設(shè)計(jì)方案精華8篇
為保障事情或工作順利開展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案 篇1
“作為一名初級(jí)保健醫(yī)生，我看到同儕們士氣低落，我看到一場(chǎng)危機(jī)即將到來(lái)。美國(guó)的衛(wèi)生保健體制讓我感覺如同在地獄之中……”這些吶喊來(lái)自一位從業(yè)多年的醫(yī)生Rob。平息恐懼、減輕痛苦、挽救生命是醫(yī)生的每一天生活。當(dāng)文化和制度相融合時(shí)，醫(yī)生會(huì)感到所有的付出皆有回報(bào)，然而當(dāng)體制出現(xiàn)問題之時(shí)，沮喪、挫折感、不滿乃至憤怒會(huì)讓醫(yī)生做出什么選擇？
以患者為中心、公平、可及、可支付、高效率、高質(zhì)量的醫(yī)療體制是全世界各國(guó)的終極目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，醫(yī)生必須最先邁出第一步。治愈者-領(lǐng)導(dǎo)者-合作伙伴，Kenney和Cochran如是定義醫(yī)生在醫(yī)改中的角色。治愈者是醫(yī)生的本色，領(lǐng)導(dǎo)者是醫(yī)生的使命，合作者是取得醫(yī)改成功的關(guān)鍵。與患者成為伙伴，與護(hù)理人員成為伙伴，與同行成為伙伴，與臨床藥師成為伙伴，在合作中，醫(yī)生應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)醫(yī)改一步一步走向成功。
“值得慶幸的`是很多醫(yī)生正在改變，他們?yōu)楦纳茊栴}重重的醫(yī)療體制而斗爭(zhēng)。他們更加關(guān)注患者而非疾病本身，更加高效并倡導(dǎo)合作�！� Kenney和Cochran在寫作本書時(shí)看到了希望――很多醫(yī)生意識(shí)到危機(jī)的存在。
美國(guó)最著名的書刊評(píng)論雜志《科克斯評(píng)論》表示，書中的諸多案例讓本書內(nèi)容更加真實(shí)、感人，而本書所具有的廣泛意義則在于：醫(yī)生作為治愈者-領(lǐng)導(dǎo)者-合作伙伴的角色沒有地域之限，無(wú)論你走遍世界，亦或隱居于鄉(xiāng)村的小診所。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、活動(dòng)主題
錘煉教學(xué)基本功、打造高效課堂
二、活動(dòng)意義
提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，引導(dǎo)廣大教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上，加強(qiáng)教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
三、工作目標(biāo)
開展教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武。活動(dòng)要以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)，以導(dǎo)學(xué)練案為抓手，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)得到整體提高。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：xxxx
副組長(zhǎng)：陳 純
成 員：xxxx xxxx 春
xxxx
五、具體任務(wù)
教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)主要包括說(shuō)課和講課兩個(gè)環(huán)節(jié)。說(shuō)課主要闡述對(duì)課標(biāo)及教材的理解，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及學(xué)情特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念(是否體現(xiàn)出生本教育理念)與知識(shí)功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。
六、時(shí)間安排
按照中心學(xué)校的統(tǒng)一安排，分為三個(gè)階段：
1.宣傳發(fā)動(dòng)階段(20xx年8-9月)
20xx年9月上旬，學(xué)校召開教師大會(huì)做好宣傳動(dòng)員，進(jìn)行工作部署;20xx年9月中旬至10月, 各教研組認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)、宣傳和方案制訂工作。
2.活動(dòng)實(shí)施階段(20xx年10月-20xx年4月)
20xx年10月，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科以備課組為單位開展教師教學(xué)比武活動(dòng)，并推薦優(yōu)勝者參加學(xué)校教師教學(xué)比武活動(dòng);其他學(xué)科以教研組為單位開展教師教學(xué)比武活動(dòng)，并推薦優(yōu)勝者參加學(xué)校教師教學(xué)展示活動(dòng)。20xx 年11 月,學(xué)校組織開展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科校級(jí)教學(xué)比武活動(dòng)，并推選優(yōu)勝者參加縣級(jí)教師教學(xué)比武活動(dòng)。其他學(xué)科開展教師教學(xué)展示活動(dòng)。并做推薦縣級(jí)教師教學(xué)比武活動(dòng)人員工作。教導(dǎo)處、各教研組做好活動(dòng)過(guò)程資料的搜集歸檔工作。
4.總結(jié)表彰階段(20xx年5月-20xx年6月)
20xx年5月底前，根據(jù)比賽結(jié)果，評(píng)出學(xué)校各科比武的先進(jìn)個(gè)人，召開學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)評(píng)出的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。
六、活動(dòng)要求
1.廣泛動(dòng)員、全體參與。全校所有教師都要開展教學(xué)比武活動(dòng)，都要參與說(shuō)課、講課活動(dòng)。教導(dǎo)處要建立教學(xué)比武活動(dòng)制度和相關(guān)機(jī)制，保證全體教師參加到活動(dòng)中來(lái)。
2.注重過(guò)程、夯實(shí)基礎(chǔ)。各教研組要通過(guò)開展說(shuō)課、講課、評(píng)課、拜師學(xué)藝、課后反思等專題活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)基本功。為真實(shí)反映教師教學(xué)基本素養(yǎng)。
3、認(rèn)真開展。 教學(xué)比武活動(dòng)按照學(xué)�；顒�(dòng)方案認(rèn)真開展，經(jīng)過(guò)評(píng)選，學(xué)校將選送優(yōu)秀教師參加縣、市級(jí)比賽，
4、充分準(zhǔn)備。教師在講課前，需打印該課題的教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿，交給評(píng)委作為評(píng)價(jià)講課和說(shuō)課參考。
5、嚴(yán)肅紀(jì)律。 教學(xué)比武活動(dòng)堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，學(xué)校根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每位教師的講課和說(shuō)課進(jìn)行量化評(píng)分，并按得分予以評(píng)獎(jiǎng)。
七、組織保障
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)王世兵為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組檢查、指導(dǎo)教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)陳純協(xié)助校長(zhǎng)做好督促檢查工作。教研組長(zhǎng)要充分發(fā)揮業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用。
2.強(qiáng)化校長(zhǎng)責(zé)任。教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)重心在學(xué)校，核心在校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要率先垂范,親自主講改革課,親自參與說(shuō)課、聽課、評(píng)課活動(dòng),要把主要精力用于推進(jìn)依托“導(dǎo)學(xué)練案”實(shí)施生本教育的'課堂教學(xué)改革工作,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校比武活動(dòng)，確保教師全員參與、全程關(guān)注、取得實(shí)效。
3.建立考評(píng)機(jī)制。教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)之一，也作為學(xué)校向厲山中心學(xué)校推薦、評(píng)選優(yōu)秀教師的必備條件。學(xué)校開展教學(xué)比武活動(dòng)情況，作為年度考核的重要依據(jù)之一。
4、開展表彰獎(jiǎng)勵(lì)。 在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校評(píng)選3名教學(xué)能手(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科各1名)，并頒發(fā)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一．說(shuō)教材：
《認(rèn)識(shí)鐘表》是一年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)——整時(shí)的讀寫法——時(shí)間觀念建立”的順序編寫。
一般來(lái)說(shuō)，一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時(shí)間進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。因此，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：
1、認(rèn)識(shí)鐘面，能夠區(qū)分時(shí)針和分針。
2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫整時(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)正確認(rèn)、讀、寫整時(shí)。
二、說(shuō)教法學(xué)法：
這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，在40分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了教
具演示法和談話法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)多種游戲，讓學(xué)生在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)。
自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，為了最大程度體現(xiàn)課改精神，在學(xué)法的指導(dǎo)上，我將充分體現(xiàn)教師是課堂上的引導(dǎo)者，啟發(fā)者，參與者。通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、找一找、撥一撥等多種活動(dòng)，讓學(xué)生積極動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表述、動(dòng)手操作，從而主動(dòng)的獲取新知識(shí)。
三、說(shuō)總體設(shè)計(jì)：
本節(jié)課我安排了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。
（2）自主參與，探索新知。
�。�3）應(yīng)用新知，解決問題。
（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先出示謎語(yǔ)和鐘聲讓大家猜謎。并顯現(xiàn)生活當(dāng)中各種各樣的表，引出課題（認(rèn)識(shí)鐘表）。目的在于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營(yíng)造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情景。
第二環(huán)節(jié)：自主參與，探索新知
在這一環(huán)節(jié)，我分了兩大步驟來(lái)完成：
第一步驟：認(rèn)識(shí)鐘面
�。�1）觀察鐘面：學(xué)生先觀察鐘面，看你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）學(xué)生交流、反饋（得出以下幾種答案）。
鐘面：
①有12個(gè)數(shù)字。
�、谟�2根指針，長(zhǎng)針和短針。（又細(xì)又長(zhǎng)，叫分針；又粗又短，叫時(shí)針。）
在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察鐘面，把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌交流，舉手匯報(bào)，充分的讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
第二步驟：學(xué)習(xí)整時(shí)的認(rèn)、讀、寫。
學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識(shí)整時(shí)，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將3個(gè)鐘面一一展示在黑板上，學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比、討論交流，最后達(dá)成共識(shí)：
這三個(gè)鐘面的分針都指著12，引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指著12時(shí)，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。
在教學(xué)整時(shí)的兩種寫法時(shí)，我先介紹中文表示法，在教學(xué)電子表示法，充分利用教材，出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察桌子上放著什么？你在哪兒見過(guò)這樣的鐘？自然巧妙地把知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，打開學(xué)生的記憶大門，使學(xué)生從生活中找出答案，通過(guò)對(duì)7時(shí)的.兩種書寫形式的教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握了整時(shí)兩種寫法。
第三環(huán)節(jié)：應(yīng)用新知，解決問題
在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，讓學(xué)生玩樂中鞏固知識(shí)，在這里我主要設(shè)計(jì)了三大板塊，
1、動(dòng)手撥一撥，說(shuō)一說(shuō)。
2、小明一天的作息安排。
3、找朋友。
1.讓學(xué)生動(dòng)手撥一撥，說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生在師生互、生生互動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)用新知，在愉快中鞏固新知識(shí)。
2．我用課件出示小明的一天，結(jié)合課本說(shuō)說(shuō)“小明什么時(shí)間在做什么”然后讓學(xué)生評(píng)一評(píng)他的安排合理嗎？這樣將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)課，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，賦于生活，用于生活的思想。也為后面的作業(yè)打下鋪墊。
3．找朋友活動(dòng)，通過(guò)連一連加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的印象和理解。
第四環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課
我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理。
五：說(shuō)板書設(shè)計(jì)
這是我的板書設(shè)計(jì)，它能夠幫助學(xué)生理清思路，把握整節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。
以上是我對(duì)“認(rèn)識(shí)整時(shí)”這部分內(nèi)容的分析和教學(xué)設(shè)想。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量是促進(jìn)教育教學(xué)水平提升的關(guān)鍵。為進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，加快青年教師成長(zhǎng)，激勵(lì)青年教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高授課質(zhì)量，加大師資隊(duì)伍的.培訓(xùn)力度，完善教學(xué)管理體制，全力推進(jìn)我校教學(xué)工作扎實(shí)開展。經(jīng)研究決定舉辦青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，特制定活動(dòng)方案。
二、活動(dòng)目標(biāo)
此次活動(dòng)旨在為全校教師鋪設(shè)施展才華的舞臺(tái)，使教師的獨(dú)立備課能力，課堂教學(xué)組織能力，教學(xué)創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高，引導(dǎo)教師加大課堂教學(xué)研討力度，密切關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，從而不斷提升課堂教學(xué)水平。
三、組織機(jī)構(gòu)
為保證本次活動(dòng)順利開展，成立青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
成員：
主任：
副主任：
工作人員：
四、參賽時(shí)間：
3月—6月；9月—12月。
五、參賽地點(diǎn)
任課班級(jí)的教室和多媒體教室。
六、參加人員
所有45周歲（含45歲）以下的青年教師全員參與。
七、具體要求
1、本次大賽以教師專業(yè)發(fā)展為目的，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以技能培養(yǎng)為主旨，確保課堂教學(xué)的有效性。比賽的重心是考察青年教師課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)能力和水平。
2、每節(jié)課45分鐘。具體賽課時(shí)間和人員安排由教務(wù)科按教學(xué)計(jì)劃隋機(jī)進(jìn)行，不通知上課教師本人，有課青年教師要時(shí)刻做好準(zhǔn)備。
八、活動(dòng)評(píng)委
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
2、特邀專家、滿二十五年教齡的教師代表。
3、專業(yè)科長(zhǎng)、教研室、信息中心主任代表
4、青年教師代表
九、評(píng)分規(guī)則
采取百分制，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，然后計(jì)算平均分為最后得分。
十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
本次青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)邔W(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、活動(dòng)主題： 預(yù)防近視，珍愛光明 全國(guó)愛眼日宣傳活動(dòng)
二、活動(dòng)目的：
眼睛是我們心靈的窗口，是我們的通向美麗新世界的橋梁，是獲得光明的器官，所以我們應(yīng)該珍愛自己的眼睛，因此我系以 預(yù)防近視，珍愛光明 為主題開展有關(guān)保護(hù)我們眼睛的宣傳活動(dòng)。從而讓同學(xué)們了解眼睛的重要性，讓同學(xué)們懂得如何愛護(hù)好自己的眼睛，明白怎樣去預(yù)防近視，不僅僅要在這一天愛護(hù)我們的眼睛，而是要在365天里隨時(shí)隨地的呵護(hù)我們的眼睛，因?yàn)槲覀冃枰�，因�(yàn)樗梢越o我們帶來(lái)更多的光明和希望。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)認(rèn)識(shí)、調(diào)查、訪問等一系列的活動(dòng)，到眼睛這一心靈窗戶的重要性和作用，知道如何愛眼護(hù)眼，科學(xué)用眼。
2.初步學(xué)會(huì)查找各種資料，搜集、閱讀并能進(jìn)行整理，能通過(guò)不同的`形式展示與交流自己的研究成果。大學(xué)生全國(guó)愛眼日宣傳活動(dòng)策劃書大學(xué)生全國(guó)愛眼日宣傳活動(dòng)策劃書。
3.能利用6月6日全國(guó)愛眼日這一大環(huán)境，主動(dòng)向周圍的人宣傳用眼衛(wèi)生，獲得參與時(shí)間的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。
4.向全系宣傳用眼衛(wèi)生，幫助別人認(rèn)識(shí)到愛眼護(hù)眼的重要性。
5.將愛眼護(hù)眼睛進(jìn)行到底。
四、活動(dòng)策劃、主辦：團(tuán)總支宣傳部
五、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月3日
六、活動(dòng)地點(diǎn)：經(jīng)管系大學(xué)生活動(dòng)中心
設(shè)計(jì)方案 篇6
1.市場(chǎng)定位，目標(biāo)市場(chǎng)因地因時(shí)而宜；區(qū)域市場(chǎng)盡量小，目標(biāo)市場(chǎng)盡量大，因人而宜；
2.展示道具的準(zhǔn)備：
（1）、展示樣品（便于現(xiàn)場(chǎng)演示）；
�。�2）、展牌（便于顧客了解內(nèi)容）；
�。�3）、畫冊(cè)、名片、訂購(gòu)單（詳細(xì)內(nèi)容及聯(lián)系方法）；
�。�4）、同類產(chǎn)品的零部件（便于顧客比較）；
�。�5）、桌、椅、圈尺、計(jì)算器；
�。�6）、周圍已裝用戶的檔案卡；
�。�7）、海報(bào)或通知。
注：先期進(jìn)入時(shí)造勢(shì)應(yīng)增加：遮陽(yáng)傘、氣球、拱門、彩旗、禮品、公司產(chǎn)品錄像現(xiàn)場(chǎng)播放等。
3.展示人員的要求：
（1）、精神飽滿、儀表整潔（給顧客好的精神面貌）；
�。�2）、統(tǒng)一著裝，佩戴上崗證（給顧客名牌廠家感覺）；
（3）、準(zhǔn)備充分，語(yǔ)言表達(dá)到位（給顧客高素質(zhì)的印象）；
（4）、按時(shí)赴約，言出必行（給顧客信任的心態(tài)）。
業(yè)務(wù)跟蹤：
根據(jù)業(yè)務(wù)情況對(duì)區(qū)域市場(chǎng)進(jìn)行劃片區(qū)；
業(yè)務(wù)人員對(duì)所管轄片區(qū)和所有相關(guān)情況應(yīng)了如指撐，如所轄片區(qū)有多少家開發(fā)商、多少商鋪、多少家物業(yè)管理公司、多少個(gè)小區(qū)、多少個(gè)在建小區(qū)、多少個(gè)在建樓盤、有多少戶何時(shí)入住、業(yè)主構(gòu)成情況等，這樣可在工作開展中得心應(yīng)手、事半功倍。
售后服務(wù)：
預(yù)約要準(zhǔn)時(shí)，特殊情況遲到要及時(shí)作出委婉道歉；
輕敲門，用規(guī)范語(yǔ)言問好及說(shuō)明來(lái)意；
換鞋、業(yè)主已住進(jìn)的房屋、自備鞋套；
操作前要先征求客戶意見；
完工后要清理工作現(xiàn)場(chǎng)；
請(qǐng)用戶在產(chǎn)品驗(yàn)收單上簽字，并請(qǐng)客戶留下寶貴意見。
必須在三天內(nèi)對(duì)新裝用戶進(jìn)行安裝滿意度電話回訪，以提升公司品牌服務(wù)
隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民的收入水平不斷提高，私有財(cái)產(chǎn)的迅速積累，從而使得安全與健康成為富裕起來(lái)的人們最為關(guān)注的兩大熱點(diǎn)，家庭安全保障首當(dāng)其中。
政府對(duì)安全問題（盜竊、火災(zāi)、突發(fā)事件等）的高度重視，以及為創(chuàng)建文明城市，花園城市，改善城市形象吸引投資等政府行為需要，出臺(tái)拆除傳統(tǒng)防盜網(wǎng)的政策，為隱形防護(hù)（盜）網(wǎng)和防盜系統(tǒng)產(chǎn)品打入市場(chǎng)提供了千載難逢的契機(jī)。
對(duì)美的追求，對(duì)高品位、舒適的'居住環(huán)境的向往，科技安防成為潮流，潛力不可估量。
媒體炒作
小報(bào)廣告是宣傳的重要武器之一，小報(bào)具有信息量大，成本低，傳播內(nèi)容形式靈活多樣的特點(diǎn)，針對(duì)重點(diǎn)人群和目標(biāo)區(qū)域可發(fā)揮其煽動(dòng)性作用。
小報(bào)的投放也可以?shī)A報(bào)形式進(jìn)行，要選擇好報(bào)紙的種類和投入的區(qū)域，以我們產(chǎn)品的適用人群及區(qū)域?yàn)橹攸c(diǎn)投入對(duì)象。
新建小區(qū)小報(bào)投入至少每季一輪，輪番投放，如有強(qiáng)烈興趣的客戶要作好記錄，跟蹤回訪。
橫幅、巨幅廣告的造勢(shì)作用是其他廣告方式所無(wú)法替代的，在市場(chǎng)培育初期的宣傳告之作用更為明顯。要懸掛在新建居民小區(qū)、街道兩旁、路口、集貿(mào)市場(chǎng)、人流集中處。懸掛高度應(yīng)保持一致，不易被人損壞為宜，橫幅印上聯(lián)系電話，方便客戶咨詢購(gòu)買，橫幅、巨幅的懸掛要顯眼。
現(xiàn)場(chǎng)宣銷
選擇新建住宅小區(qū)，特別是正在進(jìn)行裝修的單位住宅小區(qū)，由于搬遷時(shí)間比較集中，家庭防盜設(shè)施要作預(yù)算，此時(shí)宣傳易開成購(gòu)買、安裝點(diǎn)。
張貼海報(bào)讓居民知道宣銷內(nèi)容。
宣銷活動(dòng)至少2天，連續(xù)3-4天為宜，一般選擇在雙休日效果好，對(duì)較大的居民區(qū)可駐點(diǎn)宣銷。
對(duì)于購(gòu)買者，可先幫其察看戶型，確定方案，計(jì)算費(fèi)用，對(duì)率先購(gòu)買的前幾名用戶給予特別的優(yōu)惠，條件是允許作為樣板工程供人參觀。
與建材市場(chǎng)專賣店合作
建材市場(chǎng)集中了我們產(chǎn)品的潛在用戶，房屋裝修前后是安裝防盜網(wǎng)的集中期，抓住電動(dòng)機(jī)及時(shí)宣傳，有利于產(chǎn)品的銷售，可與裝飾公司、裝飾產(chǎn)品專賣店以及建材市場(chǎng)提放樣品或合作經(jīng)營(yíng)。
設(shè)計(jì)方案 篇7
學(xué)情分析：
學(xué)生對(duì)問訊處應(yīng)該還是比較陌生的，特別是農(nóng)村孩子，即便出行也是有大人帶著的。因此，結(jié)合本科教學(xué)，教師可稍作解釋，也可讓學(xué)生利用雙休日等就近觀察車站或醫(yī)院的問訊處，實(shí)地感受問訊處工作人員的服務(wù)態(tài)度。便于學(xué)生理解課文的內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來(lái)快樂與幸福。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內(nèi)容。
2.過(guò)程與方法：知道“我”和蘇珊的交往過(guò)程及蘇珊對(duì)我的關(guān)愛，領(lǐng)會(huì)文章的 寫作手法。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的懷念之情，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，懂得用心靈去傾聽能給人帶來(lái)快樂與幸福。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程，感受真情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者的情感。
教學(xué)用具：
黑板、多媒體
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、板書課題 揭示目標(biāo)
1.導(dǎo)入：真情是一輪暖陽(yáng)，溫暖你那潮濕的心；真情是一股溫泉，洗去你心頭的不悅；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路??生活中處處有真情。清晨的樹林中，一位傾聽“我”拉琴的陌生老人，給了“我”信心；今天，我們要學(xué)習(xí)的課文講述的也是一個(gè)關(guān)于“傾聽”的真情故事。齊讀課題：用心靈去傾聽。
2.這是一篇略讀課文，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀閱讀提示，看看本節(jié)課要完成什么任務(wù)。
過(guò)渡語(yǔ)：結(jié)合單元目標(biāo)和本課的'閱讀提示，老師總結(jié)了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)
3.學(xué)習(xí)目標(biāo)：（自由讀）
（1）能夠運(yùn)用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內(nèi)容。
�。�2）知道“我”和蘇珊的交往過(guò)程及蘇珊對(duì)我的關(guān)愛，領(lǐng)會(huì)文章的寫作手法。
�。�3）體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的懷念之情，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，懂得用心靈去傾聽能給人帶來(lái)快樂與幸福。
過(guò)渡語(yǔ)：下面我們根據(jù)這三個(gè)目標(biāo)來(lái)完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)新課前，老師檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況：
1.開火車讀詞語(yǔ)。
2.齊讀詞語(yǔ)（2遍）。
3.理解詞語(yǔ)。
4.這篇文章講了一件什么事？
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們預(yù)習(xí)的很好，現(xiàn)在老師找同學(xué)讀課文，其他同學(xué)思考。
二、自學(xué)指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)
思考：蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助？
（當(dāng)“我”的手指被砸傷時(shí)，她用悅耳的聲音幫助“我”消除恐懼，指導(dǎo)“我”實(shí)施自救。當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，她耐心地幫我解決。 當(dāng)“我”因心愛的金絲雀突然死去而傷心時(shí)，蘇珊寬慰“我”，消除了“我”對(duì)死亡的恐懼。）
過(guò)渡語(yǔ)：蘇珊給了作者這么多的幫助，讓作者很感動(dòng)。那文中有使你感動(dòng)的地方嗎？
三、合作交流 組內(nèi)互助
自學(xué)提示：再讀課文，畫出文中使你感動(dòng)的句子，在旁邊做批注，小組交流你的體會(huì)（重點(diǎn)關(guān)注描寫人物言行、心理的語(yǔ)句）。
1.自由讀文，畫出令你感動(dòng)的句子并做批注。
2.小組交流體會(huì)。
四、班內(nèi)交流 教師點(diǎn)撥（精講）
1.我找到了聽我說(shuō)話的人，不由得放聲大哭。
找到聽“我”說(shuō)話的人，其實(shí)就是找到了希望。那天，“我”在玩耍的時(shí)候，手指被錘子砸傷了，非常希望得到幫助，可是“家里沒有人，哭也不會(huì)有誰(shuí)聽見”，
“我”顯得多么的孤獨(dú)無(wú)助。只好把希望寄托在那個(gè)叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊的溫柔的嗓音，“我”孤獨(dú)的心靈一下子得到了撫慰，終于放聲大哭。這既是傷痛帶來(lái)的痛苦的哭，更是在孤獨(dú)中找到了希望的幸福的哭。
2. 小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。
在“我”的記憶中，蘇珊是個(gè)無(wú)所不知的小精靈。蘇珊面對(duì)“我”一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單而幼稚的問題，就像一位母親那樣“耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋�！痹谝淮未涡呐c心的交流中，兩個(gè)人的心走在了一起，結(jié)成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心，語(yǔ)言雖然樸實(shí)，讀來(lái)卻令人十分感動(dòng)。
3.你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱。
心愛的金絲雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時(shí)對(duì)死亡充滿了恐懼。如何化解“我”心中的傷痛，不讓死亡留給“我”太多的恐懼呢？蘇珊采用了更美好的一種說(shuō)法。是啊，小鳥到另外一個(gè)世界去唱歌了，這是多么美好的事�。÷犞@樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊的善良、樂觀由此可見一斑。
4.但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。
“謀面”就是見面的意思。用“如同我第二個(gè)母親”來(lái)形容蘇珊，看得出“我”對(duì)蘇珊的愛。蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒見過(guò)面，是電話線把兩個(gè)人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽“我”的心聲，困難時(shí)給予幫助，痛苦時(shí)予以安慰。這就是“我”長(zhǎng)大后，離開家鄉(xiāng)，知道電話是怎么回事后想見到蘇珊的真正原因。文章這樣寫，也為下文“我”回到家鄉(xiāng)后主動(dòng)與蘇珊聯(lián)系作了鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
5.說(shuō)一說(shuō):用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)你心目中的蘇珊？現(xiàn)在你能理解文章題目的含義了嗎？
（蘇珊作為問訊處一名普通的工作人員，盡心盡力做好服務(wù)工作。對(duì)于文中的孩子，蘇珊不僅用心靈傾聽，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長(zhǎng)的心靈守護(hù)神。）
6.課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法，你可以找出來(lái)嗎？
�。�1）第14自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫嗎”與第7自然段“‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫”照應(yīng)。
（2）第15自然段“她沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與第5自然段“我對(duì)小精靈說(shuō)：‘我一個(gè)人在家，我的手指被錘子砸傷了??’”照應(yīng)。
�。�3）最后一段“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱”與第10自然段“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱”照應(yīng)。
過(guò)渡語(yǔ)：前后照應(yīng)的寫作手法使文章層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，我們以后也要運(yùn)用到習(xí)作中。
五、小結(jié)：同學(xué)們，讓我們?cè)俅锡R讀課題：用心靈去傾聽。在以后的生活中，能懂得用心去傾聽，真心去關(guān)愛，給身邊的人帶來(lái)快樂與幸福。能懂得在遇到困難時(shí)要積極向別人尋求幫助，像湯米一樣；在別人求助時(shí)要真誠(chéng)地伸出援手，像蘇珊一樣。同學(xué)們，讓我們用愛心去對(duì)待生活，讓愛在我們的心靈深處扎根！
六、達(dá)標(biāo)練習(xí) 當(dāng)堂檢測(cè)
1.給加粗的字選擇正確讀音。
著迷（zh? zháo） 乘機(jī)（shang ch?ng）
水槽（záo cáo）召喚（zhàozhāo）
2.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。
（1）對(duì)人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛好。 （ ）
（2）彼此見面，相識(shí)。 （ ）
3.按要求寫句子。
�。�1）湯米對(duì)小精靈說(shuō)：“我的手指被錘子砸傷了�！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）
�。�2）我離開了家鄉(xiāng)，也知道了電話是怎么回事。
我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）
板書：
12.用心靈去傾聽
蘇珊 = 第二個(gè)母親
樂觀
耐心善良
溫柔細(xì)心
設(shè)計(jì)方案 篇8
【設(shè)計(jì)意圖】
沙包的材料簡(jiǎn)便，物美價(jià)廉，容易搜集，而且玩法多樣，我嘗試設(shè)計(jì)了沙包樂的活動(dòng)，使幼兒在玩的過(guò)程中既能夠鍛煉身體，還可以提高能力，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒手腕的控制能力，創(chuàng)新多種玩沙包的方法。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3、體驗(yàn)合作玩沙包的`樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每人一個(gè)沙包（沙包上縫一根布繩）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 幼兒根據(jù)音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、 幼兒自由創(chuàng)新玩沙包
幼兒在戶外場(chǎng)地上分散站好。
踢：幼兒右手提沙包上的布繩，用右腳內(nèi)側(cè)去踢沙包，看誰(shuí)踢得多。
走：幼兒將沙包放在頭頂上向前走；幼兒用下巴（或雙腿膝蓋、雙腳、）夾住沙包向前走（或跳）……
投：幼兒站在起始線上朝墻擲沙包，比比誰(shuí)的沙包落地后離墻最近或最遠(yuǎn)。
拋：幼兒將沙包當(dāng)流星球，朝上拋，試試能不能接住。
三、 幼兒合作玩沙包
1、把幼兒分成兩隊(duì)對(duì)面站立，兩隊(duì)保持一定距離，其中讓一隊(duì)幼兒向另一隊(duì)扔沙包，另一對(duì)接住，然后拋回去。
2、游戲《小螞蟻運(yùn)糧》把幼兒分成兩隊(duì)，每對(duì)中兩名幼兒一組，一名幼兒做小螞蟻在地上爬，另一名幼兒把沙包扶在爬的幼兒的背上，兩名幼兒合作聽著《爬呀爬》音樂從起點(diǎn)爬到終點(diǎn)，看那對(duì)最先到達(dá)為優(yōu)勝隊(duì)。
3、游戲《射門》把幼兒分成兩組，每組從另一組中挑出一名幼兒當(dāng)守門員，本組幼兒做踢球員把沙包做球踢向球門，守門員接住時(shí)不計(jì)數(shù)，守門員接不住使球進(jìn)門時(shí)計(jì)數(shù)，看哪個(gè)隊(duì)進(jìn)球多為優(yōu)勝隊(duì)。
四、幼兒跟隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)
五、活動(dòng)延伸：幼兒回家與家長(zhǎng)繼續(xù)創(chuàng)新沙包玩法。
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