設(shè)計方案
為了確保我們的努力取得實效,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?下面是小編收集整理的設(shè)計方案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計方案 篇1
一、活動背景
1、“知榮辱,樹新風(fēng),我行動”道德實踐活動的開展,讓學(xué)生牢記歷史,珍惜現(xiàn)在,懂得感恩。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛國守法,明禮誠信,遵守公德,尊敬師長,刻苦學(xué)習(xí),勤儉自強,團結(jié)友愛,助人為樂,做一個有道德的人。
二、活動目的
活動以學(xué)生和諧發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo),遵循學(xué)生的身心特點和成長規(guī)律,弘揚社會主義榮辱觀,積極參與多種形式的道德實踐活動,從身邊的事情做起,從一點一滴做起,增強道德意識,養(yǎng)成良好習(xí)慣,做一個有道德的人。
三、活動形式
以學(xué)生主持,讓學(xué)生收集素材,通過歌曲,朗誦,講故事,討論等一系列以學(xué)生為主體的活動形式,做一個有道德的人。
主持人宣布活動開始
第一版塊是“道德小故事”,同學(xué)們聲請并茂的講述使大家感動萬分,講誠信,拾金不昧,樂于助人,尊老愛幼。聽了這些感人的故事,同學(xué)們頗有體會,紛紛舉手談了自己的感覺。
第二版塊是“道德名言”,很多同學(xué)都把自己搜集的'名言讀得大家聽,有些同學(xué)還制作成一張張書簽。
第三版塊是“學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄,做一個有道德的人”,大家收集了大量抗震救災(zāi)的生動事跡和圖片,制作了圖文并茂的課件欣賞。
第四版塊“奉獻愛心,眾志成城”學(xué)生齊唱“為了誰”,“愛的奉獻”歌曲。
主持人帶領(lǐng)全班同學(xué)宣誓,我承諾:做一個有道德的人,在家庭,孝敬父母,在學(xué)校,尊敬師長,在社會,奉獻愛心。
主持人宣布活動結(jié)束!
設(shè)計方案 篇2
一、主題思想:
通過清明節(jié)祭掃烈士墓的形式,結(jié)合高中學(xué)生的年齡特點,開展成人宣誓儀式活動。目的使學(xué)生在緬懷革命先烈的豐功偉績的基礎(chǔ)上加深對“成人”含義的理解;培養(yǎng)學(xué)生的公民意識以及對國家和民族所負有的歷史責(zé)任感和使命感;增強學(xué)生為建設(shè)祖國,保衛(wèi)先烈們打下的江山而努力學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)的動力;使學(xué)生認識到18歲已“成人”,作為一名社會主義“四有”公民,革命事業(yè)的接班人,肩上的擔(dān)子重、責(zé)任大,以及作為明天社會主義革命事業(yè)的捍衛(wèi)者和建設(shè)者應(yīng)具備較高的道德文明和科學(xué)文化素質(zhì)。
二、活動時間:
4月1日清明節(jié)放假前。
三、活動地點
驗軍小學(xué)少先大隊活動室,驗軍小學(xué)校園環(huán)境。
四、活動內(nèi)容
第一階段:制定工作方案
根據(jù)我校的教育實際和教育特色組織全校師生共同參與“緬懷先烈先賢傳承民族精神”系列活動。
第二階段:紅色經(jīng)典宣傳,營造紀(jì)念革命先烈的氛圍。
1、通過紅領(lǐng)巾廣播站播放革命先烈的英雄事跡,加強學(xué)生革命傳統(tǒng)和民族文化教育,增強廣大學(xué)生的'民族自尊心和愛國熱情。
2、組織少先隊隊員繪制清明節(jié)專題手抄報,感受清明節(jié)作為我國民族節(jié)日的重要意義。
第三階段:活動開展
1、凈化環(huán)境,愛護我們來之不易的美麗校園。
2、組織開展紅色經(jīng)典詩文演講比賽。
第四階段:活動總結(jié)
通過上述活動引導(dǎo)廣大學(xué)生繼承先烈遺志,激發(fā)愛國熱情,弘揚中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德,激勵廣大未成年人珍惜今天的幸福生活,樹立報效祖國的遠大志向。
設(shè)計方案 篇3
【教學(xué)角度】
美讀體驗──在美讀中獲得語感的、情感的、美感的`熏陶;在體驗中習(xí)得學(xué)法。
【主要教學(xué)步驟】
1、學(xué)法簡介:
美的散文詩須美讀,讀中體味音樂美,品味畫面美,感受情感美,獲得審美享受。
2、美讀《浪之歌》:
、 同學(xué)們配樂吟讀:
注意節(jié)奏、停頓、重音、尤其韻腳的處理,畫㈩每節(jié)的韻腳,了解連續(xù)用韻、換韻、交韻現(xiàn)象。體味文章的音樂美。
、 同學(xué)們帶著想像誦讀:
想像浪的生活圖景,用我讀㈩了這一幅美麗的畫面領(lǐng)起,就全文內(nèi)容說活,、品味文章的畫面美。
、 同學(xué)們帶著深情吟涌:
感受濤人博大、深厚、浪漫的:情愛,對文中滲透的情感作舉例式發(fā)言。體會抒情方式,感受文章的情感美。
3、學(xué)讀《雨之歌》。要求運用以上美讀法,進行學(xué)法體驗。
4、組織有序發(fā)言。學(xué)法小結(jié)。
設(shè)計方案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會本課的9個生字,綠線內(nèi)的12個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.領(lǐng)悟課文內(nèi)容,進一步體會并學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。
教學(xué)重點難點:識字、寫字;讀好第二自然段。
教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動:投影、生字卡片。
主要板書:
24.好學(xué)的爸爸
每天
一……就……
學(xué)電腦
電腦的用處大
又
敲打
作業(yè)安排和設(shè)計:
課內(nèi):抄寫生字、說話、寫筆順數(shù)筆畫、寫出帶有某一偏旁的字然后組詞。
課外:朗讀課文。
教學(xué)時間:三課時。
第一課時
一.揭示課題
1.板書課題,齊讀。
2.談話,導(dǎo)入新課。
小朋友,我們已經(jīng)知道上一課寫的是“爸爸”學(xué)外語的事。這一課又是寫“爸爸”的什么事呢?我們一起來看看。
二.范讀課文
1.邊聽邊思考。
課文寫好學(xué)的“爸爸”做了什么事?
2.聽后回答,相機出示:電腦。
學(xué)習(xí)“電”、“腦”:指名認讀、指導(dǎo)擴詞、指導(dǎo)寫法、學(xué)生描紅。
3.看圖認識電腦。
三.自讀課文
讀準(zhǔn)字音、讀通句子、把課文讀正確。
四.檢查自學(xué)情況
1.抽讀生字。
2.檢查難讀的句子。
3.指名讀課文。
五.作業(yè)
1.讀生字表中的生字。
2.練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
3.寫字。(電、腦)
4.寫筆順,數(shù)筆畫。
電——————()畫。
腦——————()畫。
第二課時
一.復(fù)習(xí)檢查
1.讀生字卡片。
2.指名讀課文。
二.講讀課文
1.細讀第一自然段。
。1)指名讀。
。2)理解“迷”的`意思。
。3)指導(dǎo)朗讀。
。4)齊讀。
2.講讀第二自然段。
。1)自由讀。
。2)邊讀邊想:這一段有幾句話?哪幾句話寫“爸爸”打電腦的?哪幾句話是寫我和“爸爸”的對話?
。3)讀后回答。
。4)理解一、二句話。
a.指名讀。
b.看實物,認識“鍵盤”、“屏幕”。
c.從哪幾個詞可以看出“爸爸”迷上了電腦?
d.“爸爸”是怎么打電腦的?引導(dǎo)學(xué)生觀察圖。
“嗒嗒嗒嗒”是什么聲音?“隨即”可以換成什么詞?
“嗒嗒嗒嗒”、“隨即”說明了什么?
e.指導(dǎo)讀一、二句話。
。3)理解三、四句話。
a.指名讀。
b.理解“爸爸”的話。
出示“爸爸”的話。提問:“爸爸”說了幾句話?每句話是什么意思?
討論:電腦還有哪些用途?為什么說“今后我們的工作、生活離不開它”呢?我聽了爸爸的話是怎么想的?
c.指導(dǎo)朗讀。分角色朗讀。
3.講讀第二自然段。
(1)齊讀。
。2)“又”、“敲打”說明了什么?
三.作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.練習(xí)用“用處”、“真行”練習(xí)說話。
第三課時
一.復(fù)習(xí)檢查
1.說說電腦有哪些用途?
2.指名朗讀課文。
二.總結(jié)全文
1.總結(jié):這一課通過寫“爸爸”學(xué)電腦的事,進一步說明了“爸爸”愛好學(xué)習(xí)。
2.齊讀課文。
三.教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書寫
1.出示生字。開火車讀、用生字擴詞。
2.識記字形。
3.指導(dǎo)書寫。
4.練習(xí)在書上描紅。
四.作業(yè)
1.練寫生字。
2.寫出帶有下列偏旁的字,再組詞。
王-----()月-----()亻----()彳----()
設(shè)計方案 篇5
教育目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動地學(xué)習(xí)、運用禮貌語,逐漸成為知禮儀、善交際的新時代小公民。
教育過程:
一、 歡迎聽課老師,主動問好
師:同學(xué)們,現(xiàn)在教室里來了好幾位老師,我們作為一(8)班的小主人首先該怎么做呢?
。▽W(xué)生鼓掌,熱烈歡迎老師們的到來,并說:“老師們好!”)
師:聽到同學(xué)們這么熱烈的.掌聲,他們也來了。
出示:您好 請 謝謝 對不起再見
二、學(xué)習(xí)十字禮貌語
師:他們是十字禮貌用語,你們能叫出他們的名字嗎?
( 學(xué)生讀。)
師:生活中,禮貌用語能幫助我們成為最文明、最有禮貌的人。
板書:禮貌語 會使用
三、設(shè)計“你在鏡頭里”情境,使用禮貌用語
師:現(xiàn)在我們帶上“相機”,一起去“拍照”吧!
校園鏡頭一;借鉛筆。學(xué)會使用“請”、“謝謝”和“不用謝”。
校園鏡頭二:課間活動。學(xué)會使用“對不起”和“沒關(guān)系”。
校園鏡頭三:放學(xué)了。學(xué)會使用“再見”。
家庭鏡頭一:放學(xué)到家做作業(yè),客人來訪。父母不在家。學(xué)會使用“您好”、“請”、“對不起”和“再見”。
家庭鏡頭二:對長輩的關(guān)心,要學(xué)會真誠地說“謝謝”。
家庭鏡頭三:打電話。學(xué)會十字禮貌用語。
……
四、 學(xué)兒歌,小結(jié)
和人交往知禮儀,
“十字”用語掛嘴邊。
與人見面問“您好”,
求人幫助加個“請”,
得人幫助道“謝謝”,
無意傷人“對不起”,
分別不忘說“再見”。
文明人兒樹新風(fēng)。
五、向聽課老師道謝,并說再見。
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