活動課設(shè)計方案
為了確保事情或工作有序有力開展，就常常需要事先準備方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的活動課設(shè)計方案，歡迎大家分享。
活動課設(shè)計方案1
【活動目的】
1、豐富學生的成語倉庫，幫助學生掌握積累成語的方法，提高學生學習成語的興趣。
2、通過競賽活動，培養(yǎng)學生思維活躍，反應(yīng)敏捷的學習品質(zhì)，培養(yǎng)學生的競爭意識和協(xié)作精神。
【活動方法】
1、將全班學生分為五個小組開展活動。
2、教師擔任主持人，選五名學生作為五個小組的記分員。每組選派一名同學當通訊員。
3、活動結(jié)束，為優(yōu)勝小組頒獎，并總結(jié)積累成語的方法。
【活動準備】投影儀一臺，投影片若干
【活動時間】兩課時。
【活動步驟】
第一步：填空激趣
興趣是最好的老師，而創(chuàng)設(shè)最佳的教學情境，有利于激發(fā)學生的學習興趣，喚起學生們發(fā)自內(nèi)心的學習愿望，使他們?nèi)肭槿刖�，主動參與學習。通過投影儀，映出四條成語，每條成語空出一個字。每組派一名通訊員，將本組的'填字情況，綜合后交給老師，每填對一字得10分。填進去的四個字是"成、語、游、戲"。齊讀填進去的字，板書活動課題。板書課題后，搶答這四個成語的意思，答對加10分，答錯倒扣10分。四個成語是：胸有（成）竹，自言自（語），（游）山玩水，游（戲）人間。
第二步：分組競賽
1、巧填人體部位。
先投影，同學們按順序填出相應(yīng)的人體部位。按規(guī)定的時間，各組通訊員將本組填得最好的交老師評比，填對一個加10分，不會寫的可以用拼音代替。
（1）出人（頭）地，（2）焦頭爛（額），（3）另（眼）相看，（4）畫龍點（睛），（5）一（目）了然，
（6）揚（眉）吐氣，（7）千鈞一（發(fā)），（8）掩（耳）盜鈴，（9）嗤之以（鼻），（10）搖（唇）鼓（舌），
�。�11）唇（齒）相依，（12）調(diào)（嘴）學舌，（13）劈頭蓋（臉），（14）三頭六（臂），15一（手）遮天，
�。�16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）劍，（18）感人（肺）腑，（19）鐵石心（腸），（20）（肝）膽相照，
�。�21）集（腋）成裘，（22）瞠（目）結(jié)舌，（23）卑躬屈（膝）（24）摩（拳）擦（掌）最后，由老師訂正。
2、填上省會名稱，要求使每題構(gòu)成兩條成語，每題20分。如果能說出該省的名稱，另加10分；如果能說出該省的簡稱，再加20分。
�、俾晼|擊（西安）然無恙；②同舟共（濟南）柯一夢；③不謀而（合肥）頭胖耳；④地北天（南寧）缺勿濫；
⑤源遠流（長春）風化雨；⑥難能可（貴陽）春白雪，⑦百川歸（�？冢┤魬液�；⑧金友王（昆明）察秋毫；
�、嵴Z重心（長沙）里淘金；⑩指東罵（西寧）死不屈。
3、填成語，組對聯(lián)，講意思。此題共8個小題，同時提供10個成語供同學們選擇。每個成語10分。這些對聯(lián)都是千古名句，對學生有著極大的教育意義。如果學生能講出對聯(lián)的大致意思，則另加20分。
�、偈辣緹o先覺之驗，人貴有（自知之明）；②忍一言風平浪靜，退幾步（海闊天空人）；
�、哿佳匀硕◥赫Z傷人）六月寒；④光陰似箭催人老，（日月如梭）贊少年；
�、荩ń畼桥_）先得月，向陽花木易為春；⑥（一失足成千古恨），再回首是百年身；
�、撸ㄉ街厮畯�(fù)）疑無路，（柳暗花明）又一村；⑧（業(yè)精于勤）勤而能奮，（行成于思）思則必學。
4、按要求說成語。
①要求每個成語中要有一組近義詞或反義詞。
如以弱勝強，弱和強是一組反義詞；居高臨下，高和下是一組反義詞。東張西望，張和望是一組近義詞。
�、谡f出三字、五字和五字以上的成語（每個成語10分）
5、成語接龍。
�、儆筛鹘M自己定一個字或字音開頭，進行成語接龍，可以用諧音接龍。該組的每個同學都可以回答，每個成語10分。如果五秒之內(nèi)不能回答，則開始計算分數(shù)，這樣培養(yǎng)同學們的協(xié)作學習精神。
�、谟衫蠋熃o每個組指定一個字，進行成語接龍。（成、語、接、龍、妙）③由老師出一個字，按一至五組的順序進行接龍。
6、成語搶答。
由老師說成語的意思，學生搶答，每個成語10分。學生站起來后，如果3秒鐘之內(nèi)不能回答，或者回答錯誤，倒扣10分，這樣引進了風險機制。機遇與挑戰(zhàn)并存，成功與失敗同在。
�、偃澜缍加忻�
�、诔浞职l(fā)表自己的見解
�、蹧]有一個細微的地方不照顧到
④拿不定主意；
�、菀粋�人把住關(guān)口，一萬個人都打不進來，形容地勢非常險要。
7、互相考，考不倒。
每組派一個人考其他組的同學，出題者只能根據(jù)本學期課本上學過的成語出題。出題者先指定被考組的一個同學站起來，如果二秒之內(nèi)不能回答，被考組其他同學可以幫助，不需幫助的得20分，需要幫助的只能得10分。
8、根據(jù)美化了的漢字特點，各猜一成語，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。用投影映出五幅圖案，學生搶答，答對得20分，答錯倒扣10分。（歸心似箭，掌上明珠，大有人在，錦上添花，胸有成竹或成竹在胸）
9、根據(jù)圖畫搶答成語，如果有難度，可適當提示，每個成語10分。（眼高手低，輕重倒置，旗鼓相當，七上八下）
10、成語運用。用五分鐘左右的時間，寫一段基本通順連貫的話，看誰用的成語最好最多，由各組通訊員將本組最好的交全班評比，每個成語10分。
第三步：活動頒獎
取得第一名的小組，只要是發(fā)過言的，每個同學獎一個本子其它組每組評一個成語大王，并獎一個本子。
第四步：活動小結(jié)
老師用精煉的語言，對這次活動進行小結(jié)，用激勵的話語，鼓勵學生在今后的學習生活中，多積累成語、用好成語，讓成語豐富我們的語言，拓展我們的思維，豐富我們的學習，豐富我們的生活，讓我們的生活五彩繽紛，充滿陽光。
第五步：活動向深外延伸
1、鼓勵學生課后多積累成語。
2、讓有興趣的學生寫好這次《有趣的成語游戲》的作文，用投影出示提綱。
一、活動前，準備工作及同學們的心理狀態(tài)；
二、活動中，可以按活動步驟來寫，要做到有詳有略；
三、活動后，活動的結(jié)果、自己的感受。
說明：這次活動是對學生的語文知識、心理素質(zhì)的大檢閱因此，在開展這次活動之前，必須事先用較長時間，讓學生作好充分的知識準備、心理準備。如填省會名稱這一題，要求學生了解我國30多個省會城市的名稱及省的簡稱。填成語，組對聯(lián)這一題，要求學生平時多積累格言警句，講名句意思等。因此，平時要經(jīng)常組織類似的小型活動，為這次活動打好基礎(chǔ)。預(yù)
活動課設(shè)計方案2
項目名稱：
“心理健康小衛(wèi)士，呵護心靈每一天”
——迎校慶校園心理健康衛(wèi)士評選
項目起始時間：
xx年4月——xx年6月
實施單位：
xx師范大學學生社團聯(lián)合會
支持媒體：
xx日報 ……
一、 背景與現(xiàn)狀
近年來，由于心理問題造成的大學生行為偏差的個案不斷增多，心理學家和教育工作者在接受記者采訪時指出：目前中國大學生存在的`心理問題呈增多趨勢，眾多誘因?qū)е麓髮W生成為心理弱勢群體，社會各界必須從認識、行動上充分重視這一問題，幫助"天之驕子"們遠離"郁悶"，重新?lián)碛嘘柟獍忝髅牡慕】敌膽B(tài)。
二、 目標人群
師大新校區(qū)所有學生
三、 項目目的和目標
關(guān)注周圍心理弱勢群體，緩解大學生各種心理壓力，體現(xiàn)大學校園的溫暖。
四、 項目策略
從我做起，從身邊的人做起，通過征文的形式評選出心理健康大使，然后重點打造心理大使形象，影響校園氛圍。
五、 項目主體
1、征文評選；
2、通過媒體進行形象打造；
3、活動推廣。
六、 項目評估
1、在活動前對活動項目進行考核和評價討論；
2、活動過程中不斷進行總結(jié)和發(fā)展；
3、活動結(jié)束后進行討論，總結(jié)經(jīng)驗教訓。
七、 經(jīng)費預(yù)算
二千元人民幣。
活動課設(shè)計方案3
教學目標：
讓學生學會制定行動方案
教學方式：
專題教育
教學重難點：
讓學生善于行動起來
教學手段：
圖片、課件
教學過程：
一、談話交流
只是站在那眺望大海，你永遠無法到達彼岸。僅僅站在那仰望山巔，你永遠無法攀上高峰。別在徘徊觀望中懊惱后悔，別在時間的岸邊看他流逝。幸福不會從天而降，夢想不會自己實現(xiàn)。讓我們時刻提醒自己，心動趕緊行動。只有辛勤的汗水，才能澆灌出成功的`花朵。
二、觀察體驗，觀察島
出示圖片：
這幅漫畫告訴我們什么?說說自己的感受。
三、活動體驗，活動營
1、勿再徘徊
在班級內(nèi)進行一次“心理課堂小天使”的招募，報名時間只有五分鐘，看有多少同學報名。
招募
職務(wù)：心理課堂小天使
條件：懂得心理學小知識的同學
報名地點：講臺前
有神秘大禮包哦!
活動課設(shè)計方案4
在中職語文活動課程的設(shè)計中，如何設(shè)計好課程的操作流程，對于建構(gòu)語文活動教學體系，改善課程實施模式具有重要的作用，那么在語文活動課程中，基本操作流程如下：在教師方面，課程設(shè)計需要創(chuàng)設(shè)出具體而有效的活動情境，提出活動目標和要求，組織學生開展主題，總結(jié)和評價活動情況，布置適當?shù)幕顒诱n程作業(yè)。
在學生方面，課程學習需要進入具體語文活動情境，根據(jù)課程材料準備，進行積極的活動建設(shè)，并且深入總結(jié)活動心得，最后完成語文活動課程預(yù)留作業(yè)。此外，在中職語文活動課程實施前的預(yù)習時，教師應(yīng)該指導學生課前做好活動的相關(guān)準備工作，這樣才能促使語文活動課程中的活動得以順利開展。
（一）創(chuàng)設(shè)語文活動情境
在中職語文活動教學中，情境是學生打開知識大門的鑰匙，因為只有學生進入了預(yù)設(shè)的良好教學情境，才能使其學習積極性被充分調(diào)動出來，從而有效的學習語文。就活動而言，設(shè)計一個充滿趣味的、具有可操作性的活動課程模式，這樣才能使活動從開始時就能牢牢吸引學生的眼球，使他們親身感受一種真實的氛圍，產(chǎn)生學習的動力。
在具體操作的過程中，活動情境主要包括道具情境、言語情境和聲像情境這三個方面。道具情境是在設(shè)計和運用活動道具的過程中，營造的一種真實、逼真的模擬情境。言語情境是指教師在導語設(shè)計或者環(huán)境講述方面利用一些與活動相關(guān)聯(lián)的，具有渲染氣氛作用的言語，吸引學生進入預(yù)設(shè)情境的方式。聲像情境在利用一些學生喜歡的，與活動主題相配合的音樂和影像因素，構(gòu)造一種逼真、形象的情境，推波助瀾的促使學生進入這種佳境，讓學生在聲像手段創(chuàng)設(shè)的情境中學習。
（二）做好語文活動的前期準備
語文活動課程的實施不能僅僅浮于表面，也不能單純的為活動而活動，活動的主要目的是進行語言和文學方面能力的訓練，使學生接受人文素養(yǎng)的熏陶，有效進行情感體驗。使活動成為語文學習的良好載體。那么要實現(xiàn)活動課程的教學目標，必須做好活動的.前期準備工作，促使學生對活動課程需要的文本內(nèi)容作一定程度的解讀，理解和領(lǐng)悟教學的基本內(nèi)容，在這一過程中不斷搜集語文活動的相關(guān)有效信息，積極、全面的準備活動課程的相關(guān)對應(yīng)措施。在活動前期準備過程中，教師應(yīng)根據(jù)活動的具體情況，制訂一些相關(guān)的活動要求，引導學生做充分的、具有針對性的活動準備工作，而學生要結(jié)合活動的特點，積極的進行探討和分析，從而更好的做好前期活動準備。
（三）進行活動的互動交流
在語文活動課程的操作過程中，活動的互動交流是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該針對活動內(nèi)容、教學預(yù)定目標，井然有序的組織和開展游覽參觀、應(yīng)聘招聘、辯論競賽、考察報告和現(xiàn)場直播等活動課程。對于這些活動內(nèi)容，教師不但要努力的打造一種積極、愉悅的活動互動氛圍，達到真實而有效的模擬活動效果。教師在活動中應(yīng)該鼓勵和激發(fā)學生發(fā)言的熱情，引導學生走入活動文本，利用活動建構(gòu)嶄新的知識體系。另外，教師對于活動并不是局外人，而是活動的一份子，所以教師應(yīng)該抓住時機、認真觀察，時刻注意要及時調(diào)控活動氛圍，而不是只以旁觀者的身份看待活動。關(guān)于學生，應(yīng)該以樂觀、享受的心態(tài)積極投入到活動之中。
在互動交流過程中，不斷的去進行交流、切磋、參與和論辯，從這種活動手段中加強情感、能力和認知方面的訓練，自覺地在語文活動中收獲意想不到的成果。
當然，開展活動時應(yīng)注意活動并非目的，語文課程的學習才是最終目標。
（四）合理進行活動后期小結(jié)
在中職語文活動課程中，活動總結(jié)不僅是最后階段，而且也是改善活動方式的重要反思階段，在積極的互動交流之后，對活動課程實施狀況進行提煉、總結(jié)和升華，總結(jié)的形式不必拘泥一種，而應(yīng)該多種多樣。本階段是活動過程的尾聲，但并不是意味著活動的終結(jié)。為了能夠保證學生對活動興趣的持續(xù)和延伸，是活動結(jié)構(gòu)完整，過程突出有序，后期小結(jié)應(yīng)該以學生為主體進行，如開展觀看采訪節(jié)目新的、給直播欄目一句話、最佳辯手評比等形式，讓活動形式與實際效果緊密結(jié)合，這不但能夠使學生加深對課文知識的了解，而且還能激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉思維能力，增強實際動手能力。
（五）布置適當語文活動作業(yè)
在語文活動課程任務(wù)完成的時候，教師應(yīng)該布置一些與本次主題活動相關(guān)的作業(yè)，在布置時應(yīng)該注重數(shù)量的適中，這樣不但能夠擴展學生此次活動的深度，加強學生對語文學習中情感體驗，而且還能提出下次活動課程內(nèi)容的具體要求，做好充分的活動課程預(yù)習。
活動課設(shè)計方案5
一、xx社團活動課程的特點和目標
相對于國家規(guī)定和學校規(guī)定的課程而言,學生社團活動課程是一種自主性的課程,它由教師指導、學生自主設(shè)計、自主實施.同時,與學校其他課程相比,學生社團活動課程是以學生的實踐形式為主.因此,自主性和實踐性是合x社團活動課程的最基本特點.
課程按照社團性質(zhì)分為7大類:
xx社團活動課程建設(shè)的總體目標是:堅持立德樹人這個主題,激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、全面發(fā)展；開闊學生視野、激發(fā)興趣、增長知識、提升能力、陶冶情操,培養(yǎng)學生的主體意識、參與意識、合作意識、競爭意識,為學生綜合素質(zhì)的提高提供廣闊舞臺,進而培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、組織協(xié)調(diào)的能力.使學生形成良好的道德風尚、創(chuàng)新精神和個性品質(zhì).
基本目標如下:
1．了解自我的興趣愛好、能力特質(zhì),形成自我發(fā)展的目標、促進目標的實現(xiàn).
2．培養(yǎng)主動積極的學習態(tài)度和實踐活動能力,形成自主學習的能力與方法,養(yǎng)成良好的學習、探究習慣.
3．激發(fā)好奇心及觀察力,善于從實際生活中發(fā)現(xiàn)和主動探索問題.
4．樹立民主平等意識,培養(yǎng)與他人合作學習的能力,形成團隊精神,在學習活動中有自律意識和關(guān)心他人的`情感與品德.
5．培養(yǎng)學生自主管理的意識和領(lǐng)導能力,建立新型的師生關(guān)系.
6．通過社團活動,構(gòu)建健康的校園文化氛圍,陶冶道德情操,涵養(yǎng)藝術(shù)情趣,提高科學素養(yǎng),鍛煉強健體魄,充實課余生活,促進身心全面發(fā)展.
每一個學生社團的具體目標,由該社團的學生自行制定,編寫成“某某社團活動課程實施綱要”
二、合樂社團課程實施說明
�。ㄒ唬┱n時安排（一般每學期在16課時）
（二）教學實施要點
1．教學主體的統(tǒng)一――師生要達到“雙適應(yīng)雙發(fā)展”的目標,在教學活動中師生應(yīng)該互為主體.
2．教程學程的整合――社團活動不能等同于常規(guī)教學活動,流動性、綜合性與實踐性比較突出,這就要求在設(shè)計過程中不僅僅要關(guān)注教師的“教”的設(shè)計,也要關(guān)注學生“學”的設(shè)計,還要關(guān)注向家庭、社會的延伸設(shè)計,特別要關(guān)注教師的“教”與學生的“學”之間的交互作用的設(shè)計.
3．教學時空的轉(zhuǎn)化――教學設(shè)計要求師生的教學活動不能僅僅停留與某一時間點或空間點上,要使學生時時處處均處于學習實踐活動過程中.
�。ㄈ┙虒W方式:交往、互動；自主、合作、探究等
�。ㄋ模┫盗谢顒�:實地考察、表演、作品展示、競賽評比、實踐操作等
三、課程評價辦法
（一）評價內(nèi)容
1.各社團指導教師評價主要根據(jù)德、能、勤、績等方面進行綜合評價,須提供社團課程實施綱要、社團課程備課（上幾次提供幾次）、考勤評價記錄、學期末學生評價表.
2.學生評價主要根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度、學習效果等進行評價,采用實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式.
�。ǘ┙處熢u價辦法
結(jié)合社團課程實施綱要、社團活動教材、課程備課、考勤記錄、學期末學生評價表、期末展示、課程走班日常檢查記錄表、日常調(diào)課表進行整體評價.
�。ㄈ⿲W生評價辦法
①每次活動結(jié)束,指導教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度、學習效果等進行評價,可分為“a”、“b”、“c”、“d”記錄,作為學期末評比依據(jù)之一.
�、趯W期末,對學生學習情況進行全面考查,考查時不采用書面考試,但要作評價記錄.通過學生自評、家長評價、教師評價的方式,對學生的參與態(tài)度、學習效果等進行多角度評價,要重激勵,不偏重于學習結(jié)果,更注重學習過程,尊重個性差異,促其專長、優(yōu)點得以充分發(fā)展.
�、蹖W生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示,特別優(yōu)秀的推薦參加縣、市、省、國家級比賽.
四、教材編寫要求:
根據(jù)社團活動課程實施綱要,篩選、整合相關(guān)課程資源、素材,圍繞合樂教育理念和社團課程目標,開發(fā)社團活動教材.
1．教材要以活動形式為主,資料袋形式為輔,不統(tǒng)一要求編寫系統(tǒng)性的知識冊,教師可以從以下四個渠道挖掘教材資源:（1）自編教材；（2）選編教材；（3）選用優(yōu)秀教材（圖書室、外校、購買等）；（4）拓寬現(xiàn)有教材.
2．教材內(nèi)容的選擇要基于學生成長需要、能夠接受,關(guān)注學生的學習興趣,激發(fā)學生學習積極性；要按照螺旋上升,由淺入深,由易到難的原則安排課程內(nèi)容；內(nèi)容組織要強化活動設(shè)計和實踐應(yīng)用,應(yīng)引導學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題.教材內(nèi)容應(yīng)盡力圖文并茂,并通過簡要案例、對比分析、研討交流等手段,促進學生理解內(nèi)容.內(nèi)容表述要簡明扼要、條理清晰、語言生動.
3．教材編制要充分利用信息技術(shù),積極開發(fā)適合學生特點的電子教材,形成文字印刷教材、電子視聽教材以及網(wǎng)絡(luò)課程資源相結(jié)合的一體化教材.關(guān)注在信息技術(shù)支持下教材內(nèi)容的互動性和生成性.教材編制要重視開發(fā)和合理利用本區(qū)域所具有的教育資源.
活動課設(shè)計方案6
一、研究性學習開展的背景
國內(nèi)外相關(guān)研究述評：
新課程改革的核心思想是：“面向全體，因材施教”“使每一個學生得到發(fā)展” “力求滿足不同類型不同層次學生的需求”。最近發(fā)展區(qū)理論認為：理想的教學就是采取一定的方法、手段將學生的潛在水平轉(zhuǎn)化成新的現(xiàn)有水平，不斷創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。教學既要走在學生獨立發(fā)展的前面，又不能脫離學生的最近發(fā)展區(qū)。
我國基礎(chǔ)教育課程改革提出：教育的根本目的是為了每一位學生的發(fā)展。為此布置彈性作業(yè)即分層布置作業(yè)的作法，正是體現(xiàn)了以人為本、以學生為主體的課改理念，也響應(yīng)了“以學論教，教是為了促進學”的課改口號。
分層布置作業(yè)改變了教師教學的方式和學生學習的'方式;改變了教師課前準備的關(guān)注點和備課方式即關(guān)注學生(走進學生中間、了解學生學習行為、進行學情分析)，再進行教案設(shè)計，不斷改進教學方法，尤其是課后反思必不可少;改變了教師對教學能力的認識而正是這些改變，對提高我的教學水平有極大的根本性的促進作用。
二、研究性學習的教學目的
課題選題的理論意義
從心理學的角度講，學生的能力是經(jīng)過由掌握基礎(chǔ)知識和基本技能、并將其廣泛遷移而逐步形成的一種穩(wěn)定的個性心理特征，它是基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的進一步概括化、系統(tǒng)化、具體化的結(jié)果.如何滿足不同層次學生的學習需要,妥善地解決好既滿足尖子生求知欲,又促進學困生達到教學的基本要求是課堂教學中所面臨的且必須解決的一個矛盾。
A、知識與技能：
課題研究成果的創(chuàng)新之處
1.基礎(chǔ)教育課程改革提出：教育的根本目的是為了每一位學生的發(fā)展。預(yù)期在我們的研究實踐中將就學生讀、寫作業(yè)分層，課后作業(yè)分層與預(yù)習作業(yè)分層，等等，這種階梯作業(yè)效果與課堂融合進行系列分類研究，形成各具特色、行之有效的練習分層設(shè)計原則方法。
2.在教學中根據(jù)學生的實際情況及非智力因素的差異，進行目標激勵，分層促進。作業(yè)的布置是因生而異，即重視了學生的個體差異和個性發(fā)展。被評價者處于主動地位。所以學生都能受到老師不同地鼓勵性評價且將預(yù)習作業(yè)與課后作業(yè)相結(jié)合，作業(yè)成果在課堂展示，設(shè)計在課堂教學之中與之融合。這樣評價方式隨之改變，從而真正做到激發(fā)學生主動學習熱情，培養(yǎng)學生自主學習能力。
B、研究性學習的過程與方法：
1.本課題是經(jīng)課題組成員充分醞釀，深入討論從而一致選擇的課題，全體成員對本課題的研究的現(xiàn)實意義的理解是全面而深刻的，具有強烈的主客觀需要，這為本課題的深入研究提供了強烈的人文基礎(chǔ)。
2.本課題一經(jīng)提出，學校領(lǐng)導高度重視，大力支持我科組申報本課題，同時街道教研中心的英語教研員也加入了本題組的研究行列，這為本課題的研究提供了堅強的經(jīng)費保障和專業(yè)技術(shù)支持。
C、情感態(tài)度與價值觀：
概念內(nèi)涵
“分層”作業(yè)理論：根據(jù)學生的知識和能力水平，分成不同的層次，確定不同的訓練目標，運用恰當?shù)挠柧毑呗裕o以不同的作業(yè)練習和輔導，借助各層本身的力量促進每一層次的學生都得到最好的發(fā)展。
三、學習者特征分析
1、開展研究性學習，形式比較新穎，學生對其有一定的興趣，能夠保持一種好奇的心態(tài)進行學習研究。
2、學生有一定的小組合作意識，有助于研究性學習活動的開展。
四、研究的目標與內(nèi)容
本課題著重于作業(yè)的設(shè)計、布置和設(shè)計研究的過程，理論性強，學術(shù)、文字性要求高，所以，要把握好幾個“度”：
(一)、把握好學生的尺度;
(二)、劃分好教材內(nèi)容的難易;
(三)、不同層次學生做不同的作業(yè);
五、研究性學習的階段設(shè)計
在這里概述一下整個研究性學習活動時間的安排，以及各活動之間的關(guān)系，包括評價的設(shè)計。
研究性學習的階段
學生活動
教師活動
第一階段動員和培訓階段(初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法)
學習研究性學習的操作流程，了解研究方法
1.介紹研究性學習
2.介紹研究方法
3.經(jīng)驗介紹
第二階段 課題準備階段
提出和選擇課題
列舉課題名稱
提供課題選擇范圍
成立課題組
協(xié)調(diào)分組情況，組織小組分工，選派組長
形成小組實施方案
小組討論研究，確定研究方案
引導方案確定
開題報告和評審
書寫開題報告
指導書寫開題報告，評審開題報告
第三階段課題實施階段
搜集資料
問題研究
整編資料
指導研究過程
監(jiān)督研究進程
指導資料整編
第四階段評價、總結(jié)與反思階段
成果展示
分享交流
總結(jié)反思
評價交流
研究總結(jié)
六、總結(jié)提高
總結(jié)、反思整個研究性學習過程，提出意見與建議(在研究性學習結(jié)束時，根據(jù)研究性學習的實施情況進行填寫)。
活動課設(shè)計方案7
少先隊活動課背景：近日，霧霾天氣逐漸加重，影響到了人們正常的生活，危害了人們的身體健康，特別是對于校園里那些霧霾天還在室外活動的孩子們來說，這次隊活課就是為了讓他們了解霧霾的危害，知道怎樣應(yīng)對霧霾天氣，并且認識到環(huán)境保護的重要性。
少先隊活動課目的：
通過此次隊活課，了解霧霾天氣給人類帶來的危害，并掌握基本的預(yù)防方法，激勵學生自覺的保護環(huán)境，從小事做起，從身邊的點點滴滴做起，趕走霧霾天氣。
少先隊活動課準備：
（1）搜集有關(guān)霧霾天氣的圖片和新聞：
�。�2）準備歌曲《地球你好嗎》
少先隊活動課程序：
一、整隊、報告人數(shù)
二、岀旗、敬禮
三、唱隊歌
四、宣布活動開始，進行活動
主持人：同學們，大家看一看窗外，你們能看見離我們不到三百米的高速公路上有沒有車嗎？（答：看不清楚。）為什么呢？（答：有霧。）是的，不過這不叫霧，它應(yīng)該叫霧霾。那大家知道不知道什么是霧霾呢？霧霾對我們的生活有什么影響？在霧霾天氣怎么進行自我保護呢？怎樣減少霧霾呢？
（一）了解霧霾
1、出示霧霾天氣圖片，介紹什么是霧霾。
2、小組討論，談?wù)勛约荷硖庫F霾的切身體會。（看不清周圍的景物，感覺哪里都是灰濛濛的；路上跑的車上有很多灰，看起來很臟；洗頭、換衣服的次數(shù)變多了。、。、。、）
�。ǘ╈F霾的危害
（1）出示新聞圖片（上海某座大樓在霧霾天“消失”：地鐵里戴防毒面具的人：霧霾中，明明是白天，街上的車燈卻都打開了。）并找同學談?wù)劯惺堋?/p>
�。�2）討論：請同學們結(jié)合圖片與實際分組討論，霧霾天氣到底給我們帶來了哪些傷害。
�。�3）主持人小結(jié)：霧霾不僅會影響交通安全，最重要的是它直接危害到我們的身體健康，它會讓我們的嗓子不舒服，會傳播很多病毒和細菌等等。
（三）如何應(yīng)對霧霾天氣
�。�1）小組討論。
�。�2）各小組選派代表發(fā)言。
（3）播放視頻，請學生選擇哪些方法是正確的，哪些是錯誤的。
�。�4）總結(jié)：應(yīng)對霧霾的七大方法。
①避免霧天晨練
�、诒M量減少外出
�、圩⒁馍眢w的感受和反應(yīng)，若有不適，及時就醫(yī)
④注意調(diào)節(jié)情緒，不要讓心情被天氣左右。
�、荼３质覂�(nèi)通風
⑥盡量遠離馬路
�、呒訌姞I養(yǎng)，增強身體抵抗力（四）如何減少霧霾
�。�1）出示圖片，介紹霧霾形成的'原因。 ①空氣不流動②地面灰塵大③汽車尾氣排放
�、芄S制造出的二次污染，比如沒經(jīng)過處理就向外排放的的廢氣、廢水。 ⑤冬季取暖排放的二氧化碳
�。�2）知道了原因，請學生說說感受。
（3）根據(jù)原因，結(jié)合自身實際情況，討論如何為減少霧霾出一份力①不亂扔垃圾，做到垃圾分類投放
②步行或者乘公交上下學，勸誡身邊的大人盡量少開車
③掃地時壓著灰，不讓塵土飛揚
�、鼙Ｗo環(huán)境，不破壞一草一木，多植樹多種草，提高空氣質(zhì)量
�。ㄎ澹┤绾涡麄�
以小組為單位，選擇辦手抄報、黑板報、宣傳欄、演情景劇、制作宣傳單等方法來宣傳環(huán)保知識，讓更多的人增強環(huán)保意識。
�。┬〗Y(jié)
（播放歌曲《地球你好嗎》）主持人：同學們，地球是人類共同的家園。保護地球，人人有責！我們是祖國的未來和希望，是21世紀的小主人，應(yīng)該成為環(huán)境保護的小模范。為此，我們向少先隊員倡議——人人爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”。為了我們蔚藍的天空，從今天開始，從身邊的小事做起，人人做到保護環(huán)境，爭取做到低碳環(huán)保，盡量不燃放煙花炮竹，多植樹多種草，提高空氣質(zhì)量，為人類造福，為自己造福。
五、大輔導員講話
六、呼號
七、退旗、敬禮
八、宣布少先隊活動課結(jié)束
課后反思：這節(jié)隊活課的目的在于通過了解霧霾的形成、危害、應(yīng)對等知識，讓學生知道環(huán)境保護的重要性，使他們形成環(huán)保意識，改變不良生活習慣，從小事做起，從身邊做起，力所能及的為環(huán)保貢獻力量。在本次活動課中，我結(jié)合了現(xiàn)實環(huán)境，利用近期的新聞圖片、視頻文件、環(huán)保歌曲等手段，讓學生更直觀的認識、了解霧霾，在小組討論過程中，學生積極參與，氣氛熱烈，學生們不僅獲得了環(huán)保知識，提高了環(huán)保意識，而且鍛煉了他們的思維分析能力，培養(yǎng)了他們的團結(jié)協(xié)作能力。不過，很多需要學生參與的環(huán)節(jié)，由于學校的場地有限，只能省略了，這是一大遺憾。
紅領(lǐng)巾相約中國夢：中國夢，我的夢
活動目標：
1、通過小組同學交流暢談，讓學生明晰自己的少年夢想2、講述純美夢想，思考實現(xiàn)夢想需要如何行動
3、同學們要體會自己的未來也是祖國的未來，個人的夢想與國家的發(fā)展息息相關(guān)，懂得“國家好，民族好，大家才會好”的道理活動內(nèi)容：
開展“我的夢連著祖國夢”活動
與家長、輔導員老師一起講“我的夢，中國夢”，感知我的夢連接著國家夢，懂得“國家好，民族好，大家才會好”的道理�；顒有问剑�
“中國夢，我的夢”中隊主題活動（朗誦、故事、合唱、討論、交流、繪畫作品展示等）活動準備：
1、推選三位主持人，準備好自由發(fā)言材料，不過分講究形式，注重隨意開放活潑。
2、布置班會黑板。
3、隊員準備有關(guān)夢想的故事，并在小組交流討論后發(fā)言。 4、老師準備“我的理想”材料�；顒舆^程：
一、預(yù)備部分：整理隊伍，清點人數(shù)1、各小隊清點人數(shù)，并報告中隊長。 2、中隊長向輔導員報告，請示批準。
二、正式部分：隊會儀式，活動內(nèi)容1、出旗、少先隊員敬隊禮2、唱隊歌3、主題活動
�。ㄒ唬⿲�
主持詞：夢想是人的翅膀，有了它，人才能飛翔；夢想是最溫暖的光芒，及時最黑暗的時候，它也能把前方的路照亮。就是因為有了夢想，人類才走向文明。也正是因為有了夢想，社會才會飛速發(fā)展。今天我們隊會的主題就是《中國夢我的夢》
�。ǘ┲袊鴫簦簝A聽夢想——“他人的夢” 1、詩朗誦《我有一個夢想》 2、聽聽他的故事
�。�1）茅以升立志造橋故事（2）姚明的體育夢（3）羅陽中國艦載機夢（4）袁隆平“禾下乘涼夢”
3、請欣賞配樂詩朗誦《中國夢》
（三）我的夢：訴說夢想——“身邊的夢”
1、家長和輔導員在活動中講述少年時期自己的夢想，和談?wù)剦粝雽崿F(xiàn)的感想。 2、說說自己的夢想、目標3、把夢想寫在卡片上，張貼到教師墻壁上，拼成一只“夢想的翅膀” 4、我的夢連著中國夢
我們的夢想實現(xiàn)了，中國的夢想就實現(xiàn)了，我們的夢和國家的夢是連在一起的。
演唱《我和我的祖國》
�。ㄋ模〾粝氤烧妗夷苄�1、關(guān)于理想的名人名言2、面對理想大聲宣誓
�。ㄎ澹┲嘘犦o導員總結(jié)
�。┖籼�
�。ㄆ撸┩似�、敬禮
“紅領(lǐng)巾心向黨”——學雷鋒故事會課程目標：
讓隊員學習與了解雷鋒的感人事跡，激發(fā)學生熱愛學習、樂于助人、肯于鉆研的品質(zhì)。課程要點：通過故事會的形式，讓隊員進一步學習雷鋒精神。課程教材準備：
相關(guān)雷鋒圖片及影視材料課程內(nèi)容：
1、通過觀看雷鋒影片，讓隊員們了解雷鋒叔叔短暫而光輝的一生。 2、隊員進行故事展示。
集體演唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》在歌聲中結(jié)束故事會。
活動課設(shè)計方案8
一、教育目標：
1、了解科技工作者的貢獻，學習他們的愛國之志、科學態(tài)度和創(chuàng)新精神。
2、懂得尊敬父母，體貼父母，學做一項家務(wù)活，培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務(wù)的意識，鍛煉一定的勞動技能。
二、獲章要求：
1、主動學習科學常識，有一個科技愛好。
2、積極參加科技社團活動，學會做科技小實驗。
3、積極參加實踐活動，懂得解決日常生活中的一些科學小常識。
4、學做一項家務(wù)活，培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務(wù)的意識。
三、課時進程：
第一課時——爭章啟動活動。認識“成長章”，了解爭章目標及獲章要求，制定爭章計劃。
第二課時——爭章實踐活動。根據(jù)“成長章”的獲章要求，組織開展小隊爭章實踐活動。
第三課時——爭章展示活動。結(jié)合各小隊及隊員的爭章實踐，組織中隊爭章實踐展示活動。
第四課時——評核頒章活動。根據(jù)每次爭章實踐活動的記錄，進行小隊評價匯總，提交中隊委評價審核，組織中隊“頒章典禮”。
爭章啟動活動課（第一課時）
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
說一說神九發(fā)射成功事件，了解“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”等名人名言，激發(fā)隊員積極參與爭“愛科學章”的情趣與情感。
二、了解爭章目標及獲章要求
（出示“成長章”圖標、爭章目標與獲獎要求）朗讀“成長章”爭章目標和獲章要求。輔導員具體講解獲章要求：同學們，我們要主動學習科學常識，積極參加科技社團活動，學會做科技小實驗，能學做一項家務(wù)活，體貼父母。通過本次的爭章活動，希望每一位隊員都能熱愛科學，主動掌握一項勞動技能。
三、了解“科技在手中，創(chuàng)造在心中”的科技成就
1、展示新中國科學家的偉大成就；
2、了解新中國科技成績，感受新中國科技的迅猛發(fā)展。
四、介紹“科技在手中，創(chuàng)造在心中”的實踐活動要求
輔導員：每一位科學家都是注重實踐，腳踏實地的實干家。作為我們，要從身邊的每一件小事情做起，做一個勤動腦，愛勞動的小小實干家。
1、親手制作或與父母、同學一起動手合作完成一項小制作或小發(fā)明；
2、精心完成一幅科學幻想作品；
3、學做家務(wù)勞動，開展“露一手”活動；
4、身邊的科學——生活小竅門“百事通”。
五、小隊制定爭章計劃
分小隊討論、制定爭章計劃，每個隊員說一說自己準備怎樣去爭“成長章”。
六、課外延伸——爭章實踐
1、觀看一部科學家獻身祖國的影片；了解幾位中國科學家的故事；
2、參觀一個科技館或科普教育基地；
3、學做一次家務(wù)，為父母盡一份孝心。
爭章實踐活動課（第二課時）
根據(jù)“成長章”獲章要求，在輔導員帶領(lǐng)下以小隊為單位開展爭章實踐活動。
一、小隊活動：搜集我國科學家的動人故事，講給隊員聽一聽。（隊員互評）
1、閱讀有關(guān)科學家的書。
2、分組搜集相關(guān)科學家的故事。
3、小組內(nèi)開展講故事比賽。
二、小隊活動：我愛發(fā)明秀。（科技輔導員評）
1、通過認真查閱資料，結(jié)合生活經(jīng)驗，奇思妙想，利用各種材料，運用自然、勞動、科技等學科中學到的知識及課外學到的知識，親手制作或與父母、同學一起動手合作完成一項小制作或小發(fā)明。
2、小制作、小發(fā)明展示交流。
三、小隊活動：科技幻想畫“未來世界。”
開展主題為科技幻想畫“未來世界”，在活動中介紹自己的創(chuàng)意。（隊長評）
四、隊員自主活動，學做家務(wù)。（家長評）
1、學會掌握一種家務(wù)技能，提高隊員的自理能力。
2、開展“我為父母獻孝心”的主題活動，激發(fā)隊員從小孝敬父母的情感，培養(yǎng)隊員養(yǎng)成尊敬長輩的習慣。
五、小隊活動：身邊的科學——生活小竅門“百事通”。（隊長評）
1、隊員搜集生活中的小竅門并歸納整理。
2、開展“身邊的科學”知識競賽活動，開闊隊員的視野，增長見識，提高提高隊員的科技素質(zhì)。爭章展示活動課（第三課時）
中隊爭章展示活動要根據(jù)學校的地域資源，結(jié)合各中隊的活動特色以及隊員的爭章實踐來進行。
第一階段展示走近科學巨人
一、憶過去——我國古代的科學成就
中隊長：親愛的同學們，科學家用自己的智慧和心血推動了科技的發(fā)展，為人類進步作出了不可磨滅的貢獻，讓我們走近歷史，去看看我國古代的`偉大發(fā)明。
各小隊展示。
二、看今朝——我國現(xiàn)當代的科學成就
導入：前人們的代代努力，迎來了科學的春天。一項項新的發(fā)明創(chuàng)造正在孕育而生。它凝聚著最先進的科學技術(shù)。體現(xiàn)著現(xiàn)代文明的光輝。科學給我們插上了想象的翅膀�？茖W為我們開辟了理想的天地�？萍际堑谝簧a(chǎn)力�？萍紕�(chuàng)造未來！科技打開了國門�？萍甲V寫燦爛的星空。各小隊展示新中國科技成就
三、聆聽科技工作者講科學故事。
第二階段展示我是小小科學家
一、各小隊隨著音樂展示小制作、小發(fā)明。
二、身邊的科學——生活小竅門“百事通”，隊員搜集生活中的小竅門并歸納整理進行匯報。
三、小隊派代表參加有關(guān)的知識搶答賽。
第三階段展示我的科學夢想
各小隊活動展示科技幻想畫“未來世界”，評選最佳創(chuàng)意獎。
第四階段展示家務(wù)勞動我最棒
一、各小隊通過實踐照片、視頻，家長評語，采訪記錄，介紹隊員實踐情況。
二、家務(wù)勞動露一手。各小隊派隊員參加家務(wù)勞動小競賽，評選明星隊員。輔導員：通過活動，讓科技創(chuàng)新的種子扎根于素質(zhì)教育沃土，喚醒每個隊員的科學潛能，提高了每位隊員的生活自理能力，自由放飛于明日之空。我們因此而好奇、好問、好學，我們將在此提高科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和動手實踐能力。
評核與頒章活動課（第四課時）
一、中隊評核
根據(jù)前一階段爭章實踐活動的過程記錄，查看隊員的評價圖表，先進行小隊評價匯總，再提交中隊委員會給予綜合評價，最后請中隊輔導員審核。審核通過后，組織中隊“頒獎典禮”。
二、營造氛圍，準備中隊“頒獎典禮”：
1．環(huán)境布置
2．獎?wù)�、獎�?/p>
三、中隊“頒獎典禮”過程：
1．舉行隊會儀式；
2．宣布獲章名單；
3．請獲章隊員發(fā)表感言，并亮出感謝卡；
4．輔導員講話：這次的“成長章”活動開展得十分成功，同學們不僅積極參加活動，鍛煉了組織能力，老師還欣喜地發(fā)現(xiàn)同學們增強了科技意識，提高了科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和動手實踐能力。隊員們，讓我們插上科學的翅膀，努力在勞動實踐中增長能力，健康成長！
活動課設(shè)計方案9
為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、教育部《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》和《中小學心理健康教育指導綱要》以及Xx教體局教基〔20xx〕90號文件精神，普及心理健康知識，全面提高中小學生心理素質(zhì)，促進其身心和諧發(fā)展，我校決定開展心理健康教育月活動。
一、成立活動領(lǐng)導小組
組 長：
副組長：
組 員：各班主任
二、活動主題
快樂學習，幸福生活
三、主要目標及任務(wù)
1、充分發(fā)揮心理健康教育的育人功能，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，引導學生主動快樂地學習。
2、積極推進心理咨詢室建設(shè)，開展“快樂學習，幸福生活”主題系列活動。
3、以“提升師生幸福感”為核心，加強心育文化建設(shè)，為學生的未來發(fā)展和終生幸福奠基。
四、活動時間
20xx年10月8日—11月8日。
五、活動內(nèi)容及形式
1、舉行一次國旗下講話
各中小學在周一升旗儀式上，安排一名校領(lǐng)導發(fā)表以“快樂學習，幸福生活”為主題的國旗下講話，推進“快樂學習，幸福生活”主題系列活動深入開展。責任主體：校長室（鄭敏志）
2、召開一次“快樂學習，幸福生活”主題班會
以班級為單位，圍繞“快樂學習，幸福生活”這一主題，召開一次主題班會。精心設(shè)計活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，力求取得實效。主題班會要有教案。責任主體：德育處（昝洪賦）
3、出一期“快樂學習，幸福生活”主題黑板報
各班利用黑板報，以“快樂學習，幸福生活”為主題，出一期�？W生動手搜集資料，設(shè)計版面，校內(nèi)組織檢查評比。
責任主體：團委（宋偉華）
4、舉辦一次心理健康知識專題講座
由學校心理健康教育兼職教師面向?qū)W生舉行一次普及心理健康知識專題講座。責任主體：心理健康兼職教師，負責人（李銳）
5、開展一次心理健康教育知識競賽
以市教體局編印的中小學生心理健康教育知識問答為基礎(chǔ)，組織開展一次心理健康教育知識競賽。責任主體：心理健康兼職教師，負責人（李銳）
6、舉辦中學生征文評選活動
組織中學生以“快樂學習，幸福生活”為主題，撰寫一篇征文，要求緊扣主題，觀點正確，體裁和字數(shù)不限。在學校評選的基礎(chǔ)上，推薦若干篇優(yōu)秀征文參加區(qū)級評選。責任主體：語文教研組（查紅武）
六、強化宣傳，及時總結(jié)
活動月結(jié)束之后，德育處對活動成果進行總結(jié)、上報。
一、班會背景：
和部分家長懇談并且與個別學生交流后，發(fā)現(xiàn)問題主要還是出在不良的學習習慣上。因此適時開一次有關(guān)“學習習慣”的班會課是當務(wù)之急的事。
二、班會目的：
通過班會使學生認識到學習習慣好壞優(yōu)劣對學習的巨大影響，并積極改善自己的不良學習習慣，提高學習質(zhì)量。
二、班會重點：
檢查自己的學習習慣，找出存在的問題。
三、班會難點：
養(yǎng)成一個好習慣，并付之以實踐。
四、班會準備：
1、制作三份問卷準備印發(fā)給學生填寫：
問卷1是有關(guān)“好習慣、壞習慣的區(qū)分”，這些都是在家長那了解到的或是與部分學生交流中得知的情況。
問卷2 是學生的一份“自我報告”，內(nèi)容主要為：反思一下自己的學習習慣，列出自己的好習慣和壞習慣(不能少于3條)，簡要說明理由或后果。(課前填寫)
問卷3是有關(guān)“養(yǎng)成一個好習慣的實施計劃”。
2、請四位同學準備介紹學習經(jīng)驗。(可以是自己的，也可以是他人的)
五、班會過程：
(一)、引入：
初三是我們初中四年里最后的收獲年級，同學們四年的努力再經(jīng)過這90多天的奮斗，將結(jié)出豐碩的果實。
進入初三后，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學開始全身心投入學習了，從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥倪^程中老師認為包涵著同學們對于自己未來的規(guī)劃與期待。老師很開心，也對同學們的`未來充滿了信心!
(二)、“好”“壞”習慣之爭：
1、 發(fā)下問卷1《區(qū)分好習慣與壞習慣》，要求學生在這些習慣面前選擇區(qū)分。
2、 老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導：學習效果在很大程度取決于學習習慣的好壞。
比如我們班一些同學總是認真制定學習計劃，并嚴格按計劃去做，學習安排得井井有條，生活十分有規(guī)律，作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成;一些同學喜歡就看書和做作業(yè)時遇到的問題與其他同學討論，他們對這些知識的理解就比較透徹全面;一些同學在記憶知識時，采用記住后再記上幾遍的“過度學習法”，公式、定理、名句、單詞等內(nèi)容在要用的時候總是能很快地想起;一些同學晚上做習題前，總是先復(fù)習一下有關(guān)內(nèi)容，看一遍白天老師講過的內(nèi)容，然后才開始思考問題的解法，結(jié)果題目做得又快又正確。有這些好習慣的同學，學習效果常常較好。(點名表揚為主)
再羅列一些個別同學的不良習慣(不點名)：學習時心不在焉，看了大半天書也不知道書中在講些什么;上課時不認真作筆記，而是在紙上、書上亂涂亂劃，考試復(fù)習的時候就感到?jīng)]有頭緒;晚上總要先看好長一會兒電視，有時還要煲電話或上網(wǎng)聊天，然后才開始做作業(yè)，結(jié)果弄得很遲才睡，或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成;邊做作業(yè)，邊翻小說、聽電視伴音、瀏覽網(wǎng)頁，作業(yè)做得很慢，有時還漏做或做錯。這些壞習慣也嚴重影響了這些同學的學習效率。
(三)、自查與反思：
拿出已填寫好的問卷2《自我報告》：對照上述老師所說的這些好壞習慣，在各自的這份自省表中進行修改或補充。
(四)、指點迷津：
請五位同學簡要介紹自己或他人的學習經(jīng)驗：
1、 分清主次，首先完成學習任務(wù)。
要點是：不要在玩得很累、很遲時才開始學習，這樣不僅學習效率不好，做作業(yè)、背書，常常來不及，而且還會對學習產(chǎn)生厭倦感。
2、 專心致志，不一心二用。
要點是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事。
3、 有張有弛，勞逸結(jié)合。
要點：連續(xù)學習1、2小時，中間就應(yīng)該安排一次休息。
4、 學習生活的安排有規(guī)律。
要點：根據(jù)學校規(guī)定的上學、放學時間，結(jié)合自己的狀況，制定一個更具體的作息時間表，堅持下去形成習慣。
5、 遵循學習常規(guī)。
要點：課前預(yù)習，課上記筆記，課后復(fù)習，做習題。課間與同學討論，不懂就問或查資料，獨立完成各項作業(yè)。今日事，今日畢。
活動課設(shè)計方案10
一、活動準備
學生每人一瓶七彩液；有照相機的同學從家里帶照相機。
二、活動程序
（一）談話入題
同學們喜歡吹七彩泡泡嗎這節(jié)課老師想和同學們一起吹，好不好。
�。ǘ┗顒舆^程
1．自由活動（吹泡泡）
當學生的興趣被激起時，我趁機說：“同學們喜歡怎樣吹”這時學生一定會說出許多種吹法，等學生說完后，讓他們按照自己的吹法盡情地吹。通過活動，使學生充分參與，初步發(fā)現(xiàn)七彩泡泡的美。
2．集體活動
師：剛才老師看見吹的方法有很多，下面我們就按照輕輕吹、用力吹、齊吹的順序一起來吹好嗎
�、佥p輕吹
師：輕輕吹出的七彩泡泡會是什么樣呢同學們想看一下嗎學生們輕輕吹一下。
�、谟昧Υ�
師：同學們，輕輕吹出的七彩泡泡這么美，用力吹會是什么樣呢學生們用力吹幾下。
�、埤R吹
師：剛才同學們通過輕輕吹、用力吹都吹出了一幅幅美麗的七彩泡泡圖。下面我們?nèi)嗤瑢W一齊吹，教室里會是什么樣呢全班同學一齊仰頭吹。
師（吹一會之后）：同學們喜歡七彩泡泡嗎趕快伸出手來接住它。（學生接一會兒）老師接著說：同學們接住七彩泡泡了嗎這么美的七彩泡泡消失了真可惜，你們想不想把它們留住正好我們班的小“攝影師”從家里帶來了照相機，請他們趕快來把這些美麗的鏡頭拍下來。
�。ㄆ渌瑢W接著吹）小“攝影師”拍照時，教師要指導其他同學按以下要求吹：
�、傺鲱^齊吹；
�、谕缹Υ�；
③同桌一人吹一人伸手接；
④老師和學生一起吹。
師（拍照后）：同學們喜歡今天的活動嗎說一說你的心情。
�。ㄈ┗仡欉^程（板書）
1．活動開始
2．活動過活
3．活動后的心情
�。ㄋ模┌葱蚓氄f
1．提出說的要求。
2．先個人說再指名說。
�。ㄎ澹﹦庸P練寫
附文：吹七彩泡泡
上課鈴剛響，老師笑瞇瞇地走上講臺對我們說：“同學們喜歡吹七彩泡泡嗎這節(jié)課我們一起來吹，好嗎”盧老師的話剛說完，教室里響起了熱烈的掌聲。
我左手拿著七彩瓶，右手擰開瓶蓋，瓶蓋上帶有一個塑料管。我把塑料管朝瓶里蘸了一下，聚攏嘴巴，對著小“8”字輕輕一吹，幾個七彩泡泡跑出來了，有紅的、綠的、藍的……真美！我又蘸了幾下，深吸一口氣，用力一吹，一串串七彩泡泡輕盈地飛出來了，五光十色，美麗極了。這些頑皮的.七彩泡泡有的落到我的臉上，有的落到我的手上，涼絲絲的，真好玩！我抬頭一看，啊，我們的教室簡直成了七彩泡泡的海洋，我仿佛覺得自己進入了童話般的世界。我忍不住伸出手接了一個七彩泡泡，誰知它剛觸到我的手就破了，我真想把這些美麗的七彩泡泡留住。正在這時，只聽“咔嚓、咔嚓”幾聲響，原來是我們班的小“攝影師”拿起照相機，把這些美麗的鏡頭拍了下來。
以前我曾吹過多次七彩泡泡，但我覺得今天吹得最開心。
活動課設(shè)計方案11
一、領(lǐng)導小組
為加強對活動的領(lǐng)導和指導，確�；顒尤〉脤嵭�，學校成立活動領(lǐng)導小組如下：
組長：
副組長：
主辦：政教處
承辦：團委會、心理咨詢室
二、活動主題
“和諧心靈、健康成長”
三、活動目的：
通過設(shè)計一系列內(nèi)容豐富，形式多樣，針對性，參與性強的活動，在宣傳普及心理健康知識的同時，為學生搭建鍛煉心理品質(zhì)，提高心理素質(zhì)的平臺，構(gòu)建和諧自我，和諧校園，在全校師生中營造一種關(guān)注心理健康，懂得心理健康、重視心理健康氛圍。
四、活動對象
全校學生
五、活動時間
20xx年5月9日—20xx年5月30日
六、活動安排
（一）宣傳啟動儀式
在校內(nèi)宣傳欄上滾動播放宣傳標語，營造氛圍。
（二）“最美的笑臉”征集活動（負責人）
�。ㄈ┬睦斫】到逃龑ｎ}講座（負責人）
活動內(nèi)容：《畢業(yè)班考前心理健康教育專題講座》、溪安縣學校心理健康教育指導中心成員、鳳城中學心理教師。
活動時間、地點：另行通知圖書館學術(shù)報告廳
（四）“心理健康教育一條街”活動（負責人、學生會）
活動目的：提高學生的心理自救意識，讓更多的同學從中獲益，在全校范圍內(nèi)宣傳心理健康，能有的放矢地開展扎實有效的心理健康教育工作
活動方式：將心理趣圖、心理知識、“最美的笑臉”等以展板的方式展出，讓點點滴滴融進我們的心靈并茁壯成長。
活動時間：5月30日中午
活動地點：校道宣傳欄
（五）心理電影展播（負責人、學生會）
活動內(nèi)容：《放牛班的春天》
活動對象：初二年全體師生
活動時間、地點：5月17日晚6：30圖書館學術(shù)報告廳
�。┬睦斫】到逃n評選（負責人）
參照教育部《中小學心理健康教育指導綱要（20xx年修訂）》選擇高一年段開展一堂心理健康教育活動課，參與“泉州市中小學心理健康教育課評選”。
報送時間xx年5月30日前報送泉州市教育局
活動要求：
�。ㄆ撸┙M織教師心理健康教育培訓（負責人）
為進一步加強心理教師的專業(yè)技能，促進心理教師的.專業(yè)成長，根據(jù)泉州市教科所《關(guān)于泉州市心理教師成長工作坊三周年紀念活動暨泉州市心理健康教育基地校第二次觀摩研討活動的通知》精神，選派專職心理教師參與教學觀摩研討活動。
活動時間xx年5月11—12日
活動地點：泉州市開發(fā)區(qū)實驗學校
�。ò耍└＝ㄊ≈行W心理健康教育特色學校申報工作
根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于實施中小學心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃的通知》（閩教思〔20xx〕43號）和《泉州市教育局關(guān)于組織申報福建省中小學心理健康教育特色學校的通知》（泉教思〔20xx〕2號）的精神，我校于本月中旬申報福建省中小學心理健康教育特色學校。提交《福建省中小學心理健康教育特色學校》申報表（負責人：胡銀杉），做好心理健康中心設(shè)備的采購和建設(shè)（責任部門：總務(wù)處）。
七、活動要求
1。高度重視，認真組織。開展心理健康教育宣傳月活動是加強和改進學生思想政治教育的重要舉措，是提高學生心理健康教育和心理咨詢工作的重要途徑，是集中普及心理健康知識的重要方式，各班要高度重視，認真組織各項活動。
2。抓好宣傳，營造氛圍。各班要深入宣傳和動員，擴大活動的參與面，積極配合全校心理健康教育宣傳月活動，不斷營造良好的教育氛圍。
活動課設(shè)計方案12
活動目的：
1、通過活動，讓學生認識更多的蔬菜，并了解它們的生長過程，營養(yǎng)價值，食用方法，以及栽培方法等。
2、讓學生親近自然，熱愛大自然，并動手實踐，親身探索大自然的奧秘。
3、培養(yǎng)動手實踐能力，以及運用統(tǒng)計知識來解決問題的能力。活動方法：觀察法，詢問法，上網(wǎng)查詢，實驗法等。
活動對象：
二年級2班全體學生
活動過程：
一大自然的饋贈——認識各種蔬菜（分組進行）
1、讓學生走近大自然，搜尋身邊有哪些蔬菜？（包括名稱及基本形狀）
2、收集各種蔬菜的圖片（也可以畫下來），并向有經(jīng)驗的老農(nóng)詢問其生長過程（最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長），寫下觀察日記或了解到的內(nèi)容。二我和蔬菜交朋友——了解各種蔬菜的營養(yǎng)價值，統(tǒng)計大家最喜歡的蔬菜。
1、各小組根據(jù)收集到的.蔬菜的情況進行匯報，交流，讓同學們能認識更多的蔬菜，了解關(guān)于蔬菜更多的知識。
2、游戲：猜一猜出示一些蔬菜的圖片或特征，讓同學認一認，猜一猜。
3、統(tǒng)計”最喜歡吃的蔬菜”性別茄子黃瓜白菜番茄紅蘿卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生
4、上網(wǎng)查詢：它們的營養(yǎng)價值（分組查詢→匯報，交流）提示：要多吃蔬菜，促進健康！
實踐活動：
今日我當家
1、根據(jù)蔬菜的食用方法，選擇一樣或幾樣蔬菜來烹飪一種食品（主要是拼盤等簡單的菜，要在父母幫助下進行）
2、品嘗并請父母指導評分
3、向同學介紹自己的烹飪經(jīng)過和自己做菜的感受。
活動總結(jié)反思
1、是否積極去參與實踐（觀察，詢問，查詢）。
2、是否能積極與人合作交流，體驗合作的樂趣。
活動課設(shè)計方案13
一、活動目的
通過多姿多彩的富有兒童情趣的賞葉系列活動，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛科學的情感，提高學生科學文化素養(yǎng)。在活動中，使每個學生陶冶情操，提高審美鑒賞能力。
二、前期準備
a、各小組分門別類采集葉子。葉子大致分三類采集⑴、象形葉：如心形葉、掌形葉、針形葉、鋸齒形葉等等。⑵、可食葉：如菠菜、韭菜、海帶、茶葉等等。非象形又不可食葉。
b、查、編、演、拼
葉子采集好后，各小組進入第二準備階段，各組員仍分工合作。
查資料查葉子用途以及介紹各種葉子的'相關(guān)的科學知識。
編演有關(guān)葉子的童話劇、相聲、小品、詩歌等。
用文藝演出形式表達葉子的形象、用途以及對葉子的品味等。
拼制美麗的葉子圖畫如葉子動物世界，小巧精致的葉子標本書簽、美麗的風景、地圖等。
三．活動過程
1、簡短的活動儀式。
2、賞葉匯報
利用語文活動課時間各小組八仙過海，各顯神通。在教室提前布置好各小組賞葉展覽角。
活動開始后，依次由各小組長或代表介紹采集的葉子品種、用途和對采集的葉子進行了哪些創(chuàng)造性的活動。如編輯葉子手抄報、整理了寫葉的詩歌、散文、查到了哪些葉子的產(chǎn)地、用途等。
請同學們欣賞各小組自編自演的葉子童話、葉子詩歌等。
大家評出賞葉最佳小組，對組員加以鼓勵。
教師對此次活動做簡短而富有啟發(fā)鼓勵性的總結(jié)。
四、活動效果
活動結(jié)束后，要求同學們談賞葉收獲，寫出賞葉心得，將自己所見、所聞、所感寫成活動日記。
此次活動同學們一定參與熱情高，長不少見識，對拓寬學生的知識面有很大益處，也一定能激發(fā)學生熱愛科學，熱愛大自然的情感。
活動課設(shè)計方案14
一、設(shè)計理念：
新形勢下，以綜合能力培養(yǎng)為核心的素質(zhì)教育理念，已將傳統(tǒng)意義上的“高才生”拓展為“復(fù)合人”。具體而言，就是要求學生除了具有較強的學習能力外，還應(yīng)有愛心、獻愛心、培養(yǎng)“無私奉獻、知恩圖報”等情操，針對本班學生特點，擬通過本次班會，對學生進行思想道德教育，學會關(guān)心他人，包容他人。
二、活動目標：
1、 通過朗誦、合唱、話劇等形式，讓學生了解父母、老師、祖國的哺育之恩，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、 培養(yǎng)學生積極參與班會活動的`能力，組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)集體的凝聚力，增強社會責任感。
3 、豐富學生的生活和情感世界，激發(fā)學生從小有愛心、獻愛心、培養(yǎng)“無私奉獻、知恩圖報”的高尚情操。
三、活動組織：
1、 資料搜集：待定
2、 節(jié)目導排；待定
3、 撰 稿：待定
4、 主 持：待定
四、活動過程：
活動過程：
一、宣布活動開始
二、第一樂章 我愛我家 真情永遠
1、 《世上只有媽媽好》
2、 講故事《母愛如佛》
3、 吐露心聲
三、第二樂章 師恩情重 無怨無悔
1、 集體朗誦《老師，您辛苦了！》
2、 情景歌劇《每當我走過老師的窗前》
3、 名言警句贊老師
四、第三樂章 歌頌祖國 暢想明天
1、小話劇《海歸派》
2、詩朗誦《新世紀祖國公頌》
3、大合唱《歌唱祖國》
五、主持人宣布活動結(jié)束。
活動課設(shè)計方案15
主題：xx
活動實施對象：xx
活動實施者：xx
活動時間：xx年xx月——xx年xx月
一、問題的提出
法國藝術(shù)大師羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！痹诼L的歲月里，人們除了在自然界、社會生活和藝術(shù)領(lǐng)域中進行著多種多樣的創(chuàng)造之外，還要通過美育，實現(xiàn)自身的美化。席勒把美稱為“我們的第二造物主”，肯定審美教育對人的塑造的積極意義。教育的終極目的，是為了讓學生過上美的生活，度過美的一生。然而因為兩點一線的生活，因為繁重的學業(yè)，學生的眼睛很少能看到美，學生的心靈很少能感受到美！美，對于學生來說，成了一個熟悉而又陌生的字眼。對美的理解，過于簡單狹隘。七年級第三單元中的《春》、《濟南的冬天》等幾篇美文學習后，我忽然想，何不讓學生用審美的眼光看待世界，自己去尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美呢？在尋訪中感受美的魅力！
二、活動的具體目標
知識目標：
激發(fā)學生的求知欲，引導學生有意識地觀察大自然，感悟社會生活，欣賞文學藝術(shù)作品，從而獲得對美的認識與理解。
情感目標：
讓學生用審美的眼光看待世界，在尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的過程中感受到美的魅力，使學生內(nèi)心自然產(chǎn)生對美的向往和追求。
能力目標：
培養(yǎng)學生的資料搜集能力、動手實踐、綜合運用、開拓創(chuàng)新等各方面的能力。
三、活動實施的具體過程、方式
�。ㄒ唬�、活動階段構(gòu)想：
第一階段：學習《春》、《濟南的冬天》等文章后讓學生談?wù)勈裁词敲�？學生的回答可能較簡單狹隘，教師可以提出一些疑問，開闊學生的眼界，激發(fā)學生的求知欲。如：教師可問學生《巴黎圣母院》中的卡席莫多美不美？一個長相一般的人，當他在花樣滑冰時動作優(yōu)美自然舒展，這時你覺得他美不美？一個殘疾的人美不美？為什么斷臂的維納斯讓人不能不驚嘆她的美麗和端莊？夢娜麗莎的微笑又美在哪里，讓人那么著迷？學生的眼界打開后，求知欲被激發(fā)后，再讓學生搜集資料，談?wù)剬γ赖男碌恼J識；
第二階段：準備階段——人生天地之間，大致說來，主要有三種不同形態(tài)的美，那就是自然美、社會美和文學藝術(shù)美。讓學生按照研究興趣尋找合作伙伴，確定研究方向，制定計劃方案，部署好各自的任務(wù)。
第三階段：實踐尋訪階段——通過搜集、觀察、采訪等方式，用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用心靈感受美，用畫筆描繪美，用文字描述美，還可借助相機等工具，將美的瞬間定格。擁有大量的圖片資料后，小組再進行資料的整理加工，進行獨具特色的成果設(shè)計（采用制作幻燈片、錄象帶或編雜志、畫冊等形式）。讓每個學生都充分地表現(xiàn)自己，充分地發(fā)展自己。
第四階段：成果匯報：讓學生代表主持班會，分組展示作品，交流在尋訪“美”的過程中的心得體會。
第五階段：評價總結(jié)：請學生寫下對自己的評價（自己有哪些收獲，有待改進的地方在哪里），對小組成員的評價。
�。ǘ�、活動操作流程：
第一階段：確定研究主題
目的：美的形態(tài)，大致說來，有自然美、社會美和藝術(shù)美。學生根據(jù)自己的興趣愛好，確定自己的研究主題。這樣才能有目的有計劃地進行研究。
時間：1周
過程：
一、學習課文《春》《濟南的冬天》后，引出“尋訪感受美”這個主題。請學生談?wù)勛约簩Α懊馈钡恼J識。教師只需作簡單的引導，目的只在于開闊學生眼界，引導學生多角度思考問題，激發(fā)學生的.求知欲。（可介紹學生閱讀朱光潛的《談美書簡》。）
二、學生帶著疑問上網(wǎng)，到圖書館查閱資料或請教有關(guān)方面的專家后再請學生談?wù)剬γ赖男碌恼J識。
三、找到自己感興趣的研究方向，并尋找合作伙伴。
四、小組確定研究方向，制定計劃方案，部署好各自的任務(wù)。
如尋訪感受的是文學藝術(shù)的美的學生，可以分工合作，可分為美的散文，美的詩歌，美的戲劇，美的小說；美的繪畫作品，美的音樂作品等。可以整體把握，也可以專攻一個小主題，例如專門查找一些美的繪畫作品進行分類研究。由學生自己定向，自己制定，自己把握。教師只是適當時候給予指導。
第二階段：實踐尋訪階段
目的：通過親身實踐發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，使學生在這個過程中感受到“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！睂W生在尋訪美的過程中，也會發(fā)現(xiàn)一些不美的現(xiàn)象，這會引起他們深深的思索。美與丑的對比，更能激發(fā)學生對美的向往與追求。
時間：3~4周
過程：
一、小組成員按照制定的方案或單獨行動，或集體行動，開展實踐活動。
二、擁有大量的圖片資料后，小組再進行資料的整理加工，進行獨具特色的成果設(shè)計（可采用制作幻燈片、錄象帶或編雜志、畫冊等形式）。學生用語言描述自己心中感受到的美，用畫筆描繪自己眼中看到的美，將各種美的圖片進行剪輯，配上說明文字，裝訂成冊，用FLASH或PPT等形式來展示自己的成果，這不也是一個創(chuàng)造美的過程？
第三階段：成果匯報階段
目的：讓學生通過成果的展示，互相欣賞。相互交流實踐活動中的心得體會，也有利于學生經(jīng)驗的積累。
時間：兩節(jié)課
過程：
一、選出班會小主持人四名，到各組了解情況后，將班會的流程設(shè)計好。準備好幾盒優(yōu)美的古典曲子磁帶在班會時播放，營造良好的藝術(shù)欣賞氛圍。
二、邀請部分家長、任課教師參與班會活動。有條件的話還可以邀請大學里教美學的教授參加，對學生的研究成果進行評價。
三、班會上學生用自己的方式展示成果。
四、請學生自由上臺發(fā)言，談自己參加此次活動后的感受。
五、家長自由發(fā)言。
六、師小結(jié)寄語。
第四階段評價總結(jié)階段
1、個人評價。
2、小組評價。
五、活動結(jié)束后教師的自我反思
反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程�！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準�！被顒忧暗臏蕚渲匾�，某種意義上說，活動后的反思更為重要。將開展綜合實踐活動過程中的得失記載下來，教師的組織能力也就能在認真的總結(jié)反思中得到提高。
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