設計方案5篇（實用）
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的設計方案5篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
課型：造型與表現(xiàn)
教材分析：《方方圓圓》是湘版小學美術課本三年級上冊第3課，屬于“造型與表現(xiàn)”的學習領域，是美術學習的基礎，這一學習領域的活動方式強調自由表現(xiàn)，要求學生大膽創(chuàng)作，表達自己的情感和認識。本課設計是通過在美術活動中的學習，使學生能用簡單的形狀概括出動物的基本外形 ，并用添加或減的方法，夸張概括的.手法表現(xiàn)出個性化的動物形象，使學生養(yǎng)成細心觀察的好習慣。在教學過程中，引導學生通過看、說、畫等方法，大膽、自由地把生活中所見所聞，所感所想的動物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
學情分析：三年級的學生經(jīng)過兩年的美術學習，已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，有一定的色彩基礎，能通過看看、畫畫、做做等方法來表現(xiàn)物體的形象。
教學目標：
1：通過在美術活動中的學習，使學生能尋找、認識外形特征近似方形、圓形的動物，并用幾何形的組合簡單的慨括動物。
2：在活動中，用添加或減的方法，夸張概括的手法表現(xiàn)出個性化的 動物形象。
3：讓學生在美術活動中，體驗到繪畫的樂趣。培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力，使學生養(yǎng)成細心觀察的好習慣。從大自然中發(fā)現(xiàn)美、呵護美、創(chuàng)造美。
教學重點：學生能運用方形、圓形等幾何圖形概括出動物的外形。 教學難點：能運用添加或減的方法以及夸張、概括的手法，表現(xiàn)出個性化的動物形象。
教學過程：
一、情境導入
通過故事引入課題（板書課題）
二、學習探究
1、找一找 概括外形（ppt出示動物圖片）
2、想一想 方法和手法
方法：添加 減（利用多媒體展示圖片，看圖學習探究，完成小練習） 手法：夸張 概括（教師與學生共同探究、合作完成）
3、師生共同總結繪畫步驟： 1、畫外形
2、減或添加（夸張概括）
3、調整
三、欣賞評述
PPT出示優(yōu)秀作品，學習其方法和手法
四、自主表現(xiàn)
確定主題，大膽想象，運用減或添加的方法，將你喜歡的動物形象夸張、概 括地描繪下來。
五、交流評價
學生展示作業(yè)，采用自評、互評、師評講解
六、拓展延伸
欣賞生活中方方圓圓的物象
設計方案 篇2
課 題：為解放軍叔叔畫張像
課 型: 造型 表現(xiàn)
課 時：1課時
教學目標：
知識目標：畫一幅解放軍叔叔的畫像，也可創(chuàng)作以解放軍叔叔為主題的畫。 情感目標：培養(yǎng)對解放軍的尊敬之情。
能力目標：用流暢的線條配合自己的情感繪畫。
教學準備：
1、教師：課件
2、學生：課前搜集關于解放軍叔叔的事跡、彩筆、中性筆等。
教學重點：創(chuàng)作以解放軍叔叔為主題的畫。
教學難點：用流暢的線條配合自己的情感繪畫。
教學過程：
一、導入。
播放建國60周年閱兵式視頻插入《咱當兵的人》歌曲，激發(fā)學生對解放軍叔叔的熱愛、敬慕之情。
師：同學們喜歡解放軍嗎？為什么喜歡？
生：在大地震中有解放軍的身影
生：在抗擊雪災和水災中也有解放軍的身影。
師：對，解放軍在和平時期為我們站崗放哨，在困難時期總會沖在困難的前列，為人民服務，哪里都會看到解放軍叔叔的身影。
師：為了留住解放軍叔叔那感人的瞬間，記者會把它錄下來，攝影師會把它照下來，我們呢？今天我們就為解放軍叔叔畫張像好嗎？
二、探究新授
師：在畫之前先來考慮這樣幾個問題，軍人只穿綠色的'衣服嗎？
生：有藍色，
師：你還知道那些顏色。讓我們來看我國的軍人。白色是海軍，綠色是陸軍，藍色是空軍
，教師播放課件，各州兵種的圖片。
教師解說軍人各種動作的不同比例，比如：站7、坐5、盤3半。并播放課件不同比例的圖片，讓學生直觀的了解人物的比例關系。
教師示范：為了讓學生更容易的掌握軍人的畫法，教師拿一張攝影作品現(xiàn)場示范，畫到黑板上，邊畫邊講解繪畫步驟及注意事項。
欣賞課本上的作品，下面就請同學們來給解放軍叔叔畫張像或者畫關于解放軍題材的畫。教師讓學生拿出提前搜集的關于解放軍題材的圖片。出示作業(yè)要求： 1、抓住人物主要特征,比例要恰當。 2、構圖要大方、完整。
三、學生繪畫，教師輔導。
四、作業(yè)展評
師：來看我們同學的作品，能在15分鐘內畫這樣已經(jīng)非常棒了，每一幅作品都有他的獨到之處。欣賞同學們的作業(yè)，說說你認為誰的創(chuàng)作好，好在哪里，不足之處是什么，提出你的建議。
五、小結：
師：今天我們?yōu)榻夥跑娛迨瀹嬃讼�，今后我們要向解放軍叔叔學習，敢于向困難挑戰(zhàn)。關心同學，樂于助人，長大后要做一個對社會有用的人。
設計方案 篇3
一. 活動背景：
五月份得第二個星期天，作為一個向母親表達愛的節(jié)日，往往被快捷的生活節(jié)奏所代替，出于自身的不善表達，很多人也往往不知道以什么的方式來表達對母親的愛。母愛是世界上最偉大的愛。這樣的一個節(jié)日， 我們希望人們能放慢生活的節(jié)奏，與我們一起，來共同表達對母親的'愛以及祝福。
二. 活動主題：愛在心中，感恩更美。
三. 活動地點：成棟學院，中央廣場(待定)
四. 活動時間： 5 月 10 號到 14 號
六.活動流程：
一.校內部分：
(一).“感恩母親樹”
1. 5 月 10 號用彩燈彩帶裝飾好“母親樹”并在當晚點亮“母親樹” 。
3. “母親樹”5 月 10號到 14號從晚上六點持續(xù)點亮到 11 點半。
二.校外部分：
(一). “感恩母親樹”：活動內容大概與校內一樣。但是“母親樹” 有商家提供 。
(二). “美麗媽媽街頭留影” 5 月13 號當天活動在中央大街設點，商家 ： 準備好即影即出的照相機，為經(jīng)過廣場的帶著小孩的媽媽在母親樹前免費拍照， 拍完后一張貼于我們之前準備好的墻板上，另一張則留個媽媽做紀念。
(三). 親情電話連線” 此環(huán)節(jié)旨在為在外務工人員和在外地讀書的學生們提供一個便捷的表達愛的方式，活動當天將在中央大街兩個入口設點，由商家提供10 部手機，免費讓他們打電話聯(lián)系自己的母親送上祝福。
設計方案 篇4
一、指導思想
少年兒童是祖國的未來，是明天的希望。每一個少年兒童健康全面的發(fā)展，是新時代的要求。 興趣小組的開展可以豐學生的課外生活，提高學生各方面的能力，在學校的舞臺上，給他們展示自我的機會，讓他們充滿熱情與自信。開展興趣小組活動是由應試教育向素質教育轉軌的重要手段，是適應新課程改革的一大舉措，是培養(yǎng)學生能力的重要途徑。
二、具體工作
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1、各輔導教師結合自己的特長、根據(jù)學生的興趣、愛好、特長 對本學期的活動作好安排、落實名單、抑定訓練計劃。
2、興趣小組活動利用課外時間進行。
3、輔導老師、班主任必須對參加興趣小組活動的學生切實加強安全教育。
4、指導教師的輔導，要有實質內容，有記錄。
�。ǘ� 興趣小組設立
根據(jù)我校的實際情況及學生的興趣愛好，我校準備開展以下幾方面的興趣小組活動，以促進學生全面發(fā)展，又有所特長
1、藝術類：音樂、舞蹈、兒童畫繪畫興趣小組；
通過舞蹈、繪畫等藝術的熏陶，培養(yǎng)學生的愛美情操，發(fā)揮他們藝術的潛能，提高學生的'藝術素質。
2、體育類：乒乓球、籃球、跳繩興趣小組；
通過各項體育活動，鍛煉學生的身體素質，掌握衛(wèi)生保健知識和簡單的體育技能技巧，培養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神和堅強毅力，以及自覺鍛煉身體的好習慣，促進學生的身心發(fā)展，增強學生的體質。
各興趣小組要按計劃認真開展活動，輔導教師要及時到位，在興趣小組活動中要注重學生興趣的培養(yǎng)，“讓孩子盡情展現(xiàn)自我”是我們學校興趣小組開展的宗旨，也是我們的目標。同時，特別要注意訓練的科學性，爭取更多的項目、更多的學生在各級各類比賽中獲獎。
設計方案 篇5
教 學 理 念
中小學美術教學大綱的修訂，具有劃時代的意義，它為學校美術教育拓展了廣博的空間，為中小學美術教育指明了方向, 美術課堂教學正朝著多元化的趨勢發(fā)展。我的優(yōu)秀教案理念是以大綱精神為指導，以學科理論為依據(jù)，在教學實踐中突出對小朋友的興趣培養(yǎng)引導小朋友從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，重視創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng)，把審美教育貫穿于課堂中，發(fā)揮美育輔德益智的功效。教師想要獲得良好的課堂教學效果，就要對課堂教學的結構予以合理的組織與精心設計，使其充沛發(fā)揮各教學環(huán)節(jié)的作用，掌握住每一個教學環(huán)節(jié)，充沛地調動小朋友學習的積極性和創(chuàng)作的熱情，激發(fā)同學濃厚的學習興趣。以下是我的整個優(yōu)秀教案理念：
1、豐富視覺和觸覺經(jīng)驗
協(xié)助小朋友了解美術基本語言和知識，在設計本課過程中，利用工藝品、繪畫作品、多媒體課件使小朋友們通過多種感官接觸物質和形象世界，從中體驗、感受線的美感和表示力，提高他們的審美能力。
�。�1）通過折折手中的電線，找找身邊的線、摸摸工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動物身上的斑紋……，體驗人文環(huán)境中的線：建筑、服裝，使小朋友在游戲中認識各種各樣的線，并初步感受線的美感，培養(yǎng)他們的觀察習慣。
�。�2）創(chuàng)設情境。全體師生一起舞動彩帶，使小朋友們充沛體驗曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗、折線的堅硬、直線的挺拔嚴肅等不同感受。
�。�3）通過四幅典型的藝術作品，引導小朋友進一步感受藝術作品中線的美感和表示力，初步了解線的表示方法，提高他們的審美能力。
2、體驗美術學習活動的快樂，培養(yǎng)美術學習興趣
興趣是學習美術的基本動力。課堂中應充沛發(fā)揮美術教學特有的魅力，學習多樣的表示形式，激發(fā)小朋友的學習興趣，并使這種興趣轉化為持久的情感態(tài)度。教師采用多種形式引導小朋友們感受美術學習的輕松與情趣，體驗美術活動的樂趣。通過折一折（電線）、找一找（身邊的線）、摸一摸（工藝品）、玩玩（彩帶）、看看（藝術作品）、聽聽（故事）說說、畫畫等一系列教學活動，使小朋友們初步感受，認識線的美感和表示力——迫切嘗試用線去表達自身的情感——興趣勃勃地向同伴們介紹自身線畫的作品。在這一過程中，激發(fā)了小朋友的好奇心，求知欲，培養(yǎng)小朋友的興趣，滿足審美需要，使課堂成為小朋友們自由揮灑的天地，最大限度地激發(fā)他們學習、創(chuàng)作的欲望；同時他們還體驗了美術學習活動的快樂與勝利，進一步激發(fā)他們發(fā)生新的心理需要。
3、為小朋友提供發(fā)明的空間
“我的夢”既激發(fā)了小朋友的表示欲望，又為小朋友提供了想象、發(fā)明的空間。小朋友在“最感興趣的夢境”中，思路開闊，充沛發(fā)揮了每個人的發(fā)明才干。在此基礎上，用不同的工具、資料表示出自身的所想所思，使作業(yè)形式、內容體現(xiàn)出個性化的表示。
4、美術與其它學科相聯(lián)系，發(fā)展綜合學習能力
鍛煉小朋友的語言表達能力貫穿了整節(jié)課，特別是在講述“我的夢”時與語文學科更是緊密相聯(lián)。小結過程中，通過展示其他同學聽音樂過程中表示的線描作品，引導小朋友將美術與音樂相聯(lián)系，以形成更大的知識背景，發(fā)展綜合學習能力，使素質教育落在實處。
教 學 方 案
[課題]
《我們身邊的線條》 選自人美版小學美術第二冊第13課。
[課型]
繪畫課
[課時]
一課時
[教學目的]
1、引導小朋友從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)小朋友從生活中表示美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)小朋友運用線條進行表示的能力，提高他們的發(fā)明性思維能力。
3、培養(yǎng)小朋友的觀察習慣和熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術活動的興趣。
[教學重點]
發(fā)現(xiàn)生活中、藝術品中線條的美感，并初步嘗試其表示方法。
[教學難點]
線的組織和變化
[作業(yè)要求]
用各種各樣的線畫一幅自身感興趣的故事情節(jié)，可自身想象，要求表示出線的疏密變化又有秩序。
教學過程
一、導入新課，認識線的種類（4分鐘）
1、心情導入新課
老師折電線
師：你們知道老師此時的心情嗎？
生：緊張、亂……
師：老師現(xiàn)在心情平靜了應怎樣表示？請每個小朋友拿起電線把老師的心情表示出來。
生齊折電線并展示
師：誰能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？
生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。
師投影直線 、折線 、曲線 、交叉線
[上課時隨機設置這樣一個環(huán)節(jié)，使小朋友原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認識了幾種線。繪畫是情感的表達，低年級的兒童雖然不要求刻意去表示，但這種感覺可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)]。
2、做找線游戲并揭題
�。�1）師：看準能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。
生自由走動在教室內尋找（地板、黑板、桌椅、風扇、服裝、頭上、窗外……）
�。�2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術字揭題——《我們身邊的線條》
[在小朋友們認識各種各樣的線后采用游戲法設置情境，懸念可以激發(fā)他們的學習動興趣，促進師生情感交流，同時也很自然地導入新課。精致的課題吸引了小朋友的注意，把他們好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個教學環(huán)節(jié)中。無形中也培養(yǎng)了小朋友欣賞美術字的能力，為美術字教學打下了良好的基礎。]
二、授新課——線的.美感和表示力（17分鐘）
1、感受生活中的線
師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線？
師生一起找出各類線
2、看課件：自然物和人造物中的線
引導小朋友觀察并考慮：這些線給我們什么感受？
師生一起討論，談談各自的感受。
3、線的情感性
師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。
師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？
小組討論、記錄，回答。
師投影局部詞匯（活潑、快樂、堅硬、挺拔、嚴肅、安寧、溫暖、興奮、感動、驚奇、贊嘆）。小結：線也能表達各種感情。
[通過找工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動物身上的斑紋……，體驗人文環(huán)境中的線：建筑、服裝，使小朋友在游戲中認識各種各樣的線，在游戲中初步感受線的美感，逐步培養(yǎng)他們的觀察習慣。全體師生一起舞動彩帶，使小朋友們充沛體驗曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗折線的堅硬、直線的挺拔嚴肅等不同感受。]
4、線的運用和表示
�。�1） 欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術，感受美感
�。�2） 賞析賴利的《洪流》和克利的《奔騰》
師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？
全班分組討論，小組代表回答：……
師總結：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動的幻覺，給我們強烈而又刺激的感覺。
（3）賞析線畫《緬甸仰光大金塔》
師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別？
生討論：以直線為主，表示了嚴肅、莊嚴的氛圍。
師：畫家用不同種類的線表示不同的情感，我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。
（4）賞析李公麟白描人物畫
師：這幅畫在線的運用中有什么變化？
師生一起體會線的疏密變化發(fā)生的節(jié)奏美感。
[通過以上四幅典型的藝術作品，引導小朋友進一步感受藝術作品中線的美感和表示力，初步了解線的表示方法，提高他們的審美能力。]
�。�5）小游戲
師：每人手中都持有一小張黑卡，現(xiàn)在請大家在黑卡上畫用自身喜愛的工具和色彩畫一根線，然后各組談談每張畫給人不同感受。
生畫出并討論
師：不同色彩、不同工具資料表示出來的線能表示出不同的美感。
小結：線有豐富的表示力，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細、疏密變化的線表達自身的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術作品。
[課堂中應充沛發(fā)揮美術教學特有的魅力，學習多樣的表示形式，激發(fā)小朋友的學習興趣，并使這種興趣轉化為持久的情感態(tài)度。一年級的同學好動，還不是很適應學校生活，40分鐘對他們來說顯得漫長，在教學過程中設計一個輕松的環(huán)節(jié)至關重要。教師采用游戲的方法讓小朋友們體驗了美術學習活動的快樂與勝利，最大限度地激發(fā)他們學習、創(chuàng)作的欲望]
三、安排作業(yè)(3分鐘)
1、講述“我的夢”（語言描述）
引導小朋友們回憶自身的夢，請一位語言表達能力較強的同學講述自身記憶最深最感興趣的夢。
2、請大家把最感興趣的局部用線畫出來，可以加入自身的想象。
3、作業(yè)要求：可自身創(chuàng)作，也可自由組合一起完成。選擇適合自身所畫內容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表示出來。
[只要大膽地創(chuàng)設課堂教學情境，變苦學為樂學，才干充沛激發(fā)小朋友們的創(chuàng)作激情�！拔业膲簟奔燃ぐl(fā)了小朋友的表示欲望，又為小朋友提供了想象、發(fā)明的空間。合作創(chuàng)新、動手實踐，讓每個小朋友都能體會到繪畫的樂趣，給他們創(chuàng)設寬闊的舞臺，讓他們盡情地發(fā)揮發(fā)明力，從感性到理性有了一個飛躍。]
四、同學作畫（12分鐘）
教師巡視輔導（選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂、創(chuàng)設愉快樂的氛圍。）
1、巡視作業(yè)中構圖情況和線的組織。
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