教師生活感悟(通用15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們常常會(huì)因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感悟，這個(gè)時(shí)候，文字可以幫助我們更好的記憶這些感悟。那么，要怎么寫(xiě)感悟呢？以下是小編為大家收集的教師生活感悟，希望能夠幫助到大家。
教師生活感悟1
夢(mèng)想是石頭，敲出星星之火；
夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃希望之燈；
夢(mèng)想是燈，照亮夜行之路；
夢(mèng)想是路，引導(dǎo)我們走向黎明。
夢(mèng)想是沙漠中的綠洲，給予我希望不放棄，
夢(mèng)想是沮喪時(shí)的一個(gè)擁抱，鼓勵(lì)我堅(jiān)持不氣餒，
夢(mèng)想對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是束永恒的光，讓我們放飛各自的`夢(mèng)想。
每個(gè)人都有自己的高峰期和低谷期，讓我們一起敞開(kāi)圓夢(mèng)心勇敢面對(duì)。
有些人從頭到尾只知道抱怨，而不知道低谷里蘊(yùn)含著多少寶藏，不會(huì)通過(guò)自己的努力去變廢為寶。
有些人，無(wú)論在什么時(shí)候，他們都有一個(gè)顆積極地心態(tài)，或許有人會(huì)給他們安慰，但更為主要的是他們?cè)诘凸葧r(shí)期，能夠敞開(kāi)心懷，激發(fā)出內(nèi)心潛在的能量，從而自己欣賞自己，自己鼓勵(lì)自己。
有這樣的一則故事值得所有人學(xué)習(xí)，美國(guó)著名作家海倫凱勒，一歲半就失去了光明，可以說(shuō)到達(dá)了人生的低谷，但她卻沒(méi)有自暴自棄，而是不斷進(jìn)取，敞開(kāi)心扉，為了自己的夢(mèng)想不斷努力。隨著自己的不斷進(jìn)取，她終于跨進(jìn)了夢(mèng)寐以求的中學(xué)校門，隨后又走進(jìn)了美國(guó)的著名學(xué)府。
教師生活感悟2
寫(xiě)下這個(gè)題目，我還想到前幾天雨后的情境：
那是前幾天，雨后，街邊不少積水。在街角花園，因地勢(shì)低，竟成了一大片小湖一樣的水洼。一個(gè)孩子，可能是玩累了，也可能是怕爸媽責(zé)罵訓(xùn)斥吧。他靜靜地蹲在水洼邊，使勁看自己的臉�？赡苁怯旰笏珳啺桑卓戳撕靡粫�(huì)兒，才失望而去。
孩子的舉動(dòng)，讓我啞然失笑，像我這個(gè)人到中年的粗枝大葉的男人，每天起床洗臉?biāo)⒀篮螅�要照一照鏡子，有個(gè)陰天，光線太暗，也可能是走得匆忙，枕巾上脫落的一根線，在我的眼鏡腿后頭發(fā)上，帶到了教室，惹得孩子們一陣好笑。從此，上課前，我都在辦公室的整容鏡前仔細(xì)照照，以免“貽笑大方”。
“以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失；以史為鑒，可以知興替……”唐朝的忠臣魏征，用這千古比喻來(lái)諫唐太宗李世民，不但成就了“貞觀之治”，也使我們至今明白一個(gè)道理：虛心接受意見(jiàn)建議，才能認(rèn)清成敗得失。
虛心接受的意見(jiàn)建議，哪里來(lái)？好書(shū)中來(lái)，因?yàn)楹脮?shū)才是生活的明鏡。
我之所以這樣感嘆，因?yàn)榈阶蛱�，賈玲終于通過(guò)長(zhǎng)微博向公眾致歉。作為年輕的'知名演員，賈玲在節(jié)目中將花木蘭塑造成貪吃、不孝、胸?zé)o大志、貪生怕死的傻大妞形象。她道了歉，并表示“花木蘭是受人尊敬的巾幗英雄，顯然拿她來(lái)演繹成一個(gè)喜劇作品是不合時(shí)宜的�！�
可見(jiàn)，她并沒(méi)有去讀好有《木蘭辭》這樣的好書(shū)，所以她的“表演”讓她“出丑”到“必須道歉”。
其實(shí)像賈玲不讀好書(shū)的人還有許多，特別是一些“名人”和企事業(yè)界的“策劃指導(dǎo)”，結(jié)果讓我們的生活錯(cuò)失明鏡，而被其“惡搞”：早在20xx年，不讀《唐詩(shī)三百首》〈出師表〉〈三國(guó)演義〉這樣的好書(shū)，結(jié)果
教師生活感悟3
收到幾個(gè)去年學(xué)生的消息，不禁向我傾訴，升入九年級(jí)，烈日軍訓(xùn)，學(xué)習(xí)壓力大，考試成績(jī)差，感到無(wú)所適從，甚至想要放棄自己，其實(shí)我亦深有同感，來(lái)到新學(xué)校，一切都是新的，工作時(shí)間長(zhǎng)，工作量比以前要大得多，我鼓勵(lì)他們堅(jiān)持住，盡快適應(yīng)新生活，穩(wěn)步前進(jìn)，其實(shí)也是對(duì)自己說(shuō)的，是啊，堅(jiān)持住，過(guò)一段時(shí)間，也許會(huì)柳暗花明。
昨天是我們紫荊開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)們的優(yōu)秀表現(xiàn)超出了我們的預(yù)期，但是看得出有很多人是在咬著牙堅(jiān)持著，令老師感動(dòng)，午休時(shí)大多數(shù)人很快入睡，也有幾個(gè)同學(xué)不能很快入睡，動(dòng)來(lái)動(dòng)去，我也趴在桌子上，感受之后，趴著睡覺(jué)確實(shí)難受，但是為了下午有精力，必須睡著，真心希望這幾個(gè)同學(xué)能夠堅(jiān)持住，養(yǎng)成午睡的很好習(xí)慣，畢竟這不是一兩天，是一個(gè)學(xué)期，況且是對(duì)自己有好處。堅(jiān)持住，孩子們。
開(kāi)學(xué)季，每個(gè)人心中充滿了期待和希望，但是開(kāi)學(xué)之后，正式的生活又讓我們一時(shí)難以適應(yīng)，炎熱，煩躁，煎熬，勞累，心力交瘁，深感理想與現(xiàn)實(shí)之遙遠(yuǎn)。挑戰(zhàn)來(lái)了，該怎么辦？
朱永新在教育方面取得的`成就令人敬仰，前不久看到朱老師的日記，每天五點(diǎn)起床開(kāi)始自己的專業(yè)寫(xiě)作，從不間斷，有時(shí)一天還要坐飛機(jī)出差，就在飛機(jī)上工作，工作時(shí)間早已超出了八小時(shí)，甚至是十二小時(shí)，偉大原來(lái)如此呀。
前不久有一運(yùn)動(dòng)員調(diào)入國(guó)家隊(duì)，資質(zhì)天賦很高，但是國(guó)家隊(duì)訓(xùn)練之艱苦，每天十幾個(gè)小時(shí)以上的高強(qiáng)度訓(xùn)練，她感到自己難以適應(yīng)，感到自己在遭罪，感到自己沒(méi)有在省隊(duì)里舒服，放棄了，后來(lái)國(guó)家隊(duì)奧運(yùn)會(huì)奪冠，國(guó)人歡騰，她卻不禁有幾分失落，要是自己當(dāng)時(shí)咬咬牙，或許金牌自己有緣，奧運(yùn)冠軍與一般運(yùn)動(dòng)員的差異在哪里？有人說(shuō)是天賦，有人說(shuō)是堅(jiān)持，你說(shuō)呢？
前不久與于春祥老師談話時(shí)，他說(shuō)人不能生活得太舒服了，太安逸了你就會(huì)不思進(jìn)取，偉大都是磨難造就的，要想出類拔萃，能不遭罪?當(dāng)你感到痛苦難受時(shí)，正是你自己進(jìn)步開(kāi)始的時(shí)候，如果你堅(jiān)持下去，熬過(guò)去，一看自己有提升了一個(gè)層次；相反，你放棄了，你只能在原地踏步。
面對(duì)新困難，堅(jiān)持還是放棄，一念之間，你的人生是進(jìn)步還是倒退就此決定，咬一咬牙，難受點(diǎn)，但是你是在前進(jìn)；放棄，很舒服，但是確實(shí)在退步。
教師生活感悟4
同事的兒子和女兒一般大小，這兩天，把兩個(gè)孩子聚在一起，讓他們一起寫(xiě)作業(yè)，一起玩耍。獨(dú)生子女，有了伴，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，玩起來(lái)，更有興致，更嗨了。自然，還有個(gè)小小的私人心愿，希望他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)會(huì)從別人身上汲取力量。
男孩數(shù)學(xué)一般，英語(yǔ)很出色，語(yǔ)文不咋地。女兒語(yǔ)文一直挺好，數(shù)學(xué)也可以，英語(yǔ)還不錯(cuò)。我們兩個(gè)負(fù)責(zé)給他們檢查、輔導(dǎo)數(shù)學(xué)的假期作業(yè)。他們互相幫助完成語(yǔ)文和英語(yǔ)的作業(yè)。特別提醒孩子：可不僅僅是告訴答案就行啊，我們還要聽(tīng)因果關(guān)系呢！
兩天的共同學(xué)習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)：
一、習(xí)慣真的是一種力量
比如說(shuō)吧，女兒看見(jiàn)別人家的書(shū)，眼睛就發(fā)亮，休息時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地抓緊時(shí)間瞄上幾眼，問(wèn)上幾句，遇上心儀的圖書(shū)，想方設(shè)法借來(lái)閱讀。同事笑曰：“事實(shí)證明，書(shū)非借不能讀也�！庇龅疥P(guān)于成語(yǔ)或者古詩(shī)詞的題目，女兒知道的多些。遇到閱讀理解的題目，女兒想的全面一點(diǎn)兒。平時(shí)喜歡看課外書(shū)，在這時(shí)嘗到了甜頭！
同事家兒子，有事沒(méi)事總喜歡飚兩句英語(yǔ)，兩個(gè)人在嬉笑打鬧中啃單詞，說(shuō)句子，倒也自得其樂(lè)，不是我們講解、強(qiáng)調(diào)所能達(dá)到的和諧。喜歡把單詞變成生活中一個(gè)個(gè)的小笑話。喜歡開(kāi)著玩笑感悟音標(biāo)。有時(shí)，他們的行為，在我們看來(lái)就是胡鬧！卻也鑄就了這個(gè)孩子英語(yǔ)的出色。
二、習(xí)慣的力量不容小覷
比如說(shuō)聽(tīng)的習(xí)慣吧。遇到偏簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒的.題目，一句提醒，思路豁然開(kāi)朗，哪個(gè)孩子穩(wěn)當(dāng)，做得題目就比較嚴(yán)密。哪個(gè)孩子一看，這么簡(jiǎn)單，馬上跳過(guò)，寫(xiě)得飛快，不一定哪里就出點(diǎn)小錯(cuò)誤�？�，是個(gè)好習(xí)慣！細(xì)心，同樣重要！遇到偏難一點(diǎn)兒的題目，習(xí)慣不懂就問(wèn)的孩子正確率更高！擅長(zhǎng)互動(dòng)的孩子更占便宜。想著自己會(huì)了，表達(dá)有點(diǎn)欠缺，做得時(shí)候就容易碰到傷腦筋的問(wèn)題。
規(guī)規(guī)矩矩、干干凈凈、排列整齊的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，讓看的人賞心悅目，讓檢查起來(lái)得心應(yīng)手。忘帶單位了、分?jǐn)?shù)沒(méi)有約分到最簡(jiǎn)了……小問(wèn)題一目了然，檢查的時(shí)候自然速度快，正確率也就高了！
寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，不言不語(yǔ)，一心不二用正確率高！左顧右盼、總怕做錯(cuò)，不相信自己，絮絮叨叨，和別人對(duì)答案，反而更容易出錯(cuò)。
看來(lái)，習(xí)慣的力量不容小覷�。�
想想也是，養(yǎng)成好的習(xí)慣，是完善孩子、提高自己，使孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。暑假，正是養(yǎng)成孩子好習(xí)慣的黃金時(shí)期。孩子們，我們一起加油吧！
教師生活感悟5
一天傍晚，在回家的路上遇到了一位喜歡教科研的同事，順便就聊了一會(huì)兒。我問(wèn)：“最近還寫(xiě)反思日記嗎？”他說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)，主要是沒(méi)有時(shí)間。現(xiàn)在我每天晚上要鍛煉，快走一萬(wàn)步�！甭�(tīng)了他的話，我為他養(yǎng)成了健身的習(xí)慣而感到高興；不過(guò)，又為他放棄了寫(xiě)反思日記的習(xí)慣而感到遺憾。
這幾年，健身走步成為許多市民喜愛(ài)的鍛煉方式。有的叫“快走”，也有的叫“暴走”，還有的自發(fā)地組成了一個(gè)個(gè)“暴走”團(tuán)隊(duì)，并且打出了引領(lǐng)的紅旗、伴奏的音樂(lè)，很壯觀、很氣派。這些，當(dāng)然是很好的現(xiàn)象，說(shuō)明市民開(kāi)始重視健康運(yùn)動(dòng)，形成了良好的生活方式。
其實(shí)，寫(xiě)寫(xiě)日記也很重要，也很有意思，對(duì)于做研究的人而言尤其如此。它可以梳理自己的思想，記錄生活中值得自己思考的問(wèn)題，保持思想的狀態(tài)。可是，有些老師對(duì)“快走”非常重視，卻放棄了多年寫(xiě)日記的習(xí)慣，真的很可惜。
關(guān)于人的發(fā)展，歷來(lái)強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，即“德智體全面發(fā)展”�！翱熳摺碑�(dāng)然是著眼于身體的健康，但僅有健康是不夠的，人還應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)、思維的習(xí)慣、寫(xiě)作的習(xí)慣，也就是求得智的甚至是德的發(fā)展，而寫(xiě)反思日記就是求得智、德發(fā)展的一條重要途徑。
當(dāng)然，要求得智、德方面地發(fā)展，未必只有寫(xiě)反思日記這一種途徑，還有其它的方式。不過(guò)，對(duì)于已經(jīng)堅(jiān)持了數(shù)年記日記習(xí)慣的教師而言，我覺(jué)得放棄了這一習(xí)慣還是很可惜的，也許是己所欲之，欲施于人吧。
為什么這位老師放棄寫(xiě)日記的習(xí)慣呢？
我認(rèn)為主要的還不是快走的原因，可能是記日記對(duì)他的吸引力減弱了的緣故。確實(shí)，記日記也是需要一些訣竅的：需要對(duì)生活的獨(dú)特觀察，需要對(duì)工作的深入思考，需要與別人的互動(dòng)交流，最重要的是要有對(duì)工作的熱愛(ài)與興趣，沒(méi)有這些，硬寫(xiě)，確實(shí)乏味，也寫(xiě)不出來(lái)。這就需要學(xué)校的管理者，特別是負(fù)責(zé)科研工作的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常地組織學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，相互交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)思維，生成思想，或許寫(xiě)日記的`興趣就更濃了。即使要進(jìn)行“快走”鍛煉，每天寫(xiě)一千字，或者五百字，或者五十字，還是可以做到的。
順便的，我想說(shuō)說(shuō)對(duì)于“快走”的看法�！翱熳摺彪m然是一項(xiàng)體育健身活動(dòng)，但我總覺(jué)得它只是四肢的運(yùn)動(dòng)，一項(xiàng)非常機(jī)械的運(yùn)動(dòng)，它缺少智力參與，比起打球等運(yùn)動(dòng)，其智力參與程度要少多了，所以我更愿意參加乒乓球運(yùn)動(dòng)。即使我參加了體育活動(dòng)，也基本能保持寫(xiě)作的習(xí)慣。我覺(jué)得這樣可以求得發(fā)展的平衡、心態(tài)的平衡、生活的平衡。我想，有智力參與的生活，是有精神寄托的生活，兼做體育運(yùn)動(dòng)，才是健康的生活。
好像有位名人說(shuō)過(guò)，要保持身體和靈魂有一個(gè)在路上，最好兩者同時(shí)在路上。我更贊同后一句話，讓健康的身體富有思想的活力，思想的活力與健康的身體同在。
寫(xiě)到這里，又使我想起了另一個(gè)問(wèn)題：許多人經(jīng)過(guò)十幾年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，包括文科大學(xué)生、研究生，甚至是語(yǔ)文老師，卻沒(méi)有養(yǎng)成寫(xiě)作的習(xí)慣，這是誰(shuí)之過(guò)？
教師生活感悟6
鄭州時(shí)間晚上8:16分，剛剛從瑜伽會(huì)所練完瑜伽出來(lái)，在公交站牌等29路。今天聽(tīng)了一天心理學(xué)課，心理學(xué)這一部分比較重要，所以記了一天筆記，手指有些疼痛，低頭一看中指有些腫了，都怪自己握筆太用力……下午5:30放學(xué)，問(wèn)了老師幾個(gè)問(wèn)題，整理下書(shū)和筆記，從教室出來(lái)已經(jīng)6點(diǎn)了。從電梯里走出來(lái)，一股冷空氣襲來(lái)，下意識(shí)地地裹了一下大衣，腦子像漿糊一樣，整個(gè)人有點(diǎn)木訥……回家休息還是去練瑜伽？思考了幾秒鐘果斷決定去鍛煉身體，想要把一整天的疲憊全部趕出體內(nèi)、
經(jīng)常會(huì)有朋友問(wèn)我：莎莎，你每天也上班，但你下班后往這跑往哪跑，做這做那的，你累不累？呵呵。自己默默地想了想，確實(shí)，我很少讓自己有閑下來(lái)的`空暇，恨不得把每個(gè)時(shí)間的縫隙全都填滿。每次回到大學(xué)，都會(huì)在學(xué)校門口書(shū)店買幾本書(shū)。有人問(wèn)我，“讀這么多書(shū)有什么用？大學(xué)周末去兼職，有時(shí)候會(huì)打三份工：當(dāng)禮儀、鋼琴陪琴、話務(wù)員……有人說(shuō)，“打工能賺幾個(gè)錢？”堅(jiān)持每天早起跑步，無(wú)論春夏秋冬。又有人說(shuō)，“你又沒(méi)有太胖，那么早起床干嘛？”一個(gè)人開(kāi)車跑到陌生的地方去，只為看看從未見(jiàn)過(guò)的大海，又有人會(huì)瞪大眼睛問(wèn)“跑那么遠(yuǎn)的路就為干這？”
對(duì)于很多問(wèn)題，我都無(wú)法給出一個(gè)確定的解答，我只是知道，我想要一種未來(lái)，和美好有關(guān)，而美好的人生，從來(lái)都不會(huì)降臨在稀薄的生命里，我能夠做的，只是別讓生活太冷清。我喜歡熱鬧的生活，在靈魂里沸騰起來(lái)的聲音，仿佛一種欣欣向榮的預(yù)言，聽(tīng)起來(lái)特別踏實(shí)溫暖。
教師生活感悟7
時(shí)間在不知不覺(jué)中已過(guò)立秋，盛夏的炎熱依然在表現(xiàn)著她對(duì)大地的戀戀不舍，炎熱的天氣讓人內(nèi)心煩躁不已，不禁又讓人懷念前兩天下雨時(shí)的那種愜意。其實(shí)，細(xì)想來(lái)，每年的夏季都是在這樣周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)中度過(guò)，熱到一定程度了以后，上天就會(huì)下一場(chǎng)雨，帶給人們久違的涼爽，過(guò)后又是炎熱……夏天的炎熱也總會(huì)讓我想起春天的杏花春雨、秋天的天高云淡、冬天的銀裝素裹，其實(shí)每個(gè)季節(jié)都有它的好處，但我總是這樣，總是愛(ài)站在原地懷念著過(guò)往的種種……
回憶對(duì)于每個(gè)人而言都是一筆財(cái)富，我們每個(gè)人曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的或者正在經(jīng)歷的都會(huì)成為我們的獨(dú)家記憶。我們所懷念的那段時(shí)間也許過(guò)的開(kāi)心無(wú)比、無(wú)憂無(wú)慮，也許過(guò)的焦頭爛額、一塌糊涂，但事情總是等到過(guò)后我們才能真正的體會(huì)到它的價(jià)值，不管當(dāng)時(shí)我們經(jīng)歷了多少艱難困苦，等回過(guò)頭再來(lái)看都覺(jué)得那沒(méi)什么，因?yàn)槲覀兌疾恢缹?lái)會(huì)有什么考驗(yàn)在等著我們，我們也總是對(duì)將來(lái)存在的`未知考驗(yàn)充滿著焦慮。跟對(duì)未來(lái)的焦慮相比，回憶簡(jiǎn)直是一種幸福�；貞洉r(shí)的我們總是帶著的某種情懷，但我們不應(yīng)在回憶中懊惱，而應(yīng)該去總結(jié)，讓回憶的價(jià)值在不斷的歸納與總結(jié)中逐漸升值，讓回憶真正的成為我們無(wú)形的“財(cái)富”！
我們可以懷念過(guò)去，但不要沉迷于回憶。我覺(jué)得懂得回憶的人是幸福的，但同時(shí)又可能是不幸的。有的人說(shuō)回憶是毒，總是讓人上癮，說(shuō)這樣話的人往往是因?yàn)楝F(xiàn)階段生活的不如意。現(xiàn)實(shí)生活的失意總會(huì)讓人疲憊不堪，這個(gè)時(shí)候身心俱疲的人們總會(huì)本能去為自己找一處精神港灣，來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)的“破爛不堪”。身在困境中的人們往往更容易想起自己曾經(jīng)擁有的美好，想到這些美好無(wú)疑會(huì)讓疲憊的人們?cè)诰裆系玫綍簳r(shí)的解脫，但我們不能讓回憶中的美好成為麻痹我們的“毒藥”，我們不能整天沉迷于回憶而無(wú)視現(xiàn)實(shí)，畢竟我們不能抱著回憶過(guò)日子�；貞浝锏拿篮媒K歸只能成為回憶，我們不能讓回憶成為前行路上的羈絆。我們可以暫時(shí)在美好的回憶中歇腳，但我們心中要清楚，逃避是解決不了問(wèn)題的，只有全力以赴的去解決困難，讓眼前的困難盡快的成為過(guò)去、成為回憶中的美好，才是我們應(yīng)該做的事。
回憶過(guò)去應(yīng)當(dāng)是為了更好的面對(duì)未來(lái)�！安荒钸^(guò)往，不懼將來(lái)”我覺(jué)得只不過(guò)是一種理想般的存在。我們每個(gè)人都有著復(fù)雜的情感，不可能對(duì)發(fā)生過(guò)的事無(wú)動(dòng)于衷，或高興、或激動(dòng)、或悲傷、或難過(guò)都是人之常情，我們沒(méi)有必要隱藏自己內(nèi)心真實(shí)的感受來(lái)假裝自身的強(qiáng)大。對(duì)過(guò)往的回憶，是我們面對(duì)未來(lái)未知挑戰(zhàn)的資本，正是因?yàn)橛辛素S富的經(jīng)歷，才讓人不斷的去思考生活，在思考中不斷的提高自己應(yīng)對(duì)各種情形的能力，只有這樣我們才會(huì)快速的成長(zhǎng)，漸漸具備獨(dú)當(dāng)一面的能力，這樣在面對(duì)未來(lái)未知的考驗(yàn)時(shí)，我們的內(nèi)心才會(huì)愈加自信。
時(shí)間的步伐總是邁的如此之快，而回憶又總是那么長(zhǎng)……但我們要收拾好行囊，在人生路上勇敢前行，讓回憶照亮我們前行的路，帶領(lǐng)我們走向更加輝煌的未來(lái)！
教師生活感悟8
教師是一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。
雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗麄兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使他們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。
教師是一壺老酒，甘醇而透著清香，留下幾分辛辣，幾分綿厚。飽經(jīng)風(fēng)霜雨雪的洗禮，經(jīng)受人間的`酸甜苦辣，嘗試人情的喜怒哀樂(lè)，盡顯沉著冷靜；面對(duì)一張張玩皮的笑臉，求知若渴的心靈，他們有嚴(yán)厲的批評(píng)，有耐心的說(shuō)服，有真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，真真切切地播撒溫馨的情懷，釋放多彩的人生。
教師是普通人群中的智者，豁達(dá)、開(kāi)朗、活潑，透出濃濃的書(shū)香味而受到人們的尊敬和期待，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。教師，一壺甘醇的成年老酒，是醉是醒，是辣是香，留給社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)的品評(píng)。
教師是一本日歷，真實(shí)地記錄著教師不平凡的人生，翻開(kāi)每一頁(yè)都是嶄新靚麗的，留下很多精彩，也留下許多缺憾。教師的工作看上去好象是在日復(fù)一日的循環(huán)往復(fù)中做著重復(fù)的勞動(dòng)，然而面對(duì)每一天、每節(jié)課都是新的開(kāi)始，都是一種全新的知識(shí)更新，多樣化的智慧創(chuàng)新。
在教師的一生中你根本找不到重復(fù)的一節(jié)課，面對(duì)不同的教育對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容，教師總會(huì)采用全新的教育策略，靈活的教學(xué)智慧。教師是一本讀不完的書(shū)，在知識(shí)、方法、策略、智慧的不斷更新中成長(zhǎng)，在不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)中成就著自己遺憾的教育人生。
教師是一杯綠茶，清淡中散發(fā)著幽香，留下一生清苦，平靜無(wú)痕。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的不公正待遇和社會(huì)的神圣化期待，從容處之，從沒(méi)雍容華貴起來(lái)，因?yàn)樗麄冃睦锩靼姿麄兪钦l(shuí)，他們?cè)诟墒裁础?/p>
教師就是這樣一群普普通通的人，在平凡而清苦的教書(shū)育人生涯中始終追求著完美，追求著教師的高定位，但又無(wú)法實(shí)現(xiàn)完美。也就是在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際的人追求神化了的教師境界中，度過(guò)了自己殘缺而不完美的戲劇性的藝術(shù)人生。
教師，就是這樣，幾度風(fēng)雨，幾度春秋，風(fēng)霜雪雨博激流，歷經(jīng)清貧癡心不改。留下一路艱辛，撒下朗朗讀書(shū)聲，肩負(fù)著人間的希望，書(shū)寫(xiě)著精彩而缺撼的教育人生。
教師生活感悟9
想必大家都看了里約奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女排與塞爾維亞的決賽吧。至今，那場(chǎng)比賽的畫(huà)面仍然歷歷在目。這場(chǎng)比賽給人以激勵(lì)，女排精神代表了團(tuán)結(jié)、奮斗、頑強(qiáng)等等能代表的絕大多數(shù)的正能量詞匯。
精神力是偉大的，它能戰(zhàn)勝一切困難。郎平是一位杰出的球員，也是一位杰出的教練。她能夠帶給隊(duì)員以鼓勵(lì)、自信，她在球員遇到困難時(shí)，會(huì)及時(shí)提出改進(jìn)建議，球員失誤時(shí)，從不批評(píng)隊(duì)員，而是給予技術(shù)上的指導(dǎo)。她把積極的因素帶給隊(duì)員，隊(duì)員受到鼓舞，發(fā)揮出正常水平，進(jìn)而贏得比賽。
郎平是教練，而我是老師，我能從郎平身上學(xué)到什么？
思考后，我想到的重要一點(diǎn)是精神力不可缺失，這是一股強(qiáng)大的'力量，能讓你在被動(dòng)中扭轉(zhuǎn)乾坤。如果我要給我的學(xué)生以精神力，自己必須首先是能量之源，這些能量就是通過(guò)自己不斷學(xué)習(xí)，提高自己的修養(yǎng)，同時(shí)豐富自己閱歷而逐漸積累的。
現(xiàn)實(shí)中，許多人意志品質(zhì)薄弱，思想有問(wèn)題，誤入歧途走向犯罪，都和精神力不足有關(guān)。對(duì)于處于長(zhǎng)知識(shí)和長(zhǎng)身體的中學(xué)生而言，絕對(duì)需要老師給予關(guān)愛(ài)，不斷激勵(lì)，同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，督促其改正使其精神力逐漸提高。
世界上有一位極其強(qiáng)大的人你知道他是誰(shuí)嗎？對(duì)，就是身殘志堅(jiān)的力克胡哲，他的故事家喻戶曉，他強(qiáng)大的精神力幫助他逐漸成功。他是殘疾人，能克服那么多困難，做成許多事情，我們?yōu)槭裁床荒苣兀?/p>
教師生活感悟10
對(duì)于處于幾堵圍墻和一扇大門封閉中的教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活也許就是日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)，教師每天忙于備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生每天忙于聽(tīng)課、完成作業(yè)，這就好似一個(gè)永遠(yuǎn)擺不脫的魔咒，伴隨學(xué)生度過(guò)十幾載的求學(xué)生涯，教師幾十載的職業(yè)人生之路，我們常說(shuō)教師要永遠(yuǎn)保持干事業(yè)的激情，遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠，學(xué)生要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的的興趣，避免學(xué)習(xí)過(guò)程中的拖沓、散漫，然而就如同大魚(yú)大肉、山珍海味吃多一樣會(huì)讓人腸胃產(chǎn)生反胃，甚至嘔吐的欲望一樣，無(wú)論初踏上三尺講臺(tái)的教師具有多大的激情，剛進(jìn)入校園的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)擁有多大的興趣，往往還在歲月的流逝中被無(wú)情的消磨殆盡，教育工作是平凡的，學(xué)習(xí)也并不是一件讓人感到多么愉悅的事情，無(wú)論最初如何的喜愛(ài)，則么的充滿豪情，但想要保持那一份不變的溫度，卻并不是如想象的那般容易，幾乎所有的師生，都存在或多或少的問(wèn)題，教師陷入腳不沾地的忙碌，學(xué)生陷入恐學(xué)厭學(xué)的情緒，一進(jìn)校就垂頭喪氣，一放學(xué)就歡天喜地，學(xué)生一旦離開(kāi)學(xué)校，教師便會(huì)感到內(nèi)心一陣輕松，往往會(huì)長(zhǎng)舒一口氣，這并不是我們戲虐自己的話語(yǔ)，而是我們教育中存在的一種很現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象。
一名女生，往往可以為了自己的美麗，化妝幾個(gè)小時(shí)，為了一件和身的衣服，可以轉(zhuǎn)一天的商場(chǎng)，興致勃勃的試著一件件美麗的服裝，卻看不到絲毫的疲憊，相反還十分的精神，原因無(wú)他，興趣和美麗的誘惑，實(shí)在讓人難于抵擋，同樣一件新衣服穿在身上，無(wú)論價(jià)格的高低，是否是名牌，每個(gè)人的臉上都會(huì)充滿自信的笑容，對(duì)衣服也是小心翼翼的呵護(hù)，生怕弄上點(diǎn)滴的污漬，然而時(shí)間長(zhǎng)了，一副有些舊了，也就愛(ài)咋地咋地，喜新厭舊的心理也就讓我們對(duì)這種態(tài)度，不難么感到詫異了。靜下心來(lái)思考一下，我們的每一天工作的內(nèi)容都出入不大，甚至相差無(wú)幾，這樣的工作一年兩年尚可以，時(shí)間久了，師生都會(huì)陷入一種心靈上的麻木，課堂也變得死氣沉沉，不在充滿過(guò)多的激情，教師教的心累，學(xué)生學(xué)的疲憊，課堂的壓抑也就可想而知了，面對(duì)已經(jīng)缺乏活力的課堂，我們倒不如用穿新衣服的心態(tài)來(lái)尋求課堂的轉(zhuǎn)變，每天用一種全新的面貌來(lái)對(duì)待自己的課堂，對(duì)待自己的學(xué)生，對(duì)課堂保持一種新鮮感，在平淡的課堂中尋找每日的與眾不同，用心去經(jīng)營(yíng)，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，多一些理解，多一些寬容，也如同新衣服一般小心翼翼的呵護(hù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原先死氣沉沉的課堂慢慢的又充滿了活力與激情，師生之間關(guān)系的緊張也隨風(fēng)而去，彼此之間懂得寬容和理解，不需要我們聲嘶力竭的吆喝和跌跌不休的說(shuō)教，師生之間每一天的相處都充滿了歡聲笑語(yǔ)，這樣的狀態(tài)下，內(nèi)心產(chǎn)生職業(yè)卷的的'空隙，也逐漸的消失無(wú)蹤，即使你想要閑下來(lái)，平淡下來(lái)，這也是一件不太容易的事情。
教師和學(xué)生之間不是你要我做什么，我就必須做什么，或者我偏偏就不做什么的敵對(duì)關(guān)系，將師生之間的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，野蠻粗暴的對(duì)待，變成師生之間意志的較量，糾結(jié)于東風(fēng)壓倒西風(fēng)，還是西風(fēng)壓倒東風(fēng)，這往往只會(huì)讓師生之間的關(guān)系更加的緊張，在一個(gè)不太愉悅的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，內(nèi)心同樣如同面對(duì)一件舊衣服一樣，多數(shù)情況下破罐子破摔，反正已經(jīng)舊了，壞了也不可惜，時(shí)間長(zhǎng)了，我們自己都會(huì)對(duì)自己的職業(yè)道路產(chǎn)生懷疑，內(nèi)心不可避免的陷入迷茫，也許這個(gè)時(shí)候，自己就是和自己較勁，自己和學(xué)生較勁，與其讓自己和學(xué)生每天都如此的擰纏，倒不如大大方方的選擇另外一種方式，教育的過(guò)程就如同一件新衣服購(gòu)買使用的過(guò)程，我們剛踏上三尺講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心感到很新鮮、光亮，但隨著時(shí)間的推移，它不可避免的要磨損、顏色掉了、領(lǐng)子磨毛了，甚至有可能破了。如果我們一直堅(jiān)持不換，雖然依然可以為我們遮風(fēng)擋雨，但畢竟不如重新選購(gòu)一件衣服？讓自己重新?lián)碛幸粋�(gè)好心態(tài)，對(duì)于教師來(lái)講，其實(shí)“換新衣服”的過(guò)程很簡(jiǎn)單，只需要用全新的的視野來(lái)審視自己的工作，對(duì)待自己的學(xué)生，擁有陽(yáng)光積極的心態(tài)，和過(guò)去懶散、看不到希望、失去前進(jìn)動(dòng)力的自己告別，衣服的功用，除了可以遮體之外，還在于華麗光鮮和吸引眼球。可我們心態(tài)這件衣服，則需要每日的整理，時(shí)時(shí)得保持那一份吸引我們關(guān)注目光的新鮮，讓自己的教育生活充滿美好的浪漫，不讓自己的激情在瑣事的羈絆中消失殆盡。
教師生活感悟11
人活世上，除了吃睡之外，不外乎做事情和與人交往，它們構(gòu)成了生活的主要內(nèi)容。做事情，包括為謀生需要而做，即所謂的本職業(yè)務(wù)，也有出于愛(ài)好、興趣、志向、野心而做的，即所謂的事業(yè)。與人交往，可以是朋友、同事、鄰里等的公共關(guān)系。當(dāng)我們覺(jué)得在這另方面都十分順利，譬如說(shuō)，一方面事業(yè)興旺，功成名就，另一方面婚姻美滿、朋友眾多，就覺(jué)得自己在社會(huì)上是成功的了，甚至可以說(shuō)你的生活是幸福的了，如果相反，你在自己和別人心目中就都會(huì)是一個(gè)倒霉蛋。這么說(shuō)來(lái)，做事和交友的成功似乎應(yīng)該是衡量，生活質(zhì)量的`主要標(biāo)準(zhǔn)了。
然而在看得見(jiàn)的行為之外，還有一種看不見(jiàn)的東西——做人，他比做事和交人更為重要。就做人和做事的關(guān)系來(lái)說(shuō)，做人主要并不表現(xiàn)于做的什么事和做了什么事，例如做學(xué)問(wèn)和做生意，學(xué)問(wèn)和生意做的大，只是表現(xiàn)在做事的方式和態(tài)度上。一個(gè)人無(wú)論是做生意還是做學(xué)問(wèn)，做的大或者小，這都代表不了他做人如何。在做生意的人中也有謙謙君子，在做學(xué)問(wèn)的人中也有趨炎附勢(shì)、唯利是圖的市儈之徒。
從一個(gè)人如何與人交往，最能看出他是如何做人的。這倒不在于他的人緣的好壞，朋友的多少，各種人際關(guān)系是否和睦。人緣好，可能是性格隨和，也可能是因?yàn)樽鋈藞A滑，本身不能說(shuō)明問(wèn)題�？鬃釉f(shuō)與人交貴在“信”，古人也十分注重信用，眾所周知一個(gè)謊言要用千萬(wàn)個(gè)謊言去圓（善意的謊言除外），你對(duì)朋友的一次失信那么你的為人就會(huì)在他的心中打下問(wèn)號(hào)。
做事和交人是否順利，包括地位、財(cái)產(chǎn)、名聲方面的遭際，也包括愛(ài)情、婚姻、家庭方面的遭際，往往受制于外在因素，非自己所能支配，所以不應(yīng)該成為人生的主要目標(biāo)。一個(gè)人當(dāng)然不應(yīng)該把非自己所能支配的東西當(dāng)作人生的主要目標(biāo)。一個(gè)人真正能支配的的唯一對(duì)這一切外在遭際的態(tài)度，簡(jiǎn)言之，就是做人。人生在世最重要的不是幸福和不幸，而是不論幸福還是不幸都能保持做人的正直和尊嚴(yán)。做人比事業(yè)和愛(ài)情都更重要。不管你在名利場(chǎng)和情場(chǎng)上多么春風(fēng)得意，如果你做人失敗了，你的人生就在總體上失敗了。最重要的不是在世人心目中占據(jù)什么位置，和誰(shuí)一起過(guò)日子，而是你自己究竟是一個(gè)什么樣的人。
教師生活感悟12
前幾日，去還父母點(diǎn)錢。當(dāng)我拿出錢的時(shí)候，母親一再的拒絕，說(shuō)父親不讓還，說(shuō)給哥哥和弟弟那么多的房子，說(shuō)什么也沒(méi)有給我，說(shuō)要補(bǔ)償我。父母親的種種“說(shuō)”，是事實(shí)，也不是事實(shí)。關(guān)于錢物，父母給我的不少啊，只是沒(méi)有房子。父母給予子女的，一定非要是看得見(jiàn)的有形財(cái)富嗎？那些看不見(jiàn)的無(wú)形財(cái)富，就不能滋養(yǎng)子女嗎？想至此，我執(zhí)意要給，而母親執(zhí)意拒絕。最后，爭(zhēng)執(zhí)不下，我發(fā)現(xiàn)母親的眼中有淚光閃動(dòng)，只好罷休。父母對(duì)子女的財(cái)富，究竟是什么？子女對(duì)父母的回報(bào)，又該是什么？我不禁陷入沉思之中。
仔細(xì)想來(lái)，在我成長(zhǎng)的道路上，父母親很少干預(yù)，幾乎沒(méi)有打罵。小時(shí)候的我，是出了名的厲害。父母親不打罵于我，并不是“懼怕”我的厲害，而總是進(jìn)行教導(dǎo)，正所謂以柔克剛。父親是一位老黨員，他經(jīng)常教導(dǎo)我在工作中、家庭中都要“只講奉獻(xiàn)、不講索取”。在當(dāng)今物欲橫流、追名逐利的社會(huì)背景下，父親對(duì)我的教導(dǎo)，似乎是背道而馳的。而我，謹(jǐn)遵父命，按照他所說(shuō)做人、做事，竟然過(guò)的簡(jiǎn)單而快樂(lè)。這些教導(dǎo)，不是給予我的財(cái)富嗎？
前一段去母親那里，我說(shuō)鞋墊不行了，母親二話不說(shuō)，戴上老花鏡，先找到一張舊報(bào)紙，讓我脫下鞋，比對(duì)鞋底剪下來(lái)。然后，找出一塊布折疊幾層，比對(duì)著鞋樣裁剪。最后，響起了縫紉機(jī)的噠噠聲。本以為縫紉機(jī)走了那么多圈，鞋墊大功告成，哪只母親又要縫邊�？p好后，立即讓我墊在鞋里。等我下次去母親那里，母親拿出厚厚的一沓鞋墊。母親對(duì)我是有求必應(yīng)，甚至不求自應(yīng)。在裝修房子的時(shí)候，父母怕我缺錢也難以張口，就親自把錢送到我的手中。父母親太多太多的深情，不是給予我的財(cái)富嗎？
如今，我也為人父母，深深懂得“羊跪乳、鴉反哺”的`道理。于是，給父母買些東西來(lái)表達(dá)，成了我的慣常思維。而父母總說(shuō)：“我們有錢，不花你的錢，缺什么會(huì)自己買。”當(dāng)然，買回去給他們自然是高興的，但總會(huì)補(bǔ)上一句：“以后別買了，我們有錢，會(huì)自己買的。”如此的拒絕花我的錢，總讓我有些許的哀傷，讓我的孝心無(wú)處安放。怎么辦呢？一到父母那里，能干的活就搶著干，但也只是刷刷碗而已。唉，對(duì)于父母而言，我能常�；厝タ赐�，說(shuō)說(shuō)話，他們就非常滿足了。
天下哪一位父母親不是深愛(ài)著孩子呢？這愛(ài)，比天還高，比海還深啊！哪是用錢物可以衡量的啊！作為子女的，不讓父母擔(dān)心，學(xué)會(huì)安放小小的孝心，來(lái)博得父母會(huì)心的笑容吧！
教師生活感悟13
聊天偷走了我的平靜。起初是在QQ上聊，后來(lái)便是在微信上聊。我發(fā)現(xiàn)自己離不開(kāi)QQ和微信，就是因?yàn)殡x不開(kāi)和別人聊天。為了聊天，我有事沒(méi)事沒(méi)少在網(wǎng)上瀏覽，把大把的時(shí)間浪費(fèi)在看別人一些稀松平常的故事上，怎么都無(wú)法形成一個(gè)深刻的體系。而且，我和別人聊天竟然也成為一種習(xí)慣，讓我欲罷不能，就那樣傻傻地等待著別人跟我聊天。聊天有時(shí)會(huì)很快樂(lè)，有時(shí)又很煩惱，不是每句話都可以談得很投機(jī)�？赡菚r(shí)就是無(wú)法做到斷舍離，就是要糾纏不休。搞壞了感情，損害了身體，浪費(fèi)了時(shí)間，當(dāng)然，也有一定的愉悅。但那種愉悅，畢竟不夠長(zhǎng)久，不像書(shū)籍帶給你的快樂(lè)那么持久，那么溫和。
微信偷走了我的平靜。起初，只是在QQ上寫(xiě)些文章發(fā)上去，但至少那些文章都是我的原創(chuàng)，經(jīng)歷過(guò)深入的思考，在有了一定的閱歷之后寫(xiě)下的幾千字的文章，對(duì)安撫我的靈魂起到了很好的作用，希望與人分享，而我的朋友也從我的文章中得到了撫慰。我很欣慰。但我終究沒(méi)有抗拒大多數(shù)人對(duì)我說(shuō)“安裝微信吧，它的功能比QQ強(qiáng)大多了……”之類的誘惑，我是典型的后知后覺(jué)型人才，具有超強(qiáng)的“鈍感力”，當(dāng)大家都離開(kāi)QQ而在微信上奔跑時(shí)，我最終也決定換掉不能安裝微信的舊手機(jī)，買了新手機(jī)，裝了微信，開(kāi)始了我的“微”生活，于是我終于再也沒(méi)有平靜過(guò)。當(dāng)時(shí)我很不明白為什么一定要跟大家一起走，為什么不能不上微信，老公給了我一個(gè)非常形象的比喻：“現(xiàn)在大家都走在高速公路上，你卻走在普通的道路上，你不上微信，就無(wú)法跟大家在一條道上，別人跟你是沒(méi)話可談的�！毕胂胱约罕緛�(lái)就孤僻，人家都那么熱熱鬧鬧地在玩朋友圈，誰(shuí)都知道誰(shuí)每天在干什么，而我就像個(gè)傻子似的，什么也不知道，確實(shí)有種被大家都拋棄了的感覺(jué)。為了尋求認(rèn)同感，也為了跟上時(shí)代步伐，為了證明自己也是有朋友的，我終于沒(méi)能抵御住來(lái)自方方面面的誘惑上了微信。
自從上了微信，我的碎片化的生活就開(kāi)始了。從20xx年春節(jié)買了新手機(jī)至今，已經(jīng)兩年半時(shí)間了（微信已經(jīng)流行5年了），我的生活再也沒(méi)有平靜過(guò)，我的眼睛視力也大大降低，整天眼睛都模模糊糊的，頭昏腦脹的，睡不好，吃不香，整天都在忙碌地看朋友圈，激動(dòng)地發(fā)朋友圈，期待地看朋友圈的評(píng)論……天哪，我簡(jiǎn)直要崩潰了，但我仍然沉迷其中無(wú)法自拔。每一天，都有被時(shí)代拋棄的感覺(jué)，看看朋友圈的曬的各種圖片，各種生活，我覺(jué)得喘不過(guò)氣來(lái)，我覺(jué)得怎么趕都趕不上別人。拼命地要求自己保持正能量，發(fā)表正能量，也在拼命地抵御著來(lái)自朋友圈的負(fù)能量，盡量讓自己不受負(fù)能量的侵蝕。我就像是一頭到處亂撞的獅子，在奔跑碰撞了無(wú)數(shù)次后，一次次下定決心離開(kāi)，離開(kāi)！于是，我寫(xiě)了決心書(shū)，刪除了聊天最多的人，以為這樣一來(lái)便可以永久地離開(kāi)微信了！但我錯(cuò)了，我遠(yuǎn)沒(méi)有自己想象的那么有定力，那么有決心，我對(duì)微信已經(jīng)產(chǎn)生了深深的依賴，一天不看朋友圈，就不知道自己該干什么了�？戳伺笥讶�，要么鼓起勁來(lái)跟別人比著生活，要么被別人高大上的生活給吞沒(méi)。換來(lái)的是巨大的失落感，內(nèi)心激蕩不已，又不知何去何從。我的心就這樣被微信給撕得四分五裂，好像永遠(yuǎn)有學(xué)不完的知識(shí)，永遠(yuǎn)有發(fā)表不完的評(píng)論，永遠(yuǎn)覺(jué)得自己做得不夠好，永遠(yuǎn)不知道自己該干什么，該怎么干……我徹底感到累了，我徹底感到要離開(kāi)了！
常常聽(tīng)到家長(zhǎng)們說(shuō)好累，聽(tīng)了他們的訴說(shuō)，我才知道他們是被朋友圈給綁定了，朋友圈里有各種群，家長(zhǎng)群更是紅紅火火，家長(zhǎng)們相互傳播著焦慮，相互較勁，終于捧紅了各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和輔導(dǎo)老師，然后這些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和老師又在肆意地傳播著各種令人緊張焦慮的消息……于是，所有人都被焦慮給捆綁了！我至今沒(méi)有加入各種群，包括同學(xué)群、親戚群、家長(zhǎng)群、師生群，統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有，原因就在于我看到那是多么無(wú)聊和浪費(fèi)時(shí)間，他們也都在偷走大家的平靜！想要平靜，就要舍得離開(kāi)！然而，又有多少人明知自己在其中受害而能果斷抽身的呢？他們說(shuō)，萬(wàn)一離開(kāi)了，重要的消息我不知道錯(cuò)過(guò)了怎么辦？重要的消息？有多重要？真正重要的消息難道只能通過(guò)微信得知？如果重要文件精神只能通過(guò)這種方式得知，那就太可悲了！中國(guó)人真的都要成為“低頭族”了！
為了可能從微信上得來(lái)的那么一點(diǎn)點(diǎn)的“好處”，而忽視了它帶給我們生活的無(wú)限多的“壞處”，就像現(xiàn)在的家長(zhǎng)們拼命地讓孩子們參加各種輔導(dǎo)班，為了那10:1的小升初選拔一樣，大量的投入金錢、時(shí)間、精力，卻只為了那么一丁點(diǎn)不確定的希望，我們忘記了計(jì)算付出與收獲的比例，忘記了收效，忘記了什么是適合自己孩子的教育，如此蜂擁而上，不計(jì)成本地大投入，實(shí)在是目光短淺的表現(xiàn)。難怪我的兒子在看了猶太人的教育之后，總結(jié)出一句話，我們中國(guó)的很多家長(zhǎng)的教育太“矮”了！他希望我能站得高看得遠(yuǎn)，不要用那么短淺的目光來(lái)教育他。我從他身上看到：讀書(shū)，才是長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育。
每天都覺(jué)得好累，而細(xì)想起來(lái)，工作和家務(wù)并沒(méi)有花掉太多的時(shí)間，倒是網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了我所有的邊角料時(shí)間，當(dāng)這些邊角料全部被運(yùn)用起來(lái)去干一些毫無(wú)關(guān)聯(lián)的事情的`時(shí)候，我覺(jué)得自己好像一只蒼蠅，四處亂撞，毫無(wú)目標(biāo)。于是，各種不滿，抱怨，心累，便統(tǒng)統(tǒng)向我涌來(lái)，全然打破了我原來(lái)讀書(shū)寫(xiě)作的靜時(shí)光。好懷念那時(shí)的我，沉浸在書(shū)吧中，每次我都是心情不平靜的時(shí)候走進(jìn)去，心情平靜而充滿能量的走出來(lái)；可是網(wǎng)絡(luò)偏偏相反，進(jìn)去的時(shí)候心情不平靜，出來(lái)后是更不平靜。進(jìn)去時(shí)只是抱著隨便看看的態(tài)度，出來(lái)后卻已無(wú)法平靜。要么雄心壯志，要么盲目攀比，要么灰心喪氣，要么胡亂消費(fèi)，總之只能用“不平靜”來(lái)概括。我是個(gè)很敏感易感的人，很容易被別人影響，受到網(wǎng)絡(luò)影響應(yīng)該不足為奇。但我想，又有多少人能夠抵御住這樣紛繁復(fù)雜力量巨大的影響呢？像我這樣無(wú)法抵御的人在生活中比比皆是，看看隨處可見(jiàn)的低頭看手機(jī)蹭WIFI的人便知。這的確打破了我生活的平衡，的確給我的身心帶來(lái)了巨大的負(fù)荷�？墒俏覝喨徊恢焉钪幸磺械牟粷M都撒在最親近的人身上。好在，最親近的人并沒(méi)有因此離我而去。我當(dāng)追悔思過(guò)，重新審視自己的行為。
我自認(rèn)為自己是個(gè)不太盲目的人。我最初上網(wǎng)，就是學(xué)習(xí)，看各種心靈成長(zhǎng)的視頻，了解國(guó)內(nèi)外知名人士上的課，我還跟著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了瑜伽，了解了瑜伽精神，前一段時(shí)間我也在看臺(tái)灣藝術(shù)工作者蔣勛的視頻，那是對(duì)文化的解讀，我很喜歡，他淺顯易懂而又充滿美感的語(yǔ)調(diào)和內(nèi)容吸引了我，我了解了書(shū)法、美術(shù)，了解了世界很多地方的畫(huà)作，博物館，了解了中國(guó)古代的歷史、文學(xué)、字畫(huà)。這樣的學(xué)習(xí)，讓我感覺(jué)很踏實(shí)、很充實(shí)。除了學(xué)習(xí)，便是記錄自己的生活，我在我的微信圈里基本不轉(zhuǎn)載任何文章，只記錄自己的生活和思想，我覺(jué)得這樣可以見(jiàn)證自己的足跡。但我發(fā)現(xiàn)，由于是微小的，簡(jiǎn)單的，零碎的，所以這些記錄基本上沒(méi)什么可回頭看的價(jià)值。太“微”不足道了！還有我“收藏”的那些文章，也基本上只收藏不回看。而這都占據(jù)了我手機(jī)的大量存儲(chǔ)空間，手機(jī)經(jīng)常提示“空間不足”，我又不得不謹(jǐn)慎地等待著刪除看不懂的各種軟件和內(nèi)容。有時(shí)把很重要的軟件和內(nèi)容刪除了也混然不知，等到用時(shí)方知已經(jīng)不存在了。想要再次裝載，便又是麻煩的尋找、等待、安裝、刪除……
現(xiàn)在想想，自己的那些微不足道的生活，精彩的，激動(dòng)的，又何必“示眾”，何必搞得“眾人皆知”呢？沒(méi)有人能跟你“感同身受”，自己默默地高興、悲哀不行嗎？把自己的思想、行蹤、照片暴露在眾人的視線內(nèi)，是否還能保持自己該有的“孤獨(dú)感”？沒(méi)有了孤獨(dú)感，還從何找到和發(fā)現(xiàn)真正的自我？在這看似熱鬧、便捷、充滿關(guān)愛(ài)的朋友圈中，誰(shuí)還會(huì)在你孤獨(dú)時(shí)親自來(lái)到你的身邊慰問(wèn)你？誰(shuí)還會(huì)親自來(lái)到你的身邊，帶上真的生日蛋糕來(lái)為你祝福？手指輕輕一按，一個(gè)“蛋糕”、一朵“玫瑰”、一個(gè)“擁抱”就代替了！這樣沒(méi)有體溫的問(wèn)候，大家竟然都樂(lè)此不疲地接受！所有人都在說(shuō)自己很忙，沒(méi)時(shí)間過(guò)來(lái)，可是他卻在不停地毫無(wú)目的地隨意地用各種躺著臥著的姿勢(shì)翻看著手機(jī)……在網(wǎng)聊中，朋友間可以隨意地許諾，可以隨意地踐諾，這讓我大為惱火！可對(duì)方竟然還會(huì)說(shuō)：“誰(shuí)讓你那么當(dāng)真呢？”我真的很不明白，既然不能當(dāng)真，干嘛要那么認(rèn)真地講出來(lái)？可是為了朋友間的“友誼”，我總是一忍再忍，而這樣的忍耐也終究讓我的身體付出了一定的代價(jià)。連當(dāng)面吵個(gè)架都不行，無(wú)法發(fā)泄的痛苦，深埋在身體里，造成了各種堵塞和疼痛！我終于決定離開(kāi)這讓我郁郁寡歡的看似熱鬧實(shí)則空虛無(wú)比的朋友圈！
因?yàn)槟筒蛔〖拍�，所以選擇了熱鬧的網(wǎng)絡(luò)，可是踏“網(wǎng)”歸來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己更寂寞了！于是我決定棄“網(wǎng)”從“書(shū)”，重新回歸到自己讀紙質(zhì)書(shū)的平靜時(shí)光里，不炫耀，不羨慕，靜靜地深入地思考，靜靜地寫(xiě)下我長(zhǎng)期以來(lái)慎重的思考而不只是一瞬間的未經(jīng)審視的思想，只是安安靜靜地度過(guò)屬于我的靜謐時(shí)光。讀書(shū)時(shí)，伴隨我的是香濃的咖啡，異國(guó)情調(diào)的英文歌曲；寫(xiě)作時(shí)，伴隨我的是靜默的電腦，幽靜禪意的古琴曲；瑜伽時(shí)，伴隨我的是綿長(zhǎng)均勻的呼吸，古老深遠(yuǎn)的瑜伽唱頌；練習(xí)書(shū)法時(shí)，伴隨我的是豐富的精神內(nèi)涵與線條，悠揚(yáng)典雅的古箏曲……
重新過(guò)上平靜的生活。
教師生活感悟14
女兒返校，因?yàn)楣卉嚲�路臨時(shí)變動(dòng)，不得不坐出租。司機(jī)告訴女兒，不打計(jì)價(jià)器，40元。其實(shí)計(jì)價(jià)的話實(shí)際只有20多元，女兒沒(méi)有拒絕。不僅如此，一路上，司機(jī)還停車幾次，載了別的乘客，女兒也沒(méi)有拒絕。
接到放學(xué)的女兒，說(shuō)起這件事，我不由得問(wèn)：“你為什么不拒絕他？你應(yīng)該要求他正常走計(jì)價(jià)器，你也有權(quán)利拒絕他再載別的客人的�！迸畠喊脝实恼f(shuō)：“我又不知道。”其實(shí)我明白她是知道的，只是她在怕。
是的，不只是孩子，我們?cè)诓煌哪挲g，在不同的地方，面對(duì)著不同的人和事，雖然有那么多的不合情理，但是我們很難理直氣壯的說(shuō)出這個(gè)“不”字。因?yàn)�，我們也在怕�?/p>
有人亂丟垃圾，我們看不慣，但是我們不敢去理直氣壯地質(zhì)問(wèn)，怕引來(lái)吵罵，甚至拳腳；有人亂停車，占道影響交通，我們不敢告訴他，把車開(kāi)走，因?yàn)榕聻榇舜蛏弦患埽粍e人提出了不合理的要求，我們不敢大聲拒絕，因?yàn)榕碌米锪诉@個(gè)人，影響了“人際關(guān)系”。被領(lǐng)導(dǎo)冤枉了，我們不敢說(shuō)出真相，因?yàn)榕鹿ぷ魇苡绊�；被�?qiáng)勢(shì)的人欺負(fù)了，我們不敢反擊，因?yàn)榕赂鼑?yán)重的打擊報(bào)復(fù)。我們只能忍氣吞聲，獨(dú)自郁郁。
現(xiàn)在因?yàn)樯鐣?huì)導(dǎo)向，因?yàn)榉N種可以繞開(kāi)規(guī)定原則，“另辟蹊徑”的處世之道，我們更加強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系。擁有強(qiáng)大人脈的人簡(jiǎn)直可以翻手云、覆手雨，幾乎成為無(wú)所不能的存在。這種情況下，人們更怕得罪人，因?yàn)槲覀冏孀谡f(shuō)過(guò)”人心惟危”。千萬(wàn)別以為一部幾乎被供奉在頭上的《論語(yǔ)》里孔夫子諄諄幾句君子們應(yīng)如何如何，中國(guó)就真的多了些君子，日常我們到是聽(tīng)多了“防人之心不可無(wú)”之類的言論，可見(jiàn)國(guó)民日常人心之惴惴。
于是，我們出現(xiàn)了偽和諧的局面。見(jiàn)面你好，我也好；你哈哈哈，我也呵呵呵。即便是心理明明鄙視的要死，恨得咬牙，也面帶微笑的噓寒問(wèn)暖，且美其名曰“涵養(yǎng)功夫”。但是情感總是要個(gè)宣泄口的，長(zhǎng)期的壓抑自我，扭曲自己的心理，便會(huì)變得陰暗。我們不能學(xué)了歐洲騎士的光明正大的將手套丟向?qū)Ψ�，因�(yàn)槟翘耙靶U”，斗爭(zhēng)的太“沒(méi)有智慧”，于是乎，我們自以為極有智慧的`背后出刀，暗箭傷人，種種陰暗伎倆匯編成三十六計(jì)，七十二變，在長(zhǎng)期陰暗的斗爭(zhēng)中，我們從人漸漸萎縮成蛇，越來(lái)越有毒性，也越來(lái)越喜歡陰暗。
另一方面，因?yàn)閭魏椭C局面的維持，我們發(fā)現(xiàn)街道的垃圾自由自在的漫天飛舞，各種營(yíng)私舞弊，擅權(quán)、特權(quán)的情況層出不窮，交通依然因?yàn)椴缓侠淼恼嫉罁矶轮�，公共設(shè)施每天在被破壞著，我們?nèi)匀粚?duì)種種只能怒目而視，卻口不能言，甚或連怒目也是不成的。
我們常常抱怨社會(huì)種種不合理處，卻不知自己就是這不合理的擁躉；正是我們的不拒絕滋長(zhǎng)出不合理現(xiàn)象。屠夫們喜歡抓取的原本就是這樣沉默著的羔羊，因?yàn)槭致?tīng)話，不懂拒絕，不會(huì)大喊“人權(quán)”云云的。想象自己，又有幾次是能挺直了腰板大聲的喊出“不”來(lái)的？面對(duì)也是這樣的女兒，我又怎么告訴她你要敢于拒絕？畢竟，我們終究要在這樣的環(huán)境中繼續(xù)生活，我們的社會(huì)還有很多這樣的現(xiàn)象。
真不知還要多久，我們可以活得更理直氣壯。
教師生活感悟15
即便是自己向往的路程，也會(huì)在走了一段之后產(chǎn)生厭煩、停滯不前。促使自己堅(jiān)持不屑的走下去的，多半是很多的迫不得已。只有在回首的時(shí)候，才能感悟當(dāng)初的艱辛和勞苦都是財(cái)富。
長(zhǎng)達(dá)半小時(shí)的一段路，在炎熱的天氣里行走，誰(shuí)都會(huì)叫苦。第一次走，心里是怨懟的，甚至有些憤憤。后來(lái)的幾日，走著走著，似乎路并沒(méi)有那么長(zhǎng)而難走，花費(fèi)的時(shí)間也過(guò)的匆匆了很多。難得的是還有好心情瞅一瞅道邊的店鋪，品品猛然飄過(guò)耳邊的歌詞和旋律。路沒(méi)有變，一時(shí)還是六十分，變的是心情和態(tài)度。
最難走的路記憶最深刻，最深刻的記憶受益最多。因?yàn)槁愤h(yuǎn)，又不得不走。上課培訓(xùn)每天必須去，下課放學(xué)必須回。在這兩個(gè)必須之間，一不小心就練出了腿勁兒。沒(méi)有第一天的酸累，而且已經(jīng)適應(yīng)并享受了這個(gè)過(guò)程，貌似還隱隱感到自己的大象腿好像在悄悄地變細(xì)變細(xì)。培訓(xùn)的一周時(shí)間每天兩萬(wàn)多步必須的健身之行是整個(gè)暑假最成功的堅(jiān)持，這也算是培訓(xùn)的意外收獲。只是沒(méi)有了外在的必須和不得不，當(dāng)初的計(jì)劃和雄心壯志在學(xué)習(xí)結(jié)束后變成了窩在沙發(fā)和所謂的'忙碌替代。
真相總是最后打開(kāi)。在拉上行李坐上返程的列車之后，我才豁然明白培訓(xùn)組織的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的煞費(fèi)苦心。當(dāng)初抱怨注塑距離上課地點(diǎn)太遠(yuǎn)，埋怨人家的不合情理。從住宿的酒店門口直接搭乘地鐵到火車站乘車，前后不過(guò)十幾分鐘而已。當(dāng)我們體驗(yàn)方便快捷的同時(shí)，也就理解了工作人員選擇的正確性，除了感謝還有什么好說(shuō)的呢？
凡事總要一分為二的來(lái)看，有利有弊。陜師大之行，除了收到學(xué)術(shù)的熏陶和學(xué)者精益求精的謹(jǐn)慎感染，被迫式的鍛煉身體和感受快捷便利的交通算是額外的收獲了。
我的感受是每一段路，每一件事都要用心前行和感受，不能用自己一時(shí)的感受代替全部的感受，更多的更真實(shí)的體驗(yàn)和收獲都在最后面。
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