描寫(xiě)大海風(fēng)光的優(yōu)美詩(shī)文精選
篇一：描寫(xiě)大海風(fēng)光的優(yōu)美詩(shī)文
1、登鸛雀樓——王之渙 白日依山盡，黃河入海流。 欲窮千里目，更上一層樓。
2、望月懷古——張九齡 海上生明月，天涯共此時(shí)。 情人怨遙夜，竟夕起相思。 滅燭憐光滿(mǎn)，披衣覺(jué)露滋。 不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。
3、長(zhǎng)歌行——漢樂(lè)府 青青園中葵，朝露待日唏。 陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。 �？智锕�(jié)至，昆黃華葉衰。 百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。 少壯不努力，老大徒傷悲。
4、觀滄�！� 操 東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹，山島竦峙。 樹(shù)木叢生，百草豐茂。 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。
5、、羅隱 全唐詩(shī)卷 《歸夢(mèng)》 陸海波濤漸漸深，一回歸夢(mèng)抵千金。 路傍草色休多事，墻外鶯聲肯有心。 日晚向隅悲斷梗，夜闌澆酒哭知音。 貪財(cái)敗陣誰(shuí)相悉，鮑叔如今不可尋。
6、、秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感
——陸游
三萬(wàn)里河?xùn)|入海， 五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里， 南望王師又一年。
7、詩(shī)句美文摘選
登山則情滿(mǎn)于山, 觀海則意溢于海。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí), 直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》） 君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái), 奔流到海不復(fù)回.(李白《將進(jìn)酒》） 海內(nèi)存知己, 天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。
海，不是風(fēng)平浪靜的池塘，不是流水叮咚的河溪。海就是海！有一條永不停息的脈搏，有一腔奔流不滯的熱血。你惟有顛簸于其中，浸沒(méi)于其中，才能感覺(jué)到海有一種強(qiáng)大的活力。
海，能容納百川，它胸懷的博大；海，有潮起潮落，它沸騰的理想；海，有波峰濤谷，它引傲的作品；海，有驚濤駭浪，它對(duì)生命極限的考驗(yàn)。 海，清涼的溫情里有著幸福的悠蕩，洶涌的波浪里也有愛(ài)的光華；夢(mèng)，在深海的激流里開(kāi)花，唱出的歌謠帶著真情的童話(huà)。
海，神秘，美麗，神乎其神,海，愛(ài)你的純潔的清流，海，愛(ài)你的神秘的魅力；海，愛(ài)你的善良，高尚，海，也愛(ài)你的深藏若虛.
海，是平凡的，是普通的，但海又是那么富有氣魄，有著一種神韻而又有著與世無(wú)爭(zhēng)的感覺(jué)。
海，真的海，同北方高原那片蒼茫的土地一樣，凝聚著一種無(wú)法言說(shuō)的神秘的生命力，給人一種超越自然的深刻。
大海啊大海，天使也不知道，我為何對(duì)你如此迷戀，未來(lái)的未來(lái)，我還要為你獻(xiàn)上我對(duì)海的祝福。
8、普希金 《致大�！�
再見(jiàn)吧，/自由奔放的/大海！ 這是你/最后一次/在我的眼前， 翻滾著/蔚藍(lán)色的/波浪， 和閃耀著/嬌美的/容光
好像是/朋友的/憂(yōu)郁的/怨訴， 好像是/他在臨別時(shí)的/呼喚， 我/最后一次/在傾聽(tīng)
你/悲哀的/喧響，你/召喚的/喧響
你/是我心靈的愿望/之所在呀！ 我/時(shí)常沿著/你的岸旁，
一個(gè)人/靜悄悄地，/茫然地/徘徊
還因?yàn)?那個(gè)隱秘的愿望/而苦惱心傷！
我/多么熱愛(ài)/你的回音，
熱愛(ài)你/陰沉的聲調(diào)，/你的深淵的/
還有那/黃昏時(shí)分的/寂靜， 和那/反復(fù)無(wú)常的/激情！
漁夫們的溫順的風(fēng)帆， 靠了你的任性的保護(hù)， 在波濤之間勇敢地飛航；
但當(dāng)你洶涌起來(lái)而無(wú)法控制時(shí)， 大群地船只就會(huì)覆亡。
我曾想永遠(yuǎn)地離開(kāi)
你這寂寞和靜止不動(dòng)地海岸， 懷著狂歡之情祝賀你，
但是我卻未能如愿以?xún)敚?/p>
我的心靈的掙扎完全歸于枉然： 我被一種強(qiáng)烈的熱情所魅惑， 使我留在你的岸旁……
哦，再見(jiàn)吧，大海！
我永不會(huì)忘記你莊嚴(yán)的容光， 我將長(zhǎng)久地，長(zhǎng)久地
傾聽(tīng)你在黃昏時(shí)分地轟響。 我整個(gè)心靈充滿(mǎn)了你，
我要把你地峭巖，你地海灣，
帶進(jìn)森林，帶到那靜寂的荒漠之鄉(xiāng)。
篇二：大海的詩(shī)句
春江潮水連海平，海上明月共潮生�！獜埲籼摗洞航ㄔ乱埂�
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。 ——李白《渡荊門(mén)送別》
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。——李白《行路難》
海日生殘夜，江春入舊年。 ——王灣《次北固山下》
曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云�！ 峨x思》
君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回�！畎住秾⑦M(jìn)酒》
1. 海上生明月,天涯共此時(shí). 唐 張九齡
2. 浮天滄海遠(yuǎn),去世法舟輕. 唐 錢(qián)起
3. 君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回. 唐 李白
4. 瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝. 唐 岑參
5. 君不見(jiàn)走馬川行雪海邊,平沙莽莽黃入天. 唐 岑參
6. 蔚藍(lán)的海面霧靄茫茫，孤獨(dú)的帆兒閃著白光！
下面涌著清澈的碧流，上面灑著金色的陽(yáng)光…… （俄）萊蒙托夫《帆》
7. 啊大海——你多么慈祥，博愛(ài)—— （美）狄金森《藍(lán)�！�
8. 水何澹澹，山島聳峙。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 曹操《觀滄�！� 年代：魏晉
作者：曹操
作品：觀滄海
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹(shù)木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
作者：舒婷
作品：致大海(大海的日出)
大海的日出
引起多少英雄由衷的贊嘆
大海的夕陽(yáng)
招惹多少詩(shī)人溫柔的懷想
多少支在峭壁上唱出的歌曲
還由海風(fēng)日夜
日夜地呢喃
多少行在沙灘上留下的足跡
多少次向天邊揚(yáng)起的風(fēng)帆
都被海濤秘密
秘密地埋葬
有過(guò)咒罵，有過(guò)悲傷
有過(guò)贊美，有過(guò)榮光
大海－－變幻的生活
生活－－洶涌的海洋
哪兒是兒時(shí)挖掘的穴
哪里有初戀并肩的蹤影
呵，大海
就算你的波濤
能把記憶滌平
還有些貝殼
撒在山坡上
如夏夜的星
也許漩渦眨著危險(xiǎn)的眼
也許暴風(fēng)張開(kāi)貪婪的口
呵，生活
固然你已斷送
無(wú)數(shù)純潔的夢(mèng)
也還有些勇敢的人
如暴風(fēng)雨中
疾飛的海燕
傍晚的海岸夜一樣冷靜
冷夜的山巖死一般嚴(yán)峻
從海岸的山巖
多么寂寞我的影
從黃昏到夜闌
多么驕傲我的心
"自由的元素"呵
任你是佯裝的咆哮
任你是虛偽的平靜
任你掠走過(guò)去的一切
一切的過(guò)去－－
這個(gè)世界
有沉淪的痛苦
也有蘇醒的歡欣
面朝大海，春暖花開(kāi)
海子
從明天起，做一個(gè)幸福的人
喂馬，劈柴，周游世界
從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)
從明天起，和每一個(gè)親人通信
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個(gè)人
給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字 陌生人，我也為你祝福
愿你有一個(gè)燦爛的前程
愿你有情人終成眷屬
愿你在塵世獲得幸福
我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)
外國(guó)詩(shī)：
致 大 海
普希金
再見(jiàn)吧，自由奔放的大海！
這是你最后一次在我的眼前，
翻滾著蔚藍(lán)色的波浪，
和閃耀著嬌美的容光。
好象是朋友憂(yōu)郁的怨訴，
好象是他在臨別時(shí)的呼喚，
我最后一次在傾聽(tīng)
你悲哀的喧響，你召喚的喧響。
你是我心靈的愿望之所在呀！
我時(shí)常沿著你的岸旁，
一個(gè)人靜悄悄地，茫然地徘徊，
還因?yàn)槟莻€(gè)隱秘地愿望而苦惱心傷！ 最新電影
我多么熱愛(ài)你的回音，
熱愛(ài)你陰沉的聲調(diào)，你的深淵的音響， 還有那黃昏時(shí)分的寂靜，
和那反復(fù)無(wú)常的激情！
漁夫們的溫順的風(fēng)帆，
靠了你的任性的保護(hù)，
在波濤之間勇敢地飛航；
但當(dāng)你洶涌起來(lái)而無(wú)法控制時(shí)，
大群地船只就會(huì)覆亡。
我曾想永遠(yuǎn)地離開(kāi)
你這寂寞和靜止不動(dòng)地海岸，
懷著狂歡之情祝賀你，
并任我的詩(shī)歌順著你的波濤奔向遠(yuǎn)方， 但是我卻未能如愿以?xún)敚?/p>
百度影音
你等待著，你召喚著……而我卻被束縛��； 我的心靈的掙扎完全歸于枉然：
我被一種強(qiáng)烈的熱情所魅惑，
使我留在你的岸旁……
在線(xiàn)電影
有什么好憐惜呢？現(xiàn)在哪兒
才是我要奔向的無(wú)憂(yōu)無(wú)綠慮的路徑？ 在你的荒漠之中，有一樣?xùn)|西
它曾使我的心靈為之震驚。
那是一處峭巖，一座光榮的墳?zāi)埂?在那兒，沉浸在寒冷的睡夢(mèng)中的，
是一些威嚴(yán)的回憶；
拿破侖就在那兒消亡。
IMAX
在那兒，他長(zhǎng)眠在苦難之中。
而緊跟他之后，正像風(fēng)暴的喧響一樣， 另一個(gè)天才，又飛離我們而去，
他是我們思想上的另一個(gè)君主。
為自由之神所悲泣著的歌者消失了， 他把自己的.桂冠留在世上。
陰惡的天氣喧騰起來(lái)吧，激蕩起來(lái)吧： 哦，大海呀，是他曾經(jīng)將你歌唱。
人人電影
你的形象反映在他的身上，
他是用你的精神塑造成長(zhǎng)：
正像你一樣，他威嚴(yán)、深遠(yuǎn)而深沉，
他像你一樣，什么都不能使他屈服投降。 喜劇電影
世界空虛了，大海洋呀，
你現(xiàn)在要吧我?guī)У绞裁吹胤剑?/p>
人們的命運(yùn)到處都是一樣：
凡是有著幸福的地方，那兒早就有人在守衛(wèi)： 或許是開(kāi)明的賢者，或許是暴虐的君王。
哦，再見(jiàn)吧，大海！
我永不會(huì)忘記你莊嚴(yán)的容光，
我將長(zhǎng)久地，長(zhǎng)久地
傾聽(tīng)你在黃昏時(shí)分地轟響。
我整個(gè)心靈充滿(mǎn)了你，
我要把你地峭巖，你地海灣，
你的閃光，你的陰影，還有絮語(yǔ)的波浪， 帶進(jìn)森林，帶到那靜寂的荒漠之鄉(xiāng)。
本文轉(zhuǎn)自:
篇三：07致大海
【 教學(xué)目標(biāo)】
1、作者如何借大海的形象表達(dá)自由的精神。 這首詩(shī)以大海的自由精神為象征，表達(dá)了詩(shī)人與大海相通的自由精神。詩(shī)人借大海自由奔放的壯美形象，生發(fā)聯(lián)想，盡情抒懷，表達(dá)了渴求自由的愿望。
2、體會(huì)詩(shī)歌強(qiáng)烈濃厚的抒情氣氛。詩(shī)人對(duì)大海以“你”相稱(chēng)，是詩(shī)人對(duì)大海的傾訴，詩(shī)人在詩(shī)中以抒情人公的身份出現(xiàn)，直接對(duì)大海表達(dá)自己的激情，并蘊(yùn)含深沉的苦悶，使全詩(shī)具有袁歌式的憂(yōu)郁美。
【教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)】
1、正確理解大海的象征意義、揣摩詩(shī)的意境。
2、結(jié)合時(shí)代背景，理解抒情主人公復(fù)雜的心緒。
3、把握本詩(shī)的感情線(xiàn)索，理清結(jié)構(gòu)層次。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】 1課時(shí)
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
我國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，當(dāng)我們徜徉在唐詩(shī)宋詞優(yōu)美的詩(shī)境中時(shí)，也不妨調(diào)轉(zhuǎn)藝術(shù)的輕舟，揚(yáng)起思維的雙漿，馳向外國(guó)詩(shī)歌的殿堂，在那里你可以領(lǐng)略到另一番藝術(shù)的優(yōu)美風(fēng)光。今天我們共同欣賞俄國(guó)偉大詩(shī)人普希金寫(xiě)的一首著名政治抒情詩(shī)一一《致大�！�
二、解題
1．作者簡(jiǎn)介；亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金(17997--1837)，39世紀(jì)俄羅斯的偉大詩(shī)人。在俄羅斯文學(xué)中，他是積極浪漫主義的
開(kāi)創(chuàng)者，也是批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。普希金堅(jiān)定地站在十二月黨人一邊．反對(duì)專(zhuān)制農(nóng)奴制度，熱愛(ài)、追求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。普希金寫(xiě)了不少形式多樣、題材廣泛的作品，詩(shī)體小說(shuō)《歐根·奧涅金》是他的代表作。普希金對(duì)俄羅斯文學(xué)的發(fā)展有很大的影響，被高爾基譽(yù)為“俄國(guó)文學(xué)之始祖”。
2。背景介紹
《致大�！穼�(xiě)于1824年。1820年，普希金因創(chuàng)作了大量的政治詩(shī)而引起沙皇的驚恐。被沙皇政府放逐到南高加索，由于他熱愛(ài)自由，不愿阿諛?lè)暧降滤_總督，于1824年又被革職遣送回鄉(xiāng)(第二次流放)。臨別前夕，詩(shī)人登上高加索海邊的巖石，面對(duì)波濤洶涌的大海，想起自己坎坷的經(jīng)歷，想起與大海有關(guān)的英雄，不禁思緒起伏，寫(xiě)下了這首詩(shī)篇。
三、研習(xí)課文
(一)整體感知，把握詩(shī)歌大意
全詩(shī)共十五節(jié)，大致可分三個(gè)部分。
第一部分(1-2)寫(xiě)詩(shī)人向大海告別。
在詩(shī)人看來(lái)，大海以它的自由奔放展示它的美，以它的自由奔放向世人召喚。大海與詩(shī)人共有的自由奔放的精神，使詩(shī)人與大海在緊緊相聯(lián)。
第二部分(3-13)寫(xiě)大海引發(fā)的詩(shī)人的聯(lián)想，表達(dá)詩(shī)人對(duì)自由的渴望。
第三節(jié)至第七節(jié)寫(xiě)詩(shī)人向大海吐露自己要逃往海外、追求自由的隱秘的愿望，也表達(dá)詩(shī)人對(duì)失去自由的懊喪，為逃往海外的夙愿難以實(shí)現(xiàn)而悉愁滿(mǎn)懷的。八到十五節(jié)寫(xiě)詩(shī)人對(duì)拿破侖和拜倫的追念，他們與詩(shī)人精神相通，也與大海的精神相通，在這里，詩(shī)人深感前途渺茫，壯志難酮，哀嘆了人們的不幸命運(yùn)。
第三部分(最后兩節(jié))寫(xiě)詩(shī)人誓言絕不忘記大海，要為自由奮斗不息。
詩(shī)人絕不忘記大海的誓言，詩(shī)人再一次向大海深情地告別，說(shuō)明自己怕整個(gè)身心被大海的形象和音響所充斥，水不忘懷。這首詩(shī)以大海作為自由精神的象征，贊美了自由奔放的大海，表達(dá)了詩(shī)人與大海相通的自由精神。詩(shī)人借大海自由奔放的壯美形象，生發(fā)聯(lián)想，盡情抒懷，表達(dá)了渴求自由的愿望。
(二)整體把握，理清思路
由于詩(shī)歌具有跳躍性，學(xué)生初讀這首詩(shī)時(shí)，一時(shí)難以把握這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)思路，教者可設(shè)計(jì)下面兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中去領(lǐng)悟思考，從而把握詩(shī)歌的思路。
1．詩(shī)人面對(duì)洶涌澎湃的大海，有哪些感受?把有關(guān)的詩(shī)勾畫(huà)出來(lái)。 明確：學(xué)生邊輕聲誦讀邊圈點(diǎn)思考，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論明確：對(duì)大海的熱愛(ài)之情和因自身的不自由而感到的悲傷痛苦(1節(jié)7節(jié))；緬懷英雄拿破倉(cāng)和偉大的詩(shī)人拜倫(8節(jié)13節(jié))；永久懷念大海(14節(jié)15節(jié))。
2．以上內(nèi)容是通過(guò)什么線(xiàn)索把它們貫穿起來(lái)的?
明確：詩(shī)人以和大海的感情交流為線(xiàn)索來(lái)組織這些材料的。 (三)具體研習(xí)
1.詩(shī)人為什么如此熱愛(ài)大海，大海有沒(méi)有象征意義?
明確：因?yàn)榇蠛Ｓ袕V闊的胸懷，驚人的威力，壯麗的景色。如詩(shī)句“翻滾著蔚藍(lán)色的波浪，／和閃耀著嬌美的容光。”、“漁夫們的溫順的風(fēng)帆，/靠了你的任性的保護(hù)”、“但當(dāng)你洶涌起來(lái)而無(wú)法控制時(shí)，砍群的船只就會(huì)被覆亡�！备鼮橹匾氖谴蠛Ｊ亲杂删竦南笳�。詩(shī)歌的第一句“再見(jiàn)吧，自由奔放的大�！奔唇沂玖诉@種象征意義。
2.作者對(duì)大海的禮贊反映了什么?
明確：反映了詩(shī)人對(duì)自由的熱愛(ài)與追求。
3.詩(shī)人面對(duì)大海為什么又感到悲傷痛苦?
明確：大海的自由奔放，勾起了詩(shī)人失去自由的“苦惱心份’。如詩(shī)句：“還因?yàn)槟莻€(gè)隱秘的愿望而苦惱：心傷！”、這里“隱秘的愿望，即第6節(jié)詩(shī)人所寫(xiě)的“我曾想遠(yuǎn)地離開(kāi)??但是我卻未能如愿以?xún)�！”�?shī)人為未能逃脫監(jiān)禁而悲傷痛苦。
4.詩(shī)人由大海而想起與大海有關(guān)的英雄拿破侖和偉大詩(shī)人拜倫，這反映了詩(shī)人什么樣的思想感情?
明確；詩(shī)人極力贊頌英雄拿破侖和偉大詩(shī)人拜倫，一方面表明詩(shī)人對(duì)自由精神的不懈追求，如詩(shī)句，“正像你一樣，他威嚴(yán)、深遠(yuǎn)而陰沉，／他像你一樣，什么都不能使他屈服投降�！绷硪环矫嬉卜从�
了詩(shī)人對(duì)二人結(jié)局增添了前程渺茫，壯志難酬的悲哀，如詩(shī)句“世界空虛了??大海洋呀，脅現(xiàn)在要把我?guī)У绞裁吹胤?”
（四）欣賞品味下面四個(gè)片段，談?wù)勀愕睦斫?/p>
1．好像是朋友的憂(yōu)郁的怨訴，／好像是他在臨別時(shí)的呼喚，俄最后一次在傾聽(tīng)／你悲哀的電響，你召喚的喧響。
明確：大海運(yùn)一意象己滲透了詩(shī)人強(qiáng)烈的主觀情感。因?yàn)樵?shī)人將要被再次流放
到另一個(gè)地方，因而大海也仿佛在為詩(shī)人發(fā)出“憂(yōu)郁的怨訴”，而大海又是自由精神的象征，在這臨別時(shí)，她又向詩(shī)人發(fā)出了“召喚的喧響”，這正是自由精神的召喚。因而詩(shī)人在第3節(jié)中不禁直抒胸臆：“你是我心靈的愿望之所在呀!”充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自由的向往與矢志追求。
2．我曾想永遠(yuǎn)地離開(kāi)／你這寂寞和靜止不動(dòng)的海岸，／懷著狂歡之情祝賀你，／并任我的詩(shī)歌顧著你的波濤奔向遠(yuǎn)方，旭是我卻未能如愿以?xún)?
明確：這里“寂寞和靜止不動(dòng)的海岸”是指詩(shī)人將要離開(kāi)的流放地南高加索�！拔以胗肋h(yuǎn)地離開(kāi)”是指詩(shī)人想秘密逃到海外，去尋求那自由的生活。進(jìn)而詩(shī)人想象離開(kāi)囚禁之地時(shí)的“狂歡之情，，井用“任我的詩(shī)歌顧著你的波濤奔向遠(yuǎn)方’這一形象的詩(shī)句暗指自己在所向往的地方可以自由地創(chuàng)作，再也不必?fù)?dān)心遭到監(jiān)禁，但是詩(shī)人的美好愿望卻未能：‘如愿以?xún)敗�，因而�?shī)人在詩(shī)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己的“苦惱心傷”1
篇四：致大海教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解作者及作品。
2、分析詩(shī)人的思路，把握感情線(xiàn)索，理清結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確理解大海的象征意義、揣摩詩(shī)的意境。
2、結(jié)合時(shí)代背景，理解抒情主人公復(fù)雜的心緒。
第1課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
二、作者簡(jiǎn)介：
普希金1799年出生于沙俄莫斯科，1837年1月29日逝世于圣彼得堡，是俄國(guó)著名的文學(xué)家、偉大的詩(shī)人、小說(shuō)家，及現(xiàn)代俄國(guó)文學(xué)的創(chuàng)始人。19世紀(jì)俄國(guó)浪漫主義文學(xué)主要代表，同時(shí)也是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語(yǔ)的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“俄國(guó)文學(xué)之父”、“俄國(guó)詩(shī)歌的太陽(yáng)”(高爾基)。他諸體皆擅，創(chuàng)立了俄國(guó)民族文學(xué)和文學(xué)語(yǔ)言，在詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇乃至童話(huà)等文學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都給俄羅斯文學(xué)提供了典范 。受到當(dāng)時(shí)進(jìn)步的十二月黨人及一些進(jìn)步思想家的影響。后來(lái)發(fā)表的不少詩(shī)作抨擊農(nóng)奴制度，歌頌自由與進(jìn)步。普希金的作品除了詩(shī)歌以外，主要還有長(zhǎng)篇小說(shuō)《上尉的女兒》，歷史紀(jì)實(shí)語(yǔ)的創(chuàng)始人�！镀占訂谭蚴贰吩�(shī)體小說(shuō)《葉甫蓋尼·奧涅金》，中篇小說(shuō)《杜布羅夫斯基》，《別爾金小說(shuō)集》等。普希金在創(chuàng)作活動(dòng)上備受沙皇政府迫害。
普希金的創(chuàng)作和活動(dòng)令沙皇政府頗感頭痛，他們用陰謀手段挑撥法籍憲兵隊(duì)長(zhǎng)丹特斯褻瀆普希金的妻子納塔利婭·尼古拉耶芙娜·岡察洛娃，結(jié)果導(dǎo)致了1837年普希金和丹特斯的決斗。決斗中普希金身負(fù)重傷，1837年2月8日不治身亡，年僅38歲。他的早逝令俄國(guó)進(jìn)步文人曾經(jīng)這樣感嘆：“俄國(guó)詩(shī)歌的太陽(yáng)沉落了”。
三、寫(xiě)作背景：
《致大�！肥瞧障＝�1824年流放南俄時(shí)創(chuàng)作的一首浪漫主義抒情詩(shī)。寫(xiě)于1824年。1820年，普希金因創(chuàng)作了大量的政治詩(shī)而引起沙皇的驚恐，被沙皇政府放逐到南高加索。由于他熱愛(ài)自由，不愿阿諛?lè)暧降滤_總督，于1824年又革職遣送回鄉(xiāng)（第二次流放）。臨別前夕，詩(shī)人登上高加索海邊的巖石，面對(duì)波濤洶涌的大海，想起與大海有關(guān)的英雄，不禁思緒起伏，寫(xiě)下了這首詩(shī)篇。
四、詩(shī)歌分析：
全詩(shī)共十五節(jié)，大致可分為三部分。
第一部分(1-2)寫(xiě)詩(shī)人向大海告別。
在詩(shī)人看來(lái)，大海以它的自由奔放展示它的美，以它的自由奔放向世人召喚。大海與詩(shī)人共有的自由奔放的精神，使詩(shī)人與大海在緊緊相聯(lián)。
第二部分(3-13)寫(xiě)大海引發(fā)的詩(shī)人的聯(lián)想，表達(dá)詩(shī)人對(duì)自由的渴望。
第三節(jié)至第七節(jié)寫(xiě)詩(shī)人向大海吐露自己要逃往海外、追求自由的隱秘的愿望，也表達(dá)詩(shī)人對(duì)失去自由的懊喪，為逃往海外的夙愿難以實(shí)現(xiàn)而悉愁滿(mǎn)懷的。八到十三節(jié)寫(xiě)詩(shī)人對(duì)拿破侖和拜倫的追念，他們與詩(shī)人精神相通，也與大海的精神相通，在這里，詩(shī)人深感前途渺茫，壯志難酬，哀嘆了人們的不幸命運(yùn)。 第三部分(最后兩節(jié))寫(xiě)詩(shī)人誓言絕不忘記大海，要為自由奮斗不息。
詩(shī)人絕不忘記大海的誓言，詩(shī)人再一次向大海深情地告別，說(shuō)明自己怕整個(gè)身心被大海的形象和音響所充斥，水不忘懷。這首詩(shī)以大海作為自由精神的象征，贊美了自由奔放的大海，表達(dá)了詩(shī)人與大海相通的自由精神。詩(shī)人借大海自由奔放的壯美形象，生發(fā)聯(lián)想，盡情抒懷，表達(dá)了渴求自由的愿望。
五．探究與思考
（1） 詩(shī)人面對(duì)洶涌澎湃的大海，有哪些感受？
明確：對(duì)大海的熱愛(ài)之情和因自身的不自由而感到的悲傷痛苦（1～7節(jié)）（海之戀）；緬懷英雄拿破侖
和偉大的詩(shī)人拜倫（8～13節(jié)）（海之思）；永久懷念大海（14～15節(jié)）（海之念）。
�。�2）以上內(nèi)容是通過(guò)什么線(xiàn)索把它們貫穿起來(lái)的？
明確：詩(shī)人以和大海的感情交流為線(xiàn)索來(lái)組織這些材料。
第2課時(shí)
六、微觀把握
�。ㄒ唬┰�(shī)歌的欣賞品味
（1）本詩(shī)是一首寫(xiě)大海的抒情詩(shī)。詩(shī)人對(duì)大海的感情是什么？
明確：懷念、禮贊。
�。�2）詩(shī)人對(duì)大海的禮贊反映了什么？
�。ㄌ崾荆航Y(jié)合詩(shī)句“再見(jiàn)吧，自由奔放的大�！迸c作者寫(xiě)作背景來(lái)分析）（《致大�！穼�(xiě)于1824年。1820年，普希金因創(chuàng)作了大量的政治詩(shī)而引起沙皇的驚恐，被沙皇政府放逐到南高加索。由于他熱愛(ài)自由，不愿阿諛?lè)暧降滤_總督，于1824年又革職遣送回鄉(xiāng)（第二次流放）。臨別前夕，詩(shī)人登上高加索海邊的巖石，面對(duì)波濤洶涌的大海，想起與大海有關(guān)的英雄，不禁思緒起伏，寫(xiě)下了這首詩(shī)篇。）
明確：大海是自由精神的象征，反映了詩(shī)人對(duì)自由的熱愛(ài)與追求。
（3）詩(shī)人面對(duì)大海為什么感到悲傷痛苦？
明確：大海的自由奔放，勾起了詩(shī)人失去自由的“苦惱心傷”。 如詩(shī)句：“還因?yàn)槟莻€(gè)隱秘的愿望而苦惱：心傷！”這里“隱秘的愿望，也就是第6節(jié)詩(shī)人所寫(xiě)的“我曾想永遠(yuǎn)地離開(kāi)??但是我卻未能如愿以?xún)�！”�?shī)人為未能逃脫監(jiān)禁而悲傷痛苦。
�。�4）詩(shī)人由大海而想起拿破侖和拜倫，這反映詩(shī)人什么樣的思想感情？
明確：拿破侖和拜倫，一個(gè)是“給世界永恒的自由”者，一個(gè)是自由的歌唱者。詩(shī)人極力贊頌英雄拿破侖和偉大詩(shī)人拜倫，一方面表明詩(shī)人對(duì)自由精神的不懈追求。如詩(shī)句，“正像你一樣，他威嚴(yán)、深遠(yuǎn)而陰沉，正像你一樣，什么都不能使他屈服投降。”另一方面也反映了詩(shī)人對(duì)他們的結(jié)局增添了前程渺茫，壯志難酬的悲哀，如“世界空虛了??大海呀，你現(xiàn)在要把我?guī)У绞裁吹胤?”
（二）關(guān)鍵句的欣賞品味
�。�1）好像是朋友憂(yōu)郁的怨訴，／好像是他在臨別時(shí)的呼喚，我最后一次在傾聽(tīng)／你悲哀的喧響，你召喚的喧響。
明確：大海運(yùn)一意象己滲透了詩(shī)人強(qiáng)烈的主觀情感。因?yàn)樵?shī)人將要被再次流放到另一個(gè)地方，因而大海也仿佛在為詩(shī)人發(fā)出“憂(yōu)郁的怨訴”，而大海又是自由精神的象征，在這臨別時(shí)，她又向詩(shī)人發(fā)出了“召喚的喧響”，這正是自由精神的召喚。因而詩(shī)人在第3節(jié)中不禁直抒胸臆：“你是我心靈的愿望之所在呀!”充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自由的向往與矢志追求。
�。�2）我曾想永遠(yuǎn)地離開(kāi)，／你這寂寞和靜止不動(dòng)的海岸，／懷著狂歡之情祝賀你，／并任我的詩(shī)歌順著你的波濤奔向遠(yuǎn)方，但是我卻未能如愿以?xún)敚?/p>
明確：這里“寂寞和靜止不動(dòng)的海岸”是指詩(shī)人將要離開(kāi)的流放地南高加索�！拔以胗肋h(yuǎn)地離開(kāi)”是指詩(shī)人想秘密逃到海外，去尋求那自由的生活。進(jìn)而詩(shī)人想象離開(kāi)囚禁之地時(shí)的“狂歡之情，并用“任我的詩(shī)歌顧著你的波濤奔向遠(yuǎn)方’這一形象的詩(shī)句暗指自己在所向往的地方可以自由地創(chuàng)作，再也不必?fù)?dān)心遭到監(jiān)禁，但是詩(shī)人的美好愿望卻未能：‘如愿以?xún)敗�，因而�?shī)人在詩(shī)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己的“苦惱心傷”。
�。�3）我整個(gè)心靈充滿(mǎn)了你，俄要把你的峭巖，你的海灣，／你的閃光，你的陰影，還有絮語(yǔ)的波浪，／帶進(jìn)森林，帶到那靜寂的荒漠之鄉(xiāng)。
明確：詩(shī)人從拿破侖與拜倫兩位革命者身上得到了精神力量，在最后告別大海時(shí)，他已消除了原先的“茫然”和“苦惱心傷’，這時(shí)‘我整個(gè)心靈充滿(mǎn)了你”，這里的“你”就是爭(zhēng)取自由的崇高理想，并把這種理想，峭巖，海灣，閃光，陰影，波浪，帶到“荒漠之鄉(xiāng)”第二次流放的地方。詩(shī)人的心靈由“大�！倍玫綇氐椎膬艋�，詩(shī)人感情也由此得到了新的升華。
七、課堂小結(jié)
《致大�！肥且皇追纯贡┱�，反對(duì)獨(dú)裁，追求光明，謳歌自由的政治抒情詩(shī)。詩(shī)人以大海為知音，以
自由為旨?xì)w，以?xún)A訴為形式，多角度多側(cè)面描繪自己追求自由的心路歷程。本詩(shī)中的“大�！奔仁窃�(shī)人借景抒情的對(duì)象，也是自由精神的象征，因而“大�！苯噶嗽�(shī)人的主觀情感，把握了此點(diǎn)便等于掌握了解讀詩(shī)歌的鑰匙。
八、藝術(shù)特色：
1、通篇采用象征手法，把大海擬人化，使大海有了人的語(yǔ)言，人的情感。
2、采用第一人稱(chēng)結(jié)構(gòu)全篇，有助于酣暢淋漓的抒發(fā)情感。
3、全詩(shī)首尾呼應(yīng)，對(duì)比鮮明。前后兩個(gè)不同的詩(shī)人形象的塑造（深思愁苦和醒悟堅(jiān)強(qiáng)）。
【描寫(xiě)大海風(fēng)光的優(yōu)美詩(shī)文】相關(guān)文章：
描寫(xiě)田園風(fēng)光的優(yōu)美詩(shī)文06-20
描寫(xiě)田園風(fēng)光優(yōu)美詩(shī)文06-20
關(guān)于描寫(xiě)田園風(fēng)光的優(yōu)美詩(shī)文02-19
有關(guān)寫(xiě)山水風(fēng)光的優(yōu)美詩(shī)文06-18
