關于古詩的作文600字合集五篇
無論是在學校還是在社會中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的古詩吧，古詩按內(nèi)容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩等。什么樣的古詩才經(jīng)典呢？以下是小編整理的古詩的作文600字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
古詩的作文600字 篇1
這古詩中的樹啊，多半不是煩惱憂愁，便是堅韌挺拔。這是我對古詩中的樹的定式思維！
東風楊柳欲青青，煙淡雨初晴。惱他香閣濃睡，撩亂有啼鶯。這句詞，開篇便寫春景，一個欲字，躲在楊柳的后面，簡直都可以看到那剛被洗刷過的天空，映著在風中搖曳著的幾枝翠綠的楊柳。下句突然筆鋒一轉，開始寫惱了。在這春光爛漫之時，人難道不該精神抖擻嗎？實則不然，濃睡中的主人公，看上去是被鶯啼攪了夢而心生惱意，其實是因情思而心煩。這煩惱啊，藏的千回百轉，又恰到好處。
古詩里的樹，另一大主題，便是憂愁。佳人眠洞房，回首見垂楊。佳人二字，一見便知是新婚少婦�；蚴菞盍娜�、軟，剛剛好就和人心中煩惱的雜緒，相思的念想吻合。頸聯(lián)二句寒盡鴛鴦被，春生玳瑁床，她睹物思人，徒增孤獨、無聊、冷寒、愁苦而已。只可惜，這種煩惱愁苦，我都沒有經(jīng)歷過。只是少年不知愁滋味罷了，寫出來的，必然有些失真。
古詩中的樹，但凡和堅韌不拔有關，就一定會和氣節(jié)與胸襟搭上點關系。亭亭山上松，瑟瑟谷中風。一開頭就寫松樹在風中挺立的樣子，冰霜正慘凄，終歲常端正。到了頷聯(lián)，更是旨在描寫刀子般的狂風，夾雜著漫天白雪，撲打在松樹上。而松樹卻毫不彎折，端正的承受這一切。最后尾聯(lián)豈不罹凝寒，松柏有本性。其實是劉楨在提醒自己的從弟也能有這樣的氣節(jié)。而張九齡的奔流下雜樹，灑落出重云表達的卻是另一番情思。這句詩把瀑布的風姿豪放灑脫，瀑布邊雜樹叢生，將萬丈的瀑布截擋，飛騰起一片云霧。張九齡在貶官后又重獲賞識的躊躇滿志躍然紙上，這是何等的胸襟和氣度！
詩人眼中的樹，凝聚了太多的想望與情思。望我也能像樹一樣有著容納萬物的柔，及細潤無聲的軟，堅韌的氣節(jié)，和寬廣的胸襟。
古詩的作文600字 篇2
“春眠”真的“不覺曉”，不知不覺，春天已經(jīng)來到。
淅淅瀝瀝的雨下著，雨點四處蹦跶，從這跳到那，又從那跳到這。就像是蹦床，就像是吃了“炫邁”一樣，根本停不下來。這細雨淋著輕輕柔柔，邊走邊唱著：“淋雨一直走�！泵恳坏斡甓荚谌轮骸坝H，起床了。”于是乎，萬物復蘇了，當真是“好雨知時節(jié)”哪。
春風姐姐吹來了一陣風，風兒路過草地，未見著小草弟弟，便去他家找他，“叮咚，叮咚……”春風按響了門鈴，好長時間，才聽到小草慵懶的聲音：“誰在敲門��？”由于春風的及時提醒，小草緊趕慢趕地穿上綠色的運動衫從家門走了出來，他伸了伸懶腰，沐浴著春光。春風姐姐這才安心地離開。當真是“春風吹又生”哪。
你有沒有發(fā)現(xiàn)書上有了一抹淡綠？柳樹抽出了新芽，芽孢嫩嫩的、綠綠的，有一種青翠欲滴的感覺，但是，“近看卻又無”，好有神秘感哪，突然之間，柳樹真的長出了新芽，小小的葉子點綴在枝頭，微風吹過，宛如在與湖水嬉戲一般，萬千柳條佛過湖畔。一陣微風拂過，柳條又變回了原來的安靜的小姑娘，低著頭。當真是“萬條垂下綠絲絳”哪。
“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”，小鳥在枝頭上歡呼雀躍、呼朋引伴，有一群小鳥圍在樹旁，側身聆聽一下�！拔乙@棵樹�！薄安恍校乙��！薄笆俏业�，不給你。”“明明是我的�！痹倏纯催@邊，有幾只小鳥在地上啄著，細一看，是泥哎。不禁要問了，這是干嗎呢？當真是“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”哪。
其實，春天在哪里啊，春天在哪里。春天就在那古詩詞里，這里有紅花，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝……
古詩的作文600字 篇3
“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春�！边@就是我最喜歡的古詩——朱熹的《春日》。
對這首詩的喜愛，從我開始學它的時候就有了。其實比起古詩，我更偏愛詞，因為它的不固定字數(shù)，自由的格式，朗朗上口又抑揚頓挫。這首《春日》卻打破了我的偏愛，破例稱為我的.最愛。以前學它時，就覺得它寫得很美，寫出了我心中春的樣子，也羨慕作者的自由，羨慕他能隨心所欲地去找尋春天。學完后，又進一步了解了它的意境，我不禁在腦海里想象出這樣的畫面：朱熹獨自一人，一邊在泗水邊慢慢地走著，一邊望著那些五彩繽紛的野花和翩翩起舞的蝴蝶。那一定是春姑娘休息的家園了，美得讓人透不過氣來！
前些日子，在第三季詩詞大會上，我聽到了立群老師對這首詩的講解，原來它還有更深層的意思。從表面上看，這好像是一首寫景詩，寫了春天的景色。但其實，這是一首很會“裝”的哲理詩。從“泗水濱”這三個字就可以看出端倪，它其實是寫了朱熹在泗水邊上尋找孔子留下的思想，找到后來發(fā)現(xiàn)耳目一新。這才發(fā)現(xiàn)，儒家思想是那么的萬紫千紅。唉，我真是被它的“顏值”騙了這么多年。
但是這深層的意思，讓我更深入的了解，也更加喜歡了朱熹和它的這首詩。朱熹是一個大學者，他一定很推崇儒家思想，對知識也有著孜孜不倦探索的精神，也勤于思考，所以他才能發(fā)現(xiàn)儒家思想的“萬紫千紅”，也會感慨儒家思想不管如何卻“總是春”。
這樣一首既有顏值，又有內(nèi)涵的詩，怎能讓我不喜歡呢？讀到它，總讓我感覺有一種力量灌入我的身體，讓我向著知識的高山攀登。
古詩的作文600字 篇4
人們常說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。古詩詞，是炎黃子孫在中華上下五千年中智慧的凝結，在我們每個人的心底，誰不充滿了對古詩的贊嘆?
我第一次接觸詩詞是在一年級，那時老師給我們上《靜夜思》�！按睬懊髟鹿�，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，隨著老師的帶讀，我仿佛看到了一幅景象：李白孤獨地在床上，月光照在地板上，一片蒼白，李白看著明月，想起了遙遠的故鄉(xiāng)。我將想法告訴了老師，老師驚訝地說我對古詩詞的理解非常好，并吩咐我多去閱讀古詩詞。受到老師的激勵，我對古詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。
隨著對古詩詞的閱讀越來越多，我也感受到了很多;《可嘆》讓我感受到世間的無常;《江漢》讓我明白了人一定要頑強，《曲江》讓我感悟到時間的短暫，《佳人》又讓我懂得了世態(tài)的炎涼，人心的冷漠。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，多讀古詩詞，你肚子的“墨水”就會越來越多，寫文章更加自如，還能增強自信心呢。有一回，我們班舉行詩歌知識問答。這可把我高興壞了，我做了不少賽前準備，查閱了不少資料。第二天，比賽開始了，前幾個環(huán)節(jié)我一直沒答出，竟只得了兩分，看著那些好友的四五分，不禁心亂如麻。但我又一想，平時我可下了苦功，我一定可以的。果然，最終環(huán)節(jié)“飛花令”到了，我大顯神威：“寫出帶龍的詩句�！崩蠋煹脑捯魟偮�，我就揮筆寫出“雙袖龍鐘淚始干”;寫出帶牛的詩句---“風吹草地現(xiàn)牛羊”;寫出帶山的詩句---“相看兩不厭，只有敬亭山”……在此環(huán)節(jié)，我獲得了六分，奪下第一名，獲得了勝利。那一刻，我的心里滿滿都是幸福的香甜。
我愛詩詞，不但因為它生動傳神，清秀雋永，更重要的是它能夠凈化我們的心靈，激發(fā)我們健康向上的奮斗熱情和堅強意志!
古詩的作文600字 篇5
燕子飛來，讓我感覺到了又一個新季節(jié)的歸來；百花齊放，讓我感受到了萬物重生、奮斗的氣息。等到清晨，花落知多少？
一根小苗，在石縫中你如此奮力求生的精神，在困境中，你依然萌生。人們都說春天是美麗無比的幻境，但是幼苗，你讓我感到這就是春天生命的脈動。無意間，我仿佛看到了什么，原來那是一片竹子，這春竹和幼苗一樣，死死地被石頭壓著，但它就是“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，這就是春竹百折不撓的高尚品質(zhì)！春天，你的詩意告訴我，你的精神品質(zhì)就是如此崇高。
春天的詩意不僅僅體現(xiàn)在春竹和幼苗上，當我深入走進春天，濃濃的詩意更蘊含在復蘇的萬物中。就如“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”、“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，細葉的楊柳、艷紅的杏花，楊柳的細葉鬼斧神刀、紅杏的出現(xiàn)出人意料，啊，春天的詩意如此濃郁，使人難忘！春的詩意更是招展活力的化身，正當我漫步梨花園，欣賞一枝枝潔白的梨花時，忽然聽見黃鸝清唱的“交響曲”，又看見一行白鷺飛往湛藍的天空，正可謂岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，春天又畫出了杜甫的”兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的幽幽古韻之畫面，深深詩意尤如一曲歌，又尤如一壺酒，讓人百口不厭……
我時常問自己：“富有詩意的人生品質(zhì)是從何得來的呢？”春天告訴我：從春天來。就如龔自珍親身體驗到的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，是的，奉獻精神是有情的�。〖词刮沂且黄〔�，也應“野火燒不盡，春風吹又生”！
四季一樣詩意濃濃，可是春之詩意讓我感受尤深！春天，讓我走進你內(nèi)部，讓我感受你的濃濃詩意吧！
古詩中的春意當然是美好的，在以后的日子里，我要把握住人生的春天，做一個努力奮斗、默默奉獻的人。
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