師德師風個人發(fā)言稿
在社會發(fā)展不斷提速的今天，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編幫大家整理的師德師風個人發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德師風個人發(fā)言稿1
愛崗敬業(yè)，無私奉獻。
大家好！我是精英部高三英語老師xxx，感謝各位領導們給了我這個發(fā)言的機會。
今天，能夠走進這個莊嚴的會場，能夠踏上這個光榮的講話臺，我心中感慨萬干，既有莫大的幸福，又有萬分的驕傲。幸福，是因為我的工作能夠被領導和老師們所認可；驕傲，是因為我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業(yè)奉獻著，他們用人格的魅力，捍衛(wèi)了師德的尊嚴；他們用學高為師、身正為范的職業(yè)操守，讓威縣一中百花盛開、香飄四海！
在座的各位都是有經驗的老師，都是我要學習的楷模，在各位老師面前談師德，真是班門弄斧。教師這個職業(yè)是份良心活，我的目標很單純，想法也很簡單，教課就竭盡全力把課教好，帶班就竭盡全力把班帶好，招生就竭盡全力把好學生招到，一門心思做好自己分內的事就是了。
從來一中至今，我堅持沒事不請假，不耽誤學生一節(jié)課，哪怕身體不適，也堅持到校給孩子上課，值班。每接一個新的班級，我就會把班級當成自己的一個小家，把孩子當做自己的孩子。期間，有兩年連續(xù)在樓梯上不慎扭傷腳，第一次是晚飯后值班，在食堂的樓梯上，瞬間疼痛難忍，坐樓梯上半天起不來，一個學生把我扶回辦公室。第二次是同學們就寢后下樓梯時。家人讓我請假休息兩天，我可不愿意請假，不想添麻煩。所以一天假未請，一節(jié)課未耽誤，一個值班沒少，也沒去報銷工傷。至今腳部第一楔骨高高突出，應該是不可逆的。其實，帶病上課不止我一個人，老師們都是這樣的，在平凡的崗位上做著平凡的事。
疫情期間，為了把“停課不停學”落到實處，我每天花整整一上午時間檢查學生作業(yè)，催作業(yè)，按時盯早讀、晚自習。付出終有收獲，家長們經常發(fā)來感謝的短信，學校還把我的作業(yè)檢查結果當做模板，這讓我很是欣慰。
前段時間，班上有幾個孩子經常肚子疼，都是腸胃問題，可是三天兩頭的請假，這嚴重影響了學習。她們也到各個大醫(yī)院去看過，但都沒有太大療效。真是看在眼里，疼在心里。
為了不讓孩子們落下太多課程，我開始研究健康保健知識，給她們5個開會，規(guī)定每天吃什么不吃什么，讓有條件的家長不定期送家常便飯，讓她們5個把每天吃的`所有食物都記到本子上，我隨時檢查。在食堂親自看看她們吃的什么，是不是按要求吃的。還經常囑咐他們穿厚的衣服，注意保暖。
細節(jié)決定成敗，在我的叮囑下、家長的配合下、孩子的堅持下，他們的身體逐漸恢復正常，現(xiàn)在都能和大部隊時間保持一致了。身體是革命的本錢，看著他們能保證學習時間，看著家長臉上的微笑，我幸福感爆棚。
回顧忙碌的20xx年，還有幸福的一些故事不得不提，那就是招生。招生路上，雖苦累但快樂著。招學生，招好學生，留住好學生，我們上起課來才有精氣神。同時我也反思在日后的教學中，我們更要盡心盡力，教好、管好自己手上每一個學生，他們是我們一中最好的名片。
今天站在這里發(fā)言，我認為這并不是我個人的榮耀，那是因為我得到了教育大家庭里的長輩們、同仁們的傾心指導和鼎力幫助，感恩曾經帶過我的孟令武老師、趙慶瑞老師、徐振東老師、梁美堂老師對我的信任和支持，感恩我所有的伙伴們，在我所待過的這些團隊中我得到很多幫助，學到很多東西，感恩我的家人承擔了更多的家庭責任，一家老小全力支持我的工作，感恩身邊所有的人，正是因為有你們才有今天的自己。正是有了你們オ能讓我從一個教壇新兵，不斷地成長起來，知道了用愛心、耐心去熱愛我們的每一個學生，用勇氣、銳氣去發(fā)展教育事業(yè)。
平凡如我，四季耕耘。在以張校長為核心的校正確領導下，真誠貼近每一顆心，敏銳捕捉每一束光，時時留心身邊事，處處做個有心人，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，為一中教育事業(yè)續(xù)寫新的輝煌！
再次感謝領導，感謝所有關心我的人！
謝謝大家！別忘記給我好評哦！
師德師風個人發(fā)言稿2
尊敬的領導、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。
彈指一揮間，近十年過去了。當年的小女孩已經成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。如果是贊揚，也許是經過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內在氣質;如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。
今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——__四中，四中是我夢想已久的學校，因為我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡在新的領域充實自己。而四中正是我實踐夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。
雖然我所從事的計算機課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。試想，面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實，計算機普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，如果我們培養(yǎng)出來的`學生連計算機都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎?因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負的責任之重。剛到__學校時，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準備了一遍又一遍，直到把每一個細節(jié)都背下來。結果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學生對計算機課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后，他們還對我說：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準備，特別是在如何增強學生學習興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動中，當我看到一幅幅學生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結果，有了方向，我為自己的努力而驕傲!
謝謝大家!
師德師風個人發(fā)言稿3
全體同學們：
大家好!
九月，伴著收獲的氣息如期而至。我們歌唱九月，因為這是恩師永恒的節(jié)日;我們牢記九月，因為這是我們對恩師真誠的表白。對于我們每一個人來說，從頑皮孩童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師永遠都是最值得我們尊敬和感恩的人，也是我們一輩子的益友。從某種意義上說，感恩不僅是一種品德，更是一種責任。感謝老師，報答老師，需要我們切實地行動起來，從現(xiàn)在做起從點滴做起，一句問候、一份心意、一次進步就是給老師最好的禮物。
值此教師節(jié)來臨之際，我們向全校同學發(fā)出如下倡議：
1、為老師送上一句親切的問候：老師，您辛苦了!
2、親手制作一張滿載著愛的賀卡，代表著我們一顆顆感恩的心。
3、給老師送一束美麗的鮮花，報答老師的恩情與教誨。
4、給老師買一包潤喉糖，告訴他(她)您沙啞的聲音讓我們很揪心。
5、課間休息時，主動為老師擦黑板，老師，您歇會吧，讓我來。
6、以全班同學的名義，為老師倒一杯茶。
7、認真上好每一堂課，高質量地完成老師布置的任務。
8、在學校的`橫幅上寫下對老師的祝福，祝老師教師節(jié)快樂。
九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起，在一片真誠的祝福聲中，請您干杯。
同學們，讓我們行動起來吧!熱愛老師，關心老師，尊重老師。用我們的點滴行動，獻上我們對老師的最真誠的祝福和最衷心的感謝。
最后，讓我們再一次向親愛的老師致以崇高的敬意。
師德師風個人發(fā)言稿4
熱愛不止，激情不息。
我是高三年級2部的xxx，非常榮幸能夠在這分享我的一些經歷和感悟，利用這個機會進行自我鞭策，與大家共勉。
不知不覺間，今年已經是我從教的第14個年頭，在咱們學校也已有9年。和在座的各位相比，我可以說教學經歷豐富，我說的是教學經歷，不是教學經驗豐富。我現(xiàn)在是一名高三的數(shù)學老師，我曾教過初中，這些經歷都是我寶貴的財富。
我20xx年大學畢業(yè)，同年到人才學校任教。對課堂的把控和知識的掌握都沒有任何經驗，當時我每天跟著一個姓韓的老師聽課，利用學生自習時間，在班里試講課。我覺得對新老師來說，這是成長的一個很好的方式，在這里分享給大家。后來我不僅聽數(shù)學老師的課，還聽其他學科優(yōu)秀老師的課。日復一日，反復練習，打磨，功夫不負有心人，半年下來我不僅學到了知識，也懂得了如何調動學生的積極性，怎樣調控課堂，這是畢業(yè)后我收獲的第一筆財富，受益終生。
20xx年，我來到咱們學校任教，擔任兩個班的數(shù)學課和年級部干事工作。初中到高中，這又是我面臨的`一個巨大挑戰(zhàn)。高中知識是一個跨越，高中生的心理、年齡和初中生相比有很大的差別。為了教會學生，教好學生，我又用到了我的笨辦法，聽課。只要沒課，有時候有課我就換課去聽馬德海老師的課，然后跟自己對比，改善自己的講題模式，講課思路。而我覺得這個笨辦法也是最有效的辦法。經過自己的努力和堅持，我沒有辜負學校對我的信任，我所教的20xx屆許彤彤同學摘取了縣理科狀元，數(shù)學137分，董雪麗同學被南開大學錄取，侯英冀同學被空軍航空大學錄取，全省僅74人。
20xx年，我被學校任命為年級部副主任，主抓學生的紀律工作，工作任務和擔子更重了。尤其是我還有一個特殊情況，我愛人帶著兒子在我們村里小學教學，我?guī)е畠涸诳h城。來的時候，她還上幼兒園，每天早出晚歸，無論春夏秋冬，我值班孩子就跟著五點多起，我晚休值班孩子就跟著我在宿舍睡，有的時候孩子睡不夠，辦公室有個沙發(fā)自己躺下就睡著了。有的新老師不認識我，同事們介紹的時候就是“那個帶小女孩的男老師”，這就是我的標簽。這學期老師的孩子不讓進學校，我值班時孩子就自己在家煮方便面吃，我晚休值班時，孩子就自己在家睡，為了孩子一度想辭掉年級部和班主任工作，但權衡一下，自己的一個孩子和60多個家庭的孩子，尤其畢業(yè)班的孩子，再苦再難也要堅持，自己孩子需要管，但工作要做的更好。
大家也都知道，我們高三2部的學生基礎比較薄弱，各種行為習慣的養(yǎng)成有很大的欠缺。雖說到了高三階段，面對高考的壓力還有部分學生不為所動，針對這些情況我們年級部從培養(yǎng)學生自信、點燃激情、讓學生找準目標入手。
第一打造激情早讀，學生站立、手舉課本大聲朗讀，讓學生充滿自信，值班老師每天早讀給各班級打分評比。
第二激情宣誓，我們的誓詞是：不比基礎比進步，不比聰明比發(fā)展，擁抱挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝惰性。讓學生每時每刻都要有信心。
第三利用表彰大會，鼓舞士氣，對每次大型考試進入本一的同學和進步較大的同學進行表彰，讓學生形成競爭意識，激發(fā)學習動力，激勵學生進步。
第四從本月開始老師每周要自己組織學生考試一次，本次考試不再網上統(tǒng)一閱卷，老師自己傳統(tǒng)手動閱卷，目的是老師能掌握自己學生的答題情況，學生清楚自己主觀題過程的得分和失誤情況，更好的糾錯和反思，最大限度的提高自己。
這么多年來，當然也有懈怠的時候。但是孟主任經常給我說“工作是給自己干的，一定要努力，要堅持”，在他的鼓勵下，我一路執(zhí)著前行。
在以后的工作中，作為一名一線教師，我會時刻以學生的成長為己任；作為一名學校管理者，時刻以學生的提升為己任，努力發(fā)揚“工匠精神”，做家長、學生喜歡的好老師。謝謝大家！
師德師風個人發(fā)言稿5
尊敬的各位領導，老師們：
大家下午好！
我是來自高三一部的xxx，擔任高三10班班主任和9、10班的歷史課。非常感謝學校給我這樣一個機會，讓我在這里和大家共同探討班級管理問題。作為一名班主任，班級的管理經驗談不上，只能算是感受，希望能與在座的各位老師共勉。
20xx年我從師大畢業(yè)回到母校走上三尺講臺，真正的成為一名教師。轉眼間已經12個年頭，期間我一直擔任班主任工作。小的時候我對教師是非常的仰慕與崇拜，等真正成為一名教師后，才知道仰慕與崇拜的背后是一份沉甸甸的責任。
還記得20xx年我接手的一個班級———高二27班，據(jù)說這個班從高一開始紀律就很差，班級量化積一個學期扣分達到1000多分，相當于幾個班的總和。班里學生時常發(fā)生違紀行為，甚至發(fā)生不服從管理，頂撞老師的行為。這個班還有一個特點是藝術班（音樂與體育的綜合體），體育生好動，音樂生好鬧。這該如何是好，我曾經找借口猶豫過，教師的責任不允許尋找我借口，任何借口都是推卸責任，在責任和借口之間，選擇責任還是借口，更體現(xiàn)了一個人的工作態(tài)度，我選擇做“沒有借口的教師”。我想起李開復的一句話“用勇氣去改變可以改變的事情，用胸懷去接受不能改變的事情”。這個班我接手了，這是無法改變的事情，我有勇氣去接受它，也有胸懷去改變它。接下來，我和班里的一些同學進行了交流并召開主題班會，從思想上引導他們改變；我結合班級實際制定了班級獎懲制度，并民意測驗更換了一些班干部；我和其他老師溝通上課情況，并在上課時在教室外觀察學生動態(tài)，還以“聽課”名義到班里做個“旁聽生”。一個月下來，班級的違紀減少了，上課的氣氛也好了，高二27班在第一個月月末量化排名由倒數(shù)第一躍居同系列第一名，年級部也前所未有地給予了27班每名學生一支圓珠筆的獎勵。同學們對自己以及班級也有了新的認識，他們從來沒有相信自己也會做得這么好。我也明白了：當我們遇到難以解決的問題時，永遠不要推卸責任，尋找解決問題的方法，才是最有效的工作原則，也許這就是責任的真諦。
在這個世界上，每一個人都扮演著不同的角色，每一種角色又都承擔著不同的責任，我們的社會需要責任，因為責任能夠讓社會有序、穩(wěn)健地發(fā)展；我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭充滿愛；我們的工作需要責任，因為責任讓工作更有創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。如果把責任放在天秤的一端，那么另一端就是家庭的幸福、社會的平安和工作的出色完成。
工作會給我們帶來財富、帶來成就、帶來快樂、帶來幸福。與此同時，也給我們帶來責任——一份十分凝重的責任。這份責任，與工作緊密相連、密不可分，就像一對孿生兄弟。海爾CEO張瑞敏說過“什么叫做不容易？就是把容易的事情反反復復得做到位，就是不容易�！边@個道理其實再簡單不過了，也確確實實是一個真理。一旦你踏上了一個崗位就選擇了一份責任、擁有了一份使命。要承擔職位賦予你的責任。就必須按時按質完成負責的工作，要清楚自己該承擔的責任，明白自己該負哪些責任，自己的責任是什么。沒有責任心的教師不是合格的教師，勇于承擔責任才會被機會垂青。既然我們選擇了教師這個職業(yè)，就要以教師的事業(yè)之心做好它！
責任是一種使命。曾經看到過這樣一段話：“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”這段話使我深深地體會到教師的責任之重大。對于一個孩子來說，老師就是他們的引航者，老師的一言一行，都會在他們的內心深處烙下深深的印痕。這就需要我們不斷加強自身修養(yǎng)，不斷提高自身工作責任心和師德水平，要有“大愛”的精神，將愛的陽光灑向教室的每一個角落。
責任是一種態(tài)度，是工作的源泉，往往做與不做之間的差距就在于責任。在日復一日、年復一年的教育工作中，如果能將平凡的工作孕育成偉大，在重復單調的工作中享受快樂，才是工作的最大意義。正因為責任，我們應該有豐富的知識、扎實的理論；正因為責任，我們應該掌握好的教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力；正因為責任，我們更應在實踐中思索，在思索中反思，在反思中成長。最終在踐行和追尋中享受著教師職業(yè)帶來的那份幸福與快樂。
“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要對學生負責。古訓說得好：“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”。可見，對學生的責任也要體現(xiàn)在嚴格要求上。陶行知先生曾經說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。當學生們產生厭學情緒，我們動之以情，當學生犯了錯誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，因為我們當老師的都相信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在我們的'教育的沐浴下，長成參天大樹，也正因為如此，我們吃苦受累，甘受其樂。
選擇了工作，就等于選擇了責任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實話：人生本沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此，不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎上，如果再把它變成事業(yè)，能在工作中尋找快樂，那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學中，每天有許多瑣碎平凡的工作要做，即使有時我們認為是一點意義有沒有的工作，如果我們自怨自艾，滿腹牢騷，這一天的工作就是無奈的的，感覺是苦惱的，身心是疲憊乏力的，伴隨而來你的一天將是灰暗的；如果我們改換心境——自己的事得自己干，干就要干的開心，時刻保持一個良好心態(tài)，干一行愛一行，那么一天的工作就會是有效率的，感覺是舒坦的，這成就了我們的每一天都是陽光的。既然如此，無論我們在什么工作崗位上都要記�。阂欢ㄒ眯娜スぷ鳌�
我的身邊就有許多富有責任感的榜樣，他們的先進事跡感染激勵著我，我們高三一部趙東升主任，盡管是體育老師，卻擁有數(shù)學老師般嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；我們學校的多位年長前輩老師，堅守責任，一直堅守在教學一線；我們學校的各位班主任披星戴月而來，夜深人靜而歸，堅守在值班崗位。我想這就是我們一中人的責任情懷。
最后，讓我們所有的一中人，秉承責任情懷，共同攜手努力，開創(chuàng)一中的大好明天。
師德師風個人發(fā)言稿6
尊敬的各位領導、同仁：
大家好!我今天演講的題目是——愛在點滴，今生無悔!記得冰心老人告訴過我們：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機�！蔽覀冊谧慕裉爝x擇了教育，當了教師，就擁有了一份愛的藝術，那就是寬容、鼓勵、提醒，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲�！币粋�鼓勵的眼神、一句親切的話語，都會讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無窮的信心。
細細回味，我在教育戰(zhàn)線上已度過了數(shù)個春秋，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過，帶過低年級，帶過高年級，在不斷地總結分析中，我找到了屬于自己的寶典——那就是一顆愛學生的心，一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。我有責任和義務教弟子知識，更要培養(yǎng)他們做一個道德高尚、品行端正的人，當我懷揣愛生如子的心和他們在一起時，我就感到無比的輕松和快樂;當他們不經意的犯錯時，我會誠懇地指出;當他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵;當他們身體不適時，我會像媽媽去關愛;當他們遇到解決不了的困難時，我會伸出熱情的手去幫助。點石成金的愛，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。
當我慈祥的微笑、贊許的目光、親切的話語、連同作業(yè)的批語，在孩子們心中激起漣漪時，我才真正領會到“教師”二字的豐富內涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責任，當我看到桃李滿天下的日子，也就是我的愛灑滿天下之時。
數(shù)載的教書生涯，雖然辛苦、雖然清貧，可我體驗了人生最大的幸福——師愛無限，愛在點滴，今生無悔!愿所有愛學生的教師都能得到福澤!
七年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的`困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。
清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風順，班里淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
七年的工作實踐，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴師的風范，又要有慈母的情懷。背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。
是呀!既定目標，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!
謝謝大家!
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