適合畢業(yè)的詩歌朗誦
詩歌是用高度凝練的語言，形象表達作者豐富情感，集中反映社會生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學體裁。下面就是小編整理的適合畢業(yè)的詩歌朗誦，一起來看一下吧。
《青春的詩》
有沒有一種美麗能夠成為永恒?
沒有人告訴我答案，
只有天幕上劃過的流星。
有沒有一種回憶能夠成為感動?
沒有人告訴我答案，
只有雨霽后七色的彩虹。
怎么能說，
沒有夢想的世界就不再美麗?
你看那孩童天真的笑容。
怎么能說，
沒有燈光的夜晚就不再感動?
你可知星星也是關(guān)愛的眼睛。
我們是青春
我們是夜空璀璨的星星
我們是不羈
我們是天邊執(zhí)著的飛鷹
沒有什么能夠阻止我們
對美的向往
沒有什么能夠左右我們
對青春的虔誠
青春最美的詩行
應該由我們
大聲的朗誦
青春是一個美夢
卻終有夢醒的一天
青春是一條小河
卻終有干涸的一天
青春是一道彩虹
卻終有消失的一天
青春是一朵盛開的鮮花
卻終有凋落的一天
青春是握在手里的細沙
不知不覺已然漏去
青春是天上的一顆流星
雖然美麗卻瞬間逝去
青春是幸福留下的陣陣香氣
想要珍惜它已離去
《無怨的青春》
在年輕的時候
如果你愛上了一個人
請你
請你一定要溫柔地對待他
那么
所有的
時刻都將是一種無瑕的美麗。
若不得不分離
也要好好地說聲再見
也要在心里存著感謝
感謝他給了你一份記憶
長大了以后
你才會知道
在驀然回首的剎那
沒有怨恨的青春才會了無遺憾
如山岡上那輪靜靜的滿月
《青春》
所有的結(jié)局都已寫好
所有的淚水也都已啟程
卻忽然忘了是怎么樣的一個開始
在那個古老的不再回來的夏日
無論我如何的去追索
年輕的你只如云影掠過
而你微笑的面容極淺極淡
逐漸隱沒在日落后的群嵐
遂翻開那發(fā)黃的扉頁
命運將它裝訂的極為拙劣
含著淚 我一讀再讀
卻不得不承認
青春 是一本太倉促的書
《告別吾友》
當時天真，笑看云消云漲，
而今需別，卻卷不起一絲笑渦，
來妝點悲傷。
記得我們，曾長嘆所謂，
十年寒窗，樂短苦長。
然卻在曾經(jīng)的悲傷中，
得到了友情的滋養(yǎng)。
我們曾在茫茫書海中調(diào)侃，
“化合人生分子量，
尚見拋物自無常。
筆下算得是壓強，
壓在心頭是重量。”
此刻卻真的是分別的重量，
讓我不敢抬頭看天，
怕看見那緩緩墜陽，
西斜射過短暫的初衷時光。
但我們?nèi)允强鞓返模?/p>
在這未染纖塵的純真年代，
淚水不容我們把過去回訪，
可是，仍忍不住，
閑暇時的偷偷回望。
煙波流轉(zhuǎn)間，回首的剎那，
依稀可辨三年前的我們，
幼稚，在無慮的歌唱，
揮了揮潔白的衣袖，
引起一縷純粹的芳香。
告別吾友，
請允許我淚水含眶。
即使知道我們?nèi)阅茉贂?/p>
可是，
仍有一股莫名的喜悅與辛酸，
縈繞心房。
原來。告別的不只是回憶
《畢業(yè)季，我們》
小時候，我們渴望長大
長大了，就會有知心朋友
就可以擁有保護自己的親人
當時間走了，我們也長大了
我知道，我們再也不是孩子了
我知道，那些時光已流逝，回不去了
我知道，我們該負擔起責任了
記憶中的小時候的我們
任性的在媽媽懷里撒嬌
慢慢地，我們依依不舍離開了父母的`懷抱，哭著鬧著走進幼兒園
漸漸地，我們適應了幼兒園，每天快樂地和小伙伴們玩
漸漸地，我們踏入小學
老師、保安叔叔溫暖的微笑，消除了我們心中的不安
一年級，我們學著拼音，學著數(shù)數(shù)
二年級，我們學著古詩，學著加減法
三年級，我們開始學著英語
四年級，我們學著加減乘除
五年級，我們開始參加校運會
六年級，在學校的最后一個學期了
我們開始惶恐了，因為在六年級過后的轉(zhuǎn)折點就是初中的到來，我們即將分到各個中學了
我的好朋友們，是否和我一樣，開始懷念小時的我們呢
是否開始懷念曾經(jīng)天真爛漫的我們
是否開始懷念小學的生活
是否開始埋怨起時間來了
以前的死黨本是無憂無慮的在一起，現(xiàn)在怎么變得如此拘謹了
以前的我們天真爛漫的話題哪去了
以前想要的生活哪去了
好想時間回到以前
好想時間慢點走
好想 ......
《畢業(yè)》
往前走
那里有快樂
像痛楚一樣明顯
往前走
有光影籠罩云層
明亮與黑暗同行
越過青春
更珍惜擁有的世界
離別 千金不換
請保護你的眼睛
它和你的心一樣
純凈透明
緩緩的
盛滿分手的哽咽
我們演繹著這份離別
《畢業(yè)的季節(jié)》
季節(jié) 淅淅瀝瀝
心 上了思念的鎖
雨中的 純白簡單
那葉上 是誰的目光
跟著路 從此孤獨
握你的手 風的溫度 停住
記憶 迷迷朦朦
你 何處
天空 不變的誓言
永恒的畫面 背叛所有空間
約定 門檻的笑臉
夢 轉(zhuǎn)過頭 漂流
放手 之后 收留
我的溫柔 你的等候
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