詩歌《春日》的教學(xué)總結(jié)

　　《春日》是語文三年級下冊中的一首詩歌。全詩講的是作者在春月里游覽，看到無限的春光，從中有所體悟，闡發(fā)了自己的哲理思考。教學(xué)時，我是這樣做的：

　　一、課前積累。（寫出與春有關(guān)的二字詞、四字詞、名詩佳句，讓學(xué)生誦讀。）

　　二、過渡，引出新學(xué)古詩《春日》。

　　1、誰知道題目意思？詩人的名字和朝代大家千萬不能忘，朱熹酷愛讀書才學(xué)淵博，他的文化思想對后世影響深遠(yuǎn)。

　　2、自由讀詩，猜測一下詩人在春日時的.心情？并讓學(xué)生板書在黑板上。（高興、關(guān)奮、激動、愉快……）

　　3、猜測終歸是猜測，如果大家能從詩句中找出“證據(jù)”來證明當(dāng)時詩人的心情，你就可以理直氣壯地說，我不是猜測，我是有理由的。

　　4、學(xué)生交流詩句的意思。

　　5、詩人朱熹在泗水河畔春游，心情為何如此快樂？抽生說后，師補(bǔ)充。

　　原因一，是因為朱熹欣賞了萬紫千紅的春色；

　　原因二，《春日》這首詩，不僅是一首詠春詩而且還是一首含義深刻的勸學(xué)詩，勸告大家努力學(xué)習(xí)，多讀書。正因為朱熹酷愛讀書，才學(xué)淵博，他才成為著名的哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。這首暗喻讀書的《春日》詩，對我們是一個很好的啟迪，咱們也應(yīng)該像朱熹一樣在書中求知，因為書海中也有萬紫千紅的春色！

　　【反思】

　　在指導(dǎo)學(xué)生誦讀時，應(yīng)讓學(xué)生創(chuàng)造性的讀出詩的節(jié)奏，如讀出古人吟詩的“平長仄短”的夸張讀法，配曲《但愿人長久》的旋律吟唱古詩。在學(xué)習(xí)這首詩中滲透了古詩的學(xué)習(xí)方法，還可將《氣巧》、《嫦娥》提上來教，達(dá)到鞏固的目的。

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