詩(shī)歌：秋天的顏色

詩(shī)歌：秋天的顏色1

　　秋天的顏色

　　秋天很美。但是秋天到底是什么顏色呢？

　　秋天是黃色的，

　　樹葉變黃，落在地上，

　　給樹媽媽增添養(yǎng)料；

　　玉米也在對(duì)大家頻頻點(diǎn)頭，

　　很惹人喜愛(ài)；

　　梨子黃澄澄的，

　　一位果農(nóng)走進(jìn)來(lái)，

　　梨映黃了他的臉，

　　他樂(lè)開(kāi)了花。

　　秋天是紅色的，

　　樹葉變紅，

　　為大地增添了一份色彩，

　　蘋果、柿子你擠我碰，

　　爭(zhēng)搶著欣賞著秋天，

　　菊花也在開(kāi)放，

　　染紅了一個(gè)個(gè)的地方。

　　辣椒說(shuō)，秋天是紅色的，

　　玉米說(shuō)，秋天是黃色的，

　　茄子說(shuō)，秋天是紫色的。

　　秋天，真是個(gè)顏色豐富的世界！

詩(shī)歌：秋天的顏色2

　　活動(dòng)《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。

　　由于已經(jīng)是第三個(gè)星期的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。

　　特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，嘉天說(shuō)：“我問(wèn)橘子，橘子高興的告訴我：‘秋天是橘黃色的’”、周逸倫說(shuō)：“我問(wèn)番薯，番薯笑瞇瞇的告訴我：‘秋天是紅色的’”、丫丫說(shuō)：“我問(wèn)蘋果，蘋果高興的告訴我：‘秋天是紅色的’”等等，小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。

　　雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。

　　于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽(tīng)。

　　活動(dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來(lái)，再編成新的詩(shī)歌，貼在班級(jí)里，孩子們肯定會(huì)更開(kāi)心的。

詩(shī)歌：秋天的顏色3

　　秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？

　　我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。

　　我問(wèn)小草，

　　小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。”

　　我問(wèn)楓葉，

　　楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的�！�

　　我問(wèn)白菊，

　　白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的�！�

　　我問(wèn)松樹，

　　松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的。”

　　我問(wèn)大地，

　　大地驕傲的告訴我：“秋天是五顏六色的�！�

詩(shī)歌：秋天的顏色4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的'秋天的色彩美。

　　2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫表達(dá)自己的感受。

　　3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

　　2、配樂(lè)詩(shī)歌。

　　3、課件《秋天的顏色》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開(kāi)了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的？

　　2、導(dǎo)出詩(shī)歌：秋天是多么的美麗啊！這些花兒和樹都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。

　　二、欣賞詩(shī)歌：

　　1、幼兒觀看課件，欣賞詩(shī)歌。

　　2、分析詩(shī)歌：菊花是怎樣說(shuō)秋天的？楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的？松樹是怎么樣說(shuō)秋天的？大地說(shuō)什么呢？

　　3、出示圖片，欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的句式： 說(shuō)：秋天是 。

　　4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說(shuō)秋天的彩色的？

　　5、理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說(shuō)得都是什么呀？小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎？誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢？

　　6、配上音樂(lè)，幼兒朗誦詩(shī)歌。

　　三、仿編詩(shī)歌：

　　1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋果，你覺(jué)得蘋果會(huì)說(shuō)什么呢？

　　2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。

　　3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

　　2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。