詩歌作文錦集5篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家一定沒少看到經(jīng)典的詩歌吧，詩歌是按照一定的音節(jié)、韻律的要求，表現(xiàn)社會生活和人的精神世界的文學(xué)體裁。那什么樣的詩歌才是經(jīng)典的呢？下面是小編幫大家整理的詩歌作文5篇，希望對大家有所幫助。
詩歌作文 篇1
噓——，教室里安靜得連掉一根針在地上也能聽見，同學(xué)們都端坐在座位上，表情緊張嚴(yán)肅又帶著興奮。這是在干什么呢？告訴你吧，這是咱六（2）班別開生面的朗誦會！
"現(xiàn)在，我宣布：‘歌頌長江、贊美黃河’詩歌朗誦主題隊(duì)會現(xiàn)在開始！"主持人慷慨激昂的開場詞贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲，朗誦會拉開了帷幕。
首先登場的是沈安祥小組。"長江的水，緩緩地流——"在悠揚(yáng)的笛聲中，沈安祥同學(xué)神色平靜，娓娓道來，他的手隨著詩歌輕柔地?cái)[動，多像那碧波蕩漾的江水�。∴崟月督又收b："瑪格麗透過閣樓，看長江的水，緩緩地流。"剎那間，我仿佛看見一望無際的草原上，星星如一顆顆寶石鑲嵌在夜空，朦朧的月色泛著銀光。美麗的姑娘在一座木質(zhì)的閣樓上斜倚在窗口凝望�？茨俏L(fēng)中輕輕搖曳的花瓣，看那長江水靜靜地流淌——
"君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。"一陣中氣十足的男中音把我從幻想帶回了現(xiàn)實(shí)世界。原來是高亦寒小組為我們帶來的李白筆下家喻戶曉的詩歌《將進(jìn)酒》。幾位同學(xué)個個鎮(zhèn)定自若，鏗鏘有力的朗誦把李白的豪情壯志和滄桑之感演繹得淋漓盡致。全班同學(xué)情不自禁鼓起掌來。
盼啊盼啊，終于輪到我們小組了。我心里默默地念叨著：這幾天排練這么辛苦，今天千萬要沉住氣，可不能功虧一簣了。哪知道，一上場，看到臺下幾十雙眼睛齊刷刷地望著我，我兩條腿就開始不爭氣地抖起來了，腦子里一片空白。還好，隊(duì)友劉琳卓朗誦了第一節(jié)，開了個好頭，曾祥杰訓(xùn)練的時候老忘詞，今天的朗誦卻是行云流水。兩位同學(xué)的表演讓我放松了下來。我深深地吸了一口氣，接著朗誦："啊，朋友，黃河——"
在經(jīng)久不息的掌聲中，我們的表演為今天的隊(duì)會畫上了完美的句號，大家都還意猶未盡。這次的朗誦會，我感受到了博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化，也收獲了成功的喜悅。
詩歌作文 篇2
四季，非常美麗。像一位神奇的魔術(shù)師，在四季上做了手腳，讓四季五彩斑斕。
春天，是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)。她像一位亭亭玉立的少女，很漂亮，也很憂傷�？偸强拗教炜諣敔斈莾焊鏍�。讓白云叔叔那下一場雨，平息“民憤”
夏天，是一個晴空萬里的季節(jié)。他像一個有活力的男孩，不懼炎熱。
秋天，是一個豐收的季節(jié)。用她那輕飄的衣袖，退去夏天的炎熱。卻捧起沉甸甸的果實(shí)獻(xiàn)給人們。
冬天，是一個白雪皚皚的季節(jié)。像一個魔術(shù)師，幫熾熱的大地穿上白色的裙子。
四季真是五彩斑斕��！
詩歌作文 篇3
詩歌，是一條永不枯竭的河。
她從遠(yuǎn)古走來，從一聲聲勞作的號子中走來，從麥田森林里走來，從江南江北長城內(nèi)外走來；她匯入了思親的低吟，抒懷的長嘯，胡人的琵琶，越女的菱歌；她接納了絢爛的落日，皎潔的明月，閃爍的星辰；她孕育了漢唐，滋養(yǎng)了兩宋，熏陶了從草原南下的大元，奏響了詩詞曲賦的炫音；她融入了滾滾黃河，悠悠長江，最終奔向那浩瀚無垠的東海。
詩歌里有智慧明達(dá)的性情流露與告白。詩歌從自然的變遷、生活的片段和歷史的更迭中獲得靈感的泉源，并教給人們一種悲天憫人的意識。她教會人們靜聽雨打芭蕉，欣賞裊裊炊煙；她教會人們以憐惜之心對待思子的母親，勞作的耕夫，戍邊的'將士，分離的親友；她教會年輕的戀人一往情深卻未必要朝朝暮暮；她教會人們讀書要有清源活流，絕知則需身體力行。每一首詩，無不燃燒著那個時代的生命激情，散發(fā)著那個時代的生活氣息；每一首詩，都表現(xiàn)了詩人對于生命本質(zhì)的探索與發(fā)掘，都是詩人在所處時代振聾發(fā)聵、卓爾不群的性靈宣言。
詩歌里也有民族獨(dú)特的思維方式。這種由民族在長期的社會生活中積淀起來的集體無意識，滲透在每一個人的血脈中，綿延不絕。所以今天，流淌著中華文化血脈的我們，能夠較輕松地跨越時空的阻隔，讀懂先人詩篇背后的深情厚意。漢字是一種象形文字，中國詩歌也是一種象思維。美學(xué)大師宗白華說：“中國人的文學(xué)和藝術(shù)天才使他們用充滿激情的具體形象思維去進(jìn)行想象�！币蚨�，我們在詩歌中看到了大量的比興、隱喻、象征、暗示、聯(lián)想，并借助它們，走進(jìn)詩歌的內(nèi)核，走進(jìn)詩人的心中，走進(jìn)人類的心靈。
詩歌里更有華夏兒女的民族精神。這里有對理想上下求索“雖九死其猶未悔”的執(zhí)著堅(jiān)定，這里有對國家“位卑未敢忘憂國”的拳拳之心；“寶劍鋒從磨礪出”的自強(qiáng)不息促我們奮進(jìn)，“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的厚德載物令他人溫暖；“書山有路勤為徑”的癡醉神迷沒有被遺忘，“要留清白在人間”的剛正廉潔總會被傳承；志士仁人胸中懷有“開窗放入大江來”的博大寬廣，漁父樵夫眉宇顯出“坐看云起時”的淡定從容。
詩歌就這樣伴著時光的河流，一起緩緩流淌至今。歲月倏忽，在當(dāng)今鋼筋叢林的現(xiàn)代社會里，她似乎褪去了往日的神采！放眼望，河流的兩岸，新科技的摩天大廈早已聳云；驚回首，實(shí)用主義的花園已然遍布。河畔行吟的詩人背影落寞，他們或許早已形被物役？井水邊傳唱的詩篇模糊幻滅，她是否已悄然消逝在喧囂紛雜的紅塵之中？鴻雁傳書的詩意日漸式微，怎換作了新奇搞笑的表情包？即便是年輕的木心，也曾在黃浦江邊感嘆道：“有時，人生真不如一行波德萊爾。有時，波德萊爾真不如一碗餛飩�！�
是生活中的詩意隨風(fēng)飄散了嗎？不，青山依舊在，幾度夕陽紅。是詩歌沒有其薪火相傳的空間了嗎？不，遠(yuǎn)離了詩歌的我們分明已開始迷茫彷徨。曾記否，我們哪個不是在詩歌里沐浴耳聞目染、潛移默化的啟蒙，終究讓生命綻放奪目的光彩的？！小時候，誰沒有跟著媽媽望著明月，念著“床前明月光”？長大些，誰又不曾經(jīng)歷“為賦新詞強(qiáng)說愁”的青澀懵懂？追求理想，只盼“乘風(fēng)破浪會有時”；遇到困境，但求“一蓑煙雨任平生”；年華老去，嘆一聲“流光容易把人拋”；朋友離別，贈一句“天下誰人不識君”！是的，詩歌從來不曾疏離我們，只是我們自己把她封存成泛黃的記憶！
詩歌，不能枯竭，也不會枯竭。馬克思說，“從最舊的東西中驚奇地發(fā)現(xiàn)了最新的東西�！痹谠姼柚�，我們重新找回自己，拾起自信，覓到方向！君不見：詩詞大會如春風(fēng)“綠”漫大江南北；“老樹畫畫”的詩畫亦如潺潺流淌的溪流在朋友圈中屢被刷屏；中英文對譯的余音繞梁的詩句使人會心一笑魂?duì)繅艨M；而木心也終將他坎坷多舛的一生譜成了一首高亢激昂的詩。我們將重溫舊的詩篇，汲取精神的營養(yǎng)；我們將創(chuàng)造新的詩篇，化作飛翔的動力！
其實(shí)，詩意一直都在！詩歌，永不枯竭！
詩歌作文 篇4
5月17日對我來說，是個很難忘的日子。因?yàn)槟翘煳覅⒓恿巳珖菩氯舜筚悊|賽區(qū)的朗誦比賽。
中午12點(diǎn)30分媽媽帶著我來到了少年宮大廳。只見這里人頭攢動，非常熱鬧，有參賽選手，有陪同家長，還有領(lǐng)隊(duì)老師。有的小朋友還在抓緊最后一點(diǎn)時間練習(xí)彈琴，有的小朋友在媽媽的幫助下化妝，還有的小朋友在一起談笑風(fēng)生，一副輕松自如的樣子，而此刻的我是有點(diǎn)興奮又有點(diǎn)緊張。
在領(lǐng)隊(duì)老師的帶領(lǐng)下，我們排著整齊的隊(duì)伍，來到了比賽現(xiàn)場。我一看到兩位表情嚴(yán)肅的評委老師，心開始像小鹿一樣“砰砰砰”跳了起來。這時我想起了媽媽的話：“相信自己，我是最棒的！”我默默地自己給自己加油，內(nèi)心慢慢恢復(fù)了平靜。比賽開始了，“1號、2號、3號……”終于，輪到15號選手——我，上場了。我做了一下深呼吸，雄赳赳、氣昂昂地走上了臺，向評委老師敬了個禮，開始了我的詩朗誦——《小河的歌》。我越朗誦越投入，漸漸地，就把緊張情緒拋到九霄云外去了，我仿佛置身于小詩的境界，聲情并茂地完成了詩朗誦……
當(dāng)我走出比賽現(xiàn)場，在場外等候的媽媽向我豎起了大姆指：“你真勇敢，你真棒！”此刻，我的心又像小鳥一樣飛了起來。這是我第一次參加朗誦比賽，還獲得了“十佳獎”的榮譽(yù)稱號，讓我感到自豪，非常難忘！
詩歌作文 篇5
您用火一般的情感溫暖著每一位同學(xué)的心房，又用詩歌般的豪情萬丈，亦或是婉約清秀將無數(shù)顆心牽連激蕩，仿佛連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
在我看來，語文老師是需要大量的文學(xué)知識儲備，需要在課堂上耐心地為我們解讀每一個文字。每當(dāng)看到你們在辦公桌前認(rèn)真?zhèn)湔n的模樣，我就能感覺到作為一名人民教師的責(zé)任與光榮�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦銈儾徽衲窍灳嬉话悖紵约�，只為將自己所學(xué)所獲無私地教給我們。
你們的思想、話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，同時又顯得是那么神奇，在我的腦海里，它們曾激起過很多美妙的漣漪！
你們的燦爛笑顏，時時閃現(xiàn)在我的眼前；你們的品行人格，會永遠(yuǎn)珍藏在我內(nèi)心的深處。在生活的大海上，你們就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程。你們用詩賦中的道理教導(dǎo)我們，同時，詩中的內(nèi)涵韻味在你們的身上也有了最真實(shí)的寫照，你們在我的心中，就如古代那一位位風(fēng)流人物，心中頓生欽佩。
“遍地蕙蘭思化雨，滿園桃李謝春風(fēng)�！蹦v的課，是那樣豐富多彩，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了另一個斑斕的新世界，耳邊仿佛還在回響著那輕輕地震撼心靈的聲音，你們用心中的愛，染成了我們青春的色彩……老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？傳播知識，就是播種希望、播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您在我們心中埋下了詩歌的種子，并努力將詩人的內(nèi)涵授予我們。您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何回報(bào)。
“愁雨淡淡雨瀟瀟�！蔽衣犝f，當(dāng)苗子需要一杯水的時候，絕對不能送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。學(xué)會適時，適量地給予，這就是一個好園丁的技藝。老師啊，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計(jì)辛勤一硯寒，只為桃李滿芬芳。詩滿人間，畫滿天下，英才濟(jì)濟(jì)笑顏開，唯吾師也。
語文老師，也許你們只是蕓蕓眾生中較為普通的那一份子，但在我們心中，你們又何嘗不是最高的那一位？“天涯海角有盡處，唯有師恩無窮期�！毕﹃栁飨�，在淡淡的余暉中，仿佛仍能看見你們恬靜的笑容。你們帶領(lǐng)著我們，以夢為馬，以詩引路，終會到達(dá)那芬芳四溢，桃丹流芳的彼岸！
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