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關(guān)于讀書的詩歌（通用23首）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家肯定對(duì)各類詩歌都很熟悉吧，詩歌富于音樂美，語句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。那么什么樣的詩歌才更具感染力呢？下面是小編精心整理的關(guān)于讀書的詩歌，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書的詩歌 1
男領(lǐng)：
書，是什么？
它是人類精神的糧食，
是人類進(jìn)步的階梯。
女領(lǐng)：
書，是什么？
它是黃河母親，
哺育千千萬萬個(gè)求知的孩子
男齊：
書，是什么？
它是人類進(jìn)化的鑰匙，
開啟著智慧之門。
女齊：
書，是什么？
它是湛藍(lán)的`天空，
讓我們這些小鳥自由飛翔。
合：
書，是什么？
它是神秘的太空，
等待我們?nèi)ヌ剿鳌l(fā)現(xiàn)。
男領(lǐng)：
書中的每一個(gè)字，
都是珍貴的。
每一段句子，
都是富有思想的。
每一篇文章，
都是過去與未來。
女領(lǐng)：
沒有任何快艇像一本書，
能把我們帶到遙遠(yuǎn)的地方。
也沒有任何駿馬，
像一頁頁歡躍的詩篇，
引領(lǐng)我們跨越時(shí)空去旅行。
男齊：
好書是知識(shí)的源泉，
涓涓地灌溉著我們的心田。
女齊：
好書是我們的老師，
把智慧輸入我們的血管。
男領(lǐng)：
讀一本好書，
使我們懂得，
天有多闊，地有多寬。
女領(lǐng)：
讀一本好書，
使我們明白，
山有多高，路有多遠(yuǎn)。
男齊：
讀一本好書，
能使我們，
撥開眼前的云煙，排除疑難。
女齊：
讀一本好書，
能使我們，
看到前程燦爛，任重道遠(yuǎn)。
男領(lǐng)：
我讀書，我快樂
女領(lǐng)：
我讀書，我快樂
合：
我讀書，我快樂！
讀書的詩歌 2
書，帶我走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代，
閱讀歲月的變遷。
書，帶我領(lǐng)略南極風(fēng)光，
感受冰雪與寒霜的洗禮。
書，帶我遨游宇宙，
探索我們?yōu)橹氖澜纭?/p>
書，是人類進(jìn)步的階梯，
是使人快樂的小天使。
書，是一位無聲的小老師，
是哺育我精神食糧的母親。
書，是我豐富知識(shí)的來源，
是智慧的源泉……
書，能為我插上理想的翅膀，
翱翔在知識(shí)的殿堂。
書，能教會(huì)我做人的道理，
使我成為品德高尚的人。
書，能讓我受益無窮，
讓我思想深邃。
書，使我視野開闊，
使我情趣高雅。
書，使我變得美麗，
使我擁有豐富的.人生。
書，使我向往美好的生活，
使我對(duì)未來有了美好的憧憬。
書，指引我在歧途中返回正道，
書，帶我在成長(zhǎng)道路上披荊斬棘，
書，伴隨我在成功的瞬間欣喜若狂。
讀書，不亦樂乎！
讀書的詩歌 3
領(lǐng)：今天，面對(duì)陽光，我們發(fā)出一個(gè)愿望
M齊：請(qǐng)?jiān)试S我們成為書籍邊的一線光亮
W齊：穿過一扇生命的窗欞，
M齊：走進(jìn)五千年文明，
W齊：品讀祖國(guó)經(jīng)典美文
M齊：與經(jīng)典為友
W齊：與名著為伴
領(lǐng)：請(qǐng)?jiān)试S我們與藍(lán)天、白云和風(fēng)兒們一起，組成一個(gè)閱讀的集體， 潤(rùn)澤經(jīng)典，濡養(yǎng)心靈，積淀生命。
M齊：登陸桃花源一樣的島嶼
W齊：在小小的巖石上坐下
M齊：幸福地閱讀通向未來的時(shí)光
W齊：讓思想在無限的時(shí)空里飛翔
領(lǐng)：我們知道，祖先們?cè)阢@木取火中創(chuàng)造的文字已被安置在一個(gè)開闊無邊的地方，她的名字叫書籍。
領(lǐng)：這個(gè)地方，被許多文字鑲嵌成光芒璀璨的殿堂，陳設(shè)著漫天飛舞的自由與希望
領(lǐng)：曾幾何時(shí)，螢火蟲的微光，照耀著一雙苦讀的眼睛， 帶血的刺錐，訴說著一種勤讀的感動(dòng)
領(lǐng)：曾幾何時(shí)，朱自清那青燈下瘦弱的身姿，成為多少人敬仰的背影 ，毛澤東那晚亭中吟誦的步態(tài)，被多少人當(dāng)作偉岸的象征
M齊：讀書，我們的記憶開始鮮活
領(lǐng)1：我從《窗邊的小豆豆》歸來，帶回一個(gè)美麗的師愛之夢(mèng)，我夢(mèng)見怪怪的小豆豆，在小林校長(zhǎng)的呵護(hù)下逐漸變成了一個(gè)好學(xué)生。
領(lǐng)2：我從《裝在口袋里的爸爸》歸來，看到只有1.8厘米高的楊歌的爸爸，不自卑，不抱怨，不逃避，不放棄，勇敢面對(duì)困難，快樂生活，令人欽佩！
領(lǐng)3：《昆蟲記》帶著我到昆蟲的世界游歷一番，勤勞的蜜蜂、愚笨的毛蟲、漂亮的蛾、可怕的蜘蛛，原來昆蟲的世界也是豐富多彩的；
W齊：讀書，我們的思想從此深邃
領(lǐng)4：《愛得教育》讓我品嘗到了濃濃的'師生之誼、同學(xué)之情、親子之愛、鄉(xiāng)國(guó)之戀，讓我感受到溫馨的人性之美；
領(lǐng)5：《佐賀的超級(jí)阿嬤》向我們展示了樂觀的外婆在那物質(zhì)匱乏的日子里，讓家里洋溢著笑聲和溫暖，讓生活充滿創(chuàng)意！
領(lǐng)6：《寄小讀者》讓我們領(lǐng)略了海外的風(fēng)光和奇聞異事，她像一位善解人意的朋友陪伴我快樂成長(zhǎng)；
M齊：讀書，我們的意志從此堅(jiān)強(qiáng)
領(lǐng)7：《小老虎歷險(xiǎn)記》讓我收獲了感恩和自信，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢；《水孩子》教會(huì)了我們有錯(cuò)就改，不要逃避；
領(lǐng)8：《安娜的新大衣》啟迪我們：成長(zhǎng)的路上，無論在多么困難的情況面前都不要害怕，要學(xué)會(huì)等待，在等待中創(chuàng)造希望；
W齊：讀書，我們記住了路漫漫上下求索的艱辛
領(lǐng)9：我從《格林童話》走來，采摘到一朵永不凋謝的善良花，花朵中走來了善良的白雪公主、可愛的小拇指、仁慈的仙W、正直的國(guó)王和快樂的王子，我曾為善良戰(zhàn)勝邪惡露出欣慰的笑容，也曾為世間的不平與痛苦流下同情的眼淚。
領(lǐng)10：《福爾摩斯探案集》讓我們懂得了“一分耕耘一分收獲”；《神奇校車》帶著我去了好多不可思議的地方，讓我切身體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)的奧妙。
M齊：讀書，我們記住了滾滾長(zhǎng)江東逝水的豪邁
領(lǐng)11：《上下五千年》帶著我沿著歷史發(fā)展的軌跡穿越時(shí)空，重溫令人驚心動(dòng)魄的歷史時(shí)刻，五千年歷史的恢弘浩大及神奇夢(mèng)幻！
領(lǐng)12：《四大名著》承載著無數(shù)文化精華，《西游記》讓我看到了西天取經(jīng)的艱難，九九八十一難，功成圓滿；《三國(guó)演義》讓我看到了東漢末年的歷史風(fēng)云；《紅樓夢(mèng)》向我們展示了廣闊的社會(huì)生活視野及多姿多彩的世俗人情；《水滸傳》向我們揭示了古代農(nóng)民起義的全過程。
領(lǐng)：記憶中流淌的故事讓我們明白
M齊：閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?/p>
W齊：閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)
領(lǐng)：迷茫中記不起清從什么時(shí)候起， 世俗的暴雨，淋濕了人生的清夢(mèng)， 讓我們失去了腳步的從容，只有狂躁在雨中奔跑
領(lǐng)：忐忑中想不起從什么時(shí)候，浮華的日子，收獲了靈魂的虛無，讓我們的心池失去了寧靜，留下智慧在歲月中沉睡不醒
M齊： 這時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)，沒有閱讀，思想就會(huì)像一朵沒有穿褲子的云，雖有自由的天空，卻只有赤裸裸的游走
W齊： 這時(shí)，我們才理解，沒有閱讀，語言就會(huì)像一塊沒有了水分的泥巴，雖有溫潤(rùn)的日子，卻只有松散散的堆砌
領(lǐng)：因此，我們的未來需要我們，
M齊：有一種博大而高遠(yuǎn)的精神
W齊：有一種充實(shí)而圣潔的靈魂
M齊：有一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷
W齊：有一種完美而鮮活的信念
領(lǐng)：讀書吧，我們需要給朋友一次溫情的攙扶
M齊：讀書吧，我們需要給自己一片悄悄的蔥蘢
W齊：讀書吧，我們需要給未來一場(chǎng)無聲的澤潤(rùn)
領(lǐng)：今天，面對(duì)陽光，我們發(fā)出一個(gè)愿望，
M齊：請(qǐng)?jiān)试S我們成為書籍邊的一線光亮，
W齊：穿過一扇生命的窗欞，
M齊：去讀懂五千年?duì)N爛的歷史
領(lǐng)：請(qǐng)?jiān)试S我們與花兒、草兒和鳥兒們一起，組成一個(gè)閱讀的集體，潤(rùn)澤經(jīng)典，濡養(yǎng)心靈，積淀生命。
齊：幸福地閱讀通向未來的時(shí)光，讓思想在無限的時(shí)空里飛翔
讀書的詩歌 4
書，是人類進(jìn)步的階梯，
能帶我們登上高峰，
讓我們遨游書海。
書，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，
是寶貴的精神食糧，
擁有了它就能展翅飛翔。
讀了那本《木偶奇遇記》后，
我被那長(zhǎng)鼻子皮諾喬深深地吸引了，
那皮諾喬真是可愛！
讀了那本《西游記》后，
正義聰明的孫悟空令我記憶猶新，
那七十二般變化真神奇！
讀了那本《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》后，
我體會(huì)到了湯姆索亞童年的快樂，
與他相比，我的童年也是那么五彩繽紛。
讀了《淘氣包馬小跳》、《安妮日記》、《愛的教育》等，
我的心情有時(shí)開心，有時(shí)悲傷，
有時(shí)煩惱，有時(shí)輕松。
我仿佛看到了那一幅幅生動(dòng)的畫面，
我的.心情也隨之變化。
書，是湛藍(lán)的天空，
是遼闊的草原，
是望不到邊際的海洋，
是我們的知己，
它給了我們一股股正能量，
讓我們成為最自信的自己！
書，是我們的朋友，
是我們的老師，
是我們共同的母親！
書，我愛你！
讀書，真幸福！
讀書的詩歌 5
甲：我們沐浴著愛啲陽光長(zhǎng)大
乙：我們滋潤(rùn)著人間啲真情成長(zhǎng)
丙：多少次帶著幸福啲感覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)
丁：多少回含著感動(dòng)啲淚花暢想未來
甲：11月啲最后一個(gè)星期四是感恩節(jié)，雖然它已遠(yuǎn)去，但一顆感恩啲心，一腔感激啲情，卻永駐我們啲心間
甲乙：常懷感恩之心啲人是最幸福啲
丙�。撼迅屑ぶ閱钍亲钐鹈绬�
甲：感激我啲父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴啲生命
乙：感激我啲老師，因?yàn)樗麄兘o了我無窮啲知識(shí)
丙：感激我啲朋友，因?yàn)樗麄兘o了我克服困難啲力量
丁：感激我四周啲一切，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康啲成長(zhǎng)空間
甲：有一個(gè)詞語最親切
乙：有一聲呼喚最動(dòng)聽
丙：有一個(gè)人最要感謝
丁：有一個(gè)人最應(yīng)感恩
合：它就是—“媽媽”
甲：媽媽啲皺紋深了，她把漂亮啲青春給了我
乙：媽媽啲手粗了，她把暖和啲陽光給了我
丙：媽媽啲腰彎了，她把挺直啲脊梁給了我
丁：媽媽啲眼花了，她把明亮啲雙眸給了我
甲乙：面對(duì)媽媽深沉啲感情
丙�。厚雎爧寢屢笄袉脑�
合：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該學(xué)會(huì)感激
甲：假如說母愛是船，載著我們從少年走向成熟
乙：那么父愛就是一片海，給了我們一個(gè)幸福啲港灣
丙：假如母親啲真情，點(diǎn)燃了我們心中啲希望
�。耗敲锤赣H啲厚愛，將是鼓起我們遠(yuǎn)航啲風(fēng)帆
甲乙：父母啲愛說不完、道不盡
丙丁：我們卻不知拿什么來感謝你，
合：我啲父母
我們只有把所有啲恩情我們銘記于心
好好學(xué)習(xí)，用我們啲知識(shí)往返報(bào)您
感恩父母的詩歌朗誦稿
男生：落葉在空中盤旋，譜寫一曲感人的樂章，
男生齊：那是樹葉對(duì)大地的感恩；
女生：白云在天上飄蕩，繪畫一幅動(dòng)人的畫面，
女生齊：那是白云對(duì)藍(lán)天的感恩；
男生：我們沐浴著父愛的陽光長(zhǎng)大；
女生：我們滋潤(rùn)著母親的真情成長(zhǎng)；
合：今天，就讓我們用自己的心聲，感恩我們親愛的父母；(出牌)
男生：是他們讓我們體驗(yàn)了生命；
女生：是他們讓我們茁壯地成長(zhǎng)；
男生：父愛是天下最廣闊、最博大、最真誠(chéng)的愛；
女生：母愛是人間最圣潔、最崇高、最無私的愛；
男生：父愛是燦爛的陽光，熾熱而光明。
男生齊：他能消融冰川、凈化心靈、蓬勃生機(jī)。他以博大的胸襟照耀世界、溫暖人間。
女生：母愛是盎然的綠地，芳菲而宜人。
女生齊：她使空氣清新、百花吐艷、彩蝶飛舞。她以寬容的情懷哺育生命、滋潤(rùn)萬物。
男生：父愛是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的道路，寬闊而深遠(yuǎn)。
男生齊：無論你走到哪里，他都伴你延伸、暢游。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點(diǎn)迷津，保你一路走好。
女生：母愛是一池明澈的山泉，潔凈而碧澈。
女生齊：無論你身在何方，她都陪你漂流、闖蕩。那濃濃的`思念，那絲絲的真情、讓你魂?duì)繅?mèng)繞，護(hù)你一生平安。
男生：父愛是一座高高的山。
男生齊：無論你有多大困難，他總是依靠的屏障。那偉岸的身軀，能遮風(fēng)擋雨，令你心安神怡。
女生：母愛是一泓深深的潭。
女生齊：無論你有多少苦惱，她總是默默的傾聽。
那寬廣的胸襟，可容納百川，讓你幸福久遠(yuǎn)。
男生：父愛是永恒的，不管風(fēng)雨如何肆虐，他總是完美無損、永不褪色；
女生：母愛是質(zhì)樸的，不管冰霜怎樣打磨，她總是心清如水、原汁原味；
男生：父愛是執(zhí)著的，不管命運(yùn)如何苦澀，他總是掏心吐哺、從不打折。
女生：母愛是堅(jiān)強(qiáng)的，不管生活多么困苦，她總是默默承受、決不退縮。
男生：父愛像一輪永遠(yuǎn)不落的太陽，驅(qū)走我們世界的一切的黑暗和陰冷；
女生：母愛如一盞長(zhǎng)久不滅的明燈，消融我們旅途中所有的坎坷和障礙；
男生：父愛崇高偉大，他剛中有柔。當(dāng)你學(xué)習(xí)在深夜時(shí)，父愛是暖暖的熱茶；當(dāng)你離家遠(yuǎn)行時(shí)，父愛是無聲的牽掛；
女生：母愛深明大義、她柔中有剛。當(dāng)你啼哭于襁褓時(shí)，母愛是溫馨的懷抱，當(dāng)你呀呀學(xué)語時(shí)，母愛是耐心的教導(dǎo)；
齊：父母的愛是慷慨的，他們把愛灑給了春露，灑給了秋霜；留給了清晨，留給了黃昏；父母的愛沒有陌路、地域、種族的界限，是體貼、慰藉、寬容、理解、
男生：父愛之恩，與江河同流，與日月同輝。
女生：母愛之情，能驚動(dòng)天地，能感泣鬼神。
合：愿天下父母，別忘了留一份愛給自己。愿天下兒女，別忘了回報(bào)父母一縷濃濃的芳馨。讓我們真誠(chéng)地祝愿天下父母：健康快樂！
《祖國(guó)，我愛你》
我愛你叮咚的駝鈴
讀書的詩歌 6
我們讀書讀什么書
讀書只不過是謀生手段
你看今年高考考生近千萬
你看他什么考上大學(xué)大學(xué)生擦皮鞋
你看他什么考上大學(xué)大學(xué)生開餐館
你看他什么考上大學(xué)大學(xué)生擺地?cái)?/p>
我們讀書讀什么書
讀書只不過是謀生手段
師范生不愿意不愿意也得安定下來
大學(xué)教授研究原子彈不如研究茶蛋
教師工資加來加去不如物價(jià)上漲快
你看它什么房?jī)r(jià)什么物價(jià)一個(gè)勁串上來
我們讀書讀什么書
讀書只不過是謀生手段
你看他什么農(nóng)民放棄土地想經(jīng)商
你看他什么司機(jī)搞托運(yùn)攢外快
你看他什么老板頭頭搞經(jīng)營(yíng)合資
你看他什么大學(xué)生冒雨等待焦急求職
我們讀書讀什么書
讀書只不過是謀生手段
你看他有個(gè)好爸爸你看他有個(gè)好媽媽
我們讀書讀什么書
讀書只不過是謀生手段
讀書的詩歌 7
男：書，是什么？
是人類精神的糧食，是人類進(jìn)步的階梯。
女：書，是什么？
是黃河母親，哺育著千千萬萬個(gè)孩子
男：書，是什么？
是人類靈魂的鑰匙，開啟了智慧之門。
女：書，是什么？
是湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，讓小鳥自由飛翔。
全班：書，是一葉扁舟，載著我們?cè)谥R(shí)的海洋盡情地暢游；
書，是我們的良師益友，告訴我們一個(gè)又一個(gè)人生的哲理
1男1女：書，是神秘的太空，等待我們?nèi)ヌ剿�、發(fā)現(xiàn)。
1男1女：書，是知識(shí)的寶庫，里面有我的一方凈土。
男女：書，是快樂的'源泉，帶給我幸福，帶給我滿足。
因?yàn)槲易x書，所以我快樂！
女：我讀書，我快樂。
我來到美麗的童話世界，展開了理想的翅膀。
男：我讀書，我快樂。
我漫游在歷史的長(zhǎng)河里，明白了“有國(guó)才有家”的道理。
女：我讀書，我快樂。
我徜徉在詩歌的海洋，吮吸著中國(guó)五千年的神韻。
男：我讀書、我快樂。
我知道了人生的酸、甜、苦、辣，
知道了怎么為人處事。
全班：讀書已經(jīng)成為我們的精神食糧，讀書讓我們的生活充滿陽光，讀書讓我們的未來充滿希望！
我讀書，我快樂！我快樂，我讀書！
男 女：同學(xué)們，讓我們愛上讀書吧！
2男：擁有書，我們就擁有了整個(gè)世界，
2女：擁有書，我們就擁有了美好的明天！
男 女：讀書——真好！
讀書的詩歌 8
讀書，應(yīng)該是快樂的
安靜的
心無旁騖的
花兒自由開
開在身旁
芬芳了全世界
讀書，應(yīng)該是真情的.
透明的
純潔干凈的
把自己完全推開
草原，藍(lán)天，白駿馬
輕輕地
為一顆勃勃跳動(dòng)的心
安詳?shù)赝Ａ粝聛?/p>
春風(fēng)，陽光
撲面而來
讀書的詩歌 9
在波光粼粼的海面眺望
在浩瀚無比的宇宙倘洋
在和諧幻美的天堂飛翔
在無聲的交流里成長(zhǎng)
在書的世界里永遠(yuǎn)不會(huì)迷茫
書讓寂寞的人在另一個(gè)世界開朗
書為困惑的人指出最正確的方向
書在鋼琴鍵盤上跳躍最婉轉(zhuǎn)的聲響
書在我們的生命里投下了太多太多的光芒
書的'旋律每一個(gè)人都會(huì)唱
就像快樂的精靈傾聽著無聲的樂章
就想來自天國(guó)的天籟之音
書的世界里沒有人彷徨
在愛恨交織的地方無聲地唱
書是萬界的靈物
書能陶冶人的情操
書是天堂的天使
書能帶給人幸福
書是我們的朋友
在危難時(shí)總能幫忙
書是我們的老師
總能交給我們有用的知識(shí)
書是海邊的燈塔
給迷路的船只指引方向
書是我們的伙伴
總在我們身邊陪伴
書是我們的長(zhǎng)輩
總給我們無聲的支持
音樂在書的海洋里跳躍
書的旋律在指間撥動(dòng)
我們靜靜地感受書的旋律
書的旋律在我們的心里
游蕩，游蕩，游蕩……
讀書的詩歌 10
三月的山是生機(jī)盈盈的
粉白的 火紅的 紫藍(lán)的花
蝶兒一般紛紛在枝頭招搖
搖亂了
我一腔潮濕的思緒
黛青的 淺綠的 鵝黃的葉
散逸出絲絲幽香
香皺了
我久藏心中的向往
載著十二萬分的'虔誠(chéng)
振著深深渴慕的翅膀
飛過彎彎曲曲的路
掠過層層疊疊的山
我的心啊
在這里沉沉停泊___
平山小昆侖
在疏疏密密的灌木掩映下
傲居嶙峋怪石之巔
俯瞰躲避峽深澗之幽冥
眺望紫鹽山接天之雄峻
獨(dú)僻五十平米高臺(tái)而特立
不與培塿為類
肅穆空明
超凡脫俗
幽趣自成
臺(tái)之三面石鏬叢生
層巖堆砌
蠶叢鳥道無跡
登斯臺(tái)
摳石附騰
傴僂而升
肥者伏地作蟹行
臺(tái)之一面下臨無地
危崖拔地而起
猿狙童叟愁攀躋
佇立斯臺(tái)
腳踩淙淙清流
頭頂悠悠白云
近日月而遠(yuǎn)寰塵
游目騁懷
山原空曠
川澤紆廻
極盡視聽之娛
清風(fēng)徐來
掀起我萬般感慨
面對(duì)這方圣地
敬耶
驚耶
悲耶
全是
不全是
也全不是啊
想遠(yuǎn)近皆花海
這里竟不曾有一片飛絮
只有石縫中幾株常青的蘭
熱烈的恣意吐蕊怒放
默默的散發(fā)著春的芬芳
小昆侖啊
時(shí)隔三百多年
你還稟承著主人的操行嗎
從你的身上
我終于明白九峰君
于千山萬壑中作了這樣的抉擇
山與人也有知遇之恩啊
透過草叢中零星的瓦鑠
輕觸倚崖填筑的殘磚
我仿佛看到
一個(gè)高大的土家漢子
頭纏峒巾
身著皂袍
腳穿草屐
美髯飄飄
手持詩卷疾疾的向我走來
我依稀聽到
靄靄煙嵐中
朗朗的書聲
迷離月光下
與文友隔峽的對(duì)吟
我似乎聞到
廊曲縈回的佛舍書屋里
那濃濃的墨香
我多想
多想順手翻翻
楠木案頭高已盈丈的
《田氏一家言》手稿
還有《二十一史纂要》
我多想
多想知道
白云深處莽林之中
一個(gè)家族五代九大詩人
是怎樣演繹出
少數(shù)民族絕無僅有的詩壇輝煌
在“以詩書嚴(yán)課諸男”
厭學(xué)者“叱之與犬同食”里
又凝結(jié)著一個(gè)民族
怎樣的悲歡
怎樣的期盼
平山小昆侖
你與田君相伴經(jīng)年
請(qǐng)你告訴我啊
斷垣殘瓦愴然無語
黛石老樹愀然默立
只有那四季常青的蘭
超凡脫俗
不媚不艷
一縷清香悠悠
悠悠
詮釋著我心中無盡的懸念
讀書的詩歌 11
沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，
能像一本書，
把我們帶到浩瀚的天地。
沒有一匹駿馬，
能像一首詩，
帶我們領(lǐng)略人世的`真諦。
即使你一貧如洗，
也沒有任何欄桿能阻擋
你在書的王國(guó)遨游的步伐。
打開書
我像是站在海邊
像是打開了一道面朝大海的門
靜靜地坐在門檻
細(xì)品藍(lán)天
文字是浪花
知識(shí)是驚起的波瀾
打開書
打開航行的路線
揚(yáng)起風(fēng)帆，
奔向夢(mèng)想的彼岸
書帶給我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)
讓我們?nèi)プ非笞约旱膲?mèng)想之船
讓我們用行動(dòng)去證明
去追求
去尋找
去實(shí)現(xiàn)
屬于我們的夢(mèng)想！
讀書的詩歌 12
沒有任何快艇像一本書
——埃米莉·迪金森
沒有任何快艇像一本書，
把我們帶到遙遠(yuǎn)的地方，
也沒有任何駿馬
能像一頁歡躍的詩篇。
最貧窮的人也可如此跨越旅行，
而不必被迫為通行納稅；
這運(yùn)載人類靈魂的'馬車
是多么節(jié)儉樸素！
東晉詩人陶淵明，熱愛田園生活，喜愛讀書。他寫了一首《雜詩》：“盛年不再來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不等人�！备嬲]人們要珍惜時(shí)光，好好讀書。
唐代文豪韓愈在一首讀書詩中寫道：“讀書患不多，思人患不明�；甲阋巡粚W(xué)，既學(xué)患不行。”指出在治學(xué)的過程中，要“多讀、多思、虛心、躬行”。
唐代書法家顏真卿寫有一首留芳千古的《勸學(xué)》詩：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！彼麆裾]人們要勤奮學(xué)習(xí)，不要錯(cuò)過讀書的好時(shí)光。
晚唐詩人杜荀鶴，酷愛學(xué)習(xí)，他寫有一首優(yōu)美的《閑居書事》詩：“窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終事成，莫向光明惰寸功�！�
宋代愛國(guó)詩人陸游，對(duì)讀書情有獨(dú)鐘，他寫過多首關(guān)于讀書的詩。其中有千古流傳的《冬夜讀書示子聿》詩：“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”告誡兒子，只從書本上得來的知識(shí)還是片面的，更重要的是要親身實(shí)踐。
宋代哲學(xué)家朱熹，寫有一首富有哲理的《觀書有感》詩：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來�！边@首詩把讀書和人的知識(shí)更新比喻得非常形象生動(dòng)。
明代大劇作家湯顯祖，在《正覺寺示弟儒祖》詩中寫道：“窗間白發(fā)催愁境，燭底蒼頭勸讀書�！�
明代科學(xué)家宋應(yīng)星，寫有勸人們讀書要專一，切忌胡思亂想的《憐思詩》：“一個(gè)渾身有幾何，學(xué)書不就學(xué)兵戈。南思北想無安著，明鏡催人白發(fā)多�！�
明代詩人于謙喜愛讀書，認(rèn)為讀書能得到美好的精神享受：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵。”
清代詩人袁枚一首讀書詩提醒了人們，讀書要求理解，切莫囫圇吞棗：“讀書不知味，不如束高閣。蠹魚爾何如，終日食糟粕�！�
讀書的詩歌 13
甲：乙：
甲：我有一個(gè)小小的書櫥，
里面住著朋友無數(shù)。
瞧一瞧吧，
祖先留下了多少名著！
大鬧天宮
黛玉葬花，
草船借劍，
武松打虎。
乙：我認(rèn)識(shí)了李白，
我看見了杜甫。
我為曹植嘆息，
我替岳飛痛哭。
合：啊，中國(guó)
文明的故鄉(xiāng)，
詩歌的國(guó)度！
合：我有一個(gè)小小的'書櫥。
四條腿兒，
是壓不垮的立柱；
兩扇門，
是開向世界的窗戶。
從這里看歷史，
看得清楚；
從這里學(xué)知識(shí)，
心靈豐富。
讀書的詩歌 14
打開書
我像是站在海邊
像是打開了一道面朝大海的門
靜靜地坐在門檻
細(xì)品藍(lán)天
或許關(guān)于水手的夢(mèng)已經(jīng)困倦
文字是浪花
渴望還停留在岸邊
島嶼像圖片
任憑思念擱淺
知識(shí)是驚起的波瀾
情感像波濤漫卷
思緒擴(kuò)散
神奇的夢(mèng)
在字句之間
凝固成高聳的山巒
我乘著目光
揚(yáng)起了帆
將企盼繪滿藍(lán)天
用雙手撥開生活的片段
用生命觸摸智慧的語言
打開書
打開航行的路線
走向遙遠(yuǎn)
穿越時(shí)間
沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，
能像一冊(cè)書，
把我們帶到浩瀚的天地。
沒有一匹駿馬，
能像一首詩，
帶我們領(lǐng)略人世的真諦。
即令你一貧如洗，
也沒有任何欄桿能阻擋
你在書的'王國(guó)遨游的步伐。
多么質(zhì)樸無華的車騎！
可是它裝載了
人類靈魂的全部美麗！
讀書的詩歌 15
書，是什么?它是人類精神的糧食，是人類進(jìn)步的階梯。
書，是什么?它是黃河母親，哺育千千萬萬個(gè)求知的孩子
書，是什么?它是人類進(jìn)化的鑰匙，開啟著智慧之門。
書，是什么?它是湛藍(lán)的天空，讓我們這些小鳥自由飛翔。
書，是什么?它是神秘的太空，等待我們?nèi)ヌ剿�、發(fā)現(xiàn)。
書中的每一個(gè)字，都是珍貴的。每一段句子，都是富有思想的。
每一篇文章，都是過去與未來。
沒有任何快艇像一本書，能把我們帶到遙遠(yuǎn)的地方。
也沒有任何駿馬，像一頁頁歡躍的'詩篇，引領(lǐng)我們跨越時(shí)空去旅行。
好書是知識(shí)的源泉，涓涓地灌溉著我們的心田。
好書是我們的老師，把智慧輸入我們的血管。
讀一本好書，使我們懂得，天有多闊，地有多寬。
讀一本好書，使我們明白，山有多高，路有多遠(yuǎn)。
讀一本好書，能使我們，撥開眼前的云煙，排除疑難。
讀一本好書，能使我們，看到前程燦爛，任重道遠(yuǎn)。
我讀書，我快樂
我讀書，我快樂
我讀書，我——快——樂！
讀書的詩歌 16
古人曰“開卷有益”
現(xiàn)代人反駁說“開卷并非有益”
我覺得都有對(duì)
我總認(rèn)為
讀好書如同讀好人
哪怕一輩子只讀一本好書
也會(huì)讓你終生受益無窮
就像你結(jié)交了哪怕只有一位好朋友
就會(huì)溫暖你的一生
而讀壞書如同結(jié)交了一位壞朋友
哪怕一輩子只交了一個(gè)這樣的朋友
他也會(huì)將你帶向懸崖
讓你遺憾終生
但是書我們還是要讀的'
因?yàn)闀膬?nèi)容是博大精深的
書的魅力是無窮的
古人都說過讀書的諸多奧妙
但如何做到讀好書不讀壞書呢
要學(xué)會(huì)鑒別學(xué)會(huì)選擇
就像我們?cè)诿ＣＨ撕Ｖ羞x知己一樣
要精挑細(xì)選寧缺毋濫
像讀人一樣去讀書
像讀書一樣去讀人
讓我們結(jié)交的都是良朋益友
讓我們讀的都是名家精粹
讓我們好讀書讀好書
這樣我們的人生會(huì)更豐滿
我們的思想會(huì)更深邃
我們的視野會(huì)更開闊
我們的人生會(huì)更燦爛
讀書的詩歌 17
別再虛度年華
別再浪費(fèi)光陰
讀書能夠拓寬視野
讀書能夠開闊胸襟
讀書能夠明白事埋
讀書能夠耳目一新
讀書吧！朋友
讀書方知才華淺薄
書到用時(shí)如同乞討甘霖
書籍如同一棵大樹
讀書是在樹下乘蔭
讀書如同栽下小樹
收獲的是一片森林
讀書的詩歌 18
書是知識(shí)的海洋
我愿是一葉輕舟
載著理想之帆
在海面上蕩漾
書是知識(shí)的海洋
我愿是一條小魚
在海的懷抱里心情歡唱
用畢生的熱血開發(fā)書中的.寶藏
書是知識(shí)的海洋
它富饒、浩瀚又寬廣
它美麗、博大
蘊(yùn)含著祖祖輩輩的希望和向往
讀書的詩歌 19
烏云密布的天空，
看起來十分憂愁。
滴答！滴答！下雨了，
是誰哭泣啦？
看著雨滴一個(gè)接一個(gè)，
和大地打招呼。
雨滴落到花兒、小草上，
也落進(jìn)我的心底。
雨水帶來好心情，
雨點(diǎn)帶來新生命。
雨點(diǎn)送了一樣禮，
亮晶晶的彩虹橋，
給人們無限驚喜。
小花小草很滿意，
今天的新裝就在這里。
白云自由的在天空散心，
我穿過彩虹橋，
小橋?qū)ξ艺ＵＱ郏?/p>
告訴我雨過天晴的秘密。
要我隨時(shí)帶著好心情。
雨點(diǎn)的拜訪，
使大地充滿生氣，
讓每個(gè)地方都充滿活力。
看！
動(dòng)物們出來欣賞美景，
聽！
鳥兒高歌助興，
聞！
小花小草散出清香。
原來，
雨后的大地，
如此動(dòng)人與美麗！
我喜歡小雨過后，
喜歡那份清涼，
喜愛那片美景。
特別是那滴停留在花兒上的`水珠，
最能撼動(dòng)我的心。
使我念念不忘，
那潛藏心里的真實(shí)感動(dòng)。
讀書的詩歌 20
頑皮的云，
每次都喜歡逗太陽公公
一下讓太陽公公演戲
一下讓太陽公公謝幕
讓太陽公公累的氣喘如牛。
頑皮的'云，
它每次都喜歡當(dāng)魔術(shù)師
有時(shí)候變兔子
有時(shí)變龍
有時(shí)變老虎
各式各樣的形狀都變的出來，
當(dāng)他頑皮演出時(shí)，
人們則是在下面歡呼喝采。
頑皮的云，
每次都讓天空哭泣，
它的爸爸就會(huì)大發(fā)雷霆的罵它，
但是，
云為了不讓天空不哭，
云就會(huì)變成畫家，
它就會(huì)大顯身手的作畫，
留下美麗的彩虹。
讀書的詩歌 21
讀書的益處其實(shí)
早已說過千遍萬遍
老生常談
讀書
是與智慧之人
進(jìn)行
知識(shí)交換
傳承經(jīng)驗(yàn)
讓枯寂的'心靈
有個(gè)伴
讀書萬遍 其義自見
誰不愛這遺產(chǎn)
就是和真理
劃清界限
于是這世界會(huì)產(chǎn)生兩種人
一種思想飽滿
一種愚不可言
讀書的詩歌 22
默默地用純潔的心靈去體味人生這一片綠地，
默默地用美妙的憧憬去悸動(dòng)這一方天空。
綠色，
是擋不住的.誘惑，
追求是無法抑制的信念。
我們每個(gè)人都在辛勤地耕耘，
我們每個(gè)人又都用渴盼的目光去看外面的世界，
外面的世界色彩紛呈。
佇立海邊看帆，
看飛翔的鳥，
用心去傾聽濤聲，
靜坐山頭遙望輕輕移動(dòng)的白云，
去想屬于自己的心事，用心靈去讀出無數(shù)深情的詩章，
小憩人生旅途中每一個(gè)驛站，
便會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)腳印都是那樣的深沉和堅(jiān)定，
閱讀整個(gè)人生，
我們便擁有一切，
因?yàn)槲覀優(yōu)檎麄�(gè)世界獻(xiàn)出了真誠(chéng)！
讀書的詩歌 23
書是森林，能夠棲息疲憊的心靈
書是甘露，能夠滋潤(rùn)龜裂的心田
書是良藥，能夠醫(yī)治心頭的傷痛
書是屏風(fēng)，能夠遮蔽塵世的喧囂
書是磚瓦，能夠構(gòu)筑知識(shí)與人格的'大廈
書是陽光，能夠驅(qū)走內(nèi)息內(nèi)心的陰霾
書是梯子，能夠幫忙你攀升人生的頂峰
書是黑夜的啟明星，能夠給你指引前進(jìn)的方向
書是你一生的財(cái)富，是你取之不竭用之不盡的寶藏
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