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小學教師評優(yōu)評先主要事跡材料（通用10篇）
無論是身處學校還是步入社會，說到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編幫大家整理的小學教師評優(yōu)評先主要事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學教師評優(yōu)評先主要事跡材料 1
一、不斷學習，愛崗敬業(yè)。
作為一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在多年的教學工作中，她一貫認真學習馬克思列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，忠實于黨的教育事業(yè)。平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學到的理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，她認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
二、鉆研業(yè)務(wù)、積極教改
作為一名教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她既是值得依賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為校先進班集體。
她勤于學習，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列。作為一名教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的.理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎。在語文教學中，她試行以學生為主的“合作討論式”教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規(guī)。她的語文課一般只是精講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真正體現(xiàn)了學生的主體地位。教學中，她一貫實行民主教學，充分相信學生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使。她常說：“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明。”這樣充分調(diào)動學生學習的主動性和自覺性。學生們說，我們從宋老師的課中嘗到了學習語文的樂趣!合作性學習，研究性學習的教學實踐使她進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，教學相長，共同提高，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。她把合作性學習，研究性學習定位在面向全體學生，培養(yǎng)研究意識、體驗研究方法上。通過學科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現(xiàn)學習方式的根本性轉(zhuǎn)變。
三、孜孜不倦，踏實工作。
走近她，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，她把自己學到的班級管理經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析其他老師的創(chuàng)新課、研究課，并和其他教師一起不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向。也使自己學得了不少經(jīng)驗。
四、愛心鋪路，沐浴教壇。
“對人好是我做人的最好心得”，這是宋老師的一個口頭禪，也是她人格的真實寫照。x老師以其高尚的人格感染學生，更影響了共華中心小學的全體教師。她作為共華教育界的有名人士，無論是對教師還是對學生，她從來是用愛心鋪路，時刻與師生們打成一片，是最受老師信任的教師之一。對前來請救幫助的老師，她為他們出謀劃策，查找資料，竭盡全力，無私地奉獻自己�！白鰞�(yōu)秀教師要先學做人”，這是她的原則。作為老教師，對新教師，她更是積極指導，悉心培養(yǎng)，從思想上進行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學方法，提高教學水平。在她的指導下，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務(wù)骨干。她的愛心還體現(xiàn)在抗冰救災(zāi)，抗震救災(zāi)中，xx年春節(jié)前夕，她為了使學校不遭受大的損失，和男同事們一起挖冰掃雪;在汶川地震發(fā)生后，她帶頭向災(zāi)區(qū)捐款200元，在她的帶領(lǐng)下，我校師生共捐款一萬余元。
總之，x老師是教師的楷模。在中心學校統(tǒng)一檢測中，所教班學生成績名列全鎮(zhèn)第一，連續(xù)三年評為優(yōu)崗，兩次榮立三等功。經(jīng)全校教職工民主評議，一致推薦她參評市級優(yōu)秀教師。
小學教師評優(yōu)評先主要事跡材料 2
王老師，從事教育事業(yè)32年，是各級領(lǐng)導所公認的優(yōu)秀教師，她，不僅敬業(yè)，而且愛別人勝過自己。正是她這種無私的愛，鑄就了敢于拼搏敢于創(chuàng)新的教師靈魂，塑造出無數(shù)的優(yōu)秀學生。迎來了前所未有的美好前景。如今的學校正是在她的領(lǐng)導下邁上了希望的前景。
一、為愛而執(zhí)著
王老師，從事教育事業(yè)這么多年，含辛茹苦，日月如年。她，原來的學校，環(huán)境優(yōu)美，工作輕松，又是領(lǐng)導信任的愛將。本來在自己原來的學校干的很好，可是為什么卻要來到一所貧困潦倒的學校任教呢?這，還要從她心中的那顆信念說起。
20xx年暑假開學，由于如今的學校原來校長年紀過崗，需要休息，學校又面臨著衰退即將倒閉的危機，眼看學生一個個流失，教師也想逃離，老校長非常傷心，多次向領(lǐng)導提出回家，可是如此破爛不堪的學校，誰又能來呢?終于有一天，在中心校領(lǐng)導的多方配合下，在老校長的努力關(guān)懷下，王老師毅然決定：走出自己的家鄉(xiāng)，努力創(chuàng)造一片不平凡的宏偉藍圖，改變貧窮的趙堂學校，換師生一片美好前程。
正是王老師那顆愛心點燃心中的那份激情，燃起了趙堂學校，趙堂村民以及村委會領(lǐng)導的那份信念對王老師的無限忠誠和欽佩。
二、改變環(huán)境，創(chuàng)造未來
曾記得暑假過后剛開學的第一個禮拜，滿懷信心充滿斗志的 她踏入此地，看到的卻是滿園狼藉塵土飛揚的校園，潮濕、陰暗霉氣沖鼻的教室、還有那條不規(guī)則的校園小路，教室內(nèi)，墻壁裂痕很深，而且到處懸掛著楚楚嚇人的蜘蛛網(wǎng)，心中的怒火霎時沖上眉梢，禁不住瑟瑟發(fā)抖，那種努力拼搏的激情頓時煙消云散。淚水不住的滑落，我的天啊，這哪里是學校，簡直是垃圾收購站。老師們一雙雙渴求的'目光投向她的懷抱，她不住的問自己，是走還是留?狂亂不定的心一再告誡自己，別急，冷靜些，再作打算吧!就算是沼澤之地，但也不能因此而離去，領(lǐng)導的再三囑托，朋友的善意幫助總不能以此了結(jié)?幾經(jīng)糾結(jié)她還是留了下來。來就要干好，否則絕不是王老師的秉性。終于決心改變新環(huán)境，創(chuàng)造一片新天地這種信念在她心中扎下了根。在老師們的協(xié)助下不論是校園、還是教室、辦公室老師們都清掃的干干凈凈，井然有序。轉(zhuǎn)眼間一個禮拜過去了，她和老師們都看到了勝利的成果。家長的贊美，村支書的表揚，校外的走讀生的驚奇。整個校園有了煥然一新的面貌。
就這樣一個個禮拜過去了，她的心并沒有停留在這小小的改變上，既然決心干好，衛(wèi)生是一方面，那么最重要的卻是危房改造。
面對一座座古老而陳舊的危房，她心里惶惶不安，日不能食，夜難眠。家里的大大小小的事物，好像對她無關(guān)，孩子的學習及生活她也沒時間問津。整天為此事焦慮不安。忽然一個念頭在她心中想起，既然教育部門早劃為D級危房，何不找領(lǐng)導想辦法解決呢?于是，她多次和大隊領(lǐng)導結(jié)合，和中心校領(lǐng)導結(jié)合，在各級領(lǐng)導的協(xié)助下，向教育部門申請，要求改善學校危房，重建學校教室，可是要改造危房，又不是十萬八萬的資金，誰又能一句話能決定的呢?于是，她們開始了艱辛而反復(fù)的上下求索。不知道向上級反映多少次，跑過多少路，流過多少無人知道的淚。就這樣的無邊求索，無疑給她心靈上更增添了一份憂愁和傷感。日子一天一天過去了，眼看流失的學生，明知道無力收回卻還要努力拯救。此時，時間對她來說，卻像一根根銀針穿過她的心扉，漫長而焦急的等
待，無奈的消耗。其實，大隊領(lǐng)導，中心校領(lǐng)導他們的心情何嘗不是一樣的呢?漫長的歲月里總歸有一點希望之光，有一天，終于看到了陰暗中的陽光，這天，教育局領(lǐng)導親口告訴她，29萬的危房改造資金已定，你們做好改造的準備吧。聽到此話，她高興的就要跳起來，回到學校，陽光一樣的心情，給師生們開了一次長達2小時的會議。
如今，學校危房已拆遷，學生在不久的將來就會住進寬敞明亮的新教室，聆聽老師們潺潺溪水般的講課。
一年的時間，學校衛(wèi)生發(fā)生了巨大的改變，學校建設(shè)也逐步改善，家長們的觀點也漸漸的改變。學生的回流就是學校最好的見證。
三、雙管齊下，兩手抓
面對學校環(huán)境建設(shè)的變化，王老師并沒有為此而滿足，在環(huán)境建設(shè)的同時，她一手抓校貌，一手抓教育。
自從她來到次校，看到學校環(huán)境猶如荒山野嶺之地后，狠抓環(huán)境衛(wèi)生，苦想一切辦法，動員全體師生，每天保持清潔、干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。衛(wèi)生成績上去了，教育質(zhì)量決不能松弛。王老師，不僅抓全校工作，還擔任五年語文課，又是五年級>班主任。盡管如此繁重的任務(wù)，但她從來沒有一絲的怨言，依然默默無聞的奉獻著自己余年的貢獻。她不僅教好自己的學生，而且還培育年輕教師，教好全校的學生，為抓好全校教育質(zhì)量，她根據(jù)自己新學來的管理方法和在網(wǎng)上看到的名師講座，制定了教學方案和管理制度，嚴格要求教師，教好每一個學生，管理好自己的班級。
小學教師評優(yōu)評先主要事跡材料 3
辛振中老師自1998年9月參加工作，1998年9月至2006年在一峰小學任教，2006年至今在張溝小學任教,該同志自參加工作以來就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的辛老師。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的辛老師。
一、極投身教學改革，勇于探索實踐
作為一名青年教師，辛老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學工作方面，他認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。
辛老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的`贊許。在班級管理中，他注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”他是這樣說，也是這樣做的。在他的班上有這么一位學生叫許敏，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生辛老師總是給以更多的關(guān)心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負她的學生談話，積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。
三、嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng)
辛老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，他把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務(wù)學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
自2006年擔任學校報賬員以來，他勇挑重擔又擔任班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，他從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。在本年度的四年級上學期抽考中，他所教的數(shù)學成績?nèi)l(xiāng)名列第四，下學期各年級各學科統(tǒng)考，他的四年級數(shù)學全鄉(xiāng)排名第三。深受學生家長的好評。
在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入張溝小學起，他就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
辛振中老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。經(jīng)一峰小學、張溝小學研究，同意推薦辛振中老師為縣優(yōu)秀教師。
小學教師評優(yōu)評先主要事跡材料 4
我是一名普普通通的鄉(xiāng)村小學教師，1996年7月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)16年了。十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。為了教育事業(yè)，我全身心地投入到了工作中去，無怨無悔，用愛心譜寫了一部部教育樂章。
一、潛心鉆研，完善自我
從參加工作至今我始終沒有停止學習。盡管工作繁忙，我還是參加了自學考試，相繼拿到了�？啤⒈究飘厴I(yè)證書，使自己的文化素質(zhì)又上了一個新臺階。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。
為了提高自己的教學水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。
課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。
在教學實踐中，還結(jié)合著教研活動和新課改來發(fā)展自己，提高自身的業(yè)務(wù)能力。堅持不懈地積極參加教育部門組織的各種文化業(yè)務(wù)培訓——教材過關(guān)、骨干教師培訓班、國培班。無論是寒來暑往，都沒舍得耽誤過一次學習機會。
雖然苦點兒、累點兒，可是在自身文化業(yè)務(wù)水平提高方面進展得很快。打開我檔案柜，一摞一摞的各種獎勵證書總是讓我回味無窮。我這個人生性要強，干工作就必須干好，否則對不起自己的良心，也對不起信任我的家長，更對不起天真無邪的孩子們，所以我教的班級也常常在全鎮(zhèn)名列前茅。
人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收獲。歷年所教學科成績顯著，贏得了學生及家長的好評，在今后的歷程中，我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用拼搏和實干獲取事業(yè)的新輝煌。
二、關(guān)愛學生，無私忘我
對于教育來說，師愛是一個永恒的主題，愛是成功的原動力。我熱愛教育、摯愛學生。愛，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。正是這份摯愛，促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，努力為孩子的成長、發(fā)展創(chuàng)設(shè)最好的教育氛圍。老師的一個贊賞、一個關(guān)注的目光，一個信任的點頭，在他們眼里都是一種“愛”。
對每一個孩子都一視同仁，不歧視差生，而是給予更多的關(guān)心和愛護，課堂上發(fā)言優(yōu)先照顧，作業(yè)優(yōu)先批改，適當降低要求，使他們獲得成功的愉悅，從而樹立自信心。作為教師，工作瑣細而繁重。尤其是小學生，年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，老師都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。
農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。
據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。
為此，我利用業(yè)余時間與孩子進行交流，并向家長匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的你親，錯誤中的大夫，交往中的'摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所教的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
作為教師我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
三、為人師表，樂于奉獻
我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
在教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。
工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。
我熱愛本職工作，平時按照一個好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱情點燃學生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的大門。教學工作中我時刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育學生，激勵學生良好習慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。
一份耕耘，一份收獲。十幾年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀家鄉(xiāng)這片沃土，我更眷戀家鄉(xiāng)的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
小學教師評優(yōu)評先主要事跡材料 5
xxx，四年級語文教師、學科組長，曾被評為xx區(qū)區(qū)級骨干教師、20xx年度“最美新雅教師”。魏老師從事教育教學工作11年來，始終遵循“靜下心來教書，潛下心來育人”的教育理念，一步一個腳印，不斷完善自己，超越自己，做最好的自己。
堅守初心，默默耕耘
一臉溫柔的笑容，一身青春的活力，一顆純厚的愛心，一腔奉獻的熱血……是魏老師的真實寫照。她愛崗敬業(yè)，用精彩的課堂，開啟學生智慧的大門；用精心的`點撥，點亮學生心靈的明燈；用不懈的努力，推動學生學習的進步；用循循善誘的大智慧，滋潤著學生的語文素養(yǎng)。她如同春日的暖陽一般，在學生們求學的道路上給予細致關(guān)懷，無時無刻地用自身的熱忱和激情影響著身邊每一個人。
牢記使命，精心育人
在班主任之路上，她崇尚愛的教育，以奉獻之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待著每一個學生。她視學生如己出，想學生之所想，急學生之所急。下課了，在班級里和同學談心的是她；放學了，在辦公室輔導學生的是她；節(jié)假日走訪學生家庭，取得家長的信任和支持的還是她。她用愛心與奉獻詮釋了教師的神圣，用堅守與承諾澆灌出爛漫嬌艷之花。
取得的成績
魏老師堅信付出才有收獲：在全國信息技術(shù)與教學融合大賽獲二等獎；連續(xù)兩年，在“一師一優(yōu)課”活動中評為區(qū)級優(yōu)課；區(qū)級課例、說課、微課等比賽中屢屢獲獎；連續(xù)多年指導學生參加“語文報杯”作文大賽獲省市級優(yōu)秀指導獎。撰寫多篇教育教學論文曾獲國家、市級、區(qū)級獎項。積極參與多個課題研究，在區(qū)教研時進行主題講座，為幼兒園做幼小銜接講座。所帶班級多次獲得“區(qū)級三好班集體”的榮譽稱號，所帶中隊獲得“優(yōu)秀中隊”稱號。
在平凡的崗位上，她做著綠葉的事業(yè)，得到了領(lǐng)導、同事、學生和家長的認可和一致好評。
教育展望
三尺講臺有乾坤，一支粉筆育未來。每一份成績的取得都是未來工作的新起點。xxx老師將繼續(xù)開拓創(chuàng)新，用奮斗鋪就青春的底色；追求卓越，用篤行譜寫青春的贊歌！
小學教師評優(yōu)評先主要事跡材料 6
xxx，本科學歷，xx小學語文老師兼班主任，連續(xù)兩年被評為“最美新雅教師”。x老師在工作中勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認真的做好本職工作；在教學上本著授人以魚不如授人以漁的宗旨，注意對學生的能力培養(yǎng)，不僅教授知識，而且堅持全過程育人。
教育事跡
關(guān)愛學生，傾注真情
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴慈相濟，才能贏得學生的信賴，走進孩子的心靈，才能在教書的同時育人，只有當學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學生感受到愛體會到愛。
在x老師引領(lǐng)下，她所帶班級的孩子們都充滿了愛心。本學期班級新轉(zhuǎn)來了一名學生，在x老師耐心細心的關(guān)愛和孩子們的愛心幫助下，她很快融入了這個溫暖的班集體。還有一個腳受傷的孩子，同學們都熱心幫助，扶著上廁所、拎書包、拿飯盒……受傷的孩子對同學們充滿感謝之情。x老師經(jīng)常身體力行地教育孩子們要友好相處，要細心、有愛心。她是良師，又是益友。
愛崗敬業(yè)，默默奉獻
在疫情居家期間，x老師班上的一名學生由于家長是醫(yī)護人員投身抗疫而無人照料，x老師便主動承擔起照料這名學生的任務(wù)，他將這名學生帶到家中跟自己的孩子一起學習生活，并對學生進行心理疏導。
x老師在工作崗位上默默奉獻，在教育事業(yè)中盡到一名人民教師的職責。她的感人教育事跡《孩子，老師帶你回家》曾刊登在《xx教育報》攝影故事整版，并被新華社“教師節(jié)特別節(jié)目”、xx區(qū)教育局“新年特別祝福專欄”宣傳報導。
教育展望
教育是一個民族和國家的`基礎(chǔ)和希望，而教師則是教育工作的重要推動者。所謂傳道、授業(yè)、解惑，教師不僅傳播知識，更是學生在人生成長路上的引路人。做為千萬引路人的一員，xxx老師一直心存情懷，追求教育的詩意，在平凡的崗位上發(fā)揮自己的光和熱。
小學教師評優(yōu)評先主要事跡材料 7
劉xx，男，漢族、1977年出生，本科學歷，2001年參加工作，現(xiàn)任石埠子小學數(shù)學教師。劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。他16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業(yè)班數(shù)學。先后獲得了安丘市優(yōu)秀教師稱號，數(shù)學教學能手等稱號這些年連續(xù)被評為教學工作先進個人。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
該同志自2001年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經(jīng)驗，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態(tài)度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育。
他總是以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的`矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動，一心撲在學校的工作上。對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領(lǐng)導的認可。受到當?shù)仡I(lǐng)導和教師的一致好評。
小學教師評優(yōu)評先主要事跡材料 8
xxx，小學一級美術(shù)教師，從教30年來，曾獲得“市級優(yōu)秀教師”、“xx區(qū)骨干教師”、“校級學科帶頭人”等榮譽稱號；撰寫的多篇教育教學論文獲市、區(qū)級獎項；多次輔導學生參加市區(qū)級美術(shù)展覽比賽活動，分別獲得一、二、三等獎的好成績。
一、教育事跡
x老師不但三十年如一日地認真教書，更重視育人。他經(jīng)常加班加點，利用節(jié)假日休息時間對學生進行輔導。組織帶領(lǐng)美術(shù)社團的學生參觀繪畫展覽時，x老師關(guān)心學生往返乘車、中午就餐，事無巨細地與家長做好溝通聯(lián)系。在參觀展覽的過程中，引導學生欣賞每一件作品，對每一件作品都精心地講解。整個活動過程下來，不但開闊了學生的眼界，而且提高了學生的審美能力與社會實踐能力。
“要給學生一杯水，自己應(yīng)該要有像大海一樣多的水�！痹谶@種思想之下，他總是不斷地從各方面努力豐富自己、提高自己，尤其美術(shù)專業(yè)方面，他一有空閑就研習美術(shù)知識技能，自費在網(wǎng)絡(luò)上報名美術(shù)教學課程，并在課堂中將知識技能傳授給每一位學生。
30年的線下教學經(jīng)驗在學生上網(wǎng)課期間不太適用了，于是他埋下頭在“網(wǎng)絡(luò)教學”上下功夫，聆聽學校的教研培訓，并向年輕同事請教方法，自己動手制作適合班級學生學情的課件。曾經(jīng)不到3分鐘的講授內(nèi)容，他用了將近3個小時的`時間，終于研究出了通過網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)給學生學習的方式。慢慢地他的網(wǎng)絡(luò)教學也進入了正軌，并在不斷改進中。
二、教育展望
雖然x老師已有豐富的教學經(jīng)驗，但是他仍保持著新教師的學習心態(tài)，向身邊同事請教專業(yè)知識技能、教育教學技能，學習老教師身上寶貴的教學經(jīng)驗，學習年輕教師身上勇于開拓創(chuàng)新的教學精神，努力為美術(shù)教育教學做出更多貢獻！
小學教師評優(yōu)評先主要事跡材料 9
xxx，xx小學音樂教師，從事音樂教學工作27年，區(qū)級學科骨干教師，xx市農(nóng)村邊遠地區(qū)優(yōu)秀教師，xx區(qū)職工藝術(shù)團成員，校級學科帶頭人，師德先進個人，校級優(yōu)秀教師，20xx年度最美新雅教師。多次參加市區(qū)級大型文藝展演活動，得到領(lǐng)導的贊揚與好評。
教育事跡
從教27年以來，黃老師先后工作于三所學校，無論在哪里工作都是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。不論是從事班主任工作，還是藝術(shù)學科的音樂教學工作，她始終懷著一顆愛心面對學生，以高標準嚴格要求自己，用高尚的道德情操引領(lǐng)學生全面發(fā)展。為人母的她，每當面對學生的時候，心里總是想著用關(guān)愛自己孩子的初心和方式去關(guān)愛他們。堅信只要老師用心去了解他們、關(guān)愛他們，學生們的心靈大門就會為你敞開。
擔任班主任期間，班里有位女生因母親患病不幸離世，小小年紀的她失去母愛，很是讓人心疼。黃老師在平時的工作中對她格外關(guān)愛，除了心靈的安慰，生活上更是處處關(guān)愛。很快她和老師建立了更近的師生情。直到多年后，她的孩子同樣也來到黃老師的`教學班里，兩人見面后，伴隨著滾滾熱淚相擁很久。
多年從教以來教過的學生考上大學，與她分享在大學里的生活，每次進步和好消息與她分享，這就是教師職業(yè)的最大安慰與幸福。
黃老師現(xiàn)在從事十個班的音樂教學工作，她堅持與每一位學生的心靈溝通。我們也是從學生時代經(jīng)歷過來的，深知能受到眾多老師的真心關(guān)愛與付出是何等幸福的事。有的家長為了感謝黃老師社團輔導孩子們踢踏舞的活動演出，買了好多禮物，都被她婉言謝絕了，這也是家長們認可的一個表現(xiàn)。黃老師說，從事教師這一神圣的職業(yè)，就要念好這本經(jīng)，心無雜念，無怨無悔。
取得的成績
黃老師多年的工作取得了一些成績，輔導的快板飛揚社團獲全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團稱號，所在學校也被評為第三批全國中小學中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學校；參加上海世博會，以快板的形式為華明示范鎮(zhèn)進行宣傳、宣揚，受到區(qū)長的贊揚；參加xx春晚演出和xx市慶五一勞模表彰大型演出等活動；獲得區(qū)雙優(yōu)課獲二、三等獎，教師基本功比賽說課一等獎，教學技能大比武二等獎，信息技術(shù)與課程整合獲三等獎。撰寫多篇教育教學論文獲市級三等獎；輔導學生參加各級比賽獲一、二、三等獎。
教育展望
曾任教育部部長的蔡元培先生提出“五育并舉”的教育方針，他說五育分別像人的筋骨、腸胃、呼吸和神經(jīng)系統(tǒng)，一樣也不可偏廢。藝術(shù)學科在小學階段占據(jù)著非常重要的地位，不僅可以滿足實施素質(zhì)教育的基本要求，而且還可以更好的培養(yǎng)學生的興趣愛好，從而達到豐富學生生活、培養(yǎng)學生審美能力的效果。
基礎(chǔ)教育階段的孩子們，需要全學科的發(fā)展教育，黃老師希望千千萬萬的教育者，不要受限于自己學科的教育教學，更要認識到每一位學生都有可塑性，都具有發(fā)展?jié)摿�，都可以獲得成功。這才是師愛最好的表現(xiàn)！
小學教師評優(yōu)評先主要事跡材料 10
唐xx老師是xxx里小學的一名美術(shù)老師，從事美術(shù)教學工作剛滿三年，在這三年里一直工作在教學一線不懈努力，兢兢業(yè)業(yè)，以對教育執(zhí)著的追求為基層地區(qū)培養(yǎng)批又一批美術(shù)人才。
“學海無涯，教無止境”只有不斷充電，能維持教學的青春和活力。所以，唐老師一直堅持學習新課程及相關(guān)理論。在唐老師的美術(shù)教學生涯中，她總是以激發(fā)培養(yǎng)學生興趣入手，因地制宜結(jié)合每個學生的實際，讓學生散發(fā)想象的.空間隨心所欲的進行自己喜歡題材的選擇，唐老師則不失時機的利用學校開展的大型活動為學生的作品展示搭建平臺，并積極參加每年的市級、旗級科技藝術(shù)節(jié)，眾多教師對唐老師指導的作品給與了高度評價，學生們也獲得了許多獎項。我們深信在今后的工作中唐老師一定會以她充滿激情的工作，丹青的妙筆為少數(shù)民族地區(qū)培育更多的美術(shù)愛好者，讓偏僻的鄉(xiāng)間綻放更多的藝術(shù)之花。
“平平無奇，美術(shù)教師，丁酉秋月，來此任教。教育偉業(yè)，重在教師，為人師者，勵志當先，為人師者，重在樹德，為人師者，教法為要，為人師者，萬世之表。巍巍教壇，茫茫學海，鷹飛魚躍，海闊天寬。”
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