小學教務(wù)主任事跡材料（精選8篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫事跡吧，事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編精心整理的小學教務(wù)主任事跡材料（精選8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學教務(wù)主任事跡材料1
眾志成城，抗擊疫情。為響應(yīng)河東區(qū)教育局黨委號召，加強我區(qū)的疫情防控力量，友愛道小學教導主任兼工會主席李艷華同志積極報名參加了向陽樓晨陽社區(qū)志愿服務(wù)工作，充分發(fā)揮了一名黨員教師干部的先鋒模范作用。
一、志愿服務(wù)暖人心
李主任每天都會提早到崗，仔細檢查核實往來人員的出入證，精準測溫、宣傳、掃描、登記。小區(qū)門口人流量大、人員復雜，不僅要測體溫，還要反復做好部分居民防控疫情的宣傳工作，耐心解釋，爭取大家的配合。無論是走路的、開車的還是騎行的，李主任秉承著“逐一排查”的原則，態(tài)度誠懇，盡自己最大的努力為大家服務(wù)，用忠于職守詮釋著黨員教師的初心和使命擔當。為期一周的志愿服務(wù)工作雖然不長，李主任和這里的社區(qū)工作者、物業(yè)師傅、居民朋友已建立了深深的情誼。他們在得知李主任是最后一班崗時，大家一起合影留念。隨著天氣逐漸變暖，全國人民上下一起努力，疫情得到基本控制，部分居民的防控意識也稍許松懈。李主任和社區(qū)工作者溝通，共同參與疫情防控知識普及，引導群眾從思想上高度重視，不能掉以輕心，減少不必要的外出，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，繼續(xù)加強個人防護，得到居民的積極配合。參與志愿服務(wù)的同時，李主任還經(jīng)常幫助快遞員分發(fā)查找快遞物品。站在寒風中的她，成為了小區(qū)一道亮麗的風景。
二、工作盡職顯擔當
為積極響應(yīng)教育部“停課不停學”的號召，作為友愛道小學的教學主任，李主任密切配合學校工作，聯(lián)系林校長和教學劉主任，制定符合學校實際的教學工作計劃。同時作為工會主席，李主任及時傳達上級工會要求，認真履行職責，關(guān)注教師們的身體、心理健康狀況，積極推送防控、維權(quán)等一系列防護知識，并在三八婦女節(jié)來臨之際，表達工會對大家的問候！
作為四年級的分管主任，李主任精心部署，提前組織、安排，多次召開四年級班主任電話會議，耐心指導青年教師的工作，爭取家長們的通力配合。四年級全體教師認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每天的“一日生活指南”，家長及孩子們都能有計劃地完成每日學習及活動。李主任還引導班主任通過班級微信群等方式，及時和學生溝通，每天及時準確上報各類數(shù)據(jù)，樹立教師良好形象，共同開展好維護好“停課不停學”的相關(guān)要求。
在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，我們看到了無數(shù)黨員干部的勇于擔當、無私奉獻的精神。李艷華主任就是這樣一位平凡的黨員教師，以自己的實際行動，踐行黨旗下的誓言。
小學教務(wù)主任事跡材料2
在這場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”中，金臺區(qū)鐵路小學黨總支部委員、教導主任崔金平同志堅守一線，用實際行動詮釋初心，用鐵肩扛起使命。
疫情就是命令，防控就是責任。1月28日下午2:30，鐵路小學召開新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作專題會議。校黨政領(lǐng)導通報了最新疫情，要求全體行政人員進一步增強“防控疫情，人人有責”的政治意識、大局意識和擔當意識，立即投入到抗疫工作中去，確保學校穩(wěn)定和師生健康。會議5點結(jié)束，崔金平同志領(lǐng)取了工作任務(wù)，像上了發(fā)條的陀螺，即刻轉(zhuǎn)動起來。正值大年初四，像往常一樣，從學�；丶視r已是夜色朦朧，回家路上崔金平順道去看望了父母，臨走時和母親道別�？墒�，誰也沒有想到，從此他和母親竟是天地兩隔。
1月29日清晨，當崔金平再次看到母親時，他母親已因心肌梗塞永遠離開了，母親體溫尚存，他抱著母親悲痛萬分。他是教導主任兼學校工會主席，每當老師們家中有事，他總會和學校黨政領(lǐng)導一道在第一時間為老師們送去關(guān)懷和幫助，在群眾最需要他的場合，總會留下他忙碌的身影。這個非常時期，他強忍悲傷，沒有告知任何同事和親朋好友，以最簡樸的方式辦理了母親的喪事。在他“失蹤”的三天里，同事和領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)了端倪，他都在電話里用平靜的語氣“搪塞”過去。
“疫情當前，人員不能聚集，共產(chǎn)黨員心里要裝著大家�！贝藿鹌秸f。服喪三日，崔金平每從母親家里出門，都會脫下身上的喪服，強忍淚水，把痛苦藏在心里，他擔心被居住在一個小區(qū)的同事們看出異樣。三天后，他重返工作崗位，沒有豪言壯語，沒有潸然淚下的請戰(zhàn)書，在疫情面前，他堅守崗位，站在工作的最前線！
2月4日，接到寶市教發(fā)[2020]第20號《關(guān)于做好疫情防控期間中小學校在線教育教學工作的通知》后，崔金平同志立即投入到“空中課堂”籌備工作中。出身信息技術(shù)教師的他，發(fā)揮自身優(yōu)勢，依托騰訊平臺，于2月6日下午3時，率先利用網(wǎng)絡(luò)直播間召開了疫情防控期間在線教育教學工作安排培訓會。他對學校在線教育教學工作做了細致安排，向全體班主任細致講解了騰訊直播間的使用方法和技巧，同時要求全體教師立即開啟工作模式，積極籌備“空中課堂”相關(guān)工作。在他的引領(lǐng)下，各教研組積極謀劃，各年級逐班測試，信息技術(shù)教師一對一答疑，對中老年教師逐個指導，每一項工作，他都連線到人。
2月7日下午5時，趕超“火神山”速度，學校一至六年級所有在線直播間調(diào)試完畢，29名班主任第一次走進直播間完成主播首秀，95%以上的學生與老師連麥互動，直播間里每一張畫面，都令人感動！同日，晚8時，崔金平同志組織全體班主任匯聚直播間召開“空中課堂”直播工作推進協(xié)調(diào)會。各班在線聽課人數(shù)，各類教學資源的使用以及直播中存在的問題，崔金平都詳細詢問。針對出現(xiàn)的問題，他對老師們提出了10條注意事項，確保了“空中課堂”順利實施。
2月8日，原計劃開學在即，崔金平組織“空中課堂”在線教學研討迅速跟進，當晚8時，學校召開了全體教職工網(wǎng)絡(luò)直播大會，安排青年骨干盛茗老師利用騰訊直播間展示了一節(jié)“空中課堂”示范課。盛茗老師嫻熟地分享各種教學資源、與學生隔空互動、靈活地進行教學效果反饋等，為“空中課堂”的順利實施引領(lǐng)了方向。
2月10日，老師們精心選擇與學科相關(guān)的寓教于樂的實踐活動在各個班級的直播間里如期開播。崔金平同志又下沉到各個年級組各個直播間，認真聽取老師、家長的意見和反饋，每天晚上都深入教研組、年級組交流研討，對網(wǎng)絡(luò)授課內(nèi)容進行及時調(diào)整、商討、改進、模擬。“空中課堂”實現(xiàn)了一班一案。
疫情防控阻擊戰(zhàn)打響后，他利用學校微信公眾平臺推送信息21條，及時向全體師生、家長積極宣傳疫情防控知識和網(wǎng)絡(luò)在線教育教學的典型事例。為了每一條信息完美地推送，他常常廢寢忘食。其中，華商網(wǎng)、華商頭條等18家媒體采集了他的報道。崔金平用實際行動踐行了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命。
這個別樣的春節(jié)，作為一名基層黨員教師，崔金平肩負著特殊的教育使命，始終堅守在抗擊疫情的第一線！
小學教務(wù)主任事跡材料3
圖爾蓀·阿伍提，男，維吾爾族，本科學歷。2009年09月就職于新和縣第一小學。在過去的工作年里擔任過班主任、科員、教務(wù)處主任。
我于2009年9月來到新和縣第一小學這個大家庭，至今已經(jīng)十二年了，目前擔任四年級科學教師、師資專干任務(wù)。
在十二年的工作中我努力做好一名人民教師，為人師表，全面貫徹教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。
作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。
作為一名教師，我不斷刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。
2020年4月新和縣教科局組織的“第一屆作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計大賽”榮獲二等獎。
2020年5月阿克蘇地區(qū)教育局組織的“第一屆作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計大賽”榮獲二等獎。
小學教務(wù)主任事跡材料4
17年的教學之旅，7年的管理歷程，她用滿腔的熱血培育花朵，用關(guān)愛的甘泉澆灌春苗，用心智的靈光照耀孩童，把平凡的工作當作神圣的事業(yè)，做出一種追求，做出一種境界，教育教學精益求精，教學管理有聲有色，辛勤耕耘，努力踐行著“爭做優(yōu)秀人民教師”的人生格言。她就是多次榮獲“教學新秀”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀黨員”、“教育教學先進個人”、“優(yōu)秀輔導員”、“青年教學能手”等榮譽稱號，用無悔青春書寫教壇詩篇的瓜州縣淵泉小學教師、省級學科帶頭人、連續(xù)12年專業(yè)技術(shù)年度考核獲“優(yōu)秀”等次的趙玉娟同志。
她，潛心學習，率先垂范
熟悉她的人都知道，她是一個多面手：數(shù)學教學的骨干、課件制作的“達人”、教改科研的好手……這些都全在于她有一種勤于學習的精神和敢于創(chuàng)新的鉆勁！
“要給學生一杯水，老師要有一桶水�！币氤蔀橐幻麑W生喜歡、家長信任教師，就必須有深厚的理論功底、扎實的'業(yè)務(wù)技能和過硬的自身素質(zhì)。在工作中，她始終把學習作為一種任務(wù)，一種責任、一種精神追求、一種生活方式。向名師學、向有經(jīng)驗的老教師學，積極參加省、市、縣教育部門組織的多項培訓，不斷開拓自己的專業(yè)視角，提升專業(yè)研究層次，豐富專業(yè)研究內(nèi)涵，練就了扎實的教學基本功，憑著鉆勁和韌勁，在教壇上嶄露頭角。先后在《酒泉教育》、《中小學電教》等不同教育教學刊物上發(fā)表論文6篇。同時在教學管理中她嚴于律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂范，為師生學習的楷模。帶頭學習、帶頭上課……要求別人做到的，她自己首先做到。她默默奉獻，不計回報，把整青年獻給了她所熱愛的教育事業(yè)。
她，業(yè)務(wù)精湛，勇于創(chuàng)新
她深知，作為教導主任，不僅要做“教學管理上的能手”，還要做“教學上的高手”，這樣才能成為學校工作的“領(lǐng)頭雁”，才能得到廣大教師的擁護和支持。在教學中，她認真掌握教學大綱，刻苦鉆研教材，根據(jù)不同專業(yè)特點和教學內(nèi)容精心設(shè)計教學方法，深入淺出，因材施教，形成了自己的教學特色。她帶領(lǐng)教師探索出了“導學式五環(huán)節(jié)”的課堂教學模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學思想，提高學生學習興趣的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，教學效果非常顯著，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，所帶班級成績遙遙領(lǐng)先，多年來業(yè)績考核名列前茅，連續(xù)12年專業(yè)技術(shù)考核獲得優(yōu)秀等次。此模式參加甘肅省中小學高效課堂教學法評選獲一等獎。自參加工作以來，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。正是憑著這份對教育的執(zhí)著與熱情，她多次在城鄉(xiāng)交流聯(lián)片教研活動中承擔示范課教學和專題講座任務(wù)。2010年被縣教育局授予“教學新秀”稱號，2011年被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號。2012年執(zhí)教的《三角形的面積》參加全國第五屆創(chuàng)新杯優(yōu)質(zhì)課評選獲一等獎。2012年被甘肅省教育廳授予“青年教學能手”稱號，2013年執(zhí)教的《三角形的面積》參加全省交互式電子白板大賽獲三等獎。2013年被市委、市政府授予“教育教學先進個人”榮譽稱號。2014年被市教育局評為市級“學科帶頭人”。2016年被評為“省級學科帶頭人”。
她，春風化雨，愛心無限
從開始教師生涯的第一天起，她就立志要用真摯的愛去對待每位學生。愛是打開學生心靈的鑰匙，愛是教育的核心，只有愛學生，才能教好學生，才能贏得學生的愛。作為班主任，她始終注意滲透道德教育嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、誠實守信，樂于助人的健全品格和健康人格，努力做學生的良師益友，走進學生的心靈世界，了解他們的優(yōu)點與不足，她認為，一朵花顯現(xiàn)不出春天，萬紫千紅才是春，老師要用真摯的情，濃濃的愛去感染每一個學生，使每一個學生健康成長。對學習上有困難的學生，她總是利用課間、課外活動時間進行耐心細致的談心、輔導，以平等關(guān)系和他們交朋友，并幫助他們化解心中的疙瘩，幫助他們揚起理想的風帆，使他們變得熱情開朗，關(guān)心集體，學習認真，成績平穩(wěn)上升。她理解尊重學生，關(guān)懷和激勵學生不斷進取，對學生曉之以理，動之以情，導之以行，啟發(fā)學生懂得自尊自愛，尊重他人。她熱心幫助困難學生，在寒冷的冬天，她總是細心提醒班上學生多穿衣服，預防感冒，經(jīng)常將自己的衣服拿給衣著單薄的困難學生。
看到孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容時，她是幸福的……
她，潛心科研，碩果累累
做學習型教師，做科研型教師，這是她孜孜不斷的追求。多年來，她始終堅持走“科研引路，教改助教”的路子。在教學中，她勤于思考，不斷總結(jié)，不斷提高自己的教學水平，取得了可喜的成績。2011年主持市級重點課題《交互式電子白板在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用》，現(xiàn)己結(jié)題。2013主持縣級課題《留守兒童健康成長與教育對策的研究》現(xiàn)已結(jié)題。2010年撰寫的論文《課堂因白板而精彩》參加全市優(yōu)秀論文評選獲二等獎；2010年撰寫的論文《淺談交互式電子白板在小學低年級數(shù)學教學中的應(yīng)用》參加全國論文大賽獲甘肅賽區(qū)二等獎；設(shè)計的教案《三角形內(nèi)角和》參加全市優(yōu)秀教案評選獲一等獎。2011年撰寫的論文《淺談交互式電子白板在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用》發(fā)表在《教師教育研究》第3期；撰寫的論文《電子白板，讓課堂精彩不斷》獲省級論文評選一等獎；制作的課件《回收廢電池》參加全市多媒體課件獲二等獎。2012年撰寫的論文《追尋課改真諦，感受課改魅力》參加全市優(yōu)秀論文評選獲二等獎；撰寫的論文《電子白板，讓課堂“趣味”不斷》參加第三屆“中國移動‘校訊通杯’全國中小學教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽”甘肅賽區(qū)獲二等獎。2014年撰寫的論文《“霸氣”變“和氣”》參加全市論文大賽獲一等獎。撰寫的活動方案有3篇獲市、縣一、二、三等獎。2014年撰寫的論文《巧用電子白板，讓課堂插上騰飛的翅膀》參加參第五屆“中國移動‘校訊通杯’全國中小學教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽”甘肅賽區(qū)獲二等獎。2014年在酒泉市第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽中作品《小學生健康食用零食》榮獲二等獎。2014年設(shè)計的教學案例參加甘肅省小學數(shù)學優(yōu)秀課堂教學設(shè)計、教學案例評選獲一等獎。2015年在全市“一師一優(yōu)課、一課一名師”評選活動中，執(zhí)教的《三角形內(nèi)角和》被評為優(yōu)質(zhì)課。
她，示范引領(lǐng)師徒相長
為造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍，在教學管理中，她始終遵循“示范帶動、典型引領(lǐng)、以點帶面，全面提高”思路，給青年教師壓擔子，搭臺子，配導師，積極開展青年教師教學技能大賽、“師徒結(jié)對喜牽手，教學相長共發(fā)展”師徒結(jié)對等活動，鼓勵青年教師積極參加省、市、縣級各類比賽。她充分發(fā)揮自己省級學科帶頭人引領(lǐng)示范作用，先后指導青年教師參加省、市、縣賽課活動，有鄭曉霞、彭瑞琪等十幾名教師在各級各類賽課活動中獲一、二等獎。2016年3月她被縣教育局確定為首屆小學數(shù)學名師工作室負責人。做教育科研的先行者，改革創(chuàng)新的引路人，在她的帶動下，學校廣大教師認真學習，鉆研教材，研究學生，改進教法，教育教學基本功進一步提升，在全縣教學質(zhì)量檢測中，學校的教學成績遙遙領(lǐng)先，同時自己2015年也被市委、市政府授予“教育教學先進個人”榮譽稱號。
這就是她，一位執(zhí)著于教育事業(yè)的年輕教師。面對榮譽和鮮花，她沒有陶醉，沒有松懈，而是茹苦自勵，矢志不渝。她將繼續(xù)格守著“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”的諍諍誓言，在傳遞知識的階梯上，以甘為人梯的高尚品格，用自己的青春年華、無限愛心，堅定執(zhí)著為學生撐起了一片廣闊的藍天，譜寫著一曲新時期人民教師的青春之歌。
小學教務(wù)主任事跡材料5
2020年的春節(jié)注定不平凡，一場來勢兇猛的疫情席卷全國，危難當前，全民抗疫，刻不容緩。官曉華同志迅速響應(yīng)學校的號召，及時傳達上級相關(guān)的文件和通知，積極溝通各部門開展工作，利用班主任微信群、段長群、對學校所有學生進出湖北情況及身體狀況進行地毯式摸排，確保無一遺漏，并及時匯總上報；對有情況的學生分成三組，由教務(wù)處三名同志負責，每天回訪，密切關(guān)注。根據(jù)上級部門提供春季延期開學“停課不停學”課程、正常開學后兩周備課教案及配套作業(yè)的要求，他組織教研組長、業(yè)務(wù)骨干成立“停課不停學專項工作小組”、“兩周備課小組”，深入研讀教材，選擇適合的網(wǎng)絡(luò)資源、微課，精心設(shè)計了“停課不停學”課程，為全市小學提供了樣本，解決了困境下的學習難題，為今后教學工作的順利開展掃清障礙。
在繁忙的工作之余，他并未忘記履行共產(chǎn)黨員的職責，進社區(qū)、上街道，做個積極的志愿者。有的市民不理解，依然不戴口罩、聚眾閑聊，面對勸說不理不睬、無理取鬧甚至無端謾罵，他忍住委屈，忍住折騰了一個正月劇烈牙痛，仍然苦口婆心地勸說解釋。七點了，十五的滿月在空曠的街道灑下一地清輝，他才拖著疲憊的身軀回家與家人團聚。他以實際行動踐初心、行使命，體現(xiàn)黨員的責任擔當。
“苔花比米小，也學牡丹開�！彼麍允刂约旱膷徫�，犧牲假期，向最美逆行者學習，兢兢業(yè)業(yè)地做好疫情防控、各種“停課不停學”工作的安排部署，即使微弱如一線陽光，也要努力照亮孩子們的學習之路。
小學教務(wù)主任事跡材料6
劉翠芹，女，漢族，海州區(qū)礦工街小學教務(wù)主任。1970年3月出生，2006年6月入黨，大學文化。
注重學習，努力提高思想政治素養(yǎng)
認真學習黨十八大以來的路線、方針、政策。堅定了共產(chǎn)主義信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，作為一名黨員教師，在思想上能夠嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，不論在思想上還是在工作中都能起到表率作用。能夠自覺做到政治上、思想上、行動上與黨組織保持高度一致。
腳踏實地，認真做好本職工作
（一）扎扎實實上好每一節(jié)課。在認真做好教學常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，更注重教材教法的研究和實驗，尤其是在英語學科教學過程中，針對英語學科的特點，積極探索如何激發(fā)學生學習英語的興趣，對學英語要學什么、怎樣學等問題進行了大膽的探索和嘗試。在英語課堂上不斷改進教學方法，成功構(gòu)建了小學高年級“英語自主高效課堂教學”模式，所執(zhí)教的英語課多次在各級各類比賽中獲獎。幾年來，在全市教學質(zhì)量抽測過程中，我校的英語成績始終名列前茅。所執(zhí)教的《Collecting Stamps is My Hobby》一課，在阜新市小學“深化教育教學改革，構(gòu)建自主高效課堂教學”實驗中，做現(xiàn)場觀摩課，起到了引領(lǐng)和示范作用，受到與會領(lǐng)導和老師一致好評。執(zhí)教的《Module 7 Unit 1 Shenzhou V Flew into Space》一課，被評為市級優(yōu)秀課。所指導的王新老師的課在“一師一優(yōu)課”活動中獲國家級優(yōu)秀課。
�。ǘ┚ぞI(yè)業(yè)做好教務(wù)工作。在教導處工作中，主要負責教育教學、教導處常規(guī)工作檢查及教育科研、新生入學、代課管理等工作。能夠本著公平公正，團結(jié)協(xié)作的原則，認真履行教導主任的工作職責，圓滿完成教導處的各項工作任務(wù)，取得了可喜的成績。一是深入課堂聽課，指導教師上好課。該同志能夠積極策劃和組織學校的教研活動，開展全校教師匯課活動。共同探討“自主高效”課堂新理念下的課程觀、教學觀、學習觀、評價觀等。構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，促進學生發(fā)展，從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，牢固樹立以人為本的教育思想。每學期聽課節(jié)數(shù)達到80節(jié)以上。二是抓備課，督促教師把功夫用在走向講臺之前。備好課是上好課的前提。每學期開學初對任課教師提出明確要求。首先要通讀教材，熟悉教材。其次了解學生的實際情況，選擇切實可行的教學方法及策略。最后結(jié)合教材特點形成教案。每月檢查一次教案，并抽查部分教師書中備課，收到了良好的效果。三是常規(guī)管理常抓不懈。查課、侯課：教導處每周至少查課三次，主要檢查教師是否按時侯課；課堂教學行為是否規(guī)范；課堂教學組織是否有序；教師是否按課表進行上課等現(xiàn)象。并將檢查結(jié)果及時反饋總結(jié)。作業(yè)檢查：每月的最后一周進行檢查，每次檢查能夠做到有記錄、有總結(jié)。學生基本功驗收：每學期都要開展學生漢字書寫基本功驗收活動或比賽，對數(shù)學計算與應(yīng)用題說理等情況進行驗收。很好地提高了學生的綜合創(chuàng)新能力，收到了良好效果。四是檔案的歸類整理。根據(jù)《遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學校評估細則》和《義務(wù)教育階段標準化建設(shè)細則》的要求對檔案進行歸類整理，使學校的檔案管理系統(tǒng)化、規(guī)范化。
勇于突破創(chuàng)新，切實提高教育科研水平
劉翠芹同志主抓教育科研工作期間，恰逢阜新市“自主高效”課堂教學改革，她以較高的熱情投入到課堂教學改革當中，帶領(lǐng)團隊深入研究，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，開展了多種方式研究。一是問題式研究。本著“問題即課題，教學即研究”的原則，探索“問題—設(shè)想—嘗試—總結(jié)與反思”的教研之路。二是引領(lǐng)式研究。學校根據(jù)課改走向，確立研究方向，提及研究議題，組織年組進行研究，探求方法以求共性。三是量販式教研。通過師生問卷，了解師生需求，篩選確立研究議題，或請專家釋疑、或有名師范式、或轉(zhuǎn)為專題教研�？傊�，為需而研。四是專題式教研。結(jié)合課改過程中發(fā)現(xiàn)的問題，確立研究議題，專題研究、反復推敲、優(yōu)化做法、形成策略。經(jīng)過幾年的努力，取得了可喜的成績，學校涌現(xiàn)出各級各類名師、骨干教師20余名。以市李莉名師工作室為依托，打造優(yōu)質(zhì)學科，培植校內(nèi)外學科優(yōu)秀帶頭人。學校也被授予市課改名師研修基地校。以區(qū)教研共同體即區(qū)韓金娜名師工作室為依托，打造學校優(yōu)師團隊，幾年來學校也榮獲全國語文特色學校，全國教育教學研究基地校，北師大課改先進校，省科研百強學校，省課改示范學校，市深化教學改革、推進自主高效課堂實驗工作先進校，市教學管理先進校，市教育科研先進校，市“雙高普九”標兵校，海州名校等榮譽。
在工作中她撰寫了多篇論文，分別榮獲國家、省、市優(yōu)秀論文；所主持、參與的科研課題分別獲省、市級優(yōu)秀課題。曾在全國中小學英語教師基本功大賽中榮獲二等獎；曾榮獲海州區(qū)優(yōu)秀教師，2013年榮獲中共海州區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
小學教務(wù)主任事跡材料7
王玉榮，男，甘肅省金塔縣古城鄉(xiāng)人，1968年10月出生，1988年7月參加工作，本科學歷，中共黨員，現(xiàn)為金塔縣解放路小學教務(wù)處主任、高級教師。從教三十載，他扎根三尺講臺，播撒愛的情懷，先后榮獲中國家庭教育（高級）指導師，國家三級心理咨詢師，甘肅省“金鑰匙”導師團導師、甘肅省骨干教師、甘肅省青年教學能手，甘肅省十佳少先隊輔導員、酒泉市學科帶頭人、骨干教師、酒泉市教育科研先進個人、酒泉市家庭教育工作公益人物，金塔縣首席教師等榮譽稱號，用青春和熱血譜寫了一曲曲華彩的教育樂章。
懷揣教育夢想的“癡狂人”
有人說，不想當將軍的士兵不是好士兵。他常說：“不想成為教育專家的老師，注定一生平庸，碌碌無為。”他的理想就是要成為一名教育專家。有夢想和追求的人，內(nèi)心世界一定是充盈和執(zhí)著的。而夢想成為一名教育專家這個夢，他一做就30年。
要給學生一杯水，自己要有一桶水。對于王玉榮來說，時間無疑是最寶貴的。在他的日程表上，幾乎找不到“休息日”。他把別人休閑娛樂的時間，都用在了讀書學習、潛心研究學問上。無論在他的辦公室，還是臥室，隨處都可見到圖書。只要一有空閑，就拿起來翻翻。即使是在外出學習的飛機或火車上，也會見縫插針，閱讀學習。有一次去團中央學習的列車上，他居然寫完了整整一本便箋，約有三萬多字的教育感悟。
他就像一個上足了發(fā)條的鐘表，年復一年，日復一日，不知疲倦，分秒不停地工作著、學習著。曾有人這樣好奇地問他：你每天那么忙，哪有時間寫書、畫畫、研究課題，還給別人提供心理咨詢和家庭教育幫助呀？他說，時間真如海綿里的水，只要你肯擠，還是會有的。2009年春節(jié)，他生病住院，醫(yī)生再三叮囑要臥床休息�？伤闪瞬坏桨胩炀鸵呀�(jīng)急得發(fā)慌，強烈要求妻子給他取來書、筆和便箋。就這樣，他每天一邊打點滴，一邊寫讀書筆記，醫(yī)生和護士也拿他沒有辦法。而這些在醫(yī)院病床上完成的文字陸續(xù)被《孩子》《好家長》《北京教育》《小學生》等雜志刊登發(fā)表。
尋求教學改革的“追夢者”
“先教做人，再教求知”是他三十年恪守的教育理念。作為一名基層小學數(shù)學教師，他的教學方法靈活多樣，教育智慧更是靈光頻現(xiàn)、信手拈來。很多家長都爭著搶著把孩子送到他的班級，因為他的課堂不僅妙趣橫生，笑聲不斷，孩子們學得開心，記得牢靠，最主要的還是他交給了孩子很多做人的道理，為孩子的成長奠定了堅實根基�！袄蠋�，我從您的身上看到了學到了很多做人的道理，謝謝您！”“您用微笑感染著我們，您以行為感動著我們……”一張張小紙條，是小升初的學生留給老師王玉榮最珍貴的禮物。
由“啟發(fā)式教學方式”到“探究性教學方式”，由“學生被動接受”到“學生主動鉆研”，在課堂上，王老師注重激發(fā)學生的學習興趣，課堂效果顯著，孩子們都愛上他的課。他的這些與眾不同之處，在于他喜歡把功夫花在“磨刀”上——注重學生的數(shù)學思維訓練和方法引導，將數(shù)學問題生活化、故事化、游戲化，增加了數(shù)學學習的趣味性、探索性、創(chuàng)新性，提升了學生分析問題、理解問題、解決問題的能力。多年來，他在精彩的課堂上也收獲了累累碩果：所教授的數(shù)學教學成績在同年級段始終名列前茅，2006年被評為甘肅省青年教學能手，2009年被評為甘肅省骨干教師。多次被縣教育局、學校評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任、師德標兵、學科帶頭人、先進教育工作者。 1996 年被縣委、縣政府評為優(yōu)秀教師；由于教學業(yè)績突出，2000年被評為市縣學科帶頭人，并被聘請擔任甘肅省“金鑰匙”導師團導師。
他不僅自己教學能力出眾，教學成績優(yōu)異，而且研究能力很強，三十年來，他共主持研究了一項國家課題，兩項省級課題和三項市級課題，參與了十多項省、市級課題研究。其中一項省級研究課題獲得全省思想品德教育優(yōu)秀研究成果獎。他本人也多次在國家、省、市級優(yōu)秀課評選活動中獲獎，還多次擔任市、縣級優(yōu)秀課評選活動主評委。他撰寫的80余篇論文在《人民日報》《中國教育報》《甘肅日報》《孩子》《小學生》等報刊發(fā)表，另有40多篇論文獲獎。
一切為了孩子
教育工作是一門藝術(shù)，作為一名班主任，必須要有博大的胸懷，只有博愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子的心靈，因為平等待人的品質(zhì)和真誠奉獻的愛心才能在教書的同時育人。王老師常說：“我不但是學生的老師，更是學生的朋友”，因為有對孩子的這份摯愛，他才專門為孩子們寫了一部46萬字的教育類體裁長篇小說《非常班主任》，這也是他準備送給孩子們和所有愛孩子的老師、家長們的一份真情禮物。同時，他還把這些年來研究家庭教育的成果，撰寫成26萬字的專著《享受教育，享受孩子》，用來詮釋教育，指點迷津，幫助更多有教育困惑的家長，走出家教誤區(qū)，科學教育孩子。
一個有“教育家”夢想的老師，一定不會停止思考。多年的教學研究使他發(fā)現(xiàn)：“問題孩子”的背后，往往隱藏著“問題家庭教育”。為了幫助更多家長走出家庭教育的誤區(qū)，他通過勤奮自學，考取了“中國家庭教育高級指導師”和“國家三級心理咨詢師”資質(zhì)證書。2004年，他率先在成長網(wǎng)、中華家庭教育網(wǎng)等多家網(wǎng)站開通了“曉草家庭教育免費咨詢”專欄（注：曉草為王玉榮老師的網(wǎng)名），義務(wù)為來自全國各地的家長朋友解疑釋難，傳播先進家庭教育理念，傳授科學教育方法。在那些上網(wǎng)不方便的年代里，他每月都要花費很多錢去網(wǎng)吧，堅持解答網(wǎng)友們的問題，無數(shù)深陷教育困惑的家庭，在他的無私幫助下走出了困境，網(wǎng)友們親切地稱他為“家庭教育愛心使者”。他還多次應(yīng)邀到全市各地做家庭教育專題講座，每年無償為我縣城鄉(xiāng)各級學校做公益家庭教育講座，倍受歡迎。2013年5月，他以出色的工作業(yè)績，被酒泉市教育局、酒泉市婦聯(lián)授予“全市家庭教育工作公益人物”榮譽稱號。
一枝獨秀不是春
“搞好傳幫帶，培養(yǎng)接班人”一直以來都是王玉榮的履職信條。作為一名省級骨干教師、“金鑰匙”導師團導師，他深知一個個榮譽的光環(huán)背后，是沉甸甸的責任。為了發(fā)揮好名師的示范、引領(lǐng)、帶動作用，他在全縣中小學吸納13名青年教師作為“嫡傳弟子”，精心教他們提高教育教學技藝。同時，每年義務(wù)接受全縣教師培訓任務(wù)，并積極、主動地指導各學科青年教師參加省、市、縣教學大賽。在他的親自指導下，產(chǎn)生了5位省級教學能手、12位教學新秀，完成4項省級課題，執(zhí)教20余節(jié)公開課，并有20人次在省、市、縣級賽課活動中獲獎。除此之外，他還申請成立了“王玉榮小學美術(shù)名師工作室”，積極開展美術(shù)教育教學活動和學生主題體驗、校園文化建設(shè)展示和高效課堂示范等活動，有力地帶動了解放路小學日常教育教學工作，一批年輕教師逐漸成為本地區(qū)的學科骨干，他的工作室也因出色的工作業(yè)績，被評為全縣優(yōu)秀名師工作室。
“用工匠精神，做有理想信念的好老師，做有道德情操的好老師，做有扎實學識的好老師，做有仁愛之心的好老師……”他就是這樣一位才華橫溢、勤奮刻苦、樸實無華的學科骨干；一位受人尊重、愛戴，視教育如生命，愛孩子勝過愛自己的教育癡者。
小學教務(wù)主任事跡材料8
鄧月英老師，1997年8月走上工作崗位，現(xiàn)任蓬安縣實驗小學教導主任并兼任語文教學工作。在從教20年里，擔任過班主任、年級組長、學校大隊部輔導員以及縣教研室小學語文名師工作室導師。
以下內(nèi)容節(jié)選自鄧月英老師在蓬安慶祝第33個教師節(jié)先進事跡報告會上所作的的先進事跡報告。
銳意進取，敢于創(chuàng)新
我作為一名語文教師，教學上，敢于創(chuàng)新和改革。認真鉆研教材，學習新理念新方法，結(jié)合縣“234”、�！�152”教學模式，迅速掌握課堂流程，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力。試驗中，根據(jù)本班實際，大膽探索，自己編寫導學案，將傳統(tǒng)教學的語文特色融入新課改教學中。注重學生的課外和課內(nèi)的“自主學習”，尤其是課內(nèi)的“讀、畫、思”等學習要求有效地引導學生把握課本，預習到位。課堂交流中，做好學生學習的引導，適時點撥，把舞臺讓給學生，讓每一個學生都能在學習的過程中感受自身的價值。新的模式，不失語文味的語文高效課成為學生喜歡的課，學生在輕松愉快的氣氛中學習知識，鍛煉能力，提升素養(yǎng)。
群文閱讀走進蓬安，我又擔任了是第一批實驗班任務(wù)。通過外出理論學習，課堂觀摩，網(wǎng)絡(luò)查找資料，自己嘗試，在群文閱讀方面，理出一些心得和方法。先后在本校和桑梓學校上示范課交流收獲。
關(guān)愛學生，立德樹人
作為班主任，除了對學生有一份情感的關(guān)愛，更重視學生內(nèi)心成長，注重常規(guī)教育，注重學生德行素養(yǎng)。我不斷從學生的學習、行為習慣等方面著手，積極引導實現(xiàn)學生的自主管理、自我服務(wù)、自身完善，培養(yǎng)學生良好的行為、學習和生活習慣，積極創(chuàng)建和諧班集體，制定出小學高年級班級自主管理實施方案，建立了“雛鷹飛翔”晉級管理模式。學生逐步樹立自我管理意識，學會反思、學會合作，養(yǎng)成了良好的學習習慣和道德行為習慣，促進了個性的自我發(fā)展。記得有一名學生，在六年級開學第一周，出現(xiàn)了逃課。經(jīng)過深入了解，原來他在假期里迷上了游戲，又因為學習成績不理想，產(chǎn)生了厭學情緒。我及時與家長溝通，并在班上吩咐每一位同學不要用歧視眼光看他，而是不斷鼓勵幫助他，不讓他掉隊。課堂上，組內(nèi)組員對他關(guān)心幫助，課余，我就找他交流談心，幫助他一步步建立信心，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，跟上班級進度。
勇挑重擔，歷練成長
作為學校大隊部輔導員，我積極統(tǒng)籌建立健全隊干部組織，組建學生自主管理委員會，努力培養(yǎng)隊干部，創(chuàng)造性地開展少先隊各種活動。堅持組織每年建隊日及六一慶�；顒�，開展每年三月的學習雷鋒活動，帶領(lǐng)學生走入老人幸福院，教育學生孝親敬長，同時給老人們帶去更多歡樂。
作為小學語文名師工作室導師，積極參與縣教研室、進修校組織的“送培到�！薄靶陆處煃徢芭嘤枴薄肮歉山處熍嘤枴钡然顒�，參加市縣語文觀摩課、展評課，以獨特的教學風格出色完成各種授課任務(wù)，與同行交流教育教學心得，得到大家認可，并起到一定的帶頭作用。
近些年，我多次積極參與市縣各級活動并獲得多項榮譽�！杜畎步萄小飞隙啻伟l(fā)表論文；論文《在閱讀教學中放飛學生的個性》獲得2015年南充市教育教學論文二等獎。在蓬安縣優(yōu)秀反思、教案等評選活動中，所寫文章獲得一等獎。先后獲得2012年南充市微型科研課題市級二等獎，2014年微型課題市級一等獎。2010年被評為縣級骨干教師，2014年被評為市級骨干教師；2012年被評為校級“師德標兵”；2013年被評為縣級“十佳課改標兵”；2014年被評為縣級“三八紅旗手”。2011年至今，多次參加市、縣演講活動，均獲得優(yōu)異成績。
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