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勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。寫(xiě)事跡材料的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文，歡迎大家分享。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文1
xxx，女，漢族，本科學(xué)歷，畢業(yè)于xx政法大學(xué)，行政管理專(zhuān)業(yè)。1992年4月出生于河南省南陽(yáng)市，現(xiàn)為白河縣麻虎鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名特崗教師。自xxxx年9月從教以來(lái)，她一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)的講臺(tái)上，用一片赤誠(chéng)之心，堅(jiān)守著一位普通教師對(duì)于教育事業(yè)的執(zhí)著追求和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。
一、傾心教育，終成夢(mèng)想。
小時(shí)候的夢(mèng)想有很多，可在她的心里，從來(lái)沒(méi)有把成為教師當(dāng)做自己的夢(mèng)想，與其說(shuō)是不敢，倒不如說(shuō)是敬畏，一種與生俱來(lái)的敬重和畏懼。直至畢業(yè)后，一次無(wú)意的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓她與老師這個(gè)稱(chēng)號(hào)結(jié)下了不解之緣。那時(shí)，她在漢濱區(qū)一所偏遠(yuǎn)的九年制學(xué)校擔(dān)任初中一年級(jí)和小學(xué)三到六年級(jí)的英語(yǔ)教師。由于她并非師范專(zhuān)業(yè)，對(duì)教學(xué)工作一無(wú)所知，加上自己英語(yǔ)底子并不牢固，所教對(duì)象又是處于青春叛逆期的55名學(xué)生，開(kāi)學(xué)之初，難免狀況百出�？墒沁@并沒(méi)有讓她退縮，反而激發(fā)了她對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)。
早晨四點(diǎn)，其他老師還在睡眠狀態(tài)，她卻調(diào)整為備戰(zhàn)狀態(tài)，趁著早晨記憶力強(qiáng)，記一小時(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，背兩個(gè)小時(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)、政策法規(guī)和教師職業(yè)道德。然后開(kāi)始上早讀課，英語(yǔ)課，旁聽(tīng)其他教師的常規(guī)課。晚上，其他教師早早進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，她卻給自己拼命打雞血，除了批改作業(yè)，備課外，反復(fù)做教師資格證、特崗考試的卷子。短短四個(gè)月的時(shí)間，她不僅完成了規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，而且還考取了普通話證，教師資格證，并順利通過(guò)陜西省特崗考試。這讓她相信：只有耐得住寂寞才能守得住繁華，度過(guò)一段自己都能感動(dòng)的日子，終將遇見(jiàn)最好的自己，小時(shí)候不敢做的夢(mèng)，那段充實(shí)的歲月，終究讓她夢(mèng)想成真。
二、醉心教學(xué)，傳道授業(yè)
剛進(jìn)麻虎鎮(zhèn)中心小學(xué)時(shí)，她憑著年輕的那股鉆勁兒，那份對(duì)于工作的熱愛(ài)，全身心撲在了工作上。白天認(rèn)真上課，晚上挑燈備課、批改作業(yè)，經(jīng)常熬到深夜。課余時(shí)間還虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中，她認(rèn)真聽(tīng)每一位老師的公開(kāi)課，并詳細(xì)寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，反復(fù)琢磨課堂細(xì)節(jié)，以便提高自己的教學(xué)水平。當(dāng)時(shí)她任教三年級(jí)語(yǔ)文，對(duì)于一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不足的非師范專(zhuān)業(yè)的新教師來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是“兩眼一抹黑”。
為了提高學(xué)生的成績(jī)，她反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)名師專(zhuān)家的教學(xué)視頻，并結(jié)合實(shí)際總結(jié)教學(xué)方法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視年輕教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，經(jīng)常鼓勵(lì)她外出參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。她深知外出培訓(xùn)是教師最好的福利，所以每一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，她都格外珍惜，總會(huì)認(rèn)認(rèn)真真做好學(xué)習(xí)筆記，回到學(xué)校后反復(fù)琢磨，從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念和方式。xxxx年初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給她一次機(jī)會(huì)，讓她參加三月份的縣級(jí)教學(xué)能手比賽。從接到通知時(shí)的忐忑，到勤學(xué)苦練后的從容，只有她明白，這進(jìn)步真真是來(lái)之不易，期間蘊(yùn)含著多少次反復(fù)模擬練習(xí)，多少次加班加點(diǎn)的熬夜，又有多少次的沮喪和不安。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的準(zhǔn)備和努力，她終于獲得了“白河縣縣級(jí)教學(xué)能手”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
就是這樣，她憑著一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神，使原本沉悶、單調(diào)的課堂變的充滿(mǎn)生機(jī)活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)能力得到提升，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了大幅提高，這也讓她感到莫大的安慰。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！弊鳛橐幻處煟仨氁谛闹谐錆M(mǎn)愛(ài)，讓學(xué)生在愛(ài)的海洋中成長(zhǎng)。xxx老師做到了，天氣變化時(shí)，她提醒學(xué)生增減衣物；學(xué)生生病了，她立馬送學(xué)生去醫(yī)院看病拿藥，有時(shí)還墊付醫(yī)藥費(fèi)。她所在的學(xué)校是寄宿制小學(xué)，不少孩子的家長(zhǎng)都外出打工，所以對(duì)于留守兒童，李老師便多了一份牽掛，一份呵護(hù)。盡心、細(xì)心地讓這些留守兒童在愛(ài)的陽(yáng)光里茁壯成長(zhǎng)。周蕊就是一個(gè)典型的例子。
周蕊的父母在外打工，她和哥哥跟隨八十多歲的奶奶生活，寄宿生活對(duì)一個(gè)年僅八歲孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)難以適應(yīng)，開(kāi)學(xué)的一個(gè)多月里，周蕊基本都在對(duì)家人思念的淚水中度過(guò)，心不在焉導(dǎo)致她的成績(jī)有了下滑的趨勢(shì)。李老師耐心的和她溝通，了解她的心事和需求，取得了她的信任。李老師一邊主動(dòng)給她的家人打電話，安排近在初中的哥哥和她定期見(jiàn)面，以緩解她對(duì)家人的思念，一邊私下里安排學(xué)生和她做
朋友，給予她幫助和關(guān)懷，以便她快速適應(yīng)學(xué)校的寄宿生活。課堂上也會(huì)特意留意她的表現(xiàn)，多鼓勵(lì)，提升她的自信心。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，李老師的心血沒(méi)有白費(fèi)，周蕊的成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，與同學(xué)的`交流也多了起來(lái)，快樂(lè)而真誠(chéng)的笑容終于出現(xiàn)在了她的臉上。放假那天，她的爸爸激動(dòng)地走到李老師面前，感激地說(shuō)：“李老師，謝謝您！”霎時(shí)間，一股暖流流遍李老師的全身，那一刻，教師的成就感油然而生。
她非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，總是給予他們特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她還采取措施，讓一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與一名學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶，請(qǐng)授課教師輔導(dǎo)學(xué)困生功課，定期召開(kāi)學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。班主任、授課教師、家長(zhǎng)、優(yōu)秀學(xué)生齊抓共管，這樣一來(lái)，她班級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化效果就十分明顯。
她堅(jiān)信“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，積之于厚，發(fā)之于薄，不仰頭看藍(lán)天，不低頭視白水，只把一行行扎實(shí)的腳印深深印在教育的沃土中。這就是踏實(shí)勤懇，積極向上的李老師，她始終以“學(xué)高為師、身正為范”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)鞭策自己，使自己努力成為一名合格的人民教師。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文2
他，既是學(xué)校把關(guān)老師，又是重點(diǎn)班班主任，還是教學(xué)副校長(zhǎng)。
他，課堂上神采飛揚(yáng)，工作中勤勤懇懇，贏得桃李遍天下。
他，身挑數(shù)職，無(wú)怨無(wú)悔，是學(xué)校教師的楷模。
他，就是xx，被譽(yù)為xx十中男神。在xx十中，一提到xx，大家第一影響就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，所帶班級(jí)成績(jī)突出，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的一致稱(chēng)贊。
20xx年的xx十中，校舍簡(jiǎn)陋，生源薄弱，人心渙散，面臨撤并。關(guān)鍵時(shí)刻xx臨危受命，擔(dān)任教學(xué)副校長(zhǎng)。由于同時(shí)擔(dān)任重點(diǎn)班班主任，加上滿(mǎn)負(fù)荷的教學(xué)任務(wù)，讓他基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上，犧牲休息時(shí)間主抓教育教學(xué)。周六他放棄休息時(shí)間組織本班學(xué)生到校自習(xí)，假期他的班級(jí)跟高三學(xué)生同步到校學(xué)習(xí)，他純義務(wù)在學(xué)校監(jiān)督，不收取一分費(fèi)用。
除了工作上的累，家庭的困難更是他無(wú)法忘卻的痛。xx姐弟兩人，姐姐單身無(wú)人照顧，20xx年至20xx年，姐姐多次住院直至去世，他為了兩個(gè)高三畢業(yè)班的教學(xué)，沒(méi)有耽誤一堂課，白天精心備課、上課，晚上去醫(yī)院照顧姐姐，精力體力付出已達(dá)極限。20xx年，父親病重，輾轉(zhuǎn)xx、蘭州4所醫(yī)院就醫(yī)。當(dāng)時(shí)正直高三后期教學(xué)最關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，他依然白天學(xué)校、夜里醫(yī)院，沒(méi)有耽誤一節(jié)課。一段時(shí)期，他xx蘭州兩地跑，沒(méi)有耽誤學(xué)校任何工作。同事們看他忙忙碌碌，進(jìn)進(jìn)出出，沒(méi)有人知道他心中藏著多少困與苦。他也從沒(méi)有將家中的困難對(duì)別人說(shuō)過(guò)。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師，xx從不驕傲自滿(mǎn)，始終把自己作為一員“新兵”來(lái)要求，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)；作為班主任，他對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。面對(duì)許多常人難以想象的實(shí)際困難，他坦然處之，對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一如既往，充滿(mǎn)熱情。他，癡心教育，以真誠(chéng)帶動(dòng)十中人無(wú)私奉獻(xiàn)，憑善良感動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)。
教學(xué)工作中，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，講求方法，不但傳授給學(xué)生學(xué)科知識(shí)，更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)的輕松有趣，針對(duì)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，他將難度大的內(nèi)容精心編輯，以中學(xué)生易于理解的方式深入淺出的點(diǎn)撥學(xué)生，教學(xué)效果較好，深得學(xué)生的喜愛(ài)和好評(píng)。尖子生培養(yǎng)方面擔(dān)任化學(xué)奧賽輔導(dǎo)工作，認(rèn)真篩選教學(xué)內(nèi)容，精選訓(xùn)練題，獨(dú)立組織選拔考試，聯(lián)系xx公司礦冶院等科研單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，取得優(yōu)異成績(jī)。98年、20xx年兩屆高考xx市三縣兩區(qū)化學(xué)平均成績(jī)第一名，20xx年高考xx區(qū)理科綜合平均成績(jī)第一名，20xx年高考xx市三縣兩區(qū)理科綜合平均成績(jī)第一名；93、97、99、20xx年四次獲得“全國(guó)奧賽市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”，一次“省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)”，并榮獲“國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的榮譽(yù)及全國(guó)奧賽xx省貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌。20xx、20xx、20xx三獲全國(guó)奧賽省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。
班級(jí)管理工作中，他一是用愛(ài)心感染學(xué)生。關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。二是把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！所帶的.班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，班級(jí)成績(jī)遙遙領(lǐng)先，沒(méi)有出過(guò)嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績(jī)。三是扎實(shí)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，通過(guò)深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。四是犧牲大量的業(yè)余時(shí)間組織本班學(xué)生到校自習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率。從98年至今，所有不上課的周六以及寒暑假，他都到校組織學(xué)生自習(xí)，不收取任何費(fèi)用義務(wù)監(jiān)督學(xué)生。贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。99年被評(píng)為“xx公司優(yōu)秀教師”，20xx年榮獲“xx公司最佳園丁”20xx、20xx年或“xx市優(yōu)秀班主任” 20xx年被授予“xx市青年教學(xué)能手”“ 20xx年xx市感動(dòng)校園人物”20xx年所帶班級(jí)高考成績(jī)輝煌，其中一本上線率86.79%，二本上線率98.11%，創(chuàng)造了xx十中新的紀(jì)錄，20xx年榮獲xx省園丁獎(jiǎng)優(yōu)秀班主任光榮稱(chēng)號(hào)。從教以來(lái)所教學(xué)生胡嵩麟、宋思超、馮樂(lè)耕、張紫府、谷寶驊、張一杰被清華大學(xué)錄取，溫爾雅、王俊人考入北京大學(xué)。
教學(xué)管理工作，他將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心，用不斷提高與發(fā)展的質(zhì)量目標(biāo)，對(duì)影響“教”與“學(xué)”的各種因素，進(jìn)行檢查、分析、控制，以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)化教學(xué)管理。加強(qiáng)教務(wù)管理規(guī)范化、制度化建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理、業(yè)績(jī)考核、高考獎(jiǎng)勵(lì)和違紀(jì)處理規(guī)定，制定新的教學(xué)紀(jì)律管理章程和進(jìn)一步完善了符合校情的新的教學(xué)業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，實(shí)現(xiàn)了教務(wù)管理制度化、人性化。并做到學(xué)期有檢查、學(xué)年有考核，提高了管理效率，有效的保障了教學(xué)工作的順利進(jìn)行和其他各項(xiàng)活動(dòng)的有序開(kāi)展。在他的主抓下十中高考成績(jī)領(lǐng)跑全市。20xx年高考應(yīng)屆一本上線率文科23.77%、理科50.52%，二本上線率文科65.57%、理科72.40%位列xx市三縣兩區(qū)第一名，20xx年高考應(yīng)屆一本上線率47.3%、二本上線率70.05%蟬聯(lián)xx市三線兩區(qū)第一名并榮獲肅省園丁獎(jiǎng)優(yōu)秀班主任。20xx年高考，文科一本應(yīng)屆上線率51.46％，二本應(yīng)屆上線率75.73％，理科一本應(yīng)屆上線率54.94％，二本上線率81.03％，第三次奪得三線兩區(qū)第一名。
作為一名教育工作者，他絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，他深知路漫漫而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在今后的教育教學(xué)工作中，他將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)著無(wú)悔的青春。他堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文3
尚影是鞍山市華育學(xué)校一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，青年黨員。她于20xx年畢業(yè)于鞍山師范學(xué)院英語(yǔ)系，大學(xué)本科，英語(yǔ)八級(jí)，中學(xué)一級(jí)教師，鞍山市骨干教師，鞍山市優(yōu)秀班主任，鐵東區(qū)優(yōu)秀教師。
應(yīng)該說(shuō)她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，更是一名優(yōu)秀的模范黨員，在黨員隊(duì)伍中起到了很好的帶頭作用，她用真誠(chéng)的愛(ài)心，科學(xué)的管理，創(chuàng)新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他黨員樹(shù)立了榜樣。
一、教書(shū)有路心為徑
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要積極揣摩，尚影老師始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。她認(rèn)為講臺(tái)就是舞臺(tái)，站在講臺(tái)上的她總是充滿(mǎn)激情，她注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，她的課堂總是充滿(mǎn)生機(jī)與活力。同時(shí)，尚影老師始終關(guān)注弱勢(shì)群體，對(duì)于班級(jí)里學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，她從不放棄——課堂上她注意將簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心；她經(jīng)常在課下對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)；同時(shí)，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識(shí)到自身的價(jià)值，給他們提供展示自己的舞臺(tái)。
作為班主任，尚影老師認(rèn)為，班級(jí)的管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來(lái)。于是，她在班級(jí)實(shí)行“三省六部”制的考核辦法，全班由班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、學(xué)習(xí)委員組成“三省”，進(jìn)行總體考核，下設(shè)六個(gè)小組，由全班同學(xué)投票選出六個(gè)小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)抽簽決定各組組員，建立小組后，全班各項(xiàng)活動(dòng)都以小組為單位進(jìn)行考核。這樣班級(jí)就形成了“班主任—班干部—小組長(zhǎng)—組員”的管理鎖鏈，大大調(diào)動(dòng)了班級(jí)同學(xué)的積極性，更增強(qiáng)了班級(jí)管理的實(shí)效性。
二、育人無(wú)涯愛(ài)作舟
有一篇文章將教師分為三個(gè)等級(jí)，三等教師讓學(xué)生怕，二等教師讓學(xué)生敬，一等教師讓學(xué)生愛(ài)。而愛(ài)是相互的，要想得到學(xué)生的愛(ài)，必須先去愛(ài)學(xué)生。尚影老師總是向優(yōu)秀的黨員學(xué)習(xí)，用她高尚的師德，純潔的愛(ài)心，去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)也贏得了學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)戴。
她的班上，有一個(gè)叫小林的同學(xué)，母親雙目失明，父親忙于工作，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時(shí)身上也積攢了很多小毛病。尚影老師了解到這一情況后，親自到小林家進(jìn)行家訪，深入了解孩子的處境，多次與孩子的父母進(jìn)行交談，探討孩子的教育問(wèn)題，同時(shí)她在學(xué)校的學(xué)習(xí)中給予小林更多的關(guān)注和照顧……在她的幫助下，曾經(jīng)不求上進(jìn)的小林，在中考中以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了重點(diǎn)高中。小林在送給老師的畢業(yè)留言中寫(xiě)到：“江河有岸，師愛(ài)無(wú)疆”。這，也許是對(duì)尚影老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心的最好的概括吧。
三、一己苦樂(lè)從不訴
每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè)，但是，尚影老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因?yàn)樽约旱氖虑槎p易耽誤工作。來(lái)自農(nóng)村的她是家里的長(zhǎng)女，多年來(lái)，她一直堅(jiān)持照顧多病的母親，扶持懦弱的弟弟。20xx年11月，母親患腦瘤在醫(yī)大住院手術(shù)，作為家中的長(zhǎng)女她責(zé)無(wú)旁貸挑起了全部的重任。但是，她沒(méi)有把這種焦慮帶到工作中，更沒(méi)有因此而耽誤一節(jié)課。當(dāng)時(shí)學(xué)生剛剛升入初四，她不希望因?yàn)樽约呵榫w上的一點(diǎn)點(diǎn)變化而影響到學(xué)生。當(dāng)母親手術(shù)完，剛剛被推入重癥監(jiān)護(hù)室還沒(méi)有脫離危險(xiǎn)時(shí)，尚影老師就匆忙從沈陽(yáng)趕回鞍山，在教室門(mén)口，她擦干眼淚，然后帶著一如平常的微笑走進(jìn)教室為學(xué)生上課，上完課她又馬上趕到醫(yī)院，等待母親脫離危險(xiǎn)的消息。
在學(xué)生眼中，尚影老師是開(kāi)朗的，樂(lè)觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)是那樣關(guān)愛(ài)；他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。用尚影老師自己的話說(shuō)，教育工作應(yīng)該是最純凈的工作，教師絕不應(yīng)該把自己的喜怒哀樂(lè)帶到工作中去，因?yàn)楹⒆拥氖澜鐟?yīng)該是純凈的，孩子學(xué)習(xí)的.環(huán)境應(yīng)該是快樂(lè)的，孩子的快樂(lè)就是教師最大的幸福！
四、收得桃李滿(mǎn)園春
尚影老師曾在師德演講中這樣說(shuō)：“對(duì)于老師而言，也許班級(jí)的一個(gè)學(xué)生只是你的幾十分之一，而對(duì)于每個(gè)家庭他就是全部的希望。每每想到此，我都覺(jué)得肩上責(zé)任重大，所以，我從不放棄對(duì)任何一個(gè)學(xué)生的教育。”
幾年來(lái)，尚影老師的學(xué)生多次在各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中都能表現(xiàn)出色：校合唱隊(duì)中她班的學(xué)生最多，運(yùn)動(dòng)會(huì)上她班的學(xué)生總是表現(xiàn)最好，新年聯(lián)歡會(huì)上她班的節(jié)目總是最精彩…
其實(shí)，并不是所有的學(xué)生都優(yōu)秀，只是她注意培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，找到自己的舞臺(tái)。在她的眼中，每一個(gè)學(xué)生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的是無(wú)名的小草，但她都用一樣的春風(fēng)吹開(kāi)花蕊，用一樣的春雨滋潤(rùn)花心，所以，一路走來(lái)，她一直在收獲著桃李的芬芳，收獲著作為教師的自豪和快樂(lè)，也體驗(yàn)著作為黨員的無(wú)私和幸福！
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。尚影老師正是用全部的智慧和愛(ài)心詮釋著作為一名黨員的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開(kāi)的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福！
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文4
李琳老師是盈田小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，她忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
一、細(xì)心關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，勝于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，她班里有個(gè)女孩學(xué)習(xí)很好，但是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替她著急。她也成了她班有名的“膽小生”。為了幫忙她膽量。李老師經(jīng)常課上提問(wèn)這個(gè)小女孩，都是些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。小女孩膽子漸漸大起來(lái)，性格也更加開(kāi)朗了。老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
二、耐心教導(dǎo)，成為學(xué)生的良師益友
在擔(dān)任一線教師的`十幾年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書(shū)育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說(shuō)。因此，她的話總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生，她家境不好，成績(jī)平平，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)她這樣的學(xué)生李老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解她生活和學(xué)習(xí)上的困難。經(jīng)常利用課余時(shí)間找她談話，給她輔導(dǎo)作業(yè)，盡自己的能力去幫助她的學(xué)習(xí)和生活。漸漸地，她的笑容多了，成績(jī)也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。在元旦送給老師的賀卡上她寫(xiě)著這樣一句平常而發(fā)自?xún)?nèi)心的話：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”
三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)
她在注重教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十幾年來(lái)，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛(ài)心：有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，有時(shí)又體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……她的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，她贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，她為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的職責(zé)心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
馬克思說(shuō)，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從踏入教師行業(yè)起，她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
李琳老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，在工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。20xx年至20xx年連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀教師，20xx年被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手，20xx、20xx連續(xù)兩年參加渭南市“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)并獲得好評(píng)，20xx年參加市優(yōu)質(zhì)課比賽并獲二等獎(jiǎng)，20xx年評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師，多篇優(yōu)秀論文在教育刊物上發(fā)表，所帶的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)也一直名列前茅。
李琳老師堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己的一份力量與職責(zé)，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文5
彈指一揮間，她已經(jīng)在農(nóng)村中學(xué)工作了十五個(gè)春秋，送走了一屆又一屆學(xué)子們。她雖不曾有驚人的壯舉，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，卻也是執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠，一直在努力使自己成為一名好老師！付出總會(huì)有回報(bào)，她先后被評(píng)為“甘肅省農(nóng)村骨干教師”；xx縣“骨干教師”；xx縣“園丁”，三次被評(píng)為“xx縣優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員”，兩次所帶的班級(jí)被評(píng)為xx市優(yōu)秀班集體。
一、勤奮學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，做一名學(xué)識(shí)扎實(shí)的好老師
“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋”。她深知，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的知識(shí)便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，她不斷地學(xué)習(xí)，更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，潛心鉆研教材教法，虛心請(qǐng)教，業(yè)務(wù)水平不斷提高。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，她深感自己在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面的不足。為了方便學(xué)習(xí)，她為家里添置了電腦，潛心鉆研，打字、上網(wǎng)、課件制作——一個(gè)個(gè)難關(guān)都被攻破。經(jīng)過(guò)刻苦的練習(xí)，她由原來(lái)的電腦盲很快成了電腦操作的高手。同事們經(jīng)常會(huì)請(qǐng)教她一些電腦操作的問(wèn)題，她總是爽快地答應(yīng)，不論自己有多忙�！靶畔⒓夹g(shù)真是我們老師的好助手呀！”這句話，她常常掛在嘴邊。
二、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用�！皩W(xué)高為師，身正為范”，周老師把這句話當(dāng)做自己的座右銘，經(jīng)常勉勵(lì)自己。學(xué)生搞衛(wèi)生的時(shí)候有她的身影，學(xué)生活動(dòng)時(shí)，她和學(xué)生一起，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作；學(xué)生做操時(shí)她也會(huì)出現(xiàn)在隊(duì)伍的前面，糾正學(xué)生的動(dòng)作。在周老師潛移默化的引導(dǎo)下學(xué)生的動(dòng)作比以前標(biāo)準(zhǔn)了。在縣級(jí)“陽(yáng)光體育大課間”評(píng)比中取得了好成績(jī)。
三、愛(ài)學(xué)生，勤奉獻(xiàn)，做一名有仁愛(ài)之心的好老師
教學(xué)的同時(shí)，她一直兼任著班主任。作為一位班主任，她把全身心的愛(ài)都投入到了孩子們的身上�！皭�(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”！在實(shí)際工作中，她了解到很多學(xué)生父母在外地打工，留守兒童比較多。所以她特別注重感情投入，用愛(ài)心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離父母所造成的感情空間，和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系，為說(shuō)服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。
她所帶學(xué)生雒守佳，由于父母長(zhǎng)期在外打工，得不到家庭的溫暖，他變得與同學(xué)不合群，性格孤僻，行為叛逆，與同學(xué)磨擦不斷，還經(jīng)常頂撞老師，讓所有老師都感到頭疼。學(xué)生已經(jīng)走到被拋棄的邊緣，當(dāng)時(shí)她看在眼里，急在心里，為了挽救這個(gè)離群的孩子，她經(jīng)常找他談心，不斷地給孩子傳遞愛(ài)意。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，久違的笑容又重新回到他的.臉上，并很快地融入到溫暖的班級(jí)大家庭中，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升，那一刻她真正體會(huì)到了一個(gè)老師的快樂(lè)！
還有一次，為了了解一個(gè)學(xué)生的家庭情況，幫助學(xué)生改掉不愛(ài)學(xué)習(xí)、不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，她冒著大雪、頂著寒風(fēng)，走了近五公里的山路，到一個(gè)學(xué)生家里家訪。當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)看到她的到來(lái)時(shí)，感動(dòng)得緊緊握住她的手不放。良久，家長(zhǎng)才感激地說(shuō)：“周老師，她家的孩子上了這么多年學(xué)，到她們家家訪的，您是第一個(gè)！以后她一定看好孩子的學(xué)習(xí)，不讓您再操心！”后來(lái)，這名學(xué)生改掉了學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也迅速提了上來(lái)。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班主任工作中頗令人頭疼的一件事情。但在她的班級(jí)里，這些“差生”卻得到了更多的偏愛(ài)。在課堂上，她提問(wèn)最多的是“差生”、輔導(dǎo)最多的是“差生”；表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)更多的還是“差生”。課后，她善于跟后進(jìn)學(xué)生一起談心、交朋友，使這些學(xué)生體會(huì)到老師愛(ài)他們，沒(méi)有把他們看扁。她還善于在教學(xué)中為“差生”們降低學(xué)習(xí)難度，并隨著他們的提高逐步增加難度的做法，樹(shù)立起他們的信心、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。從而使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作取得了良好的效果。
在班級(jí)管理中，她善于調(diào)動(dòng)班干部的積極性，培養(yǎng)班干部的組織管理能力，激發(fā)班干部凝聚集體的熱情。每天班級(jí)里的英語(yǔ)晨讀、衛(wèi)生清掃等日常事務(wù)都由班干部進(jìn)行管理，整個(gè)班級(jí)被打理得井井有條。她帶的畢業(yè)班中，有一位叫馬世棟的同學(xué)，由于他成績(jī)不好，情緒很低落。通過(guò)她的談心之后，他的精神面貌大大改觀。她還選他當(dāng)了她班的班長(zhǎng)，組織管理能力提高很快。通過(guò)各種有意義的活動(dòng)增強(qiáng)班集體的凝聚力，利用集體的力量去熏陶和感染每一個(gè)人。
四、鉆心理，養(yǎng)習(xí)慣，做一名有道德情操的好老師
她深深懂得，研究學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是關(guān)系到學(xué)生身心的一件大事。因此，在班級(jí)管理中，她注重關(guān)注孩子的心理，做孩子的知心朋友。在她的班級(jí)里，誰(shuí)最近的學(xué)習(xí)壓力大，誰(shuí)的家庭出了問(wèn)題，誰(shuí)跟同伴鬧了矛盾，都逃不過(guò)她的眼睛，而且能夠很快就得到解決。學(xué)生在其他老師的課上出了問(wèn)題，她就采取上課前提醒、課前檢查、課后反饋的方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)有大幅度的提高，學(xué)生的精神面貌，班風(fēng)也會(huì)有明顯的好轉(zhuǎn)。當(dāng)別人問(wèn)她有什么竅門(mén)時(shí)，她總是說(shuō)：“只要捧著一顆愛(ài)心，任何復(fù)雜的工作都會(huì)變得簡(jiǎn)單；只要著眼孩子的未來(lái)，她們的工作就有了方向�！本褪沁@樣，孩子們?cè)谒陌嗉?jí)里茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。
“無(wú)私地奉獻(xiàn)光和熱，默默地哺育著大地上的事物，卻從不詢(xún)問(wèn)人們?yōu)楹尾粚?duì)其注目頂禮�！边@便是太陽(yáng)的風(fēng)格。在周老師管理的班級(jí)中，她就像太陽(yáng)一樣，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心田，她對(duì)待自己的學(xué)生就像是自己的孩子一樣：學(xué)生成績(jī)跟不上，她利用中午的休息時(shí)間為學(xué)生耐心地輔導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；下雨天，學(xué)生忘了帶雨具，她想方設(shè)法一一解決；下雪天，學(xué)生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學(xué)生穿上。
以后的教育之路還很長(zhǎng)，她很慶幸自己找到了一個(gè)正確的態(tài)度、慶幸自己沒(méi)有誤人子弟。她要備足內(nèi)在的陽(yáng)光，和同學(xué)們共同成長(zhǎng)。她時(shí)刻牢記著以“傳道”為第一責(zé)任和使命，為孩子點(diǎn)燃更燦爛的夢(mèng)想，為國(guó)家和民族貢獻(xiàn)更多的正能量，這也是她的教育宣言！
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文6
20xx年剛剛走出大學(xué)校門(mén)的他懷著對(duì)足球的熱愛(ài)和對(duì)社會(huì)的感恩之心，融入到xx交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個(gè)大家庭。光陰似箭，他已經(jīng)在這神圣的崗位上耕耘了十三年。經(jīng)過(guò)十多年的歷練，他已經(jīng)從稚嫩的大學(xué)生成長(zhǎng)為一名教學(xué)、科研“骨干”教師、“優(yōu)秀青年教師”、“最佳教練員”、學(xué)生們身邊的“好老師、好教練”。教書(shū)育人和足球事業(yè)幾乎成為他生活的全部意義，傾注了他無(wú)比的熱情，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然歷歷在目。
“熱愛(ài)學(xué)生就要努力塑造他，不僅要愛(ài)好學(xué)生，更要包容有缺點(diǎn)、有問(wèn)題的學(xué)生�！痹�20xx—20xx年期間，他走上了輔導(dǎo)員的工作崗位。在此期間有個(gè)別比較“特別”的班級(jí)，學(xué)生們不僅“個(gè)性”十足，同時(shí)也讓代課老師和輔導(dǎo)員們“頭疼不已”，而且部分家長(zhǎng)還抱有“孩子不惹禍就行，學(xué)不學(xué)是小事”的心態(tài)，不太愿意配合老師和輔導(dǎo)員的工作。在這幾年里他不厭其煩的做學(xué)生工作，一次次找家長(zhǎng)談話……在他不懈的努力下，學(xué)生整體精神風(fēng)貌和學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。當(dāng)學(xué)生們都順利畢業(yè)找到理想的工作時(shí)，記憶猶新的是家長(zhǎng)那“感激的目光”。
從那時(shí)起，他便在心中默默的給自己設(shè)定了“消防員”的角色。無(wú)論是多么“頑皮”的孩子，給他惹過(guò)多少“禍”，都沒(méi)有改變他關(guān)愛(ài)學(xué)生的'心。也許是他的關(guān)愛(ài)之情感動(dòng)了每個(gè)學(xué)子，他的學(xué)生成績(jī)均日漸提高。這些年輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗(yàn)，為他的成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)，由于工作成績(jī)顯著，連續(xù)三年獲得學(xué)院優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱(chēng)號(hào)。
不管是做教師還是當(dāng)教練，不僅要有“傳道、授業(yè)、解惑”的能力，在滿(mǎn)懷理想的同時(shí)，更要有不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方式的激情，不斷發(fā)展教育教學(xué)的理論和實(shí)踐方法，這就有了教師成為集教學(xué)和科研為一體的全新定位。
從20xx年入校任教開(kāi)始，在拙荊見(jiàn)肘的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)和沒(méi)有任何課時(shí)酬金的情況下，他和箐箐學(xué)子僅憑一腔熱血和對(duì)足球的熱愛(ài)，充分利用課余及節(jié)假日時(shí)間，風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持訓(xùn)練并參加省市各級(jí)別比賽。
那時(shí)候，大學(xué)生足球聯(lián)賽沒(méi)有高職組與本科組之分，多年來(lái)在與其它本科院校同組比賽時(shí)，高職學(xué)院球隊(duì)很難戰(zhàn)勝本科院校取得比賽勝利，但是他從不以成敗論英雄，一如既往地鼓勵(lì)學(xué)生、指導(dǎo)他們，為他們加油打氣，并與他們一道同吃住、同訓(xùn)練、同進(jìn)步。
炎炎烈日下，他帶著隊(duì)員們加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練；凜冽寒風(fēng)中，他指導(dǎo)隊(duì)員們演練比賽戰(zhàn)術(shù)陣型；瓢潑大雨里，他帶領(lǐng)隊(duì)員們強(qiáng)化足球基本功；大雪紛飛時(shí)，他以身作則，培養(yǎng)學(xué)生艱苦耐勞，刻苦訓(xùn)練的品質(zhì)；五一、十一、寒暑假中，其他同學(xué)與親朋好友歡聚節(jié)日的時(shí)候，他卻帶領(lǐng)著隊(duì)員們?cè)诰G茵場(chǎng)揮汗如雨；清晨時(shí)分，他監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)酷體能訓(xùn)練；其他人飯后午休的的時(shí)候，他頂著烈日利用僅有的午休時(shí)間進(jìn)行守門(mén)員專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練；傍晚操場(chǎng)微弱的燈光下，他和隊(duì)員們刻苦訓(xùn)練的背影，已然成為學(xué)院操場(chǎng)一道獨(dú)有的風(fēng)景；夜深人靜，家人圍在電視機(jī)旁時(shí)，他卻還在臺(tái)燈下認(rèn)真總結(jié)訓(xùn)練中的問(wèn)題不足，積極研究、學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)方法，厚厚的筆記本上畫(huà)滿(mǎn)了各種訓(xùn)練圖示，電腦里面裝滿(mǎn)了足球相關(guān)的視屏資料；場(chǎng)地遇到重大活動(dòng)不能實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)，他組織隊(duì)員們?cè)谛误w室觀看比賽視屏，學(xué)習(xí)足球相關(guān)理論知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)院訓(xùn)練場(chǎng)不是標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地，他只能利用周末時(shí)間，帶領(lǐng)隊(duì)員們奔波于各大高校的球場(chǎng)，一方面讓隊(duì)員們適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)地的比賽，一方面廣泛增加與其它高水平球隊(duì)的交流，增加比賽經(jīng)驗(yàn)。他與孩子們一起練帶球、比射門(mén)，強(qiáng)化每個(gè)孩子的個(gè)人基本技術(shù)，培養(yǎng)隊(duì)員們吃苦耐勞，奮勇拼搏的精神，促使全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)意識(shí)、整體配合的統(tǒng)一。
多年來(lái)，通過(guò)積極刻苦的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，也讓他在教師生涯中嘗到了“甜頭”，收獲頗豐。從20xx年全國(guó)大學(xué)生聯(lián)賽高職組劃分以來(lái)，他所帶領(lǐng)的球隊(duì)獲得了“中國(guó)大學(xué)生男子足球聯(lián)賽高職組（xx賽區(qū)）”三連冠，他同時(shí)也連續(xù)三年獲得該項(xiàng)賽事的“最佳教練員”稱(chēng)號(hào)。球隊(duì)也連續(xù)三年代表xx省參加中國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽高職組北區(qū)的決賽，在與全國(guó)16個(gè)省份代表隊(duì)的廝殺中，取得過(guò)北區(qū)第五的優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)院創(chuàng)造歷史。
在自己勤奮努力小獲成就的同時(shí)，他還帶領(lǐng)諸多學(xué)子在省內(nèi)外高校足球賽事中獲得優(yōu)異成績(jī)。隊(duì)員們分別在20xx—20xx、20xx—20xx、20xx—20xx連續(xù)三個(gè)賽季的中國(guó)大學(xué)生男子足球聯(lián)賽（xx賽區(qū)）中斬獲“最佳守門(mén)員”、“最佳射手”、“最佳運(yùn)動(dòng)員”等全部獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)，充分展示了交院學(xué)子敢打敢拼，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勇于爭(zhēng)勝的精神。
而此刻他卻沒(méi)有因?yàn)楦鞣N蜂擁而至的榮譽(yù)而停止腳步，依然開(kāi)展個(gè)人能力的提升，繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)。先后發(fā)表國(guó)家級(jí)、省級(jí)科研論文數(shù)篇；參研國(guó)家級(jí)課題一項(xiàng)，主持在研省級(jí)課題一項(xiàng)；榮獲xx省大三屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)體育科學(xué)論文報(bào)告會(huì)三等獎(jiǎng)、xx省體育社會(huì)科學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)、xx省高等學(xué)�？蒲袃�(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、三次獲得院級(jí)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。通過(guò)層層選拔，考取了中國(guó)足協(xié)C級(jí)教練員證書(shū)；并在20xx年公派參加教育部全國(guó)校園足球教練員赴英培訓(xùn)項(xiàng)目，在英國(guó)斯塔福廈大學(xué)，斯托克城俱樂(lè)部以訪問(wèn)學(xué)者的身份學(xué)習(xí)了世界先進(jìn)的足球訓(xùn)練理念，在三個(gè)月的學(xué)習(xí)中，順利完成學(xué)業(yè)，考取了英足總LEVEL1足球教練員證書(shū)，廣受英方老師和學(xué)員的好評(píng)。
近年來(lái)中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)忽冷忽熱。但不論外部環(huán)境如何變化，徐xx始終都堅(jiān)守在綠茵場(chǎng)上與自己的隊(duì)員為中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展而努力奮斗著。
球隊(duì)建設(shè)和高等教育一樣都要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師不僅要尊重、贊賞學(xué)生，更要做學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者、協(xié)助者、引導(dǎo)者。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，一直擔(dān)任學(xué)院足球隊(duì)教練的他不斷的探究如何當(dāng)好體育教師和學(xué)院足球隊(duì)教練的雙重角色。
而今，已有十三年教齡的他，不論上課還是執(zhí)教仍然是一句句的斟酌，一次次的思量，為了讓學(xué)生和隊(duì)員更好的理解，他總是把學(xué)習(xí)訓(xùn)練與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，聲音抑揚(yáng)頓挫，富有激情和感染力……給學(xué)子們帶來(lái)了諸多快樂(lè)和收獲。
十三年的工作經(jīng)歷，不僅是經(jīng)驗(yàn)的積累，更是最寶貴的人生財(cái)富。積極、用情做好一名教師、一名教練，讓徐xx收獲了感動(dòng)、收獲了快樂(lè)、收獲了成長(zhǎng)、也收獲了學(xué)子們一顆顆真摯的心。學(xué)子的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著他的辛勤付出，而學(xué)子和隊(duì)員們也不斷在用他們的成功來(lái)詮釋“天道酬勤”和“一分耕耘，一分收獲”的真實(shí)含義。
與此同時(shí)，他還常年義務(wù)擔(dān)任xx市足球協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)一職，利用工作之余，開(kāi)展xx市足協(xié)日常工作，推動(dòng)xx足球事業(yè)蓬勃發(fā)展；還參與組建了xx麥斯力足球俱樂(lè)部，xx麥斯力五人制足球隊(duì)，以助理教練的身份義務(wù)組織參加中國(guó)足球五人制最高級(jí)別聯(lián)賽，把xx主場(chǎng)打造成全國(guó)各大賽區(qū)聞風(fēng)喪膽的魔鬼主場(chǎng)、金牌球市；并積極組織舉辦xx市業(yè)余足球聯(lián)賽，大力推廣xx足球運(yùn)動(dòng)普及和發(fā)展；同時(shí)還義務(wù)擔(dān)任xx市足協(xié)初級(jí)教練員培訓(xùn)班講師，培養(yǎng)了眾多基層的初級(jí)足球教練員；多年來(lái)一直擔(dān)任xx市足協(xié)足球元老隊(duì)主教練，利用假期、周末時(shí)間，組織訓(xùn)練，并帶隊(duì)參加全國(guó)各項(xiàng)賽事。雖然取得眾多優(yōu)異成績(jī)，但他依舊這樣年復(fù)一年默默義務(wù)投身到xx市足球事業(yè)發(fā)展中。
“作為一名普通的足球教練員，我希望通過(guò)自己的努力，為我省乃至全國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)�！边@是他內(nèi)心最火熱的足球夢(mèng)想，是他前進(jìn)的方向和動(dòng)力。這就是徐xx——一名平凡的足球老師。
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