精選實施方案匯總8篇
為了確保事情或工作能無誤進行，我們需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的實施方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實施方案 篇1
學(xué)校的發(fā)展首先是教師的發(fā)展，然后才有學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展是終身的，為引領(lǐng)教師關(guān)注自身專業(yè)成長，幫助教師多讀書、讀好書，并以電子檔案的形式記載自己的讀書成果，以分值的形式來衡量自己的讀書績效。根據(jù)學(xué)校實際情況，決定實施教師讀書積分管理制度，現(xiàn)特制訂本細則。
一、加分細則
1、教師有自己的博客，積50分。
2、在自己博客上轉(zhuǎn)發(fā)一篇教育教學(xué)類文章，并有不少于50字的評論，加10分。
3、在自己博客發(fā)表一篇原創(chuàng)的教育教學(xué)類文章，并且不少于500字，加30分。
4、向全校教師推薦一本好書，要求有圖書簡介和讀后感（不少于500字），加40分。
5、讀一本好書，上交一篇讀書筆記（不少于1000字），加50分。
6、論文獲教育行政部門或?qū)W術(shù)團體獎勵，加10-80分（視級別而定）。
7、在正規(guī)報刊雜志上發(fā)表教育教學(xué)類文章，加50-300分（視級別而定）。
二、獎勵標準
1、學(xué)期末學(xué)科組、年級組人均達到1000分，獎勵學(xué)科組、年級組量化20分，人均每超過100分給該學(xué)科組、年級組加1分。
2、學(xué)期末個人達到1500分，獎勵價值50元的圖書，達到3000分獎勵價值100元圖書，達到5000分以上，獎勵300元圖書。
4、學(xué)年末評選Xx中學(xué)十大讀書人物（一年最低積分不少于5000分），頒發(fā)證書并給予物質(zhì)獎勵。同時，優(yōu)先參加第二年全國舉行的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。
此方案從今日開始實行。
實施方案 篇2
20xx年，xx鎮(zhèn)綜治委按照縣綜治委的統(tǒng)一部署，結(jié)合xx鎮(zhèn)的實際情況，對照流動人口的治安管理工作的要求，解放思想、開拓創(chuàng)新，積極探索新形勢下流動人口管理工作新途徑，全面實施社警務(wù)戰(zhàn)略和規(guī)范化建設(shè)，著力強化綜治基礎(chǔ)工作。在流動人口治安管理工作中，我們始終做到“四個堅持”，逐步建立新的流動人口管理模式，有效地維護xx鎮(zhèn)的社會穩(wěn)定和保護了流動人口的合法權(quán)益，促進當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展和社會政治穩(wěn)定。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任
為了切實加強對流動人口的治安管理工作，鎮(zhèn)綜治委年初成立了“xx鎮(zhèn)流動人口治安管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，鎮(zhèn)黨委兩位領(lǐng)導(dǎo)主抓流動人口管理工作，還抽調(diào)了八位成員單位的干部專門負責(zé)具體工作的實施。還定期召開會議，專門研究布置，明確工作目標，落實工作責(zé)任，切實做到流動人口管理工作有人抓、有人管，使管理做到經(jīng)�；�。
二、健全制度，加強管理
我鎮(zhèn)為所有外來攤主及從業(yè)人員建立檔案，熟悉和掌握從業(yè)人員現(xiàn)實情況，對其原地址，現(xiàn)地址及身份號碼進行登記備案，嚴密以租房為重點的流動人口落腳點和活動場所的管理，按照“誰租憑、誰負責(zé)”的原則，由派出所和房東簽訂治安責(zé)任狀。
為了加強流動（暫住）人口規(guī)范化管理，鎮(zhèn)綜治辦按照要求及時將有關(guān)資料照片進行歸檔，同時制定流動人口和出租房屋工作目標管理工作責(zé)任制，流動人口違法犯罪責(zé)任倒查制，流管工作責(zé)任追究制等制度，通過發(fā)制度管人，強化責(zé)作，實現(xiàn)規(guī)范化管理的目標。
三、定期檢查與開展專項清理整頓相結(jié)合
我鎮(zhèn)按上級工作要求，定期召開流動人口治安管理工作協(xié)調(diào)會，進行多元化管理；不定期地組織各成員單位對轄區(qū)的流動人口和同租房屋進行清理整頓工作，并詳細做好檢查記錄。
鎮(zhèn)綜治辦加強與派出所、計生、工商等其他成員單位的聯(lián)系，及時掌握流動人口的各項情況信息和治安動態(tài)，預(yù)防和打擊各種違法犯罪活動。通過科學(xué)管理和及時檢查清理整頓。
四、堅持以人為本，強化服務(wù)意識
我鎮(zhèn)在加強管理的同時，轉(zhuǎn)變重管理輕服務(wù)的工作觀念，在日常的工作中注意維護流運人口的合法權(quán)益，加大法制宣傳力度，做到服務(wù)和維權(quán)工作，及時化解矛盾，及時辦理各項登記發(fā)證工作，真正將流動（暫�。┤丝诠芾砗谩⒎⻊�(wù)好，從根本上維護好流動人口的合法權(quán)益，杜絕侵犯流動人口合法權(quán)益的行為。
實施方案 篇3
各村委會、鄉(xiāng)直各單位：
為加強農(nóng)村道路交通安全管理，切實預(yù)防重特大交通事故的發(fā)生和減少一般交通事故發(fā)生，方便群眾出行、維護社會安定穩(wěn)定，創(chuàng)建“平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)”，針對我鄉(xiāng)實際，現(xiàn)就加強農(nóng)村道路交通安全工作制定如下實施方案：
一、提高思想認識
近年來，我鄉(xiāng)加大資金投入，轄區(qū)內(nèi)通村、通鄉(xiāng)農(nóng)村道路得到硬化，改善了農(nóng)民出行的條件，但也增加了一些道路安全隱患：一是轄區(qū)不少路段為3.5米水泥路面，且坡陡、路彎，安全防范措施跟不上，例如交通標志、標線和防護欄等不完備；二是農(nóng)村主要交通工具摩托車、農(nóng)用車，拖拉機的機械性能、安全性能較差，容易在道路上發(fā)生事故；三是機動車駕駛?cè)巳狈境ＷR和安全駕駛技能；四是一些相關(guān)部門責(zé)任不夠明確。基于上述原因，我們應(yīng)該提高認識到道路交通安全的重要性。
二、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)
1、加強鄉(xiāng)交通安全領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機構(gòu)建設(shè)，明確職責(zé)。
我鄉(xiāng)在加強道路交通管理工作的基礎(chǔ)上，各村聘請1名交通安全員協(xié)助工作，進一步健全“政府負責(zé)、各有關(guān)部門齊抓共管、全社會共同參與”的防范道路交通事故的工作機制。鄉(xiāng)綜治辦、公安派出所、公路工作站及司法所等職能部門應(yīng)該明確各自職責(zé)，群策群力，互相配合，齊抓光管，形成合力。
2、加強村級交通安全自治。
村兩委要組織開展對村民的交通安全教育；村兩委首先要以身作則，帶頭遵章守紀，帶頭參加駕駛培訓(xùn)，車輛參加掛牌及第三者責(zé)任保險；建議將交通安全列入村規(guī)民約。
三、突出重點，深入開展農(nóng)村交通安全專項整治工作
1、加強公路管理建設(shè)。針對轄區(qū)臨水、臨崖等危險路段要加強管理，加快溪底至蓋山10.5公里公路安保工程的設(shè)計修改及施工進度；對將新鋪的蓋山至道路要把安保工程的實施一同納入，對老舊的公路標志、標線要進行補缺補漏；對至、至易堵、易塌方的路面要及時進行改造建設(shè)。
2、加強重點車輛管理。對農(nóng)村的車輛主要抓好農(nóng)用車、拖拉機、三輪摩托車、二輪摩托車等重點車輛的管理，重點要抓好二輪摩托車的無牌無證和逾期未年檢的管理。我鄉(xiāng)計劃聯(lián)系縣公安局交管大隊派員到我鄉(xiāng)為無年檢、無牌照的群眾進行現(xiàn)場服務(wù)，為群眾今后的出行提供方便。
3、加強駕駛員管理。對未取得機動車駕駛證駕駛機動車的村民，采用引導(dǎo)教育的方式勸導(dǎo)其及時考取駕駛證，對拒不參加培訓(xùn)未取得駕駛證資格駕駛機動車的，按《道路交通安全法》依法嚴肅處理。
4、加強路面管控。鄉(xiāng)道路交通安全整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組要根據(jù)實際情況定期或不定期組織各職能部門開展聯(lián)合統(tǒng)一行動，重點檢查無牌、無證、非客運車輛載客、報廢車上路的嚴重違法行為，并由公安派出所按《道路交通安全法》依法嚴肅處理。
5、強化宣傳教育。深入基層開展道路交通安全宣傳活動，在重點路段和危險路段設(shè)立交通安全警示標語；利用墟日在人員較多的時候發(fā)放宣傳單，以增強每位村民深刻了解道路交通安全的重要性，最大限度的營造道路交通安全大整治的氛圍。
實施方案 篇4
為切實改善生態(tài)環(huán)境，強化平原綠化工作，積極創(chuàng)建“森林路北”，進一步改善人居環(huán)境，街道決定在全街道范圍內(nèi)大力實施平原綠化，特制定本實施方案：
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真按照建設(shè)“森林”的總體部署，圍繞“推進城鄉(xiāng)森林建設(shè)，打造現(xiàn)代生態(tài)新路北”的目標要求，按照“轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、促進綠色增長，森林擁抱城市、綠色引領(lǐng)生活”的理念，以平原綠化、生態(tài)創(chuàng)立為載體，為加快建設(shè)新型城市化提供生態(tài)幫助和環(huán)境保障，有力改善城市宜居環(huán)境和提升幸福指數(shù)，促進最佳人居環(huán)境創(chuàng)立，滿足市民綠色休閑需求，促進城市綠色品質(zhì)發(fā)展。
二、時間經(jīng)費安排
20xx年11月底前完成，經(jīng)費由街財政統(tǒng)一拔款。
三、組織機構(gòu)
街道創(chuàng)立平原綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：陳益民；副組長：王慧琴、王國玉、潘江波、陳永國、夏海燕；成員：伍亨健、鐘方軍、洪雁平、李靈平、鄭夏富、蔣曉風(fēng)、王良富、梁金紅、羅強、蔣友富、戴加平，下設(shè)辦公室，辦公室主任為王良富兼，副主任為鄭仙富，成員為黃永盛、陳仙良、羅雪琴、謝立勇、羅天波、王劍紅、繆振倫、王孝明、邱煥崳、楊佐生、蔡劼璟。
四、實施內(nèi)容
�。ㄒ唬┐寰泳G化。按照“綠化路北、美化家園”要求，引導(dǎo)群眾利用住宅四周荒廢地、垃圾堆放地，充分利用房前屋后空閑地，實行見縫插綠、拆違還綠、立體布綠，引導(dǎo)群眾開展庭園綠化。
�。ǘ﹫@林式單位（小區(qū)）綠化。各有關(guān)單位、各小區(qū)要按照園林城市和園林式綠化單位（小區(qū)）的標準及要求，迅速做好單位、小區(qū)綠化規(guī)劃，并抓緊組織實施，努力實現(xiàn)綠化達標。
�。ㄈ┩ǖ谰G化。各村居、各有關(guān)單位要抓好交通干道沿線兩側(cè)綠化，做到逐線部署、逐塊落實，缺棵補棵，缺行補行，見縫插綠，確保綠化效果。
（四）河岸綠化。按照建設(shè)“綠色河道、生態(tài)長廊”要求，結(jié)合清水工程，對各河道河岸進行增綠，打造具有水鄉(xiāng)特色的水岸生態(tài)景觀。
�。ㄎ澹┻`法用地綠化。將“拆違整治”與“生態(tài)經(jīng)濟”發(fā)展結(jié)合起來，在拆除違章建筑的空地上種植香樟、桂花、果樹經(jīng)濟林等，實現(xiàn)拆違與綠化、美化、香化和發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、農(nóng)民增收等的“多贏”，從而鞏固整治的長效成果。
五、獎懲措施
各村居、單位要不折不扣地完成平原綠化任務(wù)，面積以街道驗收標準為準。在完成分配任務(wù)前提下，原則上每個村確保完成半畝以上集中連片的綠化點1個，對完成1畝以上集中連片點一次性獎勵3000元/畝，以此類推。街道將在年底對平原綠化工作進行驗收，對如期完成較好的予以通報嘉獎，并對先進人員進行表彰獎勵，如未完成任務(wù)和較差的，則通報批評。
六、工作要求
（一）統(tǒng)一思想，形成共識。綠化是生態(tài)環(huán)境的第一資源，是人居環(huán)境的第一要素。我街道經(jīng)濟社會發(fā)展日新月異，人民群眾對綠色環(huán)境的期望值與日俱增，由藍天、碧水、森林組成的優(yōu)美環(huán)境將成為全街道群眾新的追求。我們必須要用積極的辦法來限制污染、處理污染、降解污染、吸收污染。樹木，尤其是森林型的綠地，是吸收空氣污染最有效的環(huán)保屏障。我街道綠化工作雖然得到了很大發(fā)展，生態(tài)環(huán)境日益改善，但就總體而言，缺林少綠仍然是綠色生態(tài)建設(shè)中的一個突出問題。各村居、單位一定要充分認識新形勢下建設(shè)“森林”的重要意義，進一步增強責(zé)任感和緊迫感。
（二）落實責(zé)任，形成合力。各駐片、駐村工作人員要做好各自聯(lián)系片、村的平原綠化督促工作。各村居、單位要把平原綠化達標工作為今年本單位的一項中心工作來抓，納入重要議事日程，強化措施和資金投入，切實做到早宣傳、早發(fā)動、早安排、早布置，確保人員、措施、責(zé)任三到位。各單位主要負責(zé)人要親自抓，相關(guān)人員具體分包到每一條路、河、溝、渠，包地塊，包任務(wù)，包質(zhì)量，包成活，一包到底，努力建設(shè)一批高標準、高檔次的精品綠化項目。
�。ㄈ┝⒆惝�(dāng)前，科學(xué)安排。當(dāng)前正是春季綠化造林關(guān)鍵時期，機不可失，時不我待。各村居、單位要立即動手，結(jié)合實際，科學(xué)安排，把今年平原綠化任務(wù)及時分解落實，做到責(zé)任到人，規(guī)劃到地段，一級抓一級，層層抓落實，做到人員落實，職責(zé)落實，綠化工作有專人負責(zé)，形成共同參與、人人動手參加綠化家園、共創(chuàng)“森林”的良好氛圍。
實施方案 篇5
生命課堂可以理解為在以人為本的思想指導(dǎo)下，追求以人的發(fā)展為本的一種教育理念，生命課堂是以學(xué)生為主體，課堂為陣地，開展人與人之間的一種充滿生命活力的思想、文化、情感交流活動。
尊重————————生命課堂的保障
情感————————生命課堂的紐帶
超越————————生命課堂的張力
站在教師的角度探索生命課堂，我以為，一方面需要教師用生命去備課（精心做好上課的各種準備，包括教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵與外延的理解）；另一方面需要用生命去教學(xué)，也就是“生命在場”；第三方面是用心關(guān)注、呵護每個學(xué)生、尊重每個學(xué)生的生命。
一、用生命備課 ，從細節(jié)做起
用生命備課，不是拼著性命去備課，真正意義上的“紅燭”和“春蠶”是不存在的，只有真正愛惜自己的生命，才能更好得服務(wù)于學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的每一個細節(jié)，用心、認真得吃透每一篇課文，將自己融入到內(nèi)容中去，挖掘出更深刻的道理和啟迪，并將其用一種積極有效的方法傳輸?shù)綄W(xué)生這里。語文教學(xué)，不是表面的文字教學(xué)，方法教學(xué)，更多的，它是一種情感教學(xué)。一篇語文課文就是一首詩，就是一幅畫，就是人生海洋中的顆顆珍珠，不停尋找，不斷擦拭，才能讓其閃光點在陽光照耀下熠熠生輝。這就需要老師具有較高的語文素養(yǎng)，“一千個人，就有一千個哈姆雷特�！边@就是為什么同一篇文章，在不同的老師手中，所挖掘出的亮點和側(cè)重點也就有所不同。只有不斷提高自己對文字的感悟能力，才能用自己的思想去思考更多的問題，同時，將這份精神大餐獻給學(xué)生。
當(dāng)我們將教育置于生命中用心備課時，才會發(fā)現(xiàn)，原來所有知識并不只是固化在書頁間的文字符號，而是鮮活的生活。本來，所有的一切文學(xué)作品就是來源于生活，并且高于生活的，現(xiàn)在，我們將課堂生活化，新鮮化，活靈活現(xiàn)化，讓課堂充滿生命的氣息，充滿青春的律動。知識是經(jīng)驗的固化，但教學(xué)不能只給學(xué)生固化的經(jīng)驗，而是要將知識還原到生活中，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在參與中學(xué)習(xí)。那么，老師的備課必然會將知識與生活連接起來，尤其是與學(xué)生的生活連接起來，于是，知識就復(fù)活了。能夠?qū)⒅R還原到生活中，給學(xué)生鮮活的知識，讓學(xué)生感到知識并不只是書本上的文字符號，而是來自于生活又能服務(wù)于生活，這應(yīng)是生命化課堂的具體體現(xiàn)。
真的用心備課，會發(fā)現(xiàn)社會、家庭、環(huán)境等處處都是教學(xué)的資源。身邊的故事，班級里的小故事，學(xué)生的表現(xiàn)，都可以變成教學(xué)的資源，為我們的生命課堂再次敲響生命的鳴鐘。
無論是陶行知的“生活即教育”還是杜威的“教育即生活”，都說明生活中處處都是教學(xué)資源，也說明所有知識來自于生活，又能解釋生活中的現(xiàn)象，還能服務(wù)于生活，這就是生命化課堂的具體體現(xiàn)。
二、真實感受生命所在
從空間上來說，教室是課堂，校園也是課堂，家庭、社會、大自然都是課堂，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)不只發(fā)生在教室里，也發(fā)生在教室之外的其他地方。但站在教育大背景下來看課堂，它就不僅僅是一個場所，更是一個過程，是一個師生互動、心靈對話的過程，是一個師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能空間的過程，是生命相互潤澤的過程。而這一切，只有生命在場才能發(fā)生。
“在場”就是存在�；蛟S有人說，我人在教室里，怎么能說我不在場？我們不妨這樣來分析──上課的時候，學(xué)生都安靜的坐在教室里聽講或者練習(xí)，他們是存在的。但每個坐在教室里的學(xué)生，未必都在用心聽課。我們都知道，學(xué)生上課時有心猿意馬、心不在焉的現(xiàn)象太正常不過了，那么，這時雖然他人是“在場”的，但只是作為自然人的身體（物）在場，而其靈魂（神）是不在課堂現(xiàn)場的，即生命不在場。由此我理解，生命在場，一方面應(yīng)該是老師的生命在場，不是機械的完成知識的傳輸任務(wù)，而是用心授課，讓生命完全投入課堂中和學(xué)生進行交流碰撞。包括老師對知識的敬畏和遇見新知識的那份驚喜，對工作的高度責(zé)任感和使命感，對未知世界的渴求與期盼，都始終洋溢在老師的臉上，這樣才能感染學(xué)生、打動學(xué)生，由此激發(fā)學(xué)生對知識產(chǎn)生向往的熱情。另一方面是學(xué)生的生命在場，不是簡單的接受知識、完成作業(yè)，不是簡單的會做題考高分，而是真正參與到學(xué)習(xí)活動中，和老師對話和同學(xué)交流，讓潛能得到發(fā)展。這種“在場”，可以使學(xué)生愿意主動將學(xué)習(xí)延伸到家庭、社會中去，主動求知探索，發(fā)現(xiàn)更多的知識，增長能力，讓天賦得到最大發(fā)揮。由此可見，課堂不是名詞，而是動詞，是一個動態(tài)的生命場，是一個不斷變化不斷豐富的過程，是一個生命不斷成長的過程，它需要師生的生命在場，而老師在其中則發(fā)揮著重要的作用──營造好這個動態(tài)的生命場，并由教師的生命在場引發(fā)、促動學(xué)生的生命在場，這必然能收到最佳的教育效果。
三、用尊重換取尊重
無論成年還是幼年，成熟還是幼稚，生命都是平等的，沒有高低貴賤之分，老師關(guān)注或者呵護的前提應(yīng)該是尊重孩子的生命成長規(guī)律，尊重生命的內(nèi)在本質(zhì)特征，也就能理解孩子，在此基礎(chǔ)上的關(guān)注和呵護才會對孩子的成長起到積極的促進和引領(lǐng)作用，才會有對兒童的善意與憐憫、同情與接納。反過來，這份尊重，又會潛移默化的影響到兒童的`心靈，由此學(xué)會尊重他人、關(guān)愛他人，也關(guān)愛自然界中的其他生命。
師者，良師、諍友、父母也。
每個人心里都藏著一個小小的孩子。每個小小的孩子心里都有一個大大的夢想。如果我們沒有辦法幫他們實現(xiàn)這個夢想，那么，請你，保護好這個夢想，不要破壞它，不要驚動它。我們平時教育孩子要尊重理解別人，真正的，給予孩子尊重，他們會感受到被尊重的喜悅和自豪。更好得利于教學(xué)，這難道不是我們一直追求的嗎？
而面對著那一個個有著獨特個性和特長的學(xué)生，我們需要呵護他們的求知熱情，也要激發(fā)培養(yǎng)興趣愛好。不要苛求每棵小樹苗 一般高，一般壯。他們有各自的追求，也許喜歡與蝴蝶為友，也許善于和清風(fēng)為伴。放飛每個孩子自由的靈魂，讓他們像風(fēng)箏一樣， 高高地飛。線，在你的手中，放心，他們不會偏離愛的航線。
尊重學(xué)生，尊重有獨特個性的學(xué)生，也在日常的課堂中尊重每個學(xué)生。比如，提問學(xué)生之后，在學(xué)生回答問題的時候，是不是直視學(xué)生的眼睛認真傾聽學(xué)生的發(fā)言并予以鼓勵？在學(xué)生犯了錯誤的時候，能不能以恰當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生愿意接受你的批評并自覺改正？
我們所追求的生命化課堂，不是一節(jié)課的呈現(xiàn)，而是每一節(jié)課貫穿起來所形成的立體的課堂；它不會在一節(jié)課里有多大的成效，而是努力發(fā)生在師生整個成長過程中──從教學(xué)的準備，到課堂，到課后，它會因生命的投入而鮮活，因生命的相互潤澤而成長，因生命的自由而綻放出燦爛之花……
簡言之，我希望能讓課堂努力上出生命的味道……
實施方案 篇6
研修主題
如何在教學(xué)中落實預(yù)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的有效性
問題提出緣由
在教學(xué)過程中，教師往往不注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，無正確的方法，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)便是盲目的，更是無效的。只有在正確的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下，學(xué)生的自學(xué)才會落到實處。本學(xué)年，為了打造高效課堂，我校學(xué)習(xí)了“預(yù)檢展評測”教學(xué)模式的先進方法，但在教學(xué)的過程中遇到了很多的問題。很多的學(xué)生只是死記單詞或者短語，遇到根據(jù)上下文填空的問題不會作變動，生搬硬套;上課時不知道老師在講什么，只是機械地照抄黑板上板書的重點卻不會用;課前布置的預(yù)習(xí)作業(yè)只有個別基礎(chǔ)稍微好點的學(xué)生能按要求完成，其他學(xué)生則是復(fù)制別人的答案，有的甚至不屑于抄答案。
落實課前預(yù)習(xí)有助于幫助學(xué)生在課堂上輕松學(xué)習(xí)，提前感知課文，可以更好地把握文章的重難點，對自己事先不懂的地方做上記號，上課的時候通過老師的指引更好地學(xué)習(xí)。
研究目標
通過研究本課題，提高自身業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)生在課堂中輕松愉快的學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生的英語成績有所提高。
研究內(nèi)容
1、研修課題以日常教學(xué)實踐為載體，著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：
2、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的教學(xué)技能。
3、在教學(xué)中貫徹“預(yù)檢展評測”，認真學(xué)習(xí)研討教學(xué)法及教學(xué)藝術(shù)，做好每個環(huán)節(jié)的工作。
4、指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣;改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主人，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主探究、自主發(fā)展;
5、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及語言表達能力。
研究方法
1、結(jié)合實施方案，實施教學(xué)，進行反思性教學(xué)，通過交流，自行反思形成改進措施;
2、采用反思性教學(xué)、案例分析、資料分析等方法了解、掌握研究情況;
3 、整個研究過程是一個實踐形成理論的過程。
研究步驟
第一階段：準備階段：制定實施方案，通過理論學(xué)習(xí)，讀書、聽專家或名師講座等方式提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，全面做好準備工作;
第二階段：實施階段：按照實施方案，收集積累資料，問卷調(diào)查，個案分析，調(diào)查了解我校學(xué)生在課前預(yù)習(xí)方面的現(xiàn)狀，通過公開課、聽評課等方式將新思路、新方法運用到我們的教學(xué)實踐，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，做好階段總結(jié)和成果交流;
第三階段：總結(jié)階段：反饋研究成果，論證研究結(jié)論，反思研究過程，匯編研修材料，撰寫有關(guān)論文。將研修成果與同伴交流，指導(dǎo)實踐，深化結(jié)論，申請結(jié)題。
完成時間
完成時間為1年(20xx年9月--20xx年9月)
實施方案 篇7
為了全面提升我院職工隊伍整體素質(zhì)，深入開展“提素質(zhì)、比技能、講奉獻、樹形象”大練兵、大比武競賽活動，現(xiàn)就全院開展職業(yè)道德競賽活動制定方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“提素質(zhì)、比技能、講奉獻、樹形象”為主題，以深入開展社會主義核心價值體系建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)，弘揚白求恩精神教育為主要內(nèi)容，通過深入開展職業(yè)道德競賽活動，促進全院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的進一步改善，提升職業(yè)道德素質(zhì)和服務(wù)能力以滿足人民群眾對醫(yī)療服務(wù)的要求。
二、活動內(nèi)容
把社會主義核心價值體系教育貫穿到思想政治建設(shè)、職業(yè)道德建設(shè)、精神文明建設(shè)和醫(yī)療服務(wù)之中，使之轉(zhuǎn)化為職工的自覺行動。要在全院廣大干部職工中堅持不懈地進行社會公德、職業(yè)道德、個人品德和家族美德教育，深入進行愛國主義、集體主義和社會主義榮辱觀教育。
三、方法步驟
職業(yè)道德競賽活動作為全省、全市大練兵、大比武活動必賽的科目內(nèi)容，共分兩個階段進行。第一階段為學(xué)習(xí)教育階段，第二階段為考核測評階段。
學(xué)習(xí)教育階段
20xx年5月到20xx年2月，為全院職業(yè)道德練兵學(xué)習(xí)教育階段。
1、各黨支部、各科室要堅持集體輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合，做到學(xué)習(xí)教育有規(guī)劃，有時間安排，有具體內(nèi)容。
2、各黨支部、各科室學(xué)習(xí)教育前要廣泛收集有關(guān)文件資料，包括醫(yī)院印發(fā)文件與資料等，并認真組織實施。
考核測評階段
20xx年3月到20xx年6月為全院職業(yè)道德競賽考核測評階段。
1、20xx年3月，在對全院大練兵的成果進行測評時，對職業(yè)道德活動一并進行測試和評估。20xx年4月—6月，在全院組織開展職業(yè)道德知識專題競賽活動。
2、我院職業(yè)道德練兵比武競賽采取問卷答題，知識競賽等形式進行。各科室在職業(yè)道德練兵效果評估時，要注重患者、社會對科室醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等醫(yī)療服務(wù)的評價。醫(yī)院采取患者滿意度調(diào)查，出院患者意見征求，回訪，行風(fēng)監(jiān)督員明查暗訪等形式客觀評價。
四、幾點要求
1、各黨支部、各科室要提高對開展職業(yè)道德建設(shè)的認識，高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，精心部署，抓好落實。
2、要把職業(yè)道德學(xué)習(xí)教育作為長期任務(wù)和大練兵、大比武活動緊密結(jié)合起來，在教育內(nèi)容和教育形式上講求方法，注重實效。
3、要注重宣傳。利用宣傳媒介與陣地加大正面宣傳力度。要特別重視宣傳本支部、本科室的先進模范典型，使大家學(xué)有榜樣，趕有目標。
實施方案 篇8
一、活動名稱：
第一屆“靈臺職業(yè)中專護理禮儀風(fēng)采展示”
二、活動主題：
秀天使英姿 展教學(xué)成果
三、活動目的：
隨著當(dāng)前形勢的不斷發(fā)展變化，患者對醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量要求越來越高，醫(yī)院對護士的選拔要求也越來越高，護理專業(yè)的學(xué)生除了要有扎實的專業(yè)知識，還要有規(guī)范的禮儀行為。護理禮儀是教養(yǎng)的直接體現(xiàn)，是內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是形式美的標準答案，是人與人之間相互溝通的重要技巧。為了提高醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量，優(yōu)化我校護理專業(yè)的學(xué)生整體形象，我校特在“國際護士節(jié)”來臨之際，舉辦第一屆護理禮儀風(fēng)采大賽，以塑造我校護生的優(yōu)秀形象，發(fā)揚自強拼搏、奮發(fā)進取的精神，增強市場競爭意識，展示護士無私奉獻的精神風(fēng)貌。
四、主辦組織：醫(yī)護教研組
五、活動宣傳：
本周開始宣傳發(fā)動和準備，由班主任組織，任課老師集訓(xùn)，特殊原因可以棄權(quán)，請各班的學(xué)習(xí)委員配合老師做好本班的參賽準備工作。
六、活動內(nèi)容
（一）、報名條件：
1.一、二年級的在校護理班級，每班選送20-25名學(xué)生組成班級代表隊，首選身高160cm左右，形象氣質(zhì)俱佳者。
2.想展示自己的風(fēng)采、并對護理禮儀有一定了解者。
�。ǘ�、報名方式：
1、先以班級為單位組織報名，將參賽的每位同學(xué)統(tǒng)一編號登記。
2、于5月1日前交于醫(yī)護教研組陶老師處，（107辦公室）
（三）、比賽環(huán)節(jié)：
1、比賽時間：5月10日
2、比賽地點：教學(xué)樓前
3、比賽內(nèi)容：護理禮儀相關(guān)表演性內(nèi)容，包括站姿、走姿、端治療盤、持病歷夾、推治療車、坐姿、蹲姿。
4、評委組：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)護教研組全體老師。
5、比賽流程：
�。�1）開場表演：邀請外聘老師給學(xué)生代表舉行授帽儀式，全體學(xué)生領(lǐng)讀南丁格爾誓詞。
余謹以至誠,
于上帝及會眾面前宣誓:
終身純潔, 忠貞職守,
盡力提高護理之標準;
勿為有損之事,
勿取服或故用有害之藥;
慎守病人家務(wù)及秘密,
竭誠協(xié)助醫(yī)生之診治,
務(wù)謀病者之福利。
謹誓!
�。�2）主持人上場介紹到場領(lǐng)導(dǎo)，評委及嘉賓，致開場詞，宣布比賽開始。
�。�3）參賽班級按照抽簽次序進行比賽，每組的表演時間控制在10分鐘以內(nèi)，表演結(jié)束后隨即進行打分、亮分，以示公正。
�。�4）比賽過半后設(shè)置相應(yīng)互動環(huán)節(jié)。
（5）比賽結(jié)束后由評委老師統(tǒng)一點評，領(lǐng)導(dǎo)宣布比賽結(jié)果。（比賽將評選出團體一等獎 1名、二等獎 2名、三等獎 3名，個人綜合獎一等獎1個、二等獎3個、三等獎5個、優(yōu)勝獎若干，個人單項獎設(shè)最佳形象獎2個、最具親和力獎2個、最佳氣質(zhì)獎2個，由單項組評委評定。）
�。�6）進行頒獎儀式。校領(lǐng)導(dǎo)上臺為得獎的同學(xué)頒獎。
�。�7）主持人致結(jié)束語（并請領(lǐng)導(dǎo)上臺與參賽選手及工作人員合影留念）。
七、獎項設(shè)置：
設(shè)置團體獎 和 個人獎
�。ǜ剑┑谝粚谩办`臺職業(yè)中專護理禮儀風(fēng)采大賽”比賽評分細則
一、容貌服飾（15分） （一）容貌（5分） 1、不濃妝艷抹（益淡妝）。（3分） 2、不佩帶首飾（手表、胸卡除外）。（2分） （二）服飾（10分） 1、要求著制服，衣著整齊，內(nèi)衣不外露。（2分） 2、穿護士坡跟鞋，膚色長襪，襪口不低于裙擺。（2分） 3、工作時要戴護士帽，帽子要保持潔白、挺括。（2分） 4、帽冠底邊距前額2～5cm，發(fā)卡不外露。（2分） 5、前發(fā)不宜過高、過多、過長，耳邊頭發(fā)應(yīng)梳理耳后，長發(fā)要用發(fā)網(wǎng)網(wǎng)住， 使發(fā)不垂肩。（2分）二、舉止行為（85）（一）站姿（15分）1、挺胸收腹。頭正頸直，兩眼平視，下頜微收。（2分）2、兩臂自然下垂，右手握住左手四指背側(cè)。（3分）3、兩腿直立，重心上提。（2分）4、兩腳尖距（腳尖中點至腳尖中點）10～15cm，兩腳跟距中點5～7cm。（3 分）5、站定后行禮 （5）
（二）端坐姿態(tài)（10分） 1.搬椅子（5分）
�。�1）右手握住椅背中段。左手扶住椅背上沿，四指并攏于外側(cè)，拇指在內(nèi)，將椅子穩(wěn)穩(wěn)地提起。（3分）
�。�2）放下時動作要輕。（2分）
2.入座（5分）
�。�1）站在椅前，背對椅子。（1分）
�。�2）右腳稍許后退，左手扶裙，平穩(wěn)入座。（2分）
�。�3）坐下后，雙手左上右下重疊放于左側(cè)大腿1/4處（1）
�。�4）軀干與大腿呈90度，雙腳平放地面，足尖向前，挺胸抬頭，自然大方。（1分）
（三）行走姿態(tài)（10分） 1、挺胸收腹，兩眼平視。（3分） 2、兩臂自然擺動，擺幅為30度左右。（3分） 3、雙腳在一條直線上行走，步態(tài)輕穩(wěn)。（4分）（四）病歷夾（10分） 1.持病歷夾（5分） （1）左手握住病歷夾稍前端。（2分） （2）夾在肘關(guān)節(jié)與腰部之間，病歷夾前沿略上翹。（2分） （3）右手自然下垂或擺動。（1分） 2.翻病歷夾（5分） （1）兩腿微分。（1分） （2）將病歷夾放于左臂上，并使其與面部平行。（2分） （3）右手拇指食指從病歷夾中缺口處滑至邊緣，向上輕輕翻 開。（2分）（五）端盤姿態(tài)（10分） 1、自然站立姿態(tài)。（2分） 2、雙手托住盤底邊緣1/3處，拇指與食指夾持盤體，其它三指自然分開，托住盤體。（4分） 3、肘關(guān)節(jié)呈90度，盤至軀體3～5cm。（3分） 4、要保持盤的平穩(wěn)，忌傾斜，忌手指插入盤中。（1分）（六）推車姿態(tài)（10分） 1、雙手扶住車把手兩側(cè)，身體略向前傾。（4分） 2、手臂在身體兩側(cè)，自然彎曲，勿前伸。（3分） 3、步幅略小，并沿一條直線向前推進。（3分）
（七）蹲姿（10分） 1、右腳稍許后退，左手提衣裙，自然下蹲。（4分） 2、蹲下后，雙手右上左下置于左腿1/3處（3分） 3、保持重心平穩(wěn)。（3分）（八）印象分（10分） 1、面帶微笑。（2分） 2、動作連貫準確。（4分） 3、神態(tài)自然大方。（4分）
八、活動計劃用品：
獎品 ：
化妝用品 ：粉底液、干粉、唇彩、眼影、睫毛膏各九份。
其它 ：補購相關(guān)道具、治療盤10個、病歷夾10個、治療車2個、輪椅2個 。
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