實(shí)施方案優(yōu)選4篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的實(shí)施方案4篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)施方案 篇1

　　最近，邾城街一批“FLG”邪教份子無視國法，猖狂活動(dòng)，他們的活動(dòng)由公開轉(zhuǎn)為地下，由串聯(lián)改為分散，資料由手寫改為機(jī)印，甚至公然開辟地下復(fù)印場所，制作光盤、軟件，美化“FLG”，攻擊共產(chǎn)黨和黨的高層領(lǐng)導(dǎo)，散發(fā)宣傳資料，在社會(huì)上造成了極為惡劣的影響，形成了不安定的社會(huì)因素。邪教的抬頭，活動(dòng)方式的改變，活動(dòng)量的增大，恰恰說明了我們打擊邪教的力度不夠，實(shí)施幫教沒有到位，整治工作出現(xiàn)了漏洞，為此，七月三日，街黨工委、辦事處召開專題會(huì)議，進(jìn)行了認(rèn)真反思和研究，并就如何整改進(jìn)行了部署和安排。

　　連日來，我們作了如下工作：

　　1、街黨工委、辦事處認(rèn)真聽取了分管領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)，著手在近期召開全街反邪教動(dòng)員大會(huì)，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，號(hào)召全民參與，掀起了反邪教高潮。

　　2、進(jìn)一步健全了社會(huì)治安綜合治理責(zé)任網(wǎng)絡(luò)，明確了相關(guān)責(zé)任。

　　3、街道與街屬各單位簽訂了反邪教責(zé)任書。

　　4、制定并落實(shí)了“三幫一”工作方案。

　　5、開展了反邪教警示教育活動(dòng)。

　　6、建立防治邪教信息網(wǎng)絡(luò)，各社區(qū)、村建立了信息小組，小組成員3—5名。

　　7、對程湖村主要負(fù)責(zé)人及街包村干部進(jìn)行了必要的紀(jì)律處分，并通報(bào)全街。

　　目前，我們正在做的工作有：

　　1、繼續(xù)深挖隱藏的`邪教分子，發(fā)動(dòng)群眾檢舉揭發(fā)。

　　2、積極配合有關(guān)部門追繳、銷毀邪教宣傳品。

　　3、加強(qiáng)對已掌握的“FLG”頑固分子的監(jiān)控。

　　4、積極做好幫教工作。

　　5、對脫離邪教的人員從生活上、工作上給予人道幫助，做好穩(wěn)定工作。

　　下段我們要做的工作是：

　　1、嚴(yán)格實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。各村、各社區(qū)各單位黨政主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，對轄區(qū)內(nèi)防范和處理邪教問題負(fù)總責(zé)，全街上下做到一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)包一級(jí)，一級(jí)對一級(jí)負(fù)責(zé)；各相關(guān)職能部門密切配合各負(fù)其職。

　　3、加強(qiáng)巡邏控，打擊處理工作。各村、社區(qū)街屬各單位要成立強(qiáng)有力的工作專班，加大對重點(diǎn)村、重點(diǎn)人、重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)路段巡邏布控，守候抓獲現(xiàn)行工作力度，及時(shí)打擊、查處“FLG”等邪教組織各種違法犯罪活動(dòng)，實(shí)行抓獲現(xiàn)行舉報(bào)查實(shí)有獎(jiǎng)制度。

　　4、建立健全反邪教信息網(wǎng)絡(luò)。各行政村、社區(qū)、街屬各單位確定3—5名信息員，在基層大力宣傳國家反邪教的政策，法律法規(guī)，并及時(shí)舉報(bào)邪教組織的違法犯罪活動(dòng)。

　　5、強(qiáng)化教育轉(zhuǎn)化，防范監(jiān)控工作。實(shí)行國家干部、包村居委會(huì)，村、居委會(huì)干部包對象的責(zé)任制，國家干部所包村、社區(qū)責(zé)任共擔(dān)。對尚未轉(zhuǎn)化的“FLG”習(xí)練者，采取社區(qū)、單位轉(zhuǎn)化與法教班轉(zhuǎn)化相結(jié)合的辦法，強(qiáng)化“三幫一”措施，對“FLG”頑固癡迷者由街綜治辦、派出所、安保服務(wù)隊(duì)、“三幫一”責(zé)任人定期或上門訓(xùn)誡教育和監(jiān)控。

　　6、加大偵破案、打擊查處力度。派出所要在布控抓獲，出重拳打擊的同時(shí)，深挖“FLG”地下組織和印制“FLG”反動(dòng)宣傳標(biāo)語、條幅及書冊的窩點(diǎn)，決不放縱違法犯罪。

　　7、堅(jiān)持“日檢查、周巡視、月通報(bào)”的工作制度。各村、居委會(huì)、各單位要確定專人負(fù)責(zé)，街成立檢查專班，負(fù)責(zé)檢查，督導(dǎo)、通報(bào)情況等工作制度，明確責(zé)任，落實(shí)獎(jiǎng)懲，發(fā)現(xiàn)問題，迅速整改。

　　8、加大處理力度。對本單位干部職工中極個(gè)別“FLG”頑固分子，要嚴(yán)格按按照中央省、市、區(qū)有關(guān)文件精神，堅(jiān)決給予組織處理經(jīng)濟(jì)處罰。

　　9、健全信息，要情上報(bào)制度。各村、居委會(huì)、各單位每月向街綜治辦上報(bào)反邪教工作各種信息資料、及時(shí)報(bào)告要情，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。

　　10、要運(yùn)用各途途徑深入開展反邪教警示教育活動(dòng)，不斷提高廣大群眾和青少年的思想政治覺悟，動(dòng)員全社會(huì)積極參與邪教斗爭。

　　嚴(yán)明紀(jì)律，強(qiáng)化責(zé)任追究。

　　依照湖北省委防范和處理邪教問題，領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于主匯聚和處理邪教工作職責(zé)和失職追究的意見》（組發(fā)1號(hào)）文件精神，結(jié)合邾城街的實(shí)際，實(shí)施如下責(zé)任追究：

　　（一）凡發(fā)現(xiàn)所轄區(qū)域內(nèi)有下列情形之一，對該單位實(shí)行社會(huì)治安綜合治理即時(shí)“一票否決”，并依照黨紀(jì)政紀(jì)嚴(yán)厲追究黨政主要領(lǐng)導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任：

　　1、“FLG”習(xí)練者進(jìn)京或赴省、市、區(qū)等上級(jí)機(jī)關(guān)滋事的；

　　2、“FLG”反動(dòng)宣傳節(jié)目插播的；印制反動(dòng)宣傳品等；

　　3、“FLG”違法犯罪活動(dòng)造成重大社會(huì)影響的；

　�。ǘ�）街綜治辦、派出所、安保隊(duì)在巡視和檢查中

　　第一次發(fā)現(xiàn)轄區(qū)內(nèi)有3條以上“FLG”反動(dòng)宣傳標(biāo)語、條幅的（包括覆蓋不徹底），或有“FLG”習(xí)練者3人以上聚練功的，所包村、居委會(huì)的國家干部向街黨工委寫出深刻檢討，村、居委會(huì)、單位主要負(fù)責(zé)人同樣寫出深刻檢討，并實(shí)行黨紀(jì)、政紀(jì)處分在全街給予通報(bào)批評(píng)，限期整改。因整改不力，第二次出現(xiàn)此類問題，街黨工委并視其情節(jié)輕重和社會(huì)影響程度，給予黨紀(jì)、政紀(jì)、撤職等處分，實(shí)施社會(huì)治安綜合治理“一票否決”。駐點(diǎn)干部不換點(diǎn)不調(diào)動(dòng)，不提拔，不晉級(jí)、不評(píng)先。

實(shí)施方案 篇2

　　一、什么是ERP實(shí)施方案

　　提供給客戶一個(gè)完整的軟件交付過程管理方法，即ERP實(shí)施方案，明確實(shí)施的范圍、組織、策略、計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)方法、交付標(biāo)準(zhǔn)、風(fēng)險(xiǎn)控制等，讓雙方項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)很清晰知道什么時(shí)候做什么事情。

　　簡單地說，實(shí)施方案的目的是：明確目標(biāo)、統(tǒng)一思想、協(xié)調(diào)資源、分工協(xié)作。

　　二、ERP實(shí)施方案關(guān)鍵內(nèi)容

　　1、明確實(shí)施的范圍

　　假設(shè)我們實(shí)施一個(gè)集團(tuán)多工廠類型的項(xiàng)目，若每個(gè)工廠都由我們實(shí)施，那么工作量是很大，實(shí)施周期也很長。

　　根據(jù)客戶情況，選擇一家管理基礎(chǔ)較好的工廠，我們帶著甲方項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)實(shí)施這家工廠，并且在實(shí)施的過程，教方法給他們，多讓他們動(dòng)手，教會(huì)別人，解放自己，他們就是后續(xù)實(shí)施的主導(dǎo)力量。

　　這樣就可以在實(shí)施方案中寫明實(shí)施的范圍或主體是這間工廠，其余工作的實(shí)施，我們僅提供技術(shù)支持。

　　2、建立有執(zhí)行力的項(xiàng)目組織

　　眾所周知，項(xiàng)目組織是我們項(xiàng)目成功的保障。

　　我們常常遇到二種現(xiàn)象，第一種現(xiàn)象：很多項(xiàng)目組織中的成員都是高層領(lǐng)導(dǎo)、部門經(jīng)理，這類管理人員通常沒有過多的時(shí)間來關(guān)注和參與項(xiàng)目，在項(xiàng)目實(shí)施過程中需要大家來討論的議題，他們臨時(shí)指派人員參加會(huì)議，造成會(huì)議的效率很低;第二種現(xiàn)象：缺乏高層領(lǐng)導(dǎo)和核心業(yè)務(wù)骨干參與，很多部門經(jīng)理指派新來的或最閑的職員作為項(xiàng)目成員，這類人員對部門內(nèi)的業(yè)務(wù)不熟悉，更談不上跨部門業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)控制等，實(shí)施顧問與他們交流時(shí)，往往得不到準(zhǔn)確的答案，溝通效率很低，沒有人決策。

　　同時(shí)還應(yīng)該注意在項(xiàng)目組織中明確相應(yīng)的權(quán)力和職責(zé)。

　　3、實(shí)施策略與計(jì)劃

　　實(shí)施策略與計(jì)劃主要是為了統(tǒng)一雙方項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的思想，讓大家很清楚知道整個(gè)項(xiàng)目如何做，先做什么后做什么，這部份最關(guān)鍵的是讓客戶感知到實(shí)施方案的計(jì)劃性、可執(zhí)行性，也讓客戶知道什么時(shí)候需要什么資源做什么事情。

　　如果將項(xiàng)目比喻成戰(zhàn)爭，這部份的內(nèi)容好比是戰(zhàn)略，戰(zhàn)略決定了格局，也決定了成敗。

　　4、實(shí)現(xiàn)方法

　　在調(diào)研的基礎(chǔ)上，通常分業(yè)務(wù)部門來闡述各業(yè)務(wù)流程的實(shí)現(xiàn)方法，以及相關(guān)特殊需求的處理方法。

　　我們常說控制客戶需求，這里表現(xiàn)得很突出，客戶很多需求是需要通過軟件結(jié)合管理手段來解決，而不能單一通過軟件來實(shí)現(xiàn);還有很多需要是原來手工作業(yè)形態(tài)下的需求，集成軟件的環(huán)境下，這類需求就不必要了。

　　關(guān)于這些方面，需要與客戶進(jìn)行充分的溝通。

　　5、交付標(biāo)準(zhǔn)

　　在實(shí)施方案中是否寫明交付標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)值得大家來探討的話題。

　　我個(gè)人認(rèn)為，還是應(yīng)該寫明交付標(biāo)準(zhǔn)，但這些標(biāo)準(zhǔn)是不需要結(jié)合人為管理來實(shí)現(xiàn)，僅僅軟件功能本身。

　　通常前端業(yè)務(wù)的四大管理報(bào)表以及后端業(yè)務(wù)的資產(chǎn)負(fù)債表等作為驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，至于有關(guān)庫存降低等方面除軟件提供分析外，主要依靠大量的管理手段才能降低庫存。

　　交付標(biāo)準(zhǔn)需要引導(dǎo)和說服客戶高層，達(dá)成一致共識(shí)。

　　6、風(fēng)險(xiǎn)控制

　　風(fēng)險(xiǎn)控制最能體現(xiàn)一個(gè)實(shí)施顧問的項(xiàng)目管理能力和專業(yè)能力。

　　前面已講到實(shí)施策略和實(shí)現(xiàn)方法，難免在實(shí)施過程中會(huì)遇到各種困難和突發(fā)事件;另一方面，這里還可以給自己留個(gè)后門，因調(diào)研不充分導(dǎo)致提供的實(shí)現(xiàn)方法不當(dāng)所造成的風(fēng)險(xiǎn)。

　　三、ERP實(shí)施方案常見問題

　　1、沒有明確實(shí)施范圍或?qū)嵤┲黧w。

　　這類問題容易導(dǎo)致項(xiàng)目“沒完沒了”，還有可能造成雙方對項(xiàng)目存在分歧，這樣直接景影響到客戶滿意度以及項(xiàng)目結(jié)不了案。

　　2、項(xiàng)目計(jì)劃不明確。

　　客戶的需求總是很多的，有時(shí)很難在一個(gè)階段上實(shí)現(xiàn)，需要將項(xiàng)目分成幾個(gè)階段來實(shí)施;我們通常是先易后難，先讓客戶可以看到一些簡單的管理報(bào)表，這樣雙方都會(huì)有信心。

　　特別是大型項(xiàng)目，要有明確的`項(xiàng)目計(jì)劃，讓雙方項(xiàng)目組成員知道項(xiàng)目分幾個(gè)階段，每個(gè)階段上哪些模塊，每個(gè)模塊的基礎(chǔ)資料什么時(shí)候準(zhǔn)備，下一個(gè)階段什么時(shí)候開始。

　　客戶對項(xiàng)目抱怨最大的是：不知道什么時(shí)候做什么，什么時(shí)候可以結(jié)案。

　　3、沒有將實(shí)施方案與客戶高層進(jìn)行充分溝通。

　　與各部門經(jīng)理溝通后的實(shí)施方案初稿，一定要呈報(bào)給客戶的高層，還應(yīng)該當(dāng)面就一定重點(diǎn)問題與其溝通，并取得他們支持，這樣實(shí)施方案就比較容易落地了。

　　4、對客戶的需求沒有過濾和分析。

　　客戶大部份需求是管理需求，是需要通過管理手段來實(shí)現(xiàn)的，而軟件只是提供功能性的幫助，不能代替管理。

　　因此，我們需要先過濾掉那些通過管理手段來實(shí)現(xiàn)的需求，余下的需求相互之間可能是有關(guān)連關(guān)系，解決其中一個(gè)，其他的需求就已經(jīng)不再是需求了。

　　這里面常用的方法是：要探索客戶的真實(shí)需求，也就是要問清楚客戶為什么有這個(gè)需求。

實(shí)施方案 篇3

　　集體備課是教學(xué)研究的有效策略，是一種校本教研活動(dòng)。新課程信息量增大，教學(xué)組織更加開放多元，課時(shí)卻減少了，有效教學(xué)成為普遍關(guān)注的問題。對特定的教學(xué)內(nèi)容從多角度、多方面去想學(xué)生之所想，疑學(xué)生之所疑，共同解決教學(xué)中遇到的各種困惑，實(shí)現(xiàn)有效、高效教學(xué)。正如夸美紐斯：尋找一種方法，使得教師因此可以少教，而學(xué)生可以多學(xué)。集體備課有利于共享資源和達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)成熟。個(gè)體備課有利于培養(yǎng)個(gè)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教學(xué)風(fēng)格形成 集體備課是以教師個(gè)體備課為基礎(chǔ)，針對特定的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)疑惑，在備課組內(nèi)展開廣泛的討論、交流，集思廣益，達(dá)成教學(xué)共識(shí)，共享資源，促進(jìn)教師專業(yè)成熟，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的校本教研形式。

　　一、為什么要開展集體備課活動(dòng)

　�。�1）探索研究

　　思維方式：異中求同：教學(xué)理念、目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)；

　　同中求異：學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、教師個(gè)性

　　教材處理：知識(shí)的再建構(gòu)，資源的開發(fā)，創(chuàng)造性地使用教材

　　教學(xué)策略：教學(xué)內(nèi)容的有效轉(zhuǎn)化。教什么、為什么教、怎么教

　　（2）專業(yè)發(fā)展

　　長善救失、取長補(bǔ)短、相互啟迪，培養(yǎng)創(chuàng)造性與個(gè)性、形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。 開發(fā)利用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，推廣學(xué)校優(yōu)秀教師的

　　教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕教師的成長周期，促進(jìn)教師的發(fā)展及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

　�。�3）實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)化

　�、偻ㄟ^鉆研課標(biāo)和教材，掌握教學(xué)要求和重難點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)理念（更新觀念）

　　②通過學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)、信息，整合教學(xué)資源，轉(zhuǎn)化為教師的素質(zhì)（學(xué)習(xí)內(nèi)化）

　�、弁ㄟ^討論和交流，尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的途徑，轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)方法和策略（專業(yè)成熟）

　　二、集體備課的.原則：

　　（1）尊重性原則：備課組成員間互相尊重、坦誠相待、真誠交流。

　　（2）全員參與性原則：要求集體備課組成員全員參與集體備課。

　　（3）目標(biāo)定向性原則：組織集體備課的前提是要有明確的目標(biāo)指向，集體備課的內(nèi)容必須適合集體備課這一教研形式。

　　（4）過程有序性原則：周密地安排、精心地組織、詳細(xì)地記錄。

　�。�5）適用性原則：注重實(shí)效、適合教學(xué)內(nèi)容需要、適合教與學(xué)的需要。

　　（6）反思性原則：集體備課強(qiáng)調(diào)教師對教學(xué)的反思，反思貫穿于集體備課的全過程。

　　三、集體備課的主要類型

　　以活動(dòng)的形式為標(biāo)準(zhǔn)劃分：

　　匯報(bào)討論式：首先由主備人匯報(bào)自己承擔(dān)的集體備課任務(wù)所作 的準(zhǔn)備工作及初步設(shè)想，然后由備課組成員研討、完善，形成共享資源。

　　輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)式：由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的教師或?qū)＜裔槍�備課組內(nèi)特定成員的具體課例在備課組中進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，使大家受到啟發(fā)，反思自己的教學(xué)行為，形成共享資源。

　　論壇交流式：首先集體備課組根據(jù)教學(xué)需要確定教學(xué)研究主題，制定研究方案，依照方案分頭準(zhǔn)備，然后備課組成員集中進(jìn)行交流，并在交流中達(dá)成解決問題的共識(shí)，形成共享資源。

　　以集體備課的內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)劃分：以某個(gè)教學(xué)難點(diǎn)為主題—以某個(gè)研究課題為主題—以一堂課為主題—以單元為主題—以一冊教材為主題。 以一堂課為主題的集體備課可以是說課、也可以是評(píng)課；以單元主題的集體備課可以是未教學(xué)單元的目標(biāo)定位，教學(xué)框架設(shè)計(jì)，也可以是已教學(xué)單元的要點(diǎn)梳理，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)；以一冊教材為主題的集體備課和單元集體備課的特點(diǎn)大致相同。

　　四、集體備課方法

　　集體備課“三段—五步法”

　　三段：

　　準(zhǔn)備階段：明確目的任務(wù)、查閱收集資料、個(gè)人鉆研思考， 主備人初步設(shè)計(jì)，擬定說課稿，為集中階段做好準(zhǔn)備

　　集中階段：圍繞備課主題說、聽、思、記、交流、討論達(dá)成共識(shí)，形成共享資源

　　實(shí)踐階段：充分利用集體備課的共享資源，個(gè)性復(fù)備實(shí)施教學(xué)。 跟蹤反饋，評(píng)價(jià)交流。

　　結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，對自己的教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)整

　　五步：

　　（1）、個(gè)人專研（初備）

　　解讀課標(biāo)、研讀教材、開發(fā)資源、分析學(xué)情、選擇方法……

　　抓住“八點(diǎn)”：重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、盲點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)

　�。�2）、集體研討（交流）

　　主備人說課—討論交流—達(dá)成共識(shí)—過程記錄

　　目標(biāo)的陳述：學(xué)習(xí)目標(biāo)包括行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、行為標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)要素。

　　如：在與同學(xué)的交往中（條件）學(xué)生（主體）能復(fù)述（行為動(dòng)詞）他人的主要觀點(diǎn)（表現(xiàn)程度）。

　　重點(diǎn)的確定：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)

　　難點(diǎn)的把握：依據(jù)教學(xué)對象

　　流程的設(shè)計(jì)：依據(jù)學(xué)生的心理

　　方法的選擇：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容

　　問題的設(shè)置：依據(jù)思維的規(guī)律

　�。�3）、形成共案（設(shè)計(jì)）

　　集眾家之長，整理補(bǔ)充，形成共性教案（異中求同）

　�。�4）、個(gè)性復(fù)備（修正）

　　個(gè)性化處理，揚(yáng)長避短，形成個(gè)性教案（同中求異）

　　六字訣：選、標(biāo)、增、改、刪、調(diào)

　�。�5）、跟蹤反饋（聽課、評(píng)課、反思）

　　跟蹤聽課、交流評(píng)價(jià)、反思總結(jié)、創(chuàng)新提高

　　為有效解決課堂教學(xué)中存在的問題，全面提升教學(xué)質(zhì)量。特制定初中教師跨校集體備課實(shí)施方案。

　　五、組織機(jī)構(gòu)：

　　1、備課領(lǐng)導(dǎo)小組：吳治列 周君俄 彭紹鑫 雷孝兵 聶銳 徐克榮

　　2、備課業(yè)務(wù)小組：梅中友 龔帆 陶世進(jìn) 龍明貴

　　3、成員： 譚紹能 陳玉枝 張紅 向奎英 李德權(quán)

　　賈美軍 張群英 胡秋菊 魯邦平 嚴(yán) 誠

　　4、安排場地、攝影、記錄：龔帆 陳占考

　　六、具體安排：

　�。薄�時(shí)間：20xx年11月17日（周三）上午8：30分到金沙初中。

　　2、地點(diǎn)：金沙初中多媒體教室

　　3、備課課題：8年級(jí)地理上冊第三章《中國的自然資源》第三節(jié)《中國的水資源》

　　4、備課主講人：金沙初中 譚紹能

　　5、研究主題：充分利用遠(yuǎn)程教育資源，結(jié)合本地區(qū)水資源缺乏，使用多媒體，采用談話法設(shè)計(jì)教學(xué)流程。

　　6、集體備課流程：

　�。�1）、分頭備課，深鉆教材，收集素材，設(shè)計(jì)個(gè)人底稿。

　�。�2）集體備課，統(tǒng)一意見。20xx年11月17日，聯(lián)合學(xué)區(qū)活動(dòng)時(shí)間，由主講人譚紹能老師介紹《中國的水資源》一文的教學(xué)流程，現(xiàn)場上課、說課。全地區(qū)所有任教年級(jí)學(xué)科教師發(fā)表設(shè)想，經(jīng)過討論，形成比較一致的意見和最佳實(shí)施方案，主備教師立即二次備課，將修改整理后的教案上傳各校教科室和聯(lián)合學(xué)區(qū)。

　　（3）試教評(píng)課，改進(jìn)教學(xué)。主備教師根據(jù)集體備課修改后的教案執(zhí)教，并根據(jù)本班實(shí)際，及時(shí)反思修改，進(jìn)行第三次備課修改。

　　（4）結(jié)合實(shí)際，修改自用。

　�。�5）學(xué)校教科室注意整理資料歸檔，教導(dǎo)處、教科室督促落實(shí)常規(guī)。

實(shí)施方案 篇4

　　一、項(xiàng)目概況

　　為加快推進(jìn)區(qū)域河道整治，改善區(qū)域水環(huán)境，對吳興區(qū)楊家埠街道施家門村南稍河、太腦河河道實(shí)施清淤工程。由于多年來受生活生產(chǎn)的污染、水土流失、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變等因素影響，河道淤積嚴(yán)重，造成水環(huán)境惡化現(xiàn)狀。河道的排洪、灌溉、調(diào)蓄水與凈化水等綜合功能嚴(yán)重下降，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)厣�活生產(chǎn)用水和水生態(tài)環(huán)境，制約了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。為了有效解決和改善河道問題，需對河道進(jìn)行疏浚清淤治理，本項(xiàng)目疏浚河道2條，南稍河為東西向河道，斷面編號(hào)1#至9#，長度366.75米，估算疏竣淤泥量3156.64立方米；太腦河根據(jù)河道形狀分為2段計(jì)算(詳見河道清淤項(xiàng)目布置圖)，斷面編號(hào)1#至13#，長度507.4米，估算疏竣淤泥量5535.03立方米。

　　總計(jì)：長度874.15米，估算疏竣淤泥量8691.67立方米。

　　二、治理目標(biāo)

　　1、通過河道疏浚清淤，提升區(qū)域河道行洪、排澇、灌溉能力，灌溉保證率達(dá)到95%以上。

　　2、通過河道疏浚清淤和雜草雜物清除，提高河道的調(diào)蓄水、自凈能力，改善河道水環(huán)境面貌和水質(zhì)。

　　三、治理標(biāo)準(zhǔn)

　　1、根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際情況，考慮在滿足河道整治要求的前提下盡量節(jié)約工程投資，疏浚清淤標(biāo)準(zhǔn)為：清除河底淤泥。

　　2、環(huán)境要求：在河道疏浚的同時(shí)要求達(dá)到河面無漂浮物、河中無障礙物、河岸無垃圾的“三無”標(biāo)準(zhǔn)。

　　四、實(shí)施辦法

　　1、河道疏浚：本項(xiàng)目由于河道整體較窄，堆泥場較近且挖泥船無法進(jìn)入河道，疏浚采用將河道兩頭封堵，用泥漿泵直接吹入堆場。

　　2、堆場保護(hù)：在堆泥場周圍做好防護(hù)措施，若采用水塘做堆場，需將積水抽干，防止泥漿流失，填滿后應(yīng)進(jìn)行平整。

　　五、清淤量測量及計(jì)算

　　1、平面坐標(biāo)系統(tǒng)采用1954年北京坐標(biāo)系，高程基準(zhǔn)采用1985國家高程基準(zhǔn)施測。

　　2、本次河道測量平面坐標(biāo)和高程均采用GPS-RTK方法施測。模式采用單基準(zhǔn)站自由架設(shè)模式；在數(shù)據(jù)采集器中以GBJY、GDYS、GGDZ、GGHZ、GGWX、GLTL、GSLS、GWJM、GYJD、IIXMK3等10個(gè)D級(jí)點(diǎn)為參考點(diǎn)，利用七參數(shù)模型求解轉(zhuǎn)換參數(shù)，通過數(shù)據(jù)鏈接收來自基準(zhǔn)站的數(shù)據(jù)，在系統(tǒng)內(nèi)組成差分觀測值進(jìn)行實(shí)時(shí)處理，并坐標(biāo)轉(zhuǎn)換。兩臺(tái)儀器分別在已知點(diǎn)T01上校正，平面坐標(biāo)轉(zhuǎn)換殘差最大0.7cm，高程擬合殘差最大0.1cm，小于動(dòng)態(tài)測量(RTK)技術(shù)規(guī)范平面坐標(biāo)轉(zhuǎn)換殘差3.5cm，高程擬合殘差4.2cm的限差要求。

　　本次河道測量布設(shè)圖根控制點(diǎn)4個(gè)，點(diǎn)位編號(hào)T01、T02、T03、T04，點(diǎn)標(biāo)志設(shè)置為頂端有十字絲的不銹鋼釘，其平面坐標(biāo)和高程均采用GPS-RTK方法施測。點(diǎn)位較差最大0.6cm，高程較差1.0cm,誤差在限差范圍之內(nèi)，表明精度良好，能滿足本次測量的需要，可以進(jìn)行RTK碎部點(diǎn)測量。

　　3、本次河道按50米/條的密度進(jìn)行橫斷面測量，變化較大處適當(dāng)?shù)丶用�；野外使用科力達(dá)K9-T型RTK實(shí)測斷面點(diǎn)的.平面坐標(biāo)、高程及河道水位高程。

　　4、內(nèi)業(yè)使用南方CASS7.0軟件繪制斷面圖，縱、橫比例尺均為1:100。斷面面積為現(xiàn)狀河底線（淤泥底）、淤泥面線組成的不規(guī)則圖形面積，疏浚（清淤）量為相鄰斷面面積中數(shù)與斷面間距的乘積逐一累加而得。出圖比例尺為1:200。

　　六、注意事項(xiàng)

　　1、本項(xiàng)目在開挖淤泥時(shí)應(yīng)與實(shí)際現(xiàn)狀相結(jié)合，若開挖斷面與實(shí)地有出入，應(yīng)做適當(dāng)調(diào)整，調(diào)整較大時(shí)應(yīng)報(bào)相關(guān)單位。

　　2、在房屋密集、岸邊靠近房屋、護(hù)岸基底較淺處疏浚，應(yīng)分層逐步實(shí)施，并對河道兩岸建筑物加強(qiáng)觀測，如有異常，立即停止施工。

　　3、在實(shí)施過程中，應(yīng)采取有效的安全措施，將對周邊環(huán)境的影響降到最低。

　　七、附圖附表

　　1、20xx年吳興區(qū)楊家埠街道施家門村河道圖根控制點(diǎn)成果表；

　　2、20xx年吳興區(qū)楊家埠街道施家門村河道疏浚工程量計(jì)算表；

　　3、20xx年吳興區(qū)楊家埠街道施家門村河道清淤項(xiàng)目布置圖；

　　4、20xx年吳興區(qū)楊家埠街道施家門村河道清淤項(xiàng)目斷面圖。

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