[優(yōu)秀]實(shí)施方案4篇

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的實(shí)施方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)施方案 篇1

　　一、問(wèn)題的提出

　　積極開(kāi)發(fā)與利用園內(nèi)外顯性與潛在的教育資源，有著廣闊的空間。它對(duì)于密切幼兒園與社會(huì)的聯(lián)系、密切教育與幼兒生活世界的聯(lián)系、優(yōu)化教育資源配置，有著重要的價(jià)值。《綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用�！蓖瑫r(shí)，還強(qiáng)調(diào)：“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。”隨著《綱要》的貫徹落實(shí)，以及我園《創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)環(huán)境的研究》實(shí)施方案的確立，我班的教師逐步認(rèn)識(shí)到環(huán)境不再是“美化”、“綠化”、“兒童化”等外在的裝飾，而是教師為幼兒準(zhǔn)備的，滿足幼兒發(fā)展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發(fā)展的物質(zhì)的、精神的環(huán)境，開(kāi)始意識(shí)到創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育幼兒，使幼兒在積極主動(dòng)與環(huán)境的交互作用中得到身心和諧發(fā)展。二、研究目標(biāo)

　　1、通過(guò)進(jìn)行《創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)環(huán)境的研究》，進(jìn)一步提升教師的教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提高教師創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力、觀察了解幼兒的能力。

　　2、創(chuàng)設(shè)真實(shí)、豐富、自然、開(kāi)放貼近幼兒生活的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展自主性探索

　　活動(dòng)，使幼兒潛能得到開(kāi)發(fā)、情感受到陶冶、技能得到提高。

　　3、充分挖掘家庭、社區(qū)教育資源，整合幼兒園外的人、事、物等人文環(huán)境教育資源，優(yōu)化教育新方法、新途徑。

　　三、研究?jī)?nèi)容

　　1、幼兒園物質(zhì)環(huán)境資源的開(kāi)發(fā)與利用

　　2、幼兒園環(huán)境資源的開(kāi)發(fā)與利用

　　四、研究策略

　　1、教師要熟悉大綱教材，了解幼兒現(xiàn)有水平，以便開(kāi)展研究工作。

　　2、研究過(guò)程中，可采用觀察、記錄、照片、錄象等形式，收集、整理第一手資料，為今后的研究工作積累經(jīng)驗(yàn)。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相一致，要有條理的、持續(xù)的、深入的開(kāi)展工作。

　　4、對(duì)教師實(shí)踐中遇到的普遍的、共性的問(wèn)題進(jìn)行合作研討、反思，從而激發(fā)教師不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和需求，使教師科研水平得到不斷提高與發(fā)展。

　　五、研究時(shí)間和階段目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲黝}目標(biāo)

　　1、幼兒樂(lè)于參與探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)探索過(guò)程中的所見(jiàn)所聞。

　　2、、能夠關(guān)注周圍環(huán)境中的物體，體驗(yàn)操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、在觀察、操作中主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)科學(xué)操作的方法。

　　4、愿意親近大自然，喜愛(ài)動(dòng)植物，自覺(jué)愛(ài)護(hù)周圍的動(dòng)植物。

　　5、初步學(xué)習(xí)日常常生活中的交往用語(yǔ)，學(xué)習(xí)用普通話與別人交談，能感受用語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

　　6、初步培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在成人的幫助下逐步提高生活自理能力。學(xué)習(xí)安全保健知識(shí)，養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

　　7、喜歡和同伴一起游戲，學(xué)會(huì)合作，能夠感受與成人、同伴一起活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，樂(lè)意招呼和答應(yīng)他人。學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

　　在成人的引導(dǎo)下，能注意和親近周圍環(huán)境中美的事物，喜歡觀賞藝術(shù)作品和進(jìn)行初步的藝術(shù)表現(xiàn)。

　　六、實(shí)施步驟分為以下三個(gè)階段。

　�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)、研究階段（20xx年8月中旬---9月）

　　1、通過(guò)各種形式，掌握大量與創(chuàng)設(shè)教育相適應(yīng)的有關(guān)知識(shí)；

　　2、統(tǒng)覽教材教材，研究教材；

　　3、擬訂本班實(shí)施方案。

　�。ǘ�）實(shí)踐、反思階段

　　1、創(chuàng)設(shè)與主題

　　活動(dòng)《轱轆轱轆轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》《可愛(ài)的家》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段（20xx年3月—4月）

　　2、創(chuàng)設(shè)與主題活動(dòng)《熱鬧的馬路》《春姑娘來(lái)了》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段（20xx年4月—5月）

　　3、創(chuàng)設(shè)與主題活動(dòng)《彩色世界》、《過(guò)節(jié)真開(kāi)心》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段（20xx年5月—6月）

　　4、創(chuàng)設(shè)與主題活動(dòng)《試試看真有趣》、《快樂(lè)的夏天》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段（20xx年6月—7月）

　�。ㄈ�）、總結(jié)階段（20xx年8月初---中旬）

　　全面、細(xì)致整理實(shí)踐過(guò)程中的資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文，舉辦成果展示交流會(huì)。

　�。ㄋ模┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

　　1、家長(zhǎng)需要配合的：

　�。�1）結(jié)合三八節(jié)請(qǐng)幼兒的媽媽和我們一起去廣場(chǎng)組織親子活動(dòng)。

　�。�2）家長(zhǎng)為幼兒帶小時(shí)候的照片，家庭合影，提供反映母子親情的圖書(shū)、畫(huà)報(bào)等讀物，為幼兒講述自己懷孕、生產(chǎn)、哺乳的辛苦。

　�。�3）請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集家用電器的圖片，制作家用電器圖片展。

　�。�4）請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)的物體，設(shè)置科學(xué)探索區(qū)，供幼兒探索。

　　（5）舉行親子活動(dòng)“轉(zhuǎn)動(dòng)玩具手工比賽”。

　�。�6）結(jié)合《交警叔叔你真棒》，請(qǐng)這行業(yè)的家長(zhǎng)來(lái)班介紹自己的工作及簡(jiǎn)單交通規(guī)則。

　�。�7）請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同種植1—2種春季植物，有條件的可飼養(yǎng)1—2中小動(dòng)物。

　　（8）在接送途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時(shí)，引導(dǎo)孩子觀看花草樹(shù)木，親近花草樹(shù)木，在家中與孩子一起動(dòng)手種植一盆花，觀看花的生長(zhǎng)變化，并記錄、表述花的生長(zhǎng)變化。

　�。�9）請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集各種泥土制品、不同形狀的石頭等。，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子介紹身邊的自然物對(duì)于動(dòng)植物、人累的重要作用，允許孩子在日常生活中玩土、沙石、水等。

　�。�10）請(qǐng)家長(zhǎng)帶好自己準(zhǔn)備的蔬菜食品，請(qǐng)幼兒品嘗，并評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)，教育幼兒多吃蔬菜。

　�。�11）家長(zhǎng)為幼兒提供充足的玩水材料。

　　2、師生共同制作：

　�。�1）布置“我的好媽媽”專欄，展示幼兒畫(huà)的“漂亮媽媽”及為媽媽做的禮物。

　�。�2）布置“你說(shuō)我畫(huà)”圖片專欄，展示幼兒的繪畫(huà)作品。

　�。�3）結(jié)合植樹(shù)節(jié)，組織幼兒“給小樹(shù)過(guò)節(jié)”的.活動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒利用臘光紙、閃光紙、廢舊紙盒，運(yùn)用折、剪、畫(huà)、貼等技能做出各種紙制品，掛到小樹(shù)上裝扮小樹(shù)。在這種動(dòng)手活動(dòng)中，不僅鍛煉了幼兒的小手，發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力，而且很通俗地了解了植樹(shù)節(jié)的含義，知道了愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木、綠化家園有著極為重要的意義。

　�。�4）以風(fēng)箏主創(chuàng)設(shè)尋找春天足跡的主題。

　�。�5）圍繞各種各樣的車，設(shè)置主題墻。

　�。�6）設(shè)置“幼兒畫(huà)廊”，展示幼兒以全基礎(chǔ)的繪畫(huà)和手工作品。

　　（7）開(kāi)設(shè)自然角，培養(yǎng)幼兒對(duì)春天和飼養(yǎng)的興趣（如：種綠豆、油菜、飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等）。

　　（8）創(chuàng)設(shè)《美麗的春天》墻飾。

　�。�9）利用氣球、燈籠、彩條等物品，師幼共同裝飾活動(dòng)室，營(yíng)造節(jié)日氣氛。

　　（10）為幼兒準(zhǔn)備六一節(jié)的禮物。排練幼兒節(jié)目。

　�。�11）請(qǐng)幼兒手工制作自己喜歡的頭飾，并自選打擊樂(lè)一起表演《過(guò)六一真高興》。

　�。�12）為娃娃家的娃娃設(shè)計(jì)夏天的服裝。

　　3、利用社區(qū)、自然資源的；

　　（1）帶幼兒到附近家電城，通過(guò)服務(wù)員的介紹，帶給幼兒充分的認(rèn)知。

　�。�2）帶幼兒到附近超市參觀各種蔬菜，請(qǐng)服務(wù)員介紹多吃蔬菜的好處，教育幼兒要多吃蔬菜

　　（3）在接送途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時(shí)，引導(dǎo)孩子觀看花草樹(shù)木，親近花草樹(shù)木，在家中與孩子一起動(dòng)手種植一盆花，觀看花的生

　　長(zhǎng)變化，并記錄、表述花的生長(zhǎng)變化。

　　（4）和孩子一起外出散步和游玩，引導(dǎo)孩子在大自然中尋找更多的春天的足跡。

　�。�5）帶幼兒觀察馬路上的設(shè)施、車輛和人們的活動(dòng)情況，并隨機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育，使幼兒具有初步的遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

　　（6）與家長(zhǎng)協(xié)商利用休息日帶幼兒到稻田、池塘、樹(shù)林、公園等地方踏青，引導(dǎo)幼兒尋找明顯的春天特征，學(xué)會(huì)欣賞春天里美好的事物。

　�。�6）帶孩子到大自然或園后面的蔬菜地，尋找昆蟲(chóng)、捕捉昆蟲(chóng)，并捕捉制作昆蟲(chóng)標(biāo)本。

　　（7）帶領(lǐng)幼兒到超市參觀服裝展，觀察衣裙的色彩、花紋的變化。

　　（8）帶幼兒參加幼兒園和社區(qū)組織的慶�；顒�(dòng)，感受節(jié)日快樂(lè)，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。

　�。�9）帶幼兒到安全的建筑工地，了解沙土的用處。

實(shí)施方案 篇2

　　根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，不斷強(qiáng)化課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，適應(yīng)新背景下的考試和師生評(píng)價(jià)，并結(jié)合我總校各校發(fā)展實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　⒈指導(dǎo)思想

　　建構(gòu)特色基礎(chǔ)教育學(xué)生特色體系，以全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以“興辦全縣一流教育”為目標(biāo)，樹(shù)立全面的質(zhì)量意識(shí)和科學(xué)的評(píng)價(jià)理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新。

　　⒉目的要求

　　建構(gòu)完整的中小學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)體系，通過(guò)全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面達(dá)成和落實(shí)有效措施，整體提高我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

　　⒊評(píng)價(jià)體系

　　中小學(xué)生評(píng)價(jià)體系的基本框架，包括

　�、�、體現(xiàn)新課改理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，關(guān)注全面發(fā)展，提升人品素質(zhì)。

　�、啤⒆鰧�(shí)過(guò)程評(píng)價(jià)，保證教學(xué)堂堂清，課課清，日日清，周周清，月月清。

　�、恰⒆⒅貑卧獧z測(cè)、期中、期末等水平測(cè)試，并搞好升學(xué)選拔考試。

　�、�、注重書(shū)本知識(shí)考查與綜合素質(zhì)的水平測(cè)試，充分體現(xiàn)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

　　⑸、培育特色，狠抓特長(zhǎng)。建構(gòu)中小學(xué)生評(píng)價(jià)體系，是對(duì)現(xiàn)行評(píng)價(jià)方法和考試制度的一種改革和發(fā)展，該體系按評(píng)價(jià)功能分類，由發(fā)展性評(píng)價(jià)、水平性評(píng)價(jià)和選拔性評(píng)價(jià)構(gòu)成，三種評(píng)價(jià)是一個(gè)有機(jī)的整體，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

　　⒋基本內(nèi)容

　　中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系的基本內(nèi)容

　�、�、即時(shí)評(píng)價(jià)

　�、僭缙鸹貞涀蛱焖鶎W(xué)各科大體內(nèi)容，想不起到校后抓緊看書(shū)；

　�、诿抗�(jié)課前把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，握拳自我提示： “集中精力，加油學(xué)習(xí)”；

　�、勖抗�(jié)課后用最短時(shí)間回憶剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，然后放松；

　　④晚飯前后完成當(dāng)天作業(yè)，閱讀課外書(shū)不少于30分鐘；

　�、菟�覺(jué)前閉目回憶．當(dāng)天所學(xué)各科內(nèi)容，回憶不起立即看書(shū)。

　　⑵、跟蹤評(píng)價(jià)

　　建立學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋的方法，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)做出評(píng)價(jià)分析，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師能充分了解學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，并通過(guò)自評(píng)、小組評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多元評(píng)價(jià)主體對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，分享自己的.成功與快樂(lè)。

　�、恰⒕C合評(píng)價(jià)

　　積極推進(jìn)重過(guò)程的發(fā)展性評(píng)價(jià)，改革考試方式，除紙筆測(cè)驗(yàn)方式外，還要進(jìn)行選擇性考查、開(kāi)放式考試、表現(xiàn)性評(píng)

　�、�、多元評(píng)價(jià)

　　以發(fā)展性、多元性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jī)的整體提升。

　�、僬Z(yǔ)文和英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)學(xué)科，尤其強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的積累和語(yǔ)言的實(shí)踐運(yùn)用，以發(fā)展性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展，通過(guò)課外閱讀，課外聽(tīng)說(shuō)和課外表達(dá)等活動(dòng)，擴(kuò)大語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)的外延，促進(jìn)生活化。

　�、跀�(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)建立學(xué)生學(xué)習(xí)記錄，做好試卷分析，錯(cuò)題勘誤積累，數(shù)學(xué)日記等，有針對(duì)性地進(jìn)行分層要求和分類指導(dǎo)，突出實(shí)效。允許部分學(xué)生補(bǔ)測(cè)，充分體驗(yàn)成功的愉悅。

　�、崂�、化、生和小學(xué)科學(xué)要加強(qiáng)科學(xué)探究思想和實(shí)驗(yàn)操作能力的過(guò)程性考查，提倡探究，勤于實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新的能力。

　�、苷�、史、地和小學(xué)思想品德等學(xué)科要把學(xué)生參與日常社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量納入評(píng)價(jià)范疇。

　　⑤信息技術(shù)課要通過(guò)課堂觀察和上機(jī)操作技能、合作意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行檢查記錄。

　�、�、完善學(xué)期考試、畢業(yè)考試等水平性評(píng)價(jià)。

　　小學(xué)和初中畢業(yè)考試是階段性的水平評(píng)價(jià)，必須根據(jù)課程目標(biāo)，有效進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校是畢業(yè)考試的實(shí)施單位，教育教學(xué)指導(dǎo)中心是命題自評(píng)和教學(xué)質(zhì)量分析的綜合指導(dǎo)部門(mén)，必須做好考試質(zhì)量把關(guān)工作。考后各學(xué)校均要搞好質(zhì)量分析并上報(bào)教育教學(xué)指導(dǎo)中心，指導(dǎo)中心要搞好教學(xué)質(zhì)量綜合分析并通報(bào)全縣。

　　⑹、深化選拔性考試改革，健全學(xué)科競(jìng)賽制度，培育特色，發(fā)展特長(zhǎng)。

實(shí)施方案 篇3

　　為全面貫徹黨的十六大精神,努力踐行“三個(gè)代表”重要思想,加快全面健設(shè)小康社會(huì)步伐,切實(shí)改變經(jīng)濟(jì)薄弱村面貌,增強(qiáng)集體經(jīng)濟(jì)實(shí)力,加快農(nóng)村特困戶脫貧步伐,提升農(nóng)民生活水平,按照市委、市政府統(tǒng)一布署.鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府決定在全鎮(zhèn)農(nóng)村實(shí)施包村脫貧工程。

　　一、指導(dǎo)思想和基本原則

　　指導(dǎo)思想:

　　以黨的`十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以加速推進(jìn)全鎮(zhèn)農(nóng)村小康社會(huì)建設(shè)步伐為目標(biāo),以解決經(jīng)濟(jì)薄弱村困難和特困戶脫貧為任務(wù),組織動(dòng)員社會(huì)力量,調(diào)動(dòng)一切積極因素,全力攻堅(jiān)實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)146戶特困戶農(nóng)民脫貧,為致富奔小康打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).

　　基本原則:

　　堅(jiān)持市包保單位,市鎮(zhèn)形成合力,由鎮(zhèn)組織落實(shí)、幫扶對(duì)象應(yīng)是有一定生產(chǎn)能力的特困戶,以項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和安排就業(yè)為主,協(xié)調(diào)幫助解決其它突出困難,用三年時(shí)間基本完成包保任務(wù).

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　在全鎮(zhèn)選擇146戶有生產(chǎn)能力的特困戶,為幫助對(duì)象.由市包保單位和鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部包保扶持包村。

　　具體目標(biāo)任務(wù)：一是農(nóng)民人均純收入年均增長(zhǎng)10以上.

　　二是三年轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力25以上.

　　三是特困戶基本脫貧.四是農(nóng)村環(huán)境綜合治理達(dá)到文明村標(biāo)準(zhǔn).困難戶脫貧標(biāo)準(zhǔn):一是幫助被包保戶建立有較穩(wěn)定收入的生產(chǎn)項(xiàng)目和勞動(dòng)收入;二是被包保戶突出困難得到解決;三是被包保戶人均純收入接近當(dāng)?shù)仄骄�水�?

　　三、方法措施

　　1、成立組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo).鎮(zhèn)里成立包村脫貧工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室,各村要相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)組織,負(fù)責(zé)日常工作.

　　2、落實(shí)包保責(zé)任,包村工作直接落到包保單位和機(jī)關(guān)干部,由一把手負(fù)總責(zé),包保單位與包保人具體負(fù)責(zé)工作協(xié)調(diào)和項(xiàng)目落實(shí).

　　3、加強(qiáng)調(diào)度,跟蹤考核,鎮(zhèn)包村脫貧領(lǐng)導(dǎo)小組要經(jīng)常深入各村進(jìn)行督查.每季度召開(kāi)一次調(diào)度會(huì),半年考核一次,對(duì)包保完成情況進(jìn)行綜合考評(píng),推廣典型,表?yè)P(yáng)先進(jìn),通報(bào)后進(jìn).

　　四、時(shí)間安排

　　這次村包保脫貧活動(dòng)從20xx年2月開(kāi)始到20xx年12月底結(jié)束.

　　第一階段:調(diào)查摸底、落實(shí)任務(wù),時(shí)間從20xx年2月至4月15日.

　　第二階段:全面組織實(shí)施,時(shí)間從20xx年4月15日至20xx年底.

　　第三階段:驗(yàn)收總結(jié),時(shí)間是20xx年12月底.

　　***鎮(zhèn)包村脫貧領(lǐng)導(dǎo)小組名單

　　組長(zhǎng):***

　　副組長(zhǎng):***

　　成員:***

　　辦公室主任:***

　　成員:***

實(shí)施方案 篇4

　　為近一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)拓宣傳陣地，促進(jìn)對(duì)外交流，搭建師生展示才華，提高綜合素質(zhì)的平臺(tái)，全力打造具有特色文化品牌和新型辦學(xué)理念的素質(zhì)教育型學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校管理的精細(xì)化，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，辦好校報(bào)校刊，加強(qiáng)學(xué)校宣傳已是迫在眉睫的重要任務(wù)，現(xiàn)將校報(bào)�？瘎�(chuàng)刊方案設(shè)計(jì)如下：

　　一、創(chuàng)刊宗旨

　　堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，及時(shí)、準(zhǔn)確、真實(shí)地報(bào)道學(xué)校，展示學(xué)校辦學(xué)成果，展現(xiàn)師生才華，搭建教育交流平臺(tái)，營(yíng)造文化交流園地，打造校園文化平臺(tái)，發(fā)掘校本文化資源，充實(shí)校園文化內(nèi)涵，提升精神生活品味，促進(jìn)校園文化的縱橫延展。

　　二、管理機(jī)構(gòu)

　　成立�？�編輯委員會(huì)，建立由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)的校報(bào)報(bào)刊管理機(jī)制，引領(lǐng)督導(dǎo)校報(bào)�？�向著健康持續(xù)的方向發(fā)展。

　　主任：李廣耀

　　副主任：偶偉國(guó)董輝張敏孫進(jìn)鵬

　　成員：高華王明許峰陳輝凌峰

　　主編：李廣耀

　　副主編：偶偉國(guó)董輝張敏孫進(jìn)鵬

　　編輯：顧雅芳 王暉顧宏肖建華王建邦史貴旺洪星 陸勤

　　李俊 方巍張健

　　三、刊名

　　1、有特色、有內(nèi)涵，反映校園文化特色及辦校理念。

　　2、廣大師生易于接受，與教師和學(xué)生生活貼近。

　�。ǜ魑焕蠋熆蔀樾？瘮M名，于11月20日前通過(guò)OA系統(tǒng)發(fā)給高華）

　　四、版式

　　�？�每雙月一期，定期出刊。�？�統(tǒng)一采用16開(kāi)本，雙面印刷。

　　1、版式規(guī)范、新穎獨(dú)特，圖文并茂，美觀大方。

　　2、插圖精美，符合內(nèi)容需要，反映學(xué)校風(fēng)貌。

　　3、設(shè)計(jì)活潑、時(shí)尚，富有時(shí)代氣息。

　　五、投稿方式

　　（一）所有稿件要求原創(chuàng)，杜絕抄襲。所有稿件需采用word電子文檔發(fā)送至教科室許峰主任OA郵箱，正文宋體，小四，題目三號(hào)黑體，行距固定值18磅，姓名一律用小四楷體。）

　�。ǘ�）征稿數(shù)量：

　　1.教師文章：語(yǔ)數(shù)外教研組每期至少推薦8篇，其他教研組每期至少推薦5篇。老師所投稿件被采用后，學(xué)校給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2.學(xué)生文章：每年級(jí)推薦10篇學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作；

　　3.其他版塊每期征稿不少于5篇，由負(fù)責(zé)部門(mén)（人）負(fù)責(zé)組稿。

　�。�1）學(xué)生的文章必須在標(biāo)題的下一行，靠右寫(xiě)上班級(jí)、姓名，如一（1）班張三，右下寫(xiě)上指導(dǎo)老師姓名。

　　（2）所有稿件需采用word電子文檔，正文宋體，小四，題目三號(hào)黑體，行距固定值18磅。班級(jí)、姓名一律用小四楷體。

　　（3）教師要指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)所設(shè)欄目投稿，并在稿件的左上角標(biāo)明所投欄目的名稱。稿件發(fā)送到教科室許峰主任OA 郵箱。

　�。�4）郵件一律以附件形式發(fā)送，以年級(jí)組為單位壓縮后發(fā)送，并且郵件名寫(xiě)明：所屬欄目+班級(jí)+姓名，如：佳作欣賞 二（1）班李四

　　3、稿件審閱采用三級(jí)校對(duì)機(jī)制：各教研組設(shè)立稿件審核員進(jìn)行第一次審閱校對(duì)（學(xué)生作品由該班語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)）。相關(guān)審核人員上傳相應(yīng)作品。各組編輯安排相關(guān)人員進(jìn)行第二次審閱校對(duì)，并結(jié)合實(shí)際評(píng)審稿件質(zhì)量，教科室組織人員第三次審閱校對(duì)，確定最后所用稿件。每次負(fù)責(zé)審閱稿件的相關(guān)人員須注意稿件的錯(cuò)字、錯(cuò)句，以此保證�？�的文字質(zhì)量。

　　六、規(guī)格

　　1、版本

　　2、頁(yè)碼

　　3、字體：宋體；

　　4、字號(hào)：正文小四號(hào)字。

　　七、封面、封底設(shè)計(jì)：由美術(shù)教師陶玲負(fù)責(zé)期刊封面和封底設(shè)計(jì)

　　八、可供參考的欄目設(shè)置

　　刊首寄語(yǔ)：刊登配合當(dāng)期�？�主題的精短勵(lì)志文章，及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教育寄語(yǔ)。由高華負(fù)責(zé)。

　　封頁(yè)圖文：刊登展示校區(qū)特色教育活動(dòng)的攝影作品及師生的'美術(shù)、書(shū)法作品。由杜紅渝、陶玲負(fù)責(zé)。

　　教海探驪：刊登教師的教育教學(xué)論文，教學(xué)設(shè)計(jì)等，教育類由任虎虎負(fù)責(zé)、教學(xué)類由許峰負(fù)責(zé)。

　　管理之道：刊登學(xué)校管理的心得、設(shè)想，學(xué)生管理類由德育辦負(fù)責(zé)，學(xué)校管理由辦公室負(fù)責(zé)。

　　佳作欣賞：刊登本校師生抒寫(xiě)人生感悟、哲理探究隨筆及優(yōu)秀習(xí)作。由王明負(fù)責(zé)。

　　校園燭光：刊登教師表達(dá)教育情懷、學(xué)生頌揚(yáng)老師師表風(fēng)范的感恩文章。由楊龍負(fù)責(zé)。

　　社團(tuán)掠影：刊登學(xué)生個(gè)性發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)的文字、圖片報(bào)道。由楊龍負(fù)責(zé)。

　　九、編審流程

　　1.教師稿件首先發(fā)至教研組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排專人負(fù)責(zé)本組稿件的第一次審閱。在政治上、思想上和質(zhì)量上進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，確定稿件是否刊用，并形成用稿意見(jiàn)報(bào)教科室許峰主任OA郵箱。

　　2.學(xué)生稿件由各班語(yǔ)文老師審閱。在政治上、思想上和質(zhì)量上進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，確定稿件是否刊用后首先發(fā)送至教研組長(zhǎng)顧雅芳處，教研組長(zhǎng)打包后發(fā)教科室許峰主任OA郵箱。

　　3.編輯委員會(huì)根據(jù)推薦用稿意見(jiàn)，組織學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)進(jìn)行討論，最終確定稿件是否刊用。

　　4.稿件終審確定后，按版塊（欄目）分類統(tǒng)一交排版人員進(jìn)行排版。�？�校報(bào)的編排過(guò)程中，由主編全程參與版式的設(shè)計(jì)和核定。

　　5.樣刊出爐后，由編委會(huì)組織編輯嚴(yán)格按照?qǐng)D書(shū)“三校”要求互相交換進(jìn)行校對(duì)。具體校對(duì)內(nèi)容為：文字差錯(cuò)、詞語(yǔ)差錯(cuò)、語(yǔ)法錯(cuò)誤、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用差錯(cuò)、量和單位使用差錯(cuò)、版面格式錯(cuò)誤、事實(shí)性錯(cuò)誤、知識(shí)性錯(cuò)誤和政治性錯(cuò)誤。通過(guò)嚴(yán)格的“三�！惫ぷ骱�，力爭(zhēng)報(bào)刊差錯(cuò)率不超過(guò)1/10000。

　　十、第一期�？�組稿截止時(shí)間：

　　1．教師、學(xué)生上傳文稿時(shí)間：12月30日

　　2．年級(jí)組長(zhǎng)安排本組人員審閱校對(duì)完畢時(shí)間：12月30日

　　3．責(zé)任編輯審閱校對(duì)截止時(shí)間：12月30日

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