- 相關(guān)推薦
青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案（精選19篇）
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過程。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編精心整理的青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案，歡迎閱讀與收藏。
青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 1
一、指導(dǎo)思想
教師是學(xué)校最重要的資源，青年骨干教師是支撐學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的生力軍和主體力量，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和管理是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)，對(duì)學(xué)校發(fā)展具有決定性的深遠(yuǎn)意義。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展平臺(tái)，緊緊圍繞課程改革研究這一中心工作，使一批優(yōu)秀的中青年教師成為一支理論基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的新時(shí)代教師，以帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)的迅速成長(zhǎng)，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本年度此方案。
二、指導(dǎo)小組
為了把青年教師及骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃落到實(shí)處，學(xué)校成立青年及骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)是xx，副組長(zhǎng)是xx，成員由xx組成。
三、青年教師培養(yǎng)方案
提攜青年教師，加大青年教師的培養(yǎng)工作，使得青年教師迅速適應(yīng)教育教學(xué)工作，制定青年教師的培養(yǎng)方案。
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
1.造就一支“自律至誠(chéng)、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)”的青年教師隊(duì)伍;
2.創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的青年教師隊(duì)伍，盡早成長(zhǎng)為學(xué)校骨干教師。
二）具體措施
按教學(xué)年限與年齡，將青年教師分成兩組，實(shí)施分層管理，分級(jí)培養(yǎng)。第一組為教學(xué)年限三年的青年教師：金勇;第二組為教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的`青年教師：陳苗、鄭海燕、李萱萱、胡忠愛、陳玲玲、潘雙、楊田紋、章新新、李莉莉、金曉龍、朱志章、許盈盈、周慧娟、周春云。
1.第一組青年教師的工作要求：
教學(xué)年限三年的青年教師必須做到：
[1]做好班主任工作。所帶班級(jí)要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)，成績(jī)好，向校優(yōu)秀班集體靠攏;
[2]超周備課，每單元備出兩篇詳案，及時(shí)寫好“教學(xué)反思”;
[3]認(rèn)真做好培優(yōu)扶差工作;
[4]能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，能自己做課件輔助教學(xué);
[5]每學(xué)期要上好1節(jié)匯報(bào)課，寫好一份滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)。
[6]認(rèn)真做好期末的考試工作，教學(xué)成績(jī)向優(yōu)秀教師靠近并力爭(zhēng)超出。
[7]積極參加教研活動(dòng)，主動(dòng)完成教研組安排的工作，積極開展教科研，每學(xué)年讀好一本教育理論專著，用好一本業(yè)務(wù)雜志，每年至少寫出1篇達(dá)到一定水平的教學(xué)隨筆或教科研論文;
2.第二組青年教師的教學(xué)評(píng)比要求：
教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師，必須參加學(xué)校組織的教育教學(xué)評(píng)比工作。具體要求是：
[1]做好班主任工作。班級(jí)管理要井然有序，學(xué)生精神面貌要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展，成為本年級(jí)或?qū)W校的模范班級(jí)。任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，注意提高教學(xué)效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù);
[2]每學(xué)期要上一堂專業(yè)匯報(bào)課，同時(shí)要勇于承擔(dān)對(duì)外的研究課任務(wù);
[3]備課要突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理，每單元寫一篇詳案，作業(yè)布置有特色，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。
[4]每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀的教育隨筆或教學(xué)論文，要求切合教育、教學(xué)實(shí)際，觀點(diǎn)鮮明，有一定的理論深度;
[5]教學(xué)工作效果明顯，實(shí)績(jī)突出。
（三）學(xué)校措施
1.為青年教師的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍，為青年教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓青年教師有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，力爭(zhēng)青年教師“一年熟悉工作，兩年勝任教育教學(xué)工作，三年達(dá)到合格要求，五至八年成長(zhǎng)為教學(xué)骨干”，即“一二三五八工程”。
2.外出學(xué)習(xí)、考察活動(dòng)，優(yōu)先考慮青年教師，為青年教師提供一些特級(jí)教師和優(yōu)秀教師的講課資料，幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié);
3.學(xué)校為教學(xué)年限不足三年的青年教師指定一名有經(jīng)驗(yàn)的老師或骨干教師給予指導(dǎo)，進(jìn)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng);
四、骨干教師培養(yǎng)方案
�。ㄒ唬┕ぷ髂繕�(biāo)：
1.具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，豐富的教育理論知識(shí)，系統(tǒng)掌握和正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)，精通教材。
2.具有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)效果優(yōu)秀。
3.具有較強(qiáng)的教育科研能力。每學(xué)年至少有一篇論文獲獎(jiǎng)或在各類刊物、網(wǎng)站上發(fā)表。
4.在學(xué)科教學(xué)中起帶頭作用，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，每學(xué)期至少上一次示范課或觀摩課，根據(jù)每一位教師的特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的課堂教學(xué)特色。
5.指導(dǎo)其他青年教師，對(duì)其進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，取得較好成效。
6.能熟練使用計(jì)算機(jī)，會(huì)制作課件，進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合成果顯著。博客網(wǎng)頁(yè)爭(zhēng)達(dá)優(yōu)秀等級(jí)。
7.任教學(xué)科教學(xué)效果較好，家長(zhǎng)與社會(huì)反響好。
8.必須取得大專以上學(xué)歷。
�。ǘ┡囵B(yǎng)措施
1.認(rèn)真制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。
2.每年攻讀一至二部教育專著，撰寫一篇讀后感。
3.組織開展多種形式的理論培訓(xùn)活動(dòng)，每月召開一次骨干教師會(huì)議進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
4.學(xué)校優(yōu)先安排培養(yǎng)對(duì)象外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修、調(diào)研和實(shí)踐，為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)，拓寬他們的視野，提升他們的學(xué)科、學(xué)術(shù)水平。
青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 2
一、 指導(dǎo)思想：
21世紀(jì)的現(xiàn)代教育充分體現(xiàn)其國(guó)際化、信息化、現(xiàn)代化的顯著特點(diǎn)。一流的教育依賴一流的師資，師資隊(duì)伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本。為了更好地構(gòu)建我校教師的發(fā)展平臺(tái)，以學(xué)校" 加強(qiáng)學(xué)習(xí)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，推動(dòng)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展"的總課題研究為主線，立足校本管理和學(xué)校文化建設(shè)，積極投身二期課改，聚焦課堂，提高質(zhì)量，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，優(yōu)化師資隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。我們將通過“綠葉工程”行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，以點(diǎn)帶面，逐步滲透，促使學(xué)校教師整體素質(zhì)的提升，通過開展“特色班組”和“創(chuàng)意教師”評(píng)比活動(dòng)，促使一批優(yōu)秀的中青年教師通過教育教學(xué)的改革攻堅(jiān)等實(shí)踐鍛煉脫穎而出，在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中發(fā)揮先鋒模范作用。
二、 領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
三、 工作進(jìn)程與具體安排：
（一） 準(zhǔn)備階段（20xx年9月初--10月底 ）
1、 成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組
2、 擬訂工作計(jì)劃
3、 宣傳動(dòng)員
4、 “特色班組”和“創(chuàng)意教師”申報(bào)、推薦
5、 確定培養(yǎng)對(duì)象
�。ǘ� 實(shí)施階段（20xx年11月初--20xx年7月）
1、 “特色班組”和“創(chuàng)意教師”申報(bào)對(duì)象制定發(fā)展規(guī)劃
�。ㄒ娊萄薪M、年級(jí)組、部門工作計(jì)劃和教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃）
2、 具體措施：
�。�1） 專題培訓(xùn)
形式一：開設(shè)校長(zhǎng)講座，介紹學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的有關(guān)舉措。
途徑：
第一講 “教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵體系”（校長(zhǎng)轉(zhuǎn)述丁剛報(bào)告）;
第二講 “如何寫課例”（鄒靖美轉(zhuǎn)述王潔報(bào)告并介紹我校低年級(jí)部數(shù)學(xué)課例的研究進(jìn)展）;
第三講 “教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃年度行動(dòng)計(jì)劃的書寫指導(dǎo)”（由余皓偉老師介紹，校長(zhǎng)解讀）;
第四講 “intel未來教育行動(dòng)優(yōu)秀方案展示”（三位老師介紹，校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)）;
第五講 “二期課改背景下的高考、中考改革”;
第六講 “教師焦慮心理的分析與調(diào)節(jié)”;
第七講 “拓展型課程的.實(shí)踐探索”;
第八講 “研究型課程的實(shí)踐與思考”;
第九講 “各教研組優(yōu)秀課例展示”;
第十講 “ 各年級(jí)組創(chuàng)優(yōu)特色展示”。
形式二：組織形式多樣的互動(dòng)活動(dòng)，以部門、教研組、年級(jí)組、備課組、工會(huì)組為成
員組織，開展專題研討。
途徑：
第二周 部門活動(dòng) 主題：“希望與措施”新學(xué)期計(jì)劃交流;
第四周 部門活動(dòng) 主題：“發(fā)現(xiàn)與整改”教育教學(xué)工作研討;
第六周 部門活動(dòng) 主題：深化“愛生志愿者”活動(dòng)，個(gè)案交流;
第八周 部門活動(dòng) 主題：“發(fā)揚(yáng)與傳承”教育教學(xué)工作反思;
第十周 工會(huì)組活動(dòng) 主題 “ 走出去，帶回來”社會(huì)實(shí)踐考察活動(dòng);
第十二周 年級(jí)組活動(dòng) 主題：“特色班組的創(chuàng)建”專題論壇;
第十四周 備課組活動(dòng) 主題：“學(xué)習(xí)化團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建”專題論壇;
第十六周 教研組活動(dòng) 主題：師徒合作小組教育教學(xué)成果展示;
第十八周 工會(huì)組活動(dòng) 主題：“‘我的學(xué)習(xí)理念’專題論壇”;
第二十周 部門活動(dòng) 主題： “回顧與總結(jié)”學(xué)期工作總結(jié)。
四、 預(yù)期效果
通過此項(xiàng)方案的實(shí)施來推動(dòng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，為教師構(gòu)建各種發(fā)展平臺(tái)，能夠培養(yǎng)出一支在XX區(qū)有一定影響的二中附校示范隊(duì)伍，從而為學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路開辟一片芳草園。
青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 3
一、指導(dǎo)思想
為了不斷提高教師素質(zhì)，堅(jiān)持按需施教，教、學(xué)、用相結(jié)合，講求實(shí)效性和時(shí)代性的原則開展培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使新教師盡早適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，盡快縮短工作的不適應(yīng)期，力求新教師勝任教育教學(xué)工作。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、幫助新教師盡早適應(yīng)教師角色，邁好教師成長(zhǎng)的第一步。
2、幫助新教師了解、掌握基礎(chǔ)教育新課程改革（新綱要頒布）的有關(guān)情況。
3、幫助新教師掌握幼兒園一日活動(dòng)組織的方法、技能和技巧。
4、幫助新教師掌握各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的技能和方法。
三、培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間和方式
培訓(xùn)內(nèi)容主要為：教師職業(yè)道德規(guī)范、新綱要觀念解讀、各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的基本組織策略、教育教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功等。
培訓(xùn)時(shí)間為一年，合計(jì)120學(xué)時(shí)，原則上分成四個(gè)階段：
第一階段通識(shí)培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)3次，合計(jì)16學(xué)時(shí)。
第二階段教研員講座、考察、聽課、指導(dǎo)，合計(jì)30學(xué)時(shí)。
第三階段崗位培訓(xùn)，幼兒園結(jié)隊(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐，合計(jì)54學(xué)時(shí)。
第四階段利用會(huì)課、研討、作業(yè)等形式進(jìn)行考核，合計(jì)20學(xué)時(shí)。
四、培訓(xùn)時(shí)間：
20xx年10月～20xx年6月。
五、培訓(xùn)考核
新教師的培訓(xùn)考核由學(xué)員所在單位和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校共同承擔(dān)，具體要求如下：
1、新教師在任職一年期間，必須按照培訓(xùn)計(jì)劃完成120學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。
2、新教師必須完成一份命題試卷、一份教案、一篇教育教學(xué)論文、一年的培訓(xùn)總結(jié)。
3、對(duì)每位學(xué)員的培訓(xùn)考勤在管理平臺(tái)上完成。
4、各學(xué)員所在單位根據(jù)第三階段崗位培訓(xùn)和第四階段考核的.具體要求，制訂培訓(xùn)計(jì)劃書，并上交進(jìn)修學(xué)校備案，方可承認(rèn)培訓(xùn)學(xué)時(shí)，合計(jì)54學(xué)時(shí)。
5、進(jìn)修學(xué)校對(duì)完成上述四項(xiàng)考核并合格的學(xué)員，頒發(fā)《新教師崗位培訓(xùn)合格證書》，江寧區(qū)教育局人事科以此證書作為新教師的轉(zhuǎn)正依據(jù)。
青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 4
作為一個(gè)教師，幸運(yùn)的是擁有和孩子們共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，要當(dāng)好一個(gè)老師，我覺得要堅(jiān)信：愛能融化一切，愛能創(chuàng)造一切。
一、自我剖析
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢(shì)分析
1.作為年青人，我有著充沛的精力和靈活的頭腦，對(duì)不斷完善、更新的教育理念有著較強(qiáng)的適應(yīng)能力。
2.能在教學(xué)中熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體并會(huì)制作教學(xué)課件，并在工作中進(jìn)行摸索、探究。
3.具有較強(qiáng)的事業(yè)心，平時(shí)能對(duì)照教育理論來反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，逐漸形成具有個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4.敢于在教學(xué)中做一些嘗試，努力鉆研，實(shí)行分層教學(xué)，做到因材施教，5.注重愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚真知的氛圍。
�。ǘ┐嬖趩栴}
1.在課堂教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生知識(shí)要求多，能力訓(xùn)練考慮少，偏重學(xué)生分?jǐn)?shù)，而較少考慮學(xué)生個(gè)性。
2.較注重純學(xué)科的教學(xué)，而忽略了跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的必要性，使學(xué)科教學(xué)有時(shí)顯得有些封閉性。
3.科研中帶有自己的感情色彩，對(duì)于感興趣的內(nèi)容鉆研得較多。
二、自我定位
在以后的工作中，廣求良師，博覽群書，努力探索，成為知識(shí)淵博、教學(xué)技藝精湛的骨干教師。
三、自我發(fā)展
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)方面
1.每學(xué)年聽課不少于30節(jié)，通過對(duì)相關(guān)學(xué)科的.學(xué)習(xí)與了解，促進(jìn)本學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系與溝通，尋找教學(xué)規(guī)律，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2.針對(duì)日新月異的教育理念，積極上教育類網(wǎng)站，汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論，吸收成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教育教學(xué)工作中的得與失，從而快速提高自己的教育教學(xué)水平。
3.寫1-2篇高質(zhì)量的論文。
�。ǘ┙虒W(xué)方面
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理念，應(yīng)用于我校的自主性學(xué)習(xí)教改中，摸索適用于我所帶班級(jí)的整合點(diǎn)，通過多看、多學(xué)、多聽、多做來提高自己的鉆研能力。
2.在教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)、探索和討論式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，尊重和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。在課堂上營(yíng)造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3.教學(xué)中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，注重知識(shí)產(chǎn)生發(fā)展過程，提高生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的有效性。在還給課堂生命氣息的同時(shí)努力提高課堂效益。同時(shí)，注重知識(shí)的積累，做好實(shí)踐反思本的撰寫，及時(shí)總結(jié)反思每堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)加以調(diào)整及改進(jìn)。
4.向身邊的每一位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。
5.傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。采用激勵(lì)的策略，以一顆寬容的心對(duì)待班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，幫助學(xué)生找出數(shù)學(xué)薄弱的原因。
同時(shí)，我還將結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持以校為本，積極投入生命教育課題研究，踴躍參加校本研修，盡我所能，成就自我，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 5
一、指導(dǎo)思想
以國(guó)務(wù)院和山東省《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神為指導(dǎo)，以提高教師能力為本位，強(qiáng)化措施，多層次培養(yǎng)，不斷壯大“雙師型”教師隊(duì)伍，滿足專業(yè)建設(shè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量的需要。
二、組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)我�！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的管理、組織和實(shí)施，學(xué)校成立“雙師型”教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)培養(yǎng)對(duì)象選拔、培訓(xùn)項(xiàng)目安排、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)和考核評(píng)估等工作。
組長(zhǎng)：xxx
成員：xxx
三、“雙師型”教師的條件
具備以下三條、經(jīng)學(xué)校“雙師型”教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)議認(rèn)定后確認(rèn)。
1、具有大學(xué)本科以上學(xué)歷、中級(jí)以上教師職稱的專任教師。
2、結(jié)合專業(yè)課任教情況，具備下列條件之一者：
�。�1）獲得本專業(yè)國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)以上證書。
�。�2）取得非教師系列本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)國(guó)家承認(rèn)的中級(jí)技術(shù)職稱。
�。�3）主持本專業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的研究開發(fā)工作并有可供推廣的研究成果。
3、教師參加各類技能競(jìng)賽獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)以上或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生參加各類技能競(jìng)賽獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)以上。
四、“雙師型”教師資格的認(rèn)定程序
1、凡符合“雙師型”資格條件的教師，應(yīng)于評(píng)定年度向?qū)W校提出申請(qǐng)，并提交相應(yīng)的證明材料。
2、學(xué)校組織評(píng)審、考核，每年6月份評(píng)審一次。
3、“雙師型”教師資格一般3年內(nèi)有效，3年后需重新評(píng)審認(rèn)定。
五、總體目標(biāo)
按照學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在未來的2-3年內(nèi)，“雙師型”教師的比例達(dá)到專業(yè)教師隊(duì)伍的70%以上，同時(shí)應(yīng)具備以下能力和素質(zhì)：
1、基本素質(zhì)：具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，對(duì)所任教的科目具有較強(qiáng)的理論水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、職業(yè)素質(zhì)：具有較強(qiáng)的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力，并能應(yīng)用于各種教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、管理能力：熟悉企業(yè)或行業(yè)的`管理規(guī)定，具備指導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)行業(yè)管理和參加基本生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)的能力。
4、創(chuàng)新能力：善于接受新信息、新知識(shí)、新觀念，掌握創(chuàng)新的一般原理和技能，指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新活動(dòng)。
六、培養(yǎng)措施
1、男45歲、女40歲以下未認(rèn)定為“雙師型”教師須制定成長(zhǎng)計(jì)劃書，在2-3年內(nèi)，努力成為“雙師型”教師。
2、在職培養(yǎng)。一是利用放大假抽出兩天時(shí)間，請(qǐng)我校實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)專業(yè)課教師進(jìn)行培訓(xùn);
二是請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員來學(xué)校對(duì)專業(yè)課教師進(jìn)行培訓(xùn)。
3、短期培訓(xùn)。
一是利用假期，選派老師到我國(guó)重點(diǎn)職教師資培訓(xùn)基地就一兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行培訓(xùn)，回來后擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師;
二是利用暑假請(qǐng)我校實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)專業(yè)課教師進(jìn)行培訓(xùn);
三是選派具有潛力的中青年教師參加國(guó)家級(jí)或省級(jí)職教師資培訓(xùn)基地和相關(guān)大學(xué)進(jìn)行培訓(xùn);
四是安排專業(yè)教師每?jī)赡甑缴a(chǎn)企業(yè)輪訓(xùn)，時(shí)間不少于兩個(gè)月。
4、校企合作。主要是從企業(yè)聘請(qǐng)人員充實(shí)教師隊(duì)伍。一是聘請(qǐng)企業(yè)生產(chǎn)一線有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干，經(jīng)過教師培訓(xùn)后擔(dān)任兼職教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師;二是從企業(yè)、產(chǎn)業(yè)部門引進(jìn)一些具有工程系列中高級(jí)技術(shù)職稱、有多年在一線從事技術(shù)工作經(jīng)歷的工程技術(shù)人員，或引進(jìn)一些專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或操作技能，具備教師基本條件的技術(shù)骨干做專職教師。
5、實(shí)行“以老帶新、以優(yōu)帶新”進(jìn)行傳幫帶。請(qǐng)技能水平高的教師或外聘實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與青年教師結(jié)對(duì)，快速提高教師的技能水平。
6、轉(zhuǎn)專業(yè)培訓(xùn)。為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要，安排富余專業(yè)課教師和文化課教師進(jìn)行轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)現(xiàn)有專業(yè)師資力量。
7、開展教師技能比武活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)技能競(jìng)賽，提高教師的技能水平。
七、激勵(lì)機(jī)制
1、被認(rèn)定為“雙師型”教師學(xué)校給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)1000元。學(xué)校在評(píng)優(yōu)、評(píng)先等方面向“雙師型”教師傾斜。職稱晉升評(píng)選中被認(rèn)定為“雙師型”教師適當(dāng)加分�！半p師型”教師課時(shí)津貼在原有基礎(chǔ)上，每課時(shí)增加2元。
2、所有參加“雙師型”教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，由學(xué)校解決，教師個(gè)人不承擔(dān)。
3、節(jié)假日教師培訓(xùn)算加班,每天30元補(bǔ)貼,培訓(xùn)期間被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員的，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)200元。
4、教師參加“雙師型”教師培訓(xùn)的，在申報(bào)職稱，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)方面優(yōu)先考慮。
5、為鼓勵(lì)尚未具備中級(jí)職稱的年輕教師積極提高自身雙師素質(zhì)，對(duì)本人理論教學(xué)效果好，且取得了本專業(yè)國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)以上證書或非教師系列本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)國(guó)家承認(rèn)的中級(jí)技術(shù)職稱。參加各類技能競(jìng)賽并獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，或省級(jí)二等獎(jiǎng)，或全國(guó)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)�？烧J(rèn)定為準(zhǔn)“雙師型”教師。
被認(rèn)定為準(zhǔn)“雙師型”教師，給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)600元。獲取中級(jí)職稱后，可直接取得“雙師型”教師
青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 6
一、指導(dǎo)思想
青年教師是我校教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略后備隊(duì)。目前青年教師在我校是教師隊(duì)伍主體。青年教師的狀況關(guān)系著我校教師隊(duì)伍的未來，關(guān)系著我校的未來教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。隨著教育教學(xué)改革的大潮，在師資隊(duì)伍建設(shè)上，在教師整體素質(zhì)上提出了更高的要求。學(xué)校高度重視青年教師的成長(zhǎng)，為他們迅速提高教育教學(xué)水平，盡快勝任教育教學(xué)崗位，盡快掌握現(xiàn)代化教學(xué)理論和教學(xué)方法，適應(yīng)現(xiàn)代教育的教學(xué)工作開展實(shí)實(shí)在在的工作，決定對(duì)30歲（含30歲）以下青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。為了更好地最好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步優(yōu)化青年教師隊(duì)伍的群體結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，培養(yǎng)、造就德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，使學(xué)校增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展力，特制定青年教師培訓(xùn)計(jì)劃。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，規(guī)范學(xué)校培訓(xùn)的組織管理，建立教師培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。
2、以提高教師教學(xué)基本功為目的，以提高教師課堂教學(xué)素養(yǎng)為核心，以校本培訓(xùn)、以老帶新為主要形式，以上課評(píng)課為主要形式。促進(jìn)青年教師脫穎而出，快速成長(zhǎng)，盡快勝任教育教學(xué)任務(wù)。
3、促進(jìn)教師適應(yīng)新環(huán)境、更新觀念、改革教學(xué)方法和手段。提高教師應(yīng)用和駕馭現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，加強(qiáng)相應(yīng)信息技術(shù)的`培訓(xùn)。為教師自覺應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段奠定基礎(chǔ)
三、具體措施
1、學(xué)校重視對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作，落實(shí)組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)校各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、中高級(jí)教師和有經(jīng)驗(yàn)老教師的指導(dǎo)作用，認(rèn)真做好青年教師的培訓(xùn)工作。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)習(xí)是一種追求，也是一種境界，特別是在以“信息化”為主要特征的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，學(xué)習(xí)是一切進(jìn)步的關(guān)鍵。培養(yǎng)青年教師良好的自學(xué)習(xí)慣，鼓勵(lì)青年教師自自我學(xué)習(xí)、自我提高。培訓(xùn)工作加強(qiáng)過程管理，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，著重失效。
3、通過校本培訓(xùn)，全面開展教師教育教學(xué)水平訓(xùn)練。首先抓好大練教學(xué)基本功的工作。因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，是教學(xué)的需要，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二通過培訓(xùn)，全面提高青年教師素質(zhì)，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，也是教師應(yīng)具備的主要素質(zhì)。三是通過信息技術(shù)的培訓(xùn)，使老師掌握好基本的教育科研、信息技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)手段，對(duì)課堂教學(xué)起到促進(jìn)作用。利用信息技術(shù)可以規(guī)范教師的教學(xué)行為，增強(qiáng)課堂教學(xué)的科學(xué)性，提高課堂教學(xué)效率，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生感知，豐富教學(xué)手段，增加教學(xué)容量，可以為教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐操作能力提供廣闊的空間。
4、為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。青年教師成長(zhǎng)不僅依靠自身的不斷努力，而且外部環(huán)境將直接制約著他們成長(zhǎng)的速度和方向。
一是為青年教師指派師傅——藍(lán)青工程（具體方案及落實(shí)由各教研組完成）。由學(xué)科帶頭人、骨干教師及工作經(jīng)驗(yàn)豐富業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師為師傅，著重于本學(xué)科、本專業(yè)之間便于交流。任務(wù)如下：
�。�1）如何備課（備教材、備教法、備教學(xué)對(duì)象等）
�。�2）如何寫教案（基本內(nèi)容、書寫要求等）
�。�3）如何上好課（組織教學(xué)、課堂調(diào)控、情況應(yīng)變、講練結(jié)合等）
�。�4）如何輔導(dǎo)學(xué)生（課內(nèi)與課外、點(diǎn)與面、主與次、難與易等）
（5）如何布置、批改作業(yè)（及時(shí)必要、有針對(duì)性、講究適量;精批細(xì)改、面批面改、側(cè)重評(píng)改等）
（6）如何擬定試卷（典型性、覆蓋率、難易度等）
（7）如何講評(píng)作業(yè)與試卷（針對(duì)性、聯(lián)系性、代表性等）
�。�8）如何制定教學(xué)計(jì)劃（長(zhǎng)計(jì)劃短安排、學(xué)科要求、發(fā)展要求、實(shí)際情況等）
（9）如何確定教研專題（準(zhǔn)確性、必要性、計(jì)劃性、可行性等）
（10）如何做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（實(shí)踐性、理論性、計(jì)劃性、指導(dǎo)性等）除此之外，還可根據(jù)具體情況，增加其他內(nèi)容。
二是言傳身教、具體指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師不僅幫助青年教師備課，深入課堂聽課，而且還為他們上示范課、領(lǐng)路課。
三是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開課，讓他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。
四是為青年教師開辟外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開闊視野。
四、培訓(xùn)具體內(nèi)容
1、教師基本功的培訓(xùn)。
（1）教師教學(xué)語(yǔ)言的培訓(xùn)。
�。�2）教師板書設(shè)計(jì)及三筆字的培訓(xùn)。
�。�3）教學(xué)設(shè)計(jì)及備課方法的培訓(xùn)。
（4）課堂教學(xué)管理的培訓(xùn)。
�。�5）如何撰寫教學(xué)論文。
（6）如何設(shè)計(jì)教研課題。
2、課程改革基本原理與方法的培訓(xùn)。（如何用借基礎(chǔ)教育改革的理念與方法指導(dǎo)我們的教學(xué)）
3、信息技術(shù)培訓(xùn)：為了使全校教師能夠充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備，真正做到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率，將對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)：
五、總結(jié)與考核
培訓(xùn)結(jié)束后，每位接受培訓(xùn)的教師認(rèn)真做出總結(jié)。教務(wù)處對(duì)老師就培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考核，具體安排另行通知。
青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 7
近年來，我校新教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，成為我校教育教學(xué)工作的主力軍。新教師的素質(zhì)決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。根據(jù)上級(jí)對(duì)新教師培訓(xùn)的要求和新教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，學(xué)校決定對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)、提高。為了努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，為我們?cè)诤葑ソ處熽?duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好青年教師尤其是新上崗教師的培訓(xùn)工作，并制定了切實(shí)有效的培訓(xùn)計(jì)劃，經(jīng)過了一學(xué)年的培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作做出總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想
我校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于新教師培訓(xùn)的精神，從我校實(shí)際情況出發(fā)，以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心，以提高教師綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，有針對(duì)性開展培訓(xùn)。
1、通過培訓(xùn)，使全體新教師提高政治思想覺悟和職業(yè)道德素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，依法從教，教書育人。
2、通過培訓(xùn)，使全體新教師樹立先進(jìn)正確的'現(xiàn)代教育觀念，提高參與教育教學(xué)改革的意識(shí)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。促進(jìn)教育思想及教育觀念的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)學(xué)校深化改革和素質(zhì)教育的需要。
3、通過培訓(xùn)，使全體新教師進(jìn)一步提高學(xué)識(shí)水平，掌握現(xiàn)代化教育手段，增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的有關(guān)技能，從而提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
4、通過培訓(xùn)，使新教師具有熟練的教學(xué)技能和系統(tǒng)的教育理論，并能有效地快速地開展教育教學(xué)工作。
二、主要工作
堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、培訓(xùn)與自練相結(jié)合的原則，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和實(shí)效性。
1、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校統(tǒng)一組織新教師，通過專題講座、問題研討、觀摩課等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，新教師快速掌握了理論知識(shí)，為規(guī)范課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。
2、自學(xué)。布置課題，提出要求，由新教師自修自學(xué)，寫好筆記。
3、問題研討，咨詢?cè)\斷。針對(duì)工作中出現(xiàn)的問題，組織新教師研討，尋找解決問題的辦法、措施。
4、開展拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)。由學(xué)校向新教師推薦指導(dǎo)教師，或新教師選擇自己的指導(dǎo)教師，師徒雙方簽定培養(yǎng)合同，落實(shí)師徒職責(zé)。學(xué)校還為新教師購(gòu)買教學(xué)理論書籍，豐富了新教師的理論知識(shí)。
5、教師書法
進(jìn)行“三字一畫”的基本功訓(xùn)練，要對(duì)新上崗教師的鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫都提出明確的要求和訓(xùn)練任務(wù)，首先掌握好課堂最基本的功能運(yùn)用能力。
毛筆字：能用毛筆書寫一幅簡(jiǎn)單的作品。（可臨摹、字體自選）
硬筆字：能用鋼筆、水筆等書寫一幅簡(jiǎn)單的作品。（可臨摹、字體自選）
粉筆字：在黑板上書寫名人名言、古詩(shī)詞等，要求規(guī)范、端正、美觀。
簡(jiǎn)筆畫：根據(jù)指定的物品用簡(jiǎn)筆畫出其輪廓、形狀等，要求快速、形似。
青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 8
新課程改革推進(jìn)到今天，我國(guó)教育總體上正從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育、從繼承性教育向創(chuàng)新型教育轉(zhuǎn)變。這種變化極大地提高了教師勞動(dòng)的復(fù)雜程度和創(chuàng)造性質(zhì)。傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型、技術(shù)型和半專業(yè)化的教師已難擔(dān)此重任，因此，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展便成為歷史的必然。學(xué)校的發(fā)展程度從根本上說取決于教師專業(yè)化發(fā)展的實(shí)際水平。為此，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展就是學(xué)校的必然選擇。
一、教師結(jié)構(gòu)：
我校現(xiàn)有85名正式教師。從年齡結(jié)構(gòu)上看，30歲以下的年輕教師5名，占5.8 %;31——50歲63名，占74 %;51歲以上17名，占20 %。學(xué)校教師平均年齡為40歲。隨著優(yōu)秀老教師的逐漸退休，一批中青年教師要迅速成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)，也就需要一個(gè)更為合理的發(fā)展平臺(tái)。
從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，全校教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%，其中大學(xué)本科17名，占20 %;大專學(xué)歷49名，占62 %;師范及高中學(xué)歷19名，占21 %;此外，還有7名教師本科在讀。
從教師職務(wù)結(jié)構(gòu)上看，我�，F(xiàn)有中學(xué)高級(jí)教師2名（其中有一名為四川省特級(jí)教師），占2 %;小學(xué)高級(jí)教師68名，占80 %;其它教師職務(wù)15名，占18%。
我�，F(xiàn)有雅安市知名校長(zhǎng)一名;學(xué)科帶頭人5名;（其中市級(jí)3名，區(qū)級(jí)2名）;市級(jí)優(yōu)秀班主任1名;骨干教師10名（其中市級(jí)5名;區(qū)級(jí)5名）;骨干教師培養(yǎng)對(duì)象17名（其中省級(jí)2名，市級(jí)2名;區(qū)級(jí)13名）。在雅安市范圍內(nèi)，我校名師比例在同類學(xué)校中最高。
二、總體目標(biāo)：
鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷，用三年時(shí)間，再培養(yǎng)3名學(xué)科帶頭人，2名市級(jí)優(yōu)秀班主任，3名省級(jí)骨干教師，5名市級(jí)骨干教師，10名區(qū)級(jí)骨干教師，整體提升我校教師專業(yè)發(fā)展水平。
三、工作思路：
樹立以人為本的科學(xué)的人才發(fā)展觀，以校本培訓(xùn)為依托，構(gòu)建校本研究模式，為名師和骨干教師打造發(fā)展平臺(tái);制訂并落實(shí)有關(guān)制度，為教師培養(yǎng)計(jì)劃提供保障。
四、具體措施：
�。ㄒ唬�、以校本培訓(xùn)為依托，構(gòu)建我校校本研究模式，為名師和骨干教師打造發(fā)展平臺(tái)。
校本研究是基于學(xué)校工作實(shí)際，以教師為研究主體，以行動(dòng)研究為主要方式的一種教育研究活動(dòng)。隨著新課程改革的深入，各種實(shí)際問題也不斷冒了出來，特別是在如何將優(yōu)秀成果加以吸收、內(nèi)化，以更新自己的教育觀念，改變自己的教學(xué)行為方面表現(xiàn)尤其突出，而能夠改變這種局面的有效方式之一就是大力開展校本研究。斯騰豪斯曾談到：“如果沒有得到教師這一方面對(duì)研究成果的檢驗(yàn)，那么就很難看到如何能夠改進(jìn)教學(xué)，或如何能夠滿足課程規(guī)劃。如果教學(xué)要得到重大的改進(jìn)，就必須形成一種可以使教師接受的，并有助于教學(xué)的研究傳統(tǒng)�！背酥�，我們重視校本研究還基于它能夠充分地促進(jìn)教師的發(fā)展，從這個(gè)意義上說，一個(gè)學(xué)校積極開展校本研究就是為自己的教師構(gòu)建了一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。
我校歷來十分重視校本研究，特別是承擔(dān)新課程改革試驗(yàn)以來，我們?cè)谡蟼鹘y(tǒng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，積極探索和創(chuàng)新，逐漸形成了以下四層次立體結(jié)構(gòu)，九種具體形式的校本研究實(shí)施方式：
第一層次——個(gè)人探索。具體一點(diǎn)說就是從學(xué)校的角度提出3點(diǎn)明確要求，即經(jīng)常寫自己的教育筆記，經(jīng)常做自己的教育反思，會(huì)講自己典型的教育故事。學(xué)期末由學(xué)校組織檢查。
第二層次——集體會(huì)商。集體會(huì)商有三種組織形式：其一、教育沙龍。教育沙龍是我校教師自發(fā)的群眾讀書和教育研究形式，一般由30歲以下和剛到我校工作的教師組成。學(xué)校給一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，沙龍定期開展讀書、交流等活動(dòng)。其二、教研組。學(xué)校按年級(jí)、分學(xué)科設(shè)置了16個(gè)教研組，間周開展活動(dòng)。第三、課題組。我校目前承擔(dān)的各級(jí)在研課題5個(gè)，全校70%的教師都是教育科研課題的直接參與者。
第三層次——名師帶徒。前兩種形式只能滿足大多數(shù)教師的發(fā)展需要，而對(duì)于個(gè)別非常具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處�，則采用名師帶徒的`形式。名師必須是由在省、市有較高知名度的我校教師擔(dān)任，雙方有明確的責(zé)任和義務(wù)。
第四層次——專家引領(lǐng)。校本研究要上較高的檔次，就需要先進(jìn)的理論指導(dǎo)，因此，專家引領(lǐng)顯然是非常必須的。我們一般是采取請(qǐng)進(jìn)來和走出去兩種辦法。
以上四個(gè)層次是我校校本研究的基本骨架。由于校本研究有情境性、具體性和實(shí)效性三個(gè)特點(diǎn)，因此，我們據(jù)此總結(jié)出了9種與之相適應(yīng)的校本研究形式：即學(xué)習(xí)反思、論文交流、案例展示、專題研討、情境示范、教學(xué)診斷、集體培訓(xùn)、民主評(píng)價(jià)和基于校園局域網(wǎng)的資源共享。其中，學(xué)習(xí)反思是整個(gè)校本研究的基礎(chǔ)，而集體培訓(xùn)、民主評(píng)價(jià)和校園網(wǎng)絡(luò)滲透在其各個(gè)環(huán)節(jié)之中。特別是民主評(píng)價(jià)，我校在新課程改革實(shí)施之初，緊扣新課程的理念，擬訂了以教師發(fā)展為宗旨的學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)，切實(shí)有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。
�。ǘ┡嘤�(xùn)方式：
1、以問題研究為中心，以教師參與和反思的互動(dòng)式培養(yǎng)活動(dòng)方式為主，其它多種方式兼用。
2、合理、謹(jǐn)慎運(yùn)用教授方式。
由于目前的教育教學(xué)實(shí)踐仍難走出傳統(tǒng)培養(yǎng)活動(dòng)方式的窠臼，依然采用“以班級(jí)授課制為主要活動(dòng)形式，培訓(xùn)者處于支配地位，受訓(xùn)者處于被動(dòng)地位。這在很大程度上制約著新時(shí)期教師教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，阻礙了教師專業(yè)化的發(fā)展，因此，對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)課程改革通識(shí)性培訓(xùn)就很有必要。
3、搭建溝通理論與實(shí)踐的橋梁，改變教育實(shí)踐與教研相脫離的現(xiàn)狀。
一方面要主動(dòng)與上級(jí)教育研究部門聯(lián)系，使他們親臨指導(dǎo)教學(xué)和研修，使新理論、新方法盡早應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐;另一方面，要整合學(xué)校培訓(xùn)資源，通過合作，努力促進(jìn)教師分析、反思、解決教育教學(xué)實(shí)際問題，使反思、參與和實(shí)踐基礎(chǔ)上的培養(yǎng)活動(dòng)方式真正變成現(xiàn)實(shí)，確保教師變成真正的研究者，從根本上形成創(chuàng)造能力和創(chuàng)造精神，以實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中終身的、連續(xù)的專業(yè)化發(fā)展。
4、明確培養(yǎng)層次和培養(yǎng)對(duì)象，推行分層次分類別培養(yǎng)。學(xué)校提出人人是培訓(xùn)者，人人是受益者。通過“三定”方式具體實(shí)施。
�。�1）定時(shí)間：每周下班后固定一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)（數(shù)學(xué)組每周二下午5：00——6：00;語(yǔ)文組和綜合組每周四下午5：00——6：00）。
�。�2）定人員：學(xué)校要求年齡在35歲以下的教師必須參加;中老年教師自愿參加。按照學(xué)科分類別并指定負(fù)責(zé)人。語(yǔ)文組（副校長(zhǎng)趙平）;數(shù)學(xué)組（教導(dǎo)主任賀建平）;其它學(xué)科整合為綜合組（副校長(zhǎng)張?jiān)讫垼?/p>
�。�3）定專題：每學(xué)期開學(xué)初，每個(gè)組擬訂培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)專題。由教師根據(jù)自身情況確定主講專題，以互動(dòng)形式開展討論。
五、培訓(xùn)內(nèi)容：（暫列以下10個(gè)內(nèi)容）
1、教師發(fā)展與教師職業(yè)道德教育;
2、新課程改革通識(shí)性理論培訓(xùn);
3、學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí);
4、教學(xué)方式如何適應(yīng)學(xué)習(xí)方式的變革;
5、教育與教學(xué)管理;
6、課堂教學(xué)的有效性問題;
7、課堂教學(xué)的開放性問題;
8、研究性學(xué)習(xí)探討;
9、教育與教學(xué)評(píng)價(jià)的問題;
10、教師該如何進(jìn)行教育教學(xué)反思。
六、制度落實(shí)、提供保障。
1、認(rèn)真執(zhí)行《實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)構(gòu)工資改革方案》中有關(guān)鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷和骨干教師的制度，落實(shí)具體的責(zé)任和義務(wù)。
2、由學(xué)校教導(dǎo)處督促和檢查學(xué)校16個(gè)教研組的工作情況。
3、由教科室督促并且檢查課題組的工作情況。
4、由校長(zhǎng)督促和檢查名師帶徒的實(shí)施情況。
七、實(shí)施難點(diǎn)：
1、名師如何發(fā)展：
已經(jīng)是名師的教師要進(jìn)一步發(fā)展，關(guān)鍵是缺少一個(gè)高水平的平臺(tái)。
2、專家資源稀缺。
放眼全市，專家資源稀缺是一個(gè)嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。盡管我校有7名名師，但實(shí)際上都沒有形成自己的教育教學(xué)理論體系，也就不足以從教育教學(xué)理論和實(shí)踐結(jié)合的高度來引領(lǐng)我校教師的進(jìn)一步發(fā)展。
3、學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足。
我校即使在教育經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，每年也堅(jiān)持安排一定數(shù)量的教師外出學(xué)習(xí)，但這根本滿足不了廣大教師專業(yè)發(fā)展的緊迫需要。也想過聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)、省內(nèi)知名專家到學(xué)校講學(xué)，但請(qǐng)專家的費(fèi)用不是我們能夠承受的。
以上三方面問題制約了這個(gè)計(jì)劃的實(shí)施。不過，我們得悉清華-中大金融財(cái)務(wù)MBA尊敬的老師和學(xué)生心系災(zāi)區(qū)，以救災(zāi)報(bào)國(guó)的一腔熱情給予我校大力支持。我們除了感謝之外，將會(huì)非常珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，在你們的幫助下，通過分期分批派教師到北京接受培訓(xùn)，或者通過你們聘請(qǐng)專家到我校指導(dǎo)，我們相信：我校教師專業(yè)發(fā)展水平在你們的支持下會(huì)進(jìn)一步得到提升，我們將會(huì)加倍努力，把災(zāi)區(qū)的花朵培養(yǎng)成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁。
青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 9
一、指導(dǎo)思想：
為提高我組青年歷史教師素質(zhì)，盡快成長(zhǎng)為專業(yè)型教師，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。歷史教研組將對(duì)青年教師進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，使他們轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，全面提高專業(yè)知識(shí)技能，不斷深化新課程改革，充分發(fā)揮教師潛能，使他們成為新一輪課改的主力軍。
二、基本原則：
1、教研工作是教研組的主要工作，青年教師培養(yǎng)是教研的一部分，本項(xiàng)工作責(zé)任人是教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng);
2、參加人員確定：
�。�1）畢業(yè)不滿三年的老師;
�。�2）高中教學(xué)不滿三年的教師;
（3）其他年級(jí)認(rèn)為需要培訓(xùn)的老師。
3、師徒結(jié)對(duì)采取雙向選擇，自愿結(jié)對(duì)的原則;
4、師徒結(jié)對(duì)采用一徒一師制度，捆綁考核;
5、師徒結(jié)對(duì)在同年級(jí)內(nèi)實(shí)施，以方便指導(dǎo);
三、職責(zé)與要求：
1、師傅職責(zé)：
�。�1）傳作風(fēng)。要言傳身教，要求徒弟樹立博學(xué)謙遜、踏實(shí)敬業(yè)的教風(fēng)，引導(dǎo)他們嚴(yán)于執(zhí)教，勤于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，做到工作實(shí)、作風(fēng)好，教學(xué)效果佳。
（2）幫思想。熱情關(guān)心徒弟的思想進(jìn)步，幫助并勉勵(lì)青年教師重視教育事業(yè)，熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，師傅在思想作風(fēng)、師德規(guī)范上要給徒弟作出表率。
�。�3）帶業(yè)務(wù)（含班級(jí)管理）。師傅應(yīng)主動(dòng)無私，熱情傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);應(yīng)積極與青年教師開展討論，要善于挖掘徒弟的`長(zhǎng)處，鼓勵(lì)徒弟在教育教學(xué)中趕超師傅，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
2、徒弟要求：
�。�1）徒弟應(yīng)虛心學(xué)習(xí)師傅的好思想、好經(jīng)驗(yàn)、好作風(fēng)。誠(chéng)懇接受師傅的指導(dǎo)、督促和檢查，切忌盲目自大。
�。�2）徒弟應(yīng)尊敬師傅。主動(dòng)向師傅匯報(bào)思想情況，業(yè)務(wù)情況，取得師傅幫助。
（3）徒弟在工作中要敢于改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮青年人長(zhǎng)處，在教育教學(xué)改革中爭(zhēng)當(dāng)開拓者。
四、師徒結(jié)對(duì)內(nèi)容：
�。�1）徒弟應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系師傅聽課，每周至少聽1節(jié)師傅的課;
�。�2）師傅每周應(yīng)至少聽1節(jié)徒弟的課;
�。�3）師徒對(duì)每月的活動(dòng)作出1次小結(jié)，每月底徒弟將聽課記錄本和書面小結(jié)上交教學(xué)部;
�。�4）徒弟每學(xué)期至少上1次校級(jí)以上（含校級(jí)）匯報(bào)課;
�。�5）徒弟每學(xué)年應(yīng)撰寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文（或教育敘事）至少1篇，爭(zhēng)取在相應(yīng)的教育教學(xué)雜志發(fā)表或在一定級(jí)別的教育教學(xué)會(huì)議上交流。
五、評(píng)價(jià)方式：
1、評(píng)價(jià)納入新增績(jī)效考核內(nèi)容（按照學(xué)�？�(jī)效考核規(guī)定執(zhí)行），師徒捆綁，以便加強(qiáng)責(zé)任心。形式采用匯報(bào)課形式，考核期為一年。
2、考核程序：師徒向教研組長(zhǎng)申請(qǐng)，報(bào)教務(wù)處備案，由教研組長(zhǎng)組織人員對(duì)被考評(píng)教師進(jìn)行聽課評(píng)價(jià)并打分，并寫出小組關(guān)于年度培訓(xùn)效果的終結(jié)評(píng)價(jià)意見;評(píng)價(jià)結(jié)束，教研組認(rèn)定按照優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格四個(gè)等級(jí)。
3、上交材料：教研組長(zhǎng)評(píng)價(jià)鑒定、評(píng)定等級(jí)、上課教案（復(fù)印件）、聽課人員記錄（復(fù)印件）、徒弟對(duì)本節(jié)課及培訓(xùn)過程的感悟和反思材料。上述材料上交教務(wù)處蓋章認(rèn)定、等級(jí)后由上課教師保管，可作為職稱評(píng)定相關(guān)材料使用。
4、青年教師培養(yǎng)證書在考核合格以上發(fā)放指導(dǎo)教師證書。
六、附加說明：
實(shí)行“傳幫帶”，加強(qiáng)師帶徒，老帶新，互幫互學(xué)，互促互進(jìn)，這是實(shí)際工作中提高教育教學(xué)水平的有效途徑。中老年教師幫助青年教師責(zé)無旁貸。因此，非指導(dǎo)組教師也要為青年教師樹立榜樣，充分發(fā)揮教師群體力量的作用，積極對(duì)青年教師給予幫助和指導(dǎo)。青年教師也應(yīng)珍惜機(jī)會(huì)，消除顧慮，主動(dòng)向其他教師學(xué)習(xí)，盡快成長(zhǎng)。
青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 10
一、總體目標(biāo)
構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進(jìn)青年教師可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系;培養(yǎng)和匯聚一批具有國(guó)際學(xué)術(shù)視野、具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，大力推動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平的提升;為我校提高辦學(xué)水平和整體實(shí)力提供強(qiáng)大的后續(xù)人才支持。
二、基本原則
1、擴(kuò)大視野，拓寬渠道，挖掘潛力。充分挖掘青年教師的培養(yǎng)潛力，將學(xué)校發(fā)展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和個(gè)人前途緊密結(jié)合起來。
2、面向國(guó)際、國(guó)內(nèi)高水平學(xué)科，依托科研項(xiàng)目，促使青年教師培養(yǎng)提高和科學(xué)研究協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、以超常規(guī)的熱情、超常規(guī)的努力和超常規(guī)的舉措，大力營(yíng)造青年教師隊(duì)伍建設(shè)的良好制度和政策環(huán)境，全面實(shí)施“青年教師培養(yǎng)提高計(jì)劃”。
三、計(jì)劃體系
“青年教師培養(yǎng)提高計(jì)劃”主要包括三個(gè)層次的`培養(yǎng)與支持體系。
第一層次：遴選和造就一批具有較高學(xué)術(shù)水平的青年學(xué)術(shù)帶頭人。主要實(shí)施“青年教師國(guó)外培養(yǎng)計(jì)劃”。
第二層次：培養(yǎng)、支持一批學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)、具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)骨干。主要實(shí)施“青年教師國(guó)內(nèi)提高計(jì)劃”。
第三層次：鼓勵(lì)、支持青年教師在職攻讀博士學(xué)位，提升學(xué)歷層次。主要實(shí)施“青年教師在職攻讀博士學(xué)位培養(yǎng)計(jì)劃”。
(一)青年教師國(guó)外培養(yǎng)計(jì)劃
學(xué)校鼓勵(lì)和支持青年教師申請(qǐng)到國(guó)外高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行訪問研究和博士后研究，申請(qǐng)國(guó)家留學(xué)基金委和山西省留學(xué)基金委設(shè)立的各種留學(xué)項(xiàng)目，力爭(zhēng)每年派出15人左右;學(xué)校每年自籌經(jīng)費(fèi)100萬元，選派15人左右到國(guó)外高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作研究和教學(xué)訓(xùn)練。力爭(zhēng)每年多渠道派出青年教師30人左右。
(二)青年教師國(guó)內(nèi)提高計(jì)劃
學(xué)校鼓勵(lì)和支持青年教師申請(qǐng)到國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行訪問研究和博士后研究，申請(qǐng)國(guó)家“青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”各種資助項(xiàng)目。每年支持30名左右青年教師在國(guó)內(nèi)訪學(xué)研修提高。
(三)青年教師在職攻讀博士學(xué)位培養(yǎng)計(jì)劃
學(xué)校鼓勵(lì)和支持年齡在45歲以下的青年教師在職攻讀博士學(xué)位，爭(zhēng)取在4年內(nèi)畢業(yè)并獲得博士學(xué)位。區(qū)分對(duì)待不同情況予以相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)和政策支持。力爭(zhēng)“十一五”末博士學(xué)位教師數(shù)量達(dá)到600人。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
在學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本計(jì)劃由人事處牽頭協(xié)調(diào)，教學(xué)、科研、外事等相關(guān)部門配合，各學(xué)院、研究所(中心)根據(jù)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃有計(jì)劃分步驟實(shí)施。
五、工作程序
1、每年9月，各學(xué)院、研究所(中心)根據(jù)有關(guān)規(guī)定，將申請(qǐng)各類培養(yǎng)計(jì)劃的青年教師名單上報(bào)人事處。
2、每年年初，人事處公布各類培養(yǎng)計(jì)劃入選青年教師名單。
3、人事處做好各類培養(yǎng)計(jì)劃入選青年教師的追蹤服務(wù)工作。及時(shí)進(jìn)行匯總總結(jié)，定期向?qū)W校人才隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組匯報(bào)。
青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 11
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校是素質(zhì)教育的主陣地，教師是主力軍，高素質(zhì)教育最根本的一條就是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。辦好一所重點(diǎn)中學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，對(duì)教師隊(duì)伍的素質(zhì)提出了更高的要求，既要轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、提高教學(xué)水平，又要在教育手段上、方法上有所突破和創(chuàng)新。依據(jù)我�，F(xiàn)狀，必須著重培養(yǎng)青年骨干教師，建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，以適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。為此，特修訂我校20xx-20xx年高中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。
二、現(xiàn)狀分析
現(xiàn)有高中專任教師68人，其中本科學(xué)歷51人，常熟市學(xué)科帶頭人8人，常熟市教科研帶頭人1人，常熟市教學(xué)能手8人，研究生課程班學(xué)員7人，35歲以下教師共56人。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
1、新教師培養(yǎng)目標(biāo)一年過關(guān)，三年勝任，五年成骨干，八年市級(jí)帶頭人。
2、學(xué)歷目標(biāo)本科學(xué)歷20xx年86%以上，20xx年90%以上，20xx年100%，其中研究生科程班結(jié)業(yè)以上20名。
3、青年骨干教師以上培養(yǎng)目標(biāo)骨干教師達(dá)70%，常熟市教學(xué)能手20人，常熟市學(xué)科帶頭人16人，常熟市教科研帶頭人8人，蘇州市學(xué)科帶頭人3人，特級(jí)教師1人。
4、優(yōu)秀班主任培養(yǎng)目標(biāo)青年優(yōu)秀班主任占校級(jí)總數(shù)的60%，市級(jí)以上優(yōu)秀班主任8名。
四、主要措施
1、認(rèn)真組織青年教師學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和師德規(guī)范，做好青年教師的思想政治工作，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，開展向模范人物、教育家的'學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，敬業(yè)愛崗，樂意奉獻(xiàn)。
2、組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論和現(xiàn)代教育信息，不斷提高他們的教育教學(xué)素養(yǎng)，使他們更新教育觀念，掌握教育教學(xué)規(guī)律和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，深入改革課堂教學(xué)模式，研究教法和學(xué)法，努力提高自身素質(zhì)。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在工作上信任青年教師，鼓勵(lì)他們勇挑重?fù)?dān)，敢于創(chuàng)新；在政治上嚴(yán)格要求他們，使他們主動(dòng)向黨組織靠擾，創(chuàng)造條件，早日加入黨組織；在生活上要關(guān)心他們，提高經(jīng)濟(jì)待遇，積極為他們排憂解難，讓他們?nèi)硇牡負(fù)湓诮逃虒W(xué)上。
4、積極鼓勵(lì)和支持青年教師參加函授學(xué)習(xí)或在職進(jìn)修，分別給他們落實(shí)達(dá)標(biāo)措施。
5、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作。給新上崗的教師同骨干教師結(jié)成師徒，實(shí)行三年跟蹤考核制；建立“弱科帶教制”，聘校內(nèi)或校外教學(xué)能手以上的教師與他們結(jié)對(duì)子，定出奮斗目標(biāo)，定期進(jìn)行評(píng)估考核；會(huì)同工會(huì)一起，開展多種形式的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
6、在青年教師中推行“五個(gè)一”工程，具體分層要求如下
�、� 常熟市學(xué)科帶頭人：每年向市級(jí)以上上一堂示范課，公開發(fā)表省級(jí)以上一篇論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，抓好一個(gè)教改項(xiàng)目，培養(yǎng)一名教學(xué)能手，外出一次講學(xué)或交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
�、� 常熟市教學(xué)能手：每年上一堂研究課，在常熟市級(jí)以上發(fā)表或交流一篇文章，培養(yǎng)一名骨干教師，參與一個(gè)課題研究，創(chuàng)一流教學(xué)成績(jī)。
�、� 骨干教師：每年上一堂好課，在校級(jí)以上交流或發(fā)表一篇文章，指導(dǎo)一名新上崗以上的青年教師，與同類學(xué)校一名教師開展教學(xué)競(jìng)賽，培養(yǎng)一批特長(zhǎng)生。
⑷ 三年以上青年教師：每年上一堂校級(jí)以上公開課，撰寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，學(xué)好一名骨干教師以上的教學(xué)方法，練好一套反饋學(xué)生學(xué)習(xí)信息的套路，定出一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
�、� 新上崗教師：每年上一堂匯報(bào)課，備一個(gè)優(yōu)秀教案，寫一篇教學(xué)心得，出一份試卷，自學(xué)一本教學(xué)專著。
7、抓好青年班主任隊(duì)伍建設(shè)，用“請(qǐng)進(jìn)來，送出去”的辦法，讓他們能學(xué)到管理班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工作三年以內(nèi)的青年班主任配備指導(dǎo)教師，指導(dǎo)他們的管理實(shí)踐，使他們的管理水平盡快上臺(tái)階，力爭(zhēng)在短期內(nèi)成為優(yōu)秀班主任。
青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 12
一、指導(dǎo)思想：
青年教師是我們學(xué)校師資團(tuán)隊(duì)的重要部分，是我們學(xué)校未來發(fā)展和永續(xù)經(jīng)營(yíng)的生力軍。他們的思想品德和專業(yè)能力直接影響到學(xué)校的存亡與發(fā)展，所以對(duì)青年教師的培養(yǎng)是我們學(xué)校師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)的緊急且重要的任務(wù)，也是我們學(xué)校建設(shè)的重大工程。
為了加速教育現(xiàn)代化，快速打造一支高質(zhì)量，能滿足我們學(xué)校新課程改革需求的教師隊(duì)伍，提升所有青年教師執(zhí)行素質(zhì)教育和推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革的能力和水準(zhǔn)，我們會(huì)把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作學(xué)校發(fā)展的重要任務(wù)去抓，致力于讓青年教師更快地融入角色，順利勝任教育教學(xué)工作，并成為我們學(xué)校教育教學(xué)持續(xù)發(fā)展的骨幹后備力量。
二、培養(yǎng)目標(biāo)：
1、熱愛教育事業(yè)，具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，擁有優(yōu)秀的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，言傳身教。
2、引領(lǐng)剛剛步入教師行業(yè)的青年教師做好角色轉(zhuǎn)變，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處�，加�?qiáng)對(duì)他們工作責(zé)任心的教育和組織能力的培訓(xùn)。
3、注重教學(xué)常規(guī)，從備課、授課、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽課、評(píng)價(jià)各方面給予指導(dǎo)，扎實(shí)教學(xué)基本功。
4、熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
5、實(shí)行師徒制，我們?yōu)槊恳晃恍率纸處熍鋵?duì)一位富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師作為師父，在德育、教學(xué)、班主任、少先隊(duì)工作方面進(jìn)行傳授、幫助、帶領(lǐng)。
6、具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有一定研究能力，能獨(dú)立應(yīng)對(duì)畢業(yè)生工作。
7、設(shè)立學(xué)校評(píng)估制度，評(píng)估項(xiàng)目包括編寫一份合格的教案、上一次教學(xué)報(bào)告課、寫一篇教學(xué)心得體驗(yàn)、策劃一份活動(dòng)計(jì)劃，寫一份全面的工作總結(jié)。
經(jīng)過努力，爭(zhēng)取讓每個(gè)青年教師在政治思想、品德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教育的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水準(zhǔn)。具體要求第一年常規(guī)入門，第二年授課過關(guān)，第三年業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)，第五年成為具有良好品行、高級(jí)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力的校級(jí)以上教學(xué)高手。
三、培養(yǎng)方法：
1、注重青年教師的思想政治工作，積極引導(dǎo)他們熱愛教育事業(yè)、為人師表，用先進(jìn)的事跡教育鼓舞他們，讓他們真心實(shí)意地投入教育事業(yè)。
2、加強(qiáng)青年教師的入職培訓(xùn)，為他們?cè)谛@內(nèi)外培訓(xùn)鋪路搭橋，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)工作的力度。
3、確定具體工作和努力目標(biāo)，對(duì)青年教師提出具體要求，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的思想作風(fēng)建設(shè)，讓我們所有的青年教師能嚴(yán)守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，成為學(xué)生的`良師益友，要求青年教師以高標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任心，保證質(zhì)量地完成他們承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，向老教師求教，努力做好教書育人工作，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)以致用，不斷提高自己的素養(yǎng)。
4、根據(jù)每一個(gè)青年教師的具體情況，落實(shí)培養(yǎng)規(guī)劃，為他們聘任道德良好、學(xué)術(shù)優(yōu)秀、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并且具有副教授以上的教師作為指導(dǎo)老師。在短期內(nèi)，通過基本的教學(xué)環(huán)節(jié)。導(dǎo)師會(huì)指導(dǎo)青年教師的備課、上課，并嚴(yán)格審查。導(dǎo)師們還會(huì)帶領(lǐng)青年教師參與教學(xué)討論，分享經(jīng)驗(yàn)和技巧，確保所有青年教師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和提高。
5、積極開展教學(xué)改革和教學(xué)研究，樹立"教學(xué)就是研究，問題就是專題"的觀念，積極參加新課程的教學(xué)研討會(huì)，反思教學(xué)過程，總結(jié)得失，努力養(yǎng)成教學(xué)研究的自覺性和主動(dòng)性。書寫教學(xué)心得體會(huì)、論文等。
6、繼續(xù)實(shí)行"走出去，請(qǐng)進(jìn)來"的培訓(xùn)方式。組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽講、參加講座，吸取外地先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)和方法，邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家到學(xué)校講學(xué)，提供最新的教學(xué)資訊給青年教師。
7、注重教學(xué)基本功和教育常規(guī)，通過舉辦競(jìng)賽，以競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)訓(xùn)練，激發(fā)青年教師苦練基本功的熱情。同時(shí)，通過開展說課、聽評(píng)課等活動(dòng)，全方位提升青年教師的教學(xué)能力。
8、強(qiáng)化對(duì)青年教師的培訓(xùn)，提升青年教師師資隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。鼓勵(lì)青年教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，派出青年教師外出學(xué)習(xí)。支持和鼓勵(lì)青年教師報(bào)考博士、碩士研究生，針對(duì)特定學(xué)科進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)等，提高個(gè)人學(xué)歷和業(yè)務(wù)水平。
四、定期完成幾項(xiàng)任務(wù)：
(1) 開展四項(xiàng)檢查: 檢查對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的熟悉程度，檢查備課，檢查作業(yè)批改，檢查輔導(dǎo)學(xué)生。
(2) 抓握業(yè)務(wù)培訓(xùn): 抓握教學(xué) "六個(gè)認(rèn)真" 工作，課堂有效性的實(shí)現(xiàn)情況。
(3) 利用教研組活動(dòng)，為青年教師創(chuàng)造教學(xué)平臺(tái)，抓緊一系列活動(dòng)。如: 鋼筆字、粉筆字比賽，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，說課、研討課等。
五、主要活動(dòng)時(shí)間表:
1、制定工作計(jì)劃。
2、教師入職前培訓(xùn)(結(jié)合每年區(qū)教育局教研室: 新教材培訓(xùn)、新教師培訓(xùn))。
3、拜師活動(dòng)(師徒結(jié)對(duì))。
4、隨堂聽課，指導(dǎo)青年教師做好教學(xué)工作。
5、走出去，請(qǐng)進(jìn)來活動(dòng)(請(qǐng)專家、校級(jí)交流)。
6、青年教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)。
青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 13
學(xué)校健康、持續(xù)、快速的發(fā)展，要求具有一批既掌握現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育方法，又富有創(chuàng)新精神、核心戰(zhàn)斗力的青年教師隊(duì)伍，進(jìn)而推動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高和教學(xué)質(zhì)量的躍升。為此，結(jié)合我校實(shí)際特制定校級(jí)青年骨干教師培養(yǎng)方案。
一、指導(dǎo)思想
按照“教學(xué)興�！钡墓ぷ魉悸罚晟菩＜�(jí)青年骨干教師培養(yǎng)的有效機(jī)制，構(gòu)建青年骨干教師發(fā)展平臺(tái)，培養(yǎng)出一批理論基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛、富有活力和創(chuàng)新精神的青年骨干教師，充分發(fā)揮教育教學(xué)科研示范帶頭作用，將教研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，為學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
使校級(jí)青年骨干教師在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)等方面具有較高素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有示范、引領(lǐng)作用，尤其在推進(jìn)我校著力實(shí)施“學(xué)教測(cè)生態(tài)高效課堂”過程中能夠起到示范引領(lǐng)作用，同時(shí)為區(qū)一級(jí)、市一級(jí)青年骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。
四、評(píng)選條件與方式
參選對(duì)象原則上要求年齡在30周歲至45周歲之間、有自我提升要求、作風(fēng)優(yōu)良、具有一定教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)與能力的各學(xué)科老師。
采取自薦報(bào)名、組內(nèi)投票與領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定層層把關(guān)評(píng)選的方式，即先由符合條件的老師在備課組長(zhǎng)處報(bào)名，然后備課組長(zhǎng)組織備課組成員投票，如果該教師獲得超過三分之二的組員同意，備課組長(zhǎng)即可將其名單上報(bào)給教研處。教研處匯總名單后提交學(xué)校青年骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定。
名單確定后在校內(nèi)公示3個(gè)工作日。
青年骨干教師候選人評(píng)選每3年進(jìn)行一次。
五、具體措施
1、嚴(yán)格要求、勇于擔(dān)當(dāng)
高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞那嗄旯歉山處熽?duì)伍。為此，我們平時(shí)應(yīng)重視青年教師的師德培養(yǎng)和業(yè)務(wù)培養(yǎng)，把政治素質(zhì)好、思想水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教研意識(shí)先進(jìn)的青年教師及時(shí)吸收進(jìn)骨干教師隊(duì)伍。對(duì)已確定的學(xué)校骨干教師要求敢于挑重?fù)?dān)，具有創(chuàng)新發(fā)展的目光，不能吃老本，要加強(qiáng)與其他教師的協(xié)作，在學(xué)術(shù)研究上有敢試、敢闖、敢于擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣，在本校起帶頭和示范作用。
2、分工協(xié)作，統(tǒng)一管理
具體由教研處、辦公室、教務(wù)處嚴(yán)格把好青年骨干教師的推薦、考核、審核關(guān)。辦公室負(fù)責(zé)思想政治和師德修養(yǎng)方面，教務(wù)處主要負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理，教研處負(fù)責(zé)教育科研方面的管理，并建立青年骨干教師檔案。
3、“鋪路搭橋”，迅速成長(zhǎng)
�。�1）充分挖掘校內(nèi)資源，聘任我校部分區(qū)、市、省級(jí)骨干教師為培養(yǎng)導(dǎo)師，大力發(fā)揮“傳幫帶”作用。
�。�2）采用“請(qǐng)進(jìn)來”的方法，即請(qǐng)一些教育專家、學(xué)者來我校作講座，兄弟學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師來校上示范課、指導(dǎo)課等，讓青年骨干教師耳聞目染地得到熏陶。
�。�3）采用“走出去”的方法，即讓一些有培養(yǎng)前途的青年骨干教師外出聽課、聽講座、參觀學(xué)習(xí)、培訓(xùn)進(jìn)修等，不斷地給他們“充電”，拓展其視野，開闊思維，使各方面得到進(jìn)一步提高，最終向高層次發(fā)展。
4、大膽實(shí)踐，形成特色
�。�1）采用“推出去”的方法，即讓一些教學(xué)基本功扎實(shí)的.青年教師，參加各類基本功競(jìng)賽或評(píng)課活動(dòng)（市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、市五個(gè)百活動(dòng)等），讓骨干教師上好各類公開課、示范課，外出交流等。
�。�2）樹立“名牌”效應(yīng)，讓青年骨干教師創(chuàng)出個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，形成特色，為學(xué)校打出旗幟。每學(xué)年開展“五個(gè)一”主題活動(dòng)：上一節(jié)研討課，讀一本以上教育教學(xué)科研理論書籍，完成一篇教育教學(xué)案例或優(yōu)秀論文的撰寫，負(fù)責(zé)一項(xiàng)課題研究，完成一份學(xué)期活動(dòng)小結(jié)。
六、保障措施
1、成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的青年骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)培養(yǎng)的組織、實(shí)施、指導(dǎo)和管理工作。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)青年骨干教師培養(yǎng)辦公室，由劉仙龍擔(dān)任主任，董素霞擔(dān)任副主任。
2、制定方案，認(rèn)真落實(shí)
學(xué)校以“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則制定校級(jí)骨干教師培養(yǎng)方案，并認(rèn)真落實(shí)。培養(yǎng)對(duì)象認(rèn)真制訂個(gè)人年度發(fā)展計(jì)劃，明確定出自己的發(fā)展目標(biāo)方向、具體措施等。
3、搭建舞臺(tái)，拓寬視野
學(xué)校創(chuàng)造條件為青年骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。適時(shí)組織骨干教師參加區(qū)、市一級(jí)的教育、教學(xué)、科研培訓(xùn)，提高理論水平。
4、健全機(jī)制，動(dòng)態(tài)管理
骨干教師每3年選拔調(diào)整一次，3年為一個(gè)培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。設(shè)立骨干教師成長(zhǎng)專門檔案袋，及時(shí)記載教師成長(zhǎng)的情況。學(xué)校每年組織一次評(píng)估驗(yàn)收活動(dòng)，對(duì)每一位骨干教師的發(fā)展情況作出評(píng)價(jià)，不合格者取消其骨干教師培養(yǎng)對(duì)象資格，優(yōu)秀者在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。
七、職責(zé)與待遇
1、職責(zé)與任務(wù)：
�。�1）校級(jí)青年骨干教師要勇于創(chuàng)新，反思、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位青年骨干教師都應(yīng)當(dāng)有明確的，既符合自己的教學(xué)特色又適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育及全面提高教育質(zhì)量的課題研究。
�。�2）充分發(fā)揮校級(jí)骨干教師隊(duì)伍帶頭和示范輻射作用。骨干教師是我校教師繼續(xù)教育的重要資源，各位骨干教師要積極執(zhí)教觀摩課、示范課或舉辦專題講座，并根據(jù)教育行政部門的安排，承擔(dān)青年教師培養(yǎng)和全校教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)任務(wù)，帶動(dòng)本備課組、科組教研活動(dòng)的進(jìn)一步開展、優(yōu)化。
�。�3）具體考核要求和任務(wù)：
每學(xué)期要上一堂高質(zhì)量、有特色的示范課（主動(dòng)上報(bào)）。
三年內(nèi)要為教師或?qū)W生作一次教育講座（學(xué)校安排）。
指導(dǎo)青年教師盡快成長(zhǎng)，同時(shí)自我加壓，主動(dòng)發(fā)展?fàn)幦≡缛粘蔀楦呒?jí)別的骨干教師或?qū)W科帶頭人。
三年內(nèi)必須有省級(jí)教育教學(xué)論文三等獎(jiǎng)以上一篇或在刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文，近三年中參與區(qū)級(jí)以上課題研究一個(gè)。
在上級(jí)教科研部門組織的競(jìng)賽活動(dòng)中，所輔導(dǎo)的學(xué)生表現(xiàn)出色。
2、權(quán)利和待遇
�。�1）評(píng)定為學(xué)校青年骨干教師者，享受一定的科研津貼。
�。�2）參加高級(jí)別重大教育研討活動(dòng)優(yōu)先。
�。�3）每學(xué)期至少組織一次外出考查學(xué)習(xí)。
�。�4）在評(píng)優(yōu)選先和職稱評(píng)定中優(yōu)先考慮，同時(shí)也為進(jìn)一步推薦為市級(jí)和區(qū)級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人做準(zhǔn)備。
�。�5）校級(jí)骨干教師每一任期為3年。滿3年時(shí)由學(xué)校教師培養(yǎng)與考核小組負(fù)責(zé)具體的材料收集和安排考核工作，考核合格的則繼續(xù)聘任一期，考核不合格的則取消相應(yīng)的榮譽(yù)稱號(hào)及津貼。
青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 14
一、指導(dǎo)思想
青年教師是學(xué)校的未來和希望，青年教師的快速成長(zhǎng)和進(jìn)步對(duì)學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。堅(jiān)持以黨建為引領(lǐng)，在學(xué)校黨支部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校實(shí)際，扎實(shí)開展青年教師的培養(yǎng)工作，引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長(zhǎng)之路，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)技能，以適應(yīng)新課程目標(biāo)及教學(xué)理念。力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚、意識(shí)超前、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實(shí)干的青年教師隊(duì)伍，提高我校的辦學(xué)水平。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。
2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段。
3、具有扎實(shí)的.教育理論和專業(yè)知識(shí)，能夠獨(dú)當(dāng)一面，具備一定的教科研能力。
4、具備較強(qiáng)的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。
學(xué)校黨支部根據(jù)以上目標(biāo)制定“二‘上’三‘出’”人才培養(yǎng)計(jì)劃。即：讓青年教師“一年上崗(掌握教學(xué)常規(guī)、適應(yīng)教學(xué)工作)、二年上道(有一定的教學(xué)基本功，成為合格教師)、三年出師(有一定的班級(jí)管理能力，成為學(xué)校和家長(zhǎng)滿意的教師)、四年出成績(jī)(初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，任教學(xué)科成績(jī)突出、能勝任班主任工作)、五年出經(jīng)驗(yàn)(成為校級(jí)以上教壇新秀、優(yōu)秀教師(優(yōu)秀班主任)、具有較高理論水平、較強(qiáng)教學(xué)科研能力)。
三、培養(yǎng)對(duì)象
新任一個(gè)年級(jí)課，新任班主任，工作五年以內(nèi)的青年教師。
四、組織工作
1、在學(xué)校黨支部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由校長(zhǎng)室牽頭組織，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，成立培養(yǎng)小組，各處室共同參與青年教師的培養(yǎng)，教導(dǎo)處、工會(huì)負(fù)責(zé)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃的制定和培養(yǎng)事宜的落實(shí)。
2、學(xué)校黨支部重視青年教師思想政治工作，運(yùn)用正確的政策導(dǎo)向，調(diào)動(dòng)和提高受培訓(xùn)青年教師的積極性，關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)和生活，使其能積極配合接受培訓(xùn)，提高培訓(xùn)實(shí)效。
3、各處室要高度重視青年教師的培養(yǎng)工作，在制訂部門工作計(jì)劃時(shí)要把青年教師的培養(yǎng)作為一項(xiàng)大事來抓，要盡量為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的條件。
五、培養(yǎng)措施
1、加強(qiáng)師德建設(shè)
學(xué)校黨支部以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)。加強(qiáng)師德師師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格。黨支部每學(xué)期至少召開一次青年教師座談會(huì)，聽取青年教師的意見和建議、交流思想。在青年教師中廣泛開展“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“全心全意為學(xué)生服務(wù)”等方面觀念的轉(zhuǎn)變教育，增強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)，提升道德修養(yǎng)。
2、制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書”(三年規(guī)劃)。
3、青藍(lán)結(jié)對(duì)
在學(xué)校黨支部安排下，青年教師和學(xué)校黨員、骨干教師結(jié)成師徒關(guān)系，在第一學(xué)年開學(xué)初開展“黨建引領(lǐng)、綠色成長(zhǎng)——師徒簽約儀式”，提出目標(biāo)和要求，簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書，指導(dǎo)老師履行好自己的職責(zé)，做好“傳、幫、帶”工作�！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法;“幫”即幫助熟悉教材、大綱，掌握教學(xué)基本功;“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)來。青年教師向師傅學(xué)師德、學(xué)技能，仔細(xì)研究師傅的講課技巧，學(xué)習(xí)師傅的講課思路，盡快熟悉本學(xué)科的教學(xué)技巧，提高授課水平。要求指導(dǎo)教師教案公開，課堂公開，以便于青年教師及時(shí)聽課學(xué)習(xí)，青年教師要寫詳案，分課時(shí)備課，教案要征求指導(dǎo)教師的意見。被指導(dǎo)的青年教師每學(xué)期至少聽指導(dǎo)教師的課20節(jié)，指導(dǎo)教師聽被指導(dǎo)教師的課每學(xué)期不少于10節(jié)，切實(shí)做好備課、聽課、說課、評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié)。青年教師的教學(xué)成績(jī)與指導(dǎo)教師的考評(píng)掛鉤，以激勵(lì)指導(dǎo)教師的責(zé)任感。期末做好對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作的考核。
4、加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
(1)每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)理論書籍，撰寫不少于5千字的讀書心得。
(2)每學(xué)期開設(shè)教育教學(xué)專題講座各一次，努力提高青年教師的教育教學(xué)水平。
(3)每學(xué)期召開一次教育教學(xué)研討會(huì)，以便互相交流，互相促進(jìn)，共同提高。
(4)采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，拓展視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增長(zhǎng)見識(shí)�！白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臋C(jī)會(huì)，組織青年教師到兄弟學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)、交流�！罢�(qǐng)進(jìn)來”即不定期請(qǐng)專家來校與青年教師進(jìn)行座談交流。
5、強(qiáng)化匯報(bào)課制度
青年教師每學(xué)期必須上一節(jié)匯報(bào)課，組織好課前磨課、說課，課后評(píng)課，寫好教后感或反思。由各教研組組織實(shí)施，學(xué)科內(nèi)全體教師都要聽課，提倡青年教師跨學(xué)科聽課。
6、強(qiáng)化教學(xué)基本功的訓(xùn)練
組織板書比賽、說課比賽、教案書寫比賽，以提高青年教師的基本功。(各項(xiàng)比賽以即時(shí)通知為準(zhǔn))。
7、積極參加教科研工作
學(xué)習(xí)教育理論，每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，撰寫一篇教育、教學(xué)總結(jié)或教學(xué)論文，鼓勵(lì)青年教師積極申報(bào)個(gè)人課題、校級(jí)以上課題。
青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 15
為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)，政治上積極向上，保證我校優(yōu)秀師資的可持續(xù)發(fā)展，特制訂本方案。
一、培養(yǎng)對(duì)象
參加工作未滿五年的青年教師，根據(jù)實(shí)際情況而定。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
一年合格、三年骨干、五年能承擔(dān)實(shí)驗(yàn)班以上班教學(xué)
三、具體措施
1、實(shí)行新老結(jié)對(duì)制度。剛參加工作或剛進(jìn)我校工作的青年教師，由學(xué)校安排至少是實(shí)驗(yàn)班以上相關(guān)學(xué)科老師與之結(jié)對(duì)，結(jié)對(duì)的老教師負(fù)責(zé)培養(yǎng)青年教師以下方面能力。
�、巽@研教材，分析處理教材的能力，能準(zhǔn)確把握每節(jié)課的重、難點(diǎn)。
�、谡n堂組織掌握能力，能有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，組織教學(xué)。
�、劢忸}能力和分析題目切入知識(shí)點(diǎn)能力。
�、苊}和分析試卷能力。
運(yùn)用各種現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的'能力。
各結(jié)對(duì)老教師做好以下幾件事
�、倜繉W(xué)期至少聽青年教師十節(jié)課，并及時(shí)以書面形式反饋青年教師上課存在問題和變化。
�、诿繉W(xué)期至少指導(dǎo)新老師十次備課。
�、蹖W(xué)期結(jié)束上交對(duì)新老師教學(xué)能力的動(dòng)態(tài)評(píng)估和自己采取措施的小結(jié)。
�、苤笇�(dǎo)教師報(bào)酬1000元/學(xué)期，根據(jù)所完成工作情況發(fā)放;指導(dǎo)教師根據(jù)指導(dǎo)對(duì)象的獲獎(jiǎng)情況獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
各結(jié)對(duì)青年教師做好以下幾件事：
�、倜繉W(xué)期至少聽指導(dǎo)老師15節(jié)，其他教師5節(jié)，合計(jì)20節(jié)，課后以書面形式寫出聽課心得和反思以備檢查。
�、诿繉W(xué)期至少上2節(jié)匯報(bào)課，并拍好錄像存檔。
�、勖繉W(xué)期十二周至十四周時(shí)參加一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比(含上課及說課，不分學(xué)科進(jìn)行)。
�、苊繉W(xué)期參加相關(guān)學(xué)科高三大型模擬考試至少2次，由教研處組織。
�、菀笳J(rèn)真?zhèn)湔n、聽課。每節(jié)課要有教學(xué)反思，學(xué)校定期檢查和隨機(jī)檢查相結(jié)合。
根據(jù)結(jié)對(duì)老教師的評(píng)價(jià)和各項(xiàng)資料，一年對(duì)新教師作出綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格，評(píng)比結(jié)果記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為考核，轉(zhuǎn)正，評(píng)估，評(píng)優(yōu)重要依據(jù)。一年結(jié)對(duì)不合格的新老師繼續(xù)結(jié)對(duì)。
2、來我校工作滿一年并在一年考核為良好的青年老師，由學(xué)校安排其為相關(guān)學(xué)科零班老師的助手，在零班老師指導(dǎo)下，每學(xué)期完成以下工作：
�、僭诹惆嗌险n四節(jié)課，每節(jié)課邀請(qǐng)零班老師及其他老師聽課，其中兩節(jié)課是上課前兩節(jié)課通知上課內(nèi)容，兩節(jié)課做準(zhǔn)備。每節(jié)課后有零班老師評(píng)價(jià)和學(xué)生課堂反饋(上課前須聽滿零班老師的課)。
�、趨f(xié)助零班老師命題一次，獨(dú)立命題一次，協(xié)助零班老師改卷兩次，獨(dú)立評(píng)講試卷一次，由零班老師作出評(píng)價(jià)，收集評(píng)講試卷的學(xué)生反饋進(jìn)行考核。
作為零班教師助手時(shí)間至少一年，是否延續(xù)可根據(jù)個(gè)人意愿。學(xué)生反饋良好及零班評(píng)價(jià)良好的可作為實(shí)驗(yàn)班、零班任教老師的后備人選。
3、每學(xué)期組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽，按參加優(yōu)秀課大獎(jiǎng)賽人員的20%取一等獎(jiǎng)，發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金。
4、每位青年教師在輪換至起始年級(jí)必須擔(dān)任班主任至少一個(gè)循環(huán)，沒有擔(dān)任班主任的青年教師職稱評(píng)定不予考慮。
5、青年教師要主動(dòng)參與教育教學(xué)研究活動(dòng)，要求每學(xué)年撰寫一篇市級(jí)以上論文或申報(bào)市級(jí)以上課題。酌情給予獎(jiǎng)勵(lì)。
6、學(xué)校盡可能為各項(xiàng)評(píng)比，考核，比賽表現(xiàn)突出的青年教師提供更多的業(yè)務(wù)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，校內(nèi)每學(xué)期邀請(qǐng)相關(guān)人員對(duì)青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 16
為了更好的適應(yīng)新時(shí)期基礎(chǔ)教育的需要，根據(jù)我校青年教師發(fā)展實(shí)際，進(jìn)一步做好青年教師的培養(yǎng)工作，讓廣大青年教師直面新機(jī)遇，努力進(jìn)取，“追趕超越”，實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)；迎接新挑戰(zhàn)，成為學(xué)校教育教學(xué)工作可靠堅(jiān)實(shí)的新生力量；努力提升青年教師核心素養(yǎng)，盡快成為教育教學(xué)的骨干；勇于擔(dān)當(dāng)，成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的中堅(jiān)力量，促進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展。為此，制定本方案。
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、樹立正確的教育觀念，熱愛教育事業(yè)，熱愛二中，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。
2、熟悉教育教學(xué)各個(gè)環(huán)境，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，勝任各年級(jí)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)崗位要求。
3、提升教師綜合素質(zhì)，在學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理、教學(xué)輔助管理、教師基本功等各方面達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，努力成為優(yōu)秀教師。
4、建立新興的師生關(guān)系，能正確處理好師生關(guān)系，做到嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生和諧統(tǒng)一；與家長(zhǎng)建立良好的協(xié)作關(guān)系。
5、熱愛班主任工作，努力學(xué)習(xí)掌握班級(jí)管理藝術(shù)，做合格的班主任，爭(zhēng)取成為優(yōu)秀班主任。
6、堅(jiān)持課改理念，以示范課標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施活力課堂，引領(lǐng)課改。
7、熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機(jī)的整合。
8、以名師為奮斗目標(biāo)。要成為學(xué)校的教學(xué)骨干，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)新秀，力爭(zhēng)教學(xué)能手，立志成為名師。
三、培養(yǎng)對(duì)象
20xx后入校的青年教師。
四、任務(wù)與措施
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造健全人格。把政治思想教育和師德師風(fēng)教育放在首位，提高青年教師的敬業(yè)理念、愛崗精神和教育教學(xué)能力。
2、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。一是組織參加各類教研活動(dòng)。二是創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí)，參加各類研討活動(dòng)。三是做好常規(guī)性培訓(xùn)，熟練掌握教學(xué)設(shè)計(jì)、備課、編寫使用導(dǎo)學(xué)案，上課、作業(yè)（布置、批改、檢查）、輔導(dǎo)、考試、評(píng)卷等教學(xué)常規(guī)工作。四是高效課堂培訓(xùn)。五是班主任管理工作培訓(xùn)。六是理論學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。七是強(qiáng)化互助學(xué)習(xí)，上好各類匯報(bào)展示課，上公開課；聽課學(xué)習(xí)，每學(xué)期聽課20節(jié)以上，跨學(xué)科聽課不少于三分之一。八是組織參加各類競(jìng)賽活動(dòng)。
3、實(shí)施青年教師自主成長(zhǎng)發(fā)展管理模式，成立青年教師成長(zhǎng)自主發(fā)展小組，實(shí)現(xiàn)自主管理，互助競(jìng)爭(zhēng)，合作共贏，促進(jìn)發(fā)展。
4、開展“五個(gè)一”活動(dòng)。讀一本好書，寫一篇高質(zhì)量的讀書體會(huì)，講一個(gè)自己的教育教學(xué)案例故事，參加一項(xiàng)科研課題研究，上一節(jié)課改匯報(bào)課，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課。
5、全面落實(shí)“表格式培養(yǎng)”發(fā)展目標(biāo)。
6、實(shí)施“導(dǎo)師制”，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。為新分配的教師配備師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為指導(dǎo)教師，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶，指導(dǎo)青年教師的'教育教學(xué)實(shí)踐，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。
7、青年教師要制定好個(gè)人研修成長(zhǎng)計(jì)劃。
8、發(fā)揮優(yōu)秀青年教師的帶頭作用，在教育教學(xué)活動(dòng)中引領(lǐng)大家共同做好各項(xiàng)工作，促進(jìn)成長(zhǎng)與發(fā)展。
9、練好基本功，快速提升綜合能力。
�、倜繉W(xué)期做三套高考（中考）或模擬試題，第一學(xué)期首先完成當(dāng)年的考試題。
�、诿繉W(xué)期編制4份代表個(gè)人水平的單元測(cè)試卷，每學(xué)年擬出一份高質(zhì)量的考試卷。
�、勖繉W(xué)期向校園網(wǎng)上傳微課作品四件以上。
�、芊e極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)年組織一次教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思和基本功競(jìng)賽活動(dòng)。
10、青年教師及時(shí)做好教育教學(xué)總結(jié)與反思，每一學(xué)期期末上交教學(xué)總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記、教案、導(dǎo)學(xué)案、教育教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、試卷等資料。
五、活動(dòng)安排
主要活動(dòng)安排（見附件三）。
六、考核驗(yàn)收
1、教務(wù)處、德育處、教研室和校辦室等相關(guān)部門每學(xué)年對(duì)青年教師進(jìn)行一次綜合考核。
2、對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的青年教師優(yōu)先推薦參加主管部門組織的賽教、評(píng)優(yōu)、教壇新秀、骨干教師評(píng)選等。
3、對(duì)成績(jī)顯著的青年教師進(jìn)行專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 17
青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。為迅速提高中青年教師的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，盡快培養(yǎng)一批具有較新的教育理念、較高的教學(xué)水平、較強(qiáng)的科研能力的青年骨干教師，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)過程中，我們把對(duì)青年教師的培養(yǎng)作為學(xué)校校本培訓(xùn)的重要任務(wù)。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，承載著學(xué)校的未來與希望。青年教師思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。通過青年教師培養(yǎng)工程，努力為學(xué)校打造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的梯隊(duì)型教師隊(duì)伍。
二、培養(yǎng)對(duì)象
教齡在5年以內(nèi)的青年教師，從初中部到高中部執(zhí)教未滿3年的教師，其他自愿參加的教師等。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
1、熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。
2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段。
3、具有扎實(shí)的教育理論和專業(yè)知識(shí)，能夠獨(dú)當(dāng)一面，具備一定的教科研能力。
4、具備較強(qiáng)的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。
學(xué)校根據(jù)以上目標(biāo)制定“二‘上’三‘出’”人才培養(yǎng)計(jì)劃。即：讓青年教師“一年上崗（掌握教學(xué)常規(guī)、適應(yīng)教學(xué)工作）、二年上道（有一定的教學(xué)基本功，成為合格教師）、三年出師（有一定的班級(jí)管理能力，成為學(xué)校和家長(zhǎng)滿意的教師）、四年出成績(jī)（初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，任教學(xué)科成績(jī)突出、能勝任班主任工作）、五年出經(jīng)驗(yàn)（成為校級(jí)以上優(yōu)秀教師（優(yōu)秀班主任）、具有較高理論水平、較強(qiáng)教學(xué)科研能力）。
四、組織工作
1、在校長(zhǎng)室的`統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由主管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，成立培養(yǎng)小組，各處室共同參與青年教師的培養(yǎng)，科研處、教務(wù)處、政教處和團(tuán)委負(fù)責(zé)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃的制定和培養(yǎng)事宜的落實(shí)。
2、運(yùn)用正確的政策導(dǎo)向，調(diào)動(dòng)和提高受培訓(xùn)青年教師的積極性，關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)和生活，使其能積極配合接受培訓(xùn)，提高培訓(xùn)實(shí)效。
3、各處室要高度重視青年教師的培養(yǎng)工作，在制訂部門工作計(jì)劃時(shí)要把青年教師的培養(yǎng)作為一項(xiàng)大事來抓，要盡量為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的條件。
五、培養(yǎng)措施
1、鑄師魂——通過加強(qiáng)師德建設(shè)，塑造教師健全人格�！皩W(xué)高為師，身正為范”“厚德載物”，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新形勢(shì)下，以“愛和責(zé)任”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)。加強(qiáng)師德師師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格，是培養(yǎng)青年教師的首要工作。目前對(duì)教師的師德要求不是僅僅停留在“敬業(yè)愛崗”上，更要塑造教師健全的人格上，以教師健全的人格力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，“潤(rùn)物細(xì)無聲”才是教育的最高境界。所以，在青年教師中廣泛開展“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“全心全意為學(xué)生服務(wù)”等方面觀念的轉(zhuǎn)變教育，增強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)，樹立“愛生如子”、“愛校如家”的思想觀念，引導(dǎo)青年教師“厚德崇禮、為人師表”，以言傳身教感染和教育學(xué)生，要以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，提升道德修養(yǎng)。
2、鋪路子——組織青年教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，多給青年教師提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，除上級(jí)主管部門提供的機(jī)會(huì)外，學(xué)校力爭(zhēng)創(chuàng)造條件讓青年教師優(yōu)先參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)。讓青年教師懂得：“圣賢由學(xué)而成，品德由學(xué)而高，才能由學(xué)而得。”一切由學(xué)習(xí)開始，學(xué)習(xí)同生命同行。通過自學(xué)與討論，個(gè)人交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并能撰寫教育教學(xué)論文。
3、結(jié)對(duì)子——新三屆教師和新上高中的教師任教學(xué)科及擔(dān)任班主任均結(jié)“師徒對(duì)子”。在學(xué)校安排下和一個(gè)同年級(jí)（特殊情況下可以跨年級(jí)）同科的骨干教師結(jié)成師徒關(guān)系，“師傅”的聘任期一般不少于3年�！巴降堋痹凇皫煾怠钡闹笇�(dǎo)下參與備課、說課、上課、聽課、評(píng)課等系列性教研活動(dòng)，向“師傅”請(qǐng)教學(xué)習(xí)如何做班主任工作，怎樣當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。學(xué)科指導(dǎo)“師傅”每學(xué)期至少指導(dǎo)“徒弟”備課10節(jié)、聽“徒弟”的課5節(jié)，指導(dǎo)備課、聽課記錄上要有評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見，“徒弟”每學(xué)期至少聽“師傅”的課20節(jié)、聽其他老師的課5節(jié)。班主任指導(dǎo)“師傅”幫助“徒弟”做好班級(jí)管理工作，“徒弟”每學(xué)期至少聽“師傅”班會(huì)課5節(jié)。（備注：每學(xué)年交一篇拜師心得，出師時(shí)交一篇出師總結(jié)，上述心得、總結(jié)后面需有“師傅”的評(píng)價(jià)意見。）
4、壓擔(dān)子——多給青年教師創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)。將青年教師推上教育教學(xué)的第一線，讓更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，比如：擔(dān)當(dāng)班主任或?qū)W科備課組長(zhǎng)、兼職其他工作，承擔(dān)展示課、觀摩課或相關(guān)公開課等。
5、搭臺(tái)子——經(jīng)常開展教育教學(xué)展示或評(píng)比，為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，讓他們有展露才華、平等競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。
�。�1）、每學(xué)期新三屆教師和新上高中的教師必須做到“五個(gè)一”即：上一節(jié)有多媒體課件的匯報(bào)課（擔(dān)任班主任每學(xué)年上一節(jié)主題班會(huì)課）、寫一份規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)、出一份高質(zhì)量的考試卷、寫一份規(guī)范的試卷質(zhì)量分析、寫一篇教育教學(xué)總結(jié)或教育教學(xué)論文（每學(xué)年至少有一篇論文參加市級(jí)以上評(píng)比）（教務(wù)處、科研處、政教處負(fù)責(zé)）
�。�2）、每學(xué)期至少召開一次青年教師座談會(huì)，聽取青年教師的意見和建議、交流思想。書記室、科研處、團(tuán)委負(fù)責(zé)
�。�3）、針對(duì)青年教師的工作情況，每學(xué)期進(jìn)行兩次培訓(xùn)或輔導(dǎo)。（教務(wù)處（科研處）、政教處各一次）。
（4）、每學(xué)年安排一次青年教師教育教學(xué)基本功考核競(jìng)賽活動(dòng)。
如：優(yōu)質(zhì)課（或主題班會(huì)課）評(píng)比，解題能力評(píng)比，教育敘事或教育教學(xué)論文評(píng)比，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，多媒體課件評(píng)比，演講比賽等（教務(wù)處、科研處、政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)）
青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 18
一、指導(dǎo)思想
為適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高青年教師的整體素質(zhì)，盡快培養(yǎng)一批具有較新的教育理念，較高的教學(xué)水平、較強(qiáng)的科研能力和創(chuàng)新精神的青年骨干教師，使我校教師教育培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范，特制定本規(guī)劃。
二、培養(yǎng)的目標(biāo)和任務(wù)
從實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論、新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過多種培養(yǎng)途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來。通過三年的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力都有所提高。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一批具有較高理論水平、較強(qiáng)教學(xué)科研能力，教學(xué)成績(jī)突出且能勝任班主任工作的青年教師。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)：
為了將青年教師的培養(yǎng)落到實(shí)處，學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
指導(dǎo)小組：由各學(xué)科包抓領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)和骨干教師2—4人組成學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組。
文科綜合組：
數(shù)學(xué)組：
英語(yǔ)組：
理科綜合組：
綜合組：
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)和政策，教育學(xué)和心理學(xué)的基本理論，教師職業(yè)道德要求等內(nèi)容。培養(yǎng)青年教師熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校的優(yōu)良思想政治品質(zhì)。要注重加強(qiáng)教師教書育人，以及師德和行為規(guī)范的教育，提倡愛崗敬業(yè)、勤奮奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、敢為人先的精神。
2、培訓(xùn)還包括教育教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)科研基本知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容，鼓勵(lì)青年教師按工作需要，有計(jì)劃地參加各種形式的進(jìn)修，本、�？飘厴I(yè)的青年教師要有計(jì)劃地提高學(xué)歷層次。
3、青年教師還應(yīng)積極參加普通話、計(jì)算機(jī)技能、信息網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等培訓(xùn)。
4、培訓(xùn)中將本著提高青年教師的教學(xué)基本功為目的，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)舉行青年教師教學(xué)基本功比賽，內(nèi)容包括教學(xué)觀摩、教案、教育教學(xué)論文、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)案例、教學(xué)反思、多媒體課件評(píng)比等，以掌握教學(xué)新思路，倡導(dǎo)新教法為目標(biāo)，引導(dǎo)青年教師在教學(xué)工作中推陳出新，提高教學(xué)水平與質(zhì)量。
五、培訓(xùn)對(duì)象
凡教齡在5年以內(nèi)的青年教師均為培訓(xùn)對(duì)象，首要任務(wù)是培訓(xùn)教齡在5年內(nèi)的教師。其他青年教師自愿參加。
六、培訓(xùn)方式
1、主管部門培訓(xùn)：
參加由教育局和相關(guān)教育機(jī)構(gòu)舉辦的各類繼續(xù)教育的通識(shí)培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)。
2、學(xué)歷培訓(xùn)：
按工作需要有計(jì)劃地參加提高學(xué)歷層次的進(jìn)修和函授。
3、在職培訓(xùn)：
選送德才兼?zhèn)涞那嗄杲處焻⒓邮 ⑹泄歉山處煹呐嘤?xùn)。
4、結(jié)對(duì)培訓(xùn)：（詳見措施1）
開展新老教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
5、校本培訓(xùn)：
利用寒暑假或政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間集中授課，開辦講座舉行研討活動(dòng)等。
�、叛�(qǐng)有關(guān)專家、名師及上級(jí)教研人員來校培訓(xùn)。
�、票拘W(xué)科專業(yè)指導(dǎo)組成員專題講座。
⑶教研活動(dòng)時(shí)間通過專家在線、名師實(shí)錄或講座進(jìn)行學(xué)習(xí)。
⑷學(xué)校舉行的每學(xué)期一次的技能檢測(cè)。
6、常規(guī)培訓(xùn)：通過青年教師協(xié)會(huì)的活動(dòng)制定個(gè)人3—5年的發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計(jì)成長(zhǎng)軌跡，自我約束，自我促進(jìn)。
七、考核內(nèi)容
1、匯報(bào)課；
2、評(píng)優(yōu)課；
3、教學(xué)基本功競(jìng)賽；
4、教學(xué)業(yè)務(wù)考核；
5、教育教學(xué)效益、成果。
八、培養(yǎng)階段及其目標(biāo)
1、常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn)，建立“一對(duì)一”幫帶關(guān)系。分階段、定目標(biāo)用二年到三年時(shí)間，分步進(jìn)行。
2、班主任工作培訓(xùn)，全程參與學(xué)生管理。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論和實(shí)踐培訓(xùn)。由學(xué)校教科室創(chuàng)造各種有利學(xué)習(xí)培訓(xùn)的條件和機(jī)會(huì)，營(yíng)造學(xué)習(xí)和發(fā)展的寬松環(huán)境，組織相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，推動(dòng)和促進(jìn)青年教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，專業(yè)水平，現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)與提高，結(jié)合教學(xué)過程，進(jìn)行教改教研探索與實(shí)踐。
4、具體階段和目標(biāo)如下：
第一步，入門階段。
A、學(xué)上課，新教師參加工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮努力，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材：懂得課堂設(shè)計(jì)；能夠調(diào)控課堂。
B、學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。
C、能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。
第二步，會(huì)上課。
A、在教學(xué)第二年要對(duì)照落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的.各項(xiàng)要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)基本功。得到學(xué)生的信任，力爭(zhēng)考評(píng)“合格”。
B、力爭(zhēng)考核“合格”，可接任班主任工作。
C、在教學(xué)過程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。
第三步，上好課。
A、在教學(xué)第三年要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達(dá)到合格。勝任并完成畢業(yè)班的教學(xué)等工作。
B、勝任任何一年級(jí)班主任工作。
C、熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實(shí)踐。
第四步，獨(dú)當(dāng)一面。
五年左右教育教學(xué)基本功熟練扎實(shí)，教育教學(xué)思想先進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。善于學(xué)習(xí)研究，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有一定的教育科研能力，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐，開展科研活動(dòng)和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實(shí)踐者。能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角，成為學(xué)校教育教學(xué)和科研骨干。
九、培養(yǎng)工作實(shí)施措施
1、組建“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”的幫帶關(guān)系，落實(shí)教學(xué)工作培訓(xùn)。（詳見附件）
①在學(xué)科教學(xué)中，由教科室、教研組指定一個(gè)同年級(jí)同科的骨干教師為指導(dǎo)教師，與一個(gè)青年教師結(jié)成“一對(duì)一”的師徒幫帶關(guān)系。特殊情況下指定同科跨年級(jí)的骨干教師為指導(dǎo)教師。要求指導(dǎo)教師有任教畢業(yè)班經(jīng)歷，教學(xué)成績(jī)優(yōu)良，責(zé)任感強(qiáng)。
②指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、進(jìn)行教法的具體指導(dǎo)，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，具體包括：
A、教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書寫；
B、備課及教案書寫；
C、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；
D、課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)（說課、跟蹤聽課、評(píng)課）；
E、習(xí)題選編及命題制卷；
F、了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。
�、壑笇�(dǎo)教師需按xx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)《教學(xué)管理規(guī)章制度》的相關(guān)規(guī)定聽足課時(shí)，并作出相應(yīng)的指導(dǎo)工作。
�、芘囵B(yǎng)對(duì)象也需按xx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)《教學(xué)管理規(guī)章制度》的相關(guān)規(guī)定聽足課時(shí)，作好聽課筆記，并在課后與指導(dǎo)教師討論交流。
�、菘己伺c評(píng)估
A、學(xué)校每學(xué)期都要組織聽新教師教學(xué)匯報(bào)課，并進(jìn)行相關(guān)評(píng)教活動(dòng)。指導(dǎo)教師作好安排，且作好評(píng)課總結(jié)。
B、學(xué)校組織檢查新任教師的聽課筆記、教案、作業(yè)批閱情況，檢查指導(dǎo)教師的聽課筆記等資料。期中期末各一次，平常隨時(shí)抽查。
C、每一學(xué)年，學(xué)校組織對(duì)青年教師進(jìn)行一次綜合考核評(píng)估，其中包括學(xué)生座談?wù){(diào)查、新教師的專業(yè)素養(yǎng)的考試、聽課等，對(duì)每一個(gè)教師作一個(gè)綜合評(píng)價(jià)，存入其教學(xué)檔案。
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論培訓(xùn)。
�、賵�(jiān)持以校本培訓(xùn)為主，學(xué)校各部門組織相關(guān)專項(xiàng)活動(dòng)，新任教師必須參加。
�、趧�(chuàng)造機(jī)會(huì)組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)。
③提倡繼續(xù)教育，倡導(dǎo)一專多能。
�、芙M織符合校內(nèi)實(shí)際的教學(xué)科研實(shí)踐，指導(dǎo)撰寫論文，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，個(gè)案研究等，各部門積極向上推舉參加評(píng)優(yōu)活動(dòng)，使青年教師有成功和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
�、萦嘘P(guān)活動(dòng)的專門考核評(píng)估結(jié)果記入其教學(xué)檔案。
�、薅ㄆ谡匍_座談會(huì)。
A、學(xué)生座談會(huì)，聽取他們對(duì)任課教師的意見，并及時(shí)將意見反饋給任課教師；
B、召開青年教師座談會(huì)，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì)、業(yè)績(jī)；
C、指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會(huì)。就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流，總結(jié)成績(jī)，得失，完善培養(yǎng)舉措。
通過這些措施，使青年教師盡快成長(zhǎng)為教學(xué)和科研骨干，為學(xué)校課題研究、學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定良好的人才基礎(chǔ)。
3、建教師成長(zhǎng)檔案：
檔案包括：
�。�1）青年教師的聽課筆記、評(píng)課記錄；
（2）匯報(bào)課、考核課、賽教課的評(píng)課內(nèi)容；
（3）各項(xiàng)比賽的成績(jī)和記錄；
�。�4）各項(xiàng)檢查考核評(píng)估結(jié)論及其記錄；
（5）每學(xué)期教學(xué)成績(jī)及競(jìng)賽輔導(dǎo)成績(jī)；
�。�6）青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié)；
�。�7）學(xué)生調(diào)查結(jié)果；
（8）青年教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績(jī)等；
�。�9）班務(wù)工作筆記及評(píng)價(jià)結(jié)論等；
�。�10）教師教學(xué)成果發(fā)表獲獎(jiǎng)。（1—8項(xiàng)由教科室負(fù)責(zé)，9由教育處負(fù)責(zé)，10由辦公室負(fù)責(zé)，歸檔由教科室負(fù)責(zé)）
4、激勵(lì)機(jī)制及相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)保障：
�。�1）定期學(xué)習(xí)參觀。與市內(nèi)市外一些優(yōu)秀的學(xué)校聯(lián)系，每學(xué)期組織后備骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)一次，在參觀、學(xué)習(xí)、聽課、交流等多種互動(dòng)方式中強(qiáng)化觀念，明確目標(biāo)，提升品位。
�。�2）保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。每學(xué)年，學(xué)校劃撥專項(xiàng)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，用于培養(yǎng)對(duì)象的外出學(xué)習(xí)、參觀研討等。同時(shí)，對(duì)各級(jí)成果征集和論文發(fā)表獲獎(jiǎng)等方面給予榮譽(yù)和經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)（一等獎(jiǎng)縣級(jí)200元，市級(jí)300元，省級(jí)500元，國(guó)家1000元；二三等在此基礎(chǔ)上酌減），并計(jì)入教師成長(zhǎng)記錄檔案。
�。�3）優(yōu)先政策優(yōu)惠。通過多種方式與途徑，給予培養(yǎng)對(duì)象以發(fā)展和展示的平臺(tái)，在參加培訓(xùn)、組織活動(dòng)、論文發(fā)表等方面重點(diǎn)關(guān)注，著力打造；在評(píng)先、評(píng)優(yōu)以及職稱評(píng)審等方面優(yōu)先考慮。
�。�4）宣傳和推介。對(duì)青年教師和指導(dǎo)教師在校內(nèi)外網(wǎng)站（校園網(wǎng)、湖南教育網(wǎng)、湖南教研網(wǎng)等）、電視臺(tái)（湖南電視臺(tái)）、書報(bào)（湖南教育、語(yǔ)文教學(xué)通訊等）上宣傳推介，使其更快發(fā)展。
青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 19
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校是素質(zhì)教育的主陣地，教師是主力軍，高素質(zhì)教育最根本的一條就是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。辦好一所重點(diǎn)中學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，對(duì)教師隊(duì)伍的素質(zhì)提出了更高的要求，既要轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、提高教學(xué)水平，又要在教育手段上、方法上有所突破和創(chuàng)新。依據(jù)我�，F(xiàn)狀，必須著重培養(yǎng)青年骨干教師，建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，以適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。為此，特修訂我校20xx-20xx年高中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。
二、現(xiàn)狀分析
現(xiàn)有高中專任教師68人，其中本科學(xué)歷51人，常熟市學(xué)科帶頭人8人，常熟市教科研帶頭人1人，常熟市教學(xué)能手8人，研究生課程班學(xué)員7人，35歲以下教師共56人。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
1、新教師培養(yǎng)目標(biāo)一年過關(guān)，三年勝任，五年成骨干，八年市級(jí)帶頭人。
2、學(xué)歷目標(biāo)本科學(xué)歷20xx年86%以上，20xx年90%以上，20xx年100%，其中研究生科程班結(jié)業(yè)以上20名。
3、青年骨干教師以上培養(yǎng)目標(biāo)骨干教師達(dá)70%，常熟市教學(xué)能手20人，常熟市學(xué)科帶頭人16人，常熟市教科研帶頭人8人，蘇州市學(xué)科帶頭人3人，特級(jí)教師1人。
4、優(yōu)秀班主任培養(yǎng)目標(biāo)青年優(yōu)秀班主任占校級(jí)總數(shù)的60%，市級(jí)以上優(yōu)秀班主任8名。
四、主要措施
1、認(rèn)真組織青年教師學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和師德規(guī)范，做好青年教師的思想政治工作，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，開展向模范人物、教育家的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，敬業(yè)愛崗，樂意奉獻(xiàn)。
2、組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論和現(xiàn)代教育信息，不斷提高他們的教育教學(xué)素養(yǎng)，使他們更新教育觀念，掌握教育教學(xué)規(guī)律和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，深入改革課堂教學(xué)模式，研究教法和學(xué)法，努力提高自身素質(zhì)。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在工作上信任青年教師，鼓勵(lì)他們勇挑重?fù)?dān)，敢于創(chuàng)新；在政治上嚴(yán)格要求他們，使他們主動(dòng)向黨組織靠擾，創(chuàng)造條件，早日加入黨組織；在生活上要關(guān)心他們，提高經(jīng)濟(jì)待遇，積極為他們排憂解難，讓他們?nèi)硇牡負(fù)湓诮逃虒W(xué)上。
4、積極鼓勵(lì)和支持青年教師參加函授學(xué)習(xí)或在職進(jìn)修，分別給他們落實(shí)達(dá)標(biāo)措施。
5、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作。給新上崗的`教師同骨干教師結(jié)成師徒，實(shí)行三年跟蹤考核制；建立“弱科帶教制”，聘校內(nèi)或校外教學(xué)能手以上的教師與他們結(jié)對(duì)子，定出奮斗目標(biāo)，定期進(jìn)行評(píng)估考核；會(huì)同工會(huì)一起，開展多種形式的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
6、在青年教師中推行“五個(gè)一”工程，具體分層要求如下
�、� 常熟市學(xué)科帶頭人：每年向市級(jí)以上上一堂示范課，公開發(fā)表省級(jí)以上一篇論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，抓好一個(gè)教改項(xiàng)目，培養(yǎng)一名教學(xué)能手，外出一次講學(xué)或交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
�、� 常熟市教學(xué)能手：每年上一堂研究課，在常熟市級(jí)以上發(fā)表或交流一篇文章，培養(yǎng)一名骨干教師，參與一個(gè)課題研究，創(chuàng)一流教學(xué)成績(jī)。
�、� 骨干教師：每年上一堂好課，在校級(jí)以上交流或發(fā)表一篇文章，指導(dǎo)一名新上崗以上的青年教師，與同類學(xué)校一名教師開展教學(xué)競(jìng)賽，培養(yǎng)一批特長(zhǎng)生。
�、� 三年以上青年教師：每年上一堂校級(jí)以上公開課，撰寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，學(xué)好一名骨干教師以上的教學(xué)方法，練好一套反饋學(xué)生學(xué)習(xí)信息的套路，定出一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
�、� 新上崗教師：每年上一堂匯報(bào)課，備一個(gè)優(yōu)秀教案，寫一篇教學(xué)心得，出一份試卷，自學(xué)一本教學(xué)專著。
7、抓好青年班主任隊(duì)伍建設(shè)，用“請(qǐng)進(jìn)來，送出去”的辦法，讓他們能學(xué)到管理班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工作三年以內(nèi)的青年班主任配備指導(dǎo)教師，指導(dǎo)他們的管理實(shí)踐，使他們的管理水平盡快上臺(tái)階，力爭(zhēng)在短期內(nèi)成為優(yōu)秀班主任。
【青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案】相關(guān)文章：
青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案實(shí)用08-17
青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案（通用10篇）03-02
“青年教師培養(yǎng)提高計(jì)劃”實(shí)施方案01-30
青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案（通用17篇）09-19
培養(yǎng)青年教師實(shí)施方案（通用16篇）04-30