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學(xué)校勞動教育實施方案優(yōu)秀(15篇)
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的學(xué)校勞動教育實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)校勞動教育實施方案1
一、健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
為了確保我校課外教育活動正常、有序地開展，學(xué)校決定成立我校20xx年春課外教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：xxx，副組長：xxx。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工
熊勇偉校長：負(fù)責(zé)教工的思想政治工作，負(fù)責(zé)提供課外教育活動的師資、教材、器材、場地等。負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。
王萬元校長：協(xié)助熊校長工作，負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。
楊大明副校長：協(xié)助熊校長工作，負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。
譚其平副校長：負(fù)責(zé)制定課外教育活動計劃、活動方案、實施方案、考評細(xì)則，安排各興趣組的具體活動時間，活動內(nèi)容，負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。
陳江華副主任：協(xié)助譚校長工作，負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。
孫宗華會計：協(xié)助熊校長工作，負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。
向光東、余華龍、江國成老師：負(fù)責(zé)本村小的課外教育活動的實施、考勤和效果督導(dǎo)管理。
周勇等15名興趣活動小組組長：負(fù)責(zé)本組課外教育活動的落實和管理好本組的課外興趣活動。
三、課外教育活動輔導(dǎo)教師的聘請辦法
根據(jù)忠教育（20xx）17號文件規(guī)定，學(xué)�？梢云刚堄薪�(jīng)驗、有特長、責(zé)任心強的任課教師任課外教育活動輔導(dǎo)員，也可以聘請校外輔導(dǎo)員，如科技人員、文藝工作者、體育工作者，也可以是有專長的學(xué)生家長。根據(jù)這一精神，我校決定：
1、凡任課外教育活動輔導(dǎo)員一期有3次無故不到崗者，學(xué)校不再聘用。
2、在課外教育活動中，不履行輔導(dǎo)員職責(zé)，不認(rèn)真輔導(dǎo)、放羊式教學(xué)者，學(xué)校不再聘用。
3、經(jīng)督查組考核，輔導(dǎo)質(zhì)量低劣，一期有3次輔導(dǎo)課的質(zhì)量被評為“下”等的.，這樣的輔導(dǎo)教師學(xué)校不再聘用。
4、經(jīng)一期的輔導(dǎo)，展示活動效果很差，在9個評委中，有6個評委評分為“下等”的，這樣的輔導(dǎo)教師，下期學(xué)校不再聘用。
5、在課外教育活動中，忽視安全教育，學(xué)生出現(xiàn)安全事故，這樣的輔導(dǎo)教師學(xué)校不再聘用。
6、所承擔(dān)的課外教育活動無專項的備課教案，或無教案上課，這樣的輔導(dǎo)教師學(xué)校不再聘用。
7、所承擔(dān)的課外教育活動，不完成應(yīng)有的資料，這樣的輔導(dǎo)教師學(xué)校不再聘用。
8、村小的課外教育活動，由村小負(fù)責(zé)教師指揮，安排各項活動，完小領(lǐng)導(dǎo)不定時的深入各村小督查。各村小要盡量用好管好村小各項設(shè)備設(shè)施，開展好村小課外教育活動，加強素質(zhì)教育，不能錯誤地理解課外教育活動就是多上一節(jié)課，若課外教育活動不落實的村小或群眾意見比較大的村小，扣發(fā)該村小教師當(dāng)月課外教育活動的勞務(wù)補助的一半或全部金額。
四、課外教育活動的管理
根據(jù)忠教育（20xx）17號第六款之規(guī)定：學(xué)校的課外教育活動納入年度教育工作目標(biāo)考核。因此，每位教師所擔(dān)任的課外教育活動納入教師的年度綜合目標(biāo)考核。對教學(xué)工作或課外教育活動不負(fù)責(zé)任的教師，年度考核為：不稱職。
五、課外教育活動形式及其要求
1、備課教案的要求：
各課外教育活動小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)的教師，每節(jié)課都要有專項的備課教案。備課教案要寫好活動時間，活動地點及場所。本節(jié)課的授課重點、難點、突破難點的關(guān)鍵。授課的步驟方法及其指導(dǎo)措施，安全工作的注意事項。教學(xué)后記等幾大塊。
2、每節(jié)課外教育活動課輔導(dǎo)教師必須認(rèn)真填寫學(xué)校統(tǒng)一印制的《課外教育活動記錄卡》。
3、語文、數(shù)學(xué)興趣小組，可做課堂教學(xué)的延伸，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，擴展范圍，聯(lián)系學(xué)生日常生活實際開展活動，決不允許利用課外活動時間講評作業(yè)、補課或上新課，違反活動原則開展活動。
語文興趣組：輔導(dǎo)教師可以開展影評活動、詩歌朗頌會、口語實際、演講會、創(chuàng)新作文、猜謎語、講笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎、演課本劇、語文游戲等活動。
數(shù)學(xué)興趣組：輔導(dǎo)教師可以開展奧賽訓(xùn)練，速算比賽、趣味數(shù)學(xué)、腦筋急轉(zhuǎn)彎，數(shù)學(xué)游戲等活動。
乒乓球興趣小組：輔導(dǎo)教師要組織學(xué)生安全有序地進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)球，推球、旋轉(zhuǎn)球、削球、對拉球等各項乒乓球技藝。
田徑武術(shù)藍(lán)球興趣組：輔導(dǎo)教師要重點訓(xùn)練學(xué)生的田徑、武術(shù)、藍(lán)球的基本功。使學(xué)生能掌握一定的技藝，學(xué)到一定的專長。
鼓號樂隊興趣組：本期重點訓(xùn)練學(xué)生少先隊鼓號、指揮，使學(xué)生從中掌握一門技藝。
音樂舞蹈興趣組：本期重點輔導(dǎo)學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識，舞蹈基本動作，學(xué)會3———4首歌曲的舞蹈。
課外閱讀興趣小組：本期重點輔導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，教會學(xué)生的一些閱讀知識、閱讀方法、指導(dǎo)學(xué)生填寫好《圖書借閱登記表》。還要指導(dǎo)三至六年學(xué)生學(xué)寫200字左右的讀后感（用學(xué)校統(tǒng)一印制的作文稿紙書寫），每月每個輔導(dǎo)教師必須交10篇學(xué)生讀后感。（一、二年級不寫讀后感）。
以上各組，都可以有序的組織學(xué)生參觀、訪問、調(diào)查、專題報告、專題講座、慰問軍烈屬、殘疾人等活動。但首先要安全第一。
六、輔導(dǎo)教師的課外教育勞務(wù)費的補貼辦法。
1、輔導(dǎo)教師按時到崗到位，每節(jié)課補貼5元。備好專項的教案，每節(jié)課補貼4元。填好《課外教育活動記錄卡》，每節(jié)課補貼4元。填好《學(xué)生借書登記表》，每節(jié)課補貼4元。若不應(yīng)填借書資料的興趣組，該項補貼加入第三項計算。
2、每月8節(jié)課，暫發(fā)140元課外教育勞務(wù)補貼，其余20元留著用于第18周課外教育活動展示評比后，再根據(jù)本期五月份后的課外教育活動課的出勤和展示評比結(jié)果分“好、中、差”三等發(fā)放該項補貼。
3、學(xué)校課外活動考評督導(dǎo)組，一是要負(fù)責(zé)對每位課外活動輔導(dǎo)教師進(jìn)行考勤記載。二是要對輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)活動授課質(zhì)量進(jìn)行評估，分“好、中、差”三等對每節(jié)課進(jìn)行質(zhì)量考評記載�？荚u人員督導(dǎo)檢查以上一項發(fā)給與教師同樣的勞務(wù)補貼的一半，兩樣檢查全部到位才得全發(fā)。
七、課外素質(zhì)教育成果展示活動。
1、參加展示活動的對象：乒乓球興趣組、藍(lán)球田徑興趣組、鼓號樂隊興趣、音樂舞蹈興趣組。
2、展示活動評分辦法及獎勵。
評分組由9人組成，對各組展示活動按10分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分，各組評“優(yōu)秀特長生男女各2名”，發(fā)給學(xué)生獎狀。全校共評“優(yōu)秀課外教育活動指導(dǎo)教師”6名。對各組輔導(dǎo)教師按總分分出“好、中、差“三等，對圖書組、學(xué)科興趣組，完善各類資料為“好或中”，未完善者為“差”。各組輔導(dǎo)教師按以上第六條的考核辦法發(fā)放該項勞務(wù)補貼。
學(xué)校勞動教育實施方案2
加強青少年法制教育，是貫徹依法治國方略的一項重要的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作。如果說依據(jù)教材及教學(xué)大綱，在規(guī)定的教學(xué)時間里進(jìn)行的課堂教學(xué)活動稱之為第一課堂的話，那么第二課堂就是指在第一課堂外的時間進(jìn)行的與第一課堂相關(guān)的教學(xué)活動。它的學(xué)習(xí)空間范圍非常廣大：可以在學(xué)校，也可以在社會、家庭。筆者認(rèn)為，通過第二課堂活動搞好法制宣傳教育工作，更有利于學(xué)生增強法制觀念�；仡櫣P者過去3年的法律第二課堂活動，學(xué)生思考、討論、表演等機會多了；教師貫徹理論聯(lián)系實際的原則有了新的發(fā)展。
一、更新第二課堂活動設(shè)計的基本理念
“沒有學(xué)生，即沒有學(xué)校�！比绻傻诙n堂活動不能符合學(xué)生身心發(fā)展、生活經(jīng)驗，及教師應(yīng)是扮演引導(dǎo)及催化的角色，則法制教育的效果是非常有限的。20xx年，筆者試點采用集中授課方式開展法律第二課堂活動，學(xué)法效果差強人意；20xx年，筆者組織班級學(xué)生參與團(tuán)委法律知識競賽，內(nèi)容涉及社會治安、校園不良行為等，學(xué)生的學(xué)法興趣大大提高；20xx年，教師選用貼近學(xué)生的生活實際的真實案件進(jìn)行法律第二課堂活動，收到了良好的教育效果。
（一）內(nèi)容符合學(xué)生認(rèn)知特點和經(jīng)驗背景。
心理學(xué)家皮亞杰（Piaget， J、）認(rèn)為課程的設(shè)計應(yīng)考慮學(xué)生的成熟度，并“從做中學(xué)”符合學(xué)生興趣、能力及需求，活動的內(nèi)容、水平受制于學(xué)生身心發(fā)展的水平。以勞動保障制度為例，筆者順應(yīng)二年級中技學(xué)生的就業(yè)需求舉行警惕勞動合同陷阱講座。杜威曾說：“教育即生活”，這意味著教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生的經(jīng)驗背景。20xx年，筆者針對中技學(xué)生好探索的特點開展了社會治安、校園違紀(jì)、青少年犯罪等專題活動，使學(xué)生得到學(xué)法的樂趣。
�。ǘ┙處煈�(yīng)扮演催化及引導(dǎo)的角色。
蘇格拉底曾將教師比喻為“產(chǎn)婆”，認(rèn)為教師在教導(dǎo)知識的過程中，應(yīng)扮演如產(chǎn)婆的角色，順勢引導(dǎo)，而不應(yīng)以灌輸方式將知識教導(dǎo)給學(xué)生。筆者認(rèn)為，第二課堂活動內(nèi)容要具有趣味性、實踐性。以中技學(xué)生為例，一年級由于學(xué)生剛進(jìn)校門不久，教他們了解和分析“校園違紀(jì)”案件，并舉辦了“法律知識競賽”；到了二年級，要求相對就高了些，比如學(xué)生開始分析簡單勞動爭議；升到三年級了，學(xué)生已不滿足于學(xué)法、知法的角色，而是開始思考法律適用問題。
�。ㄈ┙處熖峁⿲W(xué)生實踐機會，拓展法律文化范圍。
第二課堂活動包括以下幾種主要形式：（1）專題討論會。如勞動法專題的“競業(yè)禁止”討論。（2）演講會。如教師讓學(xué)生輪流上講臺講授勞動合同陷阱的種類；（3）案件會。教師為中技學(xué)生提供勞動法律真實個案，使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗的機會；教師在高職部推廣的“勞動法是否萬能”的`法律辯論活動培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆伤季S。
二、完善課堂教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)
教師在開展法律第二課堂活動時，要引導(dǎo)學(xué)生從“我要學(xué)”到“我要用”，使教學(xué)從學(xué)生學(xué)的角度出發(fā)，考慮學(xué)生原有的基礎(chǔ)。以勞動合同法專題為例，中職學(xué)生的能力目標(biāo)是了解六種勞動合同陷阱；高職學(xué)生的能力目標(biāo)是基本掌握勞動合同陷阱的法律應(yīng)對措施。
三、重視課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計
筆者認(rèn)為趣味是學(xué)生接受教育的動力。如勞動合同法專題活動，雖然主題相同，但不同年級內(nèi)容選擇卻不一樣。如組織高職學(xué)生分析不同的勞動合同陷阱的法律應(yīng)對措施，提高學(xué)生的思辨與適法能力。
四、反思課堂教學(xué)實施過程
�。ㄒ唬┩卣狗梢暯�。
筆者認(rèn)為，第二課堂活動不僅僅是在校園里的活動，師生應(yīng)充分運用校外大量的教育資源。以勞動合同法專題活動為例，筆者組織學(xué)生聽進(jìn)行校園辯論、參與網(wǎng)絡(luò)討論等方式分析勞動合同法實施的問題與對策。學(xué)生的法律思維得到了鍛煉，學(xué)法興趣被激發(fā)。
（二）聚焦法律主題
筆者認(rèn)為，活動往往需要整合，不要單打一，需要較周密的籌劃，綜合運用各種資源，獲得盡量多的教育效益。實踐證明學(xué)生的法律思維得到鍛煉，學(xué)法用法熱情得到提高。
總之，法律第二課堂活動的開展，必須立足學(xué)生實際，充分發(fā)揮學(xué)生的主動精神，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。那么，那一次次的法律主題活動，將成為學(xué)生學(xué)法用法路上一個個堅實的腳印。
學(xué)校勞動教育實施方案3
一、基本原則和目標(biāo)任務(wù)
�。ㄒ唬┗驹瓌t：按照“政府統(tǒng)籌、部門負(fù)責(zé)、學(xué)校執(zhí)行、社會監(jiān)督”的思路，堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)，突出技能，服務(wù)就業(yè)，長（學(xué)歷教育）短（短期技能培訓(xùn)）結(jié)合，鼓勵創(chuàng)新，注重實效的原則，加大職教資源、政策、資金、培訓(xùn)等方面的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，充分調(diào)動各職能部門和職業(yè)院校的積極性，面向未升學(xué)初、高中畢業(yè)生，實施全口徑、廣覆蓋、靈活多樣的職業(yè)教育和短期技能培訓(xùn)，提高城鄉(xiāng)新增勞動力的技能水平和就業(yè)能力，努力使勞動者人人有知識，個個有技能，不斷提高就業(yè)能力。
（二）目標(biāo)任務(wù)：今后四年，全市人人技能工程每年至少培養(yǎng)培訓(xùn)3、5萬人，四年累計培養(yǎng)培訓(xùn)14萬人左右。其中，中等職業(yè)學(xué)歷教育平均每年招生1、5萬人，畢業(yè)生技能水平達(dá)到國家規(guī)定的中級工水平，“雙證率”達(dá)到70%。培訓(xùn)未升學(xué)初、高中畢業(yè)生2萬人，其中教育系統(tǒng)1、2萬人、勞動系統(tǒng)0、4萬人、扶貧系統(tǒng)0、2萬人、農(nóng)業(yè)系統(tǒng)0、2萬人，結(jié)業(yè)學(xué)員獲得單項技能證書的學(xué)員比例達(dá)到80%左右。
二、組織實施
中等職業(yè)學(xué)歷教育由職業(yè)技術(shù)學(xué)院、技術(shù)學(xué)院、工業(yè)學(xué)校和各中等職業(yè)學(xué)校根據(jù)招生、教學(xué)、就業(yè)安置等有關(guān)規(guī)定組織實施；短期職業(yè)技能培訓(xùn)分別由市教育局、勞動和社會保障局、扶貧辦、農(nóng)業(yè)局按照“政府主導(dǎo)、市場運作、培訓(xùn)就業(yè)、跟蹤服務(wù)”的模式組織實施。由市教育、勞動、扶貧、農(nóng)業(yè)等部門將年度培訓(xùn)任務(wù)分解到縣區(qū)，落實到各職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)。培訓(xùn)學(xué)校根據(jù)市場需求和自身辦學(xué)條件確定培訓(xùn)專業(yè)（工種）、制訂培訓(xùn)方案、組織培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)結(jié)業(yè)學(xué)員的就業(yè)安置及跟蹤服務(wù)工作。培訓(xùn)時間為3—6個月。
三、保障措施
人人技能工程是加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，對于緩解就業(yè)壓力，維護(hù)社會穩(wěn)定，構(gòu)建社會主義和諧社會都具有重大意義。各級人民政府、各有關(guān)部門要按照省政府電視電話會議精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，周密安排，認(rèn)真組織實施。
�。ㄒ唬┣袑嵓訌娙巳思寄芄こ痰念I(lǐng)導(dǎo)。市職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全市人人技能工程的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。市職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位按照職能分工，分別負(fù)責(zé)人人技能工程的有關(guān)具體工作和管理本部門、本系統(tǒng)職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)的'教育和培訓(xùn)工作。市教育、勞動和社會保障、農(nóng)業(yè)、扶貧等部門要嚴(yán)格按照任務(wù)要求，制定本部門貫徹落實人人技能工程的實施意見，明確工作目標(biāo)，將任務(wù)分解到縣，落實到校；市勞動保障部門做好技能培訓(xùn)職業(yè)資格證書的考核發(fā)證工作；市發(fā)改委、財政局負(fù)責(zé)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)、貧困學(xué)生資助和培訓(xùn)經(jīng)費的安排落實；市人事局按照行政目標(biāo)管理將人人技能工程納入對縣區(qū)和部門考核；市監(jiān)察局要加強人人技能工程”的過程監(jiān)督和執(zhí)法監(jiān)察。各縣區(qū)、各部門要結(jié)合實際，按照統(tǒng)一要求，建立和完善人人技能工程工作檔案和培訓(xùn)檔案，做到任務(wù)清楚、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、材料詳實、上報及時。各縣區(qū)政府要成立相應(yīng)組織機構(gòu)，制定切實可行的實施方案，加強對本縣區(qū)人人技能工程的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織管理工作，確保各項工作順利推進(jìn)。
�。ǘ┘哟舐殬I(yè)院校基礎(chǔ)能力建設(shè)，不斷提高培養(yǎng)培訓(xùn)能力。今后四年，職業(yè)院校項目建設(shè)要重點支持承擔(dān)人人技能工程學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)和師資培訓(xùn)，促進(jìn)骨干學(xué)校、培訓(xùn)院校建成規(guī)模大、裝備水平較高的專業(yè)實訓(xùn)基地。市、縣設(shè)立的職教�？钜攸c用于職教中心建設(shè)，不斷提高職教中心的綜合服務(wù)能力。
學(xué)校勞動教育實施方案4
為貫徹落實中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育有關(guān)文件精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，制定本實施方案。
一、主要目標(biāo)
總體目標(biāo)。促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度、勞動精神，明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實踐能力，理解和形成馬克思主義勞動觀。
具體目標(biāo)。用3年左右時間統(tǒng)籌資源，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氛圍。重點打造1所本科高校教學(xué)實驗農(nóng)場、10個職業(yè)院校實習(xí)實訓(xùn)基地;遴選10個勞動教育示范縣(市、區(qū))，遴選立項100個省級勞動教育實踐基地、300所省級勞動教育項目試點學(xué)校，以點帶面，實現(xiàn)“校校有場地、縣縣有基地”，帶動全省大中小學(xué)勞動教育深入開展。
二、實施途徑
在課程教學(xué)中融入勞動教育。發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。幼兒園階段要在生活中注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力，鼓勵幼兒承擔(dān)力所能及的勞動任務(wù)。義務(wù)教育階段要將勞動與技術(shù)、信息技術(shù)課程以及綜合實踐活動課程作為勞動實踐教育的重要渠道，充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)特色等勞動實踐類拓展課程。普通高中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求，開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程。職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點及當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，在跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、工業(yè)勞動、志愿者服務(wù)、社會實踐中加強生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動能力的培養(yǎng)。普通高校要結(jié)合學(xué)校自身培養(yǎng)定位，根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點，將大學(xué)生專業(yè)實習(xí)實踐活動與勞動教育結(jié)合起來，服務(wù)社會，不斷推進(jìn)勞動教育實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新;修訂人才培養(yǎng)方案，明確勞動教育培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置勞動教育必修課程，結(jié)合學(xué)科專業(yè)課程特色，融專業(yè)教育、生產(chǎn)勞動教育、日常生活勞動教育、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。探索實施勞動實踐教育，可邀請農(nóng)技人員、農(nóng)業(yè)種植能手等到學(xué)校面對面、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和技能。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間，引導(dǎo)學(xué)生以項目學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行創(chuàng)意制造實踐。
在校內(nèi)活動中嵌入勞動教育。
在學(xué)校日常運行中滲透勞動教育。設(shè)立宿舍管理、食堂幫廚、快遞收發(fā)、校園綠化等勤工助學(xué)崗，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)勞動一線。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，把學(xué)校草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設(shè)施等作為學(xué)生接受勞動實踐的場所，明確學(xué)生承擔(dān)力所
能及的學(xué)校日常管理、清潔衛(wèi)生事務(wù)，參與校園綠化管理、文體設(shè)施清潔、學(xué)生宿舍整理、食堂餐廳保潔、餐具清洗等。有條件的學(xué)校可開辟“校園農(nóng)場”，設(shè)立校本勞動技能培訓(xùn)基地或“田園課堂”，適當(dāng)開展種養(yǎng)勞動實踐。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，組織學(xué)生開展與勞動實踐有關(guān)的活動，或到“校農(nóng)結(jié)合”基地開展勞動實踐。高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置勞動實踐月或?qū)嵺`周，在實訓(xùn)實踐中積極開展勞動教育，明確學(xué)分計算方式。各級各類學(xué)校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊會、勞模報告會、手工勞技展演，提高學(xué)生勞動意識。
在家庭生活中強化勞動教育。
發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。家長要引導(dǎo)和鼓勵孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞動，教育孩子自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。幼兒園要引導(dǎo)幼兒掌握自主穿衣、吃飯、如廁、收拾玩具等基本生活自理能力，協(xié)助家長完成擇菜、澆花、擺放碗筷等簡單的家務(wù)勞動。中小學(xué)可根據(jù)各年齡階段學(xué)生特點，安排學(xué)生適量的勞動家庭作業(yè)，保障中小學(xué)1至2年級家庭勞動實踐每周不少于2小時，其他年級不少于3小時。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確學(xué)生生活中的勞動事項和時間，納入學(xué)生日常管理工作。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學(xué)生在家庭中立足自己的事自己做，并適當(dāng)幫助父母或其他長輩分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動為主。小學(xué)低年級學(xué)生家務(wù)勞動以整理內(nèi)務(wù)為主。小學(xué)中高年級學(xué)生和中學(xué)生以內(nèi)務(wù)整理、洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、洗衣、家庭衛(wèi)生保潔、購
物、器具修理等日常家務(wù)勞動為主。中小學(xué)生每學(xué)年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的.情況要按年度計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。密切家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長觀念，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。
在社會實踐中拓展勞動教育。
將社會實踐納入學(xué)校的教學(xué)工作計劃，小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐。小學(xué)高年級以上校外勞動每學(xué)年不少于1次;高校結(jié)合專業(yè)實習(xí)實踐開展校外勞動每學(xué)期不少于1次。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立“千村萬戶”勞動實踐月或勞動體驗周，讓學(xué)生利用寒暑假走進(jìn)田間地頭與農(nóng)民一起勞動。充分利用勞動實踐教育基地、素質(zhì)教育基地以及其他社會資源，結(jié)合團(tuán)隊日活動和社會實踐活動，加強城鄉(xiāng)學(xué)生交流，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生走出教室，參與社會實踐，如公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)、職業(yè)體驗活動等。普通高校和職業(yè)院校要立足自身的辦學(xué)定位，結(jié)合鄉(xiāng)村振興、中國制造2025等國家重大戰(zhàn)略以及大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的需要，積極探索適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的勞動教育內(nèi)容和方式;發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長，以勞動互助和服務(wù)社會的方式，設(shè)立促進(jìn)學(xué)生勞動情感養(yǎng)成、勞動能力提升的系列勞動教育品牌引領(lǐng)項目。
三、基本要求
統(tǒng)籌課程設(shè)置。
義務(wù)教育階段1至4年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成1個主題活動，5至9年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成2個主題活動。普通高中一年級開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教育，二年級和三年級上學(xué)期開展社會實踐、研究性學(xué)習(xí)等主題活動，每個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式，整合實施。普通高校應(yīng)圍繞或依托專業(yè)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等開展各種勞動教育活動。職業(yè)院校應(yīng)以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動精神、勞模精神、工匠精神等專題勞動教育。
統(tǒng)籌課時安排。
中小學(xué)勞動教育必修課每周不少于1課時。綜合實踐活動課程總課時中，安排一半以上時間采取社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等方式開展勞動實踐活動。職業(yè)院校專題勞動教育必修課不少于16學(xué)時。普通高等學(xué)�？稍谝延姓n程中設(shè)立勞動教育模塊，也可以專門開設(shè)勞動教育必修課，本科階段不少于32學(xué)時。在保證課時總數(shù)的前提下，根據(jù)實際需要，分散或集中安排課時，相關(guān)專題活動可以與地方課程、學(xué)校課程融合實施。小學(xué)三年級以上可設(shè)勞動日，每月1次;也可設(shè)勞動周，每學(xué)年1次。
統(tǒng)籌專業(yè)融合。
堅持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn)，積極推進(jìn)跨學(xué)科實踐教育，結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計劃，對綜合實踐活動主題進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開發(fā)，建構(gòu)具有地域及學(xué)校特色的綜合實踐活動項目。中小學(xué)要加大對學(xué)生勞動觀念和態(tài)度培養(yǎng)，動手操作和勞動技能訓(xùn)練。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)，圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)，注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精益求精”的工匠精神。普通高校要將勞動教育與專
學(xué)校勞動教育實施方案5
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。相關(guān)文件中指出：“通過勞動教育，提高廣大中小學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)�！睘榱素瀼厣霞壊块T的精神，結(jié)合我校實際，制定《勞動教育計劃及實施方案》。
一、總體目標(biāo)
勞動技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形成良好的勞動品質(zhì)和熱愛勞動的習(xí)慣。
1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動的正確思想。
2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識勞動是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進(jìn)步的基本手段，是每一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實踐，對學(xué)生進(jìn)行遵守勞動紀(jì)律、愛護(hù)勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。
4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學(xué)生自覺磨煉意志,陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進(jìn)取、探索創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。
二、實施步驟：
第一階段：宣傳動員。
1.成立勞動教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。顧問：XX、XX
組長：XXX
副組長：XXX、XXX
成員：XXX、XX、XXX、XXX、XXX和全體班主任2.宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍。
利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。
3.榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。
學(xué)生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì),是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默課題研究的理論基礎(chǔ)化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過主題隊會、故事會、我參與、我體驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)。
4.家校配合，營造勞動氛圍。
（1）創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。
營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營造勞動教育氛圍，精心設(shè)計“勞動教育”長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所。在學(xué)校校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動的`名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。”又如高爾基：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的�！币约八螒c齡：“知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果�！钡取Ｐ�(nèi)廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。
(2)活動搭臺，融入親身勞動體驗。
在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運動會等集中性校園文化活動時，也要注意與勞動教育活動有機結(jié)合。同時開展“我為美化校園添片綠”“我為凈化校園出一份力”活動與志愿者服務(wù)同行，進(jìn)一步加強校園勞動教育的浸入性。
第二階段：組織實施。
1.創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。
熱愛勞動是我國公民道德建設(shè)實施綱要的重點內(nèi)容，是做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動的內(nèi)容。班里可開展一些有關(guān)勞動的活動,如開展“每人一個口袋，隨時彎彎腰”、“我不甘落后”等活動。種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學(xué)校，愛勞動的好孩子。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學(xué)習(xí)身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。
2.創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境
人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：
A.給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興趣時,家長要及時引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實踐中學(xué)會勞動。
B.給孩子一段時間，學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩子從不會到會的漸進(jìn)過程。
C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。比如家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動的積極性。
D.給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。
E.給孩子一個方法。學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。可以用游戲的口吻引導(dǎo)孩子進(jìn)入角色。
F.給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成統(tǒng)戰(zhàn)線，堅持貫徹到底
G.給孩子一個規(guī)則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的后果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。
3.強化措施，規(guī)范勞動行為。
在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強預(yù)防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動進(jìn)行。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自我管理（學(xué)生會和志愿者值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，達(dá)到及時反思、不斷強化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。第一學(xué)期，六到七年級同學(xué)開展“自己的事情自己做”，八到九年級同學(xué)開展“每天做一件家務(wù)活”為主；第二學(xué)期，以中小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，抓好熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。
第三階段：資料收集整理。
注意過程管理，重視資料收集和整理，做好活動資料歸檔入庫工作。
學(xué)校勞動教育實施方案6
從20xx年1月1日起，義務(wù)教育學(xué)校率先實施績效工資制度。對于國家這項惠及1000多萬名教師的“民心工程”，廣大教師衷心擁護(hù)，歡欣鼓舞。然而，很多學(xué)校在實施績效工資的獎勵性部分的過程中遇到了困難，諸如教師感到不公平，學(xué)校感到難以操作，實施過程不能體現(xiàn)國家發(fā)放績效工資的最終目的等。
筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點多而散，校際間發(fā)展不平衡，最遠(yuǎn)的學(xué)校距中心校20公里，還有兩個學(xué)校須從蜿蜒陡峭的山路步行到達(dá)，被調(diào)到條件艱苦的學(xué)校工作的教師十分抵觸。另有少數(shù)教師在價值觀、紀(jì)律觀、工作態(tài)度等方面存在不少問題，教學(xué)質(zhì)量不高，給整個教師隊伍帶來了不小的負(fù)面影響。針對存在問題，我校抓住實施績效工資的契機，進(jìn)行了大膽的嘗試和探索。
一、準(zhǔn)備充分
對績效工資政策的理解是制訂方案、順利實施的前提和保障。因此，在實施伊始，為了讓每一位教師深刻認(rèn)識這項改革的重大意義、深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)，自覺地理解、支持、參與和實施改革，我校通過多種形式組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央、自治區(qū)及教育局關(guān)于實施績效工資的政策和文件。讓教師們了解，績效工資是根據(jù)教師的崗位技術(shù)含量、責(zé)任大小、勞動強度和環(huán)境優(yōu)劣確定崗級，以教師勞動成果為依據(jù)支付勞動報酬，是勞動制度、人事制度與工資制度緊密結(jié)合的工資分配方式�？冃ЧべY體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，向一線教師、骨干教師、班主任傾斜，對加強教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展，辦好人民滿意教育有著深遠(yuǎn)的影響和重大的意義。
二、程序規(guī)范
1、制度出臺規(guī)范。為落實好這項政策，我校按上級文件精神，從尊重規(guī)律、以人為本、以德為先、獎勤罰懶、促進(jìn)工作等方面考慮，確定了獎勵性績效工資的考核分配三原則，即：一要堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”原則；二要堅持“公正、公平、公開”原則；三要堅持“科學(xué)、規(guī)范、簡約”原則。本著上述原則，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)反復(fù)討論、醞釀，制定《學(xué)校獎勵性績效工資考核分配方案》，然后集中各完小校長進(jìn)行討論，結(jié)合校長們的意見對該方案進(jìn)行再度修改，接著將其印發(fā)到各校征求教師們的意見。待各校校長收集本校教師的意見后，再次召集校長們進(jìn)行討論，當(dāng)各方意見趨于統(tǒng)一時，我們才將經(jīng)反復(fù)討論修改的.方案交由教職工大會討論。由于前期工作細(xì)致、科學(xué)，我校的考核分配方案贊成率達(dá)79％。
2、期末考評規(guī)范。在每學(xué)期末的績效考評中，我校都先讓各位教師對照考核項目進(jìn)行自評，再由各�？己私M進(jìn)行考核評定，確定各教師的考核得分，最后再進(jìn)行一周校內(nèi)公示。如有異議則交由鄉(xiāng)中心�？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行復(fù)核，對復(fù)核有異議的，再向縣教育局提出申訴，保證了考核評定環(huán)節(jié)的客觀公正。
三、分配合理
我校的績效考核分配方案從“思想作風(fēng)、地域差異”等8個大項，共30個小項對教師進(jìn)行全方位考評。在“地域差異”方面，教師常住地距學(xué)校越遠(yuǎn)，工作學(xué)校的環(huán)境越艱苦、發(fā)展越滯后的加分越高，減少了離家遠(yuǎn)的教師和薄弱學(xué)校的教師的怨氣。在“職務(wù)工作量”方面，據(jù)各崗位的責(zé)任大小、勞動強度、技術(shù)含量、管理績效確定了不同的加分標(biāo)準(zhǔn)，并規(guī)定每位教師只加最多分的兩項職務(wù)分。在“教學(xué)工作量”方面，不僅規(guī)定了超課時、不足課時的加、減分量，還根據(jù)所教班級人數(shù)規(guī)模給予人數(shù)加分。在“工作紀(jì)律”方面，對遲到、早退、曠課、病假、事假以及監(jiān)考、評卷、履行值日等各方面均有明確的扣分規(guī)定。在“工作態(tài)度”方面，對備課、上課、聽課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、單元檢測等教學(xué)常規(guī)及相關(guān)工作也有明確的加減分標(biāo)準(zhǔn)。在“學(xué)期考核”方面，從“德、能、勤、績、廉”等方面進(jìn)行綜合考核，群眾滿意度和績效考核分是重要的參考指標(biāo)，確定了教師學(xué)期考核的加減分。在“教學(xué)教研成果’’方面，在考試、競賽輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)技能比賽、論文評比、擔(dān)負(fù)教研課等方面也都有明確的加減分規(guī)定，成績突出的教師將受到重獎。
這些考核細(xì)則，真正體現(xiàn)了“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。教師曠課現(xiàn)象基本絕跡；嫌條件艱苦、嫌課多、不愿做班主任、不愿承擔(dān)教研課和遲到、早退、隨意請假等不良現(xiàn)象明顯減少；取得成績得不到應(yīng)有回報的抱怨聲也再難聽見。教師的工作積極性得到了有效調(diào)動，促進(jìn)了學(xué)校的穩(wěn)定、和諧發(fā)展。
四、逐步完善
績效工資實施已滿三年，但它的獎勵性部分如何考核分配仍沒有固定的模式可以借鑒。如何平衡方方面面的矛盾，如何解決實施過程中出現(xiàn)的新問題，最大限度地調(diào)動教師的工作積極性，需要學(xué)校不斷地總結(jié)經(jīng)驗，對分配方案加以修訂，不斷完善。我校的《獎勵性績效工資考核分配方案》經(jīng)數(shù)次修改后，評價、分配更為公正合理，激勵性明顯增強，人性化、滿意度方面也有了較大提高，彰顯了地方特色，為學(xué)校的健康發(fā)展提供了保障。然而，學(xué)校引入績效工資畢竟還屬新興事物，無更細(xì)的指導(dǎo)性方案，難免使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師在政策理解上存在偏差，完全接受仍需要時間緩沖。而校際間做法上的差異也給我校制度的實施帶來了一定的沖擊和影響，實施效果與預(yù)期目標(biāo)仍有差距。筆者認(rèn)為，以下三個問題值得重視并加以解決：
1、政策理解有待提高。極少數(shù)教師仍認(rèn)為，獎勵性績效工資的30％屬自己的工資，教師們只要基本上完成了教學(xué)任務(wù)就應(yīng)該各自領(lǐng)回“自己的”30％，如要進(jìn)行激勵，國家應(yīng)另外下?lián)苡糜讵剟畹膶ｍ椊?jīng)費。另外，不少教師片面理解“向一線教師、骨干教師、班主任和做出突出成績的其他人員傾斜”這句話，認(rèn)為一線教師、班主任或做出突出成績的教師按政策應(yīng)該領(lǐng)最高績效工資。
學(xué)校勞動教育實施方案7
依據(jù)西安市小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估方案實施細(xì)則，通過對照自查我校實施細(xì)則情況，現(xiàn)做如下匯報。
一、辦學(xué)方向：
1、積極認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育理論，更新教育理念。學(xué)校制定了“素質(zhì)教育理論”學(xué)習(xí)計劃，并積極組織全體員工討論。
2、為全面評價教師和學(xué)生制定了“古都希望中心小學(xué)推行學(xué)生考評等級制的實施辦法”。學(xué)校不以成績好壞獎懲教師，并禁止教師公布學(xué)生成績名次。學(xué)校實施了“教學(xué)全過程的優(yōu)化目標(biāo)管理方案”對教師教育教學(xué)全過程進(jìn)行量化積分并給予獎懲。
3、全面貫徹教育方針，堅持學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面都得到發(fā)展，全面安排德、智、體、美、勞各項教育活動，堅持依法治校，我校適齡兒童入學(xué)率為100%。我校取消了留級制。
4、實施聘任制后，我校擁有了各科教學(xué)教師，學(xué)校按大綱開齊開足了課程。為保證教學(xué)面向全體學(xué)生，學(xué)校要求班主任每學(xué)期都要制定切實可行的'“轉(zhuǎn)差計劃”并有“輔導(dǎo)差生記錄檔案”。讓全體學(xué)生都能生動活潑主動發(fā)展。
二、學(xué)校管理
1、組織領(lǐng)導(dǎo)：
我校有校長一名、教導(dǎo)主任一名，黨支部書記校長兼任，我校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，全部持證上崗。
學(xué)校設(shè)有工會小組、事務(wù)、大隊輔導(dǎo)員、中隊輔導(dǎo)員，組織機構(gòu)建全，各項崗位職責(zé)明確，學(xué)校制定了各種規(guī)章制度。
素質(zhì)教育實施有計劃、有總結(jié)。
2、師資隊伍：
按1.7編制配齊了各科教師26名，23名專任教師學(xué)歷均為中師以上，其中大專程度教師8人，新任專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。
有措施具體、完整的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核檔案。
語文科：xxx；音樂：xx等一批中青年骨干教學(xué)力量已形成。
全體教師都能做到對學(xué)生說服教育，關(guān)心熱愛學(xué)生，對學(xué)生動之以情、曉之以理，無侮辱學(xué)生人格現(xiàn)象發(fā)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
3、德育工作：
學(xué)校成立了以校長、主任、大隊輔導(dǎo)員、工會小組長組成的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，大隊輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)德育工作的實施。
學(xué)校堅持經(jīng)常不斷地對學(xué)生進(jìn)行《守則》和《規(guī)范》教育，通過不斷努力工作，全體學(xué)生形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、講文明、守紀(jì)律，一年來學(xué)生中無違法亂紀(jì)行為發(fā)生。
思品課教師堅持上好思品課，各科教師在編寫教案時要突出本學(xué)科中每節(jié)課德育教育目的要求，達(dá)到大綱對各科德育滲透要求。利用周一晨會結(jié)合重大國際國內(nèi)政治事件對全體學(xué)生進(jìn)行時政教育。
每學(xué)期每班召開一次家長會，努力辦好家長學(xué)校，辦好學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，請老紅軍、法律宣傳員對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和法治教育，組織五、六年級學(xué)生去區(qū)小學(xué)生軍事基地進(jìn)行軍事鍛練培訓(xùn)。
4、智育工作：
我校嚴(yán)格執(zhí)行國家教學(xué)計劃開齊了小學(xué)各年級設(shè)立的科目，開足了課時。課表規(guī)定教師不能隨意增減課時。
學(xué)校成立了科技（xx老師負(fù)責(zé)）、繪畫書法（xx負(fù)責(zé)）、體育（xx負(fù)責(zé)）、文藝（xx負(fù)責(zé)）等興趣活動小組。每個小組均有計劃、總結(jié)和活動記錄表，確�；顒诱ｉ_展和促進(jìn)兒童個性特長發(fā)展。
我校制定了“教學(xué)全過程優(yōu)化管理目標(biāo)獎懲細(xì)則”，堅持平常靠干，關(guān)鍵憑算，優(yōu)秀教師評選，職務(wù)晉升，晉升工資都依積分為依據(jù)，客觀、公正、合理調(diào)動了全體教師教書育人的積極性。
教學(xué)儀器、圖書均有專人管理，有借閱記載，實驗開臺率為100%。
學(xué)生用書嚴(yán)格執(zhí)行上級教育部的規(guī)定，學(xué)校和班級沒有向?qū)W生規(guī)定訂購任何輔導(dǎo)資料和學(xué)具。
我校堅持小學(xué)生在校六小時制度（時間表體現(xiàn)）。班主任作業(yè)量嚴(yán)格按上級規(guī)定的各年級標(biāo)準(zhǔn)布置。節(jié)假從未給學(xué)生補課，學(xué)校要求全體教師要向40分鐘要質(zhì)量，堅持備好課、上好課，認(rèn)真按時批改作業(yè)。
5、體衛(wèi)藝勞工作：
學(xué)校堅持上好“兩課”、“兩操”。每年由區(qū)保健站對全體學(xué)生進(jìn)行一次體檢、設(shè)有衛(wèi)生室。
按規(guī)定開足美術(shù)、音樂課、勞動課，并要求教師上好，積極開展科技活動。
6、總務(wù)工作：小陳老師工作室原創(chuàng)
學(xué)校勞動教育實施方案8
一、指導(dǎo)思想
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。
二、各項教育活動安排
1、愛綠護(hù)綠活動教育。
�。�1）學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
�。�2）中高年級可開展“愛護(hù)環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育：
�。�1）各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”，并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來，利用“家長學(xué)�！毕蚣议L和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
�。�2）根據(jù)不同年級學(xué)生能力，通過“星級評比”等形式開展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間，“認(rèn)菜名”，揀菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動。
3、班級勞動。
�。�1）做好班級值日等日常勞動指導(dǎo)，確保每位學(xué)生參與班級勞動，勞動到位。
（2）開展每月一次的'學(xué)校大掃除活動，增強學(xué)生的勞動意識，對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實踐教師認(rèn)真落實《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo)，開展必要的綜合實踐活動，積累活動材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間，開展“誰是最可愛的人”主題班隊會，學(xué)唱《勞動最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
三、家庭、學(xué)校教育做到“八不要”
1、不要把勞動作為一種懲罰手段，如“不按時交作業(yè)，罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子，如“今天作業(yè)全對，掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動，如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就要撿垃圾”。
4、不要因為干不好就“不用”，如“你洗不干凈，不用你洗”。
5、不要因為一次失誤而訓(xùn)斥，如“怎么把碗打破了，真夠笨的”。
6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，如“10分鐘了，一件還沒做完，我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果，如“看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話，如“居委會讓大家掃雪，我才不去呢”。
各班簡要總結(jié)教育活動，期末交德育處。根據(jù)總結(jié)情況，德育處評選“勞動好少年”。
學(xué)校勞動教育實施方案9
為貫徹落實相關(guān)文件精神，切實加強中學(xué)校生勞動教育工作，更好地培育同學(xué)的勞動愛好、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)制造力、促進(jìn)同學(xué)身心健康和全面進(jìn)展。努力把同學(xué)培育成喜愛勞動、勤于勞動、擅長勞動的高素養(yǎng)勞動者。依據(jù)上級主管部門相關(guān)要求，結(jié)合實際，特制定我校勞動教育實施規(guī)范。
一、詳細(xì)目標(biāo)
堅持學(xué)校和家庭相結(jié)合開展勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育，突出抓好校內(nèi)日常勞動訓(xùn)練、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡潔的生產(chǎn)勞動實踐，使同學(xué)初步學(xué)會一些基本的勞動學(xué)問，逐步培育正確的勞動觀念、良好的勞動習(xí)慣以及喜愛勞動和喜愛勞動的感情。
二、基本原則
1.堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育，讓同學(xué)學(xué)習(xí)必要的勞動學(xué)問和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、“審美”，關(guān)心同學(xué)形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.堅持有機融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校內(nèi)文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓同學(xué)在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮的正確觀念。
3.堅持實際體驗。讓同學(xué)直接參與勞動過程，增加勞動感受，體會勞動艱辛，共享勞動喜悅，把握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手力量和發(fā)覺問題、解決問題的力量。
4.堅持適當(dāng)適度。依據(jù)同學(xué)的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，支配適度的勞動時間和強度，同時要教育同學(xué)，勞動過程中學(xué)會自護(hù)，確保人身平安。
三、主要任務(wù)
1.課程的有機浸入。依據(jù)上級要求，開好規(guī)定的綜合實踐活動課程，在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機的融入勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學(xué)、品德與生活（社會）等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培育。
2.開展校內(nèi)勞動。學(xué)校常規(guī)工作中要浸入勞動教育，組織同學(xué)做好值日，仔細(xì)清掃校內(nèi)，增加責(zé)任感和主人翁意識。開展結(jié)合同學(xué)實際的勞動競賽活動，提高同學(xué)勞動意識和勞動技能；開展與勞動有關(guān)的愛好小組、社團(tuán)活動，班務(wù)整理等實踐活動；開展“愛學(xué)校集體勞動”教育，樂觀組織同學(xué)參與校內(nèi)衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校內(nèi)種柩。開拓特地區(qū)域種柩花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、同學(xué)認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以細(xì)心呵護(hù)，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓同學(xué)體驗勞動的歡樂，培育同學(xué)敬重勞動、喜愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培育責(zé)任感。
3.社會實踐活動。結(jié)合實際狀況采用“學(xué)雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，組織同學(xué)參與各種有益的社會實踐活動，志愿者服務(wù)。使同學(xué)通過實踐獲得肯定的生活勞動技能和勞動學(xué)問，培育同學(xué)敬重勞動、喜愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。
4.鼓舞參與家務(wù)勞動。教育同學(xué)自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，依據(jù)同學(xué)年齡特點和共性差異，適量的支配家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等)，鼓舞同學(xué)主動參與力所能及的家務(wù)勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉同學(xué)的生活自理力量和勞動力量，增加勞動意識。
四、工作小組成員
組長：XX
副組長：XXX
成員：教務(wù)處、德育處、團(tuán)委、班主任及學(xué)科老師、家委會
五、活動內(nèi)容
日常勞動教育活動旨在采用同學(xué)日常參與的`各種教育教學(xué)活動，供應(yīng)勞動鍛煉的機會，達(dá)成勞動教育多個維度的目標(biāo)。
1.基礎(chǔ)性勞動
�。�1）提升思想熟悉
組織人：教育處、班主任、學(xué)科老師
活動目標(biāo)：營造敬重勞動、喜愛勞動、珍惜勞動成果的氛圍；采用課堂陣地提升同學(xué)對下勞動內(nèi)涵的理解。
實施要求：教育處于每學(xué)期不定期通過校內(nèi)公眾號、�？�、展板等媒介向全體同學(xué)進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容鮮活的勞動教育宣揚；班主任依據(jù)本班實際狀況通過主題班會進(jìn)行有針對性的勞動教育；各學(xué)科老師依據(jù)本學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課堂教學(xué)中貫徹落實勞動教育。
�。�2）教室清潔與法律規(guī)范化評比組織人：班主任
活動目標(biāo)：嫻熟使用清潔用具高質(zhì)量完成教室清潔維護(hù)，增加班級分散力和團(tuán)結(jié)協(xié)作力量；制造性地完成教室法律規(guī)范化各項要求，提升審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。實施要求：班主任組織本班同學(xué)做好教室日常清潔與保潔工作，由同學(xué)會每日進(jìn)行兩次檢查工作，作為班級量化考評的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之一；每學(xué)年開展一次教室法律規(guī)范化評比活動，由德育處對各班完成狀況進(jìn)行考評。
�。�3）校內(nèi)公益服務(wù)勞動
組織人：班主任
活動目標(biāo)：嫻熟使用清潔用具做好校內(nèi)清潔維護(hù)，仔細(xì)完成各時段執(zhí)勤任務(wù)，提升同學(xué)勞動技能、服務(wù)意識和責(zé)任意識，增加班級分散力和團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。
實施要求：班主任組織好本班同學(xué)仔細(xì)完成早中晚各時段校內(nèi)執(zhí)勤工作，維護(hù)校內(nèi)秩序，整理公共區(qū)域的圖書。
�。�4）住校生寢室勞動
組織人：舍管老師
活動目標(biāo)：做好寢室內(nèi)務(wù)整理和清潔工作，提高同學(xué)自理力量。
實施要求：依據(jù)《學(xué)校公寓管理規(guī)定》，住校生每日做好寢室內(nèi)務(wù)整理和清潔工作；由舍管老師每日進(jìn)行檢查，各寢室完成狀況準(zhǔn)時公布。
（5）節(jié)假日孝親勞動
組織人：團(tuán)委、班主任、同學(xué)家長活動目標(biāo)：提升同學(xué)家務(wù)勞動技能，增進(jìn)親子溝通，培育感恩意識，引導(dǎo)同學(xué)傳承孝敬的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
實施要求：采用三八節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日組織同學(xué)在家參與家務(wù)勞動，家進(jìn)步行指導(dǎo)與紀(jì)錄。
�。�6）校外志愿服務(wù)勞動
組織人：團(tuán)委
活動目標(biāo)：組織同學(xué)走出校內(nèi)參與志愿服務(wù)勞動，增進(jìn)對社會的了解，培育奉獻(xiàn)精神。
實施要求：通過寒暑假社會實踐活動的組織，同學(xué)仔細(xì)參與社區(qū)、街道或小區(qū)的相應(yīng)勞動體驗活動，做好相關(guān)紀(jì)錄，準(zhǔn)時填寫綜合實踐報告。
2.學(xué)科制造性勞動
組織人：生物老師
活動目標(biāo)：提高同學(xué)動手實踐力量，體會學(xué)科魅力，激發(fā)同學(xué)制造熱忱。
活動設(shè)想：
�、贂r間：勞動實踐課
�、谥饕獏⑴c對象：七班級同學(xué)
③籌備：XXX
勞動工具：鋤頭、鐵鍬、水桶等
種子：各種應(yīng)季蔬菜種子、瓜類種子、向日葵種子等
學(xué)校勞動教育實施方案10
全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培育踐行核心價值觀，牢牢把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)時代特征，強化綜合實施，堅持因地制宜，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際，積極探索體現(xiàn)我校特點的勞動教育新模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
為構(gòu)建我校勞動教育體系，加強勞動育人功能，讓學(xué)生在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的、有計劃地參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)，特制訂本實施方案。
一、總體目標(biāo)
1.樹立正確的勞動觀念。正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進(jìn)步的根本力量，認(rèn)識勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動，尊重普通勞動者，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。
2.具有必備的勞動能力。掌握基本的勞動知識和技能,正確使用常見勞動工具，增強體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動任務(wù)所需要的設(shè)計、操作能力及團(tuán)隊合作能力。
3.培育積極的勞動精神。領(lǐng)會“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義，繼承民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時代精神。
4.養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動成果，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，杜絕浪費。
二、基本原則
1.思想引領(lǐng)。通過勞動教育讓學(xué)生掌握必要的勞動知識和技能，在勞動教育中樹德增智、強身健體，形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.有機融入。有效發(fā)揮專業(yè)教育、社會實踐、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮的正確觀念。
3.實踐體驗。堅持讓學(xué)生參與勞動過程，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實踐活動中，增強勞動感受，體會勞動艱辛,分享勞動喜悅，掌握勞動技能，提高動手能力和解決問題的.能力。
三、主要措施
1.開設(shè)勞動教育必修課。各專業(yè)群將勞動教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，圍繞勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動組織、勞動安全和勞動法規(guī)等方面，開設(shè)不少于16學(xué)時勞動專題教育必修課，普及與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動科學(xué)知識。
2.各專業(yè)按自身專業(yè)特點在1-4學(xué)期每學(xué)期開設(shè)4課時有關(guān)勞動精神、勞模精神、工匠精神等勞育專題教育講座，總課時不得低于16課時。納入“第二課堂”A類學(xué)分計算范疇。
3.開展勞動周活動。每學(xué)期安排一周作為勞動周，進(jìn)行義務(wù)勞動。將勞動教育與學(xué)生的個人生活、校園生活和社會生活有機結(jié)合起來，豐富勞動體驗，提高勞動能力，深化對勞動價值的理解。
4.充分挖掘各類課程的勞動元素，在課程標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)勞動內(nèi)容和評價指標(biāo)，將勞動教育貫穿到課程教學(xué)過程中。在課堂教學(xué)結(jié)束前開展“三分鐘微勞動”，納入學(xué)生學(xué)業(yè)評價和教師教學(xué)質(zhì)量評價。
5.營造校園勞動文化氛圍。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)等節(jié)日，開展豐富的勞動主題教育活動，將勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中，營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。
四、保障措施
1.加強勞動師資隊伍建設(shè)。結(jié)合專業(yè)著力建立專兼職相結(jié)合的勞動教育教師隊伍，加強對勞動教育的培訓(xùn)與指導(dǎo)，強化教師的勞動教育意識。充分利用企業(yè)資源，建立企業(yè)兼職勞動實踐指導(dǎo)教師隊伍，將生產(chǎn)一線獲得的經(jīng)歷、經(jīng)驗及案例融入教學(xué)中。
2.推動校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地建設(shè)。進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，雙主體育人，依托校內(nèi)先進(jìn)的實訓(xùn)中心、圖書館等場所建立校內(nèi)勞動實踐教育基地，聯(lián)合校企合作的龍頭企業(yè)、街道社區(qū)等打造勞動教育校外實踐平臺，運用企業(yè)的職業(yè)文化育人，強化安全生產(chǎn)、勞動流程、勞動規(guī)范、勞動保護(hù)等的教育，引導(dǎo)學(xué)生建立職業(yè)精神，形成良好的勞動習(xí)慣。
3.建立協(xié)同實施機制。校企雙方共同管理的勞動教育實施機制。通過建立勞模工作室、技能大師工作室，要聯(lián)合社會力量，設(shè)置榮譽教師、實務(wù)導(dǎo)師崗位等，多渠道引入社會力量參與學(xué)校勞動教育。共建共享穩(wěn)定的勞動實踐基地、校外實習(xí)實訓(xùn)基地、各類型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺，多渠道拓展勞動實踐場所。
4.鼓勵教師開展勞動教育教學(xué)研究。對于積極編寫勞動精神、勞模精神、工匠精神專題讀本且經(jīng)過學(xué)校審核通過的著作按照學(xué)校校本教材相關(guān)規(guī)定給予獎勵。
學(xué)校勞動教育實施方案11
勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價值觀的有效途徑。近年來，勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，中小學(xué)生勞動機會減少、勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。為此，我校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。
一、明確勞動教育的主要目標(biāo)
通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
二、堅持勞動教育的基本原則
充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
1.堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.堅持有機融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。
3.堅持實際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強勞動感受,體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣,提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4.堅持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。
三、實施步驟和策略
1.講解說教，形成熱愛勞動導(dǎo)向。
通過班會課（勞技課）、少先隊活動課、家長會、家訪等多渠道，對學(xué)生進(jìn)行勞動意識強化教育。如：利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的.古詩文，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶,體會自己的行為，增強誠信意識。同時爭取家長的支持，使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。
2.榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動。
小學(xué)生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德,以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過校會、班級座談會,上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。
3.家校配合，共造熱愛勞動的環(huán)境
�。�1）開展校內(nèi)勞動
在學(xué)校日常運行中浸入勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。對種植花草樹木區(qū)域，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)責(zé)任區(qū)域，予以精心呵護(hù)。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組，進(jìn)行班務(wù)整理、書包整理、班級教室裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會，提高學(xué)生的勞動意識。
�。�2）組織校外勞動
安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)業(yè)實習(xí)、道路兩旁垃圾清理
等勞動實踐，開展社會實踐活動，組織學(xué)生參與勞動實踐。
�。�3）鼓勵家務(wù)勞動
教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。各班應(yīng)安排學(xué)生適量的家務(wù)勞動、有關(guān)勞動的家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。
4.強化措施，規(guī)范勞動行為。
在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣,還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強預(yù)防，防微杜漸,及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進(jìn)。以少先隊活動課為抓手，根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行勞動習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。每學(xué)期的勞動訓(xùn)練有圖片、簡報、總結(jié)。
為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動習(xí)慣，我們注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗制度），進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體能動作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外，學(xué)校組織周四下午為固定的校外大掃除時間，每到這一天，老師們精心組織，學(xué)生全員參與，促進(jìn)和強化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動,把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
學(xué)校勞動教育實施方案12
一、指導(dǎo)思想：
為了加強同學(xué)的勞動觀念，全面推動素養(yǎng)教育，使同學(xué)樹立正確的勞動價值觀，在勞動實踐中，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育制造力量，教育同學(xué)學(xué)會關(guān)愛他人，力所能及地關(guān)心他人，激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)，喜愛自己生活的家園的情感，培育同學(xué)“人人為我，我為人人”的社會責(zé)任感。
二、目標(biāo)及任務(wù)：
1、提高基地的示范作用。
2、提高基地育人功能和社會服務(wù)水平。
3、提高基地的建設(shè)水平，使基地美觀、有用。
4、加強專業(yè)老師隊伍建設(shè)，努力提高專業(yè)老師的業(yè)務(wù)水平和科研力量。
5、“以育人為主、創(chuàng)收為輔”，從小培育同學(xué)吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能。
三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：
為保證基地建設(shè)有序高效的運行。學(xué)校建立了以一把手為組長，班子人員和專業(yè)老師為成員的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，詳細(xì)如下：
西新學(xué)校勞動實踐基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
組長：丁麗娟
副組長：蘇景娜
成員：蘇杏先蘇會然胡文娟
四、建設(shè)方案：
1、我校將建設(shè)兩塊勞動實踐基地：操場東側(cè)和西側(cè)。共計3畝。
2、今年我校將教學(xué)樓東側(cè)的空地改造成勞動實踐基地。接下來將對其進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計。南園內(nèi)預(yù)備種植北方常見的`蔬菜和糧食作物。北側(cè)墻邊建藤架一排，采納竹竿穿插。種植爬山虎、絲瓜、南瓜、葫蘆等攀爬植物，西邊地帶種植一些草花。
3、北樓后將在原有的基礎(chǔ)上，加強土壤改良，施以農(nóng)家肥。各種作物分畦種植，以苗木花卉為主，以北方常見農(nóng)作物為輔。本年度將聘請有種植閱歷的老師對同學(xué)進(jìn)行種植、除草、除蟲等方面的輔導(dǎo)。促使各種作物能夠豐收，并讓同學(xué)體會父母日常勞動的艱辛，養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。建成后這將成為我校的一處亮點，集欣賞、休憩、教學(xué)、勞動實踐、科研為一體教育休閑場所。
4、加強專業(yè)老師隊伍建設(shè)，不斷提高專業(yè)老師的業(yè)務(wù)水平和科研力量。學(xué)校將加大專業(yè)老師的培訓(xùn)工作力度，為專業(yè)老師制造學(xué)習(xí)進(jìn)修和外出學(xué)習(xí)的機會，使其理論水平與實踐力量更加適應(yīng)學(xué)校專業(yè)課教學(xué)的進(jìn)展需要。同時，不斷開發(fā)和完善校本課程，用已獲得的理論學(xué)問和實踐閱歷，充實基地校本課程開發(fā)的內(nèi)容。
5、將勞動實踐基地建設(shè)納入老師評優(yōu)評先考核方案，班級評比優(yōu)秀班集體的重要依據(jù)。學(xué)校將進(jìn)一步完善各種考核方案，老師分管的勞動實踐基地管理的好壞將作為評優(yōu)評先的一個方面納入考核細(xì)則；班級承包的地塊，平常記錄、管理、使用的結(jié)果將作為優(yōu)秀班集體的評比拒絕條件；“三好同學(xué)”、“優(yōu)秀班干部”必需是能帶領(lǐng)同學(xué)共同實踐、動手操作、擅長鉆研的同學(xué)。以此來調(diào)動全校師生的樂觀性。
學(xué)校將在新的一年里開拓創(chuàng)新，強化管理，力爭在基地建設(shè)上，取得制造性的進(jìn)展。
學(xué)校勞動教育實施方案13
20xx年以來，我校扎實開展辦學(xué)規(guī)范大落實、突出問題大整改、教師全員大家訪活動（以下簡稱“三大活動”），有效提升了教育群眾滿意度。為進(jìn)一步鞏固提高我校教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，更好的滿足群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，按照市、縣教育主管部門的統(tǒng)一部署，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，將繼續(xù)開展20xx年度“三大活動”，為使活動卓有成效，特制定本方案。
一、目標(biāo)任務(wù)
進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)教育系統(tǒng)干部職工、教師隊伍作風(fēng)轉(zhuǎn)變，不斷增強人民群眾在教育改革發(fā)展中的獲得感，努力辦好更加公平、更有質(zhì)量、人民滿意的教育。
二、基本原則
1．堅持規(guī)范辦學(xué)。將20xx年定為辦學(xué)行為規(guī)范提升年，將基本辦學(xué)行為作為立校之本。依據(jù)教育部、省教育廳辦學(xué)行為規(guī)定，逐條逐項對照標(biāo)準(zhǔn)找差距、改問題、促提升。
2．堅持問題導(dǎo)向。多渠道聽取民意，查實找準(zhǔn)突出問題。自始至終著力解決問題，以整改行動開局起步，以問題整改完善提升注入動力，以整改成效交出答卷。
3．堅持精準(zhǔn)發(fā)力。聚焦工作細(xì)節(jié)，精準(zhǔn)提升，分類包保要精準(zhǔn)、逐人施策要精準(zhǔn)、家訪備課要精準(zhǔn)、問題整改要精準(zhǔn)、家訪成效要精準(zhǔn)、學(xué)生信息要精準(zhǔn)、家校溝通要精準(zhǔn)。
4．堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭參加活動，親力親為，上級帶下級、主要領(lǐng)導(dǎo)帶班子成員、領(lǐng)導(dǎo)干部帶一線教師，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。
三、主要內(nèi)容
(一)、辦學(xué)規(guī)范大落實
認(rèn)真落實黨的教育方針和全國、全省教育大會精神，落實教育法律法規(guī)和教育教學(xué)管理規(guī)范，落實義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，落實國家和地方課程方案，落實學(xué)校教育教學(xué)計劃和管理規(guī)章制度。
1．嚴(yán)格落實免試就近入學(xué)政策。嚴(yán)格落實《山東省教育廳關(guān)于做好20xx年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的意見》（魯教基函〔20xx〕9號），科學(xué)劃分學(xué)校招生片區(qū)范圍。對于招生片區(qū)范圍有調(diào)整的，要廣泛聽取群眾意見建議，提前進(jìn)行研判分析，綜合制定工作方案預(yù)案。嚴(yán)格按照公布的招生片區(qū)或范圍進(jìn)行登記入學(xué)，不得通過筆試、面試、面談、考察或擅自附加其他任何條件招生，不得跨區(qū)域、跨范圍招生，不得在開學(xué)前后采取考試方式分班。
2．嚴(yán)格落實辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)。通過均衡師資配置，實現(xiàn)教師隊伍素質(zhì)的整體提升，全面推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，消除大班額。嚴(yán)格按照規(guī)定班額招生，堅決杜絕新入學(xué)年級產(chǎn)生新的大班額現(xiàn)象。
3．落實五育并舉。堅持德育為先，將德育內(nèi)容細(xì)化落實到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入教育教學(xué)和學(xué)校管理全過程，建立心理健康問題學(xué)生的篩查、識別和干預(yù)機制，健全完善學(xué)生心理健康檔案。提升智育水平，按照國家課程方案實施教學(xué)，確保全部學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定各學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強因材施教。強化體育鍛煉，保護(hù)學(xué)生視力健康，每年至少舉辦1次學(xué)生運動會，保證學(xué)生在校期間每天校園體育活動時間不少于1小時，確保學(xué)生達(dá)到體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)，掌握1至3項運動技能。增強美育熏陶，每年至少舉辦1次學(xué)生全員參與的校園藝術(shù)展演活動，培養(yǎng)每位學(xué)生學(xué)會1至2項藝術(shù)技能。加強勞動教育，落實勞動教育課時，開展勞動教育和勞動實踐，建立學(xué)生值日制度，廣泛開展勞動教育實踐活動。
4．嚴(yán)格規(guī)范日�？荚�。一律不得組織入學(xué)分班考試，嚴(yán)禁劃分重點班、普通班或快慢班，全面推行零擇班、陽光分班。每學(xué)期不超過2次統(tǒng)一考試。全面實行等級評價，不以任何方式公布學(xué)生成績及排名。
5．加強作業(yè)布置管理。健全作業(yè)管理機制，分年級統(tǒng)籌作業(yè)布置。平均不超過90分鐘，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能，通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情。
6．加強學(xué)生手機管理。落實“濟寧市學(xué)生手機管理規(guī)定”，學(xué)校應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生和家長，不得將個人手機帶入校園。學(xué)校應(yīng)將手機管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、建立班主任溝通熱線，解決學(xué)生與家長通話需求。
7．加強學(xué)生睡眠管理。初中生應(yīng)達(dá)到9小時；初中一般不早于8:00，初中生一般不晚于22:00。個別學(xué)生經(jīng)努力到就寢時間仍未完成作業(yè)的，教師應(yīng)有針對性幫助學(xué)生分析原因，加強學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，提出改進(jìn)策略，如有必要可調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量。教師要關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，對睡眠不足的，要及時提醒學(xué)生并與家長溝通，指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)籌用好回家后時間，堅持勞逸結(jié)合、適度鍛煉。指導(dǎo)家長營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學(xué)生身心放松、按時安靜就寢。
8．規(guī)范教材教輔和進(jìn)校園讀物管理。堅持在國家和省定目錄內(nèi)選用教材和教輔，堅持“一科一輔”原則，不以任何形式強迫學(xué)生訂購教輔材料。不使用未經(jīng)審定的教材。不得強迫學(xué)生和家長購買課外讀物，嚴(yán)禁問題讀物進(jìn)入校園。
9．嚴(yán)格規(guī)范課程開設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行國家和省有關(guān)課程設(shè)置要求，開齊課程，上足課時，要保障開全開齊音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐、安全教育、傳統(tǒng)文化等課程。
10．嚴(yán)格學(xué)校安全管理。加強平安校園建設(shè)，建立健全風(fēng)險防控、隱患排查、應(yīng)急處置等機制，嚴(yán)格落實安全工作責(zé)任制，深入開展校園安全隱患大排查大整治，完善學(xué)校安全責(zé)任清單，落實各項安全管理制度和防范措施，及時整改各類問題隱患。義務(wù)教育學(xué)校全部開設(shè)安全教育課，落實“每日一提醒”“1530”安全警示教育制度，每月開展一次應(yīng)急疏散演練，推進(jìn)“法治進(jìn)校園”，加強預(yù)防欺凌宣傳教育，持續(xù)開展防溺水安全宣傳教育，并通過家訪、家長會、家校微信群等形式，經(jīng)常向家長宣傳學(xué)校開展安全教育和應(yīng)急演練的情況。完善人防物防技防，推動專職保安員、封閉化管理、一鍵報警和視頻監(jiān)控配備、護(hù)學(xué)崗建設(shè)“4個100%”達(dá)標(biāo)。
11．嚴(yán)格治理在職教師有償補課。將教師簽署的《拒絕有償補課責(zé)任書》在學(xué)校、班級醒目位置公示，在學(xué)校門口設(shè)置有償補課舉報電話公示牌。對所有在職教師進(jìn)行全面排查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即制止，嚴(yán)肅處理。對認(rèn)識不到位、工作不力、出現(xiàn)嚴(yán)重問題造成惡劣影響的，實行師德師風(fēng)“一票否決”。
（二）、突出問題大整改
1．整改教育公平方面的問題。農(nóng)村學(xué)校管理水平落后，教師流動性大，師資水平存在較大差距。
2．整改教育精準(zhǔn)扶貧方面的問題。對適齡兒童失學(xué)輟學(xué)的，要及時有效地組織勸返；嚴(yán)禁殘疾兒童教育關(guān)愛工作不到位、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生未資助或未資助到位的現(xiàn)象發(fā)生。
3．整改學(xué)校管理方面的問題。嚴(yán)禁心理健康教育工作重視程度不夠、亂收費、強制或變相強制、指定訂購教輔材料，收取贊助費或贊助物品、對轉(zhuǎn)出學(xué)生收取管理費等現(xiàn)象發(fā)生。根治學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生臟、亂、差現(xiàn)象。
4．整改家校溝通方面的問題。整治學(xué)校、教師未按規(guī)定進(jìn)行家訪，或以電話訪、到校訪代替登門訪，溝通方式少、頻次低、態(tài)度差、實效性差，家校溝通機制不暢通，家長的意見、建議得不到及時反饋、教育政策和學(xué)校工作未能及時充分地傳達(dá)給家長，家長對學(xué)校和教育工作存在誤解等現(xiàn)象。
5．整改安全管理方面的問題。整治學(xué)校存在的安全“一崗雙責(zé)”責(zé)任制不完善，安全制度及安全檔案還不標(biāo)準(zhǔn)、不健全、保安配備不足，物防、技防配備不達(dá)標(biāo)，防火、用電、校車隱患整治不徹底。
6．整改教師管理方面的問題。在職教師組織或參與有償補課、對學(xué)生尊愛關(guān)愛程度不夠、敬業(yè)心不強、備課不充分、上課不認(rèn)真、課后輔導(dǎo)不及時、作業(yè)批改不全面、教育理論素養(yǎng)和教學(xué)技能水平有待提升。
7．整改教師紀(jì)律約束的問題。學(xué)校對教職工紀(jì)律約束不嚴(yán)，教師通過課堂或網(wǎng)絡(luò)等公開發(fā)表不當(dāng)言論。
�。ㄈ⒔處熑珕T大家訪
1．健全工作制度。學(xué)校要建立“校長帶頭、中層示范、育人導(dǎo)師為主體、全員參與”的家訪工作機制。落實家訪工作方案，開展家訪培訓(xùn)。結(jié)合全員育人導(dǎo)師制建設(shè)，推動非班主任教師對所聯(lián)系學(xué)生和所任教學(xué)科學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行家訪。明確家訪工作的周期和次數(shù)，實現(xiàn)每名學(xué)生每學(xué)年內(nèi)至少接受一次入戶家訪。
2．做好訪前準(zhǔn)備。要根據(jù)學(xué)生個體情況，明確家訪目的，精心設(shè)計家訪內(nèi)容。要通過任課教師及班級同學(xué)，廣泛收集學(xué)生在校情況，包括課堂表現(xiàn)、完成作業(yè)、參與活動、學(xué)業(yè)成績、同學(xué)相處等日常表現(xiàn)。對于特殊情況的.學(xué)生，要有針對性地制定家訪策略。根據(jù)家長的工作和居住狀況，提前與家長商定家訪時間。
3．科學(xué)設(shè)計內(nèi)容。家訪時要全面了解學(xué)生在家表現(xiàn)、家庭情況和家庭教育情況，給予學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)，特別是對學(xué)生思想道德、心理健康、勤儉節(jié)約、體育鍛煉、勞動教育等方面進(jìn)行引導(dǎo)，形成家校共育合力。要對學(xué)生在校情況進(jìn)行客觀評價，向家長介紹學(xué)生取得的成長與進(jìn)步。針對學(xué)生出現(xiàn)的問題與不足，從關(guān)愛學(xué)生的角度出發(fā)與家長一起商討解決方案和改進(jìn)措施。
4．落實普遍家訪。家訪方式應(yīng)根據(jù)實際，尊重家長意愿靈活確定，注重集中家訪與日常家訪、全面家訪與重點家訪相結(jié)合，加強家校溝通。在此基礎(chǔ)上，靈活選擇家校溝通方式，班主任每年入戶家訪一次。
5．突出重點家訪。在對全體學(xué)生有基本了解的基礎(chǔ)上，篩選重點家訪對象，“一生一案”制定重點家訪工作方案。對單親家庭、留守兒童家庭、建檔立卡貧困家庭、失學(xué)輟學(xué)學(xué)生家庭、隨班就讀殘疾學(xué)生家庭、對學(xué)校有個性化訴求的家庭等，要列入重點家訪對象，每學(xué)期至少入戶家訪1次。必要時，應(yīng)邀請相關(guān)部門人員進(jìn)行聯(lián)合家訪。
6．客觀做好記錄。家訪記錄是學(xué)生成長檔案的組成部分，反映教師育人的痕跡，是做好學(xué)生工作的基礎(chǔ)。家訪人員要及時整理家訪記錄，通過多種形式對家訪效果進(jìn)行持續(xù)追蹤，評估家訪效果是否明顯、改進(jìn)措施是否落實，并及時調(diào)整和改進(jìn)培養(yǎng)方案。要充分利用信息技術(shù)手段加強家訪管理、創(chuàng)新家訪形式、做好家訪記錄，努力實現(xiàn)家訪高效化、實效化、科學(xué)化。
7．保護(hù)家庭隱私。家訪是對學(xué)生和家庭的深入了解，對于學(xué)生身心疾病、家庭收入、父母婚戀等相關(guān)隱私必須嚴(yán)格進(jìn)行保護(hù)，不得在任何場合隨意議論學(xué)生家庭隱私。在作為家訪案例介紹或典型經(jīng)驗交流時要隱去學(xué)生家庭隱私信息。
8．守好廉政底線。家訪是學(xué)校教育活動的延伸，是家庭教育與學(xué)校教育合作的重要內(nèi)容。家訪工作人員要帶著真心、愛心和耐心走進(jìn)家庭，讓學(xué)生和家長感受到學(xué)校和教師的關(guān)愛。家訪教師要廉潔自律，不得向家長推薦、推銷教輔材料或其他收費服務(wù)，不得收受或索要財物，不接受家長的吃請，時刻保持人民教師的良好形象。
9．落實全員育人責(zé)任。各校要認(rèn)真制定全員育人導(dǎo)師制方案，以育人導(dǎo)師為主體、班主任和科任教師分組，明確家訪注意事項、時間節(jié)點、責(zé)任分工和家訪內(nèi)容，提高家訪質(zhì)量，覆蓋學(xué)校所有學(xué)生。
四、實施步驟
活動共分四個階段。
�。ㄒ唬﹩訉嵤╇A段（6月16日-7月6日）
結(jié)合我校教育實際，制定“三大活動”方案，召開全校“三大活動”動員會，對“三大活動”全面安排部署；制定全員育人導(dǎo)師制，指導(dǎo)家訪培訓(xùn)；開展自查自糾，制定問題臺賬，明確整改措施、責(zé)任人、整改時限等。
�。ǘ┱穆鋵嶋A段（7月7日-8月31日）
“三大活動”推進(jìn)家長教育和家庭教育，凝聚家校合力；加快學(xué)校建設(shè)，均衡配置學(xué)位資源，確保招生入學(xué)工作有序進(jìn)行，不產(chǎn)生新的大班額，做好家訪工作。
�。ㄈ┘袥_刺階段（9月1日-10月31日）
以育人導(dǎo)師為主體，以學(xué)科老師為補充，分類別進(jìn)行重點家訪，進(jìn)一步細(xì)化措施，家訪前充分備課，確保家訪對象信息精準(zhǔn)。
（四）鞏固提升階段（11月1日-12月31日）
進(jìn)行查缺補漏、完善機制，從根本上解決突出問題，形成一系列規(guī)范辦學(xué)行為、加強學(xué)校管理的制度性成果。同時，制定下一年度家訪方案，完善全員育人導(dǎo)師制方案，助推家訪工作常態(tài)化的進(jìn)一步發(fā)展。
五、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)同志為第一責(zé)任人，切實擔(dān)負(fù)起對本單位“三大活動”的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
（二）精準(zhǔn)制定方案。結(jié)合校情、生情，細(xì)化落實措施，明確辦學(xué)規(guī)范，精準(zhǔn)制定活動方案，確保每項工作有人負(fù)責(zé)、每個學(xué)生都有老師包保、每個問題都能跟蹤到底。
�。ㄈ┘訌娦麄饕龑�(dǎo)力度。加強正面宣傳引導(dǎo)，充分利用各級各類新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)、微信等載體，積極宣傳推廣學(xué)校在落實辦學(xué)行為、整改突出問題、開展家校共育等方面的好做法、好經(jīng)驗，營造濃厚的輿論氛圍，傳播正能量，樹立新風(fēng)尚，擴大活動的社會效果。
學(xué)校勞動教育實施方案14
一、總體要求
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想
深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞服務(wù)中心、擴大就業(yè)、增加收入、承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)，把培育人力資源新優(yōu)勢作為富民強市的重要舉措，以實施全民技能振興工程和職業(yè)教育攻堅為主線，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才和實用人才為重點，以實施職業(yè)技能培訓(xùn)項目、提升職業(yè)技能培訓(xùn)能力為抓手，創(chuàng)新職業(yè)技能培訓(xùn)機制，大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，全面提升勞動者職業(yè)技能素質(zhì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，為建設(shè)中原經(jīng)濟區(qū)，加快中原崛起、復(fù)興提供堅強的人力資源支撐。
�。ǘ┠繕�(biāo)任務(wù)
全年完成各類職業(yè)技能培訓(xùn)10．97萬人。其中，組織實施“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移技能就業(yè)計劃”、“陽光工程”、“雨露計劃”、退役士兵和殘疾人就業(yè)技能培訓(xùn)6．57萬人；新成長勞動力技能儲備培訓(xùn)0．85萬人；失業(yè)人員轉(zhuǎn)崗職業(yè)技能培訓(xùn)1．5萬人；創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)0．5萬人；開展企業(yè)在崗職工崗位技能提升培訓(xùn)1．55萬人。
職業(yè)教育在校生規(guī)模達(dá)到15．8萬人。其中，高等職業(yè)教育在校生達(dá)到9萬人，中等職業(yè)教育在校生達(dá)到6．8萬人，技工院校年招收新生0．8萬人。
新培養(yǎng)高技能人才0．35萬人，職業(yè)技能鑒定人數(shù)達(dá)到3．2萬。
二、工作重點
堅持服務(wù)中心、就業(yè)為本、技能優(yōu)先、注重實效，緊緊圍繞全市經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)，緊密結(jié)合促進(jìn)就業(yè)開展職業(yè)技能培訓(xùn)，重點做好六個方面的工作：
�。ㄒ唬┚o緊圍繞承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)，大力推進(jìn)實施“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移技能就業(yè)計劃”。堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的需要，大力開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)，為產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)提供人力資源支撐。加強培訓(xùn)示范基地建設(shè)，加快推進(jìn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移技能培訓(xùn)示范基地、高技能人才培養(yǎng)示范基地和技能大師工作室三類項目建設(shè)，發(fā)揮培訓(xùn)示范基地的輻射帶動作用。強力推進(jìn)校企合作，繼續(xù)開展技工院校服務(wù)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)“百校千企”合作活動，組織引導(dǎo)技工院校加強與產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)企業(yè)合作，開展農(nóng)村勞動力就業(yè)技能培訓(xùn)。推動技工教育集團(tuán)化發(fā)展，發(fā)揮技工教育集團(tuán)的龍頭作用，實現(xiàn)校企之間資源共享、優(yōu)勢互補，促進(jìn)培養(yǎng)與就業(yè)有機結(jié)合。實施農(nóng)村勞動力“一人一技”培訓(xùn)計劃，確保每個參加職業(yè)技能培訓(xùn)的農(nóng)村勞動力至少掌握一門勞動技能，提高就業(yè)競爭力，促進(jìn)轉(zhuǎn)移就業(yè)。全年完成農(nóng)村勞動力就業(yè)技能培訓(xùn)4萬人。發(fā)揮民政部門和殘聯(lián)、工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等人民團(tuán)體的作用，做好退役士兵、殘疾人以及其他各類職業(yè)技能培訓(xùn)工作，全年培訓(xùn)2萬人。
�。ǘ┚o緊圍繞加快職業(yè)教育發(fā)展，積極推進(jìn)實施“職業(yè)教育攻堅計劃”。加快職業(yè)教育綜合性項目建設(shè)和實訓(xùn)基地項目建設(shè)，啟動實施“雙師型”（兼有教師資格和其他專業(yè)技術(shù)職務(wù)）教師隊伍建設(shè)工程、職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程。大力發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，繼續(xù)開展職業(yè)教育強縣創(chuàng)建活動，職業(yè)教育強縣要實現(xiàn)“90％以上未繼續(xù)升學(xué)的初、高中畢業(yè)生要參加連續(xù)3個月以上的職業(yè)培訓(xùn)”的目標(biāo)。鼓勵職業(yè)院校和各類培訓(xùn)機構(gòu)開展成人繼續(xù)教育，大力開展社區(qū)職業(yè)教育，構(gòu)建終身教育體系。
�。ㄈ┚o緊圍繞農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和新農(nóng)村建設(shè)，認(rèn)真組織實施“陽光工程”。以提高農(nóng)民就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的需要，認(rèn)真組織實施“陽光工程”等培訓(xùn)項目。堅持立足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)人才需求，重點圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后相關(guān)環(huán)節(jié)崗位操作規(guī)范和技術(shù)技能要求開展培訓(xùn)工作。圍繞農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的需要，配合國家、省在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域和農(nóng)村地區(qū)實施的重大工程項目以及適應(yīng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的需求，重點開展種植業(yè)服務(wù)人員、畜牧漁業(yè)從業(yè)人員、獸醫(yī)服務(wù)人員、農(nóng)機服務(wù)人員、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理和農(nóng)村社會管理人員、涉農(nóng)企業(yè)及休閑農(nóng)業(yè)從業(yè)人員等人員的培訓(xùn)。全年共培訓(xùn)1萬人。
�。ㄋ模┚o緊圍繞貧困地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，切實抓好“雨露計劃”轉(zhuǎn)移培訓(xùn)就業(yè)工程。突出貧困群眾的主體地位，突出開發(fā)式扶貧基本方針，突出就業(yè)、創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，切實提高農(nóng)村貧困勞動力的'科學(xué)文化素質(zhì)和自我發(fā)展能力，努力轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，實現(xiàn)人口資源向人力資本的有效轉(zhuǎn)變，推進(jìn)貧困地區(qū)科學(xué)發(fā)展。以貧困農(nóng)民為主要培訓(xùn)對象，以增加收入、提高自我發(fā)展能力為目標(biāo)，切實實施貧困家庭新生勞動力職業(yè)教育助學(xué)工程、貧困家庭青壯年勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)工程、貧困村勞動力扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展技能提升工程、貧困村產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人培養(yǎng)工程，進(jìn)一步加大資金投入力度，加強培訓(xùn)項目管理，重點實施“雨露計劃·金藍(lán)領(lǐng)”項目，全面提升貧困農(nóng)民的職業(yè)技能素質(zhì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，加快貧困地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展。全年培訓(xùn)0．95萬人。
�。ㄎ澹┚o緊圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，積極開展企業(yè)職工崗位技能提升、失業(yè)人員再就業(yè)技能提升和勞動預(yù)備制培訓(xùn)。結(jié)合企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造和技術(shù)項目引進(jìn)，開展企業(yè)在職職工培訓(xùn)，加快提升企業(yè)職工的崗位技能水平，全年培訓(xùn)1．55萬人。以提高失業(yè)人員再就業(yè)能力、促進(jìn)其實現(xiàn)再就業(yè)為目標(biāo)，積極開展失業(yè)人員職業(yè)技能提升培訓(xùn)，全年培訓(xùn)1．5萬人。圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級對后備技能人才的需要，重點面向城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學(xué)的初、高中畢業(yè)生等新成長勞動力開展定向勞動預(yù)備制培訓(xùn)，鼓勵當(dāng)年退役士兵以及有培訓(xùn)需求的大中專院校畢業(yè)生參加勞動預(yù)備制培訓(xùn)，全年培訓(xùn)0．85萬人。
�。┚o緊圍繞創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，廣泛開展創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)。依托各類創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，通過提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補貼等辦法，面向有創(chuàng)業(yè)意愿和具備一定創(chuàng)業(yè)條件的各類群體開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，組織失業(yè)人員、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、大學(xué)生等參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，全年培訓(xùn)0．5萬人，帶動3萬人實現(xiàn)就業(yè)再就業(yè)。
三、推進(jìn)措施
�。ㄒ唬⿲嵤╉椖繋樱嫣嵘殬I(yè)技能培訓(xùn)能力。以項目建設(shè)為抓手，選擇具有較強培訓(xùn)能力、達(dá)到一定培訓(xùn)規(guī)模的培訓(xùn)機構(gòu)，實施重點項目支持，建設(shè)一批全民技能振興工程示范項目。以現(xiàn)有技工院校、職業(yè)院校實訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，建設(shè)一批技能人才培養(yǎng)示范基地；以現(xiàn)有職業(yè)技能教育集團(tuán)為基礎(chǔ)，建設(shè)一批示范性職業(yè)技能教育集團(tuán)；以現(xiàn)有職業(yè)教育園區(qū)為基礎(chǔ)，建設(shè)一批示范性職業(yè)教育園區(qū)；以現(xiàn)有民辦職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)為基礎(chǔ)，建設(shè)一批民辦短期培訓(xùn)示范基地；以現(xiàn)有公共就業(yè)訓(xùn)練中心為基礎(chǔ)，建設(shè)一批示范性公共就業(yè)訓(xùn)練中心。對年培訓(xùn)規(guī)模達(dá)到5000人以上的示范基地，各級政府要重點扶持，給予適當(dāng)?shù)莫剟钜龑?dǎo)資金和配套資金，用于購置實習(xí)教學(xué)設(shè)備。通過實施項目帶動，多渠道增加投入，吸納社會資金，支持示范基地建設(shè)，發(fā)揮其帶動作用，全面提升職業(yè)技能培訓(xùn)能力。
�。ǘ﹦�(chuàng)新培訓(xùn)機制，大力開展校企合作。要改革單一的封閉式辦學(xué)模式，大力開展校企合作辦學(xué)，把培訓(xùn)和就業(yè)、人才培養(yǎng)和市場需求緊密結(jié)合。要把職業(yè)技能培訓(xùn)與承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移緊密結(jié)合，緊緊圍繞承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的用人需求培養(yǎng)實用技能人才，緊緊圍繞轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)的崗位技能要求設(shè)置專業(yè)培訓(xùn)課程。要把職業(yè)技能培訓(xùn)與企業(yè)生產(chǎn)需要緊密結(jié)合，探索實行工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，共建生產(chǎn)實訓(xùn)基地，實行企業(yè)（行業(yè)）“冠名”培養(yǎng)，積極開展“訂單式”定向培養(yǎng)。要把職業(yè)技能培訓(xùn)與產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)緊密結(jié)合，圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，積極推進(jìn)校企合作，培育具有當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)特色的職業(yè)技能培訓(xùn)集團(tuán)，為產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)提供高素質(zhì)的技能人才支持。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新投入機制，建立多元化的融資機制。市級財政要適當(dāng)加大資金支持力度，以獎勵資金和引導(dǎo)資金的形式，支持職業(yè)技能培訓(xùn)項目。各縣、區(qū)財政要積極給予配套資金支持，企業(yè)和學(xué)校要相應(yīng)增加資金投入，引導(dǎo)和吸納更多的社會資金投入職業(yè)技能培訓(xùn)，形成多渠道的融資機制。統(tǒng)籌使用各類教育培訓(xùn)經(jīng)費，保證教育費附加用于職業(yè)教育的比例不低于30％。依法擴大就業(yè)專項資金支出范圍，用于職業(yè)技能培訓(xùn)的比例不低于20％。確保職業(yè)院校收入的學(xué)費全額用于學(xué)校發(fā)展，逐步實施中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生免學(xué)費政策。企業(yè)要按規(guī)定足額提取并合理使用企業(yè)職工教育經(jīng)費，職工教育經(jīng)費的60％以上應(yīng)用于一線職工的教育和培訓(xùn)。對自身沒有能力開展職工培訓(xùn)以及未開展高技能人才培訓(xùn)的企業(yè)，縣級以上政府可依法對其職工教育經(jīng)費實行統(tǒng)籌，人力資源社會保障部門要會同有關(guān)部門統(tǒng)一組織培訓(xùn)。
�。ㄋ模┘涌烀褶k職業(yè)教育發(fā)展，充分發(fā)揮民辦培訓(xùn)機構(gòu)開展職業(yè)技能培訓(xùn)的作用。經(jīng)批準(zhǔn)舉辦的各類民辦職業(yè)教育機構(gòu)，在建設(shè)用地、項目安排、評先獎優(yōu)以及學(xué)生資助、稅收、銀行貸款、職稱評定等方面與公辦學(xué)校一視同仁。選擇一批辦學(xué)基礎(chǔ)好、發(fā)展?jié)摿Υ蟮拿褶k職業(yè)院校給予重點扶持，推動民辦職業(yè)教育加快發(fā)展。
學(xué)校勞動教育實施方案15
勞動工作歷來是學(xué)校整體工作的一部分，是全面貫徹教育方針的重要內(nèi)容，遵照上級指示精神，結(jié)合我校實際情況，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，特制定我校勞動教育實施方案。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)小組的力量
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)干人員的調(diào)整，對學(xué)校勞動工作領(lǐng)導(dǎo)小組重新調(diào)整。校長任組長，業(yè)務(wù)校長任副組長，成員有辦公室主任，教科室主任，后勤主任，德育主任。領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)期之初要研究學(xué)校的勞動工作，制定勞動工作計劃。學(xué)期中要認(rèn)真地對工作中的具體事項進(jìn)行檢查，進(jìn)行落實。期末要對學(xué)校的已有工作進(jìn)行總結(jié)，做出成績的個人及處室學(xué)校要進(jìn)行表彰。
二、強化勞動思想教育
小學(xué)生正處在由青少年向成人過渡這樣一個特殊時期，加強思想教育是促使其形成正確世界觀、人生觀、價值觀的重要手段，因此不可等閑視之。要加大力度加強學(xué)生的勞動思想教育，通過社會、家庭、學(xué)校、班主任、任課教師幾方面的結(jié)合，培養(yǎng)其正確的勞動觀點，勞動習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家長、熱愛勞動的思想感情，使學(xué)生深刻認(rèn)識勞動的意義并積極主動地參加勞動和社會實踐。
1.在平時的各科教學(xué)活動中，任課教師要根據(jù)所教學(xué)科的特點，有計劃有意識地浸入勞動教育，向?qū)W生灌輸勞動光榮，好逸惡勞可恥的勞動觀念。
2.學(xué)校利用主題班會、宣傳板報、演講比賽等形式，向?qū)W生宣傳加強勞動紀(jì)律的重要性。號召學(xué)生熱愛勞動，投入勞動，以此促進(jìn)個人的德智體三方面都得到發(fā)展。
3.學(xué)校通過《致家長的`一封信》，家校聯(lián)系本等方式，督促調(diào)查家庭對學(xué)生進(jìn)行的勞動教育情況。
4.對具體勞動中出現(xiàn)的思想問題，教職工要有針對性地及時地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
三、校內(nèi)外勞動
1.少先隊大隊部負(fù)責(zé)安排各中隊進(jìn)行校園衛(wèi)生的清理和打掃在規(guī)定時間打掃好班級及清潔區(qū)衛(wèi)生。學(xué)工處及學(xué)生會負(fù)責(zé)檢查和公布檢查的結(jié)果。
2.每周全校大掃除。班級認(rèn)真徹底打掃班級及清潔區(qū)衛(wèi)生。值周班級派人協(xié)助學(xué)校辦公室、圖書館、實驗室等處工作人員打掃任務(wù)比較繁重的學(xué)校衛(wèi)生區(qū)域。學(xué)校檢查結(jié)果將作為班級衛(wèi)生紅旗評比和期末評選先進(jìn)班集體的重要依據(jù)。
3.組織好假期間的校園衛(wèi)生打掃工作。并要有相應(yīng)的制度做保證。
4.組織好校外勞動。根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，隨時完成下達(dá)的校外勞動任務(wù)。每月利用周末組織學(xué)生分年級參加社區(qū)服務(wù)和公益勞動。
5.利用外出社會實踐活動開展勞動教育。 四、上好勞技課
勞動技術(shù)課是傳授學(xué)生勞動知識并掌握勞動技能的重要環(huán)節(jié)，所以不能等閑視之。要在時間上給予保證，學(xué)校后勤全力配合，保證物資供應(yīng)到位。學(xué)校勞動工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體安排勞技課各項工作事項。教科室要根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特點，進(jìn)行安排。
五、家庭勞動教育
小學(xué)生的培養(yǎng)離不開社會、學(xué)校和家庭三方的共同努力，勞動教育及家庭勞動也是學(xué)校學(xué)生勞動的重要組成部分。班主任要根據(jù)學(xué)校工作要求對學(xué)生進(jìn)行教育，注意家校結(jié)合。并利用調(diào)查表、家長會、家長意見反饋表等機會檢查學(xué)生的家庭勞動教育及家庭勞動情況。這些情況要和學(xué)生評先等結(jié)合起來，顯現(xiàn)其重要價值讓學(xué)生提高對其重要性的認(rèn)識。
六、保障措施
1.完善各種制度，科學(xué)管理
�。�1）逐步完善例會制度、研討制度、評價管理制度等，加強過程管理。
�。�2）設(shè)立教師、教研組、班級的獎勵機制，對不斷進(jìn)行反思總結(jié)完善提高。
�。�3）實行活動定期展示交流制度。
2.整體優(yōu)化教師隊伍，全面提升教師素質(zhì)，保障教育成功開展。在學(xué)校發(fā)展過程中，教師是教育思想的實踐者，是的創(chuàng)造者，是創(chuàng)建的關(guān)鍵所在。為此，學(xué)校在融合制度化管理與人性化管理的基礎(chǔ)上，本著”以師為本”的原則，做到時間、精力、情感、財力四投入，采用自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的模式，采用激勵引導(dǎo)、目標(biāo)驅(qū)動方法，實施發(fā)展性培訓(xùn)機制，加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度。
3.建立立體教育，進(jìn)行輿論宣傳，面向社會，開放學(xué)校，開放課堂，建立與家長社會相聯(lián)系的立體教育。利用家長會、網(wǎng)絡(luò)、報刊等媒體加大教育的宣傳力度。
七、注意事項
1.要加強領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)，教師之間要加強分工、協(xié)作與交流，充分發(fā)揮集體智慧。
2.在實施過程中注意過程性資料的整理和階段性成果的總結(jié)，以體現(xiàn)研究的軌跡和師生在研究中的成長歷程。
3.切忌急功近利的做法，要實現(xiàn)真正意義上的校本課程和教育，為培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力奠基。
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