素質(zhì)教育實施方案
為保障事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的素質(zhì)教育實施方案，歡迎大家分享。
素質(zhì)教育實施方案1
為進一步加強教育教學管理，深入實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量和辦學水平，根據(jù)《省教育廳貫徹教育部關于進一步加強中小學校督導評估工作意見的通知》（號），結(jié)合我區(qū)實際，特制定如下實施方案。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，依據(jù)國家教育法律、法規(guī)和方針政策及《教育部關于進一步加強中小學校督導評估工作的意見》，進一步推進學校教育教學改革、促進中小學生健康發(fā)展，推動中小學校全面實施素質(zhì)教育，規(guī)范辦學行為，強化教學管理機制，深化課程改革，大力推進特色學校建設，提升全區(qū)中小學校教育教學水平，促進我區(qū)教育又好又快發(fā)展，辦人民群眾滿意的教育。
二、督導評估的范圍
中小學校督導評估包括公辦和民辦的小學、普通初中、九年一貫制學校、普通高中、普通完全中學。
學前教育、職業(yè)教育、特殊教育等的督導評估，將根據(jù)省、市教育工作的安排適時開展專項督導。
三、督導評估的主要內(nèi)容
根據(jù)龍巖市教育局《關于開展中小學校實施素質(zhì)教育隨機督導工作的通知》（號）精神，圍繞“辦學思想、制度建設、課程實施、德育工作、校園文化、學校發(fā)展”等六個方面開展督導評估，并按百分制測評。各校應認真總結(jié)提煉學校教育教學改革成果，學習、宣傳、推廣先進典型經(jīng)驗，加快推進素質(zhì)教育；實事求是地分析學校發(fā)展中存在的薄弱環(huán)節(jié)和制約學校發(fā)展的瓶頸，提出切實可行的意見建議，促進整改落實；進行校際間橫向?qū)Ρ妊芯亢蛯W校自身發(fā)展縱向比較，明確學校近期目標和改革發(fā)展方向。
四、督導評估程序
�。ㄒ唬⿲W校自評。學校對照評估標準，結(jié)合學年工作總結(jié)每年進行一次自評，通過自評總結(jié)辦學優(yōu)勢與改革成效，發(fā)現(xiàn)具體的困難和問題，并將成果鞏固與薄弱環(huán)節(jié)整改列入新學年工作計劃，保障落實，形成自我發(fā)展、自我完善的工作機制。學校自評報告報區(qū)教育督導室備案。
（二）區(qū)級督導評估。按照三年一輪的要求，區(qū)教育督導室組織人員按年度計劃規(guī)范開展學校素質(zhì)教育工作綜合督導。年度督導結(jié)束，統(tǒng)籌專項督導和督導責任區(qū)經(jīng)常性督導情況，形成綜合督導報告，并報市級教育督導室備案。
（三）市級督導評估。對區(qū)級督導工作情況進行檢查指導，并抽查一定比例的學校，評價督導效果，促進學校教育綜合督導與經(jīng)常性隨機督導機制的落實。年度督導工作結(jié)束，向市政府、教育行政部門提交督導報告，并報省教育督導室備案。
五、評估認定與結(jié)果應用
（一）評估方式。按《教育督導條例》規(guī)定，督導評估前，區(qū)教育督導室向有關學校發(fā)出通知、組織督導小組、審核學校自評報告。評估過程中，通過現(xiàn)場走訪、隨堂聽課、問卷調(diào)查、座談訪談、查閱資料、集體評議，形成初步督導意見并向?qū)W校反饋，并接受學校申辯。
現(xiàn)場評估結(jié)束后，教育督導室應綜合分析學校申辯意見，對學校工作作出客觀公正的評價，體現(xiàn)辦學成效與經(jīng)驗、存在的具體困難和問題、限期整改落實的具體意見或建議，并對整改情況進行跟蹤督查。
（二）評估定級。督導結(jié)果按優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次認定，各項A級指標得分率均達90%以上，且總得分率達95%以上的,可認定為優(yōu)秀等級；總得分率達85%～94%的，可認定為良好等級：總得分率均達60%～84%的，可認定為合格；60%以下認定不合格。
學校存在下列情形之一的，均認定不合格：在校生年輟學率小學超過1%、初中超過3%的；設置或變相設置重點班、非重點班的；違反規(guī)定集體補課的；無正當理由不開足開齊國家規(guī)定課程的；近三年發(fā)生較大校方安全責任事故的。
年度評估結(jié)束，由區(qū)教育局或教育督導室在一定范圍內(nèi)公布評估結(jié)果。其中，達到優(yōu)秀等級的，經(jīng)公示程序，報區(qū)政府審批后確認名單，并由教育局授予牌匾。優(yōu)秀等級實行期限制，有效期限為三年，并在牌匾上注明。
（三）結(jié)果應用。區(qū)政府、教育局將督導報告作為教育決策的'重要參考，列入學校及其主要負責人年度考核、獎懲的重要依據(jù)。對學校主觀重視不夠，整改不力的，予以通報批評。
六、督導評估制度建設
1.各校應根據(jù)《中小學素質(zhì)教育督導評估實施方案》的要求和新修訂的《中小學素質(zhì)教育督導評估標準》（見附件1），適時開展中小學實施素質(zhì)教育示范校的創(chuàng)建和督導評估工作。各校應于9月30日前按《實施方案》的要求和新修訂的《中小學素質(zhì)教育督導評估標準》完成自查工作，形成學校實施素質(zhì)教育工作自評報告。并填報《中小學素質(zhì)教育督導評估自評表》（見附件2）。
2.各校就督導評估過程中出現(xiàn)的困難和問題，提出整改意見，形成學校自查自評整改措施及落實情況匯報，并將整改方案上報新羅區(qū)教育督導室。督導室將認真審核，同時進行跟蹤回訪。
3.區(qū)教育督導室組織督導評估后，及時形成督導報告提交本級教育行政主管部門，同時報送上一級教育督導機構(gòu)備案，并適時通過媒體向社會公布，接受社會監(jiān)督。
4.教育部將在全國開展中小學素質(zhì)教育示范校評估認定工作。省、市級將基于本項綜合督導，實施“中小學素質(zhì)教育示范�！痹u估認定工作，之前已認定的省、市級實施素質(zhì)教育工作先進校，按新標準在三年內(nèi)分批復查認定后重新公布名單。
七、督導評估材料準備
1.學校實施素質(zhì)教育工作自評報告。
2.中小學素質(zhì)教育督導評估自評表（附件2）。
3.學校自查自評整改措施及落實情況匯報。
4.出示評估指標備查材料。
素質(zhì)教育實施方案2
為了全面實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)中、省、市關于素質(zhì)教育督導評估有關規(guī)定和方案，結(jié)合我區(qū)實際，制定本實施方案：
一、實施素質(zhì)教育督導評估316工程的指導思想和總體目標
（一）指導思想。以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，認真遵守教育法律法規(guī)，以 “雙高雙普”、義務教育均衡發(fā)展和省級教育強區(qū)創(chuàng)建為契機，以第一輪“316工程”督導評估為基礎，全面推進素質(zhì)教育，努力辦好人民滿意的教育。
�。ǘ┛傮w目標。20xx-20xx年，全區(qū)計劃督導評估義務教育階段學校和幼兒園179所，其中九年一貫制學校5所，初級中學21所，小學（含教學點）62所，幼兒園91所（分年度評估任務見附件1、2、3）。
二、實施素質(zhì)教育督導評估316工程的主要內(nèi)容、特征和原則
�。ㄒ唬┲饕獌�(nèi)容。素質(zhì)教育督導評估316工程的對象為農(nóng)村初級中學（含九年一貫制學校）、中心小學、教學點、幼兒園，城區(qū)公民辦中小學、幼兒園。由區(qū)政府教育督導室組織評估。評估內(nèi)容為學校和幼兒園的領導班子、教師隊伍、辦學方向、辦學行為、辦學條件、教育質(zhì)量、教育科研、高效課堂、教育經(jīng)費、校園安全等10個方面。在督導評估過程中，上述10個方面各有側(cè)重，相互滲透，有機結(jié)合。
（二）主要特征。素質(zhì)教育督導評估316工程有四個特征：
一是全體性，評估范圍包括全區(qū)義務教育階段學校和幼兒園；
二是強制性，全區(qū)義務教育階段學校和幼兒園（含民辦學校）都必須在3年內(nèi)接受一次督導評估；
三是綜合性，要對學校工作的各個方面、各個環(huán)節(jié)進行全面評估;
四是發(fā)展性，通過督導評估促進政府及相關部門和學校轉(zhuǎn)變辦學觀念，提高管理水平，形成深化素質(zhì)教育、促進學生健康成長和全面發(fā)展的強大合力。
�。ㄈ┕ぷ髟瓌t。
1、堅持發(fā)展性原則。以促進學生、教師和學校發(fā)展為“316工程”的出發(fā)點和落腳點，要以學生為本，面向全體，促進學生全面發(fā)展；要促進教師專業(yè)成長，提高教師的師德水平和業(yè)務能力；重視學校發(fā)展過程，關注學校發(fā)展前景，強化學校發(fā)展的保障措施，提高全體教職工的工作積極性。
2、堅持客觀性原則。對學校的督導評估，硬件從實，軟件從嚴，以事實為依據(jù)，督導評估過程和結(jié)果實事求是、客觀公正、公開透明。
3、堅持科學性原則。重視對學生思想品德、創(chuàng)新能力、動手能力和審美情感等方面的評估，大膽探索評估檢測手段，努力做到簡單易行、科學合理。
三、組織機構(gòu)
成立素質(zhì)教育督導評估316工程實施領導小組，組成人員如下：
組 長：xx
副組長：xx
組員：xx
領導小組下設辦公室，辦公室設在區(qū)教育督導室，由高錫元同志兼任辦公室主任，負責督導評估工作實施具體事項。
四、督導評估316工程實施步驟
（一）第一階段：籌備啟動階段（20xx年4月—6月）
制定第二輪“316工程”實施方案，成立領導小組，聘任專家督學。舉行 “316工程”啟動儀式，學習培訓 “316工程”指標體系。
�。ǘ┑诙A段：督導評估階段（20xx年8月—20xx年7月）
具體工作程序包括：
1、自評整改。各學校按照教育法律法規(guī)和有關規(guī)定，對照 “316工程”指標體系，進行自我評估、自我改進。于每年第一季度向教育督導室報送自查自評報告和整改計劃。
2、過程督導。教育督導室選派督學，針對學校、幼兒園存在的主要問題，提出整改意見，幫助學校進行整改。整改不力的學校、幼兒園當年不進行評估。
3、正式督導評估。
�。�1）教育督導室在正式評估前10天，向被評估學校印發(fā)督導評估通知書，并向社會公告督導評估主要內(nèi)容，廣泛征求意見。
（2）在督導評估過程中采取聽取匯報、座談訪問、實地檢查、查閱檔案資料、推門聽課、技能測試等方式，全面收集信息，特別是要對教師、家長和學生分別采取問卷方式，了解他們對學校各方面工作的意見和建議。
（3）召開反饋會。督導評估結(jié)束時，召開中層及相關人員會議反饋評估情況，對存在問題的印發(fā)督導意見書，提出整改時限和措施。4、回訪督導。根據(jù)整改意見書確定的整改時限，對被評估學校的整改情況進行“回頭望”。對整改不力學校、幼兒園可再次下發(fā)整改意見書。
�。ㄈ┑谌A段：總結(jié)整改提高階段（20xx年8月—12月）召開總結(jié)表彰大會，全面總結(jié)三年來的督導評估工作情況。接受省市教育督導部門檢查驗收，對上級部門提出的意見和建議及時整改。
五、督導評估結(jié)果與運用
�。ㄒ唬┒綄гu估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格4個等次。
�。ǘ┰诙綄гu估結(jié)束后，從優(yōu)秀等次的學校、幼兒園中評出區(qū)級素質(zhì)教育優(yōu)秀學校、幼兒園，并向上一級教育督導機構(gòu)推薦。
（三）區(qū)政府教育督導室每年要向社會通報一次督導評估結(jié)果，并定期發(fā)布督導報告。每年向上級督導機構(gòu)匯報 “316工程”實施情況，主動接受上級部門檢查驗收。
（四）設立 “316工程”專項獎勵資金，每年對評估結(jié)果為優(yōu)秀的`學校、幼兒園進行表彰獎勵。并把評估結(jié)果作為校長、園長晉職晉級和評模的重要依據(jù)。對因內(nèi)部管理不善導致評估結(jié)果為不合格的學校、幼兒園，應當追究有關人員的責任；對整改不力的，免去校長、園長職務；對因外部原因?qū)е略u估結(jié)果為不合格的，有關部門和學校領導要進行整改，整改不力的，追究有關人員的責任。
六、有關要求
�。ㄒ唬┘訌婎I導各學校、幼兒園要高度重視對學校的督導評估工作，成立領導小組，制定實施方案，分解工作任務，組織教職工學習相關指標體系。
（二）加強宣傳
各學校、幼兒園要充分利用板報、專欄、櫥窗、�？�、廣播、網(wǎng)站等多種形式加大宣傳力度，創(chuàng)設濃厚的 “316工程”輿論氛圍，努力推動我區(qū)教育事業(yè)取得更大發(fā)展。
素質(zhì)教育實施方案3
為深入貫徹落實省委、省政府《關于加強農(nóng)村公共文化服務體系的意見》（云辦發(fā)〔〕1號）、《縣人民政府辦公室關于印發(fā)縣文化信息資源共享工程農(nóng)民素質(zhì)教育網(wǎng)絡培訓學校實施方案的通知》（雙政辦發(fā)〔〕190號）精神和要求，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)具有一定思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的新型農(nóng)民，充分發(fā)揮文化在服務“三農(nóng)”中的重要作用，現(xiàn)就我鎮(zhèn)開展“文化信息資源共享工程農(nóng)民素質(zhì)教育網(wǎng)絡培訓學�！苯ㄔO，制定本實施方案。
—、建設文化信息資源共享工程農(nóng)民素質(zhì)教育網(wǎng)絡培訓學校的重要性和必要性
建設“文化信息資源共享工程農(nóng)民素質(zhì)教育網(wǎng)絡培訓學校”（以下簡稱“農(nóng)文網(wǎng)培學�！保┦秦瀼芈鋵嵤∥�、省政府一號文件及雙政辦發(fā)〔〕190號文件的重要舉措。建立“農(nóng)文網(wǎng)培學�！�，是新形勢下提高農(nóng)民群眾思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的新途徑，通過將文化信息資源共享工程與鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、村文化活動室建設緊密結(jié)合起來，有利于充分發(fā)揮共享工程在農(nóng)村的功能和作用；有利于擴展農(nóng)村公共文化設施的服務功能，促進農(nóng)村文化建設；有利于保障農(nóng)民群眾享有基本的文化權益。通過充分利用共享工程的信息資源、社會各方面的師資力量和覆蓋到村的培訓網(wǎng)絡，采取網(wǎng)絡教學、多媒體教學、流動教學等形式，創(chuàng)新農(nóng)民素質(zhì)教育的渠道和途徑，根據(jù)群眾不同的文化需求，提供農(nóng)民群眾所需的各類知識信息，切實幫助他們提高思想道德和科學文化素質(zhì)，為新農(nóng)村培養(yǎng)新型農(nóng)民。
二、辦學宗旨和目標任務
�。ㄒ唬┺k學宗旨
文化樂民、文化育民、文化富民。
�。ǘ┠繕巳蝿�
與建設社會主義新農(nóng)村的歷史進程相適應，按照資源共享、網(wǎng)絡健全、運行有效、惠及農(nóng)民的原則，以提高農(nóng)民思想道德素質(zhì)科學文化素質(zhì)為目標，以文化信息資源共享工程為平臺，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站為依托，以文化教育資源整合為手段，以多媒體教學為方式，動員社會各界積極參與，努力構(gòu)建覆蓋全鎮(zhèn)的農(nóng)村文化信息素質(zhì)教育網(wǎng)絡。通過建立“農(nóng)文網(wǎng)培學�！�，從而推動文化設施資源與文化信息資源的`優(yōu)化組合和共建共享，實現(xiàn)站點向?qū)W校的轉(zhuǎn)換，全面擴展鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、村文化活動室的服務功能，提升文化信息資源共享工程的利用水平，使之能夠開展文化科普教育、知識信息服務、圖書借閱、文化鑒賞、教育培訓、文化娛樂、公益文化講座等多項服務功能，為社會主義新農(nóng)村建設培養(yǎng)具有一定科學文化素質(zhì)和某項專門技能的新型農(nóng)民。
三、組織機構(gòu)
勐勐鎮(zhèn)“農(nóng)文網(wǎng)培學校”設名譽校長1名（聘請分管文化工作的副鎮(zhèn)長擔任）；設校長1名（由文化站站長擔任），負責學校日常的管理工作；設教員2名（由文化站站長及工作人員擔任），負責學校日常的培訓、電子閱覽室管理、教學輔導、設備維護等工作；設輔導員若干名（從鎮(zhèn)專業(yè)技術人員中聘請），負責培訓項目的輔導工作。具體人員如下：
名譽校長：李應明（鎮(zhèn)人民政府副鎮(zhèn)長）
校長：代云紅（鎮(zhèn)文化站站長）
教員：潘衛(wèi)華（鎮(zhèn)文化站工作人員）
輔導員：董華蘭（勐勐鎮(zhèn)黨校校長）
李本應（鎮(zhèn)農(nóng)村發(fā)展辦公室副主任、鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)
綜合服務中心負責人）
翁志濤（鎮(zhèn)林業(yè)站副站長）
鄭萬勇（鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站站長）
李文錦（鎮(zhèn)計劃生育服務站站長）
“農(nóng)文網(wǎng)培學�！毕略O辦公室在鎮(zhèn)文化站，辦公室主任由代云紅擔任，工作人員為潘衛(wèi)華。各行政村設立分校，聘請村支部書記擔任分校校長，村文化活動室或農(nóng)村黨員活動室管理員擔任輔導員并負責分校日常培訓管理工作。
四、培訓對象和教學方式
�。ㄒ唬┡嘤枌ο�
1、村“兩委”委員、村民小組組長、農(nóng)民群眾。
2、本鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)民辦企業(yè)職工、個體工商戶等。
（二）教學方式
1、根據(jù)“三農(nóng)”工作的需求和農(nóng)民群眾脫貧致富、文化娛樂的需求，確定培訓項目和內(nèi)容，科學合理制定教學計劃和課程設置，有計劃分步驟地組織實施。
2、專項培訓以上機自學為主，集中授課為輔，基地實訓為重，采取學時制和學分制的方式，對學員進行綜合考評，對考核合格并達到學分規(guī)定的頒發(fā)培訓合格證書。
3、流動培訓主要是為廣大農(nóng)民群眾提供科技文化資源和信息服務。
五、設備配置
�。ㄒ唬╇娮娱営[室的基本配置
1、培訓資源專用服務器1臺，用于培訓資源的存儲，管理與服務；
2、教學電腦5臺以上，用于培訓資源的個性化瀏覽，多媒體培訓課件點播，網(wǎng)上信息資源搜索；
3、投影機及投影布（100寸）一套，用于集中培訓和輔導；
4、高清移動播放機1臺，用于流動培訓和輔導，以及電影的流動放映；
5、互聯(lián)網(wǎng)接入。安裝有不低于2mb寬帶的互聯(lián)網(wǎng)接入；
6、其他設備配置：音箱設備、網(wǎng)絡設備、穩(wěn)壓電源、標牌等。
（二）培訓教室的基本配置
1、課桌椅20套；
2、黑板、教具等相關用品。
素質(zhì)教育實施方案4
實施素質(zhì)教育是迎接二十一世紀挑戰(zhàn)，提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀人才的戰(zhàn)略舉措，是當前小學基礎教育發(fā)展的必然趨勢。我校全體師生將群策群力，鐵心拼搏，全力以赴打好素質(zhì)教育攻堅戰(zhàn)。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“三個面向”、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《國務院關于深化教育改革，推進素質(zhì)教育的決定》為指針，深入領會有關素質(zhì)教育的文件和《四川省進一步推進中小學實施素質(zhì)教育十條意見》的精神，深化教育改革，深入教學研究，狠抓教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”人才。樹立“以人為本”的管理理念，提高學校管理素質(zhì)和管理水平;完善各項規(guī)章制度，建立新的教學管理制度;扎實有效地推進課程改革;開發(fā)課程資源，建設校本課程;形成學校的辦學特色。
二、奮斗目標
為進一步貫徹黨的教育方針，加快學校發(fā)展進程，與時俱進，高標準、高水平、嚴要求，大力推進教育創(chuàng)新，積極投身教育改革，深入開展素質(zhì)教育，實現(xiàn)學校教育工作新的飛躍。學校確立以“科研興校、質(zhì)量立校、特色強校、面向全體、全面發(fā)展”為辦學思想，以創(chuàng)建全市一流、全省知名的文明、示范、特色學校為目標，以學�？沙掷m(xù)發(fā)展為辦學策略，以課程改革為突破口，扎實走好科學管理立校之路，教育科研興校之路，素質(zhì)教育強校之路，深化教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，促進學校持續(xù)、快速發(fā)展。20xx年為課程改革年，全面、深入、扎實推進課程改革，全體教師全員參加課改實驗，打造一支師德師風高尚、業(yè)務素質(zhì)精良的教師隊伍，提高學校辦學品位;20xx至20xx年為提高質(zhì)量年，面對推出學校的辦學特色、辦學質(zhì)量及科研水平，確保學校的辦學質(zhì)量走在全市前列。20xx至20xx為特色創(chuàng)建年,全面落實課外活動和學生綜合實踐活動,以科技教育為突破口,創(chuàng)科技教育特色學校，從而推動特色學校的創(chuàng)建工作。
三、實施辦法及措施
實施素質(zhì)教育是一個龐大的社會系統(tǒng)工程，分宏觀和微觀兩個方面。宏觀方面是指上級教育行政部門和社會創(chuàng)造有利于實施素質(zhì)教育的機制和環(huán)境;微觀方面是指學校在一定條件下，在素質(zhì)教育觀念指導下進行的教育教學實踐活動。我校將微觀著手，立足實際，著力抓好以下幾方面工作。
1.抓主導，強化全員素質(zhì)教育意識。
素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育觀念指導下進行的科學的教育教學活動，所以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，是實施素質(zhì)教育的前提。一個學校的校長及其領導班子對學校的辦學方針、教學活動起著決策和指導作用，因此素質(zhì)教育能否在一個學校扎實有效地開展，校長及其領導班子觀念的轉(zhuǎn)變是關鍵。
我校將組織全體行政人員深入學習有關素質(zhì)教育的文件和《四川省進一步推進中小學實施素質(zhì)教育十條意見》的重要精神，提高領導班子樹立素質(zhì)教育工作的思想意識。組織學校領導班子成員分批到教育發(fā)達地區(qū)參觀學習，參加市、省、全國性的教育研討會及各種培訓。組織全體成員系統(tǒng)地學習現(xiàn)代教育理論及課程改革要義、精神，并結(jié)合學校實際進行廣泛深入的討論。根據(jù)這一認識我們確立“改革、發(fā)展、創(chuàng)新”為辦學思想，即：確立一個思想，抓好五個板塊，實現(xiàn)一個目標的“151工程”。“確立一個思想”即確立全面貫徹教育方針，面對全體學生施教，使學生全面發(fā)展，學有特長的辦學思想。“抓好五個板塊”，即在實施素質(zhì)教育中，學校的各個部門、全體人員按職能分為五大板塊，這五大板的職責和地位是：領導班子是主導、全體教師是主力、課堂是主要陣地、學生是教育主體、后勤是保障�！皩崿F(xiàn)一個目標”即“全面育人，提高質(zhì)量，躋身示范，爭創(chuàng)一流”。把學校辦成全市的窗口學校、示范學校，全省知名的一流學校，確保學校的辦學質(zhì)量走在全市的前列。
2.抓主力，建設高素質(zhì)的教師隊伍。
學校的一切教育教學目標是靠全體教師完成的。高素質(zhì)的學生靠高素質(zhì)的教師去培養(yǎng)，所以教師是實施素質(zhì)教育的主力。教師的.素質(zhì)包括：政治思想素質(zhì)。教師要有堅定的政治方向和高尚的情操;業(yè)務能力素質(zhì)。能把自己的知識轉(zhuǎn)化為學生理解的知識，引導學生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新;文化科學知識素質(zhì)。在所任學科上知識要專、要深，在其它知識面上要廣、要博。
為此，學校提出了“提倡一種精神，培養(yǎng)四種能力”的教師隊伍建設方針。一種精神，即：敬業(yè)、愛生、奉獻精神，遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、獻身于教育事業(yè)、樹立崇高教師形象。四種能力，即：第一，對學生的管理教育能力，要做教育家，不做教書匠，既教書又育人，既能培養(yǎng)優(yōu)秀學生又能轉(zhuǎn)化差生;第二，駕馭課堂的能力，在有限的時間內(nèi)，高質(zhì)量、高效率地完成課堂教學任務，做到學生愛聽、能聽懂，有扎實的基本功;第三，教育科研能力，能通過總結(jié)教育教學經(jīng)驗，尋求規(guī)律，對新知識、新問題有創(chuàng)造性思維的能力。第四，團結(jié)協(xié)作能力，相互協(xié)作、相互配合，形成整體優(yōu)勢，達到最佳教育教學效果。按照這一方針，我們將采取了一系列措施。
�、沤⒖己酥贫�。學校成立了考核小組，每年從思想品德、業(yè)務能力、知識學歷、教學成績幾方面對教師進行一次綜合性考核，對不合格的調(diào)整教師崗位，考評結(jié)果作為教師評優(yōu)評先、晉級評定職稱的重要依據(jù)，對教育教學取得突出成績的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任進行獎勵，樹立典型。
⑵塑造師德形象。隨著課程改革，要求教師要有更強的責任心和使命感，要有更高的師德水準。學校將通過集中學習和自學等形式，不斷深化對各種教育法律法規(guī)的學習，牢固樹立“學高為師，身正為范”的信念，強化敬業(yè)精神、奉獻精神和科學精神，樹立教改意識、質(zhì)量意識、競爭意識，深入開展“展師德風采，創(chuàng)優(yōu)秀群體，樹文明校園”活動，倡導立師德——加強職業(yè)道德修養(yǎng)，以教師的崇高形象影響人;鑄師魂——精心培育教師典型，以教師的敬業(yè)精神感染人;倡師風——倡導為人師表風范，以教師的表率作用鼓勵人。增強廣大教師教書育人，以身立教的社會責任感，錘煉教師集體的師德形象，加強對責任心不強，教學質(zhì)量不高的教師進行師德教育，做耐心細致的思想工作。開展愛心教育活動，引導教師學會關心學生，愛護學生，鼓勵學生，提高教師的人文素養(yǎng)。
�、羌哟罂蒲辛Χ�。學校以“新課程，新理念，新課堂”為主題，以教師角色的創(chuàng)新適應新課程，以學生主體地位的確立適應新課程，以“整合學習方式，培養(yǎng)良好學習品質(zhì)”課題模式組織實施課堂的教與學，形成“共同研討、共同成長”的氛圍。一是每星期三個時間段的教研活動(星期二上午語文組、星期三上午數(shù)學組、星期四上午藝體綜合組)要扎實有效開展，各個組長要各負其責，各行政人員要到位參加，教導處要深入檢查。二是以課題研究為中心，深入開展科研活動。三是規(guī)范教學常規(guī)管理，教學常規(guī)督查小組要經(jīng)常深入一線檢查，評比，全方位落實素質(zhì)教育。
�、葟娀嘤栠M修。學校將以校本教研和校本科研為依托，組織新教師與學科帶頭人，骨干教師結(jié)對子，骨干教師、學科帶頭人要做好傳幫帶工作。要加強對新教師的學習與培訓，提升新教師素質(zhì)，實現(xiàn)教、研、訓一體化。通過給新教師“壓擔子”、“定尺子”、“指路子”、“想法子”、“搭臺子”，要求他們“練三功”(教法設計、教案編寫功、普通話教學、口才表達功、課件制作功);“過三關”(新課標學習關、新教材培訓關、教育理念更新關); “達三標”(教學設計達標、教學方法達標、教學效果達標);“講三課”(合格課、優(yōu)質(zhì)課、示范課)。切實提高教師素質(zhì);另外還鼓勵教師通過函授、自學等形式提高學歷，擴展知識。
⑸創(chuàng)新培訓策略。倡導“培訓是最好的福利，提高是最大的報酬”。學校要求全體教師做到：“一讀”(堅持每天上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關教育信息、經(jīng)驗文章、名師教育專著)，“二寫”(寫教學隨筆或教學札記一篇)，“三上”(上匯報課、研討課和觀摩課)，做到“四會”即教學理念會應用、教學經(jīng)驗會總結(jié)、教學觀摩會評價、教學風格會創(chuàng)新。每學期要求全體教師做到六個一，即研讀一本教育名著，承擔或參與一個課題研究，上一堂體現(xiàn)課題思想取向的研討課，撰寫一篇教育教學反思類文章(教后感、教學日記、教學案例、教育隨筆均可)，發(fā)表或發(fā)布一篇教育教學專業(yè)論文，制作一個帶有理念的多媒體課件或編制一份有一定風格的試卷。要求45周歲以下的高級教師每年要發(fā)表一篇文章，上一節(jié)示范課，帶一名青年教師。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型”“學者型”教師的轉(zhuǎn)化。
3.抓陣地，優(yōu)化課堂教學效果。
學校的各項教育活動，如思想教育、知識傳授、能力培養(yǎng)、心理生理健體常識的獲得，主要是通過課堂這一陣地進行的，課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道。開展素質(zhì)教育必須優(yōu)化課堂教學。按照“應試教育”的教學模式，不講教學效率，只靠延長學時和加大作業(yè)量;不講能力培養(yǎng)，只靠堆砌練習和死記硬背;不講教學藝術和手段，只靠滿堂灌、填鴨式;不講教學針對性和層次性，搞一個標準、一律要求，全力應付考試。其結(jié)果不但學生德、智、體、美、勞的教育時間被擠占，學生的智力也會受到抑制和摧殘。
我們將在評價課堂教學上尋找突破口。首先制定了切合實際的十二字評價標準，即“聽得懂、記得住、理解好、用得上”。為達到這十二字目標，我們衡量每節(jié)課主要以三個方面為標準，第一，教學內(nèi)容要精要集。就是要求教師必須掌握課標精神，熟悉教材，了解學生。從學生實際出發(fā)，提煉重點，擇取難點，當講則講，當練則練，提高課堂教學效率�？朔欠N不分輕重難易，不顧課標要求和學生實際，把各種資料練習的內(nèi)容收羅起來灌給學生，使學生課上應接不暇，課下作業(yè)成災，窮于應付的現(xiàn)象。第二，教學目標的確定要以課標精神為指導，要分出三維目標。要求教師根據(jù)學生知識基礎和智力水平的不同，分解教學目標，因材實教。依據(jù)學生智力發(fā)展的特殊性和層次性制定教學目標，使每個學生都有所收獲，提高課堂教學的效益�？朔活櫞蠖鄶�(shù)學生的接受能力，一個標準、統(tǒng)一要求，隨意地降低或提高教學目標。第三，教學方法要能激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容、學生特點和自我特長創(chuàng)造性地選擇教學方法。但必須以啟迪學生的思維，引導學生動腦、動口、動手作為教學主體，以學生自主學習、合作交流、動手實驗為主要形式�？朔䦟W生當做知識的容器，老師只管講、學生只管聽的教學方法。
我們將對課堂教學效果進行嚴密診斷和監(jiān)控。由主管教學的校領導、教導處組成教學檢查小組，隨時隨堂聽課，對每位教師課堂教學效果做出評估，嚴愛相濟，樹立典型，開辦示范課、觀摩課。每學期都將舉行青年教師教學比武，說課或教學反思、現(xiàn)場論文大賽等活動，讓廣大教師在鍛煉的平臺上塑造自我，提升自我。
4.抓主體，全面提高學生素質(zhì)。
實施素質(zhì)教育要以學生為主體。素質(zhì)教育的最終目標是要提高學生的整體素質(zhì)，使全體學生的德、智、體、美、勞諸多方面協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)出合格的建設者和接班人，這是教育觀念、教育思想、教育方法等一切教育手段的“歸宿”。
(1)創(chuàng)新德育工作。學校德育工作以“低起點、嚴要求，小步子、快反饋，重養(yǎng)成”為原則，結(jié)合學校實際，以爭創(chuàng)“紅旗班級”、“文明班級”活動為主體，以重大節(jié)日和紀念日為契機，充分挖掘現(xiàn)實生活中鮮活資源，開展學生喜聞樂見、豐富多彩的德育活動。把德育工作貫穿于學校教育全程，通過各種渠道，利用各形式提高學生政治思想素質(zhì)，陶冶學生道德情操，培養(yǎng)學生“成人”。⑴確定重點目標。利用國旗下講話、紅領巾廣播站、黑板報等陣地進行大力宣傳教育，確保革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育落到實處，做到每月有一個工作重點。⑵開展“三個輕輕”、“彎彎腰”、“書香滿園”等活動成果，讓學生更進一步養(yǎng)成良好的行為習慣。要進一步開展假日小隊活動、護綠、愛衛(wèi)小組活動，組織隊員到勞動實踐基地參加社會實踐活動。⑶關注學生成長。以《加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》為指導，結(jié)合《守則》、《規(guī)范》教育，切實抓好學生的常規(guī)教育、養(yǎng)成教育，抓好“文明班級”評比。⑷落實安全教育。結(jié)合不同時令進行安全教育、法制教育和學生心理健康教育;要加大力度，對學生進行“七防”教育，聘請有關人員進行專題講座，確保全體師生人身安全。
(2)打造校園文化。以“文化品位，現(xiàn)代信息，人文精神”為理念，著眼于環(huán)境文化氛圍對學生的熏陶和感染，將現(xiàn)代文明氣息與學校傳統(tǒng)文化底蘊有機滲透，讓學校時時處處煥發(fā)文化氣息，促進學生良好思想道德修養(yǎng)的形成。以讀書活動為核心，營造濃厚的讀書氛圍，全力構(gòu)建全體師生的讀書活動，讓學生在讀書的過程中啟悟心智，陶冶審美情操，塑造靈魂和品格;以“六一”節(jié)為契機，辦好校園藝術節(jié)。特別是少先隊要根據(jù)學生特點，結(jié)合重大節(jié)日或重大歷史事件，開展有特色、有個性、有實效的少先隊活動。
(2)拓展教學資源。把課外活動、興趣小組作為學校教育教學的重要內(nèi)容。開齊開全省教委規(guī)定的全部課程，合理安排學科課程和活動課程。把對學生的做人教育和成才教育結(jié)合起來，保證學生全面發(fā)展，學有特長。要求學生對基礎課、常識課同樣對待，學科課程、活動課程同樣重視，知識和能力同時提高。人人都要參加“兩課、兩操、一活動”。課外活動、興趣小組是課堂教學的補充和延伸，是提高學生素質(zhì)、培養(yǎng)特長、充分發(fā)展學生個性的重要途徑。學校要求40%的學生要有自己的一技之長。學校將著力開展課外活動，學生根據(jù)自己的特長和愛好自愿參加，每個興趣小組配備具有特長的教師做輔導，開放實驗室、微機室、圖書閱覽室等為他們提供場所。定期舉辦各種比賽，并組織參加校外競賽活動，為他們施展才華提供機會，激發(fā)他們發(fā)揮特長的熱情，教育學生“成才”。
(4)改善辦學條件。實施素質(zhì)教育要借助現(xiàn)代化教學手段和必要的教學設施，我們將多方籌集資金，多方努力，爭取在20xx年完成學校擴容工作，20xx年建設無塵校園，建設塑膠操場。
5.抓保障，強化后勤服務水平。
素質(zhì)教育是一種全方位的教育，它貫穿于學校各項工作中。學校后勤工作，一方面承擔著一定的素質(zhì)教育任務，另一方面對實施素質(zhì)教育起著服務和保障作用。所以抓好后勤工作，也是學校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
為此，我們提出了“全員參與素質(zhì)教育”的口號。首先，要求后勤工作人員有良好地思想品德和精神風貌，敬業(yè)愛崗、舉止文明，為師生樹立良好地形象，發(fā)揮對學生進行潛移默化的教育作用。其次，要求后勤工作人員都能明確各自崗位所承擔的特定的素質(zhì)教育任務，在做好本職工作的過程中，自覺地、有效地完成所承擔的素質(zhì)教育任務。黨群組織要把教師隊伍建設、學生思想品德教育作為中心工作，利用黨課及豐富多彩的政治活動，開展思想教育工作，行政部門要把素質(zhì)教育的管理做為中心任務，協(xié)調(diào)各部門工作，保證素質(zhì)教育順利實施。后勤部門要把美化校園，創(chuàng)造良好地學習環(huán)境作為中心任務，做到環(huán)境育人。第三，要求后勤工作人員增強服務意識。做到保障有力、服務周到。
總之，我們認為全面落實和實施素質(zhì)教育是學校辦學的一塊模板和指南，是提高學校教育教學質(zhì)量最有效途徑。我們將以求真務實的工作作風，腳踏實地做好一切工作，舉全校之力爭創(chuàng)省素質(zhì)教育先進校。
素質(zhì)教育實施方案5
一、指導思想
以《中國教育改革和發(fā)展綱要》和中共中央《關于全面推進素質(zhì)教育的決定》為指導，著眼時代要求，著眼未來發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
二、主要任務及措施
�。ㄒ唬┒苏逃枷耄岣咚枷胝J識，轉(zhuǎn)變教育觀念。
1、組織全體教師認真學習全國各地教育經(jīng)驗，學習國務院，國家教委有關領導關于素質(zhì)教育的重要指文。充分認識到實施素質(zhì)教育的重要意義，認識到素質(zhì)教育和應試教育有著本質(zhì)的區(qū)別：應試教育以升學考試為目的，面向少數(shù)學生，片面追求升學率，只重視智育，忽視德、體、美、勞和學生的實踐初步能力，把分數(shù)作為譯價教師和學生的標準，嚴重違背了教育教學規(guī)律，阻礙學生個性特長發(fā)展，抹殺了學生的創(chuàng)造性。而素質(zhì)教育是為適應現(xiàn)代化社會發(fā)展需要為目標，使學生學會做人，學會生活，學會學習，學會勞動，德、智、體、美、勞全面和諧健康地發(fā)展，為將來的學習和工作創(chuàng)造充分條件，打下堅實的基礎。
2、更新教育觀念，是素質(zhì)教育得以順利實施的前提條件。學校在現(xiàn)代教學理論的指導下，明確少年義務教育的目標和任務，組織教師
�。�1）更新“人才觀”，使學生們的個性和潛能得以充分發(fā)揮，全面成才。
�。�2）轉(zhuǎn)變“教學觀”，要求全體教師在教學方法上徹底改變“注入式”這一單向的信息傳遞方式積極采用‘啟發(fā)式’教學，使學生“主動地發(fā)展”。
�。ǘ┤尕瀼亟逃结�，認真落實《管理規(guī)程》和《課程方案》，使學生全面發(fā)展。
《管理規(guī)程》和《課程方案》是國家管理教育的重要法規(guī)，是組織教學活動的主要依據(jù)，是實施素質(zhì)教育促進學生全面發(fā)展的重要保障。在這一方面，我們準備做好以下幾點工作：
1、凡《管理規(guī)程》中明確規(guī)定的學校要嚴格執(zhí)行，禁止的要堅決杜絕，在《規(guī)程》規(guī)定的范圍內(nèi)，積極有效地開展教育和教學活動。
2、嚴格執(zhí)行國家教委頻布的《課程方案》和《教學大綱》，開全課程，開足課時，嚴格執(zhí)行區(qū)制訂的教學計劃和教學進度。管理和獎懲制度，建立教學責任事故制度。
3、根據(jù)《課程方案》規(guī)定的活動類課程，發(fā)展學生的特長，學校建立5個校級興趣小組（電子琴、書法繪畫、舞蹈、微機、體育興趣小組）做到時間、內(nèi)容、輔導、人員、四落實，由教務處和少先隊協(xié)同落實，根據(jù)效果，增加獎勵程度。
�。ㄈ┞鋵嵥刭|(zhì)教育，強化常規(guī)管理，實行“四個控制”，減輕學生過重的課業(yè)負擔。
1、嚴格控制學生的在�；顒訒r間，嚴禁節(jié)假日補課，控制學生每日在校用于教育教學的時間，高年級至多不超過6小時，低年級相應減少，嚴格執(zhí)行區(qū)制訂的周次表和教學時間。
2、嚴格控制作業(yè)量。學校嚴格執(zhí)行國家教委規(guī)定的小學生家庭作業(yè)量，規(guī)定一年級不留書面家庭作業(yè)，二、三年級每日課外作業(yè)量不超過0.5小時。小學高年級不超過1小時，不準讓家長代出考試題和批改作業(yè)。
3、嚴格控制考試次數(shù)。學校取消期中考試，只進行單元考試，命題以教學大綱為依據(jù)，正確把握教材的重點、難點、著重考察學生基本知識和基本技能。
4、嚴格控制學生的競賽。不組織學生參加社會上名目繁多的競賽活動，不隨意停課參加商業(yè)性的慶典活動，不亂編亂印復習資料，徹底減輕學生過重的課業(yè)負擔，把業(yè)余時間還給學生，把握學生合理課業(yè)負擔的“度”，促進學生的全面發(fā)展。
�。ㄋ模┙�、完善素質(zhì)教育的評估體系，改革考試及評價方法，建立科學的素質(zhì)教育運行機制。
1、改革對學生的考試評價方法。素質(zhì)教育的評價方法就是取消百分制，實行“等級加評語”，這是小學評價考試制度的重要改革。上學期，我校作為試點實行“等級加評語”的評價方法，受到了學生和家長的好評，今年我校將總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)實施，使教師對學生的評價做到優(yōu)點找足，缺點找準，突出特色，激勵成才。
2、改革對教師的評價方法。學校將徹底改變傳統(tǒng)的只看教師文化課成績的陳舊觀念，從教學態(tài)度，教學常規(guī)，教學研究，教學成績，實際業(yè)務能力諸方面對教師進行全方位的量化評估，充分調(diào)動教師的積極性，根據(jù)學科特點，挖掘教師潛能，充分發(fā)揮教師特長，使教師和學生的評價體系緊密結(jié)合，教學相長。
�。ㄎ澹┥罨虒W改革，加大教育科研力度，提效益，促質(zhì)量，出成果。
1、強化常規(guī)管理的改革。常規(guī)管理是教學管理的核心，因此，我們下大力氣，嚴格執(zhí)行《東平縣中小學教學常規(guī)》《東平縣中小學課堂教學評估標準》，切實抓好課堂教學為重點的五個教學環(huán)節(jié)的管理，制定，完善管理細則及評估標準，定期進行考評，使常規(guī)管理規(guī)范化，制度化，使各項要求落到實處。
2、改革課堂教學，提高課堂教學效率。
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，提高課堂教學質(zhì)量是實現(xiàn)轉(zhuǎn)機的關鍵。因此，我們將加大課堂改革的力度，實施40分鐘工程，優(yōu)化教學目標優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學，教學環(huán)境，廣大教師努力探索有利于調(diào)動學生學習積極性，啟迪學生智力，培養(yǎng)學生能力，變被動學為主動學，厭學為樂學的新教法，實現(xiàn)課堂教學中的大容量，快節(jié)奏，高效率，徹底解決課上損失課下補的思想和行為，提高課堂教學效率。
3、教育科研要抓普及，出成果。
今年，我校以科研為先導，實行教育科研傾斜政策，采取誰出成果誰受獎勵，誰優(yōu)先評優(yōu)，誰優(yōu)先外出學習旅游的制度，學校和教師都要有教研專題，對已確定的科研課題，學校要做到人員，經(jīng)費，時間三落實，以保證實驗成功。
4、開展各種形式的教研活動。
各種形式的教研活動是提高教研水平的重要途徑。各學科開展公開課，匯報課和優(yōu)質(zhì)課評選，優(yōu)秀論文評選等多種形式的教研活動，并努力取得優(yōu)異成績。
5、大力發(fā)展教師教學基本功訓練和系列課達標活動。
學校把“課堂達標”活動作為改革課堂教學的`重點。深入開展新授課，復習課，講評課的活動，力爭年內(nèi)三分之一教師系列課達標。認真搞好教師教學基本功訓練活動的總結(jié)，以迎接上級領導的驗收，推進教師整體素質(zhì)的提高。
（六）全面提高學校教師素質(zhì)，建設一支高水準，跨世紀的教育人才隊伍，為實驗素質(zhì)教育奠定堅實的基礎。
事業(yè)是人干出來的教師是素質(zhì)教育的具體實施者，是素質(zhì)教育偉大事業(yè)的創(chuàng)造者，沒有高素質(zhì)的教師隊伍，也就沒有高素質(zhì)學生的培養(yǎng)。因此，實施素質(zhì)教育根本在于建設一支高水準，跨世紀的教育人才隊伍，只有這樣，才能實現(xiàn)基礎教育的轉(zhuǎn)軌。
1、大力加強教師的“師德”建設，培養(yǎng)教師進步文明的思想意識，在廣大教職工中深入持久地開展以為人民服務為核心，集體主義為原則的社會主義道德教育，職業(yè)理想，職業(yè)道德，職業(yè)責任，職業(yè)紀律和法制教育，引導廣大教職工樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。使廣大教師做到敬業(yè)愛崗，愛生愛校，使愛貫穿于教育教學的全過程。
2、提高廣大教師對素質(zhì)教育的認識，強化理論學習，舉辦教育理論講座。做到時間、地點、內(nèi)容、人員輔導五落實，使廣大教師牢固樹立素質(zhì)教育觀念，并在學科教學中實現(xiàn)各項要求。
3、抓好教師的繼續(xù)教育，提高教師的學歷層次和業(yè)務水平，抓好青年教師的培養(yǎng)教育工作，學校創(chuàng)造一切條件搞好教師的學歷進修，制定青年教師教育培養(yǎng)計劃，領導班中有專人負責。對青年教師全面分析，正確評價，業(yè)務上多加指導，搞好“傳幫帶”，讓他們在實踐中經(jīng)受鍛煉。努力建設一支生氣勃勃，又紅又專的教師隊伍，為我國教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎。
素質(zhì)教育實施方案6
（一）實施素質(zhì)教育的途徑
國家政策保障全面推進素質(zhì)教育，是教育事業(yè)的一場深刻變革，是一項事關全局、影響深遠和涉及社會各方面的系統(tǒng)工程。
推進新課程改革在素質(zhì)教育背景下，新課改帶來的教學轉(zhuǎn)變可以總結(jié)為：
（1）教學從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學習者為中心”；
�。�2）教學從“教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”：
（3）教學從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”；
�。�4）教學從“關注學科”轉(zhuǎn)向“關注人”。
學校管理、課外教育活動、班主任工作素質(zhì)教育的途徑除了課程之外，還包括學校教育活動中的管理活動，校外、課外教育活動及班主任工作。其中，班主任工作是實施素質(zhì)教育的重要途徑。
�。�1）學校管理應試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，需要學校管理從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。
�。�2）課外、校外教育活動除學校的.正式課程是實施素質(zhì)教育的途徑外。還有各種課外、校外教育活動。
�。�3）小學班主任工作在學校教育中，班級是有組織地開展素質(zhì)教育活動的基層單位。其中，班主任是班級的組織者、教育者和管理者。因此，班級素質(zhì)教育開展的效果，取決于班主任的班級管理思想、管理方法和教育方法。
（二）實施素質(zhì)教育的方法
發(fā)揮教師的作用素質(zhì)教育的成敗，相當程度上取決于教師。教師要成為素質(zhì)教育者，就必須更新教育觀念，掌握素質(zhì)教育觀，以全身心的投入去實現(xiàn)自己的教學追求。同時要提高教師師德素養(yǎng)。
調(diào)動學生學習的主動性和積極性《基礎教育課程改革綱要（試行）》在課程改革的目標中，提出“改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。
積極開展實踐活動積極開展多種形式的實踐活動，是實施素質(zhì)教育的重要方法。多種形式的實踐活動，包括德、智、體、美等各育。
素質(zhì)教育實施方案7
為全面貫徹國家教育方針，落實《學校藝術教育工作規(guī)程》和《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃（20xx—20xx）》，加強學校藝術教育工作，促進學生全面發(fā)展，結(jié)合我市學校實際，特制定x市學校藝術教育工作實施方案。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，以全面推進素質(zhì)教育為目標，建立和完善學校藝術教育管理制度，加強學校藝術課程教學，提高教育教學質(zhì)量，加強教師隊伍建設，加強校園文化藝術環(huán)境建設，使我市學校藝術教育工作規(guī)范化、制度化、科學化，促進學生全面發(fā)展。
二、基本原則和根本任務
學校藝術教育工作應堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，貫徹面向全體學生、分類指導、因地制宜、講求實效的方針，遵循普及與提高相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，學習與實踐相結(jié)合的原則。通過藝術教育，使學生了解我國優(yōu)秀的民族藝術文化傳統(tǒng)和我市區(qū)域藝術成果，提高文化藝術修養(yǎng)，增強愛國主義精神；培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進學生全面發(fā)展。
三、藝術課程教學
1、學校要加強藝術類課程教學，按照國家規(guī)定和教育主管部門的要求開齊開足藝術課程。
2、學校開設的藝術課程，要按照藝術課程標準進行教學。
3、藝術課程教學要面向全體學生，以學生為主體，關注學生對藝術的興趣和感受能力。
4、藝術科教師要加強學習，開展協(xié)作式備課，要有大藝術的綜合視野，認真教學，潛心研究，使藝術課程教學的內(nèi)涵更為豐富。
5、學校要針對當前學校藝術教育和社會文化現(xiàn)象的實際，創(chuàng)造性地開展多種形式的教育教學探索，推動藝術教育進入良性發(fā)展的軌道。
6、學校的藝術課程列入期末考查和畢業(yè)考核科目。
四、課外、校外藝術教育活動
課外、校外藝術教育活動是學校藝術教育的`重要組成部分。學校應面向全體學生組織藝術社團或藝術活動小組，每個學生至少要參加一項藝術活動。
學校每年應當根據(jù)自身條件，因地制宜，舉辦經(jīng)常性、綜合性、多樣性的藝術活動，與藝術課程教學相結(jié)合，擴展和豐富學校藝術教育的內(nèi)容和形式。
學校要充分利用社會藝術教育資源，補充和完善藝術教育活動內(nèi)容，促進藝術教育活動質(zhì)量和水平的提高。
學校要組織學生參加藝術實踐活動，采取請進來、走出去的辦法，組織學生參加街道、社區(qū)等單位舉辦的文化藝術活動，讓學生在實踐中體驗、感悟、提升藝術素質(zhì)。
加強校園文化藝術環(huán)境建設，校園的整體設計應當有利于營造健康、高雅的學校文化藝術氛圍，有利于對學生進行審美教育。
根據(jù)需要組織學生參加國家和省、市學生藝術活動。
五、幾點要求
1、提高對藝術教育的功能、目標以及重要性的認識。藝術教育是學校實施美育的重要途徑和內(nèi)容，是素質(zhì)教育的有機組成部分，學校藝術教育工作包括：藝術類課程教學，課外、校外藝術教育活動及校園文化藝術環(huán)境建設。學校要進一步提高對藝術教育性質(zhì)和功能的認識，把學校的藝術教育工作、美育工作作為培養(yǎng)合格人才和傳播先進文化的重要手段，落實在學校教育的各個環(huán)節(jié)，堅持以人為本的宗旨，堅持藝術教育的公平性，讓每一個學生都得到藝術的熏陶，提升審美素質(zhì)。
2、加強教師隊伍建設。學校要根據(jù)有關規(guī)定配備專職或兼職藝術教師，為藝術教師提供必要的工作條件。通過舉辦培訓班，組織教學觀摩活動等形式，多層次、多渠道培養(yǎng)具有較高思想素質(zhì)，良好的敬業(yè)精神，一定的藝術教育理論水平和較強的藝術教育能力的專業(yè)教師隊伍，以科研促進教學，以活動推普及，推動藝術教育跨上新臺階。
3、學校藝術教育要有保障。學校要有一位校級領導主管學校藝術教育工作，明確校內(nèi)藝術教育管理部門，做到藝術教育工作有計劃、有措施、有總結(jié)。在年度工作經(jīng)費預算內(nèi)保證藝術教育經(jīng)費，設置藝術教室和藝術活動室，按照相關規(guī)定和要求配備藝術課程教學和藝術活動器材。
素質(zhì)教育實施方案8
當今世界，科學技術突飛猛進，知識經(jīng)濟已初見端倪，國力競爭日趨激烈。教育在綜合國力的形成處于基礎地位，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量，這給我們學校的教育工作提出更高的要求和任務。學校教育要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。所以學校必須推陳出新進素質(zhì)教育的實施，要以人的全面發(fā)展為教育目的。全面發(fā)展教育是素質(zhì)教育的依據(jù)，素質(zhì)教育是全面發(fā)展教育的具體化和必由之路，人的全面發(fā)展只有落實到各方面素質(zhì)的全面提高上，才有真正意義上全面發(fā)展。因此建立素質(zhì)教育運行機制，是促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的關鍵。我校從實際出發(fā)，制訂出了符合學生特點的素質(zhì)教育實施方案。
素質(zhì)教育是一項系統(tǒng)工程，整體性強，以小學生素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展，即德、智、體、美、勞以及知、情、意、行協(xié)同發(fā)展為目標，其目標體系的結(jié)構(gòu)如下：
1、思想品德素質(zhì)
�。�1）具有“五愛”的思想情感、良好的道德品質(zhì)和行為習慣；
�。�2）初步的自我教育能力，即對自我認識、自我評價、自我激勵、自我控制的能力。
2、科學文化素質(zhì)
�。�1）學好各六功課，全面打好科學文化知識基礎，形成立體網(wǎng)絡型的知識結(jié)構(gòu)；
（2）以語言和思維發(fā)展為核心，全面發(fā)展認識能力、實驗能力、交際能力和管理能力；
�。�3）具有較強的自學能力，即能獨立確立學習目的，制訂學習計劃、選擇學習材料、自學質(zhì)疑、獨立完成作業(yè)、獨立復習鞏固、創(chuàng)造性應用、總結(jié)評價的能力；會利用工具書，會聽課、閱讀、寫作，會主動建新的知識結(jié)構(gòu)；有強烈的學習愿望，學習態(tài)度端正，有良好的學習品質(zhì)和習慣；有克服困難的堅強意志。
3、身體素質(zhì)
（1）身體形態(tài)機能正常；
�。�2）養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣，掌握健身方法，具有強健的體質(zhì)；
�。�3）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、勞動素質(zhì)
�。�1）熱愛人民、熱愛勞動、珍惜勞動成果；
（2）具有初步的自我服務和勞動技能，養(yǎng)成良好的勞動習慣；
（3）有吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。
5、個性心理素質(zhì)
�。�1）有自尊心、自信心、責任心、進取心、合作性；
�。�2）心理健康、情緒樂觀、有適應力、忍耐力、自制力、堅持力；
（3）有鑒別真假、美丑、善惡的能力，有追求美的情感和創(chuàng)造美的能力；
�。�4）有濃厚的學習興趣，好探索、樂于創(chuàng)造，有強烈的學習動機。
加強素質(zhì)教育，關鍵是更新教育觀念。應該落實全面發(fā)展的教育方針，著眼于未來需要；應該面向全體學生，深信大多數(shù)學生通過教育能達到培養(yǎng)目標；應該重視學生良好個性的培養(yǎng)，把開發(fā)學生的潛能作為教育的重要任務。在此基礎上，我校從教育行政、學校工作、家庭社會環(huán)境三個方面，提出如下具體的實施方案：
1、落實德育為首，加強愛國主義教育、集體主義教育和共產(chǎn)主義理想教育，進行初步的近、現(xiàn)代史教育和國情教育。通過學科教學滲透德育，強化教學的育人功能，建立德育實體和有效運行機制。
2、制訂以提高學生素質(zhì)為目標的評估標準，根據(jù)素質(zhì)教育的要求，修訂評定三好學生、優(yōu)秀教師、先進班級的.條件。
3、改革課堂教學結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學過程，逐步使教學手段現(xiàn)代化。在打好基礎的同時，注意學生的個性發(fā)展，建立全面發(fā)展與發(fā)揮特長的教學模式，促使學生生動、活潑、主動地發(fā)展。
4、積極開展心理咨詢和心理輔導活動，正確認識與評價學生的心理特征，認真探索心理教育的有效途徑的方法。班主任應成為心理輔導員。
5、切實開好音樂、體育、美術課，逐步改善設備、場地條件。加強，豐富學生課余生活，發(fā)揮教育功能，對學生進行精神、心靈、性格的陶冶和塑造。
6、切實開好勞動技術課，建立相應的勞動教育和社會實踐基地。
7、加強在職干部、教師的繼續(xù)教育的崗位培訓，提高師德修養(yǎng)和業(yè)務水平，使教師逐步達到大專學歷。大力培養(yǎng)青年教師，建立一支老、中、青結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。
8、通過家長學校等渠道，不斷提高家長的教育水平和自身素質(zhì)，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。
全面實施素質(zhì)教育是一項復雜的工程，不可能一步到位，必須根據(jù)學生當前的實際情況與成長需要，將工作落到實處。
素質(zhì)教育實施方案9
一、指導思想
為全面貫徹全國教育工作會議精神,適應社會和經(jīng)濟的發(fā)展對人才的新要求,提高我校學生綜合素質(zhì),使其具備有較強社會適應能力、應變能力和創(chuàng)造能力;樹立競爭意識、進取意識、創(chuàng)新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神;有強健的身體和良好的心理素質(zhì),成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結(jié)我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上,特制定出我校素質(zhì)教育的實施方案。
二、教育觀念及目標
(一）教育觀念
教育目標從注重掌握專業(yè)知識轉(zhuǎn)變到提高學生綜合素質(zhì)上來;教育對象從抓“兩頭”學生轉(zhuǎn)變到“為了一切學生”上來;教育內(nèi)容從理論為主、技能掌握為輔轉(zhuǎn)變到全面實施素質(zhì)教育要求上來;教育要求從規(guī)范管理一體化轉(zhuǎn)變到注重學生個性、因材施教上來;教育方法從滿堂灌轉(zhuǎn)變到行為引導、激發(fā)學生內(nèi)在動因、發(fā)展智力上來。
(二）教育目標
學會做人——要求學生求知先學做人,先成人后成才,以德為先,有正確的人生觀、價值觀、就業(yè)觀,有高尚的品德和顧全大局的思想,有熱愛勞動的意識和本領,自立、自強,成為經(jīng)得起市場經(jīng)濟考驗的人才;
學會求知——要求教師不僅教學生知識,更教學生求知的本領;要求學生不是被動地接受,更要主動地探求知識,培養(yǎng)主動學習的能力,在專業(yè)實踐和技能鍛煉中不斷汲取新知識,不斷學到服務社會的新本領;
學會健體——要求學生不僅自覺鍛煉身體,有強健的體魄,更要有樂觀、開朗、積極向上的心理素質(zhì)和銳意進取、不怕挫折的.堅強意志,有良好的社會適應性;
三、教育的內(nèi)容及實施途徑
�。ㄒ唬┧枷肫返陆逃�
目標:
1、開展愛國主義教育,增強學生的民族自信心和自豪感,強化新世紀建設者的使命感和責任感。
2、開展公民意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺學法、守法、護法意識和社會責任感，培養(yǎng)忠于職守、熱愛勞動的品質(zhì)。
3、開展品德和行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不怕挫折、文明禮貌、誠實守信、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛(wèi)生、遵守秩序的良好品質(zhì)。
4、強化行為規(guī)范訓練，培養(yǎng)文明行為習慣。
主要途徑：
1、以品德課教學為主渠道，按教學計劃對學生進行社會主義、愛國主義、集體主義教育。
2、以輿論為先導，抓好校園的宣傳主陣地 。
3、有計劃地開展各項德育教育活動。
�。�1）進行革命傳統(tǒng)教育。在重要的節(jié)日、紀念日，開設“國情、校情系列講座”。
�。�2）學生工作處認真組織好新生的入學教育、校紀校規(guī)的學習工作。
1、所有教育內(nèi)容面向全校學生；
2、各項活動要求見《小學生思想品德操行考核實施細則》。
�。ǘ┤宋目茖W素質(zhì)培養(yǎng)
目標：
1、培養(yǎng)學生觀察事物本質(zhì)、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養(yǎng)。
2、鍛煉學生協(xié)調(diào)各種關系的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。
3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養(yǎng)。
主要途徑：
1、以禮儀美育課教學為主渠道，提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。
2、低年級開設《人際溝通技巧》，高年級開設愛國教育課程或講座。
目標：
改革課程體系和教學方法，發(fā)展學生的個性特長，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
主要途徑：
1、教務處要積極探索現(xiàn)代化職教思路；建立優(yōu)化的課程體系，按照因材施教原則組實施。
2、探索形式多樣的創(chuàng)新教學模式和教學方法，訓練學生獨立思考能力和創(chuàng)新思維能力。
要求：
1、以上各類培訓考核，重點在一至二年級階段進行。
2、各項工作制度化，各項活動有計劃、有落實、有總結(jié)。
主要途徑：
1、學校結(jié)合專業(yè)課教學，開設健康教育課，促進學生形成正確的健康觀念，掌握維護自身健康的方法和技巧。
2、開展學生心理健康方面的研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。
3、每年舉辦運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。
4、認真做好學生體育素質(zhì)達標工作，努力提高學生的身體素質(zhì)。
四、實施措施
1、成立素質(zhì)教育工作領導小組，指導全校素質(zhì)教育工作的開展，檢查和評估學校素質(zhì)教育方案的實施情況。
2、構(gòu)建以教師、專職輔導員、學校政工系統(tǒng)為主線的素質(zhì)教育實施網(wǎng)絡，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人（即教書育人，服務育人，管理育人，環(huán)境育人）體系。
3、素質(zhì)教育工作部門分工
�。�1）教務處全面負責學科教學改革、學生專業(yè)知識和技能素質(zhì)教育、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。
�。�2）大隊部全面負責勞動教育、學生日常行為規(guī)范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作 。
4、素質(zhì)教育工作的考核
�。�1）素質(zhì)教學工作納入工作計劃，并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。
（2）學生在素質(zhì)教育過程中課程成績記入學生成績檔案。
（3）對學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。
素質(zhì)教育實施方案10
素質(zhì)教育是根據(jù)國家教育方針，以面向全體幼兒，全面提高幼兒基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進他們體、智、德、美等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。素質(zhì)教育要從娃娃抓起。為此，我們幼兒園在實施素質(zhì)教育方面作了一些探討與嘗試。
一、重視素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教師教育觀念
幼兒園如何實施素質(zhì)教育?實施素質(zhì)教育的目的是使幼兒成為能力全面、人格完善、個性鮮明的全面發(fā)展的人。要求幼兒學會生活、學會做人、學會學習、學會思考、學會交往、掌握方法、增強本領�！队變簣@工作規(guī)程》規(guī)定："幼兒園的教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動活潑、主動活動的、多種形式的教育過程。"這就要求幼兒園教育要著眼于"引導"，在引導過程中加強目的性，重視發(fā)展性，在潛移默化的過程中循序漸進培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。
為讓幼兒得到全面素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，教師必須變"注入"教育為"啟發(fā)"教育，采用各種教育方法，激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒動腦、動手、動口，讓幼兒通過自己的努力探索發(fā)展能力，使幼兒主動、活潑、愉快地去學習和活動。
二、施素質(zhì)教育，提高教師的教育素質(zhì)
實施素質(zhì)教育的關鍵在教師。教師的教育觀念和行為還存在著相當大的差距，我們從實施素質(zhì)教育的要求出發(fā)，探索教師的教育素質(zhì)。
1、引導幼兒主動學習
要讓幼兒生動、活潑、主動地學習讓幼兒成為學習的主人。
我園孩子中外地孩子較多，家長對孩子的生活學習關注較少，在實施過程中，教師能根據(jù)這些孩子的特點，在教育活動的設計過程中做到：大目標裝在心中，小目標經(jīng)常調(diào)整，以保證幼兒的學習。如大班語言活動：閱讀"我的小手真能干"，教師借助幼兒自己的演示，引導幼兒說出一系列關于"手"的漢字，并組詞，使幼兒在以后類似的活動中，也能保持較高的學習愿望，從而培養(yǎng)幼兒認識漢字的興趣，為幼兒入小學打下良好的基礎。
2、心中有目標，時時有教育
素質(zhì)教育講究效益。長期以來，受"應試教育"的影響，不少教師至今仍重上課，忽視將教育滲透與幼兒各項活動的過程中。我園在實踐中，要求教師做到：心中有目標，時時有教育。倡導寓教育于各項活動之中。如戶外活動"爬坡"，不僅要讓幼兒掌握爬的技能，還要讓幼兒在練習的過程中鍛煉意志，培養(yǎng)不怕困難、勇敢向前的精神品質(zhì)。
3、面向全體，因人施教
素質(zhì)教育不是對某個人或某些人提出的，而是要面向全體，使每個幼兒都獲得與其發(fā)展相適宜的教育，促使幼兒能在各自的基礎上獲得提高。因此，教師必須具備因人施教的能力。在教育過程中注重了解孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，給不同發(fā)展水平和個性特點的孩子以不同的發(fā)展機會和條件，特別是對待那些發(fā)展水平相對低下，發(fā)展速度相對緩慢，并患有某種特殊缺陷的幼兒，教師能注意做到接納，善于對待。如去年大班有個孩子，先天發(fā)育不良，已到了上小學的年齡，但各方面的發(fā)展都比同年齡的孩子慢，針對這種情形，我們的教師先從該幼兒的興趣入手，觀察了解該幼兒的活動情況，對該幼兒的發(fā)展做出合理的實事求是的評價，并為他建立個案，在活動中，注意考慮到該幼兒的特殊性，適當?shù)慕档碗y度，發(fā)現(xiàn)進步及時鼓勵表揚，幫助他樹立自信，獲得成功。該幼兒升入小學后，已能基本適應小學生活，為他今后的學習打下了基礎。
三、貫徹素質(zhì)教育，提高幼兒綜合能力
科學有效的實施途徑，能強化幼兒良好習慣的養(yǎng)成，能培養(yǎng)幼兒廣泛濃厚的興趣愛好，重視能力智力、非智力因素的開發(fā)，提高幼兒的綜合能力。
1、注重幼兒興趣的培養(yǎng)
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說："幼兒的智力活動依賴與興趣。"學前期的幼兒對周圍世界充滿好奇、渴望得到新的'感受，新的知識，新的體驗。他們對什么都感興趣，樣樣都想試一試。但他們的興趣又都是隨意的，脆弱的，短暫的。在教育過程中，特別要注意幼兒興趣的引導、保護、培養(yǎng)和強化，努力使幼兒從小就培養(yǎng)對事物的濃厚興趣。
如：在幼兒興趣的培養(yǎng)方面，由于新大班幼兒的繪畫基礎較低，我們進行了培養(yǎng)三步曲，涂色-模仿-創(chuàng)意，逐步培養(yǎng)幼兒興趣，現(xiàn)在，孩子們一聽說美術活動個個興奮地手舞足蹈。
2、強化幼兒習慣的養(yǎng)成
學前期是個性習慣形成的重要時期。我國教育家陳鶴琴先生說："習慣養(yǎng)得好，終身受益，習慣養(yǎng)得不好，終身受累。"幼兒知識經(jīng)驗有限，還沒有形成固定的道德觀念和行為標準，他們模仿性強，辨別是非的能力差，因此，我們從小班幼兒入園就進行良好的習慣培養(yǎng)，為道德的啟蒙教育打下良好的基礎。我園做好新生入園工作，進行常規(guī)訓練;通過節(jié)日活動，培養(yǎng)禮儀行為;在日常生活中培養(yǎng)良好的生活習慣;開展多種實踐活動，培養(yǎng)初步的勞動習慣;利用一切有利時機，培養(yǎng)大膽交往的能力。
3、重視幼兒的智力開發(fā)
幼兒期是一個人智力發(fā)展的關鍵期，在教學中，我們通過游戲來激發(fā)幼兒的學習興趣，促進他們的智力開發(fā)。思維是智力的核心，幼兒正處在由動作思維向形象思維轉(zhuǎn)化的關鍵期，幼兒更喜歡的是動手操作、親自參與的實踐活動。所以幼兒的游戲要充分體現(xiàn)動作性。為了激發(fā)智緩幼兒學習"倒數(shù)"的興趣，教師讓這些幼兒合作組建"樓梯"，以積木為原料，"樓梯"搭好后，每人選一個小動物，讓他們帶小動物上樓、下樓，練習順著數(shù)、倒著數(shù)。通過直觀、形象的教具、玩具，讓他們反復進行從具體到抽象的"倒數(shù)"練習，讓智力緩發(fā)幼兒在這些活動性較強的游戲中做做、玩玩、想想、說說，激發(fā)學習興趣，提高思維能力。
實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發(fā)展的復合型人才，因此，素質(zhì)教育應貫穿于各類教育活動之中，為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng)造相應的條件，使幼兒生動、活潑、積極主動地發(fā)展。
素質(zhì)教育實施方案11
未成年人是祖國的未來，民族的希望。加強和改進未成年人思想道德建設，是培育中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和接班人，確保黨和國家事業(yè)后繼有人的重要舉措。未成年人問題是我國現(xiàn)代化進程中必須始終關注和重視的課題之一。推進未成年人思想道德建設，學校是主渠道、主陣地、主課堂。為了推進我市中小學生思想道德建設，力爭經(jīng)過一至二年的不懈努力，逐步建立和形成我市中小學生思想道德建設的工作機制，特制定本方案。
一、指導思想和基本原則
我校加強和改進大學生思想政治教育工作的指導思想是：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，全面落實黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設小康社會對高職人才培養(yǎng)要求的實際，以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發(fā)展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人。
我院加強和改進大學生思想政治教育工作的基本原則是：堅持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為學院的根本任務，把思想政治教育擺在各項工作的首要位置。一是堅持教書與育人相結(jié)合；
二是堅持教育與自我教育相結(jié)合；
三是堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié)合；
四是堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合；
五是堅持教育與管理相結(jié)合；
六是堅持普遍教育與個體教育相結(jié)合；
七是堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結(jié)合。
二、組織領導機構(gòu)
加強和改進大學生思想政治教育是一項系統(tǒng)工程，為加強對該項工作的組織領導，學院成立由黨委書記任組長、院長和主管副書記任副組長的加強和改進大學生思想政治教育工作領導小組。領導小組下設辦公室，由主管副書記兼辦公室主任，學院黨政辦主任、學生工作處處長任辦公室副主任，各黨總支書記、教務處、“兩課”部、院團委、院工會等相關部門負責人為辦公室成員。形成黨委統(tǒng)一領導、黨政工團齊抓共管、專兼職隊伍相結(jié)合、全院緊密配合的領導機制和工作機制。
三、目標任務
1、以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，使大學生牢固樹立祖國觀念、人民觀念、黨的觀念、社會主義觀念，引導大學生不斷追求更高的目標，樹立共產(chǎn)主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。
2、以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育，培養(yǎng)大學生團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神和愛國主義情懷，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
3、以基本道德規(guī)范為基礎，深入進行公民道德教育，引導大學生自覺遵守“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。
4、以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育。在加強思想道德素質(zhì)教育的同時，加強組織紀律和民主法制教育、人文素質(zhì)教育、科學精神教育、社會知識和衛(wèi)生健康教育，促進大學生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，引導大學生勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。
四、主要措施
（一）進一步加強和改進思想政治理論課教學“兩課”教學是大學生思想政治教育的主陣地，要充分發(fā)揮其在大學生思想政治教育中的主導作用，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
1、堅持以科學的理論武裝學生，繼續(xù)深入推進鄧小平理論和“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進頭腦的工作。
2、加強對大學生的形勢政策教育。把形勢政策教育納入思想政治教育的內(nèi)容之中，保證每學期16個學時，實行學年考核，計入學生成績。建立大學生形勢政策報告會制度，緊密結(jié)合國際國內(nèi)形勢變化和大學生關注的社會問題，定期聘請有關領導、專家、學者對國際國內(nèi)形勢變化和學生關注的熱點、難點問題進行講座。
3、切實加強法律基礎知識教育。設立法律服務中心，以講座的形式開設法律知識課程，加強與大學生學習、生活密切相關的法律法規(guī)的宣傳和普及，增強大學生的法律意識和法制觀念。
4、切實改進教學方法，改善教學手段�！皟烧n”教學要緊密聯(lián)系實際，把傳授知識與思想教育結(jié)合起來，把系統(tǒng)教學與專題教育結(jié)合起來，把理論武裝與實踐育人結(jié)合起來。每學期至少進行一次“兩課”教學的公開課，每年進行一次優(yōu)質(zhì)課的交流和評課活動，通過這些活動的開展，促進教學方法、教學手段和教學內(nèi)容的交流、創(chuàng)新與推廣。
（二）充分發(fā)揮黨團組織在大學生思想政治教育中的作用每個黨總支是一個政治核心，每個黨支部是一個戰(zhàn)斗堡壘，每個黨員是一面旗幟，共青團組織是黨的助手和后備軍。充分發(fā)揮好各級黨團組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，對做好新形勢下大學生思想政治教育工作能起到極大的促進作用。
1、充分發(fā)揮黨總支的政治核心作用和黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。一是做好學生入黨積極分子的培養(yǎng)工作。各系部黨總支建立馬列主義學習小組，把寫了入黨申請書的大學生組織起來定期進行學習、教育和培訓。并及時把經(jīng)過培養(yǎng)考察、表現(xiàn)優(yōu)秀的學生推薦到學院黨校進行集中培訓。
二是切實加強大學生黨員的發(fā)展工作。加強制度建設，規(guī)范大學生黨員發(fā)展的工作程序，確保黨員發(fā)展質(zhì)量，努力實現(xiàn)“低年級有黨員、高年級有黨支部”的目標。三是加強大學生黨員的先進性教育。在學生支部和黨員中開展“一個黨員就是一面旗幟”的大學生黨員形象工程活動，充分發(fā)揮學生黨員的骨干帶頭作用和先鋒模范作用，使他們嚴格要求自己，提高黨性修養(yǎng)。四是進一步創(chuàng)新學生黨支部的活動方式。根據(jù)青年大學生的特點，結(jié)合本系部的實際，創(chuàng)新學生黨支部的活動方式，豐富活動內(nèi)容，使其成為開展大學生思想政治教育工作的堅強堡壘。
2、充分發(fā)揮共青團組織的助手作用。共青團組織覆蓋面廣，是大學生思想政治教育的重要組織者、推動者和實踐者。一是院團委要加強對學生會、學生公寓自管會和學生社團的指導，充分發(fā)揮好這些群眾組織在大學生思想政治教育中的橋梁紐帶作用。二是要加強系部團總支和班級團支部的建設，加強對青年團員的培養(yǎng)，認真做好推優(yōu)入黨工作。
三是要積極組織開展豐富多彩的業(yè)余文化活動，寓思想政治教育于文化活動之中。
�。ㄈ┥钊腴_展社會實踐活動
社會實踐是加強和改進大學生思想政治教育的重要途徑，對學生認識社會、了解國情、提高能力、培養(yǎng)品格具有不可替代的重要作用。
1、把社會實踐納入到教育教學總體規(guī)劃。把社會實踐作為“兩課”教學的實踐環(huán)節(jié)，納入到教學大綱之中，并提供必要的經(jīng)費。引導大學生走出校門，步入社會，到群眾中去。建立社會實踐與專業(yè)學習相結(jié)合、與服務社會相結(jié)合、與勤工助學相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制，增強社會實踐活動的效果，培養(yǎng)大學生的勞動觀念和職業(yè)道德。每個學生每年結(jié)合自己的專業(yè)特點開展一次社會實踐活動，寫出一篇調(diào)查報告。
2、不斷豐富社會實踐的內(nèi)容和形式，把每一個大學生都引導到社會實踐中去。建立1—2個固定的德育教育基地，使思想政治教育更加具體和生動。認真組織軍政訓練，把軍政訓練作為必修課，不得少于15天。加強專業(yè)實習和社會調(diào)查等教學環(huán)節(jié)的實踐活動。
3、鼓勵教職員工參與指導大學生社會實踐活動。鼓勵并要求干部、教師、輔導員和班主任參與指導大學生社會實踐活動，并把參加和指導大學生社會實踐計入工作量。
�。ㄋ模┻M一步推進校園文化建設
校園文化具有重要的育人功能，要進一步落實學院《關于加強校園文化建設的決定》。要建設體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學院特色的校園文化，形成良好的校風、教風和學風。要大力加強大學生的文化素質(zhì)教育，開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、文化、體育、藝術和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機結(jié)合起來，寓教育于文化活動之中。要結(jié)合節(jié)慶日、重大事件、學生入學和畢業(yè)等環(huán)節(jié)開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動。重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設，完善校園文化活動設施。
�。ㄎ澹┐罅訌妿煹陆ㄔO
各門課程都具有育人功能，所有教師都負有育人責任。教師是青年大學生成長的引路人，教師的政治思想水平和道德品質(zhì)對大學生的成長具有非常重要的影響，加強師德建設是做好大學生思想政治教育工作的關鍵環(huán)節(jié)。
1、加強教師的職業(yè)道德教育。在教師聘、任職前培訓、職后培訓等環(huán)節(jié)，加強對教師（特別是專業(yè)教師）的政治理論教育，加強教書育人、為人師表、學風和學術道德等職業(yè)道德教育。
2、完善教師職業(yè)道德的管理考核制度。建立一套科學有效的`教學評估體系，將師德考核作為衡量教師教學業(yè)績的重要指標，將教書育人的情況作為職務聘任、年度考核、成果評獎、提拔使用的重要依據(jù)。嚴格教育教學紀律，切實加強教材管理，在講臺上和教材中不得出現(xiàn)違背黨的路線方針政策和學院黨委精神的錯誤觀點和言論。要求廣大教師深入挖掘各類課程的思想政治教育資源，以自己全身心投入到教學工作的敬業(yè)精神、較高的學識水平和良好的道德形象展現(xiàn)在大學生面前，成為大學生學習的榜樣和楷模，在傳授專業(yè)知識過程中加強思想政治教育，不得將個人情緒帶入課堂，使大學生在學習科學文化知識的過程中自覺加強思想道德修養(yǎng)。
3、建立教師職業(yè)道德評選表彰制度。學院思想政治工作部門每年組織一次師德標兵的評選活動，并建立起科學規(guī)范的評選表彰制度，定期開展師德建設經(jīng)驗交流、育人先進事跡報告等活動。
（六）加強網(wǎng)絡思想政治教育工作
隨著科學技術的發(fā)展和社會的不斷進步，互聯(lián)網(wǎng)越來越成為大學生獲取知識和信息的渠道，對學生的學習、生活乃至思想觀念產(chǎn)生著廣泛而深刻的影響。為牢牢把握網(wǎng)絡思想政治教育的主動權，增強網(wǎng)絡思想政治教育的吸引力，學院由黨政辦牽頭，學生處、團委具體負責，在學院的網(wǎng)站建立融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的思想政治教育網(wǎng)頁，把嚴肅的教育主題以生動、形象、青年學生喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來。利用學院網(wǎng)站為大學生的學習生活提供服務，包括網(wǎng)上就業(yè)援助、法律援助、心理援助等活動。逐步建設本院學生實名登錄的網(wǎng)絡互動欄目，及時了解大學生的思想動態(tài)，回答和解決大學生提出的問題。進一步完善網(wǎng)絡中心軟硬件配備，加強網(wǎng)絡管理和監(jiān)控，通過積極工作消除網(wǎng)絡負面影響，充分利用積極健康的網(wǎng)絡文化為大學生搭建提高思想政治修養(yǎng)的實踐平臺。
�。ㄆ撸┓e極開展心理健康教育工作
當前大學生面臨的學習、生活和就業(yè)壓力明顯增大，由此導致大學生心理問題明顯增多，切實做好大學生心理健康教育工作，是大學生思想政治教育的一個重要內(nèi)容。
1、建立健全大學生心理健康教育工作制度，規(guī)范管理，確保大學生心理健康教育的有效實施。建立大學生心理危機預警干預機制和大學生心理危機快速反應機制、心理咨詢值班制、異常情況報告制等，做到心理問題及早發(fā)現(xiàn)、及時疏導。
2、有針對性地開展大學生的心理健康教育和心理咨詢輔導工作。由學院心理健康咨詢中心結(jié)合大學生實際，制定大學生心理健康教育計劃，確定相關的教育內(nèi)容、教育方法，有針對性地開展大學生的心理健康教育和心理咨詢輔導，引導大學生健康成長。廣泛深入開展談心和調(diào)研活動，把握大學生的思想動態(tài)，計劃性地幫助大學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。積極推進心理健康教育進網(wǎng)絡的工作，在思想政治教育網(wǎng)頁內(nèi)設立心理健康專欄，設立心理咨詢熱線電話和心理健康教育專用信箱，安排專業(yè)心理咨詢員接聽電話、開啟信箱，解答大學生在成長過程中的心理困惑。通過多種形式的心理健康教育，培養(yǎng)大學生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強大學生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。
�。ò耍┡鉀Q學生的實際問題
思想政治工作不僅要著眼于解決思想認識問題，而且要立足解決實際問題。
1、做好特困大學生的扶貧幫困工作。進一步完善包括助學貸款、特困獎學金、勤工儉學、特困補助等在內(nèi)的助學體系，開通困難大學生助學貸款的“綠色通道”。協(xié)同地方政府，多方籌措資金，確保每一名考上我院的考生都不因經(jīng)濟困難而失學，確保每一名入了學的學生都不因經(jīng)濟困難而輟學。學院每年從當年的學費收入中提取10%左右用于資助經(jīng)濟困難學生。
2、抓好畢業(yè)生就業(yè)服務工作。畢業(yè)生就業(yè)服務工作，直接關系到畢業(yè)生及其家庭的切身利益，也關系到學院和社會的穩(wěn)定。學院畢業(yè)生就業(yè)指導中心要進一步完善就業(yè)服務體系，提供全面、準確的就業(yè)信息，開展有針對性的就業(yè)指導和培訓，引導大學生準確把握就業(yè)形式，樹立正確的就業(yè)觀念，順利實現(xiàn)就業(yè)。學院全體員工必須牢牢樹立以就業(yè)為導向的辦學理念，積極投身畢業(yè)生就業(yè)指導和服務工作。要根據(jù)就業(yè)需求，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設置，全面提高大學生綜合素質(zhì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。
（九）切實加強思想政治教育隊伍的建設
建設高素質(zhì)的思想政治教育工作隊伍，是加強和改進大學生思想政治教育的重中之重，其主體是學院黨政干部、共青團干部、“兩課”教師、輔導員和班主任。一方面要嚴格選拔，按照政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正的要求，保證數(shù)量和質(zhì)量；另一方面也要加強培養(yǎng)、考核和管理，建立激勵和保障機制，調(diào)動其工作積極性，努力推進大學生思想政治教育隊伍的可持續(xù)發(fā)展。
1、進一步加強“兩課”教師隊伍建設。一是制定“兩課”教師滾動培訓計劃，為“兩課”教師提供培訓、進修的機會。二是黨政領導帶頭參與“兩課”的教學和科研工作，并吸引和鼓勵其他行政工作人員和專業(yè)教師承擔一定數(shù)量的“兩課”教學任務，促進“兩課”教師和行政工作人員、專業(yè)教師之間的交流。三是完善對“兩課”教學的督導工作，聘請有關領導、專家作為“兩課”教學督導員，把真正解決大學生的思想問題、熱點問題作為衡量“兩課”教學效果的重要尺度，加強對教學實效的檢查、監(jiān)督和評估。
2、切實加強黨、政、團的隊伍建設。根據(jù)上級精神，結(jié)合學院實際，挑選德才兼?zhèn)涞娜藛T充實各級團組織，加強黨團組織建設和工作力度。
3、切實加強輔導員和班主任隊伍建設。輔導員隊伍是大學生思想政治教育的一支骨干力量，他們與大學生在學習、生活中交往多、影響大，對大學生成長成才具有不可替代的作用。根據(jù)學院的實際情況，黨委決定，從品學兼優(yōu)的畢業(yè)生、優(yōu)秀青年教師和黨政干部中公開招聘一批具有高等學校教師資格的專職輔導員。
4、切實加強心理健康教育工作隊伍的建設。學院心理健康教育中心已經(jīng)成立，通過引進和培養(yǎng)，盡快建設好一支專兼結(jié)合、具有良好職業(yè)道德的心理健康教育和心理咨詢工作隊伍。成立信息員隊伍，確保大學生心理危機預警干預機制的有效運作。
�。ㄊ┣袑嵓訌姾透倪M后勤管理與服務
學院全體教職員工都負有對學生進行思想政治教育的責任，學院各部門的工作都要體現(xiàn)育人導向，以學生為本，把嚴格的日常管理與引導大學生遵紀守法、養(yǎng)成良好行為習慣結(jié)合起來。后勤管理和服務直接關系大學生的思想情緒和切身利益，是全方位育人的重要環(huán)節(jié)，對加強大學生思想政治教育起著非常重要的作用。切實加強教室、食堂、學生公寓和其它活動場所的建設與管理，盡力滿足大學生對學習、生活和文化體育活動等方面的合理需求，為大學生學習生活提供優(yōu)質(zhì)服務，使大學生在接受服務中受到潛移默化的感染和教育，建立起全程育人、全員育人的環(huán)境和氛圍。
五、工作要求
1、統(tǒng)一思想認識。目前，我院大學生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的。但是我們也必須看到，在對外開放不斷擴大，社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展，西方文化的大量引入，以互聯(lián)網(wǎng)和手機通信為代表的現(xiàn)代傳媒手段蓬勃興起的大背景下，一些學生還程度不同地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、法制意識不強、團結(jié)協(xié)作精神較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。面對當前思想政治工作的新形勢和新要求，我們的思想政治教育工作還有很多地方不相適應。我們對目前大學生思想政治教育的重要性、規(guī)律性、特殊性的認識還遠遠不夠，思想政治教育的深入性、針對性、實效性還比較欠缺，以學生為本、教書育人、為人師表的理念在全院教職員工中的氛圍還不夠濃，管理工作、服務工作與形勢發(fā)展要求還不能適應，大學生思想政治教育工作隊伍建設還有待于進一步完善。
因此，大學生思想政治教育的任務還很艱巨，全體教職員工要統(tǒng)一思想，進一步提高對加強和改進大學生思想政治教育重要意義的認識。學院各級黨團組織都要組織全體職工認真學習、領會、宣講、貫徹中央、省委和學院黨委的精神，把加強和改進大學生思想政治教育工作與確保黨和人民的事業(yè)代代相傳、長治久安結(jié)合起來，與我院辦學指導思想的正確性和辦學能力的高低，與我院對國家實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略的貢獻，與我院在社會上的信譽和地位結(jié)合起來，將其作為一項長期的戰(zhàn)略任務和政治任務抓緊抓好。
2、加強組織領導。學院建立黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結(jié)合、全院緊密配合、學生自我教育的領導體制和工作機制。加強和改進大學生思想政治教育工作是一項系統(tǒng)工程，學院各級黨團組織都要切實加強領導，黨政齊抓共管，把大學生思想政治教育擺在工作的首位，貫穿于教育教學的全過程，做到任務到位、責任到位、措施到位。學院各部門要密切配合，通力協(xié)作，共同做好大學生思想政治教育工作，努力形成“全院育人、全員育人”的工作局面。
3、確保經(jīng)費投入。學院將調(diào)整內(nèi)部預算，按照要求明確一定的專項資金，建立健全大學生思想政治教育工作的物質(zhì)保障機制，加大對大學生思想政治教育的投入，加強有關場所設施的建設，為開展大學生思想政治教育工作奠定堅實的物質(zhì)基礎，確保大學生心理健康教育、社會實踐活動、國防教育和系部黨總支工作的有效開展。
4、開展理論研究。學院各級都要加強對大學生思想政治教育的研究與實踐，鼓勵教職員工積極參與大學生思想政治教育類各級課題的開發(fā)、研究與實踐工作。從今年起，學院將設立思想政治教育專項科研經(jīng)費，確立部分思想政治教育研究課題。
5、搞好考核評估。建立健全大學生思想政治教育工作考核、督查和獎勵機制。學院黨政辦負責對學院的大學生思想政治教育工作統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、具體指導和督促檢查，研究制定考核評估的具體辦法，組織考核評比和表彰。把大學生思想政治教育的開展情況納入到部門和個人年度考核之中，并與評先評優(yōu)、晉升職務或技術職稱、計算工作量掛鉤。要定期總結(jié)和表彰大學生思想政治教育的先進集體和先進個人。
素質(zhì)教育實施方案12
為貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，進一步推進教學改革，統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀管理，全面提高學校的教育教學水平。按照素質(zhì)教育大綱的要求，結(jié)合學校實際，特制定我校實施素質(zhì)教育方案。
一、組織機構(gòu)
學校成立實施素質(zhì)教育領導小組：
組長：黃葉亭
副組長：劉天虹、陳莉、楊意義、朱庭通
成員：各處室領導、各年級組長、各學科組長。
領導小組負責全校學生素質(zhì)教育的規(guī)劃、指導、協(xié)調(diào)、檢查、評價與考核，保證素質(zhì)教育工作的開展和實施。
二、職責范圍
全面推進素質(zhì)教育是一項綜合、復雜的系統(tǒng)工程，學校黨政統(tǒng)一領導，各部門密切配合，各年級和科組要重視，全校做到齊抓共管，狠抓落實。
辦公室：負責師資隊伍建設和職工隊伍建設;組織各種業(yè)務學術報告和時事政治報告等活動;負責對教職工在實施素質(zhì)教育過程中的管理和業(yè)績考核。協(xié)助校長抓好學生素質(zhì)教育工作，負責全校學生素質(zhì)教育有關工作的協(xié)調(diào)。
學生處和團委：組織全校學生課外素質(zhì)教育工作;在學生中宣傳素質(zhì)教育的思想，幫助學生認識實施素質(zhì)教育的必要性和重要性;對學生進行形勢政策教育、政治思想教育、養(yǎng)成教育、學生日常管理工作;組織各種課外學術報告和時事政治報告等活動;開展課外科技活動、文體活動、社會實踐活動;負責團的組織建設和社團活動。
教學處：組織全校學生課內(nèi)素質(zhì)教育工作;負責推進教學改革，制定培養(yǎng)計劃;負責和有關部門協(xié)調(diào)抓好教風和學風建設以及教書育人工作，協(xié)調(diào)學生課外科技活動所需要的實驗儀器設備。
教科室：負責組織學科競賽及有關技能考試;負責對學生課外科技活動提供信息服務;負責協(xié)調(diào)學生參加學校各種科研工作;新課程教學、分層教學、優(yōu)生輔導及學科教學與信息技術整合等進行研討。
總務處：負責校園環(huán)境美化和教室的清潔衛(wèi)生;負責為學生提供一流的后勤服務，為學生的學習和生活創(chuàng)造良好的條件。
體衛(wèi)中心：協(xié)同學生處、團委開展廣泛的課外全民健身活動。
年級組：負責各項文體活動的開展，組織素質(zhì)教育的實施工作。
信息技術科組：負責研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用科學，開發(fā)建設完善校園網(wǎng)絡，研究如何利用信息技術提供的計算機及其網(wǎng)絡課程等機制實現(xiàn)學生的自主學習、協(xié)作學習和研究性學習。
三、實施方案
(一)指導思想
深入實踐“三個代表”重要思想，《中國教育改革和發(fā)展綱要》及《面向二十一世紀教育振興行動計劃》及教育法律、法規(guī)。堅持以教學為中心，以管理為重點，以育人為目的，做到關注全體學生，全程激勵學生，全方位實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。
(二)目標與任務
全面發(fā)展，面向?qū)嶋H，“三個為主，三個從嚴”。即：全面貫徹黨的教育方針，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才;學校面向教育和社會實際，主動適應新課程改革和社會發(fā)展的需要;在處理學校管理各種要素關系時，樹立以學校整體利益為主的思想;在評價各種目標、各項措施的效應時，樹立以學生長遠發(fā)展為主的思想;在解決教與學、教與研、學與用的矛盾時，樹立以鼓勵改革創(chuàng)新為主的思想;為此目的，從嚴治校，從嚴治學，從嚴治教。培養(yǎng)二十一世紀富有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。面向全體學生，全員育人。以學生的全面發(fā)展為本，使學生學會做人，學會學習，學會生活，學會創(chuàng)造，學會審美，學會健身，達到實施素質(zhì)教育的目的。
(三)工作要求
嚴格按照《廣東省高中新課程計劃》設置初、高中各級課程，體現(xiàn)二十一世紀素質(zhì)教育的`要求。使學生在德智體美勞全面發(fā)展;面向全體學生，全面提高教學管理水平和教學質(zhì)量。全面落實《基礎教育課程改革綱要》，有計劃、有組織、有制度地開展教育教學工作，依法治教，以人為本，多方面、多渠道調(diào)動教師積極性。以省教廳和教育部頒布的教育教學文獻為準則，破除陳舊的傳統(tǒng)教育思想觀念，確立全新的現(xiàn)代化的教育思想。重點抓好辦學指導思想及教師教學觀、學生觀、質(zhì)量觀、人才觀的轉(zhuǎn)變。規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行《廣東省高中新課程計劃》，開全開齊各科課程，特別開好選修課和校本課程。以課堂教學為主渠道，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效果，用新觀點管理教學，使學生能客觀、全面地了解自己，真正成為學習的主人。
1.教育教學方面：貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的高素質(zhì)人才的一個重要組成部分。教會學生學會做人、學會做事、學會合作;幫助學生善于將所學的知識與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。此外，要積極利用社會資源和環(huán)境優(yōu)勢，對學生進行集體主義和愛國主義的教育。
2.課堂教學方面：圍繞加強素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，要科學合理地設計課程。
第一，教師要把握每門學科的基本知識結(jié)構(gòu)。即突出各學科的基本規(guī)律、基本原理、基本研究方法，幫助學生了解學科的內(nèi)在邏輯關系以及與相鄰學科的必然聯(lián)系。
第二，教師要精選每門學科的基本內(nèi)容。知道學生有所選擇地學習對學科發(fā)展起著基礎作用的知識。
第三，教師要吸納學科發(fā)展的科研成果。要有意識地幫助學生捕捉學科的最新信息，提高學生的預見力、競爭力，以便使他們站得高，看得遠，保持與學科發(fā)展的同步性和前瞻性。
第四，教師要突出每門學科的研究方法。各門學科都有自己認知世界的方法，傳授研究問題的方法就等于交給了學生一把終身學習的金鑰匙，它不僅有助于學生對本學科知識的學習，而且有助于培養(yǎng)學生終身受益的思維能力和學習本領。
第五，教師要注重每門學科思想教育的內(nèi)涵。教師上課時通過挖掘各門課程中蘊藏著的思想教育內(nèi)涵，對學生進行思想教育更有說服力。潛移默化地培養(yǎng)學生追求科學和真理，勇于改革和創(chuàng)新的精神。
3.實驗教學方面：實驗教學是課程教學的一個重要環(huán)節(jié)，要通過實驗教學培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和形成嚴謹?shù)膶W風，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造精神。要積極進行實驗教學內(nèi)容的改革，增加設計性和綜合性實驗;要不斷更新和添置實驗教學設備和探究性實驗室等，保證實驗教學需要;要進行實驗教學組織形式的改革;要充分利用現(xiàn)有的實驗室資源，為學生課外科技活動提供方便。
4.校園環(huán)境方面：加快校園文化建設步伐，為素質(zhì)教育提供良好的環(huán)境。根據(jù)環(huán)境育人的要求，擴大綠化帶，美化校園環(huán)境。增加人文科學和自然科學的場所，增加圖書數(shù)量，給學生提供更多的發(fā)揮個性特長的場所;裝備圖藝樓和實驗樓的功能室，逐步達到廣東省制訂的實驗、電教、體音美等裝備標準，并通過加強管理保證各類教育資源的充分利用。計劃在二年內(nèi)接受國家級示范性高中的評估。
(四)具體措施
素質(zhì)教育是一種集約型的教育，即以最少投入獲得最大產(chǎn)出的教育，實施素質(zhì)教育的前提是科研。我校教學、教研的根本目的是提高課堂40分鐘的效益，確保學生有足夠、固定的時間發(fā)展個性與特長。
1.認真貫徹落實《教師法》，保障教師法的合法權益。加強學習，深刻領會實施素質(zhì)教育的戰(zhàn)略意義。加強隊伍建設，建設一支政治素質(zhì)高，業(yè)務能力強，開拓創(chuàng)新精神的教師隊伍。完善崗位責任制，教師聘任制，工資崗位津貼分配制，教育科研獎勵制。
2.以日常行為規(guī)范為養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容，以愛國主義、集體主義和社會教育，中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育，理想、倫理道德、文明習慣和心理健康為主體，通過課堂教學、課外活動，團隊會和社會實踐、家庭教育、社會教育相統(tǒng)一的教育方法，提高學生的思想品德素質(zhì)。
3.強化我校教學工作的管理職能，進行教育教學等各個方面的研究，研究如何在教學過程中實現(xiàn)學生的主體地位，杜絕填鴨式教學方法，培養(yǎng)學生獨立思考、獨立獲知的能力。不斷改進教學方法，教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣，指導學生的學習方法，提高課堂教學效益，達到課堂傳授知識，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，訓練技能的教學目的，提高學生的科學文化素質(zhì)。
4.科研工作圍繞實施新課改，培養(yǎng)個性這一中心課題展開，以培養(yǎng)學生自治、自學、自強的能力為目標。推動學校學科競賽工作向縱深發(fā)展。以常規(guī)專題研究與實驗課題研究為重點，帶動全校研究工作，做到組組有課題，人人搞科研。
5.學生工作研究如何發(fā)揮學生參與學校與班級管理的作用，研究如何在各項活動中培養(yǎng)學生做合格公民的素質(zhì)，使之成為高尚、文明、守紀、熱情、厚道的人，推動德育強化自學，根據(jù)學校的具體情況設置第二課堂活動內(nèi)容，形成本校的活動特色。
6.認真貫徹兩個條例，按國家要求開齊、開足體育、音樂和健康教育課。堅持兩操、兩課、兩活動制度。推動體育強化自強。要研究如何在各項體育活動中培養(yǎng)學生自信、勇敢、堅強的心理品質(zhì)和開拓進取的精神，充分利用傳統(tǒng)的體育項目來提高學生的綜合能力。
7.強化全面管理，依法治校，依法治教。嚴格執(zhí)行義務教育法，杜絕一切違法行為。減輕學生過重的課業(yè)負擔，改革考試制度，加強安全教育，落實責任。堅持重大事故及時上報。
學校每學期加大教學督促、檢查、指導工作，在繼續(xù)進行課堂教學和考試過程督導檢查的同時，把保障實施素質(zhì)教育作為教育督導工作的重要任務。每學年各職能部門都要對實施素質(zhì)教育工作進行總結(jié)，學校素質(zhì)教育工作領導小組要專題聽取各有關單位的匯報，總結(jié)工作，研究問題，解決困難，制定對策。全面推進素質(zhì)教育，根本上要靠制度保障和管理到位。要統(tǒng)一思想，提高認識，各司其責，齊抓共管，保證學校素質(zhì)教育大綱的全面貫徹執(zhí)行。
素質(zhì)教育實施方案13
一、教師素質(zhì)培養(yǎng)
面對新的時代和新的變化，如何提高學校德育工作的實效性，培養(yǎng)德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的四有新人，是我們每一個教育工作者義不容辭的職責。我認為要提高幼兒教育主要應當從以下幾個方面做起。
�。ㄒ唬┻M行幼兒教育，要重視兒童非智力因素的開發(fā)及培養(yǎng)
幼兒教育是人的終身學習、終身發(fā)展的啟蒙教育，為整個人生奠定基礎。對于如何在幼兒園中有效實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的能力，我認為主要應當從以下幾個方面做起。
一是注重培養(yǎng)幼兒的觀察力；
二是注重保護幼兒的好奇心；
三是注重發(fā)展幼兒的想象力；
四是注意發(fā)展幼兒的自主能力；
五是注意合理培養(yǎng)幼兒的自我評價能力。
�。ǘ┻M行幼兒教育，要重視加強幼師的道德與專業(yè)教育
為了加速師資培養(yǎng)，提高師資素質(zhì)，對在職幼兒教師進行繼續(xù)教育顯得越來越重要。繼續(xù)教育是各類幼兒教師不斷進行教育思想、專業(yè)知識、技能的更新和補充拓寬的一種追加教育。為了適應幼師發(fā)展社會化的需求，幼兒教師應該加強以下幾個方面的學習。
一是幼師必須加強專業(yè)的補償教育；
二是幼師必須加強專業(yè)的更新教育；
三是幼師必須加強專業(yè)的提高教育。
�。ㄈ┻M行幼兒教育，我們應該有大教育觀念
大教育觀，既符合中國國情，又順應時代幼兒教育的發(fā)展。它強調(diào)，對兒童的教育，不能僅依賴于學校，而應是家庭、社區(qū)和社會配合學校一起進行，這樣才能取得教育的合力效應。強調(diào)這一點，主要基于以下幾個方面的原因。
第一，家庭和社區(qū)，作為幼兒生活的主要文化環(huán)境，或者作為對幼兒產(chǎn)生作用的最親近的環(huán)境，對幼兒的影響相當大。
第二，幼兒園是人生啟蒙的第一站，是人性真善美體學構(gòu)建的發(fā)端，而它的教育不是以書本為基礎，其本身就是面向社會、面向幼兒的周圍環(huán)境和生活。我們要引導在社會中、在生活中認識事物，培養(yǎng)情感，促進幼兒在社會化的過程中得以發(fā)展，可以說，幼兒園的教育是一種完全的面向社會開放的教育。
第三，家庭、幼兒園、社區(qū)和社會構(gòu)成的大環(huán)境是一種大體系，對幼兒進行教育必須依賴于這種大體系，而且在這種大體系中，幼兒園和其它兩者之間發(fā)生著交換和融合，幼兒園不能單獨成為一個獨立的環(huán)境。
二、幼兒素質(zhì)培養(yǎng)
在具體工作中，應按照《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，實行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展，從而提高幼兒的素質(zhì)，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎。
1.讓幼兒約束自己的不良行為，提高其自覺性
由于幼兒園的孩子都是父母的掌上明珠，在家處處以自己為中心；在與同伴交往中，他們常常從自己的需要出發(fā)，事事都想占上風。如我們班的兩個男孩上體育課時，同時去搶一個皮球。他們都說自己最先拿到皮球，因此互不相讓，都抱著皮球不放并用腳踢對方。為了解決爭端，我說：請把皮球給我，你們商量好誰先玩，或一起玩后我再給你們。在這里我并沒有對他們進行諸如好朋友，不該打架或你們誰讓一讓，等一會兒再玩不可以嗎？這類的說教。因為那樣做并不能解決爭端，讓幼兒自己去思考，并想出解決問題的辦法。過了幾分鐘，兩個男孩很有禮貌地要回了皮球，并決定每人拍一次輪流玩。讓幼兒來制定某些規(guī)則，老師就可以更好地了解、尊重幼兒的想法，使規(guī)則更符合幼兒的需要和實際，且在制定規(guī)則的過程中，可以提高幼兒發(fā)現(xiàn)和分析、解決問題的能力，讓幼兒體驗到在幼兒園交往與生活是有紀律、有規(guī)則的，如果不遵守它們，自己的需要就不能得到滿足，而自己愿望的實現(xiàn)不能以犧牲他人的利益為前提，從而加深對規(guī)則意義的理解，提高自覺性，逐漸改掉蠻橫，任性，自私自利的毛病。
2.尊重幼兒自尊、多說悄悄話
如果對常違反紀律的幼兒高聲訓斥或?qū)ζ溥M行懲罰，這會嚴重挫傷幼兒的自尊，甚至可能會從內(nèi)心產(chǎn)生逆反心理。長此以往，會使幼兒成為油鹽不進的四季豆，對糾正幼兒不良行為極為不利。有個女孩上課不聽講、愛講話，老師叫她站起來改正了再坐下。她才不理這一套呢，偏不站起來。老師生氣地拉她起來，沒想到她竟歇斯底里地大叫大哭起來。老師拿她真沒辦法，只好隨她。有一天，上課時老師發(fā)現(xiàn)她手里拿著玩具并和旁邊的幼兒講得津津有味，老師連續(xù)提醒了三次她也沒聽見，于是，老師輕輕走到她身邊俯下身子溫和地對她說：你看，小朋友都坐得端端正正，也沒講話。把你的玩具給老師玩一玩，放學后再給你，好嗎？她愉快地把玩具給了老師，而且馬上坐得端端正正。教師應知道自己的作用不是指責、批評，更不是懲罰，而在于引導和支持幼兒的努力，使幼兒掌握是非的標準。老師不妨俯下身子對犯錯誤的孩子說說悄悄話，孩子定會認真聽你說，從而在不知不覺中接受老師所講的道理，愉快地改正自己的錯誤。
3.善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點
每個幼兒都有優(yōu)點，每個幼兒都希望得到伙伴的喜歡，任性、淘氣的幼兒也不例外。如平時淘氣、不聽話的廖藝，一大早就幫著老師搬桌椅。老師在上課時表揚了他，并說，如果這一天你表現(xiàn)好，老師在放學時就獎勵你一朵大紅花。這一天，廖藝的表現(xiàn)較以往有了很大的進步。老師要透過幼兒的任性、淘氣、不聽話的表面：去尋找他們內(nèi)心隱藏著的美好品質(zhì)，及時鼓勵、表揚，幫助其糾正不良行為。
孩子離開家庭進入幼兒園，是他們走入社會的`第一站。我們作為老師就應根據(jù)幼兒的年齡特點和接受水平，創(chuàng)造每個兒童的適應環(huán)境，多和家長取得聯(lián)系，共同指導幼兒在與周圍的人、事、物的交互作用中進行身心活動和素質(zhì)的培養(yǎng)，促進幼兒在原有水平上都能得到發(fā)展。使他們既有初淺的文化知識；又有健康的體魄、高尚的品德、美好的情趣；有愛心、關心人、意志加強、有戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
在做好家庭和幼兒園教育的同時，絕不能忽視社會這個大家庭對幼兒的的影響，社會是個大課堂，各行各業(yè)、方方面面、生活中到處都是教育孩子的環(huán)境。都有杰出的人才讓幼兒模仿、敬仰。同時社會又是復雜的，有好人壞人，有好事，有壞事，孩子一時難以分清，一旦步入誤區(qū)，后果不堪設想。因此，為了我們的孩子，為了我們的明天，讓全社會都來承擔教育孩子的責任，使我們的幼兒教育走向規(guī)范化、科學化。
素質(zhì)教育實施方案14
一、活動主題:“實踐與創(chuàng)新”
二、活動對象:全省中小學生
三、組織機構(gòu):
全省中小學“實踐與創(chuàng)新”主題征文活動由省中小學德育工作辦公室、江西教育期刊社和省教育學會中小學生課外閱讀指導專業(yè)委員會聯(lián)合主辦。各市、縣（區(qū)）教育局基教、思政部門（或江西教育期刊社通訊站）負責本地活動的組織實施工作。
四、組織實施:
全省中小學“實踐與創(chuàng)新”主題征文活動從20xx年4月至20xx年10月，分三個階段進行：
1、啟動布置階段（4月下旬）。各市、縣（區(qū)）教育行政部門布置本地中小學開展“實踐與創(chuàng)新”主題征文活動的有關事項。
2、學習實踐階段（5月—8月下旬）。各地、各中小學組織指導學生學習江西教育期刊社《小學生之友》、《初中生之友》增刊——《我們愛探索》，在實踐活動的基礎上撰寫觀察日記、觀察作文或調(diào)查報告。
3、成果展示階段（9月下旬－10月中旬）。各縣（市、區(qū)）根據(jù)設獎名額和輔導用書規(guī)定的'征文題目進行評選，并于20xx年9月30日以前根據(jù)評選情況填寫全省中小學“實踐與創(chuàng)新”主題征文活動個人獲獎情況登記表（見附表）蓋章后報設區(qū)市教育局審核。
各設區(qū)市教育局對各縣（市、區(qū)）上報的結(jié)果進行審核后，在20xx年10月20日以前將匯總情況填表送江西教育期刊社。
五、獎項設置
1、全省中小學“實踐與創(chuàng)新”主題征文活動表彰獎勵分為個人獎、指導獎。
2、個人獎分為小學、中學兩個組別。每個組別設一、二、三等獎，設獎比例以縣（市、區(qū)）為單位，按參賽學生數(shù)每千人設學生獎一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。一等獎獲獎作品統(tǒng)一交至江西教育期刊社，擇優(yōu)結(jié)集出版，作為“素質(zhì)教育月”的成果展示。
3、獲獎學生的指導教師均獲相應指導獎。
六、有關要求
1、各地、各中小學校認真落實“素質(zhì)教育月”活動的要求，結(jié)合實際，積極組織學生開展多種形式的社會調(diào)查和實踐活動，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力營造支持、鼓勵與開放的環(huán)境，促進學生全面的發(fā)展。
2、各中小學校要組織教師精心指導學生根據(jù)要求撰寫作文，讓學生學會觀察，善于思考，通過親身體驗了解家鄉(xiāng)和祖國的新變化，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，樹立正確的科學態(tài)度和社會責任感。
3、各地、各中小學校要精心組織，加強宣傳，努力擴大活動參與面�；顒虞o導用書以學生自愿購買為原則，有條件的學校可以統(tǒng)一購置一定數(shù)量的活動用書，作為學校圖書館的館藏書提供學生借閱。
全省中小學“實踐與創(chuàng)新”主題征文活動聯(lián)系人：z，電子郵箱：z，電話：z，z，傳真：
素質(zhì)教育實施方案15
教育是民族振興的基石，為了全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育，構(gòu)建我鎮(zhèn)素質(zhì)教育目標管理體系和運行機制，切實把教育放在優(yōu)先發(fā)展地位，促使我鎮(zhèn)素質(zhì)教育全面實施，提高辦學質(zhì)量和效益，特制定本方案。
一、指導思想
堅持以《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》以及武夷山市委、市政府有關文件精神為指導，以更新教育觀念為先導，以規(guī)范常規(guī)管理和強化教師素質(zhì)為基礎，以教育評價為杠桿，以課堂教學改革為根本，以實現(xiàn)各類課程的有機結(jié)合為主要途徑，以全面培養(yǎng)學生的思想品德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)為出發(fā)點，按照整體改革，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施，區(qū)域推進的工作思路，抓點帶面，點面結(jié)合，典型引路，使素質(zhì)教育在點上深化，在面上擴展，穩(wěn)步全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和效益，使我縣教育更好地適應社會發(fā)展和經(jīng)濟建設的需要。
二、目標、內(nèi)容和任務
1、實施素質(zhì)教育的目標：一是轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立科學的教育價值觀、學生觀、教育活動觀、人才觀和質(zhì)量觀。二是強化教育教學管理，規(guī)范教育行為，督促學校按國家課程計劃開齊課程，開足課時，促使教育教學管理規(guī)范化、科學化，創(chuàng)建全面加特色示范學校。三是充分調(diào)動教師工作積極性，在教育教學過程中，面向全體學生，全面培養(yǎng)和提高全體學生的基本素質(zhì)，充分發(fā)揮學生個性特長。培養(yǎng)合格加特長的教師和全面加特長的學生，使其成為社會主義的建設者和接班人。
2、實施素質(zhì)教育的內(nèi)容：素質(zhì)教育的內(nèi)容主要包括五個方面，即思想品德素質(zhì)、文化科學素質(zhì)、勞動素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。這五個方面在素質(zhì)教育內(nèi)容體系中缺一不可。全面實施素質(zhì)教育，必須堅持五育并重，全面育人。
3、實施素質(zhì)教育的主要任務：一是組織學校領導和教職工學習素質(zhì)教育理論和外地經(jīng)驗，總結(jié)推廣本地經(jīng)驗，促使其轉(zhuǎn)變教育觀念。二是構(gòu)建素質(zhì)教育工作評價體系，并實施評價，充分發(fā)揮評價在素質(zhì)教育工作中的導向，激勵和管理功能。三是全面落實課程計劃，組織素質(zhì)教育的教研教改活動，教育學生學會做人，學會求知，學會生存，學會創(chuàng)新。
三、實施步驟
我鎮(zhèn)中小學實施素質(zhì)教育要按照“整體規(guī)劃、分步實施、典型示范、重點突破”的工作思路大體分四步走：
第一步：加強學習，統(tǒng)一思想，形成共識，制定完善我鎮(zhèn)素質(zhì)教育的實施方案，建立、健全實施素質(zhì)教育的目標體系和評價運行機制，從今年上半年開始各校在認真制訂實施素質(zhì)教育規(guī)劃和實施方案的基礎上，制訂切實可行的具體措施，扎扎實實開展工作，明確素質(zhì)教育的內(nèi)涵，探索和初步掌握實施素質(zhì)教育的途徑、基本方法。
第二步：突出重點，加強示范學校和薄弱學校建設。以“教學有特點、學生有特長、學校有特色”為目標，在實行整體改革實驗的基礎上，一方面狠抓示范學校建設，大力總結(jié)推廣各示范校在教育思想、教育觀念、辦學方向、教研教改以及辦學效益、辦學特色等方面的突出成果和經(jīng)驗，帶動整體改革。另一方面切實抓好薄弱學校建設，制訂薄弱學校傾斜扶持政策，深入薄弱學校調(diào)查研究，解決困難問題，整改推進，挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力，推動薄弱學校各項工作上臺階出效益。
第三步：擴大素質(zhì)教育試點范圍，建立完善中小學管理評價體系，改革中小學課堂教學及課程體系，促使學校素質(zhì)教育向規(guī)范化、法制化和普及化方向發(fā)展。
第四步：推廣普及素質(zhì)教育經(jīng)驗，建立行之有效的素質(zhì)教育運行機制，制約機制、社會參與機制、評價激勵機制，基本上實現(xiàn)由“應試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，力爭成為全市具有一流教育管理水平，一流教育教學質(zhì)量的具有突出辦學特色的學校。
四、實施措施
�。ㄒ唬┮岳碚搶W習為先導，確立素質(zhì)教育觀念。
實現(xiàn)“應試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，首先是教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變，要廣泛開展素質(zhì)教育大學習、大討論活動，提高認識，逐步樹立四個觀念。一、是樹立正確的教育觀，明確教育的目的是最大限度地促進人的發(fā)展，轉(zhuǎn)變中小學教育只為升學服務的目標觀，樹立中小學教育為提高國民素質(zhì)服務，為培養(yǎng)合格的社會主義建設者服務的目標觀。二是樹立全面的人才觀，明確社會對人才的需求是多方面、多規(guī)格、多層次的。教育的成功在于使每個受教育者都能成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人，轉(zhuǎn)變只有升學的人能成才，考上大中專學校的人才是人才的人才觀。樹立通過各種途徑都能成才，行行出狀元的人才觀。三是樹立科學的質(zhì)量觀，明確分數(shù)不等于質(zhì)量，衡量一所學校和一個教師的教學質(zhì)量的標準，要看是否全面貫徹教育方針，使每個受教育者都得到全面、充分發(fā)展。轉(zhuǎn)變只以考試分數(shù)、升學率作為唯一標準衡量學校、教師的質(zhì)量觀，樹立以各種基本素質(zhì)全面提高，個性特長充分發(fā)展為標準的綜合評價的質(zhì)量觀。四是樹立現(xiàn)代教學觀。要轉(zhuǎn)變重尖子學生輕一般學生，重知識輕能力，重書本輕實踐，重灌輸輕啟發(fā)，重講授輕自學，重接受輕創(chuàng)造，重課內(nèi)輕課外的以教師、書本為中心的傳統(tǒng)教學觀，使廣大家長、社會各界都能認識到只有實施素質(zhì)教育才能使下一代全面發(fā)展，健康成長，才能使整個國民素質(zhì)得到提高，從而推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展。
�。ǘ┲贫▍^(qū)域性教育質(zhì)量評價體系，構(gòu)建素質(zhì)教育管理機制。
教育評價是現(xiàn)代教育管理的核心內(nèi)容，根據(jù)教育方針、素質(zhì)教育目標和社會發(fā)展要求，運用現(xiàn)代評價手段，建立科學的素質(zhì)教育評價體系，充分發(fā)揮教育評價的導向，激勵和管理功能，是端正辦學方向，徹底根除“應試教育”弊端，全面實施素質(zhì)教育的重要手段。教學質(zhì)量是學校辦學水平的主要體現(xiàn)。在評價方法上，做到過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，發(fā)展評價與靜態(tài)評價相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，絕對評價與相對評價相結(jié)合，外部評價與自我評價相結(jié)合，在評價過程中，運用標準記分為主要指標，評價結(jié)果作為評定先進的依據(jù)，充分發(fā)揮激勵功能，充分調(diào)動教師工作積極性，促使教學質(zhì)量全面提高。
�。ㄈ┘訌娊處熽犖榻ㄔO，著力提高校長、教師素質(zhì)。
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的關鍵。因此，在實施素質(zhì)教育的過程中，必須把建設高水平的教師隊伍作為根本大計來抓。
1、明確素質(zhì)教育對教師的基本要求。教師要適應素質(zhì)教育必須具備以下幾個基本條件：
�。�1）具有素質(zhì)教育的觀念，教育改革意識和良好的師德；
�。�2）具有現(xiàn)代教育教學理論基礎，明確當前國內(nèi)外基礎教育改革動態(tài)和趨勢；
�。�3）具有較強的教育教學工作能力，熟悉本學科的教學內(nèi)容和教學要求，有靈活而有效的教學方法和獨特的教學風格；
�。�4）具有一定的教育科研能力，并善于總結(jié)教育教學經(jīng)驗。
2、采取有效措施，加快教師隊伍的培訓步伐。一是進一步抓好師德教育，在教師中提倡“三種精神”，即敬業(yè)精神、奉獻精神、創(chuàng)新精神；二是對不具備國家規(guī)定學歷教師，要利用函授、自考、離職進修等進行學歷培訓，認真組織實施師資培養(yǎng)計劃；三是抓好中小學教師繼續(xù)教育和短期培訓；四是堅持不懈地抓好教師基本功訓練，不斷提高教師寫、畫、說及掌握教學大綱，使用教材備課、講課和輔導學生以及運用現(xiàn)代化教學媒體等基本功。
�。ㄋ模┙ㄔO“三類課程”有機結(jié)合的課程體系。
建立和完善以全面提高學生素質(zhì)為目標的課程體系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，努力上好學科課程、規(guī)范活動課程，大力開發(fā)環(huán)境育人課程，為學生良好的基礎素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間。
1、以課堂教學改革為中心，充分發(fā)揮素質(zhì)教育主渠道作用。全面實施素質(zhì)教育，必須以課堂教學為主渠道，緊緊圍繞教學工作這一中心，提高實施素質(zhì)教育的.實效。一是認真執(zhí)行課程計劃和課程標準，嚴格按教學大綱教學。做到所有學校訂齊教材、開齊課程、開足課時、上好每一門課程；二是加大教學改革力度，優(yōu)化教學過程。著力進行教學方法的改革，課堂教學要切實貫徹“以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線、以培養(yǎng)學生能力為目的”的教學指導思想。積極開展教改教研活動，積極組織觀摩課、示范課、研究課，深入開展說課活動，大力推廣本地的教學經(jīng)驗。
2、以強化和規(guī)范基礎薄弱學科教學為著眼點，促使學生全面發(fā)展和個性良好發(fā)展。音、體、美、勞、外語及活動課等學科，是目前薄弱的學科，理、生、化實驗操作技能訓練是教學中的薄弱環(huán)節(jié)。這些課程是學生全面素質(zhì)提高不可缺少的重要部分，全面實施素質(zhì)教育就要強化這些學科的有效開設。大力培養(yǎng)和充分發(fā)展學生個性特長，提高每個學生的藝術修養(yǎng)和專業(yè)技能。
3、以教育學生學會做人為重點，形成全方位育人氛圍。
教育學生學會做人是實施素質(zhì)教育的首要任務。一是要認真貫徹國家、省、地《關于進一步加強中小學德育工作》的文件精神，根據(jù)本校實際，創(chuàng)造性地開展德育教育系列活動，突出愛國主義教育主旋律，以行為習慣養(yǎng)成教育為突破口，把《規(guī)范》、《守則》的要求落到實處，要按年級分層次確定德育教育的重點內(nèi)容，二是強化環(huán)境育人功能，抓好德育環(huán)境建設。使學生在優(yōu)美的環(huán)境中，在和諧融洽的人際關系中潛移默化地受到感染熏陶。
三是加強學生的德育量化考核，對學生隨時進行德育考核評價，力爭德育合格率達到100%，優(yōu)良率達80%以上。
�。ㄎ澹┣袑嵓訌娊M織領導
實施素質(zhì)教育是提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)新世紀人才的必須要求，是當前基礎教育改革的主旋律，為此，各校校長要在思想上切實提高認識，在實施中必須加強領導。為保證此項改革的順利進行，我鎮(zhèn)將成立以鎮(zhèn)長為組長的實施素質(zhì)教育領導小組，具體負責領導全鎮(zhèn)素質(zhì)教育實施工作，解決好工作中出現(xiàn)的問題，保證素質(zhì)教育的實施有組織，有計劃地運行。
【素質(zhì)教育實施方案】相關文章：
素質(zhì)教育實施方案08-19
(必備)素質(zhì)教育實施方案12-03
小學素質(zhì)教育實施方案07-29
[合集]素質(zhì)教育實施方案05-16
素質(zhì)教育具體實施方案09-16
小學素質(zhì)教育實施方案10-19
初中素質(zhì)教育實施方案02-21
小學素質(zhì)教育實施方案11-01
小學素質(zhì)教育實施方案集錦09-10