語文第二單元測試題
學(xué)習(xí)要相互促進(jìn)，相互競爭，在競爭中不斷學(xué)習(xí)，才能提升自己，小編為大家整理了七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元測試題，歡迎大家閱讀。
一、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用(22分)
1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)
倔( )強(qiáng) 詛咒( ) 玷( )污 皎潔( )
ào( )惱 chú( )形 貪lán( ) 搶jié( )
2.選出書寫有誤的一項(xiàng)( )(2分)
A.洗濯 玷污 仙露瓊漿 絕處逢身
B.稀疏 雛形 頭暈?zāi)垦?回味無窮
C.嬉戲 厄運(yùn) 心曠神怡 異國他鄉(xiāng)
D.固執(zhí) 懊惱 猝然長逝 問心無愧
3.根據(jù)詞義填上相應(yīng)的詞語。(4分)
(1)只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。 ( )
(2)一生平庸，沒有成就。 ( )
(3)做了壞事的人改過自新。 ( )
(4)全世界找不出第二個(gè)。 ( )
4、修改病句(2分)
�、贄盍滞瑢W(xué)的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
②放學(xué)回家后，他放下自己的書包就來到自來水前洗自己的手。
5、請(qǐng)仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹”、“鮮花”、“果實(shí)”、“太陽”中再選擇兩個(gè)作為“生命”的喻體展開敘寫，與前一句構(gòu)成意思相近的排比句。(2分)
假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠;______________，______________;______________，______________。
6.讀文答題(3分)
一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙
來了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”的一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢?”鑰匙說：“因?yàn)槲易盍私馑男摹！?這個(gè)故事告訴人們：
7、自習(xí)課上，吳明被一道語文題難住了。他很想問同桌正在讀書的語文尖子趙聰，而趙聰不喜歡別人在他讀書時(shí)干擾他。吳明怎么說才能既達(dá)到目的又不引起對(duì)方不滿呢?(不超過40字，3分)
吳明說：
8、請(qǐng)為下面一首題為“門”的小詩補(bǔ)足詩句。(2分) 詩人說：花朵把春天的門打開了
飛雪把冬天的門打開了
二、詩詞文言文
閱讀《論語》十則，完成9題。(15分)
9.下面不是談學(xué)習(xí)方法的為( )(2分)
A.學(xué)而時(shí)習(xí)之 B.學(xué)而不厭 C.默而識(shí)之 D.溫故而知新
10、選擇恰當(dāng)?shù)拿�、成語填入各句的空白處。(填字母)(5分)
A.學(xué)而不厭 B.三人行，必有我?guī)熝?C.溫故而知新
D.不亦樂乎E.誨人不倦F.學(xué)而不思則罔
①“ ”，這是很有道理的，少數(shù)同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)舊課是“炒現(xiàn)飯”，沒意思，這是不正確的。
②毛澤東同志曾用孔子的名言教導(dǎo)我們：學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對(duì)自己“ ”，對(duì)人家“ ”，我們應(yīng)該取這種態(tài)度。
�、垡肴〉脤W(xué)業(yè)上的進(jìn)步，必須學(xué)會(huì)拜師。除了學(xué)校的老師外，社會(huì)上到處都能找到自己的老師。所謂“ ”，這話一點(diǎn)也不假。
�、転榱宿k好這期黑板報(bào)，宣傳組的同學(xué)設(shè)計(jì)刊頭，撰寫稿件，編輯資料，忙得“ ”
11.找出下列句中的通假字，并解釋。(3分)
(1)不亦悅乎
(2)誨女知之乎
(3)是知也
12.下列加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是：( )(2分)
A.學(xué)而時(shí)習(xí)之(按時(shí)) 人不知而不慍(怨恨)
B.學(xué)而不思則罔(迷惑而無所得) 思而不學(xué)則殆(危險(xiǎn))
C.不亦說乎(也，也是) 死而后已(已經(jīng))
D.其恕乎(大概，也許) 三人行，必有我?guī)熝?啊)
13.按要求用原文填空。(3分)
(1)寫出課文中談學(xué)習(xí)方法的兩個(gè)句子：
答：
(2)寫出課文中談學(xué)習(xí)態(tài)度的兩個(gè)句子：
答：
(3)寫出課文中談個(gè)人修養(yǎng)的兩個(gè)句子：
答：
三閱讀理解
(一)(18分)
三件不能讓母親知道真實(shí)結(jié)果的往事
我是個(gè)鄉(xiāng)下孩子。母親是土生土長的鄉(xiāng)下人，沒什么文化。但沒文化的母親對(duì)孩子的愛并不會(huì)因?yàn)橛廾痢⒉豢茖W(xué)的原因而比有文化的母親少一分，只不過有的時(shí)候會(huì)以“特別”的形式表現(xiàn)出來而已。
念高三那年的一個(gè)周末，母親第一次搭別人的車來到縣縣城的一中。在遞給我兩罐咸菜后，又興奮地塞給我一盒包裝得挺漂亮的營養(yǎng)液。我驚訝地問母親：“咱家那么困難，買它干什么?”母親很認(rèn)真地說：“聽人家說，這東西補(bǔ)腦子，喝了它，準(zhǔn)能考上大學(xué)。”我摩挲著那盒營養(yǎng)液，嘟囔著：“那么貴，又借錢了吧?”母親一笑：“沒有!是用手鐲換的�！蹦侵黄恋你y手鐲是外祖母傳給母親的，是貧窮的母親最貴重的東西了，多年來一直舍不得戴，壓在箱底。
母親走后，我打開一小瓶營養(yǎng)液，慢慢地喝下那渾濁的液體沒想到我當(dāng)天晚上便被送進(jìn)醫(yī)院。原來母親帶來的那盒營養(yǎng)液是偽劣產(chǎn)品。回到學(xué)校我把它全扔了。
當(dāng)我接到大學(xué)錄取通知書時(shí)，母親欣然道：“那營養(yǎng)液還真沒白喝呀，當(dāng)初你爸還怕人家騙咱呢�！蔽沂箘艃狐c(diǎn)著頭。
一個(gè)炎炎夏日，正讀大學(xué)的我收到一個(gè)來自家里的包裹單。我急匆匆趕到郵局取郵包，未及打開那個(gè)晨三層外三層包裹得格外嚴(yán)實(shí)的小紙箱，一股濃濃的餿味已撲面而來。屏著呼吸打開才發(fā)現(xiàn)里面裝的是5介煮熟的雞蛋，經(jīng)過千里迢迢的郵途，早已變質(zhì)，發(fā)臭。心里禁不住埋怨：也不動(dòng)動(dòng)腦子，這么大的城市，什么樣的雞蛋吃不到?大熱天的，還那么老遠(yuǎn)從鄉(xiāng)下寄，肯定要壞的。
很快，母親讓鄰居代寫的信飛至。原來，前些日子家鄉(xiāng)正流行一種說法，就母親買5個(gè)雞蛋，煮熟了送給女兒吃，就能保兒女的平安，母親在信中還一再囑咐，讓我一定要一口氣吃掉那5個(gè)熟雞蛋??
讀信的那一刻，我心里暖融融的，仿佛母親就站在面前，慈祥地看著我吃下了5個(gè)雞蛋。放暑假回家，母親問我雞蛋是否壞了，我笑著說：“沒有，我一口氣都吃了。”于是，我看到母親一臉的幸福，陽光般燦爛。
畢業(yè)前，我寫信告訴母親我有女朋友了。母親十分歡喜，很快寄來了一條紅圍巾。當(dāng)我拿給女友時(shí)，她不屑地說：“多土啊，你看現(xiàn)在誰還圍它?”女友說得沒錯(cuò)，城里女孩子，幾乎沒有一個(gè)圍這種圍巾的。
后來，我跟女友的關(guān)系越來越淡，最后只得分手，那日，我問她：“那條紅圍巾呢?”
“那破玩意兒我再給你買一打。”我當(dāng)然沒有要一打，只是心里充滿悲哀，為母親那條無辜的紅圍巾。
后來當(dāng)我和妻戀愛時(shí)，我送給她的第一件禮物，就是跟母親那條一模一樣的紅圍巾，并告訴她是母親買的。妻很能珍惜。
后來，母親曾自豪地跟很多人說：“一條紅圍巾，一下子就幫兒子拴住了一個(gè)好媳婦?”
看著母親那一臉的'喜悅，我當(dāng)然不能告訴母親，這個(gè)媳婦不是用刀子那條紅圍巾“給拴住的”?
不過這是什么關(guān)系呢，我只要知道母親是愛我的，而我能給予母親的最大安慰就是——讓母親知道正是這愛成就了兒子的人生幸福，所以這三件事的真相我決定永遠(yuǎn)不告訴母親。(選自上海人民出版社《傾訴感動(dòng)》)
14.用三句10字以內(nèi)的話概括文中的“三件不能讓母親知道真實(shí)結(jié)果的往事”。(3分)
�、� ② ③
15.這三件事都寄予了母親不同的厚望，第一件事是 ：第二件事是 ：第三件事是希望我幸福。(4分)
16.文中一段交待“背景”的文字
是： 。(2分)
17.體會(huì)下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。(4分)
�、倌侵黄恋你y手鐲是外祖母傳給母親的，是貧窮的母親最貴重的東西了，多年來一直舍不得戴，壓在箱底。
②讀信的那一刻，我心里暖融融的，仿佛母親就站在面前，慈祥地看著我吃下了5個(gè)雞蛋。
18.文中的“我”決定將這三件事的真相永遠(yuǎn)不告訴母親的內(nèi)在原因是：(2分)
19.從故事中我們可以感受到“母親”是一個(gè)什么樣的人?試用一個(gè)句子進(jìn)行表述。(3分)
(二)(15分)
老師的懺悔
比爾·克利亞是美國猶他州的一位中學(xué)老師，他對(duì)自己的教育教學(xué)工作總是一絲不茍，在學(xué)生和同事中間口碑極佳。有一次，他給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生就自己的理想寫一篇作文。
一個(gè)叫蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了大半夜的時(shí)間，寫了滿滿七大張紙，描述了自己的夢想。他夢想將來有一天擁有一個(gè)牧馬場，他描述得非常詳盡，并畫下了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖。示意圖中有馬廄、跑道和種植園，此外還繪制了房屋建筑和室內(nèi)設(shè)置平面圖。
第二天，蒙迪興沖沖地將這份作業(yè)遞到老師手上，臉上洋溢著幸福的微笑，帶著未來牧馬場主人的驕傲。然而作業(yè)發(fā)下來的時(shí)候，卻見第一頁的右上角上被老師打了個(gè)大大的“F”(差)。
下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F?”
克利亞老師打量了一下眼前這位毛頭小伙，鄭重地說：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太不切實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒有，得經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本。而要擁有一個(gè)牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎?”克利亞老師最后說，如果蒙迪愿意重新做這份作業(yè)，可以重新給他打分。
蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問父親。父親摸摸兒子的頭說：“孩子，你自己拿主意吧，不過，你得慎重一些，這個(gè)決定對(duì)你來說很重要!”
此后的歲月中，蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上很大很刺眼的“F”一直伴隨著他。然而正是這份作業(yè)激勵(lì)著蒙迪，他一步一個(gè)腳印地艱難創(chuàng)業(yè)，堅(jiān)持不懈地不斷超越新的征程，多年后蒙迪·羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢想。
一天，克利亞老師應(yīng)邀帶著他現(xiàn)在的30名學(xué)生踏上這個(gè)占地20多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場。頭上已經(jīng)添了許多白發(fā)的克利亞老師流下了懺悔的淚水，激動(dòng)地說：“蒙迪，現(xiàn)在我才意識(shí)到，當(dāng)年我就像一個(gè)偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅(jiān)韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢!”
蒙迪大步走上前去，擁抱克利亞老師，并深情地說道;“老師，謝謝您!正是那次糟糕的成績，激勵(lì)著我為實(shí)現(xiàn)夢想永不停息地奮斗�！�
克利亞老師緩緩地抬起頭，面向在場的每一位學(xué)生，目光中充滿著希望。
是啊，夢就是期望，有期望才會(huì)有激情，才會(huì)努力拼搏。守住自己的夢，勇敢地走下去，你就終會(huì)到達(dá)成功的彼岸。
20.一篇文章的題目，應(yīng)該簡要鮮明的點(diǎn)出文章主要內(nèi)容。請(qǐng)你為這篇選文加一個(gè)標(biāo)題。(2分)
21.克利亞老師為什么給蒙迪的作業(yè)打“F等級(jí)?你怎樣看待老師的這個(gè)評(píng)價(jià)?請(qǐng)說明理由。(4分)
22.蒙迪的父親對(duì)他說：“你得慎重一些�！备赣H為什么要蒙迪“慎重一些”呢?仔細(xì)閱讀父親說的全部話，反復(fù)品味其中的含義，你就會(huì)理解父親的用心了。(3分)
23.許多年以后，蒙迪是否完全實(shí)現(xiàn)了他在作業(yè)中的構(gòu)想?你對(duì)這一事實(shí)有什么看法?(3分)
24.讀過這篇文章，你從中學(xué)到的最重要的人生道理是什么?(3分)
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