小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)測(cè)試題
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們經(jīng)常跟試題打交道，借助試題可以更好地考查參試者所掌握的知識(shí)和技能。大家知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)測(cè)試題，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)測(cè)試題 1
一、根據(jù)拼音，寫(xiě)出詞語(yǔ)。(5分)
yōu lǜ zī rùn kū shu qì gài là zhú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、為“肖”字加偏旁，組成新的字填入空格。(2分)
懸崖( )壁 悠揚(yáng)的麥( ) 勝利的( )息 ( )麗的姑娘
三、選擇正確的選項(xiàng)，填在括號(hào)里(2+2分)
1.講究：①講求、重視;②值得注意或推敲的內(nèi)容;③精美祭器很講究( ) 我們要講究衛(wèi)生( )
2.下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.雕粱畫(huà)棟 雅俗共賞 膾炙人口 不落窠臼
B.囫圇吞棗 浴血博殺 抑揚(yáng)頓挫 可見(jiàn)一般
C.自作自受 怒目圓睜 龐然大物 響遏行云
四、判斷下列句子的正誤，對(duì)的打“√”;錯(cuò)的打“×”。(4分)
1.“誠(chéng)者，天之道也;誠(chéng)之者，人之道也”這句話出自《禮記》。………( )
2.“竭澤而漁”比喻做事只顧眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。………………( )
3.《懷念母親》一文是季羨林的散文作品，他在文中提到“一生有兩個(gè)母親”分別是指他的親身母親和帶他長(zhǎng)大的奶媽。 …………………………( )
4.《老人與海鷗》、《別餓壞了那匹馬》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》這幾篇文章寫(xiě)的都是人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間和諧美好的感人故事�！�( )
五、按要求改寫(xiě)句子。(6分)
1.李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。(在原句上修改病句)
2.撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。(我也來(lái)仿寫(xiě)一句)舀起一汪山泉， ， 。
3.意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣。(體會(huì)破折號(hào)的用法，把句子寫(xiě)具體)的事情發(fā)生了——
六、根據(jù)課文內(nèi)容或提示填空(14分)
1.“深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的 ，下面是海邊的沙地，都種著的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹 的刺去。”該段出自我國(guó)大文豪 的文章《少年閏土》，這個(gè)學(xué)期我們積累了他的很多名言：(寫(xiě)一句)
2.“伯牙善鼓琴，鐘子期 �！浪�，鐘子期 。子期死，伯牙謂世再無(wú) ，乃破琴絕弦，終身 �！�
3.當(dāng)我們看到城鎮(zhèn)周邊的大片良田被用來(lái)建工廠、蓋高樓時(shí)，不禁想用學(xué)過(guò)的一條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)“ ， ”來(lái)提醒人們：珍惜土地!
4.在“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”單元里，我知道了我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，最早的詩(shī)歌總集是《 》;通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)了一位現(xiàn)代詩(shī)人 ;我們小組也圍繞主題開(kāi)展了“ ”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
七、閱讀運(yùn)用(30分)
(一)《窮人》(節(jié)選)(4+4+2+2分)
“你知道嗎?”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了。”
“哦?什么時(shí)候?”
“我也不知道，大概是昨天。唉!死得好慘哪!兩個(gè)孩子都在她身邊睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮�！班�，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來(lái)，同死人呆在起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)�！�
但桑娜一動(dòng)不動(dòng)。
“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”
“你瞧，他們?cè)谶@里啦�！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。
1. 選擇最佳答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。
�、偕衔闹�，主要的寫(xiě)作特色是………………………………………………( )
A.人物動(dòng)作描寫(xiě) B.人物心理描寫(xiě)
C.人物對(duì)話描寫(xiě) D.人物神態(tài)描寫(xiě)。
�、谏衔闹�，第一處的省略號(hào)的作用是………………………………………( )
A.列舉內(nèi)容的省略 B.重復(fù)詞語(yǔ)的省略
C.引文的省略 D.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)
2.“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!”一個(gè)“熬”字，說(shuō)明了漁夫 ;“你瞧，他們?cè)谶@里啦�！鄙Ｄ日f(shuō)這句話時(shí)的心情是 。
3.拉開(kāi)帳子之后，漁夫和桑娜又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你也來(lái)一段對(duì)話描寫(xiě)。
4.讀了《窮人》這課，有人概括成四個(gè)字“窮人不窮!”，你是怎么理解這句話的?
(二)尋找幸運(yùn)的花瓣兒(3+6+2+2+2+3分)
那天，你猛然間問(wèn)我：丁香有幾個(gè)花瓣兒?我怔(zhènɡ)在那兒，一時(shí)竟回答不上來(lái)。
放學(xué)以后，我從丁香樹(shù)旁邊走過(guò)，只匆匆看了兩眼，原來(lái)是四個(gè)花瓣兒呀! 可是，有一天，你忽然又說(shuō)：誰(shuí)若能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)。
于是，那天放學(xué)以后，我去了街心花園，希望能找到一朵五瓣兒丁香。夕陽(yáng)西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找。最后，暮色吞沒(méi)了那些嬌小的花朵，我沒(méi)能找到。
第二天，我起得比平日早，又來(lái)到那一排丁香樹(shù)下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒(méi)有找到，只好悻悻(xìnɡ)離去。
在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識(shí)到：你該不是搞惡作劇，故意誆(kuānɡ)我吧?是不是在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香?
誰(shuí)知，我剛邁進(jìn)教室，你就將丁香舉到我眼前，說(shuō)：“你看，五瓣兒丁香。我沒(méi)誆你吧!”
我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的`興奮不已。真的，五瓣兒丁香!
那天的課，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運(yùn)花瓣兒!放學(xué)后，我徑直奔向那片園林。那里的丁香林繁花似錦，一樹(shù)樹(shù)的丁香花讓人目不暇接，有不少賞花的人在那里駐足欣賞。
我必須直視著張開(kāi)的花瓣兒，這樣才能看清它。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯�，有時(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見(jiàn)我這賞花的姿勢(shì)，都很詫異。
一朵一朵盛開(kāi)的紫丁香，在我眼前閃過(guò)：“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”淡淡的花香，我沒(méi)聞到;蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒(méi)聽(tīng)到。我只是在尋找著五瓣兒丁香�！八陌陜�，四瓣兒，還是四瓣兒……”我?guī)缀跻J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。
忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：“一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香!”我不禁大喊一聲。
此時(shí)，我突然問(wèn)自己：我將得到什么幸運(yùn)呢?我一時(shí)竟感到很茫然。我回味著這幾天樂(lè)此不疲地尋找，又回味著找到時(shí)的驚喜，這些都是我從未體驗(yàn)過(guò)的……哦，我的幸運(yùn)不就是源于一個(gè)新發(fā)現(xiàn)而帶來(lái)的快樂(lè)嗎?
1.聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)帶拼音的三個(gè)詞語(yǔ)意思。
怔在那兒( ) 悻悻離去( ) 誆我( )
2. 選擇最佳答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。
①“我”總共幾次去街心公園尋找五瓣兒丁香?………………………( )
A.1次 B.2次 C.3次 D.4次
�、趧澗�部分是寫(xiě)我怎樣看花的，我這樣做是因?yàn)椤? )
A.這樣做能更好地欣賞花朵 B.這樣賞花不會(huì)被蜜蜂叮著
C.我不是在賞花，我是在找花 D.我希望有五瓣兒丁香掉下來(lái)。
③“我”為什么一定要尋找五瓣丁香?……………………………………( )
A.因?yàn)槲灏陜憾∠愫芟∑?B.為了得到幸運(yùn)
C.為了證明世界上沒(méi)有五瓣兒丁香 D.同學(xué)找得到，我也找得到
3.用“ ” 劃出一處心理描寫(xiě)的句子，用“ ”劃出一處環(huán)境描寫(xiě)的句子。
4.仔細(xì)默讀第10自然段，作者兩次寫(xiě)道“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”，這樣反復(fù)的寫(xiě)法，有什么好處?
5.小作者得到的是什么幸運(yùn)?請(qǐng)你結(jié)合短文的最后一句話，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
6.請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話概括短文的主要內(nèi)容
八、習(xí)作表達(dá)(30分)
上面短文中的作者在尋找“五瓣兒丁香”的過(guò)程中體會(huì)到“什么是幸運(yùn)”。關(guān)于“幸運(yùn)”人們會(huì)有不同的理解：將丟失的幾元錢(qián)找回是幸運(yùn);碰上一個(gè)好老師是幸運(yùn);在最后一分鐘趕上回家的公交車(chē)是幸運(yùn);找準(zhǔn)機(jī)會(huì)與好朋友重修與好也是幸運(yùn)……讓我們回憶生活的點(diǎn)滴，把自己經(jīng)歷的一件幸運(yùn)事寫(xiě)下來(lái)吧。
要求：1.題目自擬，2.記敘具體，感情真切，3.字?jǐn)?shù)不少于400字。
我們精心為大家整理的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題，怎么樣，大家還滿(mǎn)意嗎?希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助，同時(shí)也祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，考試順利!
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)測(cè)試題 2
一，聽(tīng)力(10分)
1、短文講了威仁爵士前半生從事 ，后半生從事 ，都取得了成就。
2、別人稱(chēng)譽(yù)他
3、你在故事中明白了
二、語(yǔ)文知識(shí)積累和運(yùn)用
4、把下面的句子規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。(3分)
一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的全部知識(shí)就會(huì)折舊80%。
5、用“——”畫(huà)出下面帶點(diǎn)字的正確讀音。
寧?kù)o(níng líng) 強(qiáng)調(diào)(qiáng qiǎng) 寶藏(zàng cáng) 殲滅(jiān qiān) 似(sì shì)的
如愿以?xún)?cháng sháng) 情不自禁(jìn jīn) 校(xiào jiào)對(duì) 卓(zhuō zhuó)越
6、找出詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字，用“ ”畫(huà)出來(lái)，并依次糾正在括號(hào)內(nèi)。(4分)
慷概 鏗鏘 倔強(qiáng) 蘊(yùn)藏 貯立 桑葚 輝煌 草莓 予盾 欺騙
( ) ( ) ( ) ( )
7、仿寫(xiě)句子。
人生需要理想的呼喚。你慵懶時(shí)，它呼喚你勤奮;你昏睡時(shí)，它呼喚你清醒; ， ; ， 。
8、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(5分)
1)《收藏陽(yáng)光》一文中的“陽(yáng)光”有兩種深刻含義：一種是指 ;另一種是指 。
(2)學(xué)而不思則罔， 。
(3) ，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
(4)通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了 的魯迅先生， 的廉頗， 的宋慶齡;同時(shí)，從《匆匆》中懂得了 ;《矛盾》一文告誡我們： ;《在急流中》啟示我們： 。
9、聯(lián)系課文內(nèi)容做題。
(1)、韋德的心愿是一雙棉手套和一雙棉拖鞋，相信你也有一個(gè)為他人著想的心愿，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)吧!(3分)
(2)、《提燈女神》中“她把傷病員的生命看得比自己的生命更寶貴。”你對(duì)這句話是怎樣理解的?(3分)
10、修改病句
(1)在春節(jié)文藝晚會(huì)上，我看到了精彩的節(jié)目和動(dòng)人的歌聲。
修改：
(2)兩個(gè)新舊社會(huì)，不是鮮明的對(duì)比嗎?
修改：
11、陽(yáng)光交際
人人都希望家庭的港灣寧?kù)o而和諧，在家庭中適當(dāng)運(yùn)用一下幽默話語(yǔ)，能使家庭氣氛更
融洽。請(qǐng)你設(shè)想在看到父母下班非常累時(shí)，用幾句幽默的話輕松一下。
三，課內(nèi)閱讀
仙人掌憑著頑強(qiáng)旺盛的生命力在酷熱干旱的艱苦環(huán)境中生長(zhǎng)著，而且給人們貢獻(xiàn)出許多有價(jià)值的東西。它雖然渾身是刺，貌不驚人，外表比不過(guò)高大挺拔的喬木、搖曳多姿的奇花異卉，但仙人掌適應(yīng)艱苦環(huán)境而生存的堅(jiān)韌頑強(qiáng)和它那種默默奉獻(xiàn)的精神，卻是一種獨(dú)特的美麗�？梢哉f(shuō)，仙人掌是個(gè)只講奉獻(xiàn)不講索取的典范!
(1)“異”在字典中的解釋有：A分別、不同;B奇異、特別;C驚奇、奇怪。“異”在“奇花異卉”中選( )
(2)給這段話加個(gè)標(biāo)題：
(3)“獨(dú)特的美麗”指什么?
(4)對(duì)于沙漠玫瑰的開(kāi)放，為什么“我們”驚喜得大叫而鄰居卻無(wú)動(dòng)于衷呢?
(5)從沙漠玫瑰身上，你得到了什么啟示?
四、課外閱讀
一個(gè)真實(shí)的故事
我的朋友告訴我一個(gè)真實(shí)的故事。
一個(gè)星期天的早晨，朋友起得很晚，池塘已經(jīng)游滿(mǎn)了大大小小的鴨子，幾只晚來(lái)的還拖著肥胖的.身體在公路上搖搖擺擺，夾在稀疏的路人中顯得有些滑稽。朋友惡作劇地走近鴨群，突然猛一跺腳，受驚的鴨子四處逃竄，“嘎嘎”地叫著，有的還張開(kāi)翅膀，撲打著，來(lái)個(gè)個(gè)趔趄。
可突然之間，朋友驚呆了，他看到了一只飛行的鴨子!它的飛行姿態(tài)不敏捷，雙翅的每一次撲打都顯得很吃力，很笨拙，簡(jiǎn)直像是在空中爬行。它飛得很慢，仿佛隨時(shí)都可能落下來(lái)。但是它卻一直在飛著，撲啦撲啦地，越過(guò)朋友的頭頂，一直飛到西面的池塘上空，雙翅一斂，落了下去。
朋友莫名興奮。他不由自主地追過(guò)去，一池綠水，半塘灰鴨，一樣的安詳，他辯不出究竟是哪一只鴨子剛剛進(jìn)行了那攝人心魄的飛翔。朋友相信自己決不會(huì)看錯(cuò)，它分明就落在了池塘里，它也決不會(huì)是一個(gè)普通的家鴨，家鴨不可能會(huì)飛，更不可能連續(xù)飛行近200米!他決心要找到這只會(huì)飛的鴨子，于是撿起池塘邊的一塊大石頭，用力向池塘中央拋去。隨著“嘩啦”一聲響，鴨群四散天來(lái)，其中一只飛起來(lái)落到一個(gè)農(nóng)戶(hù)家里。朋友緊追到農(nóng)戶(hù)家，表示要看一看這只會(huì)飛的鴨子。主人漫不經(jīng)心地說(shuō)，其實(shí)沒(méi)有什么好看的，這只鴨子連條腿都沒(méi)有。原來(lái)，這只鴨子在很小的時(shí)候，就被老鼠咬掉了雙腳，主人以為必死無(wú)疑，也沒(méi)去理會(huì)它。誰(shuí)知，它不但沒(méi)有死，還慢慢長(zhǎng)大了，而且學(xué)會(huì)了飛行!每天早晨，它就從巢里直接起飛，到200米外的池塘里游泳，晚上再飛回來(lái)。
鴨子，沒(méi)腿，會(huì)飛——鴨子所以會(huì)飛，是因?yàn)闆](méi)有腿。確實(shí)，人生之中難免會(huì)遇到逆境、困境，甚至致命的打擊，是一蹶不振還是在逆境中奮起而學(xué)會(huì)飛翔，全在于我們內(nèi)心的選擇。
4.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。(2分)
漫不經(jīng)心:
一蹶不振:
5、這個(gè)文段主要寫(xiě)了
(2分)
6、為什么朋友認(rèn)為“它也決不會(huì)是一個(gè)普通的家鴨”?(2分)
7、讀了這篇充滿(mǎn)哲理性的文章，你有什么啟示?(2分)
五，作文
題目： 家鄉(xiāng)的______
要求： 一方水土養(yǎng)育一方人，一個(gè)民族有一個(gè)民族的節(jié)日，即使是同一個(gè)節(jié)日，不同 的地域與民族歡慶的方式也各不相同。選擇一個(gè)最具家鄉(xiāng)特色的、家鄉(xiāng)味十足的項(xiàng)目來(lái)寫(xiě)， 表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美、對(duì)中華民族古老文化的熱愛(ài)。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)測(cè)試題 3
一、積累與運(yùn)用(40分)
1.下列各組詞語(yǔ)字音與字形完全正確的一組是 （）(2分)
bōlàng chùshēng zhàngcháo juéqǐ
A.波浪 畜生 漲潮 崛起
diāozhuó lǐnliè miángèng sōngshān
B.雕琢 凜冽 綿亙 松衫
tóngyún qīxī tóuzhì liúliàn
C.彤云 棲息 投擲 留戀
2.看拼音，寫(xiě)字詞。(8分)
zuòcháoxiè sùmán
�。ǎ┯� （） （）話 （）頭
zhěnyàndiāndiānruì
（）頭 （）語(yǔ)沉 （） （）雪
3.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(10分)
承 （）啟 （）居 （）思 （）舍 （）求 （）
化 （）為 （）揚(yáng) （）避 （） （）勝 （）汰
我發(fā)現(xiàn)以上詞語(yǔ)的填空規(guī)律：______________________
一 （）畫(huà)眉一 （）榕樹(shù)一 （）木漿一 （）狂風(fēng)
這次我填的都是__________。
4.詞語(yǔ)巧搭配。(3分)
�。ǎ┑募t霞緩緩地 （）激動(dòng)得 （）
明亮的 （）興奮地 （）聽(tīng)得 （）
5.猜猜我是誰(shuí)，把成語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。(5分)
(1)雪后，萬(wàn)里江山成了一片潔白晶瑩的世界。 （）
(2)大榕樹(shù)枝干的數(shù)目多的數(shù)也數(shù)不清。 （）
(3)我注意地看著，眼睛應(yīng)付不過(guò)來(lái)。 （）[
(4)這種美是一種隨心所欲，不局限于一種規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)的`美。 （）
(5)這條主干道上每天行人、車(chē)馬像流水一樣連續(xù)不斷。 （）
6.我來(lái)選(把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里)(7分)
(1)“清楚”的解釋有：
A.事物容易讓人了解、辨認(rèn)。B.對(duì)事物了解很透徹。C.了解，明白。
1我的眼睛真是應(yīng)接不暇，看清楚這只，又錯(cuò)過(guò)那只。 （）
2這次作文要求你聽(tīng)清楚了沒(méi)有? （）
3這件事是怎樣發(fā)生的，難道你還不清楚? （）
(2)“新鮮”的解釋有：
A.沒(méi)有變質(zhì)也沒(méi)有腌制的。B.沒(méi)有枯萎。
C.經(jīng)常流通，不含雜類(lèi)氣體。D.出現(xiàn)不久，不普通。
1早上我們到戶(hù)外呼吸新鮮空氣。 （）
2媽媽買(mǎi)來(lái)的肉真新鮮。 （）
3電腦在前幾年還很新鮮，現(xiàn)在大家都很了解了它的作用。 （）
4菜市場(chǎng)每天上市的蔬菜都很新鮮。 （）
7.讀句子，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的在橫線上改過(guò)來(lái)。(5分)
(1)索溪峪真是一幅好看的，美麗的天然圖畫(huà)。 （）
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(2)楊林同學(xué)的成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 （）
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(3)《第一場(chǎng)雪》是葉圣陶寫(xiě)的。 （）
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二、閱讀(25分)
當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天我的眼睛騙了我，那是“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊!
1.段落中畫(huà)線的句子意思是什么?(2分)
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2.最后一句話中，第一個(gè)鳥(niǎo)的天堂為什么加引號(hào)?而第二個(gè)鳥(niǎo)的天堂為什么不加引號(hào)?(2分)
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3.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括段意。(1分)[
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)測(cè)試題 4
一、聽(tīng)得清。(8分)
1 、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) .(6 ×0.5= 3 分 )
___________________________________________
2 、聽(tīng)短文，按要求填空。( 3 分)
《一本男孩必讀的書(shū)》是 ____________ ，是 ____ 作家 ____ 寫(xiě)的。書(shū)中的主人公是一個(gè) ____________ 的人。這本書(shū)告訴我們 _________________ 。
二 、 填得準(zhǔn)。
1 、仔細(xì)辨析并組詞。( 5 分)
洛( ) 梁( ) 跌( ) 誠(chéng)( ) 避( )
絡(luò)( ) 粱( ) 秩( ) 誡( ) 僻( )
2 、畫(huà)出正確的讀音。( 5 ×0.5= 2.5 分)
給 予( ge ǐ j í )載 重( za ǐ za ì )袒露( l ù l u )倔強(qiáng)( qaing jiang )戛 然( ji á g á )
3 、補(bǔ)充成語(yǔ)。( 1 × 4=4 分)
廣結(jié)( )( ) ( )( )舌劍 ( )( )頑抗 驚( )萬(wàn)( )
心急( )( ) ( )行( )道 ( )( )淚下 ( ( )而至
4 、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 (12 ×0.5=6 分 )
( 1 )嗷嗷待哺： _____________________________
( 2 )大名鼎鼎： _____________________________
( 3 )東張西望： _____________________________
5 、把正確的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。 (3 ×1.5=4.5 分)
( 1 )( )餐館的女主人她很疲勞，( )忙來(lái)忙去地為老婦人端茶送飯。
( 2 )( )你刻苦練習(xí)，琴( )一定能彈好。
( 3 )星期天，我( )要看書(shū)，( )要寫(xiě)作業(yè)。
6 、把下列歇后語(yǔ)和俗語(yǔ)補(bǔ)充完整。 (10 ×0.5=5)
姜太公釣魚(yú)——( ) 鐵杵磨成針——( ) 隔著門(mén)縫看人——( ) 豬鼻子插蔥——( ) 桂林山水甲天下，( ) 上有( )，下有( )。 東北有三寶：( )、( )、( )。五岳歸來(lái)不看山，( )。 世上無(wú)難事，( )。
7 、按要求改寫(xiě)句子。 (1 ×7=7)
( 1 )我經(jīng)常擺弄著奶奶剪的各式各樣的窗花。(縮句)
______________________________________________________
( 2 )花園里的花真香。(改為夸張句)
_____________________________________________________
( 3 )一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，是一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。(改為反問(wèn)句) ____________________________________________________
( 4 )美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。(修改病句)
_______________________________________________________
( 5 )你是一個(gè)深明大義、寬容大度的人我們。(改為感嘆句)
_______________________________________________________
( 6 )寫(xiě)一句有關(guān)“愛(ài)”的比喻句。 _______________________________
( 7 )寫(xiě)一句激勵(lì)人的話。 _____________________________________
8 、課文內(nèi)容我知道。 (3+2+3+2+6+5=21 分 )
( 1 )《簡(jiǎn) . 愛(ài)》作者是 _________, 她是一位在 ______ 中成長(zhǎng)的典范，她的生命 ___________ ，像 __________ 的仙人掌花。她的兩個(gè)妹妹分別寫(xiě)了《 ________ 》和《 _________ 》也震動(dòng)了世界文壇。
( 2 )史蒂芬.霍金被稱(chēng)為 _______ 。他撰寫(xiě)的 __________ 在全世界擁有無(wú)數(shù)的讀者。他感動(dòng)大眾的精神力量是 ________________________________ 。
( 3 )“而那些遠(yuǎn)離群體的零零星星的三兩棵松樹(shù)，在灌木叢中鶴立雞群”。這句話運(yùn)用了 _____ 的修辭手法�！苞Q”指 ___________ ，“雞”指 __________ 。學(xué)了這篇課文告訴我們 _____________________________________ 。
( 4 )通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了幾位杰出的人物，他們是 ________ 的鄭成功， _________ 的哈爾威， ___________ 的藺相如， ____________ 的霍金。
( 5 )默寫(xiě)《示兒》： ____________ ， ____________ 。 ____________ ， ____________ 。這首詩(shī)是 ____ 代詩(shī)人 ____ 在 ____ 寫(xiě)下的。題目的意思是： ________ 。他在臨終前的遺恨是 ____________ ，遺愿是 ______________ 。
( 6 )“驟雨一樣，是 ________ ; __________ 一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是 ________ 的腳步;火花一樣，是 _______ ; _________ 一樣，是 ________ �！边@句話選自 _____ 寫(xiě)得 ________ ，這句話運(yùn)用了 ______ 和 ______ 的修辭手法。
三、說(shuō)得好。(5 分 )
每年的. 6 月 5 日 是“世界環(huán)境日”，假日你在湖邊看一位老人垂釣，這時(shí)，一對(duì)年輕人經(jīng)過(guò)你的身邊，隨手往湖里扔了果皮等垃圾，垂釣的老人誤以為是你扔的，嚴(yán)厲的批評(píng)了你。你應(yīng)該如何向他解釋呢?請(qǐng)想一想，寫(xiě)下來(lái)。
四、讀得通。
市長(zhǎng)的柱子
烏克蘭的基輔市市政廳是一座距今已有100 年的古老建筑。1918 年，十月革命勝利后組建的新政府對(duì)它進(jìn)行了一次全面的(修復(fù)修繕)，負(fù)責(zé)(修復(fù)修繕)的施工隊(duì)發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：大廳中心的支柱和屋頂之間有1 厘米的(縫隙間隙)。這是怎么回事呢?是支柱下沉了還是屋頂變形了?市長(zhǎng)波爾金接到報(bào)告，立刻派人去把當(dāng)年負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和建造這座大廈的工程師奧羅斯基找來(lái)，問(wèn)他發(fā)生了什么事。
奧羅斯基說(shuō)：“市長(zhǎng)先生，什么事情也沒(méi)發(fā)生，當(dāng)年建成的時(shí)候就是這個(gè)樣子�！笔虚L(zhǎng)奇怪了：“建成的時(shí)候就是這個(gè)樣子?支柱沒(méi)有頂?shù)轿蓓�，那不是毫無(wú)用處嗎?”“是的，市長(zhǎng)先生，毫無(wú)用處�！笔虚L(zhǎng)越發(fā)地奇怪了：“既然毫無(wú)用處，你為什么還要這樣設(shè)計(jì)?難道你覺(jué)得大廳里多一根柱子好看嗎?你不嫌(qi ānxi án )它礙(ái ài )事嗎?”
奧羅斯基說(shuō)：“是的，它很不好看，也很礙事，就是(多此一舉畫(huà)蛇添足)。我的設(shè)計(jì)里本來(lái)沒(méi)有這根柱子，是后來(lái)按照柯蒙市長(zhǎng)的要求加進(jìn)去的，因?yàn)樗J(rèn)為沒(méi)有這根柱子，大廈會(huì)不安全。如果我不按照他的要求去做，他將不會(huì)采用我的設(shè)計(jì)，不讓我來(lái)負(fù)責(zé)建造這座大廈�！�
原來(lái)是這么回事!波爾金一下子就明白了奧羅斯基的(意思用意)，他在屋頂和支柱之間留了1 厘米(縫隙間隙)，是為了日后用它來(lái)證明自己原來(lái)的設(shè)計(jì)并沒(méi)有錯(cuò)。奧羅斯基對(duì)這位新市長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在柯蒙早就下臺(tái)了，我們可以把那根毫無(wú)用處的柱子拆掉了�！辈柦�(思忖沉思)良久，卻說(shuō)：“不，留著它，還有用處，讓以后的市長(zhǎng)和所有市政府的官員都能看到它。”
后來(lái)，那根奇怪的柱子被保留下來(lái)了，人們稱(chēng)它為：柯蒙市長(zhǎng)的柱子。
1 、給詞語(yǔ)和字選擇正確的詞語(yǔ)好讀音。(9 ×0.3=2.7 分)
2 、畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句，請(qǐng)把這句話改為陳述句。(2 分)
_________________________________________________________________________
3 、從“柯蒙市長(zhǎng)的柱子”可以看出柯蒙市長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人?(1 分)
_________________________________________________________________________
4 、你認(rèn)為設(shè)計(jì)師奧羅斯基是個(gè)怎樣的一個(gè)人?要用關(guān)于他行為的例子來(lái)說(shuō)明。(2 分)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5、波爾金市長(zhǎng)知道這是根毫無(wú)用處的柱子，為什么不拆掉，而把它保留下來(lái)?(2 分_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6 、作者為何不用“柯蒙市長(zhǎng)的柱子”做題目，而用“市長(zhǎng)的柱子”?你體會(huì)到了什么(1.3 分)_______________________________________________________________
7 、你會(huì)對(duì)工程師奧羅斯基說(shuō)些什么?(1 分)_________________________________
_________________________________________________________________________
五、寫(xiě)得順。作文。(20 分)
要求：你肯定見(jiàn)過(guò)許多的美味佳肴，那就拿起自己的筆，選擇自己喜歡的一種美味，介紹給大家。注意要突出美味的色、香、味、形，要按一定的順序把美味的特點(diǎn)寫(xiě)具體。語(yǔ)句要流暢，敘述有條理。題目自擬。字?jǐn)?shù)450 字。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)測(cè)試題 5
1、 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
là zhú qǐ pàn zī rùn yōu lǜ
( ) ( ) ( ) ( )
miǎn lì juàn liàn bào qiàn qī liáng
( ) ( ) ( ) ( )
2 、用“——”畫(huà)出下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并把改正后的.字寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。
洋春白雪（ ） 快灸人口（ ） 漫步經(jīng)心（ ）張冠李帶（ ）
晃然大悟（ ） 寢不安息（ ） 保經(jīng)風(fēng)霜（ ）興高彩烈（ ）
3 、把下面的語(yǔ)句補(bǔ)充完整。
（1）大漠沙如雪，（ ）。 （李賀）
（2）清風(fēng)扶細(xì)柳，（ ）。 （蘇小妹）
�。�3）馬上相逢無(wú)紙筆，（ ）。 （岑參）
�。�4）（ ），清風(fēng)半夜鳴蟬。 （辛棄疾）
�。�5）誠(chéng)者，天之道也;（ ）,( )。 《禮記》
�。�6）有所期諾，（ ）：有所期約，（ ）。 《袁氏世范》
�。�7）（ ），何人不起故園情。 （李白）
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)測(cè)試題 6
一、漢字。
1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
kuíwú dàn shēng jǔ sàng hnzhí yàn xiàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2．給下面帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)上橫線。
我不曉得(de dé děi)當(dāng)初(cū chū )為什么管它叫做興(xīng xìng)安嶺，由今(jīn jīng)天看來(lái)，它的(de dí dì )確含有興國(guó)安邦的意(yì yù )義。
3．查字典知識(shí)填空。
①音序查字法查：“丸”字應(yīng)查音序_______；“乃”字查音序_______。
�、诓渴撞樽址ú椋骸敖场弊謶�(yīng)查_(kāi)______部，再查_(kāi)______畫(huà)。
二、詞語(yǔ)。
1．按規(guī)定要求寫(xiě)出四個(gè)成語(yǔ)。
出自寓言故事的成語(yǔ)___________ ___________ ___________ ___________
出自歷史故事的成語(yǔ)___________ ___________ ___________ ___________
2．把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
�。� ）瓏剔透 寡（ ）鮮恥 氣勢(shì)（ ）礴 囫圇吞（ ）
�。� ）嘆不已 揮（ ）自如 張牙（ ）爪 化險(xiǎn)為（ ）
3．根據(jù)提示，分別寫(xiě)一個(gè)“看”的近義詞。
①表示向遠(yuǎn)處看______；②表示向下看______；③表示向四周看______；
④表示恭敬地看______；⑤表示向上看______；⑥表示偷偷地看______；
�、弑硎景菰L地看______；⑧表示注意力集中看______；⑨表示粗略的看______；⑩表示生氣地看______。
4．選詞填空。
反映反應(yīng) 必須必需
�。�1）同學(xué)們積極向老師( )情況。
�。�2）明天野炊，各小隊(duì)( )帶齊野炊用具。
既然……就……只有……才……即使……也……盡管……也……
�。�1）( )堅(jiān)持鍛煉身體，( )能增強(qiáng)體質(zhì)。
（2）這本書(shū)( )你先借的，你( )先拿去看吧。
5．照樣子，寫(xiě)上適當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>
(1)例：寒冷對(duì)冬天正如炎熱對(duì)夏天。
白天對(duì)明亮正如夜晚對(duì)( )。
(2)例：芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。
小蔥拌豆腐——( )。
三、句子。
1．選出表達(dá)意思不一樣的一個(gè)句子( )。
A．他沒(méi)有叫出聲來(lái)。 B.他差一點(diǎn)叫出聲來(lái)。
C．他不得不叫出聲來(lái)。 D.難道他叫出聲來(lái)了嗎？
2.按要求寫(xiě)句子。
①用“驕傲”表示自豪的意思。
_________________________________________________________________
�、谟谩吧鷻C(jī)勃勃”描寫(xiě)景物方面的內(nèi)容。
_________________________________________________________________
3.把下列句子中有毛病的地方改正過(guò)來(lái)。
(1)王華知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。
(2)下雨了，人們都撐著顏色各異的紅雨傘。
(3) 陳明被評(píng)為“三好學(xué)生”稱(chēng)號(hào)。
四、課內(nèi)閱讀。
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
�、佟包S河遠(yuǎn)上白云間，_______________________�！边@兩句詩(shī)選自古詩(shī)《 》，作者是 代詩(shī)人 。
�、凇妒鍙能娬鳌分泻唾R之章的“少小離家老大回”有異曲同工之妙的詩(shī)句是： 。
�、邸拔覀冑澝篱L(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有 ！”這幾句詩(shī)選自詩(shī)歌《 》，表達(dá)了作者 的思想感情。
2.理解古文中帶點(diǎn)字的意思：
貧人見(jiàn)之，挈妻子而去之走。挈： 妻子：
吳王曰：“善哉！”乃罷其兵。乃： 罷：
3.閱讀課文片段，回答問(wèn)題：
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮�！班�，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去，別等他們醒來(lái)�！�
�。�1）這段話中的“你”是指 ，“他們”指 。
（2）“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”這里的“問(wèn)題”具體指的是
（3）在這段話中，有一個(gè)詞最能表達(dá)漁夫?qū)幵缸约菏芸嗍芾郏惨獮閯e人解除困難的詞語(yǔ)，它是“ ”。
五、課外閱讀。
閱讀下面短文，按要求作答。
飛蛾與螞蟻
一個(gè)星期天的下午，好容易寫(xiě)完了老師布置的.作業(yè)，我一蹦一跳跑下樓去跳皮筋。‖
我剛走到樓道拐角的一個(gè)不大顯眼的地方，便看到一只令人討厭的飛蛾，它的翅膀好像受傷了，盡管它一次又一次地努力想飛起來(lái)，但始終無(wú)濟(jì)于事。愛(ài)觀察動(dòng)物的我，本能地蹲下去，想要看這飛蛾的命運(yùn)�！�
這時(shí)我突然注意到，在它身邊有許多正在蠕動(dòng)的螞蟻。啊。原來(lái)飛蛾和螞蟻在“搏斗”呢？我睜大眼睛，像看戲似地觀看著這場(chǎng)戰(zhàn)斗。我猜想：一定飛蛾贏，螞蟻輸。
可不是嗎，在飛蛾面前，螞蟻是那樣的渺小，而飛蛾就像一架大飛機(jī)似的，巨大的翅膀下蓋著好幾只小螞蟻，其中兩只小螞蟻好不容易從飛蛾的翅膀下掙脫出來(lái)，拼命地往前“奔跑”準(zhǔn)備回窩搬兵。再看那只大蛾子，雖然憑著它“塊頭”大暫時(shí)占了上風(fēng)，但小螞蟻長(zhǎng)時(shí)間輪番與它“搏斗”，也實(shí)在吃不消，瞧它正在大口大口“喘粗氣”呢。等不及蛾子喘上這口氣，螞蟻援兵已到，一場(chǎng)混戰(zhàn)開(kāi)始了。別看螞蟻就一丁點(diǎn)兒大，可還挺厲害的。它們先爬到蛾子身上，咬的咬，爬的爬，疼得蛾子滿(mǎn)地打滾。難道這么大的一只蛾子，就治不了這群小螞蟻嗎？看！蛾子仍毫不示弱，一刻不停地拍打著翅膀，幾只螞蟻被摔下來(lái)，可一會(huì)兒又爬上去。它們團(tuán)結(jié)一致，奮力搏斗，漸漸地戰(zhàn)果終見(jiàn)分曉了——蛾子奄奄一息了。
接著，螞蟻們凱旋而歸，它們齊心協(xié)力抬著這個(gè)“龐然大物”，緩緩地向窩里挪動(dòng)，幾乎看不出在前進(jìn)。一只螞蟻離開(kāi)了隊(duì)伍。回窩又搬兵去了，剩下的螞蟻仍在拖著蛾子吃力地往前移。不一會(huì)兒援兵來(lái)到，它們便一起抬著蛾子往窩邊走，速度明顯快了�！耙欢弧蔽曳路鹇�(tīng)見(jiàn)它們一邊走，一邊喊口號(hào)，而且還夾雜著“交響樂(lè)”的聲音。最后終于到了洞口。蛾子太大，進(jìn)不了窩，它們便蜂擁而上，一起享受這經(jīng)過(guò)殊死“搏斗”得來(lái)的美餐。‖
這場(chǎng)有趣的 戰(zhàn)爭(zhēng) 不僅使我大飽眼福 還引起我的思考 螞蟻雖小 卻取得勝利 這是為什么呢 你們知道嗎 ‖
1．給最后一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2．寫(xiě)出下列相應(yīng)的詞語(yǔ)。
�、僖馑枷嗤蛳嘟喝鋭�(dòng)( )掙脫( )齊心協(xié)力( )
②意思相反或相對(duì)：輸( )暫時(shí)( )一刻不停( )
3．聯(lián)系上下文，理解詞句。
�、佟暗冀K無(wú)濟(jì)于事�！薄盁o(wú)濟(jì)于事”文中指__________________________
②“蛾子奄奄一息了�！闭f(shuō)明________________________________________
4．用“——”畫(huà)出文中的比喻句，用“～～”畫(huà)出第五自然段中描寫(xiě)聯(lián)想的語(yǔ)句。
5．短文中已用“‖”分好了段，請(qǐng)寫(xiě)出第三段的主要內(nèi)容。
_________________________________________________________________
6．填空。
短文通過(guò)群蟻斗飛蛾的故事，告訴我們________________________________的道理。
六、作文。
題目：我忘不了______________
提示：在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定有許多你忘不了的人、事、物……請(qǐng)你選擇其中一項(xiàng)來(lái)寫(xiě)�？蓪�(xiě)曾給你幫助、教育、關(guān)愛(ài)的人；可寫(xiě)讓你自豪、歡樂(lè)、委屈、后悔的事；可寫(xiě)你參加校內(nèi)外那些豐富多彩的活動(dòng)；還可寫(xiě)與你感情深厚的動(dòng)物、小物品等。先把題目補(bǔ)充完整，再作文。字?jǐn)?shù)在400個(gè)以上。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)測(cè)試題 7
一、讀句子，在拼音的下面寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。
1.波浪不斷地向樹(shù)干chōnɡshuā()，甚至把樹(shù)連根拔起，樹(shù)就duànjué()了生機(jī)，慢慢地fǔlàn()了。剩下的只有那些松脂球，yānmò()在海沙下面。
2.生命開(kāi)始的yíshùnjiān()就帶了斗爭(zhēng)來(lái)的草，才是jiānrèn()的草，也只有這種草，才可以àorán()地對(duì)那些玻璃棚中養(yǎng)育著的盆花hōnɡxiào()。
3.人的頭蓋骨，結(jié)合得非常zhìmì()與堅(jiān)固，種子可以將一切jīxièlì()所不能分開(kāi)的骨骼完整地分開(kāi)。
4.太陽(yáng)暖暖地照著，海在很遠(yuǎn)的地方奔騰nùhǒu()，綠葉在樹(shù)上sàsà()地響。
二、我是小小調(diào)音師。(在正確讀音下面畫(huà)“”。)
1.我們要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)有作為(weíweì)的人，為(weíweì)家鄉(xiāng)建設(shè)添磚加瓦。
2.幽門(mén)因病變發(fā)生阻塞(sāisè)時(shí)，飲(yǐnyìn)食難以下通，滯(dàizhì)留在胃部，稱(chēng)為幽門(mén)梗阻。
3.如果氣管內(nèi)分泌(mìbì)物很薄(báobó)，當(dāng)氣流通過(guò)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生許多水泡。
4.幾千年之后，水把森林淹沒(méi)(mòméi)了，這里成了海洋。
三、一字多義我會(huì)選。
1.順：A.順便;B.適合，如意;C.向著同一個(gè)方向;D.馴良，聽(tīng)話;E.無(wú)阻擋，少困難;
(1)風(fēng)調(diào)雨順的豐收年給人們帶來(lái)了無(wú)限的喜悅。()
(2)我特別喜歡性情溫順的小狗。()
(3)我去買(mǎi)東西，順手把垃圾帶下樓去。()
2.漫：A.到處都是;B.不受拘束;C.水過(guò)滿(mǎn)，向外流;
(1)海水漸漸漫上來(lái)。()
(2)這兒，漫山遍野盛開(kāi)著鮮花。()
(3)我們做事決不能漫不經(jīng)心。()
四、詞語(yǔ)積累卡。(將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再寫(xiě)幾個(gè)你喜歡的詞語(yǔ))
眾說(shuō)()()前()后()頑()不()
一()一()風(fēng)()浪()斗()昂()
功()無(wú)()舍()取()()()無(wú)策
()()不息舉()()雙()妙()肖
五、選字組詞。
魚(yú)漁
()舟()火()花()米之鄉(xiāng)
()業(yè)釣()()網(wǎng)()利()漂
狹峽俠
()谷()窄()客()長(zhǎng)山()
六、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
()地飛舞()地腐爛()的琥珀
()的波濤()的'圓環(huán)()地爬過(guò)來(lái)
七、小法官，巧判案。(判斷下列說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”。)
1.琥珀是古代蒼蠅和蜘蛛的化石。()
2.世界上力氣最大的是植物的種子。()
3.形成一塊包裹著一只蒼蠅和蜘蛛的化石必須是一件非常湊巧的事。()
4.小草以頑強(qiáng)的生命力啟示人們面對(duì)困難要有頑強(qiáng)的意志，奮然向上。()
5.孟子語(yǔ)錄里說(shuō)魚(yú)和熊掌可以兼得。()
八、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)作用大，恰當(dāng)運(yùn)用掌握它。
1.()發(fā)芽，這些種子()以可怕的力量，將一切機(jī)械力所不能分開(kāi)的骨骼，完整地分開(kāi)了。
2.()生命存在，這種力()要顯現(xiàn)。
3.()上面的石塊如何重，它()能頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)。
4.()這種堅(jiān)韌的草，()可以傲然地對(duì)那些玻璃棚中養(yǎng)育著的盆花哄笑。
5.()虛心地承認(rèn)錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，()決心改正這些錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，從錯(cuò)誤、缺點(diǎn)中學(xué)會(huì)新的知識(shí)、本領(lǐng)，()能不斷深化認(rèn)識(shí)，()逐步掌握規(guī)律，取得勝利。
九、句子快樂(lè)堡。
1.他完成了一次又一次地艱巨的任務(wù)。
修改病句：
2.我戰(zhàn)勝了他卻沒(méi)有戰(zhàn)勝你。
根據(jù)意思加標(biāo)點(diǎn)：
你最后贏了大家：
我和你都贏了：
3.厚厚的松脂在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩。
縮句：
4.當(dāng)心臟受到嚴(yán)重?fù)p傷時(shí)，它就急劇地跳動(dòng)。
改成比喻句：
5.表演吸引著觀眾。
擴(kuò)句：
十、我能將打亂的句子重新排列。
()我抬起頭，可以望見(jiàn)嵌在天幕上的幾顆明星。
()這些眼睛每一眨動(dòng)，就像賜予我一次祝福。
()我常常出神地凝視著那些美麗的星星。
()在我房間外面，有一段沒(méi)有被屋瓦遮掩的藍(lán)天。
()它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。
十一、課文精彩回放。
在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見(jiàn)它們身上每一根毫毛。我們還可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年以前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上早已有那樣的蒼蠅和蜘蛛了。
1.“兩個(gè)小東西”指和。
2.“可以看見(jiàn)它們身上的每一根毫毛”是因?yàn)椤?/p>
3.它們的腿的四周有好幾圈黑色的圓環(huán)，由此可以想象。
4.把這段話用“∥”分成兩層，這兩層之間是關(guān)系。
5.這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值是。
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