四年級(jí)巧答閱讀競(jìng)賽試題
四年級(jí)巧答閱讀競(jìng)賽試題
校名：＿＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿ 得分＿＿＿＿
閱讀短文，按要求回答問題
“煮書” 爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”
爺爺笑了 說 書是精神食糧嘛 既是食糧 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛
爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩(shī)來就感到得心應(yīng)手了。所以他說：‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。” “爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”
“你可以從‘煮’語(yǔ)文書入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句??好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩！
1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。（6分）
A. 指心里不明白，不相信。（ ）
B. 形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）
C. 形容開闊或通達(dá)，一下子就明白了。（ ）
2. 閱讀短文后填空。（8分）
（1）使“我”感到奇怪的問題是（ ）。
（2）“我”認(rèn)為“煮書”是( )。而爺爺說的“煮書”是指 （ ） 。
（3）“煮書”的好處是 （ ） 。
3. 給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（6分）
4. 寫出你對(duì)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。（6分）
竺可楨的故事
竺可楨不僅愛學(xué)習(xí)，還愛用腦子思考問題。家鄉(xiāng)雨水特別多，屋檐上老是滴水，落在石板上發(fā)出“滴滴答答”的響聲。竺可楨站在一旁數(shù)那滴答作響的水滴，數(shù)著數(shù)著，他像發(fā)現(xiàn)了奇跡，眼睛盯住石板出神，他心里納悶：哎，這些石板上怎么有一個(gè)一個(gè)的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一塊石板，也是同樣的情況。他立即跑去請(qǐng)教父親。
竺嘉祥聽了兒子的問話，由衷地高興，耐心地向他解釋說:“小熊啊，這就叫‘水滴石穿’呀！別看一滴一滴的雨水沒有什么厲害的，但是，天長(zhǎng)日久，石板就被滴出小坑了。讀書、辦事情，也是這個(gè)道理，只有持之以恒，才會(huì)有所成就�！�
1、照樣子，寫詞語(yǔ)。（3分）
數(shù)著數(shù)著 一個(gè)一個(gè) ____________ _____________ _____________
2、仿照下面的句子，用加下劃線的詞語(yǔ)寫一句話。（6分）
（1）竺可楨不僅愛學(xué)習(xí)，還愛用腦子思考問題。
________________________________________________________
�。�2）讀書、辦事情，也是這個(gè)道理，只有持之以恒，才會(huì)有所成就。 _______________________________________________________________
3、 說說你對(duì)“水滴石穿”的理解。（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________
�。ㄒ唬�
我攀登過（ ）的泰山，游覽過（ ）的香山，卻從沒看見
過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊 一座座拔地而起，各不相連，形態(tài)萬(wàn)千 桂林的山真秀啊 像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中 桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。
1、這段文字選自課文《 》，描寫了 （4分）
2、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填寫詞語(yǔ)。（4分）
3、請(qǐng)?jiān)跈M線上按原文填寫標(biāo)點(diǎn)。（4分）
4、桂林的山的特點(diǎn)是 、 、 。文中最能體現(xiàn)桂林的山“奇”的特點(diǎn)的詞語(yǔ)有 、 、 。（6分）
5、找出你最喜歡的比喻句劃上“ ”，再寫一個(gè)描寫水的'比喻句。（6分）
6、文中三次出現(xiàn)帶有“啊”的句子，你打算用 的語(yǔ)氣去讀，因?yàn)樗磉_(dá)了作者 的思想感情。（6分）
7、本學(xué)期，我們學(xué)了不少關(guān)于自然風(fēng)光的課文，如果你去這些地方旅游，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你聯(lián)系當(dāng)前環(huán)境保護(hù)的問題，簡(jiǎn)單談?wù)勀愕目捶ǎ。?分）
�。ǘ�
出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入上。公路盤曲而上，山上開滿了映山紅，無(wú)論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑長(zhǎng)得有精神。油桐也正開花，
這一叢，那一簇，很不少。上山沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅的上，各色的映山紅，在加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。
一路上迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。入上大概五公里就來到雙龍洞門口，那溪流就是從洞里出來的。
在空口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這就是外洞。
1、這段文字選自《 》。（2分）
2、“那一簇”的“簇”字用音序查字法應(yīng)查（ ）。它在短文中的意思是（ ）：①聚集，叢湊，或叢聚成的堆或團(tuán)。 ②極新，常用來形容衣服 。 ③量詞，用于聚集成團(tuán)的東西。（2分）
3、找出短文的兩對(duì)反義詞，寫在下面的括號(hào)里。（4分）
（ ）-------（ ） （ ）-------（ ）
4、仿照“或濃或淡”這種結(jié)構(gòu)寫詞語(yǔ)： 、 （4分）
5、模仿文中劃線部分，用“??時(shí)而??時(shí)而??”造個(gè)句子。（3分）
6、作者在介紹洞口的時(shí)候，用“在那里聚集一千或八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺得擁擠”來說明，你覺得這樣介紹有什么好處? （5分）
7、從“溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子”這句話，你體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情？（5分）
鄒圩鎮(zhèn)馬潭片區(qū)四年級(jí)巧答閱讀競(jìng)賽試題
“煮書”參考 答案：
1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。
A. 指心里不明白，不相信。（ 疑惑不解 ）
B. 形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ 得心應(yīng)手 ）
C. 形容開闊或通達(dá)，一下子就明白了。（ 豁然開朗 ）
2. 閱讀短文后填空。
�。�1）使“我”感到奇怪的問題是書只能讀，怎么可以煮�。�。
（2）“我”認(rèn)為“煮書”是把書放在鍋里煮。而爺爺說的“煮書”是指讀書時(shí)反復(fù)誦讀品味，積累妙詞佳句。
（3）“煮書”的好處是能深入體會(huì)文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會(huì)犯愁。
3. 給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了， 吃下去才好消化吸收呀。”
4. 寫出你對(duì)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。
這句話是告訴我們只有多讀書，而且要讀透，領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容，就心應(yīng)手。
竺可楨的故事參考 答案：
1、琢磨琢磨 考慮考慮 活動(dòng)活動(dòng) 2、略 3、水一直向下滴，時(shí)間長(zhǎng)了能把石頭滴穿。比喻只要堅(jiān)持不懈，細(xì)微之力也能做出很難辦的事。也比喻只要有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。
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