小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)試題講解
專(zhuān)題簡(jiǎn)析：
數(shù)學(xué)開(kāi)放題是相對(duì)于傳統(tǒng)的封閉題而言的一種題型。由于客觀世界復(fù)雜多變，數(shù)學(xué)問(wèn)題也必然復(fù)雜多變，往往不可能得到唯一答案。
一般而言，數(shù)學(xué)開(kāi)放題具有以下三個(gè)特征：
1，條件不足或多余;
2，沒(méi)有確定的結(jié)論或結(jié)論不唯一;
3，解題的策略、思路多種多樣。
解答數(shù)學(xué)開(kāi)放題，需要我們從不同角度分析和思考問(wèn)題，緊密聯(lián)系實(shí)際，具體問(wèn)題具體分析。我們一般可以從以下幾方面考慮：
1，以問(wèn)題為指向，對(duì)現(xiàn)有條件進(jìn)行篩選、補(bǔ)充和組合，促進(jìn)問(wèn)題的順利解決;
2，根據(jù)知識(shí)之間的不同聯(lián)系途徑對(duì)給定的條件進(jìn)行不同的組合，采用不同的方法求解;
3，避免“答案唯一”的僵化思維模式，聯(lián)系實(shí)際考慮可能出現(xiàn)的多種情況，得出不同的答案。
例1：A、B都是自然數(shù)，且A+B=10，那么A×B的積可能是多少?其中最大的值是多少?
分析與解答：由條件“A、B都是自然數(shù)，且A+B=10”，可知A的取值范圍是0~10，B的取值范圍的10~0。不妨將符合題意的情形一一列舉出來(lái)：
0×10=01×9=92×8=163×7=214×6=245×5=25
A×B的積可能是0、9、16、21、24、25。當(dāng)A=B=5時(shí)，A×B的積的最大值是25。
從以上過(guò)程發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兩個(gè)數(shù)的'和一定時(shí)，兩個(gè)數(shù)的差越小，積越大。
練習(xí)一
1.甲、乙兩數(shù)都是自然數(shù)，且甲+乙=32，那么，甲×乙的積的最大值是多少?
2.A、B兩個(gè)自然數(shù)的積是24，當(dāng)A和B各等于多少時(shí)，它們的和最小?
3.A、B、C三個(gè)數(shù)都是自然數(shù)，且A+B+C=18，那么A×B×C的積的最大值是多少?
例2：把1~5五個(gè)數(shù)分別填圖中的五個(gè)圓圈內(nèi)，使每條直線上三個(gè)圓圈內(nèi)各數(shù)的和是9。
分析與解答：每條直線上三個(gè)圓圈內(nèi)各數(shù)的和是9，兩條直線上數(shù)的和等于9×2=18(其中中間圈內(nèi)的數(shù)重復(fù)加了一次)。而1、2、3、4、5的和為15，18-15=3。所以，中間圈內(nèi)應(yīng)填3。這樣，兩條直線上的圓圈中可以分別填1、3、5與2、3、4。
這個(gè)解我們也叫做基本解，由這個(gè)基本解很容易得出其余的七個(gè)解。
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