小升初語(yǔ)文總復(fù)習(xí)測(cè)試題
一、看拼音，寫漢字。(5分)
kān cè zhān yǎng ling lì yōng sú
()()()()()()()
二、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，(8分)
歡()鼓舞 喜出()外 ()直氣壯 高()遠(yuǎn)矚
死得()所 ( )銖必較 千頭萬(wàn)() 口若()河
三、按要求把下列內(nèi)容補(bǔ)充完整。(5分)
(1)海納百川，_____________，_______________，無(wú)欲則剛。
(2)船載石頭，石重船輕輕載重，______________________________。
(3)_______________________________，人情練達(dá)即文章。
(4)八仙過(guò)海，___________________________。
四、課內(nèi)外常識(shí)填空。(12分)
1.______年____月____日，時(shí)任國(guó)際奧委會(huì)主席的___________先生在__________(地名)宣布，_______年的第_____屆奧運(yùn)會(huì)在__________________(國(guó)家)的(城市)__________舉行。
2..在我國(guó)，不同歷史時(shí)期都有不同的文字代表樣式，比如楚辭，唐_______，宋____，元_____，明清_____________。
3.列舉你所熟悉的三個(gè)中外畫家_______________、_____________、___________。
4.列舉你所熟悉的我國(guó)古代三個(gè)書法家：_________、_____________、_____________。
5.我國(guó)古典四大文學(xué)名著是________________________、____________________、________________________、__________________________。
五、回憶學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容填空。(10分)
1.仔細(xì)回憶六年級(jí)學(xué)過(guò)的課文，選擇恰當(dāng)?shù)恼n題填空。
時(shí)間《》而過(guò)，一晃，小學(xué)馬上要畢業(yè)了。老師《》令我終身受益：他(她)帶我們?nèi)ァ丁房次渌纱蚧�，去古羅馬結(jié)識(shí)《》斯巴達(dá)克，去青龍橋瞻仰《》的銅像，去聯(lián)合國(guó)總部參觀《》。
2.毛澤東不僅是偉大的_____________家、軍事家，還是杰出的詩(shī)人，我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過(guò)他寫的詩(shī)歌《》，詞《》、《》等。你最喜歡其中的《》，原因是_________________________
3.小學(xué)階段，我們已經(jīng)掌握了不少古詩(shī)，其中有許多描寫自然景物的佳句，如寫雨的：“，“。寫風(fēng)的：“_________________，____________________”。寫花的：“___________________，__________________”。
___________________“。寫草的：“___________________，___________________”。
六、根據(jù)情境寫成語(yǔ)。(4分)
1.辯論會(huì)上，選手們你來(lái)我往，展開(kāi)了_____________，有的_______________、有的__________________、還有的___________________……
2.來(lái)到桂林，看到那___________的桂林山水，我_______________地想起了____________、___________________等描寫山水風(fēng)光的成語(yǔ)。
七、根據(jù)情境寫對(duì)聯(lián)或名言警句。(5分)
1.古人說(shuō)“滴水可以穿石”，還給我們留下了許多類似的警句，如___________________
______________________________________________________________等。
2.快畢業(yè)了，給老師送份帶有學(xué)科特點(diǎn)的臨別贈(zèng)言吧：_________________________
_______________________________________________________________________。
3.在做人或做學(xué)問(wèn)方面，我最信奉這樣一句話：_______________________________
_______________________________________________________________________。
4.前人的.愛(ài)國(guó)情懷令人感動(dòng)，比如_____________(誰(shuí))說(shuō)的“__________________
__________________________________________”�，F(xiàn)在我仍記憶猶新。
5.今年?duì)敔斄髩�，我打算送他這副對(duì)聯(lián)：“______________________________，_______________________________”。
八、按要求改寫句子。(要求不改變句意)(4分)
1.“知道啦!”媽媽對(duì)小麗說(shuō)，“你讓我?guī)湍銕Х轁h堡包回來(lái)!”
改成不帶引號(hào)的句子：______________________________________________________
2.這種損人利己的事，我們不能做。
改成帶問(wèn)號(hào)的句子：_______________________________________________________
九、仿照樣子寫句子。(4分)
1.過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了;如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。
過(guò)去的日子如________________，_________________________________________。
2.金錢可以買來(lái)書籍，但買不來(lái)知識(shí);可以買來(lái)房屋，但買不來(lái)家。
金錢可以__________________，但________________________________________。
十、把下列排列錯(cuò)亂的句子整理通順，將序號(hào)寫在句子前面的括號(hào)里。(6分)
()失去了希望，生命就會(huì)枯萎
()黃金象征著財(cái)富
()人一切都可以沒(méi)有
()人類最寶貴的財(cái)富是希望
()惟獨(dú)不能失去希望
()但卻不是人類最寶貴的財(cái)富
十一、仔細(xì)閱讀下面的短文后，完成練習(xí)題。(12分)
_____________________
一個(gè)年輕人，在街上擦皮鞋。他熱情地招攬，賣力地擦拭，一天最多擦30雙。除了鞋油和吃飯，最后能剩20元。他想，如果要買下對(duì)面那棟樓，至少要擦500年。到那時(shí)候，不僅自己沒(méi)有了，可能連對(duì)面那棟樓也沒(méi)有了。這種擦法肯定不行。
一天，他想，假如我組織500個(gè)人擦皮鞋，假如每人每天收4元，____年后，我不就可以買那棟樓了嗎?于是，一個(gè)擦鞋公司誕生了。若干年后，他果然買下了那棟樓。
一位大學(xué)生，上學(xué)的時(shí)候，幫人開(kāi)發(fā)程序。白天上課，課余開(kāi)發(fā)。一個(gè)財(cái)務(wù)程序一頓飯的工夫就能搞好，并且能掙3000美元。他想______我若成立一個(gè)開(kāi)發(fā)公司______雇上幾百人豈不財(cái)源滾滾____說(shuō)干就干，20年后，他果然成了世界上最富有的人。
有人說(shuō)，富翁不是干出來(lái)的，都是想出來(lái)的。在某種情況下，這話是有道理的。因?yàn)橐粋�(gè)好主意的價(jià)值，頂?shù)蒙夏阈列量嗫嗟馗缮?00天，甚至100年。
1.請(qǐng)你給文章加一個(gè)合適的題目，寫在前面的橫線上。(2分)
2.請(qǐng)給文中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)
3.語(yǔ)文中往往也包含數(shù)學(xué)問(wèn)題，第二節(jié)的橫線上應(yīng)填的數(shù)字為：____(2分)
4.有人認(rèn)為最后一節(jié)中的“在某種情況下”可以刪去，請(qǐng)你聯(lián)系上下文，仔細(xì)想想是否能刪去，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)自己的理由。(5分)
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十二、作文(20分)
注意：1.只列提綱，不寫作文;
2.選擇自己比較喜歡的一道題練習(xí)。
(一)請(qǐng)你以“一件_____________的作品”為題(可以填寫“成功、失敗、得意等等詞語(yǔ))，先補(bǔ)足作文題目，然后擬一份詳細(xì)的作文提綱，注意格式。
(二)請(qǐng)以”我心目中的中學(xué)生活“為題，擬一份較為詳細(xì)的作文提綱，注意格式。
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