六年級(jí)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)題
一、看拼音、寫詞語
bó fā mǐ cù xiǎo mài sì miào chǒu zhe
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
wō tóu ding shèng shēng xiù chōu yē xiá zi
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、我會(huì)
“鼎”字用部首查字法查（ ）部，再查（ ）畫，第六筆是（ ）。在字典中有幾種解釋：①古代煮東西的器物 ②鍋 ③正當(dāng)；正在 ，在“春秋鼎盛”詞中選第（ ）種解釋。寫出四個(gè)帶“鼎”字的四個(gè)詞語 、 、 、 。
三、改正下列成語中的錯(cuò)別字
艱苦奮斗（ ） 千辛萬苦（ ） 舉世聞明（ ） 不記其數(shù)（ ）
興高采列（ ） 拾金不味（ ） 歡欣鼓舞（ ） 守株侍兔（ ）
四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空
只要……就…… 因?yàn)椤浴?無論……都……
如果……就…… 不但……而且…… 不是……就是……
1．（ ）刮風(fēng)下雨，劉老師（ ）早早地嘮叨學(xué)校。
2．（ ）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來（ ）無法承擔(dān)祖國大業(yè)。
3．（ ）《國旗的故事》這本書寫的生動(dòng)感人，（ ）我看了好幾遍。
4．樹苗栽不活（ ）條件不好，（ ）栽的方法有問題。
5．盧溝橋的獅子（ ）數(shù)量多，（ ）形態(tài)各異。
六、句子大觀園
1．按要求寫句子。
�。�1）將陳述句改為夸張句。
教室里非常安靜。
�。�2）將陳述句改為比喻句。
十五的月亮圓。
2．用修改符號(hào)修改下面的句子。
（1）幽深秀麗的巫峽，常常朝云暮雨，變幻莫測。
�。�2）明明是我們班功課學(xué)習(xí)成績最優(yōu)秀的學(xué)生。
�。�3）我國人口是世界上最多的國家。
�。�4） 我們閱讀課外書籍，可以增長知識(shí)和寫作水平。
七、按一定的順序，把下列各組詞語重新排列。
1．一季 一年 一月 一周 一旬
2．少年 老年 幼兒 中年 青年
3．端午節(jié) 中秋節(jié) 清明節(jié) 教師節(jié) 國慶節(jié)
八、根據(jù)提示寫出詩句或格言。
1．曹植質(zhì)問哥哥苦苦相逼得詩句：“ ”
2．描寫夜里細(xì)雨隨著微風(fēng)悄悄地滋潤著萬物的詩句，“ ”
3．“ ”是我國傳統(tǒng)的“治家格言”，它提醒人們注意勤儉節(jié)約，珍惜勞動(dòng)成果。
4．面對困難，你會(huì)想到 。
九、開心閱讀
生命的掌聲
我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。
那是我上高中一年級(jí)的時(shí)候，班里有一位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早的來到教室，下課后，她又是最后一個(gè)離開教室。后來我們才知道，她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。
一天，上演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪到英子演講的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落。英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況，他就一直點(diǎn)著英子的名字。
英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢慢的站了起來。我們注意到，英子的眼圈紅了。
在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在她剛剛站定的那一刻，不知是誰的`帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、長久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。
掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個(gè)小故事。她的普通話說得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后在掌聲中一搖一晃地走下了講臺(tái)。
奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的，她不再是那么憂郁了，她和同學(xué)們在一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來，英子的學(xué)習(xí)成績一直很好，尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那一年，她代表我們學(xué)校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎(jiǎng)。
三年時(shí)光，匆匆而過。三年以后，英子被北京的一所大學(xué)破格錄取。后來，英子給我來信說：“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼�，同學(xué)們并沒有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命……”
我才明白英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌。尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。
1．用“/”劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。
蜷縮（quán juǎn ） 歧視 （qí zhī ）
驟然（zòu zhòu ） 憂郁 （yù yǒu ）
2．在文中找出下列詞語的近義詞。
美麗－－（ ） 馬上 －－（ ） 突然－－（ ） 殘疾－－（ ）
3．文中的主人公英子以前是一個(gè)性格 、 的殘疾姑娘。
4．英子為什么每天早早來到教室，又最后一個(gè)離開教室呢？
5．對英子來說，為什么那次掌聲是“生命的掌聲”？
6．讀了文章后，你受到怎樣的啟發(fā)呢？
十、根據(jù)詩歌提示，按要求作文
我心中有一個(gè)太陽，我心中有一個(gè)月亮，我眼前有一片紅花綠草，我聽到小鴿子的歌唱，總有溫暖的手牽著我，總有溫暖的話送耳旁……總有一個(gè)聲音為我?guī)�，總有一個(gè)呼喚飄在我心上，我在愛的人間長大，長大的還有我的堅(jiān)強(qiáng)，只要我心中有個(gè)太陽，心靈就不會(huì)暗淡無光。
要求：請以“心中的太陽”為題，結(jié)合社會(huì)生活、學(xué)校生活、家庭生活，寫一篇文章，立意自定，題目自定。
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