北京理綜物理試題點(diǎn)評(píng)
一、回歸物理本質(zhì)，注重對(duì)概念和規(guī)律的深入理解
2016年北京物理試卷延續(xù)了以往的風(fēng)格，重視對(duì)學(xué)科基本概念、基本規(guī)律、基本物理思想及研究方法的考查，引導(dǎo)物理教學(xué)回歸教材，重視考生對(duì)物理概念和規(guī)律的深入理解。例如，第23題的第（3）問(wèn)，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)過(guò)的“電勢(shì)”概念運(yùn)用類(lèi)比方法建立新概念“重力勢(shì)”，一方面充分考查了學(xué)生對(duì)“勢(shì)”概念的深入理解，另一方面也考查了學(xué)生的遷移能力和獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。再如第24題的第（2）問(wèn)，題目的素材是激光束，表面看是一道幾何光學(xué)的試題，但其本質(zhì)考查了力學(xué)的核心概念和規(guī)律，這也是近幾年北京卷的特色，在新情境下考查概念、規(guī)律的理解和運(yùn)用。
二、突出主干知識(shí)，注重對(duì)能力的全面考查
2016 年北京物理試卷側(cè)重力學(xué)、電磁學(xué)兩大主干知識(shí)，兼顧非主干知識(shí)的考查。而且把對(duì)能力的考核放在首要位置，不僅通過(guò)考查知識(shí)及其應(yīng)用來(lái)鑒別考生能力的高低，而且匠心獨(dú)運(yùn)的通過(guò)考查探究能力的試題，鑒別考生是否具有較高層次的能力。如21第（2）5題，23題第（2）（3）問(wèn)，24題的兩問(wèn)都是以“分析說(shuō)明”的方式設(shè)問(wèn)，這種設(shè)問(wèn)方式更加強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生分析能力、理解能力、應(yīng)用能力、探究能力以及物理語(yǔ)言表達(dá)能力的綜合能力考查。
三、全面考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，突出�?shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)探究的考查
2016年北京物理試卷把實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾樽鳛橐豁?xiàng)重要內(nèi)容，包括電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量和驗(yàn)證機(jī)械能守恒等內(nèi)容。考查考生是否真正獨(dú)立地做過(guò)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，是否真正思考了有關(guān)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)誤差的`分析、以及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，能力考查全面。
四、理論聯(lián)系實(shí)際，考查考生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
2016年北京物理試卷注重從生活實(shí)際選取素材，考查學(xué)生利用學(xué)科知識(shí)、學(xué)科思想和方法分析并解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生從“解題”向“解決問(wèn)題”轉(zhuǎn)變。例如20題，以霧霾天氣為背景，內(nèi)容貼近生活，考察了數(shù)量級(jí)換算，以及力學(xué)、熱學(xué)方面的知識(shí)，同時(shí)兼顧了學(xué)生獲取信息的能力、建模能力的考查，這是對(duì)考生學(xué)科素養(yǎng)的一種考查，更是對(duì)考生如何提升自己的科學(xué)素養(yǎng)的引導(dǎo)。
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