美麗的猜想閱讀試題訓(xùn)練
美麗的猜想
那天上午，上完了課，我合上書和講義朝底下問了一句：“今天幾號(hào)了？”“20號(hào)！”“黃老師，我知道，20號(hào)！”一個(gè)比一個(gè)聲音高，有問題向?qū)W生請(qǐng)教，他們總是顯得熱情極高。我連忙做了個(gè)“暫�！钡氖謩�(shì)，隨后，宣布下課，轉(zhuǎn)身離開了教室。下午第一節(jié)課，踩著鈴聲，我向教室走去。走近教室，我感覺有些異樣，往常我這個(gè)“消 音 器”不到門口，教室里是不會(huì)安靜的，今天，怎么啦！靜得讓我有點(diǎn)不習(xí)慣了。當(dāng)我的不算高大但確有些威懾力的身影出現(xiàn)在門口的時(shí)候，教室里突然爆發(fā)出整齊而又響亮的聲音來：“祝黃老師生日快樂！”全班學(xué)生一律肅立，一雙雙眼睛詭秘而又充滿深情地望著我。講臺(tái)上，一束鮮花，一堆生日卡赫然映入我的眼簾。我懵了：“你們?cè)趺粗澜裉焓俏业纳�？”“黃老師！”一個(gè)學(xué)生回答，這回大家沒有搶答，顯然是事先安排好的，“ 上午，您問今天幾號(hào)，還笑了一下，我們覺得你笑得很神秘，就猜想今天一定是您的生日�！�
我笑了，其實(shí)，常常一上班只記住星期而望了日期，一旦放寒暑假，正好顛倒過來。沒有想到我的一個(gè)小小的疑問，一個(gè)不經(jīng)意的笑，竟有如此大的.力量，在孩子們的心里激起一陣波瀾，生發(fā)出如此美妙的猜想來。那天，我用了好長(zhǎng)的時(shí)間才把自己的情緒穩(wěn)定住，我不忍心告訴他們今天并不是我的生日，怕說出真相會(huì)令他們掃興、失望，甚至?xí)䝼λ麄兊母星�。我默認(rèn)了，在孩子們的掌聲中過了一個(gè)突如其來的生日。
1、結(jié)合上下文理解詞語。
默認(rèn)：
突如其來：
2、根據(jù)課文填空。
①“異樣”的意思是指_______________________________________；
“我感覺有些異樣”是指
同學(xué)們此時(shí)在干什么： 。
�、凇懊利惖牟孪搿笔侵�
同學(xué)們是根據(jù) 得出這樣的猜想的。
�、圻@一天不是黃老師的生日，黃老師卻默認(rèn)了，這是因?yàn)?/p>
3、請(qǐng)用課題擴(kuò)展法概括文章的主要內(nèi)容。
4、這篇短文表達(dá)了（ ）
A、老師對(duì)學(xué)生的深切愛心
B、學(xué)生對(duì)老師的一舉一動(dòng)特別關(guān)注，以及敬愛。
C、學(xué)生對(duì)老師的關(guān)注和敬愛，老師對(duì)學(xué)生的感激和疼愛之情。
5、讀了以上故事，你一定也深受感動(dòng)吧！故事繼續(xù)往下發(fā)展，一個(gè)星期后，黃老師打算給全班同學(xué)寫一封公開信，說明事情真相，表達(dá)感激之情，請(qǐng)你幫他寫這封信。
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