寶寶的智力測試題

　　1、辨別整缺

　　在紙上畫5個殘缺不全的物體，如鞋子、汽車、凳子等。令兒童指出少畫了哪些部分。

　　全對者通過。

　　2、區(qū)別兩種物休

　　令兒童說出一只鳥與一條狗、一塊石頭與一只雞蛋、一雙拖鞋與一雙皮鞋等的差別。

　　說對兩組通過。

　　3、倒數(shù)20—1

　　問：“你能倒著數(shù)嗎？1、2、3要倒著數(shù)成3、2、1，現(xiàn)在你從20開始倒著數(shù)，一直數(shù)到1，要20、19、18這樣數(shù)，你數(shù)吧！”

　　數(shù)對或漏掉一個數(shù)算通。

　　4、解說圖畫

　　可出示一張有一定意義的圖畫，令兒童說出圖里畫的是什么。

　　說出圖畫中的物體名稱及動作，或說出圖畫中的意思均算通過。

　　5、在迷津（迷宮）圖上找出正確的通道（注：書店里的各種幼兒智力游戲書上可以找到這類簡單的迷津圖。）

　　可出示兩張簡單的不同迷津圖，兩張迷津圖各畫有一個兒童和一間屋子。第一張迷津圖上從兒童到屋子標有黑線，告訴兒童：“這個小孩要走回家去必須走這一條路（指黑線），要是走別的路（指一迷路），就會碰到墻上，過不去�！比缓笾钢�第二張迷津圖說：“現(xiàn)在這個兒童也要回家去應(yīng)當怎樣走呢？你指給我看，要小心指，不要碰到墻�！�

　　1分鐘內(nèi)找到通過。

　　6、指出謬誤

　　說一句有明顯謬誤的句子，令兒童指出謬誤處，并問理由。共三句，每句至少半分鐘。如“從昨天早晨下雨，到今天已經(jīng)下了3天”，“她穿著白襯衣，藍裙子，白襪，白球鞋，渾身上下一片白”，“從自己屋里到街上也要上樓梯”等。

　　只說出謬誤，不算對，要求改正過來才算對。答對二問，通過。

　　怎樣開發(fā)6歲孩子的智力

　　一、心理環(huán)境，它比物質(zhì)環(huán)境對孩子的智力成長更重要。

　　心理環(huán)境是指和睦友愛的氣氛、民主寬松的態(tài)度、無拘無束的溝通，以及父母自身的榜樣。這兩方面環(huán)境的好壞，在很大程度上決定著孩子的發(fā)展前途�？茖W研究證明，即使兩個遺傳素質(zhì)完全相同的雙胞胎，如果在不同的家庭環(huán)境中長大，他們的智力發(fā)展水平也不相等，在較優(yōu)裕的家庭環(huán)境中長大的孩子其智力發(fā)展會更優(yōu)秀。這一點已經(jīng)為科學研究所證明。

　　二、為孩子提供創(chuàng)造的機會孩子的成長，需要通過他自己不斷的體驗和學習才能實現(xiàn)，因而父母應(yīng)該盡可能地為孩子提供體驗的學習的機會。

　　如果父母總是以自我為中心，對孩子忽冷忽熱，空閑時拿孩子逗樂，煩悶時拿孩子出氣，肯定不利于孩子智力的發(fā)展。智力的內(nèi)容包羅萬象，可以朝不同方向發(fā)展，孩子的智力到底適于向哪方面發(fā)展，在其嬰幼兒時期還很難辨別。因而，保證從多方面給孩子提供發(fā)展的機會，是父母的重要責任。如果父母只按自己的興趣和期望，硬性規(guī)定孩子的發(fā)展方向，在嬰幼兒期就局限于發(fā)掘某一方面的.才能，使孩子單一發(fā)展，這對孩子的成長是極為不利的。因為任何一方向的才智，都需要在早期打下堅實寬廣的基礎(chǔ)。沒有全面扎實的基礎(chǔ)，某一方面才能即使能得到暫時的進步，也不過是曇花一現(xiàn)。

　　三、對孩子的興趣給予關(guān)心和鼓勵在培養(yǎng)孩子某方面的才能時，父母不能過于性急，過急只會“欲速則不達”。

　　強迫式的訓(xùn)練往往被孩子拒絕，孩子接受不了就會逃避訓(xùn)練。正確的態(tài)度應(yīng)該是讓孩子在輕松自由的氣氛中自發(fā)地產(chǎn)生興趣、感受樂趣。

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