北師大版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末的測(cè)試題
第一部分：
1、下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、鐲子（zhuó） 醇厚（chún） 尋覓（mì） 清洌（liè）
B、衣褶（zhé） 闊綽（zhu） 和煦（xù） 契約（qì）
C、面面相覷（qù） 嗜好（shì） 奢望（shē） 抽噎（yē）
D、憂郁（yù） 滑稽（jī） 囈語(yǔ)（yì） 饋贈(zèng)（kuì）
2、原文填寫。（5分）
�、拧杜眯小分袑憳仿晻盒笮念^縈繞樂音感受詩(shī)句是 ， 。
�、啤对狸�(yáng)樓記》中揭示古仁人之心與遷客騷人之心不同根源的句子是 ， 。
�、� ，乾坤日夜浮。（《登岳陽(yáng)樓》）
⑷巴陵無(wú)限酒， 。（《陪侍郎叔游洞庭醉后三首》）
�、蓺庹粼茐�(mèng)澤， 。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
3、下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、《項(xiàng)鏈》——莫泊——桑法國(guó)
B、《藝術(shù)品》——契訶夫——俄國(guó)
C、《麥琪的禮物》——?dú)W·亨利——美國(guó)
D、《李逵見宋江》——施耐庵、羅貫中——明末清初
4、知識(shí)遷移：（2分）
從下面的描寫段中找出兩處表現(xiàn)香菱學(xué)詩(shī)如癡如醉的細(xì)節(jié)。
各自散后，香菱滿心中還是想詩(shī)。至晚間對(duì)燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。一時(shí)天亮，寶釵醒了，聽了一聽，他安穩(wěn)睡了，心下想：“他翻騰了一夜，不知可作成了？這會(huì)子乏了，且別叫他�！闭胫�，只聽香菱從夢(mèng)中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”
細(xì)節(jié)一：
細(xì)節(jié)二：
5、填入下列橫線中的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
龍?zhí)豆珗@自有它迷人處。東湖的湖心島，面積不大，像金龜伏在波中。島上 。每當(dāng)晨樂熹微之時(shí)， 。剎時(shí)，島上充滿了活力：有人忙著選水窩，有人忙著整理釣竿，有的則往水里拋灑魚食。一陣“動(dòng)亂”之后， ，一切又變得無(wú)聲無(wú)息。
�、匐s花叢叢，楊柳婀娜，芳草鮮美
�、跅盍鼓�，芳草鮮美，雜花叢叢
③從四面八方向這里流動(dòng)著笑吟吟的釣客
�、苄σ饕鞯尼灴蛷乃拿姘朔较蜻@里流動(dòng)
�、輱u上偶爾傳來(lái)一兩聲鳥鳴
�、迧u上除偶爾傳來(lái)一兩聲鳥鳴外
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①④⑥ D．②③⑤
6、能力拓展：（3分）
下面兩則材料，反映出了一個(gè)什么共同問題?請(qǐng)將這一問題寫在下面，并針對(duì)這一問題提出一條相應(yīng)的建議。
�、贀�(jù)某報(bào)調(diào)查，15-45歲這個(gè)年齡階段，有近60%的人不知道2006年5月14日是什么節(jié)日。當(dāng)知道這天是“母親節(jié)”時(shí)，在訪問中，很多人認(rèn)為這一天與往日相比，也不是特別在乎，也沒有打算以什么方式表達(dá)對(duì)母親的問候和祝福。還有部分人認(rèn)為，這天是外國(guó)節(jié)日，我們沒有必要去記住它，過好自己的這一天就可以了。
②據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，約有57%的中小學(xué)生，對(duì)自己的生日記得很清楚，并且在這一天往往要邀請(qǐng)同學(xué)或朋友來(lái)祝福一下。但是對(duì)自己母親的生日卻不知道。主動(dòng)關(guān)注母親生日的也不多，在母親生日到來(lái)之際，往往需要他人的提醒。
兩則調(diào)查材料反映出的共同問題是：
建議：
7、綜合學(xué)習(xí)探究：（4分）
某中學(xué)九年級(jí)1班開展“漫游語(yǔ)文世界”綜合實(shí)踐活動(dòng)，在總結(jié)會(huì)上，有三個(gè)小組分別進(jìn)行了匯報(bào)。
第一小組發(fā)現(xiàn)這樣一些字：
家俱（具） 另售（零） 燒并（餅）
第二小組發(fā)現(xiàn)廣告中常有這樣的“成語(yǔ)”出現(xiàn)：
步步為贏 咳不容緩 默默無(wú)蚊
第三小組在報(bào)紙中發(fā)現(xiàn)這樣的標(biāo)題：
超女“粉絲”成千上萬(wàn) 東北“玉米”不減當(dāng)年
�、沤Y(jié)合三個(gè)小組的匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象。（答出兩點(diǎn)即可）
�、萍偃缒闶沁@個(gè)班級(jí)的學(xué)生，參加這樣的活動(dòng)會(huì)給你怎樣的啟示？
第二部分：
（一）義犬救主
華隆好弋①獵。畜一犬，號(hào)曰“的尾”，每將自隨②。隆后③至江邊，被一大蛇圍繞周身。犬遂咋④蛇死焉。而華隆僵仆無(wú)所知矣。犬彷徨嗥吠，往復(fù)路間。家人怪其如此，因隨犬往。隆悶絕⑤委地。載歸家，二日方蘇。隆未蘇之前，犬終不食。自此愛惜，如同于親戚焉。
(選自《太平廣記》)
[注釋]①弋：射。②將自隨：帶著它跟隨自己。③后：以后有一次。④咋：咬。⑤悶絕：窒，邑。
8．解釋文中加點(diǎn)字的意思。（4分）
(1)華隆好弋獵（ ）
(2)犬遂咋蛇死焉（ ）
(3)家人怪其如此（ ）
(4)隆悶絕委地（ ）
9．下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．華隆／好弋／獵
B．被一／大蛇／圍繞／周身
C．家人／怪其如此，因／隨犬往
D．自此／愛惜，如同／于親／戚焉
10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻句子。（4分）
(1)家人怪其如此，因隨犬往。
(2)自此愛惜，如同于親戚焉。
11．“狗對(duì)主人的義氣”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?（2分）
12．動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥选５杂腥舜笏莲C殺動(dòng)物。請(qǐng)你以“保護(hù)動(dòng)物”為主題，擬兩條公益廣告。（3分）
（二）一諾千金
�、湃リ兾鞒霾�，先到一個(gè)很偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，接著坐汽車去村里。路凹凸不平特難走。沿著盤山公路轉(zhuǎn)悠，沒多久我就開始暈車，吐得一塌糊涂。后來(lái)翻過了兩座高山，過了一條湍急的河，走了一個(gè)多小時(shí)才好不容易捱到了村里。
⑵于是我開始忙著拍照，一群小孩子好奇地圍著我，該換膠卷了，我隨手把空膠卷盒給旁邊的一個(gè)小孩子，她高興極了，其他的孩子羨慕地圍著看�？粗『合矚g，我又拆了個(gè)膠卷盒給另一個(gè)小孩兒，他興奮得臉都紅了。我又翻翻書包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，惹得更多的.孩子渴望地看著我的書包，我真后悔沒多帶幾支筆。我拉著一個(gè)穿紅碎花小褂的女孩兒?jiǎn)枺骸敖惺裁囱�？”“小翠�！薄坝羞B環(huán)畫沒有？”“沒有�！迸赃吥泻赫f(shuō)：“學(xué)校只有校長(zhǎng)才有本字典。”“姐姐回北京給你們寄連環(huán)畫來(lái)，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事�！甭牭盟麄冄劬Χ贾绷�。
�、俏夷贸龉P記本：“記個(gè)地址吧�！薄瓣兾鳌量h李莊小學(xué)……”“誰(shuí)收呢？”“俺姐識(shí)字，她收�！边^來(lái)一個(gè)大一點(diǎn)的女孩兒，“姐姐，寫李大翠收。”“好吧。”
�、葟年兾饔洲D(zhuǎn)道去四川、青海�；乇本┟χ鴮憟�(bào)告，譯成英文，開匯報(bào)會(huì)，一晃就是兩個(gè)月。一天，偶爾翻到筆記本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子們。我猶豫了一下：“孩子們?cè)缤税�？就是寄過去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了孩子們手里�！�
�、傻诙�，我還是拜托有孩子的同事帶些舊書來(lái)。大家特?zé)崆�，沒幾天，我桌上就堆了好幾十本，五花八門什么都有：《黑貓警長(zhǎng)》、《邋遢大王》、《鼴鼠的故事》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《如何預(yù)防近視眼》，居然還有一本《我長(zhǎng)大了，我不尿床》，呵呵，是有嬰兒的媽媽給的。從家里找了本《新華字典》，又跑書店買了本《課外游戲300例》，一同寄走了。
�、士焱说臅r(shí)候，接到李莊的信：“北京姐姐你好，從你走以后，村里的娃娃天天都說(shuō)這事兒。我們經(jīng)常去鎮(zhèn)上的郵局看看，囑咐那兒的叔叔、嬸嬸，‘有北京來(lái)的信一定要收好啊，那是我們的�！攘藘蓚�(gè)月沒有，村里的大人笑我們，‘北京的姐姐隨口說(shuō)的，城里人，嘿嘿，說(shuō)話不作數(shù)的�！覀儾恍牛憬闱迩宄卦诒咀由嫌浵铝宋覀兊牡刂钒�。后來(lái)發(fā)大水了，媽媽不讓我們?nèi)ユ?zhèn)上。我拉著小翠偷偷去，其實(shí)不遠(yuǎn)，半天就到了。萬(wàn)一書寄來(lái)呢？萬(wàn)一我們不在被別人拿走了呢？那天我們終于收到了。姐姐，你知道我們有多高興嗎？用化肥袋子包了好幾層，幾十里山路卻是跑著回來(lái)的！晚上全村的娃娃都到我家來(lái)了，小翠是摟著書睡的，任誰(shuí)也拿不走。第二天拿到學(xué)校，老師說(shuō)建一個(gè)‘圖書角’，讓我當(dāng)管理員�？吹娜吮仨毾锤蓛羰�，不能弄壞了。書真好看，故事我們都背下來(lái)了，還給俺娘講哩�！�
⑺后來(lái)我又陸續(xù)寄了一些書和文具。秋天來(lái)了，收到一個(gè)沉甸甸的大包，李莊的。里面是大棗，紅亮紅亮地透著喜慶，夾著字條：“姐姐，隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)今年最好的棗不許賣，寄給北京�！蔽野褩椃纸o捐書的同事，大家說(shuō)從來(lái)沒吃過這么甜的棗。
�、虖哪且院�，我明白了什么叫“一諾千金”。
13、通讀全文，用自己的話回答下列問題。（4分）
�、庞煤�(jiǎn)明的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)。
�、平忉尅耙恢Z千金”的意思，應(yīng)該是： 。
14、本文第⑴段能否刪去？為什么？（3分）
15、本文許多地方都十分催人淚下，你讀到第 段后最為感動(dòng)，你是因?yàn)? 而感動(dòng)的。（2分）
16、下面一段文字是從文中抽取出來(lái)的，它應(yīng)歸位于哪里最為合適？為什么？（3分）
我望著窗外，眼睛濕了，想著那兩座高山，漫過橋的大水，還有泥濘的山路上一高一矮兩個(gè)孩子抬著化肥袋子里的書籍的單薄的身影。我為曾經(jīng)的猶豫感到羞恥——幸虧寄出去了，要不，永遠(yuǎn)對(duì)不起孩子們。要是傷了他們的心，我拿什么來(lái)彌補(bǔ)呀？
應(yīng)歸位于第 段與第 段之間，因?yàn)? 。
17、如果“我”回家后確實(shí)將自己對(duì)山村娃娃們的承諾忘記了，如果你是“大翠”或“小翠”，你會(huì)有哪些想法呢？請(qǐng)寫在下面。（3分）
18、讀罷本文，你最想對(duì)山村的孩子們說(shuō)一句什么話？寫在下面。（3分）
（三）一生何求
�、糯^洞庭時(shí)，我為浩淼煙波所感動(dòng)，昔日褊狹的胸懷中那些郁積不散的憂愁也被水蕩滌一盡。感覺自己真正年輕，感覺生命力的奔涌，這是最強(qiáng)烈的一回。
�、埔粋�(gè)人的豪情原不可能在逼仄的斗室里產(chǎn)生，一個(gè)人的銳志卻往往因?yàn)榇笞匀坏膲衙蓝ぐl(fā)。
⑶我知道一生中將會(huì)有許多坎坷和許多失敗，但我還是要迎向命運(yùn)的重奉．并時(shí)刻準(zhǔn)備著還擊。老船工說(shuō)，洞庭湖的風(fēng)浪打壞了一條又一條船．但漁民還是在波濤中出沒。一個(gè)人與洞庭湖較勁，是需要勇氣的，一個(gè)人與命運(yùn)角力，又當(dāng)如何?渾身裹創(chuàng)，在所難免；踣地不起，也完全可能。我聽著死一樣的寂靜和催命—樣的讀秒聲，無(wú)論怎樣衰竭，怎樣劇痛，都要撐持著站起，在命運(yùn)狂風(fēng)驟雨般的拳頭下尋找一線生機(jī)。正是這樣，海明威借桑地亞哥之口說(shuō)：“一個(gè)人可以被消滅，但不可戰(zhàn)勝�！�
⑷洞庭湖還太小，當(dāng)我航行在湖面之上，我的精神更加傲岸挺拔。誠(chéng)然，我們是“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，但我眺望遼遠(yuǎn)的�？�，兀立在波濤之上，那一刻感到了永恒而不懼滄桑。
⑸高揚(yáng)的靈魂是不會(huì)向命運(yùn)舉起降幡的。
⑹現(xiàn)在，年輕人身上的暮氣太重了，還沒有怎樣受挫，就已鳴金收兵。真不知道，這些人的肩頭只能承受多少重負(fù)。為什么感嘆生命短促，功業(yè)難就，人生不如意事常八九?為什么自傷身世，認(rèn)為遍嘗了世間諸般苦楚，必要“勘破三春景不長(zhǎng)”？
⑺我們知道，一口鐘懸掛在樹上，用鈍重的簧舌去敲打它時(shí)，它響遏行云，這樣子日久天長(zhǎng)地敲下去，鐘必然毀壞，但它的生命已化作了銅質(zhì)的歌聲。一口鐘不被敲打，日曬雨淋，風(fēng)霜侵蝕，也必然銹成一堆廢鐵。似這樣啞默無(wú)聞地壞死，何如轟轟烈烈地度過一生?
�、淘�(jīng)，我在南岳看僧侶做佛課，他們的樣子非常虔誠(chéng)。這些人是被生活打敗的人嗎？是被命運(yùn)驅(qū)逐出境的人嗎，不全是。他們中間不是沒有心灰意冷者，但受佛光(盡管這佛光已十分暗淡和微弱)的普照，這樣的夢(mèng)想支撐了他們的整個(gè)人生：要求取正果，重歸極樂世界。這本就是十分執(zhí)著的追求。莫非我們還不如這些避世的僧眾?
�、鸵粋�(gè)人一生要“死”許多回，每一回的死都如蛇的蛻皮，因此而有新生。蟬蛻是不能相比的，它們將空殼留在枝頭，自己也就在深秋的寒風(fēng)里凄然絕響。它們抱著悲觀的態(tài)度，是徹底的失敗者。
�、卧陉�(yáng)光下行走時(shí)，我想，這陽(yáng)光可使每一顆心保持著青春，不枯朽，不衰竭。年齡絕不是青春惟一的標(biāo)志，只有那些充滿了理想和熱愛的心靈才真正懂得青春的意義。
⑾一生何所求?這個(gè)答案肯定因人而異。讓我來(lái)說(shuō)：我只要自己的心永遠(yuǎn)年輕。
�、羞@正是生命難以獨(dú)造的境界。
19．從文中提供的信息看，作者所認(rèn)為的人生的真諦是什么？（3分）
20．第⑷段中“當(dāng)我航行于湖面之上”為什么會(huì)感到“精神更加傲岸挺拔”？（3分）
21．品析下列語(yǔ)句的含義。（3分）
“似這樣默默無(wú)聞地壞死，何如轟轟烈烈地度過一生？”
22．文中有一些富有哲理性的語(yǔ)句，你覺得哪句話能作為你人生的座右銘？請(qǐng)工整地抄寫在下面。（2分）
23．你生活中遇到過挫折嗎？你是如何面對(duì)挫折的？（3分）
24．“一個(gè)人可以被消滅，但不可被戰(zhàn)勝”此句話對(duì)你有何人生的啟迪？（3分）
第三部分：寫作（50分）
閱讀下邊這則材料，自擬題目，寫一篇文章。
我國(guó)著名的教育家陶行知，曾名陶知行，因他認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性才改名陶行知。一天他去修理母親的表，向修表匠提出修表時(shí)要帶學(xué)生在一旁觀看。次日下午，他和學(xué)生們仔細(xì)地看著修表匠把表拆了又裝的全過程。當(dāng)晚，到亨達(dá)利表店買到修表工具，和幾個(gè)學(xué)生動(dòng)手拆裝一只舊表，直到午夜才告成功，他和學(xué)生高興得不亦樂乎。陶行知修表一事生動(dòng)地表明了他對(duì)實(shí)踐的重視。
要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。②書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要正確。③字?jǐn)?shù)不少于600字。
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