《白鵝》同步作業(yè)練習(xí)題
一、 帶著著問題來讀書。
1． 這是一篇以________為主的記敘文。A寫人 B寫事 C狀物
2． 課文采用________的結(jié)構(gòu)方式。（A總分總 B分總 C總分）從鵝的________、
________、________、________四個(gè)方面展現(xiàn)了白鵝________的特點(diǎn)。
課文中描寫“大鳥”剛進(jìn)院子的姿態(tài)、動(dòng)作“伸長了頭頸左顧右盼”。作者想到________________________________________！如果你見到這樣的大鳥你會(huì)想：
1．________________________________________________________________
2．________________________________________________________________
二、課內(nèi)語段閱讀。
鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有急促不安之相（ ）；鵝的步調(diào)從容，大模（ ）大樣的'，頗像京劇里的凈角（ ）出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相（ ）讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。
1． 給短文中加點(diǎn)字注音。
2． 用“________”畫出短文的中心句。
3． 把短文中的比喻句用“ ”畫出來。
4． 作者運(yùn)用________來突出鵝的特點(diǎn)。鴨步調(diào)________________________，
而鵝步調(diào)________________________________________________________。
5． 請你按朗讀符號(hào)的提示反復(fù)品味，判斷應(yīng)是哪種語氣情感。
它常傲然地站著,看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓↑竟伸過頸子來咬你一口↓。
�。�1）鵝站有站相，走有走相，傲氣十足又有趣可笑。（ ）
（2）鵝高傲，不可一世，令人生厭。（ ）
三、讀短文，按要求回答問題。
這白鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子里。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”
鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。
1． 短文中的“大鳥”指________，雙引號(hào)的作用是________________。
2． 照樣子寫詞語。
左顧右盼________________ ________________
3．畫“________”的句子在課文中是________句，起________________的作用。
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