8年級語文作業(yè)本答案

　　假期除了做好身心調(diào)節(jié)，比如合理安排作息時間、鍛煉身體，還需要有計劃地進(jìn)行課業(yè)復(fù)習(xí)，由為您提供的8年級語文作業(yè)本答案，希望給您帶來啟發(fā)!

　　【8年級語文作業(yè)本答案】

　　一、語文基礎(chǔ)知識和運用(30分)

　　1.B2.A3.C4.D5.A

　　6.①相見時難別亦難蠟炬成灰淚始干②悠然見南山飛鳥相與還

　　③零丁洋里嘆零丁留取丹心照汗青④都護(hù)鐵衣冷難著瀚海闌干百丈冰

　�、菰诤跎剿�之間也得之心而寓之酒也

　　7.(1)①“充沛”改為“富�！雹凇耙苍S你的父母身在仕途”改為“也許你有身在仕途的父母”③“不行”后面的句號放在引號的里面(3分，各1分)

　　(2)圍繞不依賴家庭、地位、金錢，要用自己的雙手、自己的頭腦、自己的雙腳走人生之路，自立自強等來談看法(觀點明確，理由充分即可2分)。

　　8.(1)鳥類影響著人類的文明;鳥類對仿生學(xué)有貢獻(xiàn);鳥是環(huán)境的美化師;鳥是環(huán)境的捍衛(wèi)者;鳥是人類的朋友;人類要愛護(hù)鳥類，關(guān)注鳥類生存危機(jī)。(2分)

　　(2)人與自然的親近、和諧。(2分)

　　(3)示例A.我們可以利用愛鳥周活動時間，寫愛鳥的宣傳單，對市民進(jìn)行宣傳。B.時值春天，我們可以為鳥兒在樹上筑一些堅固的鳥巢，讓他們安家。C.保護(hù)鳥類的棲息環(huán)境，積極參加植樹造林，治理水污染;同不良行為做斗爭，不隨意掏鳥蛋、毀鳥巢和捕殺鳥類，設(shè)法為鳥類創(chuàng)造營巢或居留的條件，積極參加“愛鳥周”活動，增強人們愛鳥護(hù)鳥的意識。D.作為一個學(xué)生，我覺得筆是我最有力的`武器，我要拿起我手中的筆寫出鳥類生存的危機(jī)，呼吁人類保護(hù)鳥兒，喚醒麻木的人醒悟。告訴人們鳥類是人類的朋友，我們應(yīng)該真正去關(guān)愛我們的朋友，與鳥兒和諧相處。(2分)

　　二、現(xiàn)代文閱讀(30分)

　　(一)昔年櫻花在(16分

　　9.無法正確標(biāo)示所在(1分);初見時不是特別美和特別高大，但愈開愈美，一年比一年繁茂(2分);整體上花色鮮明繁茂、樹枝粗黑蒼勁(1分)。

　　10.①運用比喻，將“櫻花”比作“粉紅色的蝴蝶”，點明櫻花的顏色美和形態(tài)美，且借助聯(lián)想，想象櫻花隨風(fēng)起舞，使櫻花更具動態(tài)美，形象生動地寫出花朵的繁美，引人入勝。

　�、谶\用擬人手法，“呼喚”一詞喚起作者對童年美好歲月的回想，且以“暗巷和幽谷”和“黑暗和冷寂”等暗示人生路上的天寒地凍和陋敗蒙塵，以此賦予櫻花美的深意。

　　(寫法和作用各1分)

　　11.這是“我”人生看到的第一棵櫻花，其承載著“我”童年時代與堂哥在陽明山的美好回憶(1分);在“我”眼中，櫻花是春天的感覺，是美的化身(1分)，象征著我對美好世界和美好人生的探索與追求(1分);它是“我”人生路上溫暖與希望的源頭(1分)。

　　12.同意，這是一個精神源頭，“碑石”本身就意味著永遠(yuǎn)矗立不倒，而它其實就是我們內(nèi)心的“源頭活水”，這個人或者事物也許已經(jīng)不存在了甚至沒有存在過，但是他(或者她、它)依然能夠源源不斷給予我們力量，所以說，這個碑石不必真實存有。

　　不同意，這個碑石一定要有真實存在，有具體人物或者事物來承載我們內(nèi)心的精神源頭，如：文中的“我”就把自己美好的情感寄托在這棵櫻花樹上，所以說，一定要有真實存在的碑石。(表明觀點1分，觀點言之成理即可)