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三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)驗(yàn)卷（含答案）
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、看拼音，寫(xiě)漢字
yuándànlúwěizhòubābātíxǐngdūcù
mēnshēngbùxiǎngyǎnsuànténgxiěchúnzhēn
línjìnzhēnchéng
2、組詞
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)驗(yàn)卷：葦()緯()謄()皺()揭()
違()偉()譽(yù)()破()竭()
喝()悶()問(wèn)()墨()
褐()聞()間()黑()
3、給加粗的多音字注音
差別()當(dāng)差()悶熱()分明()抹布()
差勁()參差()納悶()水分()抹黑()
4、在括號(hào)里填寫(xiě)符合下列各句意思的詞
監(jiān)督催促。()
[例]老師讓小組長(zhǎng)督促大家快交作業(yè)本。
按一定方式和原理計(jì)算。()
[例]這道題目我演算了好幾遍，答案肯定正確。
純潔真摯。()
[例]那一份份禮物代表了一顆顆純真的童心啊!
接近。()
[例]他的家臨近太湖，那里風(fēng)景很美。
隱蔽不為人知的事情或事物。()
[例]這是我的秘密.
5、怎樣理解課文最后一句話(huà)“新年到了，葦葦分明也長(zhǎng)高了!”?
6、激勵(lì)人努力奮斗，積極向上的名言：
業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。
——韓愈
當(dāng)你還不能對(duì)自己說(shuō)今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺(jué)。
——利希頓堡
勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠。
——達(dá)﹒芬奇
7、加標(biāo)點(diǎn)：
○1.快點(diǎn)做功課老師提醒我說(shuō)不要做小動(dòng)作
○2.我們一塊玩游戲吧麗麗說(shuō)
8、說(shuō)出下列各詞的部首：
“皺”的部首是______“譽(yù)”的部首是_____
二、作文課課練
作文訓(xùn)練目標(biāo)：運(yùn)用畫(huà)龍點(diǎn)睛的手法，突出主題;
一、閱讀下文，完成練習(xí)：
離元旦還有好些天，孩子們就開(kāi)始想著給老師準(zhǔn)備新年禮物了。葦葦她們的小隊(duì)悄悄商量過(guò)了，送給老師的新年禮物，要有意義，還不興跟爸爸媽媽要錢(qián)買(mǎi)，要自己動(dòng)腦筋做。
葦葦這孩子，挺聰明的�？伤褪秦澩妫瑢W(xué)習(xí)不專(zhuān)心，作業(yè)馬馬虎虎，寫(xiě)字多筆少畫(huà)，算術(shù)常常會(huì)忘記“進(jìn)位、退位”，忘記小數(shù)點(diǎn)，作業(yè)本也不整潔，總是涂涂改改，皺巴巴的。翻開(kāi)她的本子，盡是老師提醒她寫(xiě)好字和要求她認(rèn)真做作業(yè)的批語(yǔ)，可她就是改不了。她不愛(ài)畫(huà)畫(huà)，手工制作也差，看她能拿出什么像樣的禮物來(lái)送給老師呢?
新年快要到了，小隊(duì)進(jìn)行了檢查督促，看大家把送給老師的新年禮物做好了沒(méi)有，葦葦一直悶聲不響保守著的秘密也終于揭開(kāi)了——她的禮物就是她的作業(yè)本。瞧，多平整，多干凈啊!每一道題都做得很認(rèn)真，字寫(xiě)得又工整、又清秀，有一處落了墨點(diǎn)，也小心地用吸水紙吸過(guò)了�？�，全做對(duì)了，一連好多次，都是一百分!噢，大家明白了，這陣葦葦做作業(yè)的時(shí)候，總是把桌子抹了又抹，收拾得干干凈凈，做算術(shù)也總是在草稿紙上演算好了，才謄到作業(yè)本上……啊，她是在用美好的心靈和純真的感情，做著送給老師的禮物!
新年越來(lái)越臨近了，葦葦要送給老師的禮物，其實(shí)算不上什么禮物，卻又是最好的禮物，是孩子的真誠(chéng)的心哪!
新年到了，葦葦分明也長(zhǎng)高了!
1)用橫線(xiàn)畫(huà)出上文的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。
2)說(shuō)說(shuō)上文的點(diǎn)睛之筆在文中的作用。
二)模仿課文，運(yùn)用畫(huà)龍點(diǎn)睛之手法，寫(xiě)一篇題目為“這件事，叫我好難忘”的300字的文章。
[練習(xí)答案]
閱讀芳草地
1.讀通課文。想想：葦葦送給老師的新年禮物是什么，她為什么要送這樣的禮物?
葦葦送給老師的新年禮物是她的作業(yè)本，因?yàn)樗缹W(xué)生的進(jìn)步是老師最大的快樂(lè)，因而她要用自己真誠(chéng)的感情作為禮物送給老師。
2.試著理解下列詞語(yǔ)。
督促：聯(lián)系上下文體會(huì)到監(jiān)督檢查的意思。
秘密：反義詞是公開(kāi)，那就是不公開(kāi)的意思。
純真：析字法，純潔、真誠(chéng)的意思。
詞句活動(dòng)室
1.練練你眼力：看看下面各組字有什么不同，然后組詞。
每組字中的上面一個(gè)字是由兩部分組成，而下面一個(gè)字是其中一部分。
誠(chéng)(誠(chéng)實(shí))督(督促)謄(謄寫(xiě))墨(墨水)
成(成就)叔(叔叔)言(語(yǔ)言)黑(黑色)
2.考考你記憶：聽(tīng)寫(xiě)句子。
她是在用美好的心靈和純真的感情，做著送給老師的禮物!
語(yǔ)言直播廳
迎接新年的時(shí)候，葦葦他們的小隊(duì)開(kāi)展了一次有意義的活動(dòng)。我們不久就要去春游，領(lǐng)略大自然的風(fēng)光。在春游中，你們小隊(duì)準(zhǔn)備搞些什么活動(dòng)?說(shuō)說(shuō)你的設(shè)想和活動(dòng)方案。
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、看拼音，寫(xiě)漢字
yuándànlúwěizhòubābātíxǐngdūcù
元旦蘆葦皺巴巴提醒督促
mēnshēngbùxiǎngyǎnsuànténgxiěchúnzhēn
悶聲不響演算謄寫(xiě)純真
línjìnzhēnchéng
臨近真誠(chéng)
2、組詞
葦(蘆葦)緯(經(jīng)緯)謄(謄寫(xiě))皺(皺紋)揭(揭開(kāi))
違(違背)偉(偉大)譽(yù)(榮譽(yù))破(破舊)竭(竭力)
喝(喝水)悶(胸悶)問(wèn)(詢(xún)問(wèn))墨(墨水)
褐(褐色)聞(新聞)間(中間)黑(黑色)
3、給加粗的多音字注音
差別(chā)當(dāng)差(chāi)悶熱(mēn)分明(fēn)抹布(mà)
差勁(chà)參差(cì)納悶(mèn)水分(fèn)抹黑(mǒ)
4、在括號(hào)里填寫(xiě)符合下列各句意思的詞
監(jiān)督催促。(督促)
[例]老師讓小組長(zhǎng)督促大家快交作業(yè)本。
按一定方式和原理計(jì)算。(演算)
[例]這道題目我演算了好幾遍，答案肯定正確。
純潔真摯。(純真)
[例]那一份份禮物代表了一顆顆純真的童心啊!
接近。(臨近)
[例]他的家臨近太湖，那里風(fēng)景很美。
隱蔽不為人知的事情或事物。(秘密)
[例]這是我的秘密.
5、怎樣理解課文最后一句話(huà)“新年到了，葦葦分明也長(zhǎng)高了!”?
這句話(huà)有兩層意思：第一層意思是指葦葦隨著年齡的增長(zhǎng)身體也長(zhǎng)高了;第二層意思是指葦葦長(zhǎng)大了，懂事了，知道不
能因?yàn)樨澩娑绊憣W(xué)習(xí)，懂得要努力上進(jìn)，就要從日常的學(xué)習(xí)態(tài)度中表現(xiàn)出來(lái)。
6、激勵(lì)人努力奮斗，積極向上的名言：
業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。
——韓愈
當(dāng)你還不能對(duì)自己說(shuō)今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺(jué)。
——利希頓堡
勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠。
——達(dá)﹒芬奇
7、加標(biāo)點(diǎn)：
○1.“快點(diǎn)做功課，”老師提醒我說(shuō)，“不要做小動(dòng)作。”
○2.“我們一塊玩游戲吧!”麗麗說(shuō)。
8、說(shuō)出下列各詞的部首：
“皺”的部首是___皮___“譽(yù)”的部首是___言___
二、作文課課練
作文訓(xùn)練目標(biāo)：運(yùn)用畫(huà)龍點(diǎn)睛的手法，突出主題;
閱讀下文，完成練習(xí)：
離元旦還有好些天，孩子們就開(kāi)始想著給老師準(zhǔn)備新年禮物了。葦葦她們的小隊(duì)悄悄商量過(guò)了，送給老師的新年禮物，要有意義，還不興跟爸爸媽媽要錢(qián)買(mǎi)，要自己動(dòng)腦筋做。
葦葦這孩子，挺聰明的�？伤褪秦澩妫瑢W(xué)習(xí)不專(zhuān)心，作業(yè)馬馬虎虎，寫(xiě)字多筆少畫(huà)，算術(shù)常常會(huì)忘記“進(jìn)位、退位”，忘記小數(shù)點(diǎn)，作業(yè)本也不整潔，總是涂涂改改，皺巴巴的。翻開(kāi)她的本子，盡是老師提醒她寫(xiě)好字和要求她認(rèn)真做作業(yè)的批語(yǔ)，可她就是改不了。她不愛(ài)畫(huà)畫(huà)，手工制作也差，看她能拿出什么像樣的禮物來(lái)送給老師呢?
新年快要到了，小隊(duì)進(jìn)行了檢查督促，看大家把送給老師的新年禮物做好了沒(méi)有，葦葦一直悶聲不響保守著的秘密也終于揭開(kāi)了——她的禮物就是她的作業(yè)本。瞧，多平整，多干凈啊!每一道題都做得很認(rèn)真，字寫(xiě)得又工整、又清秀，有一處落了墨點(diǎn)，也小心地用吸水紙吸過(guò)了�？�，全做對(duì)了，一連好多次，都是一百分!噢，大家明白了，這陣葦葦做作業(yè)的時(shí)候，總是把桌子抹了又抹，收拾得干干凈凈，做算術(shù)也總是在草稿紙上演算好了，才謄到作業(yè)本上……啊，她是在用美好的心靈和純真的感情，做著送給老師的禮物!
新年越來(lái)越臨近了，葦葦要送給老師的禮物，其實(shí)算不上什么禮物，卻又是最好的禮物，是孩子的真誠(chéng)的心哪!
新年到了，葦葦分明也長(zhǎng)高了!
3)用橫線(xiàn)畫(huà)出上文的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。
4)說(shuō)說(shuō)上文的點(diǎn)睛之筆在文中的作用。
作者在運(yùn)用對(duì)比的方法詳細(xì)介紹葦葦送給老師的禮物后，運(yùn)用議論的表達(dá)方式，畫(huà)龍點(diǎn)睛地點(diǎn)出了葦葦這份禮物的分量——“其實(shí)算不上什么禮物，卻又是最好的禮物，是孩子的真誠(chéng)的心哪!”，同時(shí)，也點(diǎn)出了從這份禮物可以看到葦葦?shù)某砷L(zhǎng)。文章的點(diǎn)睛之筆，對(duì)揭示文章的主題起了積極的作用。
二)模仿課文，運(yùn)用畫(huà)龍點(diǎn)睛之手法，寫(xiě)一篇題目為“這件事，叫我好難忘”的200字的文章。
[原文]7小讀者
我讀著一封封讀者來(lái)信，心里像灌了蜜似的，甜滋滋的。作為一個(gè)少年讀物的編輯，最大的幸福莫過(guò)于聽(tīng)到少年讀者對(duì)于刊物的贊美啦!
忽然門(mén)外傳來(lái)輕輕的敲門(mén)聲，我開(kāi)門(mén)一看，站在我面前的是一個(gè)扎[zā]著蝴蝶結(jié)的小姑娘，年紀(jì)不過(guò)十來(lái)歲。
“你找誰(shuí)?”我詫異地問(wèn)。
小姑娘撲閃著一雙閃亮的眼睛，望著書(shū)桌上堆積如山的稿件，說(shuō)：“您是編輯叔叔嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。她又說(shuō)：“我是來(lái)提意見(jiàn)的�！毙」媚飶谋澈蟮臅�(shū)包里掏出我們最近出版的一期雜志，一本正經(jīng)地說(shuō)：“這里面有兩個(gè)字錯(cuò)了。”
“是嗎?”我將信將疑。
“是的，我查過(guò)《新華字典》，”小姑娘抬頭看了我一眼，像背書(shū)似的說(shuō)，“十一頁(yè)第九行.‘藍(lán)天’的‘藍(lán)’，應(yīng)該是‘藍(lán)色’的‘藍(lán)’字，這里印成‘蘭花’的‘蘭’字;還有，七十頁(yè)第三行，把‘包公’印成‘包幺’，嘻嘻，誰(shuí)叫‘包幺’哇……”小姑娘大概是看到我尷尬(gāngà)的臉色，她不說(shuō)下去了，悄悄地從書(shū)包里掏出一本《新華字典》，擱在我的辦公桌上。
我仔細(xì)核對(duì)了一下原文，果然是我們錯(cuò)了，頓時(shí)，臉上火辣辣的。
小姑娘見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，臉上現(xiàn)出不安的神情，小聲地問(wèn)我：“叔叔，我提得對(duì)嗎?”
“對(duì)，對(duì)，謝謝!”我望著小姑娘紅撲撲的臉蛋，笑著問(wèn)，“你叫什么名字?”
小姑娘把字典收起來(lái)，低著頭回答：“我叫李真真，在春風(fēng)小學(xué)讀書(shū)�！�
從春風(fēng)小學(xué)到我們編輯部來(lái)回要走好多路呢!我說(shuō)：“你就為了兩個(gè)錯(cuò)別字，特意跑了一趟?”
“嗯，”小姑娘十分認(rèn)真地說(shuō)，“你們編的雜志是我們的好朋友。我們老師說(shuō)，朋友有了錯(cuò)誤，要及時(shí)幫助他改正。”
望著小姑娘的背影和那跳動(dòng)著的蝴蝶結(jié)，我的心情久久難以平靜。我想，作為少年讀物的編輯，要時(shí)時(shí)刻刻想到千千萬(wàn)萬(wàn)的小讀者，他們也是我們的良師益友哇!
【練習(xí)】
閱讀芳草地
1、預(yù)習(xí)課文。
(1)讀通課文，試著說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。
(2)用自己認(rèn)為合適的方法理解詞語(yǔ)。
“詫異”
“一本正經(jīng)”
“將信將疑”
“尷尬”
2、默讀課文，背誦課文最后一節(jié)。說(shuō)說(shuō)“良師益友”是什么意思。你是怎樣理解“作為少年讀物的編輯，要時(shí)時(shí)刻刻想到千千萬(wàn)萬(wàn)的小讀者，他們也是我們的良師益友哇!”這句話(huà)的意思?
詞句活動(dòng)室
1、先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再試著寫(xiě)幾個(gè)。
例：(良)師(益)友
2、填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
“你找誰(shuí)?”我詫異地問(wèn)。
“小姑娘見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，臉上現(xiàn)出不安的神情，小聲地問(wèn)我：“叔叔，我提得對(duì)嗎?”
“對(duì)，對(duì)，謝謝!”我望著小姑娘紅撲撲的臉蛋，笑著問(wèn)，“你叫什么名字?”
語(yǔ)言直播廳
當(dāng)編輯們聽(tīng)說(shuō)了小姑娘的事情后，大家的心里都非常感動(dòng)。如果你遇見(jiàn)這個(gè)小姑娘，你想對(duì)她說(shuō)什么?和同學(xué)交流。
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、看拼音，寫(xiě)漢字
guanshuǐbiānjíkānwùchàyìduījīrúshān
chūbǎnzázhìyīběnzhèngjīngjiāngxìnjiāngyí
zìdiǎnyāomèigāngàhuǒlàlàcuòwù
liángshīyìyǒu
2、組詞
灌()輯()詫()版()扳()
罐()緝()咤()板()舨()
3、給加粗的多音字注音
掙扎()背包()結(jié)果()傳來(lái)()
扎實(shí)()后背()結(jié)構(gòu)()傳記()
4、在括號(hào)里填寫(xiě)符合下列各句意思的詞
覺(jué)得十分奇怪。()
[例]有人在后面叫我，我詫異地問(wèn)：“你怎么知道我的名字?”
使人得到教益和幫助的好老師、好朋友。()
[例]班主任是我們的良師益友。
對(duì)資料或現(xiàn)成的作品進(jìn)行整理、加工的工作人員。()
[例]叔叔在一家站做編輯。
把書(shū)刊、圖畫(huà)等編印出來(lái)。()
[例個(gè)雜志社出版的作品深受讀者喜愛(ài)。
形容很規(guī)矩、很莊重。()
[例]他一本正經(jīng)地說(shuō)：“我是大人了，自己的事要自己做�！�
將：且，又。有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。形容對(duì)事物的看法處于猶豫不決的狀態(tài)。()
[例]我對(duì)這個(gè)說(shuō)法始終保持將信將疑的態(tài)度.
處于兩難境地?zé)o法擺脫。()
[例]他使我處于十分尷尬的境地.
5、怎樣理解“良師益友”這個(gè)詞語(yǔ)?為什么說(shuō)要把李真真這個(gè)小姑娘以及千千萬(wàn)萬(wàn)的小讀者稱(chēng)為編輯的“良師益友”?
6、要求在括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)一對(duì)近義詞。
例(深)情(厚)誼。
()言()語(yǔ)()風(fēng)()雨情()意()
山()水()風(fēng)()云()
7、照樣子按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
火辣辣(ABB):()()()
檢查檢查ABAB:()()()
安安穩(wěn)穩(wěn)AABB:()()()
8、圈出句中的錯(cuò)別字并改正。
我讀著一封封讀者來(lái)信，心里像灌了密似的，甜滋滋的。做為一個(gè)少年讀物的編緝，最大的辛福莫過(guò)于聽(tīng)到少年讀者對(duì)于刊物的贊美啦!(4個(gè)).
9、關(guān)于讀書(shū)的名言
讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。
——臧克家一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹窄的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。
——?jiǎng)P勒
一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不至.于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。
——巴羅
三、作文課課練
作文訓(xùn)練目標(biāo)：通過(guò)人物的對(duì)話(huà)展開(kāi)故事情節(jié)和揭示文章主旨。
一)人物對(duì)話(huà)描寫(xiě)應(yīng)注意的問(wèn)題：
(1)對(duì)話(huà)應(yīng)該表現(xiàn)人物的特征(身份、年齡，性格、社會(huì)地位、職業(yè)特點(diǎn)及文化程度等)。
(2)對(duì)話(huà)描寫(xiě)，可以和人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。
(3)適當(dāng)安排對(duì)話(huà)描寫(xiě)提示語(yǔ)的位置(有時(shí)候提示語(yǔ)在前面，有時(shí)候提示語(yǔ)放在中間，有時(shí)候提示語(yǔ)也可以在后面)，可以使語(yǔ)言形式富有變化，錯(cuò)落有致。
(4)人物的對(duì)話(huà)描寫(xiě)，應(yīng)有利展開(kāi)故事情節(jié)和揭示文章的主旨。
二)閱讀下文，完成練習(xí)：
小讀者
我讀著一封封讀者來(lái)信，心里像灌了蜜似的，甜滋滋的。作為一個(gè)少年讀物的編輯，最大的幸福莫過(guò)于聽(tīng)到少年讀者對(duì)于刊物的贊美啦!
忽然門(mén)外傳來(lái)輕輕的敲門(mén)聲，我開(kāi)門(mén)一看，站在我面前的是一個(gè)扎[zā]著蝴蝶結(jié)的小姑娘，年紀(jì)不過(guò)十來(lái)歲。
“你找誰(shuí)?”我詫異地問(wèn)。
小姑娘撲閃著一雙閃亮的眼睛，望著書(shū)桌上堆積如山的稿件，說(shuō)：“您是編輯叔叔嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。她又說(shuō)：“我是來(lái)提意見(jiàn)的�！毙」媚飶谋澈蟮臅�(shū)包里掏出我們最近出版的一期雜志，一本正經(jīng)地說(shuō)：“這里面有兩個(gè)字錯(cuò)了。”
“是嗎?”我將信將疑。
“是的，我查過(guò)《新華字典》，”小姑娘抬頭看了我一眼，像背書(shū)似的說(shuō)，“十一頁(yè)第九行.‘藍(lán)天’的‘藍(lán)’，應(yīng)該是‘藍(lán)色’的‘藍(lán)’字，這里印成‘蘭花’的‘蘭’字;還有，七十頁(yè)第三行，把‘包公’印成‘包幺’，嘻嘻，誰(shuí)叫‘包幺’哇……”小姑娘大概是看到我尷尬(gāngà)的臉色，她不說(shuō)下去了，悄悄地從書(shū)包里掏出一本《新華字典》，擱在我的辦公桌上。
我仔細(xì)核對(duì)了一下原文，果然是我們錯(cuò)了，頓時(shí)，臉上火辣辣的。
小姑娘見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，臉上現(xiàn)出不安的神情，小聲地問(wèn)我：“叔叔，我提得對(duì)嗎?”
“對(duì)，對(duì)，謝謝!”我望著小姑娘紅撲撲的臉蛋，笑著問(wèn)，“你叫什么名字?”
小姑娘把字典收起來(lái)，低著頭回答：“我叫李真真，在春風(fēng)小學(xué)讀書(shū)�！�
從春風(fēng)小學(xué)到我們編輯部來(lái)回要走好多路呢!我說(shuō)：“你就為了兩個(gè)錯(cuò)別字，特意跑了一趟?”
“嗯，”小姑娘十分認(rèn)真地說(shuō)，“你們編的雜志是我們的好朋友。我們老師說(shuō)，朋友有了錯(cuò)誤，要及時(shí)幫助他改正�！�
望著小姑娘的背影和那跳動(dòng)著的蝴蝶結(jié)，我的心情久久難以平靜。我想，作為少年讀物的編輯，要時(shí)時(shí)刻刻想到千千萬(wàn)萬(wàn)的小讀者，他們也是我們的良師益友哇!
1、用橫線(xiàn)劃出上文最能反映李真真人物特征的句子。
2、根據(jù)你劃出的句子，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，李真真是怎樣的人?
3、下面描寫(xiě)對(duì)話(huà)的三句句子中，提示語(yǔ)在前面是_句，提示語(yǔ)放在中間的是___句，提示語(yǔ)在后面的是____句。
A“你找誰(shuí)?”我詫異地問(wèn)。
B“對(duì)，對(duì)，謝謝!”我望著小姑娘紅撲撲的臉蛋，笑著問(wèn)，“你叫什么名字?”
C小姑娘把字典收起來(lái)，低著頭回答：“我叫李真真，在春風(fēng)小學(xué)讀書(shū)�！�
4、適當(dāng)變化對(duì)話(huà)提示語(yǔ)的位置，對(duì)文章的表達(dá)有什么作用?
適當(dāng)安排對(duì)話(huà)描寫(xiě)提示語(yǔ)的位置，可以使語(yǔ)言形式富有變化，錯(cuò)落有致。增強(qiáng)文章的活力。
三)模仿上文描寫(xiě)對(duì)話(huà)的長(zhǎng)處，以《我的良師益友》為題，寫(xiě)一篇300字的作文。
【練習(xí)答案】
閱讀芳草地
1、預(yù)習(xí)課文。
(1)讀通課文，試著說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。
課文講了一個(gè)普通的小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的少年讀物里有兩個(gè)錯(cuò)別字，便不辭辛勞地跑了許多路，去向雜志編輯部提出來(lái)。
這就是課文的主要內(nèi)容。閱讀這篇課文，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)文中主人公李真真的這種精神，對(duì)朋友要認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)習(xí)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)生活也要認(rèn)真負(fù)責(zé)。
(2)用自己認(rèn)為合適的方法理解詞語(yǔ)。
“詫異”一詞，可以把詞分解開(kāi)來(lái)理解：“詫”是“驚訝”的意思;“異”是“奇怪”的意思;合起來(lái)的意思就是“覺(jué)得十分奇怪”。
“一本正經(jīng)”一詞，意思是“形容很規(guī)矩，很莊重”;可以通過(guò)查字典或成語(yǔ)詞典的方法;也可以聯(lián)系生活中常用的語(yǔ)匯或者用造句的辦法來(lái)解決。
“將信將疑”一詞，應(yīng)先抓住“將”字，了解它是“又;且”的意思，就容易理解詞語(yǔ)的意思是“有些相信，又有些懷疑”。
“尷尬”一詞，因?yàn)槠湟�、形、義都需注意，可以用查字典和聯(lián)系上下文理解的辦法來(lái)解決。通過(guò)查字典，得知“尷尬”有兩項(xiàng)解釋?zhuān)阂皇恰疤幘忱щy，不好處理”;二是方言的說(shuō)法，指神色、態(tài)度“不自然”。聯(lián)系課文內(nèi)容，顯然是取后者。
2、默讀課文，背誦課文最后一節(jié)。說(shuō)說(shuō)“良師益友”是什么意思。你是怎樣理解“作為少年讀物的編輯，要時(shí)時(shí)刻刻想到千千萬(wàn)萬(wàn)的小讀者，他們也是我們的良師益友哇!”這句話(huà)的意思?
(1)理解詞語(yǔ)：“良師益友”——使人得到教益和幫助的好老師、好朋友。
(2)作為少年讀物的編輯，是為千千萬(wàn)萬(wàn)的小讀者服務(wù)的，并應(yīng)該為他們負(fù)責(zé)�！靶∽x者”們做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)待學(xué)習(xí)，一絲不茍的精神是編輯學(xué)習(xí)的榜樣，也是他們做好為“小讀者”們工作的動(dòng)力。因此說(shuō)，“小讀者”們也是“我們的良師益友哇!”
詞句活動(dòng)室
2、先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再試著寫(xiě)幾個(gè)。
例：(良)師(益)友
(深)情(厚)誼、(千)言(萬(wàn))語(yǔ)、(狂)風(fēng)(暴)雨
2、填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
“你找誰(shuí)?”我詫異地問(wèn)。
“小姑娘見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，臉上現(xiàn)出不安的神情，小聲地問(wèn)我：“叔叔，我提得對(duì)嗎?”
“對(duì)，對(duì)，謝謝!”我望著小姑娘紅撲撲的臉蛋，笑著問(wèn)，“你叫什么名字?”
語(yǔ)言直播廳
當(dāng)編輯們聽(tīng)說(shuō)了小姑娘的事情后，大家的心里都非常感動(dòng)。如果你遇見(jiàn)這個(gè)小姑娘，你想對(duì)她說(shuō)什么?和同學(xué)交流。
李真真同學(xué)，我們也要向你學(xué)習(xí)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍的精神。
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