六年級語文下冊第六單元試卷蘇教版
試卷是一些紙張或電子版的答題卷或問題卷，在紙張或電子版上印有考試組織者為檢測接受考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定的并規(guī)定在一定時間內(nèi)必須完成的試題。以下是“六年級語文下冊第六單元試卷蘇教版”，希望給大家?guī)韼椭?/p>
一、 看拼音，寫詞語
chuán rǎn xuè pō cí ài fǔ mō fù zá
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiān dìnɡ dī chén sī háo bǔ shā cōnɡ lǜ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 組詞
釣( )拖( )未( )毫( )捕( )
鉤( )托( )末( )豪( )哺( )
蠅( )構(gòu)( ) 提t(yī)í( ) 泊pō( )
繩( )溝( ) dī( ) bó( )
三、 填字成詞
小心( )( ) 生機(jī)( )( ) 坐觀成( )
( )兵不動 ( )之過急 輕舉( )動
蠢蠢( )動 雷( )風(fēng)行 ( )風(fēng)而動
四、 造句
1、 允許--
2、 慈愛--
五、 選詞填空
居然 果然 當(dāng)然
1、天氣預(yù)報說，今天有雨，傍晚時，( )下起了小雨。
2、我家的仙人掌已經(jīng)一個月沒澆水了，它( )然活著。
3、你已經(jīng)答應(yīng)幫他的忙了，( )要有實(shí)際行動。
要求 請求
1、老師( )大家上課時不要做小動作。
2、媽媽微笑著答應(yīng)了我的( )。
贊賞 欣賞
1、爸爸在一旁微笑著投來( )的目光。
2、他正在( )著一首經(jīng)典的鋼琴曲。
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空
1、“ 有沒有人看見，我們 應(yīng)該 �！睆陌职值� 的口氣中，湯姆知道已經(jīng)沒有 的余地了。爸爸堅(jiān)持讓湯姆把魚放掉這件事，使湯姆和我們讀者明白了:
2、一百多年前，凱巴伯森林一片 ， 。小鳥在枝頭 ， 的鹿在林間 。但鹿群的后面， 常常跟著 的狼，它們總在尋找機(jī)會對鹿 。
3、從陶行知和小朋友的對話中，我們知道了這些關(guān)于蜻蜓的知識:蜻蜓的尾巴是 ，又細(xì)又長，它可以 ， 。蜻蜓的眼睛 ，結(jié)構(gòu) ，是由 ，可以看清 ……
4、樹木成陰， 。綠了大地， 。治山治水不栽樹， 。植樹造林鎮(zhèn)風(fēng)沙， 。
七、排列順序錯亂的句子
( )它繞過樹根，拍打卵石，它穿越草叢，流連花間。
( )這里的風(fēng)景美如詩畫。
( )我趕快用光光的腳丫去感受那清泉的愜意和涼爽。
( )我們赤腳走在石棱上，青苔軟軟的，暖暖的，搔著腳板。
( )清水涼涼，從被洗得異常光滑的石縫間流淌下來。
八、閱讀
(一)
人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，( )是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發(fā)展得太快，森林也就不會被( )得這么慘;同時狼吃掉的多半是病鹿，反倒( )了傳染病對鹿群的.( )。而人們( )要保護(hù)的鹿，( )在森林中過多地繁殖，倒成了( )森林，( )自己的“禍?zhǔn)住薄?/p>
1、 在括號中填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
2、 “功臣”指 ，它是功臣的原因是 。
“禍?zhǔn)住敝?，它是禍?zhǔn)椎脑蚴?。
3、這個故事告誡人們 。
(二)老辦法不管用了
一個炎熱的夏天，烏鴉出門去旅行。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥。它決定休息一下，找口水喝，歇歇腳，于是就收起翅膀，在路旁的一個村口停了下來。
說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后的一條小溪，由于天氣干旱，已經(jīng)干了。
這時，迎面飛來一只喜鵲。烏鴉問 喜鵲老兄 這兒有水嗎 花喜鵲回答 這兒用的水是井水 只是井底很深 烏鴉說:“這個我有經(jīng)驗(yàn)。”它想:“以前我喝水喝不著，瓶子很深，丟些小石子，水就漲上來啦……”
它來到井邊一看，水井果然很深，于是就銜來石子，一塊一塊填進(jìn)井里。它一直忙到太陽下山，也沒見井水漲上來。
又渴又累的烏鴉回到村口，始終沒喝上一滴水，它嘆息著:“唉! 啦?”
1、 選擇文中的詞語填空
( )的夏天 ( )的太陽
( )的烏鴉 ( )的瓶子
2、 根據(jù)內(nèi)容，給下列小標(biāo)題排序。
( )沒找到水;;
( )想找水喝;
( )沒喝上水;
( )用老辦法喝水。
3、 給 內(nèi)加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。
4、 給第5小節(jié)橫線上填上合適的內(nèi)容。
5、 “烏鴉忙活了半天，一口水都沒有喝著。”使我不由得想起一句歇后語“ �！�
6、 正在烏鴉唉聲嘆氣的時候，喜鵲說:“我有辦法喝到水了!”只見喜鵲
7、 讀了短文，你受到了什么啟發(fā)，把它寫下來 。
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