五年級(jí)的語文上冊第一單元試卷
試卷一：
一、 在下面句子中加點(diǎn)字的正確讀音下面劃橫線。
1、 這次比賽，他得了冠（guān guàn）軍。
2、 紅色的雞冠（guān guàn）花真漂亮。
3、 小明對(duì)數(shù)（shǔ shù）學(xué)這門課很感興趣。
4、 小島上的鳥多得數(shù)（shǔ shù）清。
二、 看拼音，寫詞語。
hū lǜe fāng shì chōngzú jù pàwū yán
( ) ( ) ( ) ( )( )
huán rào yú lè gǎn tàn kǒng pàgǔ lì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、 根據(jù)字的不同意思，組詞。
1、分：（1）辨別。 （ ）（2）整體事物分成幾部分。（ ）
2、沉：（1）弄入水中。（ ）（2）程度深。（ ）
3、編：（1）憑想象創(chuàng)造，捏造。（ ）（2）把細(xì)長的東西支叉或鉤連而組織起來。（ ）
四、填一填。
1、一日無書， 。
2、 ，下筆如有神。
3、書由藥也， 。
4、 ，白首方悔讀書遲。
5、讀書有三到，謂 、 、 。
五、書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A、毫不猶豫 傾盆大雨 流光益彩不求甚解
B、大顯神手 滾瓜爛熟 囫圇吞棗如醉如疾
C、別出心裁 饑腸漉漉 嘔心瀝血牽腸掛肚
D、浮想聯(lián)翩 如饑似渴 津津有味心安理得
六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。
雖然……但是…. 因?yàn)椤浴? 只要….就…..
不是…..而是….. 如果….就…. 不僅….而且….
1、（ ）手中一有書，我（）忘了吃忘了睡。
2、（ ）明天天氣好，我們（）去郊游。
3、（ ）小明學(xué)習(xí)好，（ ）同學(xué)們都很喜歡他。
4、海豚救人的故事（）虛構(gòu)的，（ ）非常真實(shí)。
5、他（ ）是我們的老師，（ ）是我們的好朋友。
6、進(jìn)來看書的人（ ）很多，（ ）像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。
七、按要求寫句子。
1、我尋找。（擴(kuò)句）
2、成渠的水沉思地流過鮮花盛開的草地。（縮句）
3、讀書很愜意。（改為反問句）
4、書很神奇。（改為感嘆句）
5、這個(gè)小圖書館所有的書籍，我差不多都借閱了。（改為“被“字句）
6.在一排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找。（變換語序）
八、修改病句。
1、造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明。
2、他的寫作水平有了明顯的改進(jìn)。
3、小組會(huì)上，他總是首先第一個(gè)發(fā)言。
4、小紅不但會(huì)唱歌，而且能歌善舞。
5、做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。（修改病句）
九、把下面句子所用的修辭方法填在括號(hào)里。
1、一本喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。（ ）
2、書，被人們稱為人類文明的“長生果”。
3、你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ�？�?）
十、一選擇正確的讀音。
酵母（xiào jiào） 水滸傳(xǔ hǔ) 美差（chā chāi） 綠林好漢（lù lǜ） 掠過（luō lüè） 目的地（dí dì） 娛樂（yú yù） 情不自禁（jīn jìn）
十一、辨字組詞
焚（ ） 據(jù)（ ） 檐（ ） 俄（ ） 碗（ ）
婪（ ）懼（ ） 瞻（ ） 餓（ ）婉（ ）
炒（ ）踮（ ）轉(zhuǎn)（ ）編（ ）誦（ ）
鈔（ ）掂（ ）傳（ ）篇（ ）桶（ ）
十二、成語運(yùn)用
�。�1） 將詞語補(bǔ)充完整，并解釋字義
不言而（ ）不求（ ）解如醉如癡（ ） 別出心（ ）
�。�2） 根據(jù)意思寫出詞語
A、 寫文章、辦事按一個(gè)格式，非常機(jī)械。（ ）
B、 讀書不加分析思考，籠統(tǒng)地接受。（ ）
C、許許多多漂浮不定的想象不斷涌現(xiàn)出來。（ ）
D、十分惦念，放心不下。（ ）
�。�3）在括號(hào)內(nèi)用上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語。
A、把該記的東西都背的（ ）了，所以這次考試我信心十足。
B、自己掙的錢雖少，總比偷和搶來的花著（ ）
C、在向?yàn)?zāi)區(qū)捐款活動(dòng)中，我把自己的零用錢（ ）地統(tǒng)統(tǒng)眷戀出來。
D、體育是你的強(qiáng)項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上你可要（ ），為班級(jí)爭光吆！
�。�4）按要求寫成語
A、含有疊字的：（ ）（ ）（ ）
B、描寫色彩的：（ ） （ ）（ ）
十三、選詞填空
鼓舞 鼓勵(lì) 鼓動(dòng)
1、孩子需要經(jīng)常（ ），這樣才會(huì)不斷進(jìn)步！
2、雷鋒精神曾（ ）了一代又一代人。
3、在他的（ ）下，大家紛紛拿起勞動(dòng)工具干起來。
觀賞 欣賞 贊賞
1、這些花都非常值得（ ）。
2.爸爸正在閉目（ ）一段很好聽的曲子。
3.校長對(duì)他那種刻苦學(xué)習(xí)的精神大加（ ）。
十四、課文小回放
1、《小苗與大樹的對(duì)話》中的“大樹”指的是著名的學(xué)者（ ），他對(duì)21世紀(jì)的青年提出的三貫通的要求是：（ ）（ ） （ ）
2、《我的“長生果”》中的“長生果”指的是（ ）課文中講到了作者自己通過兩次作文悟出的作文兩點(diǎn)道理是：一是（ ），二是（ ）。
3、文學(xué)家（ ）曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要（ ）。
4、（ ）說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。
十五、詞語搭配
壯麗的 風(fēng)景 熱情的 創(chuàng)造
華麗的 宮殿 親密的 贊美
美麗的 山川 勇敢地 合作
十六、理解與感悟
我（ ）喜歡到顧客多的書店，（）那樣不會(huì)被人注意。進(jìn)來看書的人（ ）很多，（ ）像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。
最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思干我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些!”
1、這段文字選自課文《 》作者是（ ）
2.從這段句子中找出兩對(duì)近義詞寫下來
（ ）———（ ）（ ）——（ ）
3.在括號(hào)內(nèi)加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語
4.不改變意思，將句中的字換成另外一個(gè)
（1）有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊。（ ）
�。�2）那時(shí)我便有充足的理由在書店待下去。（
5.這兩個(gè)段落文字分別描述了兩個(gè)場景，請用自己的話語加以概括
�。�1） （2）
6.寫法感悟
這兩段文字，第一段突出一個(gè)“（ ）”字，側(cè)重寫人物的（ ），讓讀者可以感受到作者（ ）的心情；第二段突出一個(gè)“裝”字，著重寫人物的（ ）和（ ），使讀者從中體會(huì)到了作者（ ）的心情。
7、用來描繪人們熱愛讀書學(xué)習(xí)的成語，你想到了哪些？（至少四個(gè)）
試卷二：
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（30分）
一、看拼音，寫漢字。 (6分)
wū yán chōnɡzú bànlǚ
( ) ( ) ( )
yú lè bèisnɡ biān xiě
( ) ( ) ( )
二、辨別形近字，并組詞（4分）
婪（ ）嘗（ ）憂（ ） 嘔（ ）
焚（ ）償（ ）擾（ ） 區(qū)（ ）
三、找出錯(cuò)別字畫上“”，改正后寫在括號(hào)里。（4分）
1、我會(huì)豪不猶預(yù)地回答：“我會(huì)選擇一本書�！保� ）（ ）
2、同學(xué)們應(yīng)該真惜時(shí)間，尊守紀(jì)律。 （ ）（ ）
四、把下面的詞語補(bǔ)充完整。（6分）
�。ǎ┡璐螅ǎ┤纾ǎ┤纾ǎǎǎ┎煌�
牽（）掛（）（）（）不忘 （）（）吞棗
五、選詞填空。（4分）
鼓勵(lì) 激勵(lì) 繼續(xù) 陸續(xù)
1、爸爸（ ）我努力學(xué)習(xí)，長大了為國爭光。
2、他的英勇事跡永遠(yuǎn)（ ）著我們前進(jìn)。
3、同學(xué)們（ ）來到操場上，等待文藝晚會(huì)的開始。
4、站累了，我就換條腿（ ）讀書。
六、判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“╳”（2分）
1、“走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客�！边@是比喻句。 （ ）
2、季爺爺告訴苗苗，21世紀(jì)的青年應(yīng)該中西貫通，古今貫通。（ ）
七、先把下面的句子補(bǔ)充完整，然后再寫一句你從課外學(xué)來的'有關(guān)讀書的句子。（4分）
1、一日無書， 。 2、讀書破萬卷， 。
3、黑發(fā)不知勤學(xué)早， 。
4、
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用。（30分）
一、閱讀《竊讀記》選段，回答問題。（12分）
我喜歡到顧客多的書店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。進(jìn)來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。
最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了�！逼鋵�(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”
……
我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會(huì)想起國文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”
1、在文中找出下列詞的近義詞。（2分）
躲藏（ ）光臨（ ）勉勵(lì)（ ）充分（ ）
2、這片段主要寫了 （2分）
3、用“～～”畫出表達(dá)“我”復(fù)雜心情的句子。從這句話我體會(huì)到
。（3分）
4、聯(lián)系課文和生活實(shí)際，寫寫你對(duì)“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”這句話的理解。（3分）
5、讀文后，你一定能寫出一些關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的成語或名言吧。（2分）
成語： 、
讀書名言：
二、閱讀短文，回答下面問題。（18分）
的巴爾扎克
法國大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。一把咖啡壺，支持著他一天寫十幾個(gè)小時(shí)的文章。
一次，他寫一部小說已經(jīng)（ ）寫了一個(gè)通宵，可他還沒有停筆的念頭，快到中午時(shí)，巴爾扎克累（lěi lèi）得實(shí)在（ ）不住了。碰巧，有位朋友拜訪他，巴爾扎克對(duì)他說：“我睡一會(huì)兒，請你過一小時(shí)后叫醒我。記住啊，就1小時(shí)�！迸笥腰c(diǎn)頭答應(yīng)。
一小時(shí)很快就到了。朋友看見巴爾扎克睡得那么香，心想：“他為了擠（jījǐ）時(shí)間寫作，一點(diǎn)兒也不顧及身體，就讓他這一次好好睡一覺（juéjiào）吧�！庇谑牵@位朋友沒有（ ）把巴爾扎克叫醒。一會(huì)兒，巴爾扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近兩個(gè)小時(shí)。他馬上生氣了。對(duì)著朋友吼起來：“你，你，你為什么不叫醒我，你可知道我已經(jīng)（ ）了多少時(shí)間嗎？”巴爾扎克沒等朋友解釋，徑直走到書桌前，頭也不抬地飛快地寫起來。
被弄得尷尬的那位朋友，望著巴爾扎克奮筆疾書的背（bēi bèi）影，無奈地?fù)u著頭說：“你呀你，真是惜時(shí)如命�。 �
1、請把短文的題目補(bǔ)充完整。（2分）
2、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的讀音畫“√”。（2分）
3、寫出下列詞語的近義詞。（2分）
勤奮（ ） 拜訪（ ）
4、從下面的四組詞語中選擇一組你認(rèn)為最合適的依次填入文中的括號(hào)里。（4分）
�。�1）繼續(xù)支持 耐心延誤 （2）持續(xù)支持忍心耽誤
�。�3）持續(xù)堅(jiān)持 信心耽誤 （4）繼續(xù)堅(jiān)持忍心延誤
5、你覺得巴爾扎克是一個(gè)怎樣的人？（2分）
6、短文主要寫了一件什么事？（3分）
7、請把文中的中心句抄下來，并結(jié)合自己的實(shí)際寫出你的感受。(3分)
中心句：
我的感受：
第三部分：習(xí)作。（40分）
一、小練筆（5分）
舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)雖已結(jié)束了，但相信同學(xué)們一定有很多的感慨和心聲要傾訴，請把奧運(yùn)會(huì)中最讓你感動(dòng)的一幕寫下來。（50——100）（5分）
二、習(xí)作。（35分）
你是什么時(shí)候開始讀書的，怎么讀書，讀了哪些書？從書中有什么收獲？有什么讀書方法？選自己體會(huì)深的地方寫一寫。題目自擬，要求中心明確，層次分明，語言通順，字?jǐn)?shù)不少于400字。
【五年級(jí)的語文上冊第一單元試卷】相關(guān)文章：
第一單元語文試卷01-02
小學(xué)五年級(jí)上冊語文第一單元考試試卷01-13
五年級(jí)的語文上冊第四單元試卷01-11
五年級(jí)語文上冊第六單元試卷01-17
五年級(jí)上冊語文第八單元試卷01-18
五年級(jí)上冊語文第四單元試卷01-14
五年級(jí)語文上冊第二單元試卷07-14
小學(xué)語文第一單元試卷解析12-23
語文單元試卷12-24