五年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試卷及答案
試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測(cè)考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的試題。 也可以是資格考試中用以檢驗(yàn)考生有關(guān)知識(shí)能力而進(jìn)行人才篩選的工具。下面是小編幫大家整理的五年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試卷及答案作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
lóu hāo chén gòu xún mì wū yā chì jiǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xīn kǎn hé tún zhàng pò dà jiē xiǎo xiàng
( ) ( ) ( ) ( )
二、給劃線的字選擇正確的讀音。
暈皺(yūn yùn) 膽怯(què qiè)
炫耀(xuán xuàn) 發(fā)散(sǎn sàn)
三、辨別形近字組詞。
四、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
( )的草芽 ( )的太陽(yáng) ( )的孩子 ( )的河水
( )地流淌 ( )地玩耍 ( )地歌唱 ( )地呼喚
五、寫出帶有“春”字的四字詞語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)詞寫一句話。
______ ______ ______ ______
________________________________________
六、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
尋覓( ) 心坎( ) 苦悶( )
欣幸( ) 強(qiáng)烈( ) 呼喚( )
七、默寫古詩(shī)《清明》，并回答問(wèn)題。
____________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
《清明》一詩(shī)的作者是______代詩(shī)人______，詩(shī)歌表達(dá)了作者_(dá)_____。
八、指出下列句子使用的修辭方法。
1.草兒頭上還頂著那脹破了的種粒的殼，發(fā)出一寸多高的芽子，欣幸地鉆出了土皮。( )
2.小城里被揚(yáng)花給裝滿了，在榆樹(shù)還沒(méi)變黃之前，大街小巷到處飛著，像紛紛落下的雪塊……( )
3.春天帶著強(qiáng)烈的呼喚從這頭走到那頭…… ( )
4.巴掌大的地方哪能踢球呢? ( )
九、句子變變變。
1.擴(kuò)句：同學(xué)們聽(tīng)報(bào)告。
__________________________________________________________________
2.縮句：從到校的第一天起，他就刻苦努力地學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)。
__________________________________________________________________
3.這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?(改為陳述句)
改：________________________________________________________
4.李寧嚴(yán)肅地對(duì)小明說(shuō)：“如果你再遲到，我就一個(gè)人去。”(改為間接敘述)
改：____________________________________________________________
5.這不是偉大的奇觀嗎?(改為肯定句)
改：____________________________________________________________
十、修改病句。
1.改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民的生活水平在不斷地改善。
2.江心嶼的夜晚是人們乘涼的好地方。
3.這篇文章的插圖，內(nèi)容真美麗真豐富啊!
十一、閱讀總動(dòng)員。
(一)課內(nèi)閱讀。
雨季的果子，是楊梅。賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著繡了滿幫花的鞋，坐在人家石階邊上，不時(shí)吆喝一聲：“賣楊梅──”，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。昆明的楊梅很大，有一個(gè)乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫做“火炭梅”。這個(gè)名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭!
1.選字填空。
戴 帶
( )領(lǐng) 穿( ) 鞋( ) 愛(ài)( ) ( )頭
2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
不時(shí)：_____________________
3.用“__”畫出這段話中描寫苗族女孩的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)苗族女孩給你什么印象?
4.用波浪線畫出這段話中寫昆明楊梅的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)這些語(yǔ)句寫出了昆明楊梅的哪些特點(diǎn)?
(二)課外閱讀。
春雨
春天的花，是美麗迷人的;春天的云，是變幻莫測(cè)的;春天的風(fēng)，是柔和溫暖的。但我，最喜歡的，還是那淅淅瀝瀝的春雨。
春天，是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。那絲絲點(diǎn)點(diǎn)的牛毛細(xì)雨，無(wú)聲無(wú)息地蹦到地面上，鉆到大地母親的懷抱，滋潤(rùn)著干裂的泥土，給春天注入了新的活力。俗話說(shuō)：春雨貴如油。植物貪婪地吮吸著大地母親甘甜的乳汁，吐出嫩綠的葉子，綻開(kāi)艷麗的花朵，裝扮著春天的大地。人們贊美鮮花，贊美綠葉，可又有誰(shuí)想到那名不見(jiàn)經(jīng)傳的春雨呢?但它卻毫無(wú)怨言，還是默默地奉獻(xiàn)著自己，直到最后的一點(diǎn)一滴，為五彩繽紛的大地盡心盡力。
聽(tīng)，春雨來(lái)了。它落在湖面上，嘩嘩沙沙，撥動(dòng)了春姑娘的小提琴，打碎了小魚(yú)兒晶瑩透亮的大鏡子，氣得它們個(gè)個(gè)鼓起腮幫，撅起圓圓的小嘴巴，頂起一圈套一圈的水紋兒，在清亮亮的水面上隨風(fēng)擴(kuò)散蕩漾。春雨落在屋檐下，丁丁冬冬，打起了春姑娘的小腰鼓，音符從鼓中傳出來(lái)，骨碌碌從房頂滾下去，馬上連成一串兒閃爍五彩光芒的珍珠項(xiàng)鏈，一下子又匯成一條清澈的小溪。春雨落在樹(shù)叢里噼噼啪啪，敲起了春姑娘的小銅鑼，在葉心(聚成 匯成)一口小巧玲瓏的小潭。嘩的一聲，葉兒翻了，小潭不見(jiàn)了，留下的是一片光潔，它帶走了蒙在葉子上的塵土，使綠葉重新(煥發(fā) 散發(fā))出青春的燦爛光彩。春雨落在花朵上，滴滴答答，彈出了春姑娘的《春之舞》，動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲比銀鈴還要清脆，小小的花兒成了一個(gè)鏤刻的水晶酒盞，春雨成了清醇的美酒。小蜻蜓喝啊喝，醉了，搖搖擺擺地隨著樂(lè)聲展開(kāi)翅膀在雨霧中跳舞。春雨就像一個(gè)神秘的音樂(lè)家，奏出一支支交響樂(lè)。
雨停了。太陽(yáng)從云層中(探出 伸出)圓圓的臉龐，笑瞇瞇地注視著大地。一道五光十色、夢(mèng)一般的彩色橋梁，飛架南北。楊樹(shù)、柳樹(shù)(舒展 伸展)著洗滌過(guò)的枝葉，笑得更歡，也更有精神了，可剛才還活蹦亂跳的頑皮春雨，卻融入了大地，再也見(jiàn)不到這美麗的景象了……我愿做一滴小小的雨滴。
1.劃出括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思。
變幻莫測(cè)：
春雨貴如油：
3.寫出表示聲音的詞語(yǔ)。
丁丁東東 ( ) ( ) ( ) ( )
4.認(rèn)真閱讀第3自然段，回答問(wèn)題。
(1)這一自然段作者分別寫了春雨落在( )、( )、( )、( )時(shí)的情景。
(2)用“——”畫出一個(gè)聯(lián)想的句子。
(3)用波浪線畫出自己最喜歡的句子。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這個(gè)句子，然后寫下來(lái)。
5.你認(rèn)為小作者為什么“愿意做一滴小小的雨滴?”(4分)
十二、作文大本營(yíng)。
有這樣一則公益廣告：一位年輕的媽媽給自己的母親洗腳，并且告訴老人這樣對(duì)身體有好處。這一切被孩子看見(jiàn)了。正當(dāng)她準(zhǔn)備叫孩子洗腳時(shí)，卻看見(jiàn)孩子端著洗腳水向她走來(lái)，邊走邊說(shuō)：“媽媽，(請(qǐng)您)洗腳!”
請(qǐng)結(jié)合自己的真情實(shí)感，寫一篇觀后感。要求自擬題目，字?jǐn)?shù)400字以上。
參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、共10分，每個(gè)字0.5分。
二、共2分，每個(gè)詞0.5分。yùn qiè xuàn sàn
三、共4分， 每個(gè)詞0.5分。
四、共8分，每個(gè)一分。
嫩綠;炙熱;頑皮;冰冷
慢慢;快樂(lè);高聲;神情
五、共6分 每個(gè)詞1分，句子2分冰 春暖花開(kāi);白雪陽(yáng)春;春意盎然 ;春風(fēng)得意。
春意盎然：公園里春意盎然，大地?zé)òl(fā)著勃勃生機(jī)。
六、共6分，每個(gè)詞一分。
尋覓——(尋找) 心坎——(心里) 苦悶——(苦惱)
欣幸——(欣喜) 強(qiáng)烈——(猛烈 ) 呼喚——(呼叫)
七、共7分。默寫5分，前兩個(gè)填空為0.5分，第三個(gè)空為1分。
《清明》一詩(shī)的作者是 唐 代詩(shī)人 杜牧 ，詩(shī)歌表達(dá)了作者 悵然若失的思想感情 。
八、共4分 1.擬人 2.比喻 3.擬人 4.夸張
九、共10分，每個(gè)句子2分。
1.略。
2.他學(xué)習(xí)知識(shí)。
3. 這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。
4. 李寧嚴(yán)肅地對(duì)小明說(shuō)，如果小明再遲到，李寧就一個(gè)人去。
5.這是偉大的奇觀。
十、共6分，每個(gè)句子2分。
1.把“改善”改為“提高”;
2.把“江心嶼”和“夜晚調(diào)換位置。
3. 這篇文章的插圖真美麗,內(nèi)容真豐富啊!
十一、閱讀一共8分。1題2分;2題2分;3題2分;4題2分。
1.略。
2.不時(shí)：時(shí)時(shí);經(jīng)常不斷地。文中指賣楊梅的苗族女孩不斷的吆喝，兜售自己的楊梅。
3. 賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著繡了滿幫花的鞋，坐在人家石階邊上，不時(shí)吆喝一聲：“賣楊梅──”，聲音嬌嬌的。給人的印象嬌美，純樸。
4.昆明的楊梅很大，有一個(gè)乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫做“火炭梅”。寫出了昆明楊梅個(gè)大，顏色黑紅。
閱讀二共13分。1題共2分，每個(gè)0.5分。2題2分。三題2分。4題共5分。每個(gè)詞1分，句子1分。5題2分。
1.匯成;煥發(fā);探出;舒展。
2.春天的云變化很多，不能預(yù)料。春天的細(xì)雨像油一樣可貴
3. 轟轟隆隆,叮叮當(dāng)當(dāng)，乒乒乓乓,嘰嘰呱呱，唧唧喳喳。
4.湖面;屋檐;樹(shù)叢;花朵。但它卻毫無(wú)怨言，還是默默地奉獻(xiàn)著自己，直到最后的一點(diǎn)一滴，為五彩繽紛的大地盡心盡力。
5.略。
十二、作文滿分25分。觀后感要通過(guò)本文例子來(lái)進(jìn)行合理的聯(lián)想，圍繞“孝順”這一主題切合實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想感悟。
1.A檔22——25分：表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順，沒(méi)有明顯的病句，錯(cuò)別字不超過(guò)1%;想象合理，感情真實(shí)，達(dá)到或超過(guò)400字。
2.B檔18——21分：表達(dá)基本清楚，明顯的病句不超過(guò)2句，錯(cuò)別字不超過(guò)2%。
3.C檔14——17分：以下四種情況占兩項(xiàng)的。
(1)表達(dá)不很清楚。
(2)病句超過(guò)2句。
(3)錯(cuò)別字超過(guò)2%。
(4)字?jǐn)?shù)不到350字。
4.D檔14分以下：上述四種情況中占三項(xiàng)或四項(xiàng)的。
拓展延續(xù)
做試卷時(shí)的注意事項(xiàng)總結(jié)
一分耕耘一分收獲，成功來(lái)自于不斷的努力，好的成績(jī)是靠良好的學(xué)習(xí)方法。這就要求我們不僅要掌握知識(shí)，更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的方法。學(xué)習(xí)的方法因人而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長(zhǎng)，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開(kāi)預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課和課后復(fù)習(xí)。
第一：在我看來(lái)，我認(rèn)為聽(tīng)講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有認(rèn)真聽(tīng)講事半功倍的效果。認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，甚至比做10練習(xí)題還要好。以及講練習(xí)時(shí)，對(duì)于不會(huì)的，必須搞懂，特別是做錯(cuò)，有大幾率出題可能，以及練習(xí)冊(cè)的最后幾題。
第二：優(yōu)勢(shì)。在各科中，必須要有自己的優(yōu)勢(shì)科，這一科最好能進(jìn)到全級(jí)的前50，這能夠在全級(jí)的排名中幫你拉很大的名次。
第三：偏科。對(duì)于偏科的`危害就好比瘸了一只腿走路，不可能走遠(yuǎn)，對(duì)于梅一科參加考試的科目都不能抱有偏見(jiàn)，男生主要是語(yǔ)文或英語(yǔ)，女生則是數(shù)學(xué)。就好像我這次的語(yǔ)文久拖了后腿。
第四：基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，都有基礎(chǔ)，要一步一步的走，實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí)；更不能基本的習(xí)題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。特別是數(shù)學(xué)，先做那些基礎(chǔ)題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎(chǔ)，最后的壓軸題你有最基礎(chǔ)的方法再加上平時(shí)老師對(duì)壓軸題的講解，壓軸題自然會(huì)做，數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)上來(lái)。
第五：方法。學(xué)習(xí)必須勤于思考，學(xué)習(xí)中要不會(huì)的要多問(wèn)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，每道題都有多種方法做，要會(huì)舉一反三。不能死記硬背，要靈活運(yùn)用公式。
第六：改錯(cuò)，對(duì)于改錯(cuò)，要十分感謝劉老師對(duì)改錯(cuò)的注重，只有把錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)，在下次做題時(shí)就不會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò) 。 第六：反思，這也要感謝某老師讓我們養(yǎng)成的習(xí)慣，每次考試后某老師都讓我們寫一篇反思，為什么會(huì)考高分或低分，以后將怎樣學(xué)習(xí)，是改正還是繼續(xù)發(fā)揚(yáng)�？鬃釉疲何崛杖∥嵘f(shuō)的就是這個(gè)道理。
只有反思才能知道到自己的不足，并加以改正才能進(jìn)步。 最后，不要怕失敗，一次考不好不算什么，摔倒了，爬起來(lái)繼續(xù)走，也不要害怕重頭再來(lái) 書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟，只有不斷努力學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步，我們應(yīng)在實(shí)踐中不斷總結(jié)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣，只有不斷努力學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。 怎樣更好地去預(yù)習(xí)。前不久，媽媽去了英國(guó)，也參觀了著名的牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)，回國(guó)后，媽媽告訴我，在這些高等學(xué)府中，老師幾乎不上課，只是布置課題，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。因此，我們必須更早的開(kāi)始培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。至于復(fù)習(xí)，也是一個(gè)關(guān)鍵。思品課上，我看到過(guò)一個(gè)記憶圖，講的是人的大腦對(duì)接觸的東西的記憶率。課堂上我們學(xué)會(huì)了的東西，課后還會(huì)忘記，這是大腦遺忘規(guī)律的表現(xiàn)。因此，只有及時(shí)復(fù)習(xí)，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識(shí)，而且還可以把平日所學(xué)的零散知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷。在學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得效率也是非常重要的。這世界上最有彈性的事物要數(shù)時(shí)間。我們只有抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，才能成為時(shí)間的主人，擁有更多的機(jī)會(huì)發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。在三年的初中生活中，我們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也會(huì)隨著年級(jí)的增加而加大，到那時(shí)，如果沒(méi)有效率，學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)一落千丈。所以，不論做什么事，都應(yīng)該講究效率。講了這么多，我覺(jué)得，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣是因人而異的。學(xué)習(xí)方法需要自己來(lái)積累和總結(jié)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也需要自己養(yǎng)成并且堅(jiān)持。相信擁有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，你一定會(huì)成為一個(gè)成功的學(xué)生。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)道路上，我們都是去遠(yuǎn)方尋求真理的信徒，漫漫征程我們才走了一小段路，需要我們每向前一步都為自己做一個(gè)小結(jié)，富蘭克林說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人如果擁有良好的品格，優(yōu)良的習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志，是不會(huì)被所謂的命運(yùn)擊敗的�！敝�(jǐn)以此話與大家共勉!謝謝大家!
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