對自己的人生負責(zé)練習(xí)題
⑴我們活在世上,不免要承擔各種責(zé)任,小至對家庭、親戚、朋友,對自己的職務(wù),大至對國家和社會。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔的。不過我們不要忘記,除此之外,我們還有一項根本的責(zé)任,便是對自己的人生負責(zé)。
、泼總人在世上都只有活一次的機會,沒有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了,也沒有任何人能夠真正安慰他。認識到這一點,我們對自己的人生怎么能不產(chǎn)生強烈的責(zé)任心呢?在某種意義上,人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔或轉(zhuǎn)讓的,惟有對自己的人生的責(zé)任,每個人都只能完全由自己來承擔,一絲一毫依靠不了別人。
、遣恢褂诖,我還要說,對自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個人惟有對自己的人生負責(zé),建立了真正屬于自己的人生目標和生活信念,他才可能由之出發(fā),自覺地選擇和承擔起對他人和社會的責(zé)任。正如歌德所說:“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛!币驗檫@種愛,所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實現(xiàn),就能從中獲得心靈的滿足。相反,我不能想象,一個不愛人生的人怎么會愛他人和愛事業(yè),一個在人生中隨波逐流的人怎么會堅定地負起生活中的責(zé)任。實際情況往往是,這樣的人把盡責(zé)不是看做從外面加給他的負擔而勉強承受,便是看作純粹的付出而索求回報。
、乙粋不知對自己的人生負有什么責(zé)任的人,他甚至無法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。有一位小姐向托爾斯泰請教,為了盡到對人類的責(zé)任,她應(yīng)該做些什么。托爾斯泰聽了非常反感,因此想到:人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒有自己的信念,卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當然,這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見的情況是,許多人對責(zé)任的關(guān)系確實是完全被動的,他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任,不是出于自覺的選擇,而是由于習(xí)慣、時尚、輿論等原因。譬如說,有的人把偶然卻又長期從事的某一職業(yè)當作了自己的責(zé)任,從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見別人發(fā)財和揮霍,便覺得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其上司對自己的評價,謹小慎微地為這種評價而活著。由于他們不曾認真地想過自己的人生使命究竟是什么,在責(zé)任問題上也就必然是盲目的了。
⑸所以,我們活在世上,必須知道自己究竟想要什么。一個人認清了他在這世界上要做的事情,并且在認真地做著這些事情,他就會獲得一種內(nèi)在的平靜和充實。他知道自己的責(zé)任之所在,因而關(guān)于責(zé)任的.種種虛假觀念都不能使他動搖了。我還相信,如果一個人能對自己的人生負責(zé),那么,在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會關(guān)系上,他對自己的行為都會有一種負責(zé)的態(tài)度。如果一個社會是由這樣對自己的人生負責(zé)的成員組成的,這個社會就必定是高質(zhì)量的有效率的社會。
1.作者要通過本文表達一種什么觀點?
2.第⑶段劃線句使用的是什么論證方法?你能再寫一條有關(guān)“責(zé)任”的名言嗎?
3.如何理解第⑸段中劃線的句子。
4.閱讀下面鏈接材料,結(jié)合文章談?wù)勀愕恼J識。
【鏈接材料】我國9000萬網(wǎng)民中82%為青少年,其中未成年網(wǎng)民就有1650萬。而這1650萬未成年人中的14.8%,也就是說有近245萬未成年人不僅愛上網(wǎng),而且著迷上癮,難以自拔。
2012年黑龍江省牡丹江市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語文試題
1.每個人都要對自己的人生負責(zé)。
2.道理論證(引證法也可)。
示例:①我們應(yīng)該不虛度一生,應(yīng)該能夠說:“我已經(jīng)做了我能做的事!保ň永锓蛉耍
、谝粋人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點正是責(zé)任心。(列夫·托爾斯泰)
3.示例:即一個人樹立了自己人生的目標,并為努力奮斗,就不會因迷茫而浮躁,因空虛而無措。
4.示例:青少年的人生的初始,它不僅僅是屬于自己的,更是屬于社會、屬于家庭的;青少年要為自己、家庭和社會的將來努力拼搏,而沉迷網(wǎng)絡(luò),虛度光陰是對自己人生的一種不負責(zé)任。
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