老師的實(shí)習(xí)報(bào)告
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng),報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。寫起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的老師的實(shí)習(xí)報(bào)告,希望能夠幫助到大家。
老師的實(shí)習(xí)報(bào)告1
暑假為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已落下帷幕,回顧那些作為博航培訓(xùn)老師的日子,總有很多感悟在腦海蕩漾開(kāi)來(lái)。在這期間,遇到困難和挫折,也擁有快樂(lè)與回報(bào),更為今后步入社會(huì)上了很好的一課。
這一個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)做一位老師的樂(lè)趣,每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,但是,正是為了實(shí)現(xiàn)這種價(jià)值,我也為之付出,努力了很多。
初為人師,總免不了幾分緊張,于是備課更是不敢懈怠,實(shí)習(xí)第一天,當(dāng)我?guī)е浞值臏?zhǔn)備,同時(shí)也夾雜著幾絲羞澀與忐忑走上講臺(tái)時(shí),我知道這將是歷練我的一個(gè)舞臺(tái)。
上課比我想象中的要順利,然而我知道問(wèn)題是潛在的,英語(yǔ)畢竟是一門外語(yǔ),對(duì)中小學(xué)生而言,多少有點(diǎn)生疏和困難,要教好它,就得讓他們產(chǎn)生興趣, 于是,我便采取了一些方法,課余時(shí)間幫學(xué)生起英文名,講講英語(yǔ)小故事等等,與此同時(shí),自然與學(xué)生打成一片,師生之間沒(méi)有了交流的代溝,學(xué)生圍著你問(wèn)這問(wèn) 那,也算是一種美好的經(jīng)歷吧!在這種情況下,課堂漸漸地活躍起來(lái),然而另一個(gè)問(wèn)題卻出現(xiàn)了,學(xué)生們開(kāi)始不守課堂紀(jì)律,小學(xué)班上的學(xué)生的確很好動(dòng),注意力又 容易分散,開(kāi)小差當(dāng)然會(huì)影響教學(xué)效果,很想用“罰站”,“罰抄”等來(lái)“治”這些學(xué)生,可那樣無(wú)疑加深師生的隔閡,而置之不理又導(dǎo)致我喊破嗓子都只有很少同 學(xué)在認(rèn)真聽(tīng),于是,靈機(jī)一動(dòng),在每個(gè)小組之間展開(kāi)紀(jì)律評(píng)比,結(jié)果學(xué)生們馬上自覺(jué)起來(lái)了,由此,我悟出一個(gè)道理,管理學(xué)生,有時(shí)候還真锝巧用方法。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺(jué)得班主任工作最令我難忘,它讓我明白,教師其實(shí)是一份融技術(shù)與人格為一體的職業(yè),擁有專業(yè)的知識(shí)還不一定能把學(xué)生教好,更需 要對(duì)學(xué)生的一種理解和關(guān)懷。培訓(xùn)班的學(xué)生都不大,自我組織和約束力都不怎么好,特別是后進(jìn)生更差,這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎么做。于是,在 課間,午休,我就多關(guān)注他們,與他們聊天,鼓勵(lì)他們,了解他們的想法,在課堂上多給發(fā)言的機(jī)會(huì),學(xué)生的自信也逐漸增強(qiáng),學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。不知不覺(jué)間,我也 與他們建立起真摯的友誼,以至于培訓(xùn)班結(jié)束的時(shí)候還真有些舍不得呢。
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已成為過(guò)去,可我還會(huì)回頭去看一下我留在那里的印跡,這一個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的知識(shí),我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!
老師的實(shí)習(xí)報(bào)告2
一直以來(lái),在我的觀念中,小學(xué)課堂就是一個(gè)很講究組織的課堂,小學(xué)的老師更要多才多藝?墒钱(dāng)我這次以一個(gè)見(jiàn)習(xí)老師而不是學(xué)生的身份再一次走進(jìn)小學(xué)課堂的時(shí)候,這種觀念升華了,小學(xué)老師工作遠(yuǎn)比我想象的還要艱辛。我想可能是因?yàn)榻嵌茸兞耍磫?wèn)題的觀念也隨之發(fā)生了改變,F(xiàn)在的我在課堂已經(jīng)不可能像個(gè)學(xué)生一樣聆聽(tīng)老師的講解,更注重的是課堂的組織和呈現(xiàn)。
20xx年9月,我再次走進(jìn)小學(xué)校園--茅市鎮(zhèn)萬(wàn)福完小,不同的是角色的轉(zhuǎn)換,就這樣開(kāi)始了為期一年的實(shí)習(xí)工作生活。工作是包辦一年級(jí)所有課程與三年級(jí)英語(yǔ)。下面我就三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)對(duì)實(shí)習(xí)工作的總結(jié)與感悟。
一、安全教育不容忽視
孩子是家庭的希望,學(xué)生時(shí)國(guó)家的未來(lái)。生命不保,何談教育,和談發(fā)展。安全教育工作責(zé)任重于泰山。低年級(jí)學(xué)生的安全教育,更是不容忽視。低年級(jí)學(xué)生還不具備強(qiáng)烈的自護(hù)、自救能力,作為低年級(jí)的班主任,要及時(shí)化解學(xué)生之間的糾紛與矛盾,提高應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事故的處理辦法。
20xx年9月3日,是開(kāi)學(xué)工作展開(kāi)的第三天,也是我實(shí)習(xí)工作的第三天,發(fā)生了一起學(xué)生間的意外傷害事故。課間休息時(shí),班上學(xué)生一起在操場(chǎng)上玩耍,兩名孩子在追趕過(guò)程中不慎相撞,其中一名孩子被撞到在地,頓時(shí)坐倒地上,哇哇大哭。當(dāng)我被告知此事時(shí),連忙趕去,把孩子扶到教室,細(xì)細(xì)檢查過(guò)后,發(fā)現(xiàn)孩子并無(wú)任何皮外傷,安慰過(guò)后,孩子也就停止了哭泣。當(dāng)我認(rèn)為孩子并無(wú)大礙時(shí),第二天才得知孩子竟摔斷了手臂!幸而那孩子經(jīng)過(guò)治療,最終已平安無(wú)事。后來(lái),此事由校方出面與雙方家長(zhǎng)解決了此事的糾紛。
這次的安全事故給我敲響了警鐘:低年級(jí)學(xué)生的安全絕不容忽視!班主任一定要學(xué)會(huì)一些基本的處理外傷的方法,而且一旦學(xué)生出現(xiàn)上述情況,不論傷情與否,應(yīng)第一時(shí)間聯(lián)系好學(xué)生家長(zhǎng),將受傷學(xué)生送至醫(yī)務(wù)室,進(jìn)行專業(yè)處理。為避免此事的再次發(fā)生,應(yīng)吸取教訓(xùn),防患于未然。對(duì)此我有以下幾點(diǎn)看法:
(1)學(xué)校方面需安排每日之日老師,將責(zé)任具體化;
(2)下課集中出入時(shí),應(yīng)合理安排疏散時(shí)間和樓道上下順序,并且貼上明顯標(biāo)志以提醒;
(3)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,應(yīng)引導(dǎo)其避免玩過(guò)多的追趕游戲?梢越虒(dǎo)學(xué)生玩一些如踢毽子、丟手絹等等游戲。
二、教師素質(zhì)要求
(1)教師的專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)
教師作為學(xué)生知識(shí)的傳播者,若專業(yè)知識(shí)教不好,其它一切都是空談。在我實(shí)習(xí)期間,我深感在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)英語(yǔ)只是的匱乏而吃力。每次上課之前,都會(huì)為教學(xué)相關(guān)的知識(shí)做足了準(zhǔn)備功課才敢走向講臺(tái),去面對(duì)那一雙雙清澈、求知的眼睛。
(2)有著活到老,學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度
作為新世紀(jì)的教師,一定要有活到老,學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)橛辛藴Y博的知識(shí),才能把課講的生動(dòng)有趣。教師能否讓學(xué)會(huì)快樂(lè)聽(tīng)講、快樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)疑是衡量?jī)?yōu)秀教師和平庸教師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而想要做倒這點(diǎn),教師就必須要有淵博的知識(shí)與絕佳的口才,而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的!皶凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉”,為師者當(dāng)恪守之。
(3)以愛(ài)的教育感化學(xué)生
人的生活中充滿了愛(ài),慈愛(ài)、恩愛(ài)、友愛(ài)、喜愛(ài)、戀愛(ài)等等。但任何一種愛(ài)都不能與教師的愛(ài)相比,但此愛(ài)并不是對(duì)孩子十分有害的本能的愛(ài),而是能防止輕率行為并能激勵(lì)人成為誠(chéng)實(shí)高尚的愛(ài)。并且有心理學(xué)研究表明:在師生情感“共鳴”期間所給予的教育,學(xué)生接受最強(qiáng),效果最佳。有句話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”,這話固然有一定的道理,但這只是片面的,我認(rèn)為不能以偏概全。教師應(yīng)“嚴(yán)愛(ài)”優(yōu)等生,“偏愛(ài)”后進(jìn)生,“關(guān)愛(ài)”特困生,“博愛(ài)”所有學(xué)生。至今我每天都會(huì)像一位優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)她的“愛(ài)之三問(wèn)”,即你愛(ài)你的學(xué)生嗎?你會(huì)愛(ài)你的學(xué)生嗎?你將怎樣愛(ài)你的學(xué)生?
三、課堂教學(xué)組織
(1)教學(xué)課堂紀(jì)律管理
一堂好課不僅需要教師有著課前的充分準(zhǔn)備工作,更需要良好的班級(jí)教育管理。尤其是低年級(jí)的學(xué)生,平常的行為習(xí)慣更要嚴(yán)抓。對(duì)此方面,我有以下三點(diǎn)看法:
第一,第一堂課至關(guān)重要。這是教師與學(xué)生間的第一次見(jiàn)面,這時(shí)教師既不能顯得太隨和,又不能過(guò)于嚴(yán)厲,只有這樣,才能便于管理好今后的課堂教學(xué)。若教師只一味的親切隨和,學(xué)生們會(huì)認(rèn)為此老師很容易相處,便不會(huì)把教師所說(shuō)的課堂紀(jì)律放在心上。就如我在英語(yǔ)課堂上就出現(xiàn)了此類失誤,在第一堂英語(yǔ)課上,我只注重了課堂氛圍,顯得太過(guò)親切隨和,雖然現(xiàn)在已和學(xué)生們打成一片,但已越來(lái)越難以有效地管理好課堂了。這就如同給人喝上一碗苦藥再慢慢加糖的味道一定會(huì)比給人一粒糖再喝上一碗苦藥的味道要好得多。
第二,把握好與學(xué)生的親近感。教師可以下課與學(xué)生做朋友,但上課時(shí)間必須要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。威恩并施,學(xué)生既尊重又喜歡教師,課堂紀(jì)律才能有把握。
第三,課堂紀(jì)律具體化。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,教師必須明確課堂上該做什么,不該做什么。這些細(xì)致的問(wèn)題明確規(guī)定后,對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),對(duì)于違反的也必須采取相應(yīng)的懲罰措施。這樣一來(lái),學(xué)生上課良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成便不是問(wèn)題了。
第四,遇到突發(fā)狀況,要特殊處理。班上有一位5歲的調(diào)皮小男生,有次上課時(shí),他拿著兩支筆插入鼻孔,另外還有兩支筆夾在耳后進(jìn)行搞怪,弄得全班哈哈大笑。當(dāng)即我便呵斥了他,誰(shuí)知他一聽(tīng)我的批評(píng),便把四支筆甩出,同時(shí)坐到地上耍賴皮。我立馬上前想拉起他,但是出乎意料的是他抱緊課桌的一腳,任我怎么拉,他仍然蹲坐在地,更令我哭笑不得的是在我終于將他拉起時(shí),我剛松手,他便一撒潑就賴在地上雙手到處揮舞,雙腳到處亂蹬,我顧不得狼狽的被他踢中了好幾腳,心里想著得趕快解決了這個(gè)小賴皮好繼續(xù)上課,最終他被我連拉帶抱到了教室外,讓他一個(gè)人好好站著,否則便讓他嘗嘗鞭打手掌心的滋味,我則繼續(xù)回到教室上完了課。下課時(shí),將小賴皮帶回了辦公室,經(jīng)過(guò)一番教育批評(píng)之后,小賴皮哭著說(shuō):“老師,我錯(cuò)了,我再也不會(huì)這么做了。”遇到此種情況,教師一定要快刀斬亂麻,維持好課堂紀(jì)律為重。
(2)教學(xué)方法應(yīng)靈活多變,與時(shí)俱進(jìn)
教師除了專業(yè)只是需扎實(shí)之外,教學(xué)方法則是教師最應(yīng)該注重學(xué)習(xí)的。把課堂40分鐘化為有趣的知識(shí)互動(dòng)課堂實(shí)屬不易。但是,就我實(shí)習(xí)期間的總結(jié)摸索看來(lái),只要教師在課前做足準(zhǔn)備,即課前備課文、備教案、備學(xué)生,其中最主要是備學(xué)生,把握好學(xué)生的心理,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,那么,上好一堂課也就輕而易舉了。
案例一:一年級(jí)學(xué)生對(duì)直接感官接觸到的十分感興趣,并且對(duì)圖畫結(jié)合文字的記憶更牢固。在一次語(yǔ)文課《小蝌蚪找媽媽》中,我準(zhǔn)備了五張小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程圖,在課堂中以學(xué)生的朗讀(分角色)與提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色相互講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。這樣,學(xué)生為主,教師為輔的教學(xué)方式使課堂顯得生動(dòng)而有趣。
案例二:在一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序》中,利用學(xué)生愛(ài)玩游戲的心理,使他們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)。我把全班分成三組,每組四人,進(jìn)行小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課前我已準(zhǔn)備好三組數(shù)字卡片,進(jìn)行摸卡片游戲。請(qǐng)每組在每位組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,每位組員隨機(jī)在卡片中抽取兩張數(shù)字卡片,并說(shuō)說(shuō)自己抽取到的數(shù)字卡片上的數(shù)字可以組成的數(shù)字,組長(zhǎng)記錄好每位成員所摸的數(shù)字,再一起進(jìn)行比較哪個(gè)數(shù)字最大,哪個(gè)數(shù)字最小,并將數(shù)字按一定的順序排列,最后小組討論自己的比較方法,每組組長(zhǎng)總結(jié)反饋,教師補(bǔ)充評(píng)議。對(duì)于這樣的學(xué)生為主,教師巡視輔導(dǎo)的小組學(xué)習(xí)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,學(xué)生非常感興趣。
案例三:再三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中,利用游戲教學(xué)法、競(jìng)賽教學(xué)法與歌曲教學(xué)法等等最為有效。如在教學(xué)單詞時(shí),用大小聲游戲法,即教師大聲念單詞,學(xué)生則用最小聲重復(fù)念單詞,反之,教師用最小聲念單詞,學(xué)生則用最大聲念單詞。這樣,學(xué)生在不知不覺(jué)中一次又一次地牢固了對(duì)單詞的讀法。又如,利用競(jìng)賽教學(xué)法,把全班分為兩組進(jìn)行比賽,并用英文為其取好組名,像tiger隊(duì)與lion隊(duì)。這種競(jìng)賽方法能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,而且每人都愿意積極參與,用英文為其取組名,還可使學(xué)生加深對(duì)此單詞的印象。再如,歌唱教學(xué)法,即找到相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)的英文少兒歌曲,以此達(dá)到在輕松的課堂氛圍中鞏固教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的目的。
(3)做個(gè)最佳表演者
首先,教師一旦站上講臺(tái),就應(yīng)該以大方自然得體態(tài)面對(duì)學(xué)生。再者,教師應(yīng)學(xué)會(huì)掌控好自己的目光向?qū)W生傳達(dá)相應(yīng)的意思,正如“眼睛的心靈的窗戶”這句話。學(xué)生對(duì)于教師的目光往往總是很敏感的便可接受到,如表?yè)P(yáng)的,批評(píng)的,鼓勵(lì)的等等。往往一個(gè)鼓勵(lì)的目光便可以讓一個(gè)平時(shí)自信心不強(qiáng)的學(xué)生有勇氣舉手回答問(wèn)題。最后,教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)一定要具體。只有這樣才能讓學(xué)生清楚地知道自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。如:你的字寫的非常工整,但是若寫字姿勢(shì)端正了那就更完美了!你回答問(wèn)題的聲音很宏亮,若是把翹舌音發(fā)準(zhǔn),那就更好了!將近一個(gè)半學(xué)期的實(shí)習(xí)生活讓我受益匪淺。與孩子們呆在一起,感到既快樂(lè)又充實(shí),每當(dāng)看到孩子們清澈明亮、毫無(wú)一絲雜質(zhì)的眼睛,就像有著沐浴在了冬日午后那暖暖的陽(yáng)光下,偷偷伸個(gè)懶腰的那般舒適。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,更是我另一段人生的起點(diǎn)。再以后的日子里,我會(huì)以理論結(jié)合實(shí)際的方式,不斷的改正自身不足之處,逐步提高自身教師技能,提升自己的綜合素質(zhì)。立志做一名優(yōu)秀的人民教師!
老師的實(shí)習(xí)報(bào)告3
時(shí)光飛逝,短短兩個(gè)月,六十個(gè)日日夜夜的快樂(lè)時(shí)光,今天已圓滿結(jié)束了,除為人師,我們倍感驕傲與自豪.既深入教學(xué),有辛勤育人,我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來(lái),頗多留戀,諸多感慨.在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻,我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)!娚絽^(qū)四中的領(lǐng)導(dǎo),指導(dǎo)教師以及原班主任的幫助與照顧,在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,給與我們工作的指導(dǎo),生活的關(guān)心,使得我們的實(shí)習(xí)工作順利,圓滿地完成,借此機(jī)會(huì)對(duì)我們的指導(dǎo)教師表示衷心的感謝,謝謝你們!我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段.
一,準(zhǔn)備階段
也就是前兩個(gè)周的時(shí)間.這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深入學(xué)生,熟悉教學(xué)環(huán)境,為全面實(shí)習(xí)的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).由于我們的實(shí)習(xí)恰逢第三套全國(guó)中學(xué)生廣播體操出臺(tái),所以我們剛到鐘山區(qū)四中時(shí)茫然不知所措,大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)似乎一下都變成了紙上談兵,老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫,體育課到底該怎么上 我們就帶著諸多疑惑開(kāi)始了實(shí)習(xí).這段時(shí)間,四中的領(lǐng)導(dǎo)安排給幾名最具權(quán)威和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科指導(dǎo)教師和班主任指導(dǎo)教師,給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn).另外,指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師上的訓(xùn)練課,這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué).總之通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問(wèn)題都迎刃而解,新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了.
二,實(shí)踐階段
從第三周開(kāi)始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開(kāi)了,為此指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃,凡是中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面非常廣,包括體育課堂教學(xué),體育隊(duì)的訓(xùn)練,見(jiàn)習(xí)班主任,課外體育活動(dòng)的組織,裁判實(shí)習(xí)等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主,指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔,指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發(fā)揮的空間.這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度,堅(jiān)持"健康第一,快樂(lè)體育"的教學(xué)理念,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n,盡最大努力上好每一堂課.體育隊(duì)訓(xùn)練方面,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我們積極編寫學(xué)科訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃,努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng),更全面.總之,我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可,同時(shí),也深受學(xué)生們的歡迎.
三,提高階段
也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間,這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段.我們開(kāi)始準(zhǔn)備我們的"優(yōu)質(zhì)課",包括一堂內(nèi)堂課,一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課,這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致,更加認(rèn)真了,指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié),包括編寫教案,課堂教學(xué),課后總結(jié).另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了鐘山區(qū)四中體育教師達(dá)標(biāo)課評(píng)選活動(dòng),使我們受益匪淺.總之,通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí),使我們的能力得到了全面的提升.
總而言之,教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭,我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗
老師的實(shí)習(xí)報(bào)告4
時(shí)間過(guò)的飛快,為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,在這段時(shí)間里,實(shí)習(xí)充實(shí)了我的學(xué)習(xí)生活,我學(xué)到了許多書本上無(wú)法體驗(yàn)的知識(shí)。通過(guò)實(shí)習(xí),我感觸頗多,得到許多新的認(rèn)識(shí),對(duì)許多問(wèn)題多了深一層次的思考。回想起這一個(gè)月的生活,一個(gè)人在新的環(huán)境里,應(yīng)付新的人際關(guān)系,本來(lái)就是挺辛苦的事,再加上工作的繁忙和緊張的生活節(jié)奏,這一個(gè)月來(lái)真可以用艱辛來(lái)形容了。還好這一切我都挺了過(guò)來(lái),相反這些困難讓我更加的了解自己、堅(jiān)定信心,也讓我從中得到了深刻的識(shí)。 以后我就是社會(huì)上的一份子了,責(zé)任也將越來(lái)越重。
實(shí)習(xí),顧名思義,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后,或者說(shuō)當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時(shí)候,我們需要了解,自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實(shí)踐之中,因?yàn)槿魏沃R(shí)都源于實(shí)踐,歸于實(shí)踐,所以,要將所學(xué)付諸實(shí)踐,來(lái)檢驗(yàn)所學(xué)。然而,我們當(dāng)然不希望實(shí)習(xí)僅止于此,那就太狹隘了。
回顧我的實(shí)習(xí)生活,感觸是很深的,收獲也是豐碩的。這次的實(shí)習(xí),主要是跟有外貿(mào)公司有工作經(jīng)驗(yàn)的師傅們學(xué)習(xí),通過(guò)看各種外貿(mào)定單、商業(yè)郵件、各種原始合同,讓我對(duì)于實(shí)際的外貿(mào)工作有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),針對(duì)不懂的問(wèn)題我會(huì)及時(shí)在網(wǎng)上查找,并將自己在書上所學(xué)的知識(shí),與當(dāng)天了解到、所學(xué)到的結(jié)合在一起,使我對(duì)外貿(mào)這個(gè)專業(yè)有了更加理性的認(rèn)識(shí)和更深刻的體會(huì)。
通過(guò)這次的實(shí)習(xí),我由第一天的拘謹(jǐn),對(duì)什么事情都充滿著好奇,轉(zhuǎn)而逐漸適應(yīng)了這樣的生活,做事情按部就班,循序漸進(jìn)。 這次的實(shí)習(xí),讓我懂得了許多,知道了許多,大學(xué)文憑其實(shí)只是一塊敲門磚。進(jìn)入工作單位后,大家都是從頭開(kāi)始,凡事都要自己去摸索,沒(méi)有人會(huì)手把手教你。所以,我們有必要培養(yǎng)主
動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,必須努力提高自身的綜合素質(zhì),適應(yīng)時(shí)代的需要。雖說(shuō)大學(xué)文憑只是一塊敲門磚,但是個(gè)人的綜合素質(zhì)卻仍是你就業(yè)時(shí)的重要籌碼。首先是學(xué)習(xí)成績(jī),用人單位認(rèn)為成績(jī)的好壞從一定程度上說(shuō)明了你學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱,所以,學(xué)習(xí)成績(jī)是他們非?粗氐囊稽c(diǎn)。因此,我們首先要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)。其次,他們看重的就是就是我們的社會(huì)實(shí)踐能力。這一點(diǎn)就要看我們平時(shí)的實(shí)際動(dòng)手及操作能力。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我主要有以下幾點(diǎn)感想:
第一,要有堅(jiān)持不懈的精神
作為在校生,我們不管到哪家公司,一開(kāi)始都不會(huì)立刻給工作我們做,一般都是先讓我們熟悉公司的工作環(huán)境,時(shí)間短的要幾天,時(shí)間長(zhǎng)的要幾周,或更長(zhǎng)的時(shí)間,在這段時(shí)間里很多人會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊,沒(méi)事可做,便會(huì)產(chǎn)生離開(kāi)的念頭,在這個(gè)時(shí)候我們一定要堅(jiān)持,不能輕易放棄。
第二,要勤勞,任勞任怨
我們到公司去實(shí)習(xí),由于我們不是正式職員,所以公司多數(shù)是把我們當(dāng)學(xué)生看待。公司在這個(gè)期間一般不會(huì)給我們什么重要的工作去做,可又不想讓我們閑著,因此,他們會(huì)交給我們一些比較簡(jiǎn)單的工作。與此同時(shí),我們應(yīng)該自己主動(dòng)找一些事情來(lái)做,從小事做起,剛開(kāi)始也只有這樣。這樣公司的同事才會(huì)更快地接受你,領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)喜歡你,接下來(lái)才會(huì)讓你做一些相對(duì)比較重要的工作。
第三,要虛心學(xué)習(xí),不恥下問(wèn)
在工作過(guò)程中,我們肯定會(huì)碰到很多的問(wèn)題,有很多是我們所不懂的,不懂的東西我們就要虛心向同事請(qǐng)教,當(dāng)別人教我們知識(shí)的時(shí)候,我們也應(yīng)該虛心地接受。 同時(shí),我們也不要怕犯錯(cuò)。每一個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候,工作中第一次做錯(cuò)了不要緊,重要的是知錯(cuò)能改。
第四,要確立明確的目標(biāo),并端正自己的態(tài)度
平時(shí),我們不管做什么事,都要明確自己的目標(biāo),就像我們到公司工作以后,要知道自己能否勝任這份工作,關(guān)鍵是看你自己對(duì)待工作的態(tài)度,態(tài)度對(duì)了,即使自己以前沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)也可以在工作中逐漸的掌握。因此,要樹立正確的目標(biāo),在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中一定要多看別人怎樣做,多聽(tīng)別人怎樣說(shuō),多想自己應(yīng)該怎樣做,然后自己親自動(dòng)手去多做。只有這樣我們才能把事情做好。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,同事、領(lǐng)導(dǎo)耐心地為我講解各種工作上的問(wèn)題。在他們的幫助下,我很快便上手并能處理貿(mào)易操作方面的一些技能等。我積極地對(duì)待每天的工作,努力完成每次下達(dá)的任務(wù)。工作中,我明白了許多道理。領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)細(xì)致入微的將工作交代給你,需要自己多觀察,學(xué)習(xí),總結(jié)。在學(xué)校的時(shí)候,總以為課本上的知識(shí)無(wú)法學(xué)以致用,通過(guò)這次的實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn),許許多多的知識(shí)都貫穿于我們的工作之中,需要我們?nèi)パ芯俊?/p>
這次的實(shí)習(xí)讓我成長(zhǎng)了很多,不僅是自身素質(zhì)的提高,還有思想上的覺(jué)悟。總之,這次的收獲是無(wú)法用三言兩語(yǔ)去說(shuō)清的,而這些日子將鐫刻在我的心中,這對(duì)即將踏入社會(huì)的我,無(wú)疑是一種非常寶貴的經(jīng)驗(yàn),這些在書本上學(xué)不到的知識(shí),更需要在實(shí)習(xí)后進(jìn)行反思與自勉,使實(shí)習(xí)達(dá)到它真正的目的。
此次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺,爭(zhēng)取以后再接再厲,各方面更進(jìn)一步。另一方面,我的專業(yè)知識(shí)也得到了實(shí)踐的檢驗(yàn),鞏固了我的專業(yè)知識(shí),實(shí)現(xiàn)了自我增值。
老師的實(shí)習(xí)報(bào)告5
時(shí)間如流水轉(zhuǎn)眼即逝,一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束了;厥啄切┡c學(xué)生相處的日子真是令人難忘,雖然有過(guò)傷痛與疲憊,有過(guò)彷徨與失落但當(dāng)我要離開(kāi)他們的時(shí)候又是那么不舍。在白沙中學(xué)實(shí)習(xí)的這段時(shí)間將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。這次的頂崗實(shí)習(xí)可以說(shuō)是對(duì)我完完全全地一次磨練。
這是一個(gè)新的起點(diǎn),在經(jīng)歷了上學(xué)期一個(gè)月的綜合實(shí)習(xí)以后,我大腦中的東西開(kāi)始變得明確,但又好像缺少了那么一點(diǎn)深度和鉆研的韌性。雖然實(shí)實(shí)在在的上過(guò)課,但也深知那了了的幾堂課只能為我們帶來(lái)短暫的喘息,在這個(gè)新的起點(diǎn)上,或許我應(yīng)當(dāng)拋開(kāi)所有的包袱,抓住自己的信念,一步一個(gè)腳印地向前走。
白沙中心中學(xué)是一所重點(diǎn)中學(xué),這所學(xué)校的建立體現(xiàn)了黨和政府對(duì)民族教育的關(guān)懷和支持。現(xiàn)如今學(xué)校布局合理,校園建設(shè)整齊劃一,環(huán)境幽雅美觀,既有普通中學(xué)應(yīng)有的規(guī)模,又具有一定的民族特色。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣、社會(huì)公德意識(shí)和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),改善文明禮貌教育,嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)和獎(jiǎng)懲制度,升留級(jí)制度。學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家教育部教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足課程,實(shí)行小班教學(xué)。始終狠抓教學(xué)常規(guī)管理,學(xué)校擁有完善的教學(xué)設(shè)備,先進(jìn)的多媒體教具、校園局域網(wǎng),全部引進(jìn)學(xué)校課堂,為教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)額基礎(chǔ)和有力的保證。我在學(xué)校擔(dān)任七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。
一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)
剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候,我是邊聽(tīng)課邊講課,F(xiàn)在回顧我任課老師的授課方式,從中汲取了許多經(jīng)驗(yàn)。也發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格。在上課期間,我在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下的聽(tīng)課活動(dòng)從未間斷過(guò),每天至少聽(tīng)課倆節(jié),最多時(shí)每周達(dá)十節(jié)之多我既從優(yōu)秀老師的課中吸取寶貴經(jīng)驗(yàn),也從其他老師的課中總結(jié)教訓(xùn)。接下來(lái)的每一天,我都做著重復(fù)的工作,上課、批改作業(yè)、訂正作業(yè)、布置作業(yè)、備課…..
每天都過(guò)得很急、很滿、很充實(shí),每天都在收獲,每天都在成長(zhǎng)。忙完一天的工作,我很勞累,但靜靜地躺在床上時(shí),我又會(huì)默默地反復(fù)問(wèn)自己:今天,我的教學(xué)任務(wù)都完成了嗎?上課的時(shí)候,我是否調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性?學(xué)生掌握了課堂上的重點(diǎn)和難點(diǎn)了嗎?我又有些什么收獲呢?……
一個(gè)個(gè)問(wèn)題,讓我每天都總結(jié)、反思,再給自己提出新的目標(biāo)和要求。我給自己設(shè)定的目標(biāo)就是備好每一堂課,做好每一個(gè)細(xì)節(jié),教會(huì)每一個(gè)學(xué)生。我始終相信只有不小看自己,才能做大事。無(wú)論犯什么錯(cuò)誤,都不能用新手犯錯(cuò)理所當(dāng)然來(lái)松懈自己,應(yīng)嚴(yán)格要求自己,才能使自己不斷地進(jìn)步。雖然,我的經(jīng)驗(yàn)還無(wú)法與那些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師相比。但對(duì)于一個(gè)初出茅廬的新老師來(lái)說(shuō),我學(xué)到了很多在學(xué)校的課堂中學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)。
記得教導(dǎo)主任說(shuō)過(guò):教師職業(yè)是個(gè)良心活。的確,為了上好一節(jié)課,要準(zhǔn)備很多東西,精心的備課,一遍遍的磨課。在每上每一堂課之前握都會(huì)用心備好上課內(nèi)容,課后我也經(jīng)常向各位老師請(qǐng)教,探討課堂有效性,為了幫助更好的找到解決途徑,同事柳老師讓我在自己班級(jí)先試課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在之處再一起探討,尋求解決辦法,改過(guò)之后再到她班上實(shí)踐,看看方法是否有效。經(jīng)過(guò)反復(fù)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,修改教案,解決問(wèn)題,我在教學(xué)層次、課堂紀(jì)律、課 -堂有效性又了很大的提高,上課也更加得心應(yīng)手了。加上在老師的指導(dǎo)下,我的教學(xué)技能迅速形成,教學(xué)水平明顯提高。
在教學(xué)工作上去的了業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與認(rèn)識(shí)上的飛躍。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,我與學(xué)生們建立起了良好的師生關(guān)系。在學(xué)生面前,我既是他們的老師,又是他們的知心朋友。由于我年紀(jì)和他們差距不大,他們有什么問(wèn)題都會(huì)來(lái)問(wèn)我。我也會(huì)利用課余時(shí)間跟他們談心,拉近了師生之間的距離,建立起深厚的友誼。在課外活動(dòng)中,我和同學(xué)們?nèi)翰呷毫Γ黄饎?dòng)手,美化教室環(huán)境,增加文化氣氛,取得了優(yōu)異成績(jī)。
二、教育調(diào)查實(shí)習(xí)
在實(shí)習(xí)期間,我積極參加教育調(diào)查活動(dòng),鍛煉自己的演講,我認(rèn)為每個(gè)班級(jí)都有每個(gè)班級(jí)的氣質(zhì)、性格或者說(shuō)靈魂。教師應(yīng)針對(duì)不同班級(jí)的特點(diǎn),適時(shí)改變授課方式來(lái)適應(yīng)不同班級(jí)的學(xué)生,而不應(yīng)該自己一貫的風(fēng)格去強(qiáng)迫學(xué)生來(lái)適應(yīng)你。以我所教的倆個(gè)班級(jí)為例:
一班同學(xué)紀(jì)律很好,課堂上與老師配合默契,課堂氣氛活躍。針對(duì)這樣的班級(jí),我就應(yīng)嚴(yán)格要求,并在講課過(guò)程中適當(dāng)使用幽默。
二班紀(jì)律不錯(cuò),學(xué)生與我配合不是很好,課堂氣氛相對(duì)沉悶。對(duì)此類班級(jí),我應(yīng)盡量展現(xiàn)個(gè)人魅力,增加自身神秘色彩。課堂講授中積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們,讓們動(dòng)起來(lái)。不過(guò),有時(shí)倆個(gè)班的紀(jì)律很差,課堂氣氛活躍的有點(diǎn)過(guò)頭,學(xué)生給人一種不踏實(shí)的感覺(jué)。針對(duì)此類班級(jí),我認(rèn)為應(yīng)收起嚴(yán)肅的面孔,換一種欣賞的崇拜的眼光看待他們,鼓勵(lì)他們多說(shuō)多講,更多地參與到課堂上來(lái)。讓他們的精力真正的用到學(xué)習(xí)上面。具體班級(jí)具體分析,真正有效地進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)。
不知不覺(jué),我的實(shí)習(xí)快接近尾聲了。在這段時(shí)間里,每一天對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是多姿多彩的,每一天都發(fā)生了許許多多的事,每一天都認(rèn)識(shí)到自己的不足,每一天都學(xué)到了新的東西,收獲很多。
老師的實(shí)習(xí)報(bào)告6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!
我是學(xué)校里面新來(lái)的一名實(shí)習(xí)老師,我叫xx。目前在教高一年級(jí)的語(yǔ)文課程,在來(lái)到學(xué)校實(shí)習(xí)也已經(jīng)有了半年之久。但是這半年來(lái),我依然深感自己的教書能力還不足,依然覺(jué)得自己的語(yǔ)文知識(shí)還不夠豐富,依然覺(jué)得自己的授課方式存在著問(wèn)題。所以在一個(gè)月以前我就在考慮是不是我適合這個(gè)崗位的原因,才會(huì)讓我在這半年里作為一個(gè)老師做的這么失敗。在后面我也嘗試著做了一些改變和調(diào)整,但是也并沒(méi)有什么太大的效果。所以我現(xiàn)在要向?qū)W校提出辭職申請(qǐng)了,我要好好回去進(jìn)修一下自己,不管是不是我適不適合這個(gè)崗位的問(wèn)題,我也覺(jué)得是我自己的能力不夠。
我不是師范學(xué)校畢業(yè),只是一名來(lái)自一所普通的不能再普通的大學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生。我大學(xué)學(xué)的專業(yè)也完全和教育類的專業(yè)掛不上鉤,但是我在畢業(yè)踏上社會(huì)工作以后,我發(fā)現(xiàn)我并不喜歡和我專業(yè)相關(guān)的工作,所以我換了一份又一份工作,對(duì)我的未來(lái)任然感到很迷茫,身體也漸漸被我勞累的工作而拖垮了。我家人看見(jiàn)我這樣也為我感到很憂心,于是便建議我去考一個(gè)教師資格證,去考取一個(gè)編制到學(xué)校里當(dāng)一個(gè)老師也挺好的。我想了一想確實(shí)也不能再繼續(xù)這樣漂泊下去,所以通過(guò)我一年的努力和奮斗,我把教師資格證和編制都考到了手。我也來(lái)到了我們學(xué)校當(dāng)了一名實(shí)習(xí)老師。由于我的經(jīng)驗(yàn)缺乏,也沒(méi)有上過(guò)什么教師培訓(xùn)課,所以我只能靠我自己的摸索。而且我大學(xué)里已經(jīng)落下了那么多在高中所學(xué)的知識(shí)和功課,只通過(guò)一年的學(xué)習(xí)和知識(shí)累計(jì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不能夠達(dá)到當(dāng)一名高中老師的要求。所以在上課的時(shí)候,我才深深的感覺(jué)到,自己能力不足和知識(shí)匱乏的問(wèn)題。經(jīng)常會(huì)在上課的時(shí)候,因?yàn)樽约旱谋磉_(dá)不清楚而被同學(xué)們提問(wèn),提出來(lái)的問(wèn)題我也有一大多數(shù)不能夠幫他們解決。
這半年來(lái),xx班的語(yǔ)文成績(jī)被我越教越差了,成績(jī)也是全年級(jí)里的.墊底成績(jī)。不少同學(xué)和家長(zhǎng)都反映了我教學(xué)能力不行的問(wèn)題,建議學(xué)校里面他們班換一個(gè)語(yǔ)文老師。我一方面感到很挫敗,一方面感到很自責(zé)。因?yàn)槲业哪芰Φ牡拇_確是存在著一些問(wèn)題。
所以我也不想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為難,也不想再耽誤了學(xué)生們的學(xué)習(xí),我還是主動(dòng)提出辭職申請(qǐng)吧。我要回去好好提升了一下自己能力,好好的補(bǔ)充能量,再好好積累知識(shí)。我想等我有能力,有自信能當(dāng)好一名高中教師的時(shí)候,我一定還會(huì)再回來(lái)的。
此致
敬禮!
辭職人:xx
20xx年xx月xx日
老師的實(shí)習(xí)報(bào)告7
兩個(gè)多月的時(shí)間匆匆而過(guò),說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短,經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活我對(duì)于教師這份工作有了基本上的了解,不論從班主任工作到上課,還是從管理班級(jí)到講授知識(shí),我都從實(shí)習(xí)中學(xué)到了不少,還從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)使我得益非淺。
從兩個(gè)月前的大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粚?shí)習(xí)教師,說(shuō)實(shí)話還有點(diǎn)不習(xí)慣,經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)漸漸地開(kāi)始了解老師的工作了,從聽(tīng)課到學(xué)習(xí),從備課到講授,我也在慢慢適應(yīng)這份工作,終于要上課了,壓力是有的但要把它化為動(dòng)力,由于是教初中生上課所以也沒(méi)有必要把教案寫得很詳細(xì),隨興致發(fā)揮,想講什么就講什么,一口氣說(shuō)下來(lái),一節(jié)課的內(nèi)容半節(jié)課就講完了,其實(shí)我很佩服有些老師的,能把一個(gè)那么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,講上很長(zhǎng)時(shí)間,看樣子這是做老師的必備條件,我還是要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)啊,隨著實(shí)習(xí)的深入,我們也和指導(dǎo)老師到臨近的學(xué)校聽(tīng)公開(kāi)課,學(xué)習(xí)一下其他計(jì)算機(jī)老師的教學(xué)方法,從中我們也得到了不少益處,學(xué)生的管理真的是很難的,和他們親近一點(diǎn),他們就無(wú)法無(wú)天,關(guān)系和紀(jì)律比較難平衡,實(shí)習(xí)生活在這樣的日子中井井有條地過(guò)完了。
實(shí)習(xí)的結(jié)束對(duì)于我來(lái)說(shuō)是既是一個(gè)結(jié)束,也是一個(gè)開(kāi)始,對(duì)于我以后的求職也是一個(gè)不錯(cuò)的經(jīng)歷,在漫漫的人生路上,有很多第一次,有些第一次可能一瞬而過(guò),可有些第一次卻會(huì)銘記于心,不同人對(duì)于它的看法也不同,有時(shí)候想想覺(jué)得真的是很奇怪,我一直還感覺(jué)著昨天我還是學(xué)生,坐在教師里面,講臺(tái)下邊聽(tīng)老師講課,怎么一夜之間,我居然成了老師了,換成我站在講臺(tái)上面了,世事難料啊,第一次站在講臺(tái)上的感覺(jué)就是沒(méi)有感覺(jué),上課前的緊張一揮而去,使我全身心地投入教師的角色,站在講臺(tái)上的第一個(gè)好處,也是唯一的好處就是視野開(kāi)闊,記得以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候,以為老師在上面看不到,自己就可以在下面作一些看上去很隱秘的小動(dòng)作,說(shuō)實(shí)話,在我站上講臺(tái)前對(duì)學(xué)生之前,我也一直以為自己以前的那些小動(dòng)作很隱秘,老師根本就不可能發(fā)現(xiàn),結(jié)果等我自己真正成為老師之后,我站上講臺(tái)一看,一清二楚,中學(xué)時(shí)代的回憶又從我的腦海中浮現(xiàn)出來(lái),有時(shí)候想想還是不要長(zhǎng)大得好,過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活,多開(kāi)心啊,但是人總是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的,就拿現(xiàn)在來(lái)說(shuō)就業(yè)的壓力就擺在我們的面前,避無(wú)可避,教師這個(gè)職業(yè)我是還在考慮之內(nèi)的,但是我還是想出去找一下我所向往的工作,我知道只有做過(guò)了才不會(huì)后悔,不要做事前怕這怕那,那你永遠(yuǎn)也不會(huì)有出息,失敗是在所難免的,失敗的經(jīng)驗(yàn)也是經(jīng)驗(yàn),而且是通向成功的經(jīng)驗(yàn),我們應(yīng)該從失敗中吸取教訓(xùn),成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的經(jīng)驗(yàn)比起來(lái),失敗的經(jīng)驗(yàn)更值得探討,這一次的實(shí)習(xí)只不過(guò)是正式就業(yè)前的一次經(jīng)歷,為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ),也會(huì)在我的記憶中留下美好的回憶!
個(gè)人小結(jié)
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)后,現(xiàn)在想想與當(dāng)初的對(duì)于教師這一行業(yè)的一無(wú)所知,到現(xiàn)在的對(duì)于這個(gè)職業(yè)充滿了敬意和渴望,我實(shí)在是經(jīng)歷了許多。在這段時(shí)間里,應(yīng)該說(shuō)各方面的工作做得還算可以,也得到了各方老師的好評(píng)。但我也應(yīng)該看到不足,做一下小結(jié)。
剛開(kāi)始到這里的時(shí)候,我們對(duì)于學(xué)校的各方面的運(yùn)做還不是十分的清楚。我們的指導(dǎo)老師在這個(gè)時(shí)候給了我們很大的幫助,也給了我們很多上課機(jī)會(huì)?梢哉f(shuō)這一切的鍛煉都對(duì)我們今后無(wú)論是從事教師也好或是其他的方面的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
說(shuō)到實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容:擔(dān)任班主任和任課老師。我們也叢中學(xué)到了不少的東西。在我們擔(dān)當(dāng)班主任期間,老師也給了我們很多的指導(dǎo)和幫助。當(dāng)然我們自己也有很多值得總結(jié)的地方,比如說(shuō)對(duì)于學(xué)生在平時(shí)交流的時(shí)候要注意自己的影響,要張弛有度。這是我們小組在任班主任期間的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。因?yàn)樘^(guò)放松不利管理紀(jì)律,太過(guò)嚴(yán)厲又不利于交流。可能這也與現(xiàn)在青少年的心理有著一定的關(guān)系吧。此外,有一點(diǎn)是我們做的不夠的。因?yàn)樽鰹榘嘀魅问鞘中量嗟模趯W(xué)生來(lái)之前就到校,還要比學(xué)生(最晚的那種)要晚走?蛇@點(diǎn)我做得還可以,雖然指導(dǎo)老師對(duì)此并沒(méi)有什么要求。但是,如果要做到一名合格的班主任應(yīng)當(dāng)以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格的要求自己。這也是為了以后做準(zhǔn)備,不過(guò)通過(guò)這段時(shí)間對(duì)于班主任工作的接觸,我們也對(duì)做班主任的辛苦做好了心理上的準(zhǔn)備。我想這對(duì)我們今后的教師工作還是很有好處的。作為一名教師,最關(guān)鍵的可說(shuō)是教授知識(shí)了。這也是我們實(shí)習(xí)的一個(gè)重要的組成部分,雖然我們?cè)诖酥皬奈从羞^(guò)上課的經(jīng)歷,但我們都充滿了熱情與信心。剛開(kāi)始我們小組的隊(duì)員們還挺緊張的,我這個(gè)組長(zhǎng)也不例外。
看到下面這么多的同學(xué),有時(shí)候會(huì)緊張的連準(zhǔn)備好的話也記不起來(lái)了。但這時(shí)候,指導(dǎo)老師總會(huì)出來(lái)幫助我們?梢哉f(shuō)在剛開(kāi)始上課的時(shí)候,指導(dǎo)老師給了我們很大的幫助。讓我們從一開(kāi)始的緊張到后來(lái)的游刃有余。當(dāng)然,上課光不緊張或者說(shuō)是有臺(tái)風(fēng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何把知識(shí)更好的傳授給學(xué)生也是十分重要的,因?yàn)樯险n的一個(gè)重要的組成部分就是學(xué)生。
老師的實(shí)習(xí)報(bào)告8
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,覺(jué)知此事要躬行”,這是幼兒園教師實(shí)習(xí)兩個(gè)月后我們的親身感受,在這兩個(gè)月里,我們將課堂中學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐驗(yàn)證理論,我也在幼兒園教師實(shí)習(xí)得到了鍛煉。
一幼兒園環(huán)境裝飾
幼兒園在XX年x月x日,在小朋友們的歡唿聲中,我園舉辦了一場(chǎng)精彩的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。六道河學(xué)區(qū)中心校張校長(zhǎng)、幼教負(fù)責(zé)人趙老師及其他思索幼兒園園長(zhǎng)參加了本次活動(dòng),我們非常榮幸的參與活動(dòng)的組織策劃并擔(dān)任活動(dòng)的主持人。本次活動(dòng)注重全園參與,親子同樂(lè),在妙趣橫生的親子同樂(lè)比賽中,小朋友們成為了真正的主人。
兩個(gè)月的幼兒園教師實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去,我們的辛苦得到了回報(bào),看著小朋友們微笑的面孔、快樂(lè)的成長(zhǎng),就是對(duì)我們最大的肯定。
教室是幼兒生活的具體環(huán)境,是幼兒在園學(xué)習(xí)和游戲的主要活動(dòng)場(chǎng)地,因而教室的布置是幼兒教育壞境創(chuàng)設(shè)中的重要內(nèi)容。到幼兒園的第三周我們接受了對(duì)王園長(zhǎng)交給我們的任務(wù),進(jìn)行了為時(shí)一周的四個(gè)班級(jí)的環(huán)境裝飾。在此過(guò)程中我們學(xué)到了很多,將學(xué)到的手工、美術(shù)技能運(yùn)用到其中。
二園本課程的開(kāi)發(fā)
我們與幼兒園的園長(zhǎng)、老師討論后,根據(jù)農(nóng)村幼兒教育的特點(diǎn),結(jié)合本地區(qū)的特色,將美術(shù)作為幼兒園特色課程,并與該地區(qū)各種各樣的種子相結(jié)合。在這個(gè)過(guò)程中,我們嘗試了很多次,材料的應(yīng)用和作品的保存方式……
三學(xué)區(qū)美術(shù)培訓(xùn)
4月16號(hào)7點(diǎn),在六道河中心幼兒園進(jìn)行為時(shí)一天的美術(shù)教育活動(dòng)培訓(xùn),對(duì)當(dāng)?shù)赜變航處熃o予理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。六道河學(xué)區(qū)二十多位兒老師參加,學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)及幼教負(fù)責(zé)人趙老師也參加了此次培訓(xùn)。早上講解了幼兒美術(shù)作品評(píng)價(jià)方式,下午全體老師體驗(yàn)美術(shù)材料的應(yīng)用,完成了棉簽畫和刮畫兩幅作品。我幼兒園教師實(shí)習(xí)工作得到了張校長(zhǎng)及各位老師們的肯定,我們將再接再厲做好以后的培訓(xùn)。
四親子運(yùn)動(dòng)會(huì)
幼兒園在XX年x月x日,在小朋友們的歡唿聲中,我園舉辦了一場(chǎng)精彩的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。六道河學(xué)區(qū)中心校張校長(zhǎng)、幼教負(fù)責(zé)人趙老師及其他思索幼兒園園長(zhǎng)參加了本次活動(dòng),我們非常榮幸的參與活動(dòng)的組織策劃并擔(dān)任活動(dòng)的主持人。本次活動(dòng)注重全園參與,親子同樂(lè),在妙趣橫生的親子同樂(lè)比賽中,小朋友們成為了真正的主人。
兩個(gè)月的幼兒園教師實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去,我們的辛苦得到了回報(bào),看著小朋友們微笑的面孔、快樂(lè)的成長(zhǎng),就是對(duì)我們最大的肯定。
老師的實(shí)習(xí)報(bào)告9
20xx年1月10日,我來(lái)到臨沂新世紀(jì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面試,順利通過(guò)后正式開(kāi)始為期兩星期的培訓(xùn)。兩星期之后,我順利的簽下了試用合同,開(kāi)始了我走向社會(huì)的第一步!
沒(méi)想到經(jīng)過(guò)良性親的培訓(xùn),我漸漸對(duì)這個(gè)工作產(chǎn)生了興趣。一方面,我自己比較喜歡教師這個(gè)崗位;另一方面也想通過(guò)這個(gè)崗位鍛煉一下自己;此外,跟小孩子打交道比較單純,沒(méi)有那么多的心機(jī)和爭(zhēng)斗。一旦找到感覺(jué),知道該干什么之后,心情就大不一樣。我當(dāng)時(shí)是這樣想的:既然我這么喜歡教師這個(gè)行業(yè),我何不現(xiàn)在積累一些經(jīng)驗(yàn),考過(guò)老師資格證后回家鄉(xiāng)的學(xué)校里教書。有了這個(gè)想法之后我就決定一定要好好干!
剛開(kāi)始,因經(jīng)驗(yàn)不足,是不會(huì)讓我們講課的,也就只是周一到周五的時(shí)候給學(xué)生訂正一下作業(yè),他們不會(huì)的再單獨(dú)給他們講解。這樣的日子一直持續(xù)了差不多兩周。在這兩個(gè)星期里,我慢慢認(rèn)識(shí)、熟悉、了解我的學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)他們都是些基礎(chǔ)不算好的學(xué)生,對(duì)老師的依賴性特別的強(qiáng)烈;學(xué)習(xí)的積極性有待提高,經(jīng)常把作業(yè)拖到最后才能完成;自律意識(shí)比較差,寫作業(yè)的時(shí)候總是開(kāi)小差、講小話。我剛?cè)サ臅r(shí)候那些帶的是六年級(jí),那些小孩子完全沒(méi)把我放在眼里,一點(diǎn)都不“配合”。每每這時(shí)候我都有點(diǎn)受傷感??好在時(shí)間長(zhǎng)了我慢慢的找到了跟他們相處的竅門。剛開(kāi)始遇到學(xué)生不守課堂紀(jì)律的時(shí)候,我聽(tīng)從主任他們的意見(jiàn),采用“罰站”,“罰抄”等來(lái)“治”這些學(xué)生,但一方面我覺(jué)得這招不是很好用,另一方面我又怕這樣容易加深師生間的隔閡,但置之不理又只能導(dǎo)致我喊破嗓子都只有很少同學(xué)在認(rèn)真聽(tīng)。于是,我靈機(jī)一動(dòng),在每個(gè)小組之間展開(kāi)紀(jì)律評(píng)比,結(jié)果學(xué)生們馬上自覺(jué)起來(lái)了。由此,我悟出一個(gè)道理,管理學(xué)生,有時(shí)候還真锝巧用方法,這讓我心情大好!
兩周之后,我正式開(kāi)始接學(xué)生,真正的開(kāi)始講課。那也是我印象最深刻的一堂課。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué),可是一開(kāi)始上課,緊張還是不請(qǐng)自來(lái),即使偷偷地給自己鼓勁也無(wú)濟(jì)于事,連笑容都似乎顯得僵硬難受!癵ood afternoon,student!蔽覚C(jī)械得重復(fù)了不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而,這句話說(shuō)完,下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案里的內(nèi)容。這時(shí),我想到了我當(dāng)時(shí)在學(xué)校也參加過(guò)英語(yǔ)朗誦比賽,那時(shí)候我就在那么多老師,同學(xué)面前朗誦英語(yǔ),也沒(méi)怯場(chǎng)。肯氲竭@我干嘛要這么緊張呢?慢慢的,我不那么緊張了。由起先的眼睛只敢盯著教案到后
來(lái)的漸漸進(jìn)入佳境。備課時(shí)設(shè)想的提問(wèn)、與學(xué)生之間的互動(dòng),一一在課堂上實(shí)現(xiàn)。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,這才發(fā)現(xiàn),我“竟然”完成了我正式工作的第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。一節(jié)課下來(lái),達(dá)到 “賓主盡歡”的效果。
對(duì)于這節(jié)課,我感受頗多。由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂還是出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出”的問(wèn)題。畢竟我不是師范類畢業(yè),針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,我便向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師取經(jīng),并且請(qǐng)她們面對(duì)面地指出教案的不足,幫助修改教案。她們沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。久而久之,我講課也越來(lái)越出色了。
在培訓(xùn)班做了三個(gè)月多了,這么久來(lái),有喜有憂,有得也有失,當(dāng)然收獲也是很豐富的。特別是在講課以及輔導(dǎo)小學(xué)生,初中生方面,我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):
一、 認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。我們培訓(xùn)班一般課程都安排在周六,周天或晚上,平時(shí)除了看看學(xué)生的書,做一下范本,就是備課了。剛開(kāi)始最苦惱的就是如何尋找備課的思路?芍v的知識(shí)點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時(shí)不允許,另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn),我應(yīng)該如何取舍,這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。部分學(xué)生缺乏自控能力,常不能一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,要有耐心,要落實(shí)到位。
二、 聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法。
新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。我聽(tīng)了很多節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了上課的要領(lǐng)。要抓好學(xué)生的思想教育,并使用一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)她們的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課,勝思一整天”之感。聽(tīng)完課之后,把上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,將很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。有時(shí)候主任上課的內(nèi)容及方法能融入到我的課堂中去,這樣學(xué)生學(xué)的舊方法不會(huì)無(wú)用武之地,我也可以適當(dāng)添加我認(rèn)為不
錯(cuò)的方法,以此讓學(xué)生學(xué)的更好。從中,我深深意識(shí)到,經(jīng)驗(yàn)豐富的主任,她們的開(kāi)放性思維能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、 孩子興趣是關(guān)鍵。
興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。都說(shuō)實(shí)踐才能出真知,本以為自己已經(jīng)掌握教育學(xué)原理,在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)以前都只是紙上談兵,而老師們對(duì)素質(zhì)教育深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益非淺。劉校一直向我們強(qiáng)調(diào),無(wú)所謂什么樣的教學(xué)手段,什么樣的教學(xué)內(nèi)容,最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
我認(rèn)為是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是英語(yǔ)還是其實(shí)哪科,我都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
此外,我還經(jīng)常用一些比較幽默的方法來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)記憶新單詞,如小學(xué)三年級(jí)中有個(gè)單詞:park公園,有些學(xué)生記不住,我就說(shuō)你一個(gè)人晚上在公園里會(huì)怕不呀?怕的話就是park了!還有初中的學(xué)生有的對(duì)于名詞復(fù)數(shù) 要去f,fe的記不住,我也給他們了個(gè)詩(shī)來(lái)記憶:賊的妻子生活難,天天掃葉來(lái)做飯,忽見(jiàn)一狼躲架后,起刀把它劈兩半。
畢竟英語(yǔ)是一門外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不原學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事,近來(lái)更幫部分同學(xué)交上了”penfriend in america”,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高,他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
四、批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。
我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,起初會(huì)在旁邊寫上錯(cuò)因,要求學(xué)生在沒(méi)有別的任何提示之下自己再重做一遍改錯(cuò)。后來(lái)慢慢的,我不為學(xué)生標(biāo)上錯(cuò)因了,我會(huì)只在作業(yè)上標(biāo)個(gè)記號(hào),讓學(xué)生自己找出錯(cuò)因并改錯(cuò)。這個(gè)方法我一直用到現(xiàn)在并且效果很不錯(cuò)。但同時(shí)對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,我也會(huì)輔導(dǎo)他們,陪同他們一起找到錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
五、積分禮物鼓勵(lì)制。
根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們。畢竟是學(xué)生,還是會(huì)對(duì)禮物有一定的興趣。每次上課后,教師都會(huì)給每個(gè)學(xué)生本堂課的表現(xiàn)給一個(gè)積分。每四次積分中取最高分,以換取相應(yīng)的積分禮物。學(xué)生們還是比較喜歡有禮物拿的感覺(jué)。同時(shí)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)也進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),這也正是學(xué)大一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)的目標(biāo)!
六、是老師亦是朋友
每每下課后,學(xué)生們碰到我,都親切地喊一聲:“老師好!”或者“Miss Fu”,然后和我聊很多關(guān)于生活而不是單單學(xué)習(xí)的話題時(shí),我就會(huì)帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著。常常也會(huì)關(guān)心學(xué)生的近況。是老師又是朋友,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比只作老師來(lái)的深得學(xué)生心。我發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句,卻被他們的天真可愛(ài)所感染,一切煩惱都沒(méi)有了,樂(lè)此不!,F(xiàn)在真真切切得出現(xiàn)在我的生活中,不禁嘴角揚(yáng)起一絲微笑。記得我3。4生日的時(shí)候,我的學(xué)生們還偷偷商量著給我送禮物并且不讓我知道。那天,我收到了一大束花,各種各樣,有玫瑰,有康乃馨,也有菊花,還有百合,更有紙折的月季等等,我當(dāng)時(shí)真的很感動(dòng),這群天真活潑可愛(ài)的孩子們真是惹人喜歡!
如果說(shuō)剛開(kāi)始,我是帶著應(yīng)付實(shí)習(xí)的心來(lái)上班的話,那么現(xiàn)在,我真真地愛(ài)上這份工作,愛(ài)上那一句句稚嫩的“MissFu。當(dāng)初沒(méi)有讀上師范,不能不說(shuō)是一個(gè)遺憾,而現(xiàn)在正好彌補(bǔ)了我的遺憾。我喜歡當(dāng)下的生活,我可以將我所學(xué)到的知識(shí)一一傳授,更可以把我對(duì)如何更好的教育孩子上的一些構(gòu)想實(shí)踐于我的學(xué)生身上。當(dāng)然,家長(zhǎng)也樂(lè)見(jiàn)其成。就是因?yàn)橛羞@么一群可愛(ài)的學(xué)生的支持,我更深深感覺(jué)到作為一名老師需認(rèn)真的對(duì)待,以不負(fù)他們口中的“老師”二字。以人為本,把學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去看待每個(gè)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!
很快,這三個(gè)月的日子即將過(guò)去,我教的學(xué)生也要期中考了,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)這么久的實(shí)習(xí),說(shuō)實(shí)話,我越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。教師是個(gè)力氣活,勞力,勞腦,又勞心。教師也是良心活,教得好壞多少,得用心中的那桿秤來(lái)衡量。當(dāng)教師還得講策略,要想教好學(xué)生,要想學(xué)生信服自己,必須和他們交友,
不斷琢磨學(xué)生的心理,才能做到。雖說(shuō),有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對(duì),但他們都有一顆追求知識(shí),探求真、善、美的心,我們作為老師的應(yīng)該多關(guān)注他們。今年六月我即將畢業(yè),但我不會(huì)結(jié)束這份工作的,我會(huì)繼續(xù)在這工作下去,我覺(jué)得為他們付出值得,當(dāng)被眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。我喜歡這份工作!希望在未來(lái)的日子里,能在各位老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
老師的實(shí)習(xí)報(bào)告10
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼就到了要回國(guó)的日子,想想這四個(gè)月來(lái)與學(xué)生們,同事們相處的日子,感觸甚多。相信在泰國(guó)這四個(gè)月來(lái)的種種收獲會(huì)讓我在未來(lái)的教師生涯中受益匪淺。以下我將分為實(shí)習(xí)心得和生活感悟這兩大部分講講我的實(shí)習(xí)感想。
一、實(shí)習(xí)心得
(一)、教學(xué)背景
我所實(shí)習(xí)學(xué)校是北柳府a(chǎn)nuban watpitulatiratrangsarit school,學(xué)校近3000學(xué)生,包括幼兒園和小學(xué),學(xué)校實(shí)行中英文學(xué)前教育,現(xiàn)有中文老師9人(3名泰國(guó)老師,6名中國(guó)老師)。我所實(shí)習(xí)的對(duì)象是小學(xué)四年級(jí),共11個(gè)班,400人左右。
校方要求:注重口語(yǔ)教學(xué),以引起學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為目的進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)生水平:大多數(shù)學(xué)生漢語(yǔ)水平基本上零基礎(chǔ),個(gè)別班級(jí)學(xué)生有一定拼音基礎(chǔ)。
教學(xué)環(huán)境與設(shè)備:教室頂部互通,上課為保持通風(fēng)需打開(kāi)前后大門和窗戶,因而環(huán)境吵雜,易受外界影響,對(duì)教師上課的音量,對(duì)學(xué)生的掌控力有一定要求。教室無(wú)多媒體,因此無(wú)法進(jìn)行多媒體教學(xué)。
教材配備:學(xué)校無(wú)中文教材,因此我與泰國(guó)漢語(yǔ)實(shí)習(xí)老師一同制作了漢語(yǔ)教材,卡片等教具。
節(jié)慶活動(dòng):泰國(guó)節(jié)慶活動(dòng)多,放假頻繁,因此致使每個(gè)班的進(jìn)度不一。另一方面,我也感受到了許多具有泰國(guó)特色的節(jié)日,感受到了佛教國(guó)家不一樣的風(fēng)土人情。如佛誕節(jié),圣誕節(jié),父親節(jié),不同于中國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
(二)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
1.因材施教:
通過(guò)這四個(gè)月的實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)泰國(guó)學(xué)生普遍個(gè)性活潑,熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),能歌善舞,富有創(chuàng)造力。這點(diǎn)通過(guò)剪紙課和平時(shí)的作業(yè)就能看出。同時(shí),由于是小學(xué)生,因此自控能力較弱,注意力不易集中,因此我需要通過(guò)不同的游戲,歌舞使他們的注意力集中,讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍下不知不覺(jué)地學(xué)到知識(shí)。
2.旁聽(tīng):
文化碰撞有時(shí)會(huì)產(chǎn)生奇妙的火花。中西方人會(huì)有不同的思維方式,你可以透過(guò)美國(guó)、英國(guó)、日本、菲律賓等各國(guó)老師學(xué)習(xí)到不同的授課方式。取其精華,去其糟粕。以美國(guó)老師steve為例,他的課堂生動(dòng)有趣,讓我獲益良多。即使學(xué)校給英文老師配備了英文教材,steve依然自己制作連環(huán)畫教材,以吸引學(xué)生興趣。此外,我在課堂上幾乎沒(méi)有懲罰,久而久之學(xué)生便不再擔(dān)心上課回答不出問(wèn)題。steve則采取運(yùn)動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的懲罰方式,不但增加了學(xué)生的興趣還鍛煉了身體,一舉兩得。另外有一個(gè)細(xì)節(jié)讓我很有感觸,有一個(gè)學(xué)生在黑板上默寫單詞遇阻,若是我則會(huì)讓學(xué)生坐回座位,而steve是讓她走下臺(tái)去向另一名
學(xué)生求助,再返回講臺(tái)完成書寫。通過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié),就可以看出西方人注重的是想盡一切辦法解決問(wèn)題,這樣不但不會(huì)使學(xué)生信心受挫,還會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的好習(xí)慣,這點(diǎn)著實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。
通過(guò)旁聽(tīng)其他老師的課堂,我做了以下分析:
歐美國(guó)家老師授課
利:身體語(yǔ)言豐富,表情動(dòng)作夸張,能夠吸引學(xué)生注意力。游戲種類多,課堂生動(dòng)有趣,能夠吸引學(xué)生眼球。課堂上運(yùn)動(dòng)多,不單調(diào)乏味。
弊:課堂吵雜,不受控制。
泰國(guó)老師授課
利:善于運(yùn)用對(duì)比分析法進(jìn)行教學(xué),熟知學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
弊:教師漢語(yǔ)水平有限,在教學(xué)過(guò)程中傳授了許多錯(cuò)誤的知識(shí)(發(fā)音,聲調(diào),漢字書寫);教學(xué)內(nèi)容不與時(shí)俱進(jìn),許多用法與詞匯我們現(xiàn)在已經(jīng)不用了,但他們還在學(xué)習(xí)。
中國(guó)老師授課
利:能通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;重視口語(yǔ)教學(xué)。
弊:字,詞,句沒(méi)有形成連貫的教學(xué);教學(xué)內(nèi)容安排隨意性大,缺乏系統(tǒng)性;課堂活動(dòng)較為單一,學(xué)生易感到枯燥乏味。
3.教學(xué)內(nèi)容和上課的時(shí)間安排:
寫教案的過(guò)程中必須規(guī)劃好學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和娛樂(lè)的內(nèi)容在每節(jié)課中所占的比例。教案的修改往往要伴隨實(shí)踐進(jìn)行多次修改。11個(gè)班,往往每個(gè)班的教授內(nèi)容都不盡一致,因?yàn)槊總(gè)班的學(xué)生接受能力不一,對(duì)知識(shí)的掌握能力也不盡相同,所以我的要求是“不求學(xué)多,只求學(xué)好”。
4.第二方案的準(zhǔn)備:
由于每個(gè)班級(jí)程度不一,接受快慢不同,因此要避免課堂上進(jìn)度過(guò)快或過(guò)慢。有時(shí)候還沒(méi)下課內(nèi)容就講完了,這時(shí)我就會(huì)與學(xué)生做一些游戲,或者唱唱歌。
3.吸引學(xué)生注意:
小學(xué)生自控力較弱,所以老師上課聲音要大,并且通過(guò)有趣的游戲吸引學(xué)生興趣,增加學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性(1通過(guò)教師的努力使任務(wù)本身發(fā)生變化。2注意選擇能夠吸引學(xué)生興趣的材料。)還記得上第一堂課時(shí),我的聲音完全蓋不住風(fēng)扇和外面學(xué)生的吵雜聲,兩節(jié)課下來(lái)我的嗓子就啞了,回家后嗓子又痛又癢,但是三天后,我的聲音已經(jīng)能讓所有學(xué)生聽(tīng)清。
4.及時(shí)復(fù)習(xí),與學(xué)生保持溝通:
講的再多,學(xué)生消化不了也是白搭。在最后考試時(shí)我就發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn),平時(shí)就應(yīng)該及時(shí)的檢測(cè)?上В瑵h語(yǔ)課每班每周只有一節(jié),課時(shí)太少了,時(shí)間不夠。
5.合理運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰
由于我從國(guó)內(nèi)來(lái)時(shí)帶了好多中國(guó)特色的小紀(jì)念品,有中國(guó)結(jié),剪紙,名勝古跡小掛件,文具等,所以我平時(shí)經(jīng)常會(huì)將這些作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給上課表現(xiàn)好的學(xué)生,至于懲罰,我則很少用,這點(diǎn)我應(yīng)向steve老師學(xué)習(xí),通過(guò)懲罰鞏固所學(xué)知識(shí)。
6.各種活動(dòng)的舉辦:
這四個(gè)月期間,我們舉辦了春節(jié)做餃子活動(dòng),中文歌舞比賽活動(dòng),剪紙活動(dòng),都取得了大家的積極響應(yīng)。當(dāng)然,這些活動(dòng)的成功舉辦與平時(shí)的日常教學(xué)密不可分,課堂上,教學(xué)生唱歌,教他們剪紙,畫畫,給他們展示如何寫毛筆字,給他們看中國(guó)古代服飾,建筑,飲食,名勝古跡,風(fēng)景,這些都使學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)。
(三)、自我進(jìn)步
-------耐心,技巧,改變
工作中,做游戲,造卡片,禮物獎(jiǎng)勵(lì),想盡一切辦法讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)興趣。課上一分鐘,課下十年功,復(fù)雜的漢語(yǔ)用游戲的方式讓學(xué)生記住需要課下搜集很多資料。有時(shí)候準(zhǔn)備了很久的內(nèi)容也許在課上根本不會(huì)用到,但是準(zhǔn)備還是要做到萬(wàn)全。當(dāng)然,付出是能得到回報(bào)的?粗鴮W(xué)生們下課后還爭(zhēng)先恐后地進(jìn)行課上做的漢字游戲時(shí),一種巨大的自豪感油然而生。剪紙課結(jié)束后,一個(gè)胖嘟嘟的可愛(ài)女生剪了個(gè)我,背面寫著“for anna老師”,還畫了一顆愛(ài)心,那一刻,感動(dòng)萬(wàn)分,這是我最珍貴的禮物!學(xué)生們真的很可愛(ài),他們不會(huì)因?yàn)榛卮饐?wèn)題錯(cuò)誤而不敢再次舉手,不會(huì)因?yàn)楸唤猩吓_(tái)表演而扭扭捏捏,也不會(huì)因?yàn)榕e手沒(méi)有被選上而悶悶不樂(lè)。他們上課認(rèn)真但不乏熱情,他們用最真摯的笑容去溫暖你,感動(dòng)你,讓你瞬間忘記所有的辛苦與勞累。
生活中,自己異國(guó)他鄉(xiāng)會(huì)面臨很多事,有許多酸甜苦辣都要自己感受,冷暖自知。在一個(gè)沒(méi)有家人,沒(méi)有朋友的陌生環(huán)境里,一切都要從零開(kāi)始。當(dāng)然,我是很喜歡結(jié)交新朋友的人,所以這四個(gè)月過(guò)得也非常開(kāi)心。
二、生活感悟
圣誕節(jié)去外教家過(guò)圣誕party;和漢辦志愿者姐姐一起在家做火鍋吃;和小伙伴們一起游玩附近的名勝古跡,沙灘海島;一起搜尋泰國(guó)美食。。。。。。能做的事情太多了,所以每個(gè)周末我都感到很充實(shí)。俗話說(shuō)了解一個(gè)地方不是一兩個(gè)禮拜就可以的,通過(guò)這四個(gè)月的生活,我是真真的愛(ài)上這個(gè)美麗的國(guó)家,質(zhì)樸的民族。泰國(guó)人很熱情,即使語(yǔ)言不通也完全不會(huì)影響你們之間的交流,你對(duì)他們的微笑換來(lái)的會(huì)是一群人的微笑和熱心幫助。
初到公寓,為了方便我們出行,好心的公寓管理員姐姐amm給我們手繪了當(dāng)?shù)氐貓D,讓人感到非常窩心;同年級(jí)的英文老師對(duì)我說(shuō)道“you are a good teacher!”簡(jiǎn)單的一句話就是對(duì)我最大的鼓勵(lì);門口商店的老撾姑娘,雖然語(yǔ)言不通,但阻擋不了我們之間的交流;和學(xué)生們,我們不僅僅是師生,更是朋友
我喜歡他們燦爛的笑,喜歡他們上課時(shí)興奮的樣子,喜歡他們高興地圍在我身邊手舞足蹈,喜歡他們燦爛的笑著說(shuō)“老師好”。是他們讓我堅(jiān)信,這個(gè)世界是如此的美好。
異國(guó)他鄉(xiāng),自己洗衣做飯,制備家當(dāng),打掃屋子,終于理解父母在家的不易,忽然發(fā)現(xiàn)這就是成長(zhǎng)。成長(zhǎng),更好的成長(zhǎng),這就是我來(lái)這里的原因。
最后,感謝學(xué)校給我這次海外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),這次經(jīng)歷對(duì)我意義非凡,它讓我更加堅(jiān)定了以后從事漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)的決心。我熱愛(ài)自己的專業(yè),也熱愛(ài)這份職業(yè),我堅(jiān)信我有能力以后做一個(gè)好老師。
老師的實(shí)習(xí)報(bào)告11
一:見(jiàn)習(xí)目的:
二:見(jiàn)習(xí)時(shí)間:
三:見(jiàn)習(xí)地點(diǎn):
四:見(jiàn)習(xí)人:
五:見(jiàn)習(xí)過(guò)程
在我心中"見(jiàn)習(xí)"是一個(gè)嚴(yán)肅的詞,在軍隊(duì)中”見(jiàn)習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng).教育見(jiàn)習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)也一樣,和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸,通過(guò)前幾次見(jiàn)習(xí)我們不再害怕,整理師容師紀(jì)前往"陣地"戰(zhàn)斗.
由于學(xué)校要求我們于4月1號(hào)到梨園小學(xué)開(kāi)展為期兩周的見(jiàn)習(xí)活動(dòng).我們?nèi)w同學(xué)于8:40到達(dá)梨園小學(xué),我們先在會(huì)議室集合,他們學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和我們的指導(dǎo)老師向我們提出了見(jiàn)習(xí)要求.這時(shí)小學(xué)生們開(kāi)始升旗儀式了.等一切都安排好后,我們開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了.
我和兩位同學(xué)跟著數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師胡冬梅老師,聽(tīng)她上課,向她學(xué)習(xí)上課需要注意的問(wèn)題,和吸取老師上課的經(jīng)驗(yàn).在這過(guò)程中我們接觸了關(guān)于圓柱和圓錐的許多知識(shí).明白了在學(xué)校的時(shí)候,我們接觸的東西是十分表面的東西,而在實(shí)際課堂上我卻學(xué)到了很多不同的東西,我們獲益良多.這幾天下來(lái),我聽(tīng)了一些課,不得不佩服這些小學(xué)老師,他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué),好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。小學(xué)老師上課很有激情,這是我們大學(xué)老師所沒(méi)有的,這讓我深思良久.小學(xué)的課程賦予了它的
難易程度,也需要老師用智慧教學(xué)。小學(xué)老師是用激發(fā)或啟示的方式授課,課堂的氛圍調(diào)動(dòng)得很好,學(xué)生個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言,這在我們大學(xué)生的課堂是見(jiàn)不到的。另外,老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)都很恰當(dāng)。老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng),成為課上的催化劑,教誨學(xué)生們,舉手是使他們走向制勝的法寶,同時(shí)也向我們展示了,這是教師們慣用活躍課堂的絕技.就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了,巧妙實(shí)際的締結(jié),擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考,激發(fā)學(xué)生求知興趣,即使再難的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解.
教學(xué)當(dāng)中,教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對(duì)自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實(shí)的基本功,更要充實(shí)更多的現(xiàn)代技術(shù),會(huì)使用還不足以,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的,這就要著手于實(shí)踐操作,師生共謀進(jìn)取,這才是教育上的遠(yuǎn)見(jiàn)。
短暫兩周,轉(zhuǎn)瞬即逝,三人行,必有我?guī)?這兩周里,我不僅學(xué)到了教師們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法,在孩子們身上我也學(xué)到了不少.感受不被世俗玷染的童貞,不拘泥于瑣事的大度,玩的就是心跳的精神,更為重要的是那顆向上進(jìn)取的心,這都是我所缺少的,最后,還有孩子們教給我的真情。這次見(jiàn)習(xí),也讓我贊嘆老師的才藝與智慧,F(xiàn)在,時(shí)代在發(fā)展,對(duì)老師的要求也在不斷提高,多才多藝的老師教會(huì)學(xué)生去追求更廣泛的學(xué)習(xí),也啟發(fā)我們這些師范生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)以適應(yīng)社會(huì)的需要。
短短的兩周見(jiàn)習(xí)讓我從另一個(gè)角度審視了小學(xué)教師這個(gè)重要的職業(yè)。作為一個(gè)要成為老師的學(xué)生來(lái)說(shuō),我的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。只有基礎(chǔ)學(xué)好了,才能指導(dǎo)實(shí)踐,更好得把教學(xué)工作做好,因?yàn)檫@些理論是支撐教學(xué)的基礎(chǔ)。
其實(shí)做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師并不輕松,要做一名優(yōu)秀的老師既要有愛(ài)心又要有智慧,有愛(ài)心是既能和學(xué)生玩的開(kāi)心,做朋友,又想長(zhǎng)輩時(shí)刻關(guān)心著學(xué)生,而智慧是既要有真實(shí)學(xué)才,使學(xué)生相信你比他們知道更多,能教他們,又能嚴(yán)厲,使他們尊敬你,這樣軟硬兼施,才能當(dāng)好一名小學(xué)老師。
老師的實(shí)習(xí)報(bào)告12
20xx年的4月20日到5月8日這短短的四周我第一次學(xué)習(xí)當(dāng)老師的教學(xué)實(shí)習(xí)周在這段時(shí)間我收獲了很多也成長(zhǎng)了很多近一個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到當(dāng)老師的樂(lè)趣當(dāng)了近十幾年學(xué)生第一次轉(zhuǎn)換了角色以一名老師的身份去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn)任務(wù)不同了視角不同了因此感受也不同了
前兩周我們以聽(tīng)課為主為了能更好的適應(yīng)學(xué)生教育環(huán)境我們認(rèn)真聽(tīng)課記好筆記并即時(shí)和指導(dǎo)老師溝通反復(fù)推敲老師教案認(rèn)真熟悉教材
這兩周我們還批改了學(xué)生們的批改作業(yè)時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤非常重要在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候要寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)讓他們?cè)诟恼约哄e(cuò)誤的同時(shí)不會(huì)對(duì)自己失去信心在這個(gè)過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn)了大一學(xué)生在英語(yǔ)寫作過(guò)程中普遍存在的一些問(wèn)題大體情況可以分為四類:
第一類:存在嚴(yán)重的單詞拼寫問(wèn)題很多同學(xué)也分不清詞性
第二類:句子結(jié)構(gòu)不清晰時(shí)態(tài)使用錯(cuò)誤而且喜歡用中文思維進(jìn)行寫作
第三類:不注意標(biāo)點(diǎn)的使用隨意亂點(diǎn)的現(xiàn)象很嚴(yán)重
第四類:學(xué)生態(tài)度問(wèn)題這一類學(xué)生大多字跡潦草不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)
經(jīng)過(guò)兩周的聽(tīng)課第三周我們便開(kāi)始準(zhǔn)備教案為講課作準(zhǔn)備指導(dǎo)老師指導(dǎo)我們寫教案給我們建議第四周的周一早上我們進(jìn)行了第一次試講雖然試講并不正式可講課的過(guò)程中依然會(huì)暴露很多缺點(diǎn)結(jié)束之后鄭老師說(shuō)我的構(gòu)思很好同時(shí)也給我提了很多寶
貴的建議我認(rèn)真聽(tīng)著積極總結(jié)并及時(shí)予以修改周二晚上鄭老師又抽出寶貴的時(shí)間聽(tīng)我們又試講了一次這一次老師又給我們提了意見(jiàn)并讓我周三正式上講臺(tái)
于5月6日周三下午我第一次正式登上了講臺(tái)上課前我感到非常緊張緊張的介紹完自己深呼吸了好幾次終于調(diào)整好了自己的情緒開(kāi)始講起課來(lái)我按照我的計(jì)劃逐步進(jìn)行著內(nèi)容同學(xué)們也很配合他們的積極參與讓課堂十分有趣我便充分放松了自己大膽的講起課來(lái)最后由于時(shí)間沒(méi)有把握好準(zhǔn)備的內(nèi)容并沒(méi)有講完課后鄭老師評(píng)價(jià)說(shuō)我講的挺好我的搭檔也說(shuō)挺好這無(wú)疑給了我極大的自信他們也給了我很多建議所以回來(lái)之后我又對(duì)講課內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)5月7日周四下午我又講了兩節(jié)課正所謂熟能生巧這次明顯沒(méi)有第一次那么緊張了并且在時(shí)間的把握上內(nèi)容上都有很大的進(jìn)步學(xué)生依舊很配合從老師和我的搭檔那里我都獲益匪淺
這三節(jié)課讓我充分體會(huì)了當(dāng)老師的感覺(jué)這種感覺(jué)很好看著學(xué)生們對(duì)你渴望的眼神你就會(huì)覺(jué)得你有責(zé)任把他們教好
通過(guò)這次實(shí)習(xí)我還總結(jié)了幾點(diǎn)關(guān)于教育的建議具體如下:
第一點(diǎn)興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂只要以學(xué)生為主充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式
第二點(diǎn)老師要有耐心才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)而且老師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員
第三點(diǎn)要注重鼓勵(lì)學(xué)生他們得到老師的贊揚(yáng)積極性提高了課堂氣氛活躍了就會(huì)起到很好的教學(xué)效果
第四點(diǎn)學(xué)生對(duì)講課的內(nèi)容反映不一所以要注重跟同學(xué)們的交流明白他們究竟所需求的什么
從這次實(shí)習(xí)中我明白到備課在上好一節(jié)課的重要性因此我也對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深的理解真正的教師都具有高尚的師德和勇于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)他們就一群辛勤的小蜜蜂為國(guó)家的建設(shè)打造堅(jiān)實(shí)的基石這次實(shí)習(xí)也使我學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的東西讓我找到了缺點(diǎn)和不足讓我增長(zhǎng)了各方面的能力我人生中最有意義的一次活動(dòng)在以后的人生道路上我不會(huì)像以前那樣膽怯因?yàn)樵谶@次實(shí)習(xí)中我變得勇敢成熟了在以后的人生道路上我也會(huì)時(shí)刻銘記著這段如歌歲月激勵(lì)自己努力前進(jìn)。
老師的實(shí)習(xí)報(bào)告13
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的廣州花都炭步華晨中英文學(xué)校,這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。到學(xué)校報(bào)道后,我的帶教老師是英語(yǔ)組長(zhǎng)龍開(kāi)教老師。他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,待人很好。學(xué)校里的老師都說(shuō)他的課講得很好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō),應(yīng)該多向龍老師請(qǐng)教。之后的時(shí)間,還來(lái)不及適應(yīng)新的環(huán)境,我就被龍老師領(lǐng)到了班級(jí),當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)四五十個(gè)學(xué)生,不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。當(dāng)然我根本沒(méi)有想到,在之后的四個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲!
作為新一代的師范類的大學(xué)生,我須始終抱有一種為人師表的榮譽(yù)感和自律心,時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生樹立一個(gè)正面形象。特別是英語(yǔ)老師,這次實(shí)習(xí),學(xué)校安排我講授了英語(yǔ)的課程,很多時(shí)候在學(xué)生心目中英語(yǔ)老師就是一個(gè)品德的楷模,如果英語(yǔ)老師沒(méi)能帶給學(xué)生一個(gè)好的榜樣,反而讓學(xué)生看到一些不雅的言行的話,那么不但會(huì)讓學(xué)生對(duì)這個(gè)老師產(chǎn)生懷疑,甚至?xí)䲟p害教師這一神圣職業(yè)在學(xué)生心目中的地位。所以作為一個(gè)英語(yǔ)科的實(shí)習(xí)老師,我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,無(wú)論從思想上還是行動(dòng)上都一絲不茍,待人接物熱情有禮,在做好自己本分工作之余,盡量幫助老師做一些力所能及的工作,并且受益匪淺,與校內(nèi)老師和學(xué)生相處融洽,贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。
每次在回望過(guò)去的時(shí)候,總要感嘆一番光陰的流逝,F(xiàn)在的我也在做著這樣的事,我的實(shí)習(xí)這么快就要結(jié)束了,好像還是不久前才去學(xué)校聯(lián)系的,現(xiàn)在我就坐在電腦前回想著我實(shí)習(xí)的情況,寫著我的實(shí)習(xí)總結(jié)。但就是這短短還不到一個(gè)月的時(shí)間,留給我的卻是無(wú)限充實(shí)的回憶。第一次上講臺(tái),無(wú)數(shù)的第一次就在這短短的一個(gè)月里發(fā)生。
實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕。漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點(diǎn)頭示意。開(kāi)始的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回小學(xué)校園一般。用以一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生,以老師的身份來(lái)要求自己了,這種感覺(jué)挺奇妙。以往覺(jué)得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實(shí)習(xí)老師,又該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)高中的學(xué)生?身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧?正確認(rèn)識(shí)自己的身份:帶教老師的學(xué)生,小學(xué)學(xué)生的老師。
老師的實(shí)習(xí)報(bào)告14
今年的這個(gè)夏天對(duì)于我來(lái)說(shuō),是個(gè)不平凡的季節(jié),伴著七月流火一樣的熱情與激情我來(lái)到六安壽縣的一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校實(shí)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)校的老師把我派到一個(gè)鎮(zhèn)上代課。這個(gè)暑假既充滿挑戰(zhàn)又富有樂(lè)趣。
來(lái)到壽縣之后,熟悉了周邊的環(huán)境。這里的空氣清新,花香飄逸,景色迷人。有連綿起伏的群山環(huán)境,還有著名旅游勝地。像紅河谷、太白山、石頭河水庫(kù)等等。這里的物產(chǎn)豐富,盛產(chǎn)核桃、葡萄、甜瓜等。素有“獼猴桃之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。這里的老師待人誠(chéng)懇,學(xué)生們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)、勤奮好學(xué)。我們前期的工作任務(wù)十分繁重,給學(xué)生們印刷大量的課堂資料和進(jìn)行宣傳。招生的過(guò)程是一個(gè)具有多種滋味感受的過(guò)程。不但要忍受烈日下的曝曬,而且要面對(duì)家長(zhǎng)學(xué)生提出的各種各樣的問(wèn)題,所有問(wèn)題都必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)及解決。不到半個(gè)月的時(shí)間用心保養(yǎng)一年的皮膚前功盡棄了,曬得黝黑。我就在心理安慰自己,黑了健康,對(duì)身體有益。嘿嘿……招生的過(guò)程雖然有些辛苦,但看到自己的學(xué)生滿滿地坐在教室里,臉上都掛滿燦爛的笑容時(shí),心里真的很高興。
培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們一直對(duì)學(xué)生們的安全、學(xué)習(xí)十分重視。每天巡查、考核。我?guī)У氖钱厴I(yè)班六年級(jí)。他們馬上就要告別小學(xué)階段的學(xué)習(xí),即將進(jìn)入初中。一面有老師、父母的心理壓力,另一面也有自身的學(xué)業(yè)壓力?墒牵钗倚牢康氖俏业膶W(xué)生們各個(gè)十分自信、十分開(kāi)朗。課堂上大家各抒己見(jiàn)、眾說(shuō)紛紜。課間活動(dòng)也滔滔不絕。一個(gè)個(gè)像奔騰的小駿馬,活躍在教室里里外外的每個(gè)角落。
一直以來(lái),我認(rèn)為作為一個(gè)老師首先要愛(ài)學(xué)生,其次才能帶好課。愛(ài)孩子,用自己的真心關(guān)心學(xué)生。從一言一行,舉手投足間展示老師的風(fēng)范,樹立好榜樣,時(shí)刻保持微笑,發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生。要有親和力。學(xué)生們時(shí)常圍繞在我身邊,互相打鬧、嬉戲、偶爾問(wèn)我各種奇怪問(wèn)題,竟把我弄得常常絞盡腦汁,冥思苦想。有幾個(gè)調(diào)皮的對(duì)我說(shuō):“老師,別看我年紀(jì)小,可我什么都懂!”我常常也會(huì)和他們談?wù)撘恍┥鐣?huì)上的現(xiàn)象。譬如,怎樣和父母相處,同學(xué)、朋友間的交往,早戀之類的話題。和學(xué)生們談?wù)摰倪^(guò)程中,他們繪聲繪色,講得津津有味、頭頭是道。有些學(xué)生獨(dú)特的觀點(diǎn)真是令我贊口不絕、瞠目結(jié)舌。我常常不經(jīng)意間把我當(dāng)做小孩,把它們當(dāng)做大人。一個(gè)個(gè)學(xué)生的心態(tài)被這些小老師傳道受業(yè)解惑。
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