班主任工作實(shí)習(xí)報(bào)告范文集錦八篇
在我們平凡的日常里，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲？以下是小編幫大家整理的班主任工作實(shí)習(xí)報(bào)告8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任工作實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
對(duì)班級(jí)的管理,記得有位大學(xué)老師曾如是說過,給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井然有序,那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長;給你一個(gè)省,你就可以做個(gè)好省長。可見班級(jí)的管理還是有肯定奧妙在里面的。
追隨肖老師練習(xí)班主任事情,我領(lǐng)會(huì)到管理班級(jí)肯定要抓住學(xué)生的特點(diǎn),做到有針對(duì)性,同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì),嚴(yán)中有愛。學(xué)生有很大的從眾心里,處理題目時(shí)要抓住帶頭的。例如上操,打掃衛(wèi)生,要先敦促“聽話”的學(xué)生和班干部帶頭,然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)敦促。如許其它大部門學(xué)生就跟著去了。
其次,學(xué)生既天真又是稚子,因而我們老師既要用愛心去呵護(hù)他們那份純純的小兒百姓之心,又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開一些稚子的誤區(qū)。這就需要愛心、耐煩、責(zé)任心與本領(lǐng)了。在這方面我以為自己才剛剛開始。
另外,學(xué)生既可愛,偶然又會(huì)顯出幾分“令人可愛”的樣子。開始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛的面貌,真想多給他們教一點(diǎn)工具,就恨自己知識(shí)不敷廣博,才能不敷高深,但我還是盡自己的高興備課,自習(xí)也高興引導(dǎo)他們做好作業(yè)。但有些工夫?qū)W生們對(duì)自己的美意不光不加明白,反而大有以為歹意的偏向。為此,我曾一度郁悶,進(jìn)而失望,再而懷疑自己,懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在講授管理中波折不免,關(guān)鍵是怎樣快速調(diào)解好自己的心態(tài),重新堅(jiān)定自己的信心,總結(jié)以往的履歷與教導(dǎo),爭(zhēng)取來日誥日做的更好。
班主任工作實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
9月20日，我終于踏上了期待已久的實(shí)習(xí)之路。之所以期待已久，是因?yàn)槲蚁胪ㄟ^這次實(shí)習(xí)來提高自己的教學(xué)能力和鍛煉自己。那我做到了嗎？11月14日，在一個(gè)寒風(fēng)冷冽的早上，隨著我們實(shí)習(xí)隊(duì)的包車漸漸地離開我實(shí)習(xí)的學(xué)校——和平中學(xué)，我在問著自己這樣的問題。我在實(shí)習(xí)前定下的目標(biāo)都達(dá)到了嗎？多多少少都有點(diǎn)吧，我想，但很多地方都值得我去反思�？偨Y(jié)一下我的實(shí)習(xí)之路，看看我所獲、所得、所思。
我們實(shí)習(xí)的教學(xué)工作分為兩大塊。一塊是見習(xí)階段，就是剛開始的一個(gè)星期；一塊是教育實(shí)習(xí)階段，有五個(gè)星期的教學(xué)安排。
在見習(xí)階段，我把高一和高二的全部歷史老師以及高三的少數(shù)歷史老師的課都聽了，而三個(gè)年級(jí)備課組組長的課聽了最多。由于我們實(shí)習(xí)的和平中學(xué)是基本上沒有多媒體教學(xué)的，所以都是很傳統(tǒng)的上課。聽過這么多老師的課后，我發(fā)現(xiàn)，沒有用多媒體來上課，課堂的思路都是非常清晰的。特別是備課組組長的課，其特點(diǎn)除了思路清晰之外，還有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是邏輯性非常強(qiáng)。聽備課組組長的課時(shí)，我的思路要一直跟著他走，而且會(huì)不自覺地跟著老師走。聽這些老師的課，真的是一種享受。但是好像，就算是備課組組長的課，也有很多學(xué)生不怎么認(rèn)真聽。所以，現(xiàn)在，很多時(shí)候是學(xué)生們自己不自覺地去學(xué)習(xí)，而不是說老師教得不好。但是，學(xué)生就是學(xué)生，還沒有我們這些即將做老師的人的那種覺悟。學(xué)生們絕大多數(shù)都很依賴?yán)蠋�，如果這個(gè)老師講課講得不好就不聽，再而就不學(xué)這門課了。雖然，以前我學(xué)生時(shí)代時(shí)也有這種感覺，但是，現(xiàn)在想想，覺得這種想法真的很幼稚，很不成熟。
而我聽了所有普通班的歷史老師上的課，除了少數(shù)老師講課沒有什么激情之外，在思路和邏輯上都是可以的。但學(xué)生就是不認(rèn)賬，像我們班的學(xué)生說我的指導(dǎo)老師陳老師總是面無表情，看起來很兇的樣子，而且講課的語調(diào)沒有什么抑揚(yáng)頓挫，聽著很容易就走神了。奇怪的是，我們高一級(jí)有一個(gè)講課很有激情，聲音真是大到你想走神都會(huì)被拉回來，你想睡覺都會(huì)被震醒的李老師。她講課就是一節(jié)課都可以是很活躍，歡聲笑語不斷的，但是，她教的班成績也不見得好得哪去。同樣的普通班，我們陳老師講課雖然比較沉悶，但思路清晰；李老師講課很活躍，但思路和知識(shí)點(diǎn)沒有陳老師掌握得那么好；兩種不同風(fēng)格的老師，但教出來的成績都差不多。這說明了什么問題呢？是不是說明，學(xué)生不想學(xué)就是不想學(xué)，而吧學(xué)不好的責(zé)任推到了老師身上呢？
我們做老師之前的師范技能培訓(xùn)時(shí)，我們的老師總是要求我們的課堂要有趣味性和實(shí)用性。我想這是非常理想的狀態(tài)，實(shí)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)歷史課，大多數(shù)很難講得很有趣味，而大多數(shù)都是比較沉悶的。因?yàn)檎n程改革之后，將歷史分了三個(gè)板塊，政治、經(jīng)濟(jì)和文化。這三個(gè)板塊被認(rèn)為的分割之后就出現(xiàn)了很多問題，講政治和經(jīng)濟(jì)時(shí)基本上沒有什么人物出現(xiàn)，而講文化時(shí)，基本上都是人物。教改之后，真是讓我們的歷史更加難講了。不管怎么，反正教改是改了，我們這些人也沒有辦法�，F(xiàn)在就來講講，我們老師的角色吧。老師現(xiàn)在真的是變得像全能的一樣了。首先，要把學(xué)生哄得乖乖地聽課，還要盡力地使自己的課上起來有趣味性來吸引學(xué)生們的注意力，在趣味性的同時(shí)還要保證學(xué)生能夠盡量在課堂上掌握該掌握的知識(shí)，除此之外，更重要的是要保證高考的通過率越高越好。但是，學(xué)生呢？學(xué)生的角色又是什么呢？學(xué)生基本上是失去了“學(xué)生”這個(gè)名稱的意義了，學(xué)生就像是坐在教室里等著老師來雕刻的一塊石頭一般，完全沒有了自己的自主性。而且在現(xiàn)在這種教育風(fēng)氣下的學(xué)生也安之若素的當(dāng)這個(gè)被別人隨意擺弄的石頭。我們是否應(yīng)該在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性上稍加努力呢？畢竟，學(xué)習(xí)是自己的事，學(xué)生如果能夠自己下定決心去學(xué)習(xí)，那么老師就像化學(xué)反應(yīng)中的催化劑般幫助學(xué)生更快更好的學(xué)有所成。
題外話扯太多了，回到我的教育實(shí)習(xí)的感想吧。在教學(xué)上，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我的指導(dǎo)和關(guān)心。在陳老師身上我學(xué)到了很多東西。特別是在知識(shí)點(diǎn)的過度上，陳老師教了我很多。怎樣歷史課本的知識(shí)點(diǎn)來過渡，怎樣利用課外小知識(shí)來過渡，怎樣利用歷史書上的字眼來過渡等等，還有就是用什么來過渡會(huì)更好。例如，講美國政體時(shí)，在說到美國1787年憲法的局限性時(shí)，由于課本上是沒有這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，要怎樣來更好地過渡呢？我當(dāng)時(shí)是用美國前總統(tǒng)來過渡的，但是老師說，他能當(dāng)上總統(tǒng)是說明了美國1787年憲法在不斷地完善，用來說明其局限性不是很適合。然后陳老師就給我舉了另一個(gè)人來過渡，那就是美國著名歌手杰克遜。因?yàn)檫@個(gè)歌手學(xué)生們基本上都認(rèn)識(shí)，而且，這個(gè)著名的歌手在不久之前剛逝世，學(xué)生們會(huì)有比較深的印象。怎么過渡呢？首先可以問學(xué)生們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這位歌手，然后問學(xué)生這位歌手以前是什么人？為什么會(huì)變成百人的？在這里可以講講杰克遜漂泊皮膚對(duì)其自身的傷害是非常嚴(yán)重的來加深學(xué)生的印象。用杰克遜就可以很自然地引出1787年憲法的局限了，而且又可以說明這種局限性不是一年兩年就可以消除了，到現(xiàn)在為止，這種局限性仍然存在著。
班主任工作實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
20xx年9月，由西北師大音樂學(xué)院組織的第49屆教育實(shí)習(xí)開始了，在進(jìn)入實(shí)習(xí)點(diǎn)之前，學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)以及帶隊(duì)教師專門召集全體實(shí)習(xí)生召開了專題會(huì)議，詳盡、細(xì)致的向全體實(shí)習(xí)生介紹了本次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)和相關(guān)的注意事項(xiàng)，還專門重點(diǎn)向同學(xué)們介紹了對(duì)甲型h1n1流感的預(yù)防知識(shí)和來往交通安全等各個(gè)方面的知識(shí)。
本次實(shí)習(xí)與往屆相比，最大的不同之處就在于打破了傳統(tǒng)的混合編隊(duì)實(shí)習(xí)原則，使得學(xué)院有了更大的自主性和積極性，更加突出了學(xué)生的專業(yè)性。
本次實(shí)習(xí)將全班66人分成11組，各組設(shè)立組長一名。 祁明芳老師負(fù)責(zé)6個(gè)小組，宋婕老師負(fù)責(zé)5個(gè)小組，提高了小組之間的機(jī)動(dòng)性和靈活性，更加有利于小組之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和實(shí)習(xí)所需資源資源共享。組長專門負(fù)責(zé)組內(nèi)的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定、任務(wù)安排、攝影照相、簡(jiǎn)報(bào)文稿收集等各項(xiàng)工作。為我們的各項(xiàng)總結(jié)工作做出了不可缺少的力量。
在學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)以及XX市教育局上下齊心努力之下，共敲定了11所XX市內(nèi)市屬中學(xué)為我院實(shí)習(xí)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，分別是：XX市第三中學(xué)、XX市第四中學(xué)、XX市第七中學(xué)、XX市第八中學(xué)、XX市第十一中學(xué)、XX市第十二中學(xué)、XX市第二十中學(xué)、XX市第四十九中學(xué)，XX市鐵路第一中學(xué)、蘭化第一中學(xué)以及蘭化第三中學(xué)。十一支隊(duì)伍分別由學(xué)院指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作方面經(jīng)驗(yàn)豐富的教師祁明芳老師和宋婕老師帶隊(duì)，同時(shí)她們還擔(dān)任本次實(shí)習(xí)工作的學(xué)院指導(dǎo)教師職責(zé)，負(fù)責(zé)各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)之間的機(jī)動(dòng)聯(lián)絡(luò)、信息集散、安全教育管理、日常教學(xué)管理等各個(gè)方面。
9月7日，在帶隊(duì)教師兼班主任的祁明芳老師和宋婕老師的組織帶領(lǐng)下，我們11個(gè)組開始正式入駐各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)，得到了各學(xué)校的熱情接待。各小組也緊張有序地展開了正式實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作。下午，在一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的交接會(huì)議上，各學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)人向?qū)嵙?xí)生介紹了學(xué)校詳細(xì)情況、各項(xiàng)規(guī)章制度以及接下來將要進(jìn)行的實(shí)習(xí)任務(wù)。至此，我院xx級(jí)學(xué)生正式拉開了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作序幕。
實(shí)習(xí)是我們?cè)诖髮W(xué)階段所進(jìn)行的一項(xiàng)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，并把大學(xué)中所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本技能以及專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際工作中所遇到的問題的能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)，也為我們能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做好準(zhǔn)備。
本次實(shí)習(xí)，我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)和思考，以便為以后的實(shí)踐和工作進(jìn)一步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為我們即將走上工作崗位進(jìn)一步明智了頭腦：
一、在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)，在虛心中進(jìn)步
在為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)過程中，我們各個(gè)實(shí)習(xí)小組成員以身作則，嚴(yán)格要求自己，在圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，不僅僅為我們的母校西北師范大學(xué)贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，也傳承了百年師大的優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅僅圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)，鍛煉了自己，也深深感受到作為一名師大人的光榮和自豪。
在實(shí)習(xí)的過程中，實(shí)習(xí)生們學(xué)習(xí)到了課堂內(nèi)所無法學(xué)到的東西，也用這次寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)檢驗(yàn)了自己幾年來所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和公共基礎(chǔ)知識(shí)，如心理學(xué)、教育學(xué)等等。得到了多年來知識(shí)理論體系的進(jìn)一步升華。當(dāng)把一個(gè)知識(shí)理論反過來從學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)化為運(yùn)用者的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)并不是那么教條，實(shí)際上是靈活多變。
實(shí)習(xí)，不僅僅是對(duì)自己所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的全面檢驗(yàn)和應(yīng)用，更是一種全新的工作方法和全新的工作理念的轉(zhuǎn)變。有部分同學(xué)之前就參加社會(huì)教學(xué)，已經(jīng)掌握部分教學(xué)方法和教學(xué)技巧，能夠有效地控制整個(gè)課堂。但是經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，還是認(rèn)識(shí)了一些以前教學(xué)過程中的不足和欠缺。在實(shí)習(xí)過程中，不僅僅在起初聽指導(dǎo)教師的課，到后來實(shí)習(xí)生之間相互聽課也形成了相當(dāng)規(guī)模。同學(xué)們能夠互相點(diǎn)評(píng)，指正，著實(shí)提高了每個(gè)人的總體水平。
在教案寫作上，剛開始學(xué)生也顯得很拘謹(jǐn)。在實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)下，一篇篇灑脫的教案脫穎而出，這也是一種進(jìn)步！我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中，不僅僅從實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師那里學(xué)會(huì)教案寫作、課堂控制技巧，更學(xué)會(huì)了一些傳統(tǒng)的、基本的教學(xué)方式方法和教學(xué)理念。
在實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)生們虛心請(qǐng)教，不恥下問，在實(shí)習(xí)單位盡職盡責(zé)，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，完成指導(dǎo)班主任所部署的班級(jí)管理工作，得到了各實(shí)習(xí)單位的普遍稱贊。從教案寫作至班級(jí)管理方式各個(gè)方面，實(shí)習(xí)生們無不都是虛心，謙虛的請(qǐng)教的。
通過這次的實(shí)習(xí)，到最后的收尾工作階段，經(jīng)過我們?cè)诟鱾�(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的考察和了解，各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)指導(dǎo)教師以及單位主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的實(shí)習(xí)生工作都給出了高度的評(píng)價(jià)和肯定，有大多數(shù)的實(shí)習(xí)單位甚至提出和我校長建立長期的合作關(guān)系，專門設(shè)立音樂學(xué)院學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)基地的想法。我們對(duì)此都感到十分欣慰，這至少說明，我們的
的實(shí)習(xí)生以身作則，嚴(yán)格要求自己，將師大的良好形象樹立在了各個(gè)實(shí)習(xí)單位，為母校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
通過這次實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)點(diǎn)指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)生的點(diǎn)評(píng)中無不表現(xiàn)出對(duì)百年師大以及我們這些現(xiàn)代師大學(xué)子的贊揚(yáng)。尤其是蘭化三中的漆志鴻老師在發(fā)言中提到：實(shí)習(xí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)過程，而且我們是互相學(xué)習(xí)的對(duì)象。實(shí)習(xí)生的到來，給各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)注入了新的活力和新的教學(xué)力量，實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中不僅僅實(shí)踐了自己的專業(yè)理論知識(shí)，而作為實(shí)習(xí)單位也同時(shí)吸收了實(shí)習(xí)生多樣化的教學(xué)思維和教學(xué)理念可能或多或少的這些年輕學(xué)子身上看到一股新生力量吧。二者可謂是寓教于學(xué)、寓學(xué)于教。
二、潛心角色轉(zhuǎn)換，立志寓身于教
在實(shí)習(xí)的過程中，往往都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)關(guān)于角色轉(zhuǎn)換的問題，有些同學(xué)能夠很好的將自己化身為一名人民教師，而往往也會(huì)有部分同學(xué)不能夠成功的進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化這個(gè)環(huán)節(jié)。
角色轉(zhuǎn)換，指的是在一定的環(huán)境下，實(shí)習(xí)生能夠成功地將自己從一個(gè)學(xué)習(xí)者成功轉(zhuǎn)化為一個(gè)教育者。撇開自己固有的學(xué)生身份，首先自己將自己看作為一名人民教師，只有這樣，我們才能夠更好的以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
在本次實(shí)習(xí)中，我們各個(gè)小組同學(xué)積極、及時(shí)的轉(zhuǎn)換各自的角色，及時(shí)、成功的將自己融入到人民教師的隊(duì)伍之中去，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、班級(jí)管理方面。班上每一組的同學(xué)幾乎都安排了實(shí)習(xí)班主任的工作，所以，每一位同學(xué)都將自己按照一位正式班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。都能夠按時(shí)到達(dá)工作崗位，嚴(yán)格按照原班主任的安排來完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，不僅僅充實(shí)了實(shí)習(xí)生活，更是提升了實(shí)習(xí)生們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和更新了實(shí)習(xí)生們的班級(jí)管理理念。實(shí)習(xí)生們寫出了可行性很高的班級(jí)管理計(jì)劃和各種活動(dòng)策劃方案，積極主持展開各類主題班會(huì)，深得實(shí)習(xí)單位學(xué)生的喜愛。
作為一名班主任，我們雖然是前面掛了一個(gè)“實(shí)習(xí)”的頭銜，但是我們從來沒有因?yàn)樽约菏且幻麑?shí)習(xí)班主任而放松對(duì)班級(jí)的管理工作和原校指導(dǎo)班主任安排的各項(xiàng)工作，更是將自己當(dāng)做一名正式班主任的'標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。
現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子，個(gè)性很強(qiáng)，以自我為中心的他們?nèi)鄙倥c同學(xué)之間相處的能力等。我們都必須教育糾正。這樣既可以培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，還可以通過活動(dòng)來加強(qiáng)集體榮辱感。我們也從組織活動(dòng)的過程中學(xué)習(xí)到了怎么和學(xué)生溝通等問題。作為音樂老師，不僅要教學(xué)生音樂，讓學(xué)生在音樂中感受音樂給予我們心靈的凈化是相當(dāng)重要的，我們?cè)谝魳分懈惺艿娇鞓�，感受的大自然等情景。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。并從音樂中釋放自己。
2、教育實(shí)習(xí)方面。在教育實(shí)習(xí)層面上，我們每一位實(shí)習(xí)生都能夠按照原先的教學(xué)計(jì)劃，有序、有效地展開教育教學(xué)工作，能夠按時(shí)備課、按時(shí)上課，保質(zhì)保量的完成每一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。
而且在有些學(xué)校，例如XX市第三中學(xué)和蘭化第三中學(xué)，因?yàn)檫@兩所中學(xué)正在進(jìn)行大規(guī)模的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，所以教學(xué)條件相對(duì)要艱苦。而我們的實(shí)習(xí)生沒有任何怨言，任勞任怨。
蘭州三中目前正在進(jìn)行綜合教學(xué)大樓的建設(shè)，所有校內(nèi)原教室全部拆除并以臨時(shí)搭建的活動(dòng)板房作為教室，室內(nèi)只有電源插座，而其它原有的投影儀等設(shè)備一概拆除并存放至倉庫之中。而蘭化三中的情況是一校兩區(qū)，就是說實(shí)習(xí)教師要來回奔波于“兩個(gè)”實(shí)習(xí)校園，剛剛在這個(gè)校區(qū)下課，又要匆匆趕到另外一個(gè)地方去上課。條件實(shí)在是艱苦。而實(shí)習(xí)生們克服了一切困難，正常進(jìn)行著學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。
3、講臺(tái)實(shí)踐方面，“老師”們?cè)O(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生們津津有味，流連忘返。實(shí)習(xí)生們一開始就進(jìn)行了緊張有序的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，首先進(jìn)行聽課，接受和了解在校指導(dǎo)教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念，取長補(bǔ)短，強(qiáng)化自身教育教學(xué)能力和班級(jí)管理能力。為期1—2周（各個(gè)學(xué)校應(yīng)情況不一因而聽課安排的時(shí)間也不一）的聽課結(jié)束之后，實(shí)習(xí)生們開始了教案的寫作和試講工作。在實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)和教育之下，實(shí)習(xí)生們寫出了一篇篇優(yōu)秀的實(shí)習(xí)教案，得到了指導(dǎo)教師的好評(píng)。實(shí)習(xí)教案完成之后，實(shí)習(xí)生們還要進(jìn)行一項(xiàng)簡(jiǎn)單的試講環(huán)節(jié)。當(dāng)然，試講也是因單位而宜。到實(shí)習(xí)開始的第三周，開始了正式的上課環(huán)節(jié)。各個(gè)小組捷報(bào)頻傳，一個(gè)個(gè)小“老師”們體會(huì)到了當(dāng)老師的苦和樂。當(dāng)然，也有個(gè)別“老師”因?yàn)闇?zhǔn)備不充分而導(dǎo)致第一節(jié)課上的不成功片段。比如過分的緊張導(dǎo)致口齒不清，說話結(jié)結(jié)巴巴等等現(xiàn)象，但是經(jīng)過長時(shí)間的講臺(tái)鍛煉，“老師”們開始越來越對(duì)于這門特殊而又普通的音樂課感到得心應(yīng)手。而且不斷創(chuàng)新出各種教學(xué)方式方法，課堂活動(dòng)層出不窮，師生互動(dòng)推陳出新，深得學(xué)生的喜愛，課堂效率大大提高。
三、人生中的第一個(gè)教師節(jié)
又是一個(gè)9月10日，一個(gè)屬于人民教師自己的節(jié)日，一個(gè)屬于我們從教生涯中的第一個(gè)教師節(jié)！
第一個(gè)屬于自己的節(jié) 日，心里不免要多上幾分欣喜，幾分歡樂。在第一個(gè)屬于自己的節(jié)日里，我們首先為多年來辛勤培育我們的老師們致一聲：老師您辛苦了！
我們?cè)趯?shí)習(xí)期間走上講臺(tái)，成為“人民教師”。而轉(zhuǎn)眼間，在各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)已經(jīng)度過了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。在教學(xué)方法、與人相處、待人接物以及自身綜合素質(zhì)方面我們均獲益匪淺。在經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的指導(dǎo)下，我們對(duì)中學(xué)的音樂教育教學(xué)在一步一步地了解和進(jìn)步。
實(shí)習(xí)第一周的星期四是教師節(jié)，是天下所有教師的節(jié)日。我們看到有些學(xué)校教室的黑板上都寫著學(xué)生們給老師的話語，學(xué)生用不同的方式表達(dá)對(duì)老師的感謝和喜愛。好多老師都舍不得擦掉學(xué)生的心意，自己準(zhǔn)備的小黑板給大家上課，這讓我們都很感動(dòng)。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，我們回到了母校繼續(xù)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們每天都能保持一份最積極的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)，我們會(huì)很努力地使自己盡快成長起來，在接下來的學(xué)習(xí)中，我們盡可能去幫助老師們多分擔(dān)一些工作，不斷的充實(shí)自己，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師！
四、獻(xiàn)禮祖國60華誕 文藝之花競(jìng)相綻放
實(shí)習(xí)生們進(jìn)駐實(shí)習(xí)點(diǎn)的時(shí)候，恰逢建國60周年的臨近，所以各個(gè)單位都在舉行國慶節(jié)的節(jié)目排練和預(yù)演工作。實(shí)習(xí)生的進(jìn)駐無疑是給各個(gè)單位增添了一支有力的力量。實(shí)習(xí)生們排練節(jié)目，出謀劃策，積極籌劃各種演出方案。
在9月下旬進(jìn)行的第八屆XX市中小學(xué)校學(xué)校園藝術(shù)節(jié)上，實(shí)習(xí)單位的各色節(jié)目奪得了各類獎(jiǎng)項(xiàng)。當(dāng)然其中也少不了廣大實(shí)習(xí)生們辛勤的汗水。蘭化一中還在此金秋之時(shí)適逢校慶，所以實(shí)習(xí)生們一天跑上跑下，東奔西走的發(fā)送請(qǐng)柬，制作海報(bào)等等。
在舉國慶祝中華人民共和國成立六十周年之際，各個(gè)學(xué)校的活動(dòng)也豐富多彩。由于我們的專業(yè)，部分學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行“祖國頌”等慶祝活動(dòng)。要求教育青少年學(xué)生銘記革命歷史，繼承光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，立志報(bào)效祖國的思想。激勵(lì)學(xué)生具有積極向上樂觀進(jìn)取的精神。也同時(shí)豐富學(xué)生們的校園生活。做為我們實(shí)習(xí)的重要活動(dòng)，我們實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師和實(shí)習(xí)生也給與了重視，在我們的共同努力下，學(xué)校對(duì)我們的表現(xiàn)也給予了肯定。我們專業(yè)的作用也體現(xiàn)的淋漓盡致。這同時(shí)也鍛煉了我們的組織能力。
蘭化三中進(jìn)行了迎國慶合唱比賽。在實(shí)習(xí)教師們和實(shí)習(xí)單位師生的一直努力下，蘭化三中在此次合唱比賽中勇奪第一，為蘭化三中奪得了榮譽(yù)體現(xiàn)出實(shí)習(xí)生們?cè)鷮?shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和靈活的節(jié)目排練方式，得到蘭化三中上下師生的一致好評(píng)和贊揚(yáng)。實(shí)習(xí)生們的辛勤勞動(dòng)不僅僅是為實(shí)習(xí)單位爭(zhēng)得各項(xiàng)榮譽(yù)，更是為偉大祖國的60華誕獻(xiàn)上了自己最衷心的祝福。
五、甲流病毒當(dāng)前來，實(shí)習(xí)工作不可擋
在這次實(shí)習(xí)過程中，我們遇到最大的挑戰(zhàn)就是h1n1甲型流感的侵?jǐn)_，學(xué)校也建立健全學(xué)生健康信息匯報(bào)制度。實(shí)習(xí)單位每天堅(jiān)持學(xué)生的晨檢工作。
首先，母校給我們每一組組長統(tǒng)一安排部署了實(shí)習(xí)生健康信息匯報(bào)制度，即小組內(nèi)每一成員有任何健康狀況的異情，立即上報(bào)學(xué)校學(xué)生工作教師。就上報(bào)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和確認(rèn)工作，以便于甲型h1n1流感的早發(fā)現(xiàn)、早治療、早隔離方案。組長必須每天向?qū)W生工作的教輔教師匯報(bào)一次。
其次，學(xué)院就甲型h1n1流感的一些防治措施的相關(guān)知識(shí)全面、及時(shí)、廣泛的發(fā)布和通知到每一名學(xué)生。首先保證學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)該疾病的威脅性，全面提升學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和重視程度。
在實(shí)習(xí)單位，我們也同樣嚴(yán)格要求實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生每天堅(jiān)持晨檢、堅(jiān)持教室內(nèi)的消毒工作。
第三，堅(jiān)持信息的暢通和及時(shí)。因?yàn)槲覀儾⒉还潭ㄔ谀感＃敲刻毂疾ㄔ趯?shí)習(xí)單位，學(xué)生公寓，學(xué)校之間，途中還要擠公交車，成了最大的易感人群，所以我們每個(gè)小組都及時(shí)的將信息準(zhǔn)確、及時(shí)上傳到學(xué)校。從源頭上盡可能的減小了學(xué)生感染的可能性。
實(shí)習(xí)生所展開的這些措施，不僅僅保證了每一位同學(xué)的健康問題，更是保證了實(shí)習(xí)工作的正常進(jìn)行，同時(shí)也得到了實(shí)習(xí)單位和學(xué)院的認(rèn)可和贊同。
六、依托現(xiàn)代化手段，展開新課程教育
在此次實(shí)習(xí)中，我們每一位實(shí)習(xí)生得到了充分、全面的鍛煉，教學(xué)能力和管理能力等方面面均有了大幅的提高。首先體現(xiàn)在多媒體音樂課的教學(xué)上。
因?yàn)椴糠滞瑢W(xué)的計(jì)算機(jī)操作水平以及對(duì)office辦公軟件的操作掌握程度參差不齊，尤其是以power-point的掌握程度和操作，直接影響著在新形勢(shì)下多媒體音對(duì)音樂課教學(xué)的正常進(jìn)行。
在這次實(shí)習(xí)過程中，部分的學(xué)校還是將音樂課在多媒體的音樂教室來進(jìn)行授課，在這樣現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)環(huán)境下，我們勢(shì)必掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，尤其是在中學(xué)音樂課的教學(xué)上。有些同學(xué)也同時(shí)開始認(rèn)真的學(xué)習(xí)關(guān)于windows中的office軟件，虛心地向懂的同學(xué)請(qǐng)教，在自己努力下制作出了比較成
功的課件。
而在這種新時(shí)代的多媒體教學(xué)手段中，我們也明白了在我們經(jīng)常所聽到的“新課標(biāo)”這個(gè)詞匯的真正含義，那就是教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，將課堂的主動(dòng)權(quán)交與學(xué)生手中，而在整個(gè)教學(xué)的期間，教師不斷的啟發(fā)、引導(dǎo)他們往既定的教學(xué)目標(biāo)前進(jìn)，讓學(xué)生完成獨(dú)立思考，問題獨(dú)立解決或者團(tuán)隊(duì)解決等等。
在應(yīng)用多媒體設(shè)備這種“鐵家伙”的同時(shí)，我們也很明白，它僅僅是輔助教學(xué)的一個(gè)工具而已，它只能形象、生動(dòng)的播放圖片、聲音、文字、視頻等等信息載體，而我們所傳授的知識(shí)卻是靈活多變的，是抽象和形象的結(jié)合。尤其是對(duì)于音樂這一門藝術(shù)修養(yǎng)類課程，更是要借助這樣的設(shè)備，來進(jìn)行抽象主題的形象化轉(zhuǎn)換。只有做到了這樣，我們才能夠全面地、正確地解放思想，進(jìn)一步取得新的成績！
七、實(shí)習(xí)成果
經(jīng)過為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，各位“老師”們深感發(fā)生在自己身上的變化，也開始默默將自己這種 “成功”書寫在了實(shí)習(xí)總結(jié)之中。
經(jīng)過總結(jié)和整理，在這次實(shí)習(xí)中以下幾個(gè)方面取得了明顯的進(jìn)步：
1、管理能力的大幅提升。實(shí)習(xí)過程中，大部分同學(xué)出任了實(shí)習(xí)班主任的實(shí)習(xí)任務(wù)。在這個(gè)崗位上的鍛煉之下，同學(xué)們的管理能力和自信度明顯提高。因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)的管理需要一名德才兼?zhèn)涞慕處焷沓鋈�，這個(gè)職責(zé)自然而然地的落在了班主任身上。所以，實(shí)習(xí)生們?yōu)榱斯芾砗盟诎嗉?jí)，挖空心思地想辦法、找對(duì)策。甚至是通過對(duì)個(gè)別學(xué)生的家訪，虛心向原班主任請(qǐng)教等等，實(shí)際工作中的鍛煉使我們的管理能力得到了大幅的提升。
2、課堂掌控技巧明顯提升。因?yàn)槲覀兪且魳穼I(yè)的學(xué)生，不乏有學(xué)生外出當(dāng)家教等職，基本上都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)不論是學(xué)校40分鐘課，還是外邊帶家教的一節(jié)課，對(duì)于課堂的掌控技巧是相當(dāng)重要的，有時(shí)候40分鐘會(huì)讓一個(gè)“老師”覺得很漫長，老感覺上不完，有時(shí)候卻恰恰相反，覺得一節(jié)課還沒有上得盡興，下課鈴聲卻響了起來。如何能夠合理地分配課堂40分鐘課，順利完成教學(xué)任務(wù)，我們想了很多辦法，提前一遍遍的試講，小組內(nèi)部成員之間相互聽課，完善教案向指導(dǎo)教師請(qǐng)教等等，慢慢地，我們能比較自如地完成教學(xué)任務(wù)，掌控課堂全局了。
3、教育技能方面的進(jìn)步。所謂教育技能方面的進(jìn)步，不僅僅是指“老師”掌握了各類教學(xué)方法，更是在多媒體器械的操作上取得了巨大的進(jìn)步。我們?cè)谛Ｆ陂g學(xué)習(xí)的《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《音樂教學(xué)法》等課程得到了充分的實(shí)踐。對(duì)常用多媒體軟件的操作運(yùn)用能力本來就熟練的同學(xué)更加得心應(yīng)手，不夠熟練的同學(xué)在任務(wù)面前也“逼熟練了”。
4、充分認(rèn)識(shí)到自身對(duì)知識(shí)掌握的不足。本次實(shí)習(xí)，我們不僅僅用自己多年來所學(xué)的知識(shí)上著每一節(jié)音樂課，更是在檢驗(yàn)和實(shí)踐我們所掌握知識(shí)的正確性和準(zhǔn)確性。實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我們充分的展現(xiàn)了自我，也發(fā)現(xiàn)了許許多多的不足之處，也使我們有機(jī)會(huì)得以及時(shí)的改正。
5、讓我們變得更加沉穩(wěn)、善思、明辨。實(shí)習(xí)結(jié)束了，但是實(shí)習(xí)留給我們的可能我們要受益一生，比如我們脫掉了以前那種焦躁、浮夸、遇到問題不假思索，輕下定論。這些都是些壞習(xí)慣，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我們每一個(gè)人都變得更加沉穩(wěn)，更加善思，更加明辨！
6、及時(shí)宣傳報(bào)道，營造良好的實(shí)習(xí)輿論氛圍。我們兩個(gè)組都積極的編寫和整理實(shí)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，讓學(xué)校全面、準(zhǔn)確的了解到各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的實(shí)習(xí)情況，及時(shí)宣傳各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的新聞事件；寫出實(shí)習(xí)生的心聲。所以，實(shí)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)的出版，無不體現(xiàn)出實(shí)習(xí)生積極向上的奮斗精神。
當(dāng)然，實(shí)習(xí)帶給我們的不僅僅是這些，更有團(tuán)隊(duì)精神的磨練，也有互相關(guān)愛的親切。真就像前面所說那樣，實(shí)習(xí)所學(xué)到的有些東西會(huì)讓我們受益終生。實(shí)習(xí)讓我們成長了許多。
通過這次實(shí)習(xí)，我們收益相當(dāng)大，懂得了許許多多。也體會(huì)到了作為一名人民教師的光榮和責(zé)任。我們將在剩余的在校時(shí)間內(nèi)，繼續(xù)努力，潛心學(xué)習(xí)。為成為一名人民教師而奮斗！
最后，我謹(jǐn)代表我們六個(gè)實(shí)習(xí)小組的全體成員，向曾經(jīng)教導(dǎo)和悉心培養(yǎng)過我們的每一位老師道一聲：老師，您辛苦了！我們懷著感恩的心，感謝關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)，栽培我們的老師。祝你們工作順利，萬事如意。
班主任工作實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
教師是個(gè)很神圣的職業(yè)，班主任是個(gè)神圣職業(yè)中的神圣職業(yè)。這不是個(gè)貧嘴的句子，是本人在實(shí)習(xí)這段時(shí)間內(nèi)的最大感受。曾經(jīng)，也有人跟我說過：當(dāng)老師，如果不至少當(dāng)一次班主任的話，那真的是教師生涯的一大遺憾。通過這次的實(shí)習(xí)，我徹底地相信這句話了。下面是我的具體做法。
在實(shí)習(xí)的第一天，在知道我將要帶的是個(gè)比較“出名”的班級(jí)時(shí)，我開始有點(diǎn)擔(dān)心，我擔(dān)心個(gè)子矮小的我沒辦法應(yīng)付那些真正的搗蛋鬼。但是，在自我介紹的時(shí)候，我反常的嚴(yán)肅，看著臺(tái)下幾十雙充滿新奇的眼睛，教室安安靜靜的，我在心里告訴自己：好的開始是成功的一半。第一天很好，給了我很多的信心。
但是，凡事都不會(huì)是一帆風(fēng)順的。在一個(gè)星期之后，在彼此都有一定的了解之后。那些孩子開始了他們的原形畢露。上課遲到，趴桌子，早操缺席，和各科的老師頂嘴。每天每天，我都要扯著喉嚨，大聲地訓(xùn)斥那些搗蛋鬼。但是，生氣歸生氣，我知道我一定要想出一些辦法來對(duì)付他們。我知道，思想教育對(duì)他們是耳邊風(fēng)的，因?yàn)檫@對(duì)他們來說已經(jīng)麻木到覺得老師就是和家長一樣嘮叨，所以，思想教育只會(huì)讓他們更加煩，而這個(gè)年齡的學(xué)生，最明顯的性格就是叛逆。所以，嘮叨只是會(huì)火上加油。在請(qǐng)教了很多老師后，我決定，先把搗蛋王找出來，每個(gè)“團(tuán)伙”都是會(huì)有一個(gè)“老大”的。我要做的是“擒賊先擒王”。找出“老大”，我沒有批評(píng)，更加沒有訓(xùn)斥。我只是微笑著，盡量表現(xiàn)得思想和他們是同一層次的，然后開始聊天，什么都聊，除了學(xué)習(xí)，紀(jì)律，反正要想他們繼續(xù)和我聊的話，話題必須是他們感興趣的。經(jīng)過了幾次的閑聊，“老大”對(duì)我的看法有了改變，覺得我也可以有“資格”加入到他們的“集團(tuán)”了。信任是最好的武器，我緊緊抓住，然后“加入”他們，然后，“不擇手段”地把我在其中的地位提到最高，最后，當(dāng)然也就是我勝利了。班里的最大“團(tuán)伙”被解散后，班里風(fēng)氣就好很多了。但是，對(duì)于被解散的“集團(tuán)成員”，我還必須好好地安撫，其實(shí)就是經(jīng)常性的表揚(yáng)。因?yàn)�，我知道，學(xué)生最需要的就是鼓勵(lì)和表揚(yáng)。表揚(yáng)是一種很有價(jià)值的教學(xué)藝術(shù)。
除此之外，我還組織了一次去福利院探望老人和孩子的課外活動(dòng)。這次活動(dòng)的主要目的是想要學(xué)生們了解很多人需要我們的幫助；要珍惜本身的幸福生活和受教育的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)后，還舉行了一次關(guān)于“愛”的主題班會(huì)。通過幸福對(duì)比，每個(gè)學(xué)生都深刻地感受到自己的幸福生活，都表示要努力學(xué)習(xí)。這點(diǎn)真的很讓人欣慰，盡管我也知道不是每個(gè)人都可以說到做到的，畢竟他們還只是孩子。但是，從這次的活動(dòng)，我也真實(shí)地感受到，我們每個(gè)人，我們每個(gè)正常人，都沒有理由不好好地活著。
在實(shí)習(xí)期間，我還找過好幾個(gè)因?yàn)榧彝ピ蚨鴶骋晫W(xué)校教育的學(xué)生談過，教育的過程，我感到，在當(dāng)今的中國，我們要重視的不僅僅是學(xué)校的教育，家庭教育，其實(shí)，在某種意義上，比學(xué)校教育更加重要！
實(shí)習(xí)結(jié)束了，班主任工作也結(jié)束了。但是，這個(gè)過程會(huì)沉淀很多很多我往后值得深思和學(xué)習(xí)的東西的。展望未來，教師生涯，任重而道遠(yuǎn)。無論怎樣，我都會(huì)努力做到最好的！
班主任工作實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5
20xx年2月8日，我開始了實(shí)習(xí)之旅。彈指一揮間，半個(gè)學(xué)期過去了，這半學(xué)期實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我體驗(yàn)到最平凡也是最偉大的教師事業(yè)的崇高和艱辛。
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“懷天下，求真知”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在這半學(xué)期實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師，見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。
在兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作。同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。在實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)：
在教學(xué)工作實(shí)習(xí)中，我進(jìn)行了大量的聽課。每次在聽課前，我都認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。此外，我還在網(wǎng)上觀看有關(guān)的優(yōu)質(zhì)課視頻，不斷提高自己的教學(xué)能力。
但是在講課過程中，帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是經(jīng)常提出各種千奇百怪的問題，讓我措手不及，很多問題連我自己也答不上來。
另外，課堂紀(jì)律的管理和作業(yè)的管理也是很重要的方面。執(zhí)教之初，我的工作重心都放在如何激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣上，我認(rèn)為講好自己的課才是第一要?jiǎng)?wù)，至于那些上課素來不認(rèn)真的學(xué)生不用花太多精力去管，每個(gè)班總有差生。然而，一段時(shí)間下來，我發(fā)現(xiàn)課堂越來越難控制，常常吵得我沒法講課，作業(yè)情況也不容樂觀。一些以前比較認(rèn)真的學(xué)生也開始上課講話，開始不寫作業(yè)。觀察了兩周后，我發(fā)現(xiàn)這些漸漸不認(rèn)真的學(xué)生多半是靠近那幾個(gè)我認(rèn)為“無藥可救”的學(xué)生。這些所謂的差生變成了中心，把不良風(fēng)氣輻射開來，導(dǎo)致整個(gè)班越來越難管。我這才意識(shí)到自己犯了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤。管理學(xué)里面有個(gè)木桶理論，一只木桶能乘多少水，并不取決于桶壁上最高的那塊木板，而恰恰取決于最低的那塊。課堂上如果有學(xué)生說話，會(huì)影響到課堂效果，如果還不加指正，甚至?xí)層行┳灾屏Σ粔虻膶W(xué)生加入其中，一發(fā)不可收拾。在注意到這點(diǎn)之后，我開始更多地關(guān)注這些問題學(xué)生，上課講話及時(shí)制止，作業(yè)未完成每節(jié)課下課把他們叫到辦公室補(bǔ)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)小進(jìn)步便不吝嗇表揚(yáng)。整頓了一個(gè)星期后，各個(gè)班的紀(jì)律開始好轉(zhuǎn)，作業(yè)幾乎每個(gè)班都能交齊了。
二、班主任實(shí)習(xí)工作：
班主任實(shí)習(xí)工作我其實(shí)做得并不是太多，每天早上上課前陪學(xué)生早讀十分鐘，大課間的時(shí)候組織一下課間操，協(xié)助同學(xué)們辦板報(bào)或者其他比較簡(jiǎn)單的工作。我接管的班級(jí)班主任能力很強(qiáng)，班里有條不紊，大部分的事情都交給了班干部。所以我覺得在后半學(xué)期的工作中，我應(yīng)該更加積極主動(dòng)，多舉行幾次班會(huì)，主動(dòng)跟學(xué)生溝通。
在半學(xué)期的實(shí)習(xí)中，總的工作量還是比較大的，在大量的工作中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。我深刻地感受到城鄉(xiāng)學(xué)校的差異，雖然教育改革已經(jīng)推行到全國各地，但是因?yàn)楦鞯氐挠布胶蛶熧Y力量以及學(xué)生素質(zhì)問題，導(dǎo)致學(xué)校根本無法貫徹新課標(biāo)，這一點(diǎn)，在我所教的科學(xué)課上體現(xiàn)得尤為突出。第一，因?yàn)閷W(xué)校實(shí)驗(yàn)器材的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生根本無法完成書上所要求的實(shí)驗(yàn)。第二，師資力量的缺乏導(dǎo)致一個(gè)科學(xué)老師需要教兩個(gè)年級(jí)，一個(gè)忙碌的老師很難做到把握大部分學(xué)生的特征，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，更讓人寒心的是很多班的科學(xué)課根本沒有科學(xué)老師去上，而是由本班的數(shù)學(xué)老師上課，在科學(xué)課上，孩子們僅僅是背背重點(diǎn)，寫寫作業(yè)，完全體會(huì)不到科學(xué)的樂趣。第三，學(xué)生的綜合素質(zhì)跟不上課改的要求，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的科學(xué)常識(shí)，他們并不知道，對(duì)于探究活動(dòng)或者開放性問題，他們無從下手。在應(yīng)試教育下，孩子們過分追求標(biāo)準(zhǔn)答案，不知道什么是自己的觀點(diǎn)。我想，這些問題不解決，新課改的效果將大打折扣。
半學(xué)期的實(shí)習(xí)，每天都有新的感受，可謂受益匪淺，讓我真正體會(huì)到了“紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行�！焙蟀雽W(xué)期中，我要更加努力，充分發(fā)揮教育的魅力——讓學(xué)生擁有希望。
班主任工作實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6
我的教育調(diào)查課題是(關(guān)于后進(jìn)生心理狀況的調(diào)研)，根據(jù)xx一中學(xué)生的具體情況和要求，我們實(shí)習(xí)隊(duì)通過深入訪談，記錄填寫調(diào)查表，并分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況等，集合談話法和觀察法得出結(jié)論，提出自己的看法。最終順利整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。
后記
實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里，有苦有樂，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡得酸甜苦辣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目；實(shí)習(xí)讓我豐富了知識(shí)，增長了經(jīng)驗(yàn)；實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心，給予了我勇氣；實(shí)習(xí)帶來的是無價(jià)的人生閱歷，是我們?nèi)松械囊还P寶貴的財(cái)富。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，經(jīng)過這將近二個(gè)月的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我以后走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，是人生的一段重要的步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大的幫助。在這里，我要對(duì)帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師兼原班主任老師及其他所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)和隊(duì)友們表示衷心的感謝！謝謝你們！
班主任工作實(shí)習(xí)報(bào)告 篇7
當(dāng)汽車緩緩從xx一中駛出，懷著復(fù)雜心情的我知道，難忘的實(shí)習(xí)生活就在此畫上了句號(hào)！有很多的不舍，卻不得不離開。甚至連道別的話都不敢對(duì)全班同學(xué)說出，離別太傷感，怕此次道別會(huì)演變成淚別！
回到華師，心里卻空落落的，很懷念實(shí)習(xí)的生活。因?yàn)椋抢镉形颐β档纳碛�，有我和�?duì)友們的歡聲笑語以及一張張可愛的臉龐。在那里的生活是快樂的、充實(shí)的。
經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。八個(gè)星期，不僅是我們初為人師的八個(gè)星期，更是作為學(xué)生實(shí)習(xí)的八個(gè)星期。
回顧和學(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作讓我體驗(yàn)了做教師和班主任的工作，體會(huì)到了教育的快樂和辛苦，在那里我緊張過、努力過、開心過、自信過，從中學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法、措施。下面我從三個(gè)方面來總結(jié)我的實(shí)習(xí)工作：
班主任工作實(shí)習(xí)報(bào)告 篇8
一、與學(xué)生相處心得
與學(xué)生相處關(guān)鍵要駕馭一個(gè)“度”既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼。記得剛來的工夫肖老師就對(duì)我說.
掃尾就很重要,這個(gè)“度”駕馭不是一兩天能學(xué)得來的.也與老師的性情有很大關(guān)系。本人性情在這顯得寬和不足而嚴(yán)厲不敷,并且一開始就與學(xué)生走得太近,以致于對(duì)背面的事情形成很大困難。其次還要細(xì)致場(chǎng)所,對(duì)差別學(xué)生也要差別對(duì)待。例如我一班四二人,性情差異非常巨大,并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的例如鄧,待人熱心,老實(shí)。記得剛來第二天,就和我說:張老師,叫鄧,這很熟,以后有什么事需要幫忙,盡管叫我但他又容易急躁,語言心直口快,為此我也曾煩悶好久。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與差別性情的學(xué)生來往這是以前任教的寶貴履歷。
與學(xué)生相處關(guān)鍵在于相識(shí)學(xué)生,另外更重要的一點(diǎn).相識(shí)學(xué)生的性情、成長配景尤為重要。只要相識(shí)了學(xué)生,才能與他進(jìn)行有效的相同,進(jìn)而才能對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo)、教誨。這一點(diǎn)我肖老師對(duì)我啟發(fā)很大,不光對(duì)我班學(xué)生的個(gè)性,成長配景洞若觀火,并且善于處理各種糾紛抵牾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂觀陽光的老師,并以自己樂觀陽光的品德去影響周圍的人。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)高興的老師;要做一個(gè)高興的老師先要做一個(gè)高興的人。只要高興的人才有更多的精力去做好自己的事情;只要高興的老師才能更加有耐煩、有信心的相識(shí)和處理學(xué)生們之間的瑣事,并且在相識(shí)和處理歷程中同時(shí)可以或許不斷思考,總結(jié)更加有效的教誨要領(lǐng)。生活心態(tài)決定事情態(tài)度;生活狀態(tài)決定事情結(jié)果。這是練習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。
二、班級(jí)管理心得
記得有位大學(xué)老師曾如是說過,對(duì)班級(jí)的管理.給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井然有序,那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長;給你一個(gè)省,就可以做個(gè)好省長。可見班級(jí)的管理還是有肯定奧妙在里面的。
領(lǐng)會(huì)到管理班級(jí)肯定要抓住學(xué)生的特點(diǎn),追隨肖老師練習(xí)班主任事情.做到有針對(duì)性,同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì),嚴(yán)中有愛。學(xué)生有很大的從眾心里,處理題目時(shí)要抓住帶頭的例如上操,打掃衛(wèi)生,要先敦促“聽話”學(xué)生和班干部帶頭,然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)敦促。如許其它大部門學(xué)生就跟著去了。
學(xué)生既天真又是稚子,其次.因而我老師既要用愛心去呵護(hù)他那份純純的小兒百姓之心,又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他避開一些稚子的誤區(qū)。這就需要愛心、耐煩、責(zé)任心與本領(lǐng)了這方面我以為自己才剛剛開始。
學(xué)生既可愛,另外.偶然又會(huì)顯出幾分“令人可愛”樣子。開始時(shí)看到一個(gè)個(gè)可愛的面貌,真想多給他教一點(diǎn)工具,就恨自己知識(shí)不敷廣博,才能不敷高深,但我還是盡自己的高興備課,自習(xí)也高興引導(dǎo)他做好作業(yè)。但有些工夫?qū)W生們對(duì)自己的美意不光不加明白,反而大有以為歹意的偏向。為此,曾一度郁悶,進(jìn)而失望,再而懷疑自己,懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在講授管理中波折不免,關(guān)鍵是怎樣快速調(diào)解好自己的心態(tài),重新堅(jiān)定自己的信心,總結(jié)以往的履歷與教導(dǎo),爭(zhēng)取來日誥日做的更好。
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