師范生實習(xí)日記范文匯編十篇

　　即將要到一天的結(jié)尾了，在你心中有什么感想呢？讓我們今天做個總結(jié)，寫一篇日記吧。那么日記有什么格式呢？以下是小編為大家收集的師范生實習(xí)日記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師范生實習(xí)日記 篇1

　　今天聽了一節(jié)公開課，是一節(jié)高三的復(fù)習(xí)課，內(nèi)容是柱體、錐體、臺體的側(cè)面積和表面積。老師講得很有條理，內(nèi)容很充實，用ppt將側(cè)面積和表面積展開來讓學(xué)生一目了然，但是問題也隨之而來，這是不是在告訴學(xué)生每次遇到這種題目都要想著把側(cè)面積和表面積展開呢?學(xué)生的空間思維能力和具象思維能力都很差，要是他們每碰一道題，都去想著展開，會不會很麻煩呢?

　　比如一個正方體，一個圓柱體，要是這樣也去展開，會不會花費時間呢?一目了然的東西，直接跳過展開，會不會更好呢?是不是應(yīng)該強調(diào)有些簡單的空間幾何體是不用展開的`呢?是不是應(yīng)該把那些簡單而有規(guī)則的空間幾何體羅列出來讓學(xué)生理解順便記住呢?而且感覺老師講得很快，和學(xué)生互動比較少，是復(fù)習(xí)課本來就互動少嗎?還是老師的問題呢?還有那些復(fù)雜的公式，怎樣才能讓學(xué)生容易記住呢?這些都是我今天的疑問。

　　還有今天改了學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題很大，前天昨天講的我快吐白沫，寫到作業(yè)還是一大堆問題。怎樣才能讓學(xué)生更好的接受知識呢?特別是基礎(chǔ)真的是很差的學(xué)生?有些學(xué)生我感覺他很用心，可是由于基礎(chǔ)太差，真的很難拯救，怎樣才能讓他們的努力轉(zhuǎn)化為收獲呢?

師范生實習(xí)日記 篇2

　　今天聽了一節(jié)公開課，是一節(jié)高三地復(fù)習(xí)課，內(nèi)容是柱體、錐體、臺體地側(cè)面積和表面積。老師講得很有條理，內(nèi)容很充實，用PPT將側(cè)面積和表面積展開來讓學(xué)生一目了然，但是問題也隨之而來，這是不是在告訴學(xué)生每次遇到這種題目都要想著把側(cè)面積和表面積展開呢？學(xué)生地空間思維能力和具象思維能力都很差，要是他們每碰一道題，都去想著展開，會不會很麻煩呢？比如一個正方體，一個圓柱體，要是這樣也去展開，會不會花費時間呢？一目了然地東西，直接跳過展開，會不會更好呢？是不是應(yīng)該強調(diào)有些簡單地空間幾何體是不用展開地呢？是不是應(yīng)該把那些簡單而有規(guī)則地空間幾何體羅列出來讓學(xué)生理解順便記住呢？而且感覺老師講得很快，和學(xué)生互動比較少，是復(fù)習(xí)課本來就互動少嗎？還是老師地問題呢？還有那些復(fù)雜地公式，怎樣才能讓學(xué)生容易記住呢？這些都是我今天地疑問。還有今天改了學(xué)生地作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題很大，前天昨天講地我快吐白沫，寫到作業(yè)還是一大堆問題。怎樣才能讓學(xué)生更好地接受知識呢？特別是基礎(chǔ)真地是很差地學(xué)生？有些學(xué)生我感覺他很用心，可是由于基礎(chǔ)太差，真地很難拯救，怎樣才能讓他們地努力轉(zhuǎn)化為收獲呢？

師范生實習(xí)日記 篇3

　　今天一樣到的很早，估計指導(dǎo)老師和昨天一樣會直接進(jìn)班，就想著到七點半的時候給她打電話。對面辦公室有老師來了，他讓我去他辦公室坐著，于是我就進(jìn)去了，和他聊了會天，問他現(xiàn)在教學(xué)忙不忙。一會兒又來了個女老師，最后變成他們倆在發(fā)牢騷了。來的這幾次，雖然見的老師不多，卻聽到了不少老師的抱怨：抱怨老師工資太低，只有一兩千；抱怨工作太單調(diào)，每天不是上課就是批改作業(yè)；抱怨平時太忙，每個老師至少教兩個班，學(xué)生的作業(yè)批改不過來；抱怨教育制度不健全，與西方的教育真是沒法比；抱怨學(xué)生不聽話，現(xiàn)在的學(xué)生不好管；抱怨學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，布置的任務(wù)老完不成；抱怨學(xué)生只知道玩，對學(xué)習(xí)提不起興趣；等等。不少老師早已有了職業(yè)倦怠感，每天抱怨著上課、改作業(yè)，有時還會把情緒帶到課堂上去。當(dāng)然，也有不少老師心甘情愿地在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)著，完成著自己教書育人的理想。

　　到了晚上8點后，給指導(dǎo)老師打電話，果然要直接進(jìn)班，于是，我就趕緊在別的辦公室借了一個凳子搬著去了教室�？吹酵瑢W(xué)們正在上早自習(xí)讀英語，我就直接做到了最后面。上課后，老師把我介紹給同學(xué)們，于是我就上去做了一下自我介紹，并說我是學(xué)心理學(xué)的，以后如果同學(xué)們有問題的話可以來找我，不管是學(xué)習(xí)上的、生活上的還是和別人相處方面的都可以來和我說。下課后就有一位女同學(xué)來找我，問我一些心理學(xué)上的問題。專業(yè)范圍內(nèi)的問題，當(dāng)然很容易回答，而且給他們充分的理解和共情，希望以后可以和學(xué)生們相處愉快！有學(xué)生問我要qq號，一開始有點遲疑，不過還是很樂意地給他們了，而且他們也寫了自己的qq號給我。見到學(xué)生，感覺比前兩天好多了，他們都很友好、很可愛，也很容易相處，和他們在一起一點壓力都沒有，很輕松，很愉快，前兩天的郁郁不得志在見到同學(xué)們的那一刻就已經(jīng)消失的無影無蹤了，感覺真好！

　　放學(xué)后回到辦公室，指導(dǎo)老師老師已經(jīng)走了，我看到還有一位學(xué)生站在辦公桌前，待其他老師都走了，只剩我們兩人后，我問這位學(xué)生發(fā)生了什么事。他說，他沒默誦會老師布置的句子，老師說，背會了才能走。這位學(xué)生我有印象，在第一節(jié)英語課上被老師罰站在教室后面，之后的課也一直站著，不知什么時候被叫去辦公室站著了。我用溫和的語調(diào)問，那你現(xiàn)在背會了嗎？他答，沒有。我問，你是不是不喜歡英語呀？不知他是害怕我會告訴他班主任還是真的不是不喜歡英語，他答，不是。我問，那你怎么沒有完成作業(yè)呀？他答，沒時間。我問，那你下午放學(xué)回家后都是做什么呀？他答，吃飯、做作業(yè)。我問，作業(yè)很多嗎？他答，不多。我問，那你怎么沒有完成作業(yè)呢？他還是回答，沒時間。而且，我在和他說話的時候，他的上身一直在向后傾斜，一副害怕想逃離的樣子，我對他說，不用怕我，可能他還是不確定我對他來說是否安全，是否可信任，所以還是對我有戒心。我感覺這事不能急，畢竟在他看來我的身份是老師，而且估計平時老師對待他這種學(xué)習(xí)不好的學(xué)生都是很嚴(yán)厲、很討厭、經(jīng)常批評的，所以一時讓他徹底對我放心還是挺困難的。因此我暫時不去詳細(xì)了解他的更深的情況，轉(zhuǎn)而關(guān)注他此時此刻的問題，于是，我問，那你現(xiàn)在會念嗎？他答，會。我問，那你能給老師念一遍嗎？于是，他就拿起自己寫的那幾個句子磕磕絆絆地念了起來。念完后，我拿起那張紙，給他指出一些錯誤和應(yīng)該怎樣才正確，然后簡單指導(dǎo)了一下學(xué)英語的技巧，鼓勵他慢慢來，并相信他可以學(xué)好。在整個過程中，我可以明確地感受到他慢慢地對我不再那么排斥了，戒心也放松了不少，也開始相信我，愿意接納我了。之后，我拍拍他的.肩說，你趕快去吃飯吧，別餓著了，身體重要，吃過飯再接著背也行，下午還得上課呢，那老師先走了。他笑著說，老師，再見。我說，再見！

　　在回去的路上，我想了很多，有關(guān)于老師的，也有關(guān)于學(xué)生的。我所在的班級是低年紀(jì)，學(xué)生正處在叛逆的青春期，是一個很關(guān)鍵的時期，如果在這個時期，學(xué)生犯了錯誤，老師、家長只是一味地批評、打罵、很鐵不成鋼，而不知正確地去加以引導(dǎo)的話，學(xué)生會更逆反，甚至可能走向不好的方向。學(xué)生對學(xué)習(xí)提不起興趣，不愿去學(xué)習(xí)，其實是有原因的，不能籠統(tǒng)地認(rèn)為就是學(xué)生不聽話、所以，老師們應(yīng)該反思一下，自己的教育方法是否恰當(dāng)，是否有效。

　　我感覺這次我的收獲很大！

師范生實習(xí)日記 篇4

　　XX年8月29日

　　來到學(xué)校不斷遇到新問題：生活不方便、沒有同齡人可以交流……讓我的心情一度很低落，但姐跟我說不要太在意這些小問題，以后在教學(xué)過程中遇到的問題才是我真正該重視的�！耙院笥械媚憧薜臅r候！“她狠狠地撂下一句話，讓我如夢初醒。同學(xué)們的評論讓我心情漸漸平復(fù)mdash；至少有人懂我。我意識到，出來實習(xí)可以提前感受工作的苦與甜，至少還有全班同學(xué)在。我相信這次實習(xí)也讓11政教更加團(tuán)結(jié)、更加勇敢！突然雖然這里環(huán)境不是很好，但校長人很好，老師們都挺隨意沒有拘束感。在這個沒有風(fēng)扇的房間里，我安慰自己：心靜自然涼！

　　XX年8月30日

　　今天幫忙為開學(xué)做準(zhǔn)備mdash；辦理餐證�？粗�一位位衣著簡樸的學(xué)生與忙碌的父母長輩，想起他們賺錢的辛苦與平日生活的拮據(jù)。以前聽人說，最容易賺的是學(xué)生的錢，父母為子女的學(xué)習(xí)再怎么也會掏腰包，但這是人家的血汗錢�。∶慨�(dāng)需要孩子簽字時，許多家長都會氣急敗壞、義正言辭地叮囑孩子把字寫好，仿佛是唯一有底氣教孩子的東西。父母對孩子的愛是最不計回報的，雖說養(yǎng)兒防老，但說到底父母最終又真正會依靠子女多少呢？年輕的時候做牛做馬、卑躬屈膝，老了也玩不動了，難道還在乎吃得多好、住得多好。中國的父母真不平凡！我暗暗下決心，以后在教學(xué)過程中一定要讓學(xué)生把字寫好、說好普通話、好好讀書。

　　XX年9月2日

　　今天在八年級上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，講解分式。因為我對數(shù)學(xué)沒什么底，雖然陳老師和實習(xí)老師都夸我，第一次上數(shù)學(xué)課算不錯的了，且我有老師的范兒。但我知道他們也是在鼓勵我，我還是存在很多問題�，F(xiàn)反思如下：1。分式的定義要重點講清楚。（越是看似簡單、想當(dāng)然的內(nèi)容越是難講解清楚。）2。備課要詳細(xì)（兩節(jié)課的內(nèi)容被我備成一節(jié)課）。3。聲音不夠大。（可以適時走下講臺，與學(xué)生互動。）

　　下午聽了兩節(jié)思想品德課，羅老師講課有些隨意，學(xué)生氛圍較輕松；侯老師講課實例挺多，可以多點與學(xué)生的互動。我需要學(xué)習(xí)的地方還有很多，加油！

　　XX年9月10日

　　今天是教師節(jié)，有學(xué)生送親手做的卡片給我，在開心的同時我也感到有壓力，我必須好好上課才能對得起她們對我的喜愛啊！

　　晚上和一位老師談心，看著她當(dāng)班主任以來那憂愁的樣子，我都不敢也不想當(dāng)班主任了，我寧愿享受著和學(xué)生的美好、單純、信任的時光，是我目光短淺？還是沒有進(jìn)取心？不知道，還在思考……姐跟我說，在班上學(xué)生在吵鬧的情況下，應(yīng)該用簡短、精煉的語言鎮(zhèn)住他們，眼神是最厲害的武器。此外，我還在想，對中學(xué)生說太多大道理不能完全解決問題，他們常常是左耳進(jìn)右耳出。要用情，曉之以理，動之以情。并且，一個好的領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會放手，部門活動是如此，班級管理也是如此。要信任學(xué)生，為避免破壞公物將粉筆由班委保管，一盒粉筆雖小，卻給人一種不信任的感覺，因小失大。細(xì)節(jié)很重要，這是對行為規(guī)范的要求，光靠死守是治標(biāo)不治本的。想起上次由于有學(xué)生在借書過程中撕毀資料室的書籍，老師提議資料室書籍不外借，廖主任曾在班上說過的話：若是你們想撕，大不了我就多買幾本放在那里，倘若撕幾頁書能讓你多學(xué)點東西也值得了。任誰聽到這樣的話還會去撕呢？多么有個性的人啊！他的話讓我們有種被信任的感受此外，我更覺得要有好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)是最重要的。

　　XX年9月11日

　　今天是第一次在我擔(dān)任副班主任的.班級上思想品德課，事先就有壓力，由于有雙重身份，既要上好課又要不失嚴(yán)肅，這是難以把握的度。上課內(nèi)容是《走近父母》，為制造家庭溫馨和睦的氣氛，我準(zhǔn)備了一首歌曲《相親相愛一家人》。但出乎我預(yù)想的是學(xué)生們不喜歡這首歌曲，坦言曰只喜歡流行歌曲，讓我很是無奈，我解釋道有時候經(jīng)典老歌比流行歌曲更有欣賞價值，況且我們主要聽的是歌詞內(nèi)容。經(jīng)驗不足的我難以隨機應(yīng)變，只好硬著頭皮繼續(xù)上課，但自我感覺不好。

　　晚上改作業(yè)，其中一個學(xué)生給我的建議是這樣的：“課后可以多了解一下好學(xué)生和壞學(xué)生；要多和學(xué)生溝通；上課要講重點；上課時請關(guān)閉臉上的笑容……“我這樣回答：“其實沒有絕對的好壞，成績好并不代表品行一定好；既要幽默又要嚴(yán)格，這的確是一個該努力的方向，在該批評時我會批評，但是保持笑容是我的習(xí)慣與風(fēng)格。我也正在學(xué)習(xí)，有的事情可能考慮不周全，但仍謝謝你的建議！“學(xué)生的提議讓我思考良多，雖然心里有點不是滋味，但很欣慰他愿意和我分享他的想法。人不是十全十美的，堅持我自己的風(fēng)格，但需要改進(jìn)的地方也要善于聽取他人的意見與建議。

　　XX年9月13日

　　在守早操的時候我把自己的想法跟班主任老師溝通了一下，當(dāng)班主任有多不容易：每天5點多起床守早操、搞衛(wèi)生，中午吃完午飯查寢、檢查衛(wèi)生，上課期間要時不時去班上看看，有什么意外情況要及時處理，晚上9點多還要查完寢才能睡。若碰上班里男生頑皮不聽話還好辦：談?wù)勑�、鼓勵或是懲罰，難辦的是那些敏感、自卑的小女生，來自農(nóng)村的女孩心思細(xì)膩，又不肯開口說話，讓班主任著實摸不著頭腦。王老師說道：這確實是方法的問題，但當(dāng)班主任能培養(yǎng)人的責(zé)任心，班上有收獲時成就感是當(dāng)任課老師感受不到的；班上出問題時，更是寢食難安。雖然平時管理班級嚴(yán)格一點，但是學(xué)生跟班主任的感情是最好的。這讓我最初不愿當(dāng)班主任的想法有些動搖，做人還是要有進(jìn)取心的啊，不能甘于現(xiàn)狀！

師范生實習(xí)日記 篇5

　　今天對我來說真的是莫大的鼓勵，等到下午第二節(jié)才被告知第三節(jié)要上一節(jié)習(xí)題課外加一點新課，而且指導(dǎo)班級老師還會在教室后面聽。

　　本來打算先上完再上習(xí)題的，所以用了第二節(jié)整節(jié)課在看區(qū)間的課件，但是下課后才被告知學(xué)生都不懂新內(nèi)容，要我先講習(xí)題。

　　可是我習(xí)題都沒看，所以只能硬著頭皮上了。還好我遇到一個很配合很聽話的班級，雖然他們基礎(chǔ)很差，但是還是很認(rèn)真聽，于是整節(jié)課上的.挺順利，班級老師也很滿意，還給了我一些意見。

　　第一次覺得自己會做一個好班級老師，之前一直覺得自己不適合當(dāng)班級老師，只適合坐在電腦面前搞點小研究。或許是因為我急需用別人的評價證明自己吧，或許是因為我急需證明我這四年大學(xué)沒白讀吧，今天對我來說真的是一個特大的鼓舞。 星期二要上新課，那才是真正的挑戰(zhàn)，希望新課引入、探究新知、鞏固新知和歸納小結(jié)這四個部分都做到更精致點，以細(xì)節(jié)和創(chuàng)意取勝。

師范生實習(xí)日記 篇6

　　今天是第一次在我擔(dān)任副班主任的班級上思想品德課，事先就有壓力，由于有雙重身份，既要上好課又要不失嚴(yán)肅，這是難以把握的度。上課內(nèi)容是《走近父母》，為制造家庭溫馨和睦的氣氛，我準(zhǔn)備了一首歌曲《相親相愛一家人》。但出乎我預(yù)想的是學(xué)生們不喜歡這首歌曲，坦言曰只喜歡流行歌曲，讓我很是無奈，我解釋道有時候經(jīng)典老歌比流行歌曲更有欣賞價值，況且我們主要聽的是歌詞內(nèi)容。經(jīng)驗不足的我難以隨機應(yīng)變，只好硬著頭皮繼續(xù)上課，但自我感覺不好。

　　晚上改作業(yè)，其中一個學(xué)生給我的建議是這樣的:“課后可以多了解一下好學(xué)生和壞學(xué)生;要多和學(xué)生溝通;上課要講重點;上課時請關(guān)閉臉上的笑容……”。我這樣回答:“其實沒有絕對的好壞，成績好并不代表品行一定好;既要幽默又要嚴(yán)格，這的確是一個該努力的`方向，在該批評時我會批評，但是保持笑容是我的習(xí)慣與風(fēng)格。我也正在學(xué)習(xí)，有的事情可能考慮不周全，但仍謝謝你的建議!”學(xué)生的提議讓我思考良多，雖然心里有點不是滋味，但很欣慰他愿意和我分享他的想法。人不是十全十美的，堅持我自己的風(fēng)格，但需要改進(jìn)的地方也要善于聽取他人的意見與建議。

師范生實習(xí)日記 篇7

　　教學(xué)實習(xí)是每個師范生所必經(jīng)的一環(huán)，就像唐僧取經(jīng)一樣，經(jīng)歷九九八十一難是必須的，當(dāng)初的選擇，注定了現(xiàn)在的結(jié)果。其實，實習(xí)的時候未必不是在取經(jīng)，我們經(jīng)歷的這點只當(dāng)鍛煉我們的心智，磨練我們的毅力，大可不必說的如遇妖怪之類的劫難。似乎倒是很有點像徐霞客寫游記一樣，僅僅路途有點艱辛，但心里一直期待著遇見美景時的那種無法掩飾的欣喜，當(dāng)然這種欣喜倒是不必掩飾的，笑不露齒其實是很難做到的，而通常的淑女就是非常擅長，然而本人再投八次胎也做不到。事實上，我是不怎么喜歡淑女的，主要原因是不夠真性情。

　　我已經(jīng)把話題說道了實習(xí)的艱辛上，倒是很有點夸大其詞，每天早上六點二十起來，中午不睡午覺，下午五點鐘回學(xué)校，其間時間大都在辦公室，甚是無聊。其實這樣的日子，不是沒有經(jīng)歷過，只是在大學(xué)的幾年里似乎已經(jīng)將它忘卻，而你這樣的日子不管經(jīng)歷多少次，其印象之深刻，絕不遜于第一次。所以，說這個實習(xí)有點艱辛是可以理解的。

　　還有實習(xí)的艱辛，當(dāng)然不止于時間長休息少，還有非常重要的一點，角色的轉(zhuǎn)換。大部分人二十到三十之間是需要經(jīng)歷很多角色轉(zhuǎn)變的，具體有哪些轉(zhuǎn)變我就在此不列舉了。從生到教師，是一個非常重大的轉(zhuǎn)變，也差不多是人生第一比較重要的角色轉(zhuǎn)換。這個時期，我們是老師卻又不是真正的老師，我們是學(xué)生，卻又是真真實實的學(xué)生，而以學(xué)生的.實質(zhì)教師的身份去管一些學(xué)生，至少在心理上是有障礙的，而這個障礙在無形中加大了我們的艱辛。

　　我們所遇見的都是一群90后，雖然自己也是90后，但和他們的差距事實上是相當(dāng)大的。話說，三年一個代溝，大概我和他們已經(jīng)有至少兩個代溝了，他們的很多東西都是我等無法理解的，我們需要審視他們，從他們的角度去看待問題，也就是說作為教師的話，要讓自己的心理年齡變小，以減少和他們的差距，更容易理解他們，更能讓孩子們感到親切。一向認(rèn)為一個不理解學(xué)生的老師，不被學(xué)生喜歡的老師，即使教學(xué)多出色，始終算不得一個好老師，在此似乎又給這實習(xí)的艱辛加重了一筆。

　　在教學(xué)上其實是有很多困難的，當(dāng)然初中的題目對于一個老師來說，絕對簡單。但是要將其為學(xué)生講懂，就不是一件容易的事情，一堂四十分鐘的教學(xué)，需要幾天的時間去準(zhǔn)備，日思夜想，不斷的磨課，使其達(dá)到自己能力范圍內(nèi)的最佳效果，其間不斷的和老師討論該課程的上法，有哪些技巧，有什么地方需要特別指出的，還要與學(xué)生交流，了解他們的認(rèn)知水平等等，其間的辛苦不可言說。

　　暫且就這么多吧，以后什么再讓我覺得比較艱辛的那就以后再說吧。我僅用這些無聊而散漫的文字記錄一下這些正在經(jīng)歷的實習(xí)日子。

師范生實習(xí)日記 篇8

　　今天，我參加了一個公開課，這是一個高三的復(fù)習(xí)課。其內(nèi)容是圓筒、圓錐和身體的側(cè)面面積和表面積。老師說話很有條理,內(nèi)容很全,側(cè)面積和面積與PPT展開,讓學(xué)生一目了然,但問題是,這是告訴學(xué)生認(rèn)為每次見到這種話題的側(cè)面積和表面積?學(xué)生的空間思維能力和具體的思維能力都很差，如果他們每碰到一個問題，想擴(kuò)大，會很麻煩嗎?例如，一個立方體，一個圓柱體，如果它是這樣的，它需要時間嗎?僅僅略過一眼就可以忽略掉一些東西是不是更好呢?

　　我是否應(yīng)該強調(diào)，有些簡單的空間幾何圖形不需要擴(kuò)展?簡單和規(guī)律的空間幾何應(yīng)該列出來供學(xué)生理解嗎?而且感覺老師講得很快，而學(xué)生互動較少，是復(fù)習(xí)教材來互動少嗎?還是老師的問題嗎?那些復(fù)雜的`公式，你怎么讓學(xué)生容易記住呢?

　　這些是我今天的問題。今天也改了學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題很大，前天我快吐泡沫了，寫作業(yè)還是很多問題。如何更好地了解學(xué)生?特別是基金會真的很差嗎?有些學(xué)生我覺得他很用心，但因為基礎(chǔ)太差，真的很難搶救，怎么能讓他們的努力變成收獲呢?

師范生實習(xí)日記 篇9

　　今天在八年級上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，講解分式。因為我對數(shù)學(xué)沒什么底，雖然陳老師和實習(xí)老師都夸我，第一次上數(shù)學(xué)課算不錯的了，且我有老師的范兒。但我知道他們也是在鼓勵我，我還是存在很多問題�，F(xiàn)反思如下：

　　1、分式的定義要重點講清楚。

　　2、備課要詳細(xì)。

　　3、聲音不夠大。

　　下午聽了兩節(jié)思想品德課，羅老師講課有些隨意，學(xué)生氛圍較輕松；侯老師講課實例挺多，可以多點與學(xué)生的`互動。我需要學(xué)習(xí)的地方還有很多，加油！

師范生實習(xí)日記 篇10

　　昨天聽老師講的新課，才發(fā)現(xiàn)自己和老師的差距，老師可以讓看起來很復(fù)雜的定義通過“翻譯”的辦法講的淺顯易懂，但是我卻做不到，同時即使是引入也可以生動形象，但是我卻還是那種比賽的`模式，真的很大差距。改作業(yè)的時候也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在經(jīng)過老師的兩節(jié)講評練習(xí)之后對用定義的辦法證明函數(shù)單調(diào)性掌握的挺不錯的了，由此可見，我離一個合格的數(shù)學(xué)老師還有很大的差距，我還必須很努力才是，奇偶性就是我的一個改變自己的契機，要好好改正自己的缺點。

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