生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告(通用15篇)
在當(dāng)下社會,報(bào)告對我們來說并不陌生,其在寫作上有一定的技巧。你所見過的報(bào)告是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告1
生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。生物新課程倡導(dǎo)面向全體學(xué)生、提高生物科學(xué)素養(yǎng)和探究性學(xué)習(xí)的課程理念。其中探究學(xué)習(xí)是讓學(xué)生在主動參與的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生在探究問題的活動中獲取知識,了解科學(xué)家的工作方法和思維方法,學(xué)會科學(xué)研究所需要的各種技能,領(lǐng)悟科學(xué)觀念,培養(yǎng)科學(xué)精神。這種學(xué)習(xí)的方式的中心是針對問題的探究活動,當(dāng)學(xué)生面臨各種讓他們困惑的問題時(shí),他就要想法尋找答案。
在解決問題時(shí),要對問題進(jìn)行推理、分析,找出問題解決的方向,然后通過觀察、實(shí)驗(yàn)來收集事實(shí),通過對獲得的資料進(jìn)行歸納、比較、統(tǒng)計(jì)分析,形成對問題的解釋。最后通過討論和交流進(jìn)一步澄清事實(shí),發(fā)現(xiàn)新的問題,對問題進(jìn)行更深入的研究。
在此背景理念依據(jù)下,在教學(xué)中教學(xué)模式也將發(fā)生根本的改變,生物課將更多地開展學(xué)生的試驗(yàn)、討論、交流等活動。引導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)模式就是在這種背景下構(gòu)建的。具體的模式結(jié)構(gòu):問題——閱讀、實(shí)驗(yàn)——分析、推理、歸納、討論——結(jié)論。
在運(yùn)用這種模式的過程中我有下面幾點(diǎn)感觸:
1、在教師的引導(dǎo)下學(xué)生可帶者問題去閱讀、分析、討論資料,達(dá)到解決問題的目的。比如:在學(xué)習(xí)〈空中飛行的動物〉時(shí),教師可這樣引導(dǎo)學(xué)生;想一想,我們?nèi)艘朐谔炜兆杂勺栽诘娘w翔必須先解決什么問題?
學(xué)生思考后說;一是,解決了動力問題。二是,解決了地心引力問題。教師隨后提出問題:鳥是如何解決這些問題的?引導(dǎo)學(xué)生思考,讓學(xué)生帶著問題去看書、閱讀、討論、交流、的出結(jié)論。這樣既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改變學(xué)習(xí)方式,又符合新課程的要求。
2、合理開發(fā)的有效地利用一切可以利用的課程資源是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵條件。知識、技能、經(jīng)驗(yàn)、活動方式方法等都是課程資源。在學(xué)習(xí)〈水中生活的動物〉時(shí),對于生活在我這些地方的學(xué)生來說,對水中的動物了解不多,而且上課時(shí)還不能做試驗(yàn),學(xué)生缺少感性的認(rèn)識,這時(shí)教師就要引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)自己已有的課程資源。如:學(xué)習(xí)魚鰭的作用時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想想:獨(dú)槳船和雙槳船他們的槳各起什么作用?在學(xué)習(xí)魚兒離開水為什么會死?教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶:頭發(fā)在水中水什么樣的?從水中出來時(shí)又是什么樣的?這樣就很容易理解知識,解決了問題。
3、信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢。新課程注重現(xiàn)代信息技術(shù)與生物新課程的整合。這樣可有效地應(yīng)用數(shù)字化的優(yōu)勢達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師用編制成的演示文稿、多媒體課件來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)或作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源。
在課程學(xué)習(xí)中,利用諸多的文字處理、圖形圖像處理、信息集成等工具,讓學(xué)生對課程學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重組、創(chuàng)作,不僅使學(xué)生獲得知識,而且能夠幫助學(xué)生建構(gòu)知識。但是,教師在制作多媒體課件時(shí),把每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的過于完美,在教師的引導(dǎo)下學(xué)生很簡單的就可掌握知識,完成教學(xué)任務(wù)。但也存在著弊端,這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不到位,在獲得知識的過程中缺少自主探究的過程。這個(gè)問題就是我發(fā)現(xiàn)的問題和努力改進(jìn)的方面。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告2
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1. 初步學(xué)會觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的方法。
2. 理解植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用的原理。
二、實(shí)驗(yàn)原理
當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入外界溶液中,使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定的收縮。由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開,也就是分升了質(zhì)壁分離當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入細(xì)胞液中,整個(gè)原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。
三、材料用具
紫色洋蔥鱗片葉、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、鑷子、刀片、吸水紙、清水、0.3g/ml蔗糖溶液
四、實(shí)驗(yàn)過程(見書P60)
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ——化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ——生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ——實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式 ——實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板
五、討論
1.如果將洋蔥表皮細(xì)胞浸潤在與細(xì)胞液濃度相同的蔗糖溶液中,這些表皮細(xì)胞會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
2.當(dāng)紅細(xì)胞細(xì)胞膜兩側(cè)的溶液具有濃度差時(shí),紅細(xì)胞會不會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象?為什么?
3.畫一個(gè)細(xì)胞在正常狀態(tài)下到經(jīng)過0.3g/ml蔗糖溶液處理,再經(jīng)過清水處理的細(xì)胞變化的一系列模式圖。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告3
一觀察洋蔥表皮細(xì)胞
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^觀察洋蔥表皮細(xì)胞,說明植物體是由細(xì)胞組成的實(shí)驗(yàn)材料::顯微鏡、洋蔥、鑷子、滴管、水、載玻片、針、蓋玻片、吸水紙、紗布。實(shí)驗(yàn)步驟:
。ㄒ)制做臨時(shí)裝片。
。1)用紗布將載玻片、蓋玻片擦干凈。
(2)用液管在載玻片上滴一滴清水。
(3)用鑷子在洋蔥鱗片葉上撕下一小片表皮。
。4)將撕下的表皮放入載玻片上的水滴中,用針將其展開。
。5)用鑷子夾住蓋玻片,先將一邊接觸載玻片的水滴邊經(jīng)再慢慢把蓋玻片放平,制成臨時(shí)切片。
。4)在蓋玻片的翼側(cè)滴加稀碘液,用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引,使染液浸潤標(biāo)本的全部。
。ǘ┌惭b臨時(shí)裝片:將臨時(shí)切片放到顯微鏡上,調(diào)整顯微鏡與臨時(shí)切片位置,直到可以觀察到清晰的圖像為止實(shí)驗(yàn)圖像:
200倍800倍
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:洋蔥表皮是由無數(shù)細(xì)胞構(gòu)成的,有明顯的細(xì)胞核,細(xì)胞壁,細(xì)胞質(zhì)出現(xiàn)。
二.觀察人的口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)教案
1、學(xué)習(xí)要求:
1.制作和觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。2.認(rèn)識人的口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
2、材料用具:
生理鹽水,稀碘液,消毒牙簽,滴管,紗布,鑷子,吸水紙,載玻片,蓋玻片,顯微鏡。
3、實(shí)驗(yàn)方法和步驟:
1.用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干。2.在載玻片中央滴一滴生理鹽水。
3.用消毒牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁輕刮幾下放在生理鹽水中。
4.用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,再將蓋玻片緩緩放平蓋在水滴。
5.在蓋玻片的一側(cè)滴加幾滴稀碘液,用吸水紙?jiān)谏w玻片的另一側(cè)吸引,使碘液浸潤標(biāo)本的全部。
總結(jié)步驟:
擦-→滴-→取-→蓋-→染-→吸五、繪制人的口腔上皮細(xì)胞
三.測定某種食物中的能量
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)一顆花生種子含有多少能量?
實(shí)驗(yàn)器材或藥品 水
實(shí)驗(yàn)探究過程 現(xiàn)象
分析及結(jié)論
1、在錐形瓶中裝30ml水
實(shí)驗(yàn)前水溫:
2、把花生固定在解剖20℃、20℃、24℃
針上
試驗(yàn)后水溫:
3、在酒精燈上點(diǎn)燃花73℃、78℃、68℃
4.2J生并盡快把花生放到錐
溫差:×51×4.2=6300J
形瓶下面 53℃、58℃、44℃ 、待花生完全燒完后,平均值:51.666℃
一顆花生種子約含有6300J
實(shí)驗(yàn)結(jié)的能量論
四.探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn)報(bào)告
一、問題的提出:取一塊饅頭放到口中咀嚼?谇恢械酿z頭要經(jīng)過牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及與唾液的混合。細(xì)細(xì)品嘗這時(shí)的饅頭,你能嘗出一些甜味來。饅頭變甜是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌有關(guān)呢?如果有關(guān),它們各起什么作用呢?饅頭變甜是否是淀粉發(fā)生了變化?
二、作出假設(shè)饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關(guān)。饅頭變甜是因?yàn)榈矸郾煌僖褐械耐僖旱矸勖阜纸獬闪藥в刑鹞兜柠溠刻恰T谶@個(gè)過程中,通過牙齒的咀嚼將饅頭嚼碎,舌的攪拌使饅頭碎屑與唾液充分混合。
三、制定計(jì)劃(一)實(shí)驗(yàn)原理
饅頭變甜應(yīng)該是成分中糖類發(fā)生變化。饅頭的主要成分是淀粉,因此本實(shí)驗(yàn)利用淀粉遇碘變藍(lán)的特性,以及口腔中的溫度為37℃的常識?刂谱兞客僖海约澳M牙齒的咀嚼作用和舌的攪拌作用。三支試管,兩個(gè)對照實(shí)驗(yàn)。一支試管作為實(shí)驗(yàn)組,另兩支試管作為對照組。如果模擬牙齒的咀嚼功能、舌的攪拌功能并加入唾液,滴入碘液后,實(shí)驗(yàn)組的試管內(nèi)沒有變成藍(lán)色,說明饅頭中淀粉的變化與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關(guān)。如果變成藍(lán)色,則說明淀粉沒有被分解,饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌沒有關(guān)系。(二)實(shí)驗(yàn)變量的控制
兩個(gè)對照實(shí)驗(yàn)。一個(gè)對照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是唾液,實(shí)驗(yàn)組內(nèi)加入唾液2ml,對照組試管加入2ml清水。另一個(gè)對照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是饅頭塊的狀態(tài):實(shí)驗(yàn)組的饅頭塊用刀切碎,放入試管中并震蕩試管,對照組的饅頭塊不做任何處理,直接整塊放入試管中,并且不震蕩試管。
。ㄈ⿲(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)材料用具:饅頭塊(三小塊等大)試管(三支)燒杯(三個(gè))盛唾液的小燒杯滴管溫度計(jì)石棉網(wǎng)三腳架碘液小刀小木板
1.取新鮮的饅頭,切成大小相同的A、B、C三小塊。將A塊和B塊分別用刀細(xì)細(xì)地切碎,拌勻(模擬牙齒的咀嚼和舌的攪拌),C塊不做任何處理。
2.用涼開水將口漱凈,口內(nèi)含一塊消毒棉絮。約1分鐘之后,用
干凈的鑷子取出棉絮,將棉絮中的唾液擠壓到小燒杯中。
3.取3支潔凈的試管,分別編上(1)、(2)、(3)號,然后做如下處理:
將A饅頭碎屑放入(1)號試管中,注入2ml唾液并震蕩試管;將B饅頭碎屑放入(2)號試管,注入2ml清水并震蕩試管;將C饅頭放入(3)號試管,不震蕩。將三支試管一起放入37℃左右的溫水中。4.5-10分鐘后,取出這三支試管,各滴加2滴碘液,搖勻。然后,觀察并記錄各試管中的顏色變化。四:實(shí)施計(jì)劃
按確定的探究計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?梢姡1)號試管中沒有變成藍(lán)色;(2)號試管變成藍(lán)色;(3)號試管中的饅頭塊部分變成藍(lán)色。
五、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論
分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,(1)號試管中滴入碘液后,沒有變成藍(lán)色,說明試管中已經(jīng)沒有淀粉,淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解成麥芽糖了,麥芽糖沒有遇碘變藍(lán)的特性,所以滴入碘液后不變藍(lán)。(2)號試管中加入的是清水和饅頭碎屑,水沒有消化淀粉的作用,因此,滴入碘液后,饅頭碎屑中淀粉遇碘變成藍(lán)色。(3)號試管中只有部分變成藍(lán)色,說明饅頭與唾液的接觸不充分,只有部分淀粉被分解。由此,得出結(jié)論:說明饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關(guān)系。因?yàn)樯鲜龌顒幽M了消化與唾液的分泌以及牙齒的咀嚼、舌的攪拌,(1)號試管中的饅頭接觸到了足量的唾液,并被消化。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告4
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1. 學(xué)會提取和分離葉綠體中色素的方法。
2. 比較、觀察葉綠體中四種色素:理解它們的特點(diǎn)及與光合作用的關(guān)系
二、實(shí)驗(yàn)原理
光合色素主要存在于高等植物葉綠體的基粒片層上,而葉綠體中的色素能溶于有機(jī)溶劑
中。故要提取色素,要破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),破壞葉綠體膜,使基粒片層結(jié)構(gòu)直接與有機(jī)溶劑接
觸,使色素溶解在有機(jī)溶劑中。
葉綠體中的色素有四種,不同色素在層析液(脂溶性強(qiáng)的有機(jī)溶劑)中的溶解度不同,
因而隨層析液的擴(kuò)散速度也不同。
三、材料用具
取新鮮的綠色葉片、定性濾紙、燒杯、研缽、漏斗、紗布、剪刀、小試管、培養(yǎng)皿、毛細(xì)吸管、量筒、有機(jī)溶劑、層析液(20份石油醚、2份丙酮、1份苯混合)、二氧化硅、碳酸鈣。
四、實(shí)驗(yàn)過程(見書P54)
1.提取色素:
2.制備濾紙條:
3.色素分離,紙層析法。(不要讓濾液細(xì)線觸及層析液)
4.觀察:
層析后,取出濾紙,在通風(fēng)處吹干。觀察濾紙條上出現(xiàn)色素帶的數(shù)目、顏色、位置和寬窄。結(jié)果是:4條色素帶從上而下依次是:胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色)。
五、討論
1.濾紙條上的濾液細(xì)線為什么不能接觸到層析液?
2.提取和分離葉綠體中色素的關(guān)鍵是什么?
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告5
一、 實(shí)驗(yàn)室規(guī)則
1.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵,寫出預(yù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2.進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室必須穿白大衣。嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)課紀(jì)律,不得無故遲到或早退。不得高聲說話。嚴(yán)禁拿實(shí)驗(yàn)器具開玩笑。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)禁止吸煙、用餐。
3.嚴(yán)格按操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中自己不能解決或決定的問題,切勿盲目處理,應(yīng)及時(shí)請教指導(dǎo)老師。
4.嚴(yán)格按操作規(guī)程使用儀器,凡不熟悉操作方法的儀器不得隨意動用,對貴重的精密儀器必須先熟知使用方法,才能開始使用;儀器發(fā)生故障,應(yīng)立即關(guān)閉電源并報(bào)告老師,不得擅自拆修。
5.取用試劑時(shí)必須“隨開隨蓋”,“蓋隨瓶走”,即用畢立即蓋好放回原處,切忌“張冠李戴”,避免污染。
6.愛護(hù)公物,節(jié)約水、電、試劑,遵守?fù)p壞儀器報(bào)告、登記、賠償制度。
7.注意水、電、試劑的使用安全。使用易燃易爆物品時(shí)應(yīng)遠(yuǎn)離火源。用試管加熱時(shí),管口不準(zhǔn)對人。嚴(yán)防強(qiáng)酸強(qiáng)堿及有毒物質(zhì)吸入口內(nèi)或?yàn)R到別人身上。任何時(shí)候不得將強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、高溫、有毒物質(zhì)拋灑在實(shí)驗(yàn)臺上。
8.廢紙及其它固體廢物嚴(yán)禁倒入水槽,應(yīng)倒到垃圾桶內(nèi)。廢棄液體如為強(qiáng)酸強(qiáng)堿,必須事先用水稀釋,方可倒入水槽內(nèi),并放水沖走。
9.以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,仔細(xì)分析,做出客觀結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)失敗,須認(rèn)真查找原因,而不能任意涂改實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)完畢,認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,按時(shí)上交。
10.實(shí)驗(yàn)完畢,個(gè)人應(yīng)將試劑、儀器器材擺放整齊,用過的玻璃器皿應(yīng)刷洗干凈歸置好,方可離開實(shí)驗(yàn)室。值日生則要認(rèn)真負(fù)責(zé)整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的清潔和整理,保持實(shí)驗(yàn)整潔衛(wèi)生。離開實(shí)驗(yàn)室前檢查電源、水源和門窗的安全等,并嚴(yán)格執(zhí)行值日生登記制度。
二、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的基本要求
實(shí)驗(yàn)報(bào)告通過分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和問題,加深對有關(guān)理論和技術(shù)的理解與掌握,提高分析、綜合、概括問題的能力,同時(shí)也是學(xué)習(xí)撰寫研究論文的過程。
1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)該在專用的生化實(shí)驗(yàn)報(bào)告本上、按上述格式要求書寫。
2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告的前三部分①實(shí)驗(yàn)原理、②實(shí)驗(yàn)材料(包括實(shí)驗(yàn)樣品、主要試劑、主要儀器與器材)、③實(shí)驗(yàn)步驟(包括實(shí)驗(yàn)流程與操作步驟)要求在實(shí)驗(yàn)課前預(yù)習(xí)后撰寫,作為實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容。預(yù)習(xí)時(shí)也要考慮并設(shè)計(jì)好相應(yīng)實(shí)驗(yàn)記錄的表格。
3.每項(xiàng)內(nèi)容的基本要求
。1)實(shí)驗(yàn)原理:簡明扼要地寫出實(shí)驗(yàn)的原理,涉及化學(xué)反應(yīng)時(shí)用化學(xué)反應(yīng)方程式表示。
(2)實(shí)驗(yàn)材料:應(yīng)包括各種來源的生物樣品及試劑和主要儀器。說明化學(xué)試劑時(shí)要避免使用未被普遍接受的商品名和俗名。試劑要標(biāo)清所用的濃度。
。3)實(shí)驗(yàn)步驟:描述要簡潔,不能照抄實(shí)驗(yàn)講義,可以采用工藝流程圖的方式或自行設(shè)計(jì)的表格來表示,但對實(shí)驗(yàn)條件和操作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)應(yīng)寫清楚,以便他人重復(fù)。
。4)實(shí)驗(yàn)記錄:包括主要實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)中的原始數(shù)據(jù)。
。5)結(jié)果(定量實(shí)驗(yàn)包括計(jì)算):應(yīng)把所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(如觀察現(xiàn)象)和數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、歸納、分析、對比,盡量用圖表的形式概括實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,如實(shí)驗(yàn)組與對照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較表等(有時(shí)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果還可附以必要的說明)。
(6)討論:不應(yīng)是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的重述,而是以結(jié)果為基礎(chǔ)的邏輯推論。如對定性實(shí)驗(yàn),在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上應(yīng)有中肯的結(jié)論。還可以包括關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法、操作技術(shù)和有關(guān)實(shí)驗(yàn)的一些問題,對實(shí)驗(yàn)異常結(jié)果的分析和評論,對于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的認(rèn)識、體會和建議,對實(shí)驗(yàn)課的改進(jìn)意見等。
(7)結(jié)論:一般實(shí)驗(yàn)要有結(jié)論,結(jié)論要簡單扼要,說明本次實(shí)驗(yàn)所獲得的結(jié)果。
三、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的評分標(biāo)準(zhǔn)(百分制)
1.實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告內(nèi)容(30分)
學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前應(yīng)預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn),并書寫預(yù)習(xí)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告應(yīng)包括以下三部分: ①實(shí)驗(yàn)原理(10分):要求以自己的語言歸納要點(diǎn);②實(shí)驗(yàn)材料(5分):包括樣品、試劑及儀器。只列出主要儀器、試劑(常規(guī)材料不列);③實(shí)驗(yàn)方法(15分):包括流程或路線、操作步驟,要以流程圖、表格式給出要點(diǎn),簡明扼要。依據(jù)各部分內(nèi)容是否完整、清楚、簡明等,分以下三個(gè)等級給分。
優(yōu)秀:項(xiàng)目完整,能反映實(shí)驗(yàn)者的加工、整理、提煉。
合格:較完整,有一定整理,但不夠精煉。
不合格:不完整、缺項(xiàng),大段文字,完全照抄教材,記流水賬。
實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告不合格者,不允許進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)應(yīng)重新預(yù)約,待實(shí)驗(yàn)室安排時(shí)間后方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2.實(shí)驗(yàn)記錄內(nèi)容(20分)
實(shí)驗(yàn)記錄是實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究的重要環(huán)節(jié)之一,必須培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。
實(shí)驗(yàn)記錄的主要內(nèi)容包括以下三方面:①主要實(shí)驗(yàn)條件(如材料的來源、質(zhì)量;試劑的規(guī)格、用量、濃度;實(shí)驗(yàn)時(shí)間、操作要點(diǎn)中的技巧、失誤等,以便總結(jié)實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行核對和作為查找成敗原因的參考依據(jù));②實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象(如加入試劑后溶液顏色的變化);③原始實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格(注意三線表格式),準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)中測得的原始數(shù)據(jù)。記錄測量值時(shí),要根據(jù)儀器的精確度準(zhǔn)確記錄有效數(shù)字(如吸光值為0.050,不應(yīng)寫成0.05),注意有效數(shù)字的位數(shù)。
實(shí)驗(yàn)記錄應(yīng)在實(shí)驗(yàn)過程中書寫;應(yīng)該用鋼筆或者圓珠筆記錄,不能用鉛筆。記錄不可擦抹和涂改,寫錯(cuò)時(shí)可以準(zhǔn)確劃去重記。記錄數(shù)據(jù)時(shí)請教師審核并簽名。
實(shí)驗(yàn)記錄分以下三個(gè)等級給分。
優(yōu)秀:如實(shí)詳細(xì)地記錄了實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象、結(jié)果及實(shí)驗(yàn)中的原始數(shù)據(jù)(如三次測定的吸光度值)等;實(shí)驗(yàn)記錄用鋼筆或者圓珠筆記錄,沒有抹擦和涂改跡象。書寫準(zhǔn)確,表格規(guī)范(三線表)。有教師的簽字審核。
合格:記錄了主要實(shí)驗(yàn)條件,但不詳細(xì)、凌亂;實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象不細(xì)致;原始數(shù)據(jù)無涂改跡象,但不規(guī)范。有教師的簽字審核。
不合格:記錄不完整,有遺漏;原始數(shù)據(jù)有抹擦和涂改跡象、捏造數(shù)據(jù)(以0分計(jì));圖、表格形式錯(cuò)誤;用鉛筆記錄原始數(shù)據(jù);無教師的簽字審核。 若記錄的結(jié)果有懷疑、遺漏、丟失,必須重做實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。
3.結(jié)果與討論(45分)
(1)數(shù)據(jù)處理(5分)
對實(shí)驗(yàn)中所測得的一系列數(shù)值,要選擇合適的處理方法進(jìn)行整理和分析。數(shù)據(jù)處理時(shí),要根據(jù)計(jì)算公式正確書寫中間計(jì)算過程或推導(dǎo)過程及結(jié)果,得出最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果。要注意有效數(shù)字的位數(shù)、單位(國際單位制)。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)處理的數(shù)據(jù)要以X〒SD表示?煞殖梢韵氯齻(gè)等級給分。
優(yōu)秀:處理方法合理,中間過程清楚,數(shù)據(jù)格式單位規(guī)范。
合格:處理方法較合理,有中間計(jì)算過程;數(shù)據(jù)格式單位較規(guī)范。
不合格:處理方法不當(dāng);無中間過程;有效數(shù)字的位數(shù)、單位不規(guī)范。
。2)結(jié)果(20分)
實(shí)驗(yàn)結(jié)果部分應(yīng)把所觀察到的現(xiàn)象和處理的最終數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納、分析、比對,以列表法或作圖法來表示。同時(shí)對結(jié)果還可附以必要的說明。
要注意圖表的規(guī)范:表格要有編號、標(biāo)題;表格中數(shù)據(jù)要有單位(通常列在每一列頂端的第一行或每一行左端的第一列)。圖也要有編號、標(biāo)題,標(biāo)注在圖的下方;直角坐標(biāo)圖的縱軸和橫軸要標(biāo)出方向、名稱、單位和長度單位;電泳圖譜和層析圖譜等要標(biāo)明正、負(fù)極方向及分離出的區(qū)帶、色帶或色斑的組分或成分。電泳結(jié)果還要標(biāo)記泳道,并在圖題下給出泳道的注釋;要標(biāo)出分子量標(biāo)準(zhǔn)的各條帶的大小。并且注意需要結(jié)合圖表對結(jié)果進(jìn)行較詳細(xì)的解釋說明。
可分成以下三個(gè)等級給分。
優(yōu)秀:實(shí)驗(yàn)結(jié)果有歸納、 解釋說明,結(jié)果準(zhǔn)確,格式規(guī)范。
合格:堆砌實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù),解釋說明少。
不合格:最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果錯(cuò)誤且無解釋說明,圖表、數(shù)字不規(guī)范。
(3)討論(20分)
討論應(yīng)圍繞實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行,不是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的重述,而是以實(shí)驗(yàn)結(jié)果為基礎(chǔ)的邏輯推論,基本內(nèi)容包括:①用已有的專業(yè)知識理論對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論,從理論上對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的各種資料、數(shù)據(jù)、現(xiàn)象等進(jìn)行綜合分析、解釋,說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果,重點(diǎn)闡述實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的一般規(guī)律與特殊性規(guī)律之間的關(guān)系。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告6
實(shí)驗(yàn): 練 習(xí) 使 用 顯 微 鏡
目的要求:
1、練習(xí)使用顯微鏡,學(xué)會規(guī)范的操作方法。
2、能夠獨(dú)立操作顯微鏡。
3、能夠?qū)?biāo)本移動到視野中央,并看到清晰的圖象。
材料用具:
顯微鏡、e字玻片、動植物永久玻片、擦鏡紙、紗布
方法和步驟:
一、對照圖示認(rèn)識顯微鏡,識別顯微鏡的結(jié)構(gòu)及各部分的作用。
二、練習(xí)使用顯微鏡
1、取鏡和安放
右手握住鏡臂,左手托住鏡座。 把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺上,略偏左(顯微鏡放在距實(shí)驗(yàn)臺邊緣7厘米左右處)。安裝好目鏡和物鏡。
2、對光
轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔(物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離)。 把一個(gè)較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)(右眼睜開,便于畫圖)。轉(zhuǎn)動反光鏡,使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡,可以看到白亮的視野。
3、放置玻片標(biāo)本
4、觀察 (先低后高)
把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上,用壓片夾壓住,標(biāo)本要正對通光孔的中心。 轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止(眼 睛看著物鏡,以免物鏡碰到玻片標(biāo)本)。 左眼向目鏡內(nèi)看,同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩上升,直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
5、收放
注意事項(xiàng)
1、注意安全,不要損傷顯微鏡、目鏡和物鏡。
2、材料對準(zhǔn)通光孔,用壓片夾將玻片壓好。
3、下降鏡筒時(shí),不要注視目鏡,一定要注視物鏡,以免損壞玻片標(biāo)本和物鏡頭。
4、取下玻片標(biāo)本時(shí)要小心;
5、實(shí)驗(yàn)完畢,把顯微鏡的外表擦拭干凈。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,把兩個(gè)物鏡偏到兩旁, 1
并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里,送回原處。 思考回答:
1、在進(jìn)行低倍鏡觀察時(shí),使鏡筒下降至接近玻片的過程中,眼睛應(yīng)注視什么地方?為什么?
2、光線較暗時(shí),應(yīng)選用反光鏡的平面還是凹面?
3、怎樣計(jì)算出視眼中的圖像的放大倍數(shù)?
4、若視眼中“e”位于左上方,怎樣操作才能將其移到視眼中央?
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告7
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過程,識別有絲分裂的不同時(shí)期。
2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技能。
3.初步掌握繪制生物圖的方法。
二、實(shí)驗(yàn)原理
在植物體中,有絲分裂常見于根尖、莖尖等分生區(qū)細(xì)胞,高等植物細(xì)胞有絲分裂的過程,分為分裂間期和分裂期的前期、中期、后期、末期。可以用高倍顯微鏡觀察植物細(xì)胞的有絲分裂的過程,根據(jù)各個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體(或染色質(zhì))的變化情況,識別該細(xì)胞處于有絲分裂的哪個(gè)時(shí)期,細(xì)胞核內(nèi)的染色體容易被堿性染料著色。
三、材料用具
洋蔥根尖、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、鑷子、培養(yǎng)皿、鉛筆、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01g/ml的龍膽紫(或紫藥水)
四、實(shí)驗(yàn)過程(見書p39)
1.洋蔥根尖的培養(yǎng)(提前3—4天)
2.解離:5min
3.漂洗:10min
4.染色:5min
5.制片
6.鏡檢
五、注意
1.解離充分是實(shí)驗(yàn)成功的必備條件。解離充分,組織才能分散,細(xì)胞也不會重疊。
2.漂洗時(shí)間一定要足夠,否則細(xì)胞染不上色。
3.染色時(shí),染液的濃度和染色時(shí)間必須掌握好。特別是染色不能過深,否則鏡下一片紫色,無法觀察。
六、討論
1.制作好洋蔥根尖有絲分裂裝片的關(guān)鍵是什么?談?wù)勀阕约旱捏w會。
2.在觀察清楚有絲分裂各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞以后,繪出洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的簡圖,并標(biāo)明時(shí)期。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告8
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>
1、學(xué)會如何使用顯微鏡觀察細(xì)胞;
2、了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu);
3、學(xué)會制作臨時(shí)裝片。
二、實(shí)驗(yàn)材料:(實(shí)驗(yàn)材料可換)松針、動物血液、動物神經(jīng)細(xì)胞永久裝片
三、實(shí)驗(yàn)用具: 載玻片、蓋玻片、蒸餾水、滴管、鑷子、土豆、刀片、顯微鏡(物鏡5X、10X、40X)
四、方法步驟:
1、制作松針的臨時(shí)切片:
。1)取干凈的載玻片一個(gè)平置于試驗(yàn)臺上,用滴管在載玻片中央滴一滴蒸餾水。
(2)將土豆切成條狀(截面約:0.5X0.5cm)取兩條,將一根松針夾在兩個(gè)土豆條之間,用刀片削成盡量薄的薄片,削時(shí),手腕不動,靠大臂帶動小臂移動刀片。切片數(shù)次。從中選取較薄的切片,置于載玻片的水滴上。
(3)從一側(cè)輕輕蓋上蓋玻片,不要產(chǎn)生氣泡。用吸水紙輕輕吸去蓋玻片周圍的水滴,即完成臨時(shí)切片的制作。
2、觀察切片:
。1)取出顯微鏡,置于試驗(yàn)臺上靠左的位置,打開光源。
(2) 將上步制作好的切片置于顯微鏡的載物臺上,調(diào)整載物臺位置,使蓋玻片對準(zhǔn)光源。
(3)使用5X物鏡觀察切片,使松針切片在視野中心,換成10X物鏡,觀察松針葉面橫切結(jié)構(gòu)。
。4)換成40X物鏡觀察,注意細(xì)胞及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)結(jié)構(gòu),畫圖。
3、動物血液臨時(shí)裝片的制作及觀察(除了不用切片,其他類似)
4、 動物神經(jīng)細(xì)胞永久裝片的觀察。
五、反思:
1、松針的葉面結(jié)構(gòu)是什么樣的?
2、動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是什么樣的?與植物細(xì)胞又什么不同?
3、顯微鏡的物鏡倍數(shù)愈大,視野的亮度如何?物體的大小如何?
4、如何調(diào)節(jié)焦距?
5、如何才能使切片盡量的?切片的厚薄對顯微鏡下觀察的效果有什么影響。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告9
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1.初步學(xué)會探索酶催化特定化學(xué)反應(yīng)的方法。
2.探索淀粉酶是否只能催化特定的化學(xué)反應(yīng)。
二、實(shí)驗(yàn)原理
淀粉和蔗糖都是非還原糖,它們在酶的催化作用下都能水解成還原糖,還原糖能夠與斐林試劑發(fā)生氧化還原反應(yīng),生成磚紅色的氧化亞銅沉淀。
用淀粉酶分別催化淀粉溶液和蔗糖溶液,再用斐林試劑鑒定溶液中有無還原糖,就可以看出淀粉酶是否能催化這兩種化學(xué)反應(yīng)。
三、材料用具
滴管、試管、火柴、試管架、溫度計(jì)、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液、斐林試劑
四、實(shí)驗(yàn)過程
(見書P47)
五、討論
1.制備的可溶性淀粉溶液,必須完全冷卻后才能使用。為什么?
。.兩支試管保溫時(shí),為什么要控制在60℃左右(低于50℃或高于75℃)?
3.如果2號試管也產(chǎn)生了磚紅色沉淀,可能是由哪些原因造成的?
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告10
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>
1、通過對原核和真核各種形態(tài)細(xì)胞的光學(xué)顯微鏡觀察,了解細(xì)胞的形態(tài)及其顯微結(jié)構(gòu);
2、學(xué)習(xí)顯微測量的方法,對細(xì)胞的大小有一直觀認(rèn)識。
二、實(shí)驗(yàn)材料和儀器:
小白鼠肝細(xì)胞切片;雞血紅細(xì)胞;蠶豆葉片橫切片;
普通光學(xué)顯微鏡;目鏡測微尺;鏡臺測微尺;載玻片;蓋玻片。
三、實(shí)驗(yàn)步驟:
(一)細(xì)胞形態(tài)觀察
l、動物細(xì)胞的`觀察
。1)人肝細(xì)胞切片:在顯微鏡下仔細(xì)觀察肝細(xì)胞的形態(tài)構(gòu)造。
(2)雞血細(xì)胞涂片的觀察:觀察血細(xì)胞的組成;紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板的形態(tài)特點(diǎn)。
2、植物細(xì)胞的觀察
取蠶豆葉片橫切片的觀察:注意表皮細(xì)胞和葉肉細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
。ǘ┘(xì)胞的大小和測量
1、卸下目鏡的上透鏡,將目鏡測微尺刻度向下裝在目鏡的焦平面上,再旋上目鏡的上透鏡。
2、將鏡臺測微尺刻度向上放在鏡臺上夾好,使測微尺分度位于視野中央。調(diào)焦至能看清鏡臺測微尺的分度。
3、小心移動鏡臺測微尺和轉(zhuǎn)動目鏡測微尺(如目鏡測微尺分度模糊,可轉(zhuǎn)動目鏡上透鏡進(jìn)行調(diào)焦),使兩尺左邊的一直線重合,然后由左向右找出兩尺另一次重合的直線。
4、記錄兩條重合線間目鏡測微尺和鏡臺測微尺的格數(shù)。按下式計(jì)算目鏡測微尺每格等于多少μm:
鏡臺測微尺的格數(shù)
目鏡測微尺每格的微米數(shù)=————————— × 10
目鏡測微尺的格數(shù)
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
1、目鏡校正:40倍顯微鏡目鏡測微尺每格的微米數(shù)=17/70=0.24
2、細(xì)胞大小的測量:
五、作業(yè)與思考:
1、血細(xì)胞按含量高低,主要含有:紅細(xì)胞,白細(xì)胞,血小板。
白細(xì)胞最大,紅細(xì)胞次之,血小板最小。紅細(xì)胞:主要的功能是運(yùn)送氧。 白細(xì)胞:主要扮演了免疫的角色,當(dāng)病菌侵入人體時(shí),白細(xì)胞能穿過毛細(xì)血管壁,集中到病菌入侵部位,將病菌包圍,吞噬。血小板:止血過程中起著重要作用。細(xì)胞形態(tài)見下圖。
2、植物細(xì)胞一般比動物細(xì)胞大一些。形態(tài)圖見下。
3、在不同放大倍數(shù)下,測定的細(xì)胞大小基本一致,但有一些偏差。放大倍數(shù)越大,在視野中同等實(shí)際距離下的兩點(diǎn)視野距離更大,而更容易測量準(zhǔn)確。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告11
一、實(shí)驗(yàn)名稱:
用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞
二、實(shí)驗(yàn)材料:
顯微鏡、洋蔥表皮細(xì)胞切片,及其他細(xì)胞裝片。
三、實(shí)驗(yàn)步驟:
1、右手握住鏡臂,左手托住鏡座,把顯微鏡向著光放在實(shí)驗(yàn)臺上。
2、對光:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。
3、調(diào)節(jié)載物臺下的反光鏡,從目鏡往下看,能看見亮的光圈。
4、觀察:調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,把所要觀察的洋蔥表皮切片放在載物臺上,用壓片夾夾住,標(biāo)本要正對通光孔的中央。
5、左眼向目鏡內(nèi)看,同時(shí)轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋等,直到看清切片上的細(xì)胞為止,最后整理器材。
四、使用注意事項(xiàng):
1、取送顯微鏡時(shí),應(yīng)右手握住鏡臂,左手托住鏡座,輕拿輕放。
2、鏡檢時(shí),坐姿端正,一般用左眼觀察物象,用右眼看著實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙畫圖。兩眼須同時(shí)睜開。
3、切忌一面從目鏡進(jìn)行觀察,一面使鏡筒下降,這樣容易使物鏡與玻片標(biāo)本碰撞而損壞。
4、在高倍鏡下調(diào)節(jié)焦距時(shí),切勿使用粗調(diào)節(jié)器,以免壓壞標(biāo)本,損壞物鏡。
5、顯微鏡使用完畢必須先上升鏡筒,移開鏡頭后再取出玻片標(biāo)本,以免取玻片時(shí)擦損鏡頭的鏡面。
五、實(shí)驗(yàn)原理:
利用教學(xué)顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞。
六、創(chuàng)新點(diǎn):
在實(shí)驗(yàn)過程中為學(xué)生提供多種細(xì)胞裝片,以供學(xué)生操作、觀察,增加了學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的時(shí)間,使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)歷調(diào)節(jié)顯微鏡的焦距的過程,從而熟練掌握教學(xué)教學(xué)顯微鏡的使用方法。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告12
一、實(shí)驗(yàn)名稱
用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動
二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1、初步掌握高倍顯微鏡的使用方法。
2、觀察高等植物的葉綠體在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的形態(tài)和分布
三、實(shí)驗(yàn)原理
高等植物的葉綠體呈橢球狀,在不同的光照條件下,葉綠體可以運(yùn)動,改變橢球體的方向,這樣既能接受較多的光照,又不至于被強(qiáng)光灼傷。在強(qiáng)光下,葉綠體以其橢球體的側(cè)面朝向光源;在弱光下,葉綠體以其橢球體的正面朝向光源。因此,在不同光照條件下采集的葫蘆蘚,其小葉內(nèi)葉綠體橢球體的形狀不完全一樣;罴(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)處于不斷的流動狀態(tài),觀察細(xì)胞質(zhì)的流動,可以用細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體的運(yùn)動做為標(biāo)志。
四、材料用具
蘚類的葉,新鮮的黑藻,顯微鏡,載玻片,蓋玻片,滴管,鑷子,刀片,培養(yǎng)皿,鉛筆
五、實(shí)驗(yàn)過程(見書p30)
1、制作蘚類葉片的臨時(shí)裝片
2、用顯微鏡觀察葉綠體
3、制作黑藻葉片臨時(shí)裝片
4、用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)流動
六、討論
1、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體是否靜止不動,為什么?
2、葉綠體的形態(tài)和分布與葉綠體的功能有什么關(guān)系?
3、植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷的流動狀態(tài),這對于活細(xì)胞完成生命活動有什么意義?
4、用鉛筆畫一個(gè)葉片細(xì)胞,標(biāo)出葉綠體的大致流動方向。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告13
實(shí)驗(yàn)名稱:
觀察洋蔥表皮細(xì)胞。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>
1、學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本。
2、學(xué)會使用顯微鏡觀察洋蔥表皮,用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。
3、對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮各有什么不同。
實(shí)驗(yàn)重點(diǎn):
用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞。
實(shí)驗(yàn)難點(diǎn):
正確使用顯微鏡。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:
分組實(shí)驗(yàn)器材:顯微鏡、洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、蓋玻片、鑷子、放大鏡等。 實(shí)驗(yàn)過程:
一、導(dǎo)入課題
出示洋蔥。問:如果從它的內(nèi)表皮上揭下一塊,用顯微鏡來觀察能看到些什么呢?(板書課題)
二、制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本
1、師講解并演示制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本的方法與步驟。
(1)在一個(gè)干凈的玻璃載片中間滴一滴清水;
。2)用小刀在洋蔥鱗葉片內(nèi)壁劃一個(gè)“井”字,用鑷子取下“井”中洋蔥內(nèi)表皮放到載玻片的水滴中央,注意標(biāo)本要平展開,不能折疊;
。3)用蓋玻片傾斜著蓋到標(biāo)本上面,放蓋玻片時(shí),先放一端,再慢慢放下另一端,注意不要有氣泡。如水不足,可沿蓋玻片邊緣滴加;若水分過多,可用吸水紙吸掉;
。4)從蓋玻片的一邊滴一滴稀釋的碘酒,并把玻片微微傾斜,再在蓋玻片的另一邊用吸水紙吸掉多余的水;
。5)洋蔥表皮玻片標(biāo)本做成可進(jìn)行觀察。
2、學(xué)生以組為單位自制玻片標(biāo)本(最好制三份裝片,便于下面的對比觀察),教師巡視指導(dǎo)(教育學(xué)生注意安全)。
三、觀察洋蔥表皮細(xì)胞
1、先用肉眼觀察洋蔥表皮將看到的內(nèi)容畫在科學(xué)記錄本上。
2、再用放大鏡觀察洋蔥表皮將看到的內(nèi)容畫到科學(xué)記錄本上。
3、學(xué)生交流用肉眼和放大鏡分別觀察到什么?它們有何不同?
4、利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞。
(1)、出示顯微鏡,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識顯微鏡,簡介各部分的名稱、功能及使用方法,學(xué)生每5人一組操作熟悉顯微鏡。
。2)、各組利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞。(師操作演示:安放――對光――上片――調(diào)焦――觀察。生一步步跟著操作。)
。3)、學(xué)生觀察、記錄、描畫洋蔥表皮細(xì)胞。教師巡視指導(dǎo),各組的實(shí)驗(yàn)組長監(jiān)督組員操作是否規(guī)范,要求每個(gè)人都要操作、都要觀察,并將觀察結(jié)果進(jìn)行交流。組長將大家在顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到科學(xué)記錄本上。
5、全班交流在顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)。
。1)各組推薦發(fā)言代表談自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)各組將所畫的觀察結(jié)果向全班展示。
(3)交流討論評價(jià)。
6、師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)放大鏡比肉眼、顯微鏡比放大鏡看到的細(xì)節(jié)更多,更清楚。我們發(fā)現(xiàn)洋蔥表皮是由一個(gè)個(gè)比較規(guī)則的多邊形組成的,而且大多呈長方形,外為細(xì)胞壁,內(nèi)為無色細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。洋蔥表皮上的一個(gè)個(gè)小房間似的結(jié)構(gòu),就是洋蔥的細(xì)胞。(師一邊描述一邊畫洋蔥細(xì)胞簡圖)
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)束。
回收實(shí)驗(yàn)器材,整理實(shí)驗(yàn)桌。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告14
實(shí)驗(yàn)日期: 年月 日
組長: 組員:
一、實(shí)驗(yàn)要求
1、練習(xí)使用顯微鏡,學(xué)習(xí)規(guī)范的操作方法。
2、能夠獨(dú)立操作顯微鏡。
3、能夠?qū)⒉F瑯?biāo)本移動到視野中央,并看到清晰的圖像。
二、實(shí)驗(yàn)原理
三、材料用具
顯微鏡,寫有“上”字的玻片,動物、植物玻片標(biāo)本,擦鏡紙,紗布。
四、方法與步驟
。ㄒ唬┤$R和安放
1、右手握住鏡臂,左手托住鏡座
2、把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺上,略偏左。安裝好目鏡和物鏡。
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3、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔(物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離)。
4、把一個(gè)較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)(右眼睜開,便于以后同時(shí)畫圖)。轉(zhuǎn)動反光鏡,使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡,以看到白亮的視野。
(三)觀察
5、把所要觀察的玻片標(biāo)本(也可以用印有“e”字的薄紙片制成)放在載物臺上,用壓片夾壓住,標(biāo)本要正對通光孔的中心。
6、轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止(眼睛看著物鏡,以免物鏡碰到玻片標(biāo)本)。
7、左眼向目鏡內(nèi)看,同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩上升,直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
注意事項(xiàng):
1、實(shí)驗(yàn)完畢,把顯微鏡的外表擦拭干凈。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,把兩個(gè)物鏡偏到峽谷旁。最后把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里,
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告15
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>
1、掌握顯示細(xì)胞中過氧化物酶反應(yīng)的原理和方法。2.了解細(xì)胞凋亡的生物學(xué)意義
3、掌握凋亡細(xì)胞的形態(tài)學(xué)檢測方法
二、實(shí)驗(yàn)原理:
1、細(xì)胞內(nèi)的過氧化物酶能把許多胺類氧化為有色化合物,用聯(lián)苯胺處理標(biāo)本,細(xì)胞內(nèi)的過氧化物酶能把聯(lián)苯胺氧化為藍(lán)色的聯(lián)苯胺藍(lán),進(jìn)而變?yōu)樽厣a(chǎn)物,因而可以根據(jù)顏色反應(yīng)來判定過氧化物酶的有無或多少。中間產(chǎn)物藍(lán)色聯(lián)苯胺是不穩(wěn)定的,無需酶的參加即可氧化為棕色化合物。
2、細(xì)胞凋亡是指細(xì)胞在生理或病理?xiàng)l件下,遵循自身的程序,自己結(jié)束其生命的過程。它是一個(gè)主動的、高度有序的,基因控制的,一系列酶參與的過程。
3、凋亡細(xì)胞形態(tài)學(xué)特征是:體積變小,細(xì)胞質(zhì)濃縮;細(xì)胞核發(fā)生染色質(zhì)凝聚和聚集于核膜周圍(邊緣化);細(xì)胞膜有小泡狀形成;晚期細(xì)胞膜內(nèi)陷形成大小不同的凋亡小體;根據(jù)細(xì)胞凋亡形態(tài)學(xué)特征進(jìn)行顯微觀察是檢測細(xì)胞凋亡的一種直觀、可靠的方法。
三、實(shí)驗(yàn)步驟:
細(xì)胞中過氧化物酶的顯示
1、在載片上滴一滴PBS緩沖液;
2、取骨髓細(xì)胞:用斷頸法處死小鼠,立即剪取后肢,去除肌肉,剝出后肢股骨,剪開股骨一端,用牙簽尖的一端插入剪開的小孔中,摳取少許骨髓細(xì)胞置滴有PBS的載片上;
3、涂片:用另一玻片將骨髓細(xì)胞沿一個(gè)方向涂布推開,室溫晾干;
4、媒染:在涂片上滴0.5%硫酸銅液,以蓋滿涂片為宜,處理30秒-1分鐘。5、傾去硫酸銅液,直接滴入聯(lián)苯胺混合液反應(yīng)6分鐘(以蓋滿涂片為宜)6、清水沖洗,番紅復(fù)染2min。
7、鏡檢:清水沖洗,室溫晾干,先低倍鏡下觀察,后換高倍鏡下觀察(油鏡100×)
細(xì)胞凋亡的形態(tài)學(xué)檢測與觀察吉姆薩染色:
1、取細(xì)胞爬片置于小培養(yǎng)皿中(有細(xì)胞面朝上)2、生理鹽水輕輕漂洗細(xì)胞3、95%乙醇固定5min
4、PBS緩沖液洗2次
5、吉姆薩染色液染色5min6、蒸餾水輕輕洗去染液
7、普通光學(xué)顯微鏡下觀察。吖啶橙染色:
1、取細(xì)胞爬片置于小培養(yǎng)皿中(有細(xì)胞面朝上)2、生理鹽水輕輕漂洗細(xì)胞
3、甲醇:冰醋酸(3:1)固定5min4、PBS緩沖液洗2次每次1min
5、0.01%吖啶橙染色液在避光環(huán)境下染色5min6、蒸餾水輕輕洗去染液
6、選用藍(lán)光激發(fā)濾片在熒光顯微鏡下觀察。
四、結(jié)果與分析:
1、根據(jù)隨機(jī)選擇的幾個(gè)視野的統(tǒng)計(jì),該樣品的細(xì)胞凋亡率=227/506×100=44.9
Hela細(xì)胞凋亡過程中核染色質(zhì)的形態(tài)變化(吖啶橙染色)
五、思考題:
1、細(xì)胞凋亡的調(diào)控機(jī)制
細(xì)胞凋亡是一個(gè)受基因調(diào)控、眾多細(xì)胞膜受體和胞漿蛋白參與的細(xì)胞主動自殺過程,其觸發(fā)因素多種多樣,包括細(xì)胞內(nèi)誘導(dǎo)因子和抑制因子對細(xì)胞凋亡的調(diào)控。
2、細(xì)胞凋亡的特征
凋亡細(xì)胞形態(tài)學(xué)特征是:體積變小,細(xì)胞質(zhì)濃縮;細(xì)胞核發(fā)生染色質(zhì)凝聚和聚集于核膜周圍(邊緣化);細(xì)胞膜有小泡狀形成;晚期細(xì)胞膜內(nèi)陷形成大小不同的凋亡小體。
3、研究細(xì)胞凋亡的方法
定性的研究方法:常規(guī)瓊脂糖凝膠電泳、脈沖場倒轉(zhuǎn)瓊脂糖凝膠電泳、形態(tài)學(xué)觀察(普通光學(xué)顯微鏡、透射電鏡、熒光顯微鏡)
定量或半定量的研究方法:各種流式細(xì)胞儀方法、原位末端標(biāo)記法、ELISA定量瓊脂糖凝膠電泳。
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