關(guān)于老師講課的3篇感言
老師講課的感言（1）：
一節(jié)干脆又利索的課堂，一節(jié)用心而又展現(xiàn)自己獨(dú)特風(fēng)格的課堂，一節(jié)別有一番韻味的課堂，我的語(yǔ)言無(wú)法表現(xiàn)出課堂的精彩，他能充分的揭示知識(shí)間的聯(lián)系，在聯(lián)系中滲透對(duì)比之間的關(guān)系，這節(jié)課真的讓我感慨良久。
雖然我并未講過(guò)《小數(shù)的乘法》這節(jié)課，它屬于五年級(jí)教材中非常重要的一節(jié)課，但是在于老師的這節(jié)課的教學(xué)中，涉及到了我的孩子們剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的教學(xué)，在講解小數(shù)的乘法時(shí)，于老師是這樣設(shè)計(jì)的：1.2×0.34時(shí)，先講了12×34，并指出后面的整式乘除法可以作為小數(shù)乘法的替身，重要的是下一個(gè)環(huán)節(jié)： 12×34=408，1.2×0.34=0.408，她提到了計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)和計(jì)數(shù)單位的問題，408是計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)，0.001是計(jì)數(shù)單位，這就指出了小數(shù)乘法可以轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法的算理，或許這個(gè)也并不算什么，因?yàn)槲覀兇_實(shí)沒有學(xué)過(guò)小數(shù)乘法，緊接著的聯(lián)系讓我不戰(zhàn)而驚，于老師出示了120×3400=？，這樣一個(gè)問題，當(dāng)時(shí)我想的是這與小數(shù)的教學(xué)，或者說(shuō)與計(jì)數(shù)單位和計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系呢？正在疑惑之中，在學(xué)生的豎式之中，我知道先求12×34=408？然后再算出擴(kuò)大多少倍？進(jìn)而學(xué)生就能說(shuō)出408是計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)，計(jì)數(shù)單位是1000，這樣的一個(gè)算理，我并沒有想到，也沒有意識(shí)到，所以我對(duì)于教材的`分析或者對(duì)教材的整體把握真的是完全的不夠到位。
我在教學(xué)生做類似120×3400=這個(gè)算式的豎式計(jì)算的時(shí)候，只教給了學(xué)生該怎樣對(duì)齊數(shù)位。而并沒有講或者說(shuō)根本就一點(diǎn)也沒有涉及到前面剛剛講過(guò)的計(jì)數(shù)單位的問題。所以說(shuō)，在這節(jié)課我的教學(xué)中是一個(gè)失敗，因此，我準(zhǔn)備，在接下來(lái)的時(shí)間里，我要充分展現(xiàn)孩子們，充分聯(lián)系教材各部分之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮孩子們的探究討論，自己得出結(jié)果的過(guò)程。用吳正憲老師的一句話是：“拋給孩子一個(gè)球，思路就由孩子們自己解決吧。”
老師講課的感言（2）：
我通過(guò)聽完中國(guó)超級(jí)執(zhí)行力第一人張戴金老師的授課以后，覺得“口才”能改變一個(gè)人的命運(yùn)，特別是對(duì)于我這種性格內(nèi)向，不善言語(yǔ)的人，只知道默默無(wú)聞做事的人，更應(yīng)該向張老師學(xué)習(xí)，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足之處。特別是我們的領(lǐng)導(dǎo)、李總花費(fèi)大筆的資金，用心良苦來(lái)教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⒆鍪�，吸引每一位客人，讓我們掙更高的工資，我們更應(yīng)該感激不盡，又有什么理由拒絕呢？
我決定在以后的工作中盡自己最大的努力，用心做好每一件事，服務(wù)好每一位顧客。顧客是我們的上帝，是我們的親人，自己的家人，我們又有什么理由不去認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待，所以不管是領(lǐng)導(dǎo)、同事，還是每一位顧客要笑得甜一點(diǎn)，微笑多一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，我相信在不久的將來(lái)，凡是來(lái)我們公司的顧客都是我們的回頭客。
在豪爵這樣一個(gè)大家庭里，我們也要換位思考，作為經(jīng)理主管，他們也不易。如果沒有他們的嚴(yán)格管理，也許就沒有我們的今天，人沒有十全十美的，他們有什么不對(duì)，可以私下談，不要當(dāng)面頂撞。只要互相學(xué)習(xí)，互相溝通，才可以共同進(jìn)步。
豪爵的精英們，努力吧！加油吧！凡事認(rèn)真做，用心對(duì)顧客，積極主動(dòng)，負(fù)責(zé)任，絕不找借口，凡事高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，團(tuán)隊(duì)第一，大局為重。做事要講長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要只顧眼前。對(duì)公司要忠誠(chéng)，要抱著一顆感恩的心。我們的豪爵會(huì)更出名，更出色，會(huì)更好！
老師講課的感言（3）：
有幸，今天聽到了褚長(zhǎng)萍老師的一次講課，一種久違的貼近心靈的親切感由衷地涌了上來(lái)，彌散在我的身邊，良久不能退去。誠(chéng)然，這些年在商場(chǎng)上顛沛奔波，閱人多矣，但是，象今天這樣認(rèn)真的聆聽，而又被聽到的內(nèi)容深深震撼的情況，是絕無(wú)僅有的。
這不僅僅是因?yàn)檫@個(gè)話題關(guān)系到自己的孩子，最主要的，是褚老師那連珠妙語(yǔ)中包藏著的智慧與閱歷的精髓，深深地吸引了我。
對(duì)褚老師恭維的話就不多說(shuō)了。在此，僅談一下褚老師的建議對(duì)我來(lái)說(shuō)感觸最深的兩點(diǎn)。
第一點(diǎn)，就是“再富也不能富孩子”。
我是深有感觸埃孩子降生的時(shí)候，我已經(jīng)三十二歲了，經(jīng)歷了十多年的打拼，生意略有小成。在孩子不到一周歲的時(shí)候，我的母親去世了。在感情上遭受沉重打擊的情況下，孩子成了我?guī)缀跏俏ㄒ坏那楦屑耐�，我把郁積在心里的所有的情感一股腦傾泄在他的身上。再加上孩子確實(shí)也討人喜歡，不但長(zhǎng)得人見人愛，而且乖覺懂事，伶俐聰明。于是我的溺愛便一發(fā)而不可收拾。主要體現(xiàn)在買玩具上，大到兩個(gè)小朋友可以并排坐下的電瓶吉普車，小到肯德基兒童套餐里的哆啦a夢(mèng)，他喜歡的，我買；他多看兩眼的，我買；別的小朋友有的，我買；他看不見而我看見了覺得他會(huì)喜歡的，我還買------于是乎，玩具開始泛濫成災(zāi)，整整堆滿了一間屋子。一件玩具新鮮不到第三天，便被埋進(jìn)了箱子底，而他呢，還是不停地要，不給買就鬧情緒。
自打孩子上了小學(xué)，我便下決心要更正以前的做法，因?yàn)�，我已�?jīng)清楚地看到了它的惡果------因?yàn)樗耐婢咛啵L(zhǎng)期以來(lái)導(dǎo)致了他干事沒有常性的毛病，東一榔頭西一棒槌，注意力不集中。這是學(xué)之大忌，這是我最怕的呀！
第二點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為與第一點(diǎn)有連續(xù)性，就是孩子不能”專注”的問題。
盡管從科學(xué)上講，孩子的專注是有局限性的，是由諸多因素造成的。但是，我痛苦地認(rèn)為，罪魁禍?zhǔn)拙褪俏摇３饲懊嫣岬降耐婢咛嘁粋�(gè)方面，還有一個(gè)方面也是我一手造成的。
我小的時(shí)候，性格較為內(nèi)向，遇事多靦腆。后來(lái)在北京參加了工作，戶口也轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，但是，因?yàn)樽孕≡谕獾剞r(nóng)村長(zhǎng)大，在那些土生土長(zhǎng)的北京同事面前，總覺得有些矮半截，雖然日后憑著自己的努力打拼出來(lái)一些成就，從而徹底驅(qū)散了隱藏在心底的自卑陰影，但是，卻總怕孩子將來(lái)也會(huì)有自己同樣的經(jīng)歷。于是，我不但給他取名淘淘，讓他淘氣，而且，也刻意地給他打造活潑甚至粗獷的性格。比如說(shuō)鼓勵(lì)甚至慫恿他，干一些他原本想都沒想過(guò)的事情；不分時(shí)間、地點(diǎn)地與他打鬧，過(guò)分的折騰；突發(fā)奇想地干一些異想天開的事情------總之，我把他的生活搞得“五彩斑斕”，生活更是“妙趣橫生”。而我還沒有從自得其樂的享受中清醒過(guò)來(lái)時(shí)，就嘗到了自己種下的苦果------我?guī)缀踅o他造成了多動(dòng)癥！
從孩子上學(xué)到現(xiàn)在，我一直為這兩個(gè)問題困惑著，想解決，卻無(wú)從下手。
現(xiàn)在好了，學(xué)校請(qǐng)來(lái)了專家，請(qǐng)來(lái)了給我指點(diǎn)迷津的高手，我如在迷霧中看到了嫩綠的柳絲，雖然若隱若現(xiàn)，雖然搖搖曳曳，但是，畢竟看到了，我很欣喜。
聽了褚老師邏輯的推理，縝密的分析，系統(tǒng)的概括，我不但為她高深的專業(yè)知識(shí)而折服，而且更加驚嘆于這門學(xué)問的高深莫測(cè)，從而更加追悔自己先前的輕率和幼稚。
感謝學(xué)校給了我一個(gè)認(rèn)知的機(jī)會(huì)，這充分地體現(xiàn)了學(xué)校的高度的社會(huì)責(zé)任感，幾乎令我們家長(zhǎng)愧疚難當(dāng)。希望學(xué)校在今后的日子里，更多地創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，讓我們的家長(zhǎng)與學(xué)校緊密結(jié)合，共同努力，把我們的孩子培養(yǎng)成才。
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