幼兒園后勤工作感言
后勤部就是以后勤保障為主要工作的部門(mén)。該部門(mén)直接作用于團(tuán)體內(nèi)部其它部門(mén),對(duì)其它部門(mén)的正常運(yùn)作具有至關(guān)重要的作用，下面為大家分享了幼兒園后勤的工作感言，歡迎閱讀！
本學(xué)期我園后勤工作能深刻貫徹領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市幼兒園衛(wèi)生保健管理實(shí)施細(xì)則》的要求，認(rèn)真落實(shí)幼兒園園務(wù)計(jì)劃，抓常規(guī)，夯基礎(chǔ)，抓科研，促提高，力求專(zhuān)注到工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在不斷完善和規(guī)范中，積極提升后勤服務(wù)質(zhì)量和后勤管理水平。
一、能完善后勤管理機(jī)制，有效推進(jìn)課程實(shí)施。
我們建立小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，有保育員小組長(zhǎng)、營(yíng)養(yǎng)員小組長(zhǎng)以及保潔小組長(zhǎng)等，通過(guò)組
長(zhǎng)的溝通交流會(huì)做到分層管理，在制度的引領(lǐng)下，工作人員職責(zé)分明，保育管理工作規(guī)范有序。為了提高后勤保育人員的工作積極性，我們通過(guò)民管會(huì)提案，調(diào)整了工資待遇，并在學(xué)期結(jié)束開(kāi)展了個(gè)人先進(jìn)的評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)良性競(jìng)爭(zhēng)，激勵(lì)先進(jìn)，優(yōu)化了教工隊(duì)伍。
二、能細(xì)化安全管理機(jī)制，確保全體師生的安全。
在每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們針對(duì)各崗位的特點(diǎn)有針對(duì)性地簽訂了安全工作責(zé)任書(shū)，將安全責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)人。并注重教師和幼兒的安全教育、安全培訓(xùn)和各類(lèi)演練。如我們開(kāi)展了消防的緊急演練、幼兒安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等等，提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)與能力、提高了教職工的安全責(zé)任意識(shí)。幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組能堅(jiān)持每周進(jìn)行全面的安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，做到常規(guī)檢查嚴(yán)把關(guān)。并采用教師、保育員發(fā)現(xiàn)報(bào)告制度以及每天的巡視和每周一次檢查相結(jié)合的方法，杜絕事故隱患，防止事故的發(fā)生。對(duì)于門(mén)衛(wèi)的管理工作，我們能與中環(huán)物業(yè)一起協(xié)調(diào)配合，全面維護(hù)校園的安全。能?chē)?yán)格落實(shí)門(mén)衛(wèi)制度和職責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行來(lái)客登記掛牌制度、落實(shí)保安安全巡視制度和行政值日制度，建立等級(jí)管理、層層把關(guān)，定期檢查、隨時(shí)檢查相結(jié)合。本學(xué)期抓好食堂安全管理是我們的重點(diǎn)工作，保健教師嚴(yán)格管理，營(yíng)養(yǎng)員認(rèn)真執(zhí)行，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)，抓好食品進(jìn)貨、驗(yàn)收、制作等環(huán)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行48小時(shí)食物留樣制度，并操作規(guī)范，有檢查有記錄，確保廣大師生用膳衛(wèi)生安全。在2012年12月我園營(yíng)養(yǎng)室被評(píng)為“規(guī)范食堂示范點(diǎn)”。
三、能加強(qiáng)三大員培訓(xùn)機(jī)制，提高三大員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
針對(duì)保育員、營(yíng)養(yǎng)員讀書(shū)少、交流少的現(xiàn)象，我們由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每周開(kāi)展團(tuán)隊(duì)共分享“一小時(shí)讀書(shū)樂(lè)”活動(dòng)，讓保育員也了解了新的教育理念和教育方法。讓保育工作也能聞到書(shū)香的味道。我們定期組織后勤人員學(xué)習(xí)研討，堅(jiān)持每月一次后勤月會(huì)和每2周一次的保研活動(dòng)，加強(qiáng)自培和外出學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步規(guī)范工作行為，確保操作的規(guī)范性。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)普陀區(qū)幼教科出臺(tái)的保育工作常規(guī)書(shū)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們將嘗試互動(dòng)式培訓(xùn)，提高崗位技能操作的有效性。采用后勤研討、分享式交流、案例討論、觀摩評(píng)析等形式做到人人參與，創(chuàng)設(shè)“我要說(shuō)、我來(lái)做”的氛圍，不斷探討規(guī)范操作中存在的共性問(wèn)題，借助大家的智慧，實(shí)施解決。本學(xué)期召開(kāi)了www.fdcew.com“我愛(ài)保育這一行”的演講比賽、盥洗室規(guī)范操作比賽、保育員、營(yíng)養(yǎng)員業(yè)務(wù)知識(shí)測(cè)試等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)從而找準(zhǔn)自身的位置，充分展示自身的價(jià)值。保健教師通過(guò)“走出去”的培訓(xùn)活動(dòng)如上海市保健教師上崗證的.培訓(xùn)、同濟(jì)醫(yī)院專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、社區(qū)醫(yī)院業(yè)務(wù)培訓(xùn)、兒保所等培訓(xùn)，提高了保健教師的專(zhuān)業(yè)能力，能更好地為幼兒、家長(zhǎng)服務(wù)。在抓培訓(xùn)的同時(shí)，我們能加大檢查的力度，提高后勤人員的崗位意識(shí)。我們采用的定期與不定期檢查相結(jié)合、采取檢查與抽查相結(jié)合和“檢查?——反饋——復(fù)查”的方式加強(qiáng)檢查力度，在巡查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)情況能及時(shí)與相應(yīng)的人員溝通，做到有問(wèn)題及時(shí)指出和改正，把出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決在萌芽狀態(tài)。讓保育員和營(yíng)養(yǎng)員切實(shí)做到檢查與不檢查一個(gè)樣，切實(shí)提高了保育工作的質(zhì)量。
五、能加強(qiáng)保育管理工作，形成保育工作特色
結(jié)合我園參與的上海市課題下的子課題“營(yíng)養(yǎng)健康”的課題研究，我們建立了新入園幼兒適應(yīng)期家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，通過(guò)對(duì)飲水、午餐等生活保育環(huán)節(jié)方面的記錄，加強(qiáng)溝通，家園一致，縮短適應(yīng)期，保證幼兒在適應(yīng)期內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)攝入。選擇性建立了肥胖兒童家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，通過(guò)細(xì)化管理的過(guò)程，讓老師了解了孩子在家開(kāi)展矯治的情況，并能適宜地開(kāi)展指導(dǎo)，初現(xiàn)成效。下學(xué)期我們將此工作擴(kuò)大化，提高矯治過(guò)的療效。開(kāi)展了菜單式的家長(zhǎng)會(huì)，有針對(duì)全體幼兒的、有針對(duì)肥胖兒童的、也有針對(duì)營(yíng)養(yǎng)不良和貧血幼兒的，幫助了家長(zhǎng)樹(shù)立正確的營(yíng)養(yǎng)教育的理念，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)方法，提高了家庭營(yíng)養(yǎng)教育的水平，做到家園一致幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。在做好防病工作方面，我們也能從細(xì)微之處著手：如通過(guò)健康小喇叭讓幼兒了解防病的知識(shí)，提高自我保護(hù)的意識(shí)；通過(guò)多媒體的播放以及黑板報(bào)的宣傳、以及家長(zhǎng)會(huì)等方式，讓家長(zhǎng)了解育兒的知識(shí)；通過(guò)每天的晨檢工作，有效地控制的疾病的流入、通過(guò)關(guān)注預(yù)防性消毒工作，切斷了疾病的傳播環(huán)節(jié)，使我園傳染病的發(fā)病率控制在最低限度。
六、成績(jī)與收獲：
結(jié)合我園參與的上海市課題下的子課題“營(yíng)養(yǎng)健康”的課題研究，我們建立了新入園幼兒適應(yīng)期家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，通過(guò)對(duì)飲水、午餐等生活保育環(huán)節(jié)方面的記錄，加強(qiáng)溝通，在保健教師和營(yíng)養(yǎng)員的共同努力下，營(yíng)養(yǎng)室被評(píng)為“規(guī)范食堂示范點(diǎn)”；在經(jīng)過(guò)理論知識(shí)測(cè)試、體弱兒童個(gè)案征集、亮點(diǎn)工作及答辯三輪的評(píng)比，我園保健教師被評(píng)為“區(qū)十佳保健教師”，新保健教師也取得了全區(qū)第21名的好成績(jī)。
七、不足與思考：
保健教師在保育管理以及二大員管理等方面有待加強(qiáng)與提高；保健工作中如防病宣傳以及膳食管理等方面有待加強(qiáng)宣傳力度；保育員在配合班級(jí)工作工作方面有待培訓(xùn)和提高。
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