關(guān)于新教師感言（通用10篇）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們心中難免會(huì)有一些新的想法，這時(shí)往往可以寫(xiě)一篇感言將其表達(dá)出來(lái)。應(yīng)該怎么寫(xiě)感言才合適呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于新教師感言，希望對(duì)大家有所幫助。

　　新教師感言 篇1

　　從今年六月份到現(xiàn)在，短短兩個(gè)多月的時(shí)間，我就從一名學(xué)生變成了一名光榮的人民教師，作為剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，我滿懷期待與熱情的想要投身于教育學(xué)生之中去，但是經(jīng)驗(yàn)的匱乏以及能力的不足又讓我略感不安與焦躁。不過(guò)，經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)前兩天的新教師培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識(shí)，雖然只是短短的兩天，但卻讓我獲益匪淺，也對(duì)教師這一職業(yè)有了更深一層的理解。

　　這兩天我們的時(shí)間安排的滿滿的，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們依次向我們作了教師職業(yè)道德建設(shè)，專業(yè)成長(zhǎng)，教學(xué)常規(guī)，班主任工作等一系列的專題講座，聲情并茂的指導(dǎo)了我們這些新教師以后的工作方向。

　　其中曹老師、張老師等人都用自己經(jīng)歷過(guò)的事情想我們講述了他們的教師之路，如何做一個(gè)讓人民滿意的教師呢？重要的一點(diǎn)要愛(ài)學(xué)生。正如霍懋征老師所講的沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣也沒(méi)有教育，教育不只是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)，愛(ài)學(xué)生，用心教育學(xué)生我們就能感受到來(lái)自學(xué)生的尊重與愛(ài)戴，有了付出才會(huì)有所回報(bào)。

　　王老師和鞠老師的專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告講座對(duì)我影響頗大。原來(lái)一名新教師要成長(zhǎng)為一名合格的教師要學(xué)習(xí)的地方有很多。通過(guò)聆聽(tīng)他們的教誨，讓我真正懂得了走好教育人生的第一步的重要性，同時(shí)又會(huì)讓人思考如何走好這第一步。對(duì)于即將踏上講臺(tái)的我們?nèi)绾稳ド虾靡还?jié)課的幫助很大，也讓我們了解了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么，何為一節(jié)好課。在他們的講座中我懂得了，熱愛(ài)學(xué)生依舊放在第一位，這是教師的立教之本。教師不僅要做好示范帶頭作用，還要對(duì)學(xué)生們嚴(yán)加要求多多鼓勵(lì)，要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，正式差異，學(xué)會(huì)寬容，讓師生在愛(ài)的氛圍中和諧融洽的相處。此外，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)是教師職業(yè)賦予的責(zé)任，精業(yè)善學(xué)，追求卓越也要求教師不斷學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。在我們大家明白，過(guò)硬的基本功是非常重要的，沒(méi)錯(cuò)，只有掌握了更多的知識(shí)，更多的內(nèi)容才能不斷進(jìn)步，同時(shí)也能更好地教育學(xué)生。

　　對(duì)于新教師如何走好教育人生的第一步，王老師為我們做了詳細(xì)的指導(dǎo)，首先讓我們定位好教師這一角色，我們已經(jīng)成為一名光榮的人民教師，自己要做好由學(xué)生到教師角色之間的轉(zhuǎn)變。成為真正的教師之后要突破兩個(gè)關(guān)鍵期，即剛剛踏上崗位的適應(yīng)期，以及工作進(jìn)入正軌之后的高原期，不論何時(shí)都要以積極負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待自己的工作，盡快調(diào)整出最好的狀態(tài)。教師是教書(shū)育人的，同時(shí)也需要不斷強(qiáng)化自身修養(yǎng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平和教育技術(shù)，用一顆民主博愛(ài)的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。另外，在我們的工作中，個(gè)人與集體、學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系要處理好，認(rèn)認(rèn)真真的去向一名合格的、優(yōu)秀的人民教師奮斗。

　　培訓(xùn)的第二天，杜老師為我們做了教學(xué)常規(guī)的專題講座，詳細(xì)的向我們講解了幾個(gè)常規(guī)性的工作，通過(guò)觀看視頻或者分析案例讓我們更加透徹明白的了解了如何去準(zhǔn)備一堂規(guī)范有效的課。下午的班主任工作專題講座由四位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任老師為我們聲情并茂的講解了如何成為一名合格的班主任。四位老師用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合她們平時(shí)工作中遇到的實(shí)例詳細(xì)的講述了班主任的工作。其中最重要的還是熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)班級(jí)。作為班主任要在日常生活中愛(ài)自己的學(xué)生，用責(zé)任心來(lái)規(guī)范自己，做事要一碗水端平，不論是差生還是問(wèn)題生都要用一顆寬容的心來(lái)包容他們，用一顆公平心來(lái)對(duì)待全班同學(xué)，用一顆愛(ài)心走進(jìn)所有學(xué)生，細(xì)心做好每一件事情，如此才能成為一名合格的班主任。

　　通過(guò)培訓(xùn)我感覺(jué)到自己身上的擔(dān)子是很重的，壓力也變大了，要想最終成為一位合格的新教師，就要努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平、理論基礎(chǔ)、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等等。而這就需要更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并認(rèn)真思考怎樣將理論應(yīng)用到課堂實(shí)踐當(dāng)中，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控、查漏補(bǔ)缺。這次的培訓(xùn)時(shí)間雖然只有短短的兩天，但是我卻獲益匪淺，這兩天里的幾位老師的教誨都牢牢地記在了我的心里，并且我暗暗下定決心一定要遵循老師們的教誨，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，爭(zhēng)取盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。我相信通過(guò)自己的努力，一定會(huì)有所收獲有所提高的。

　　新教師感言 篇2

　　成功進(jìn)入教師隊(duì)伍的欣喜和激動(dòng)已經(jīng)隨著暑假的結(jié)束而漸漸淡去了，伴著新學(xué)期的開(kāi)始，這份激動(dòng)瞬時(shí)變成了負(fù)擔(dān)，讓我感覺(jué)壓抑和迷茫。面對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這樣一所文化底蘊(yùn)豐厚，教師隊(duì)伍素質(zhì)強(qiáng)大的百年名校，心中更是充滿了心虛和不安：在這里，我能勝任嗎？

　　不經(jīng)意間開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了，我的擔(dān)心也在這一個(gè)月中變成了現(xiàn)實(shí)。每天都覺(jué)得時(shí)間不夠用，無(wú)頭蒼蠅似的整天茫茫碌碌卻又說(shuō)不清在忙些什么。更令我感到痛苦的是四年級(jí)的小學(xué)生軟硬不吃，每堂課都得不止一次地停下來(lái)維持紀(jì)律，往往搞得一節(jié)課的內(nèi)容不能按時(shí)完成。幾次之后，我的進(jìn)度就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了別人的后面。這讓我心里更加發(fā)慌，更加手足無(wú)措……

　　很快，新教師培訓(xùn)開(kāi)始了。開(kāi)班儀式上，一位新教師代表的發(fā)言就一針見(jiàn)血地道破了我的心聲：新教師培訓(xùn)就如一場(chǎng)及時(shí)雨，在我迷茫無(wú)助的時(shí)候給我上了重要的一課。

　　班主任黃老師說(shuō)話很實(shí)在，這是她給我的第一個(gè)印象。就如她自己說(shuō)的，她不會(huì)搞些很理論的東西夸夸其談一番。她說(shuō)的東西很碎，很細(xì)，卻很實(shí)用。還用她的親身經(jīng)歷作為案例，告訴我們?cè)撊绾闻�力，�?zhēng)取在最短的時(shí)間里做出成績(jī)，如何與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)處理好關(guān)系。這讓我在教學(xué)知識(shí)以外的某些方面學(xué)到了很多非常實(shí)用的東西。

　　當(dāng)然在教學(xué)知識(shí)方面，黃老師第二天就幫我們安排了周煒老師的講座。周老師的確很美，說(shuō)話的聲音也是如此，我甚至想象得出，她上的課有多美。甜甜的聲音，美美的微笑，無(wú)論如何聽(tīng)她的課都應(yīng)該是種享受。這一切已足夠征服學(xué)生的心了，而她更讓我折服的還在后面……

　　我很難想象她是如何做到把自己全身心的獻(xiàn)給學(xué)生獻(xiàn)給教學(xué)事業(yè)的。她給我們看了很多她平時(shí)寫(xiě)下的案例，每一個(gè)都能給人以思考的空間。印象最深的是她和學(xué)生們對(duì)龍門(mén)文化歷時(shí)半個(gè)學(xué)期的探究。那是一項(xiàng)多么耗時(shí)又耗力的任務(wù)啊。很少有老師會(huì)在自己的任務(wù)學(xué)科之外再去沒(méi)事找事做。但事實(shí)證明周老師的這個(gè)項(xiàng)目，讓她自己和學(xué)生都收獲了很多很多�？此破胀ǖ囊淮翁骄繀s從一開(kāi)始就傾注了周老師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)教育的執(zhí)著。

　　或許，教師本身就是一種藝術(shù)。在許許多多不經(jīng)意間給人堅(jiān)持的力量或是

　　改變一個(gè)人的生命軌跡。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一本故事書(shū)，一句話，一個(gè)動(dòng)作都會(huì)化身成為一種動(dòng)力。

　　正如周煒老師說(shuō)的：我會(huì)不停的向大海拋灑貝殼，因?yàn)槲蚁嘈�，總有一粒沙�?huì)被那只貝殼珍藏。我也希望成為這樣一位拋灑者，希望在不久的未來(lái)，她的、我的學(xué)生中會(huì)有那么一位或幾位擁有珍珠的人。

　　新教師感言 篇3

　　時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教師這個(gè)崗位上工作快一年了�；厥走@一年，真的是收獲頗多！

　　首先，剛剛開(kāi)始工作，學(xué)校就為我們這些新老師進(jìn)行了新老教師幫帶結(jié)對(duì)。在師傅的悉心指導(dǎo)和其他老教師的細(xì)心幫助下，我成長(zhǎng)得非常迅速，從一個(gè)青澀的畢業(yè)生變成了一個(gè)相對(duì)比較成熟的青年教師。在師傅的指導(dǎo)下，我漸漸在教學(xué)實(shí)踐中掌握了應(yīng)對(duì)“怎樣按新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)備好一堂課，怎樣提高一節(jié)課效率，怎樣輔導(dǎo)學(xué)生更有效，怎樣提高后進(jìn)生成績(jī)”的實(shí)用技能。從在亮相課中“茫然不知所措”到匯報(bào)課中“從容不迫的應(yīng)對(duì)”，沒(méi)有師傅，我還會(huì)走許許多多的彎路，也不會(huì)成長(zhǎng)得如此迅速。我更應(yīng)該在師傅的幫助下，吸取師傅的豐富經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)教育教學(xué)能力、管理能力。

　　其次，新教師培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅增長(zhǎng)了我的知識(shí)，開(kāi)闊了我的眼界，同時(shí)也讓我深深地體會(huì)到哪些對(duì)于一個(gè)教師，尤其是一個(gè)新教師，才是最重要的,使自己在以后的工作中能嚴(yán)格地要求自己，力求向標(biāo)準(zhǔn)的教師隊(duì)伍靠攏，成為一名合格的教師。在培訓(xùn)的這段時(shí)間中，我們聆聽(tīng)到了很多老師的精彩演講，不論是他們個(gè)人的教育故事、成長(zhǎng)故事，還是對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的陳述，都給我留下了深刻印象，也讓我深深的感動(dòng)，也使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于一位新老師，掌握必要的'新課標(biāo)理念、掌握必要文化知識(shí)以及有一定的責(zé)任心都是很重要的。不過(guò)首先作一個(gè)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的老師。責(zé)任心和愛(ài)心彌補(bǔ)了一個(gè)初來(lái)乍到的新老師的種種不足。培訓(xùn)大大激發(fā)了我作為一名新教師的工作熱情。

　　再次，我也注重平時(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。平時(shí)除了向師傅請(qǐng)教教學(xué)中的疑難問(wèn)題和學(xué)習(xí)那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度之外，學(xué)習(xí)多方面的實(shí)用理論知識(shí)，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。我十分珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。除了聽(tīng)自己的主課，也積極聽(tīng)其他學(xué)科的課，每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

　　教師，尤其是我們新教師，只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚刻苦鉆研業(yè)務(wù)。掌握并努力做到精通所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)；認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，按教育教學(xué)規(guī)律辦事，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　新教師感言 篇4

　　光陰似箭，歲月如梭，時(shí)間總是不經(jīng)意間的從我們身邊溜走，很快來(lái)到這個(gè)學(xué)校工作已經(jīng)一個(gè)月了�；叵脒@一個(gè)月，心里總是有很多的感觸，當(dāng)自己真正踏上這個(gè)崗位時(shí)，才知道做一名合格的小學(xué)老師還是挺難的，但我對(duì)這份工作充滿信心，我希望能通過(guò)自己的努力，盡快使自己成為一名合格的新教師。

　　這一個(gè)月下來(lái)，給我最大的感受就是“累”。可能剛剛接觸新的學(xué)校，新的老師，新的學(xué)生，新的領(lǐng)導(dǎo)，這一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是新的，是需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。還記得開(kāi)學(xué)的第一天，那真是忙得不可開(kāi)交，這里還有一個(gè)小小的插曲，本來(lái)我是當(dāng)任副班主任的工作，跟張老師一起來(lái)管理一個(gè)班級(jí)的工作，心想這下可以跟著老教師多學(xué)點(diǎn)知識(shí)了，可沒(méi)想到，在開(kāi)學(xué)的前一天晚上，卻接到一個(gè)使我震驚的消息，讓我直接來(lái)當(dāng)任正班主任的工作，當(dāng)時(shí)一下子傻眼了，不知道應(yīng)該怎樣去做好班主任這個(gè)神圣而又艱巨的任務(wù)，辛好還有林老師和余老師一起跟我搭配，那晚就覺(jué)得自己也安心了許多，三號(hào)那天學(xué)校開(kāi)學(xué)了，一大早我就到學(xué)校了，看見(jiàn)許多的家長(zhǎng)送孩子來(lái)上學(xué)，他們的臉上都洋溢著笑臉，作為一名新老師我也常常提醒自己要以微笑面對(duì)學(xué)生，這樣才會(huì)讓學(xué)生感到親切。第一天的工作量就顯得特別的多，和學(xué)生搬桌子，分配座位，發(fā)書(shū)等等一些事情，忙得自己總是在跑，一天下來(lái)腳上都磨出了水泡，當(dāng)時(shí)有種特別想哭的感覺(jué)，但還是把眼淚強(qiáng)忍

　　著，因?yàn)槲腋嬖V自己不能被這小小的困難打倒，以后遇到的事情可能更多，更難，我相信每個(gè)老師都是這樣走過(guò)來(lái)的，只有在經(jīng)歷了一些事情之后，才會(huì)慢慢的變得更加成熟吧!

　　在學(xué)科教學(xué)方面，我告誡自己要做一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，作為一名剛參加工作的新教師來(lái)說(shuō)，總對(duì)這份職業(yè)充滿了的堅(jiān)定信念，滿腔的熱情，而缺少的是老教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此我要虛心的向她們學(xué)習(xí)上課中教學(xué)方法、教學(xué)技能和課堂管理技能等等。今年我們學(xué)校開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)的工作，這讓我們有了一個(gè)很好的成長(zhǎng)空間，我們更要虛心的向老教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，在教學(xué)中反思，摸索。

　　在班級(jí)管理方面，作為一名年輕的班主任，我深知自己肩負(fù)的重任�？赡苁悄贻p氣盛吧，在管理方面，有些事情時(shí)還過(guò)于急噪，需要有更多的耐心。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，努力改善自己的不足，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好!

　　新教師感言 篇5

　　經(jīng)常有人會(huì)羨慕地對(duì)我說(shuō)：“你當(dāng)美術(shù)老師真好啊，上課不用講什么，只要畫(huà)點(diǎn)東西讓學(xué)生跟著你畫(huà)就行。真是個(gè)輕松又愉快的工作啊。”或許之前我會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)同，但自從進(jìn)了晉江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)后我就徹底否定了這一想法，心道自己原來(lái)真是被環(huán)境蒙蔽了雙眼，根本沒(méi)有看清美術(shù)教育的現(xiàn)狀，單純的模仿教學(xué)早該被打進(jìn)是八層地獄了。真想上好美術(shù)課哪有那么容易!課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少。這些都是需要美術(shù)老師下工夫來(lái)思考、推敲的。若一個(gè)老師真能讓每一節(jié)美術(shù)課都輕松愉快又有良好的效果，那這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。

　　作為一名專職美術(shù)老師進(jìn)入晉江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)也已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。從半年多的工作實(shí)踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。讓我體會(huì)最深的是學(xué)校對(duì)我們新教師的關(guān)愛(ài)以及各位老教師的不斷提攜。為了使我們新教師迅速成長(zhǎng)，學(xué)校特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)。 “結(jié)對(duì)子”活動(dòng)給我?guī)��?lái)了很多的幫助。當(dāng)我遇到問(wèn)題，面臨教學(xué)困境之時(shí)，藝術(shù)組的老師總會(huì)適時(shí)提出意見(jiàn)，幫助我一起尋求解決的方法。我的指導(dǎo)老師姚老師還常以他自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為例子，幫我非常透徹地分析各種情況，引導(dǎo)我從多角度進(jìn)行觀察思考，他教會(huì)我要善于從學(xué)生角度去思考問(wèn)題，傳授新技能新知識(shí)時(shí)要和學(xué)生一起去實(shí)踐體驗(yàn)。 尤其是姚老師這次送教下校的公開(kāi)課《看這仨和尚》，幫我在美術(shù)教學(xué)路上打開(kāi)了一扇新的大門(mén)。課堂的多樣化、高效率、德育的巧滲透，學(xué)生的多思考、多探索、多合作、多實(shí)踐成為了我課堂教學(xué)上的新追求。

　　反思能成為一個(gè)新教師成長(zhǎng)的飛躍，這是我在教學(xué)實(shí)踐中的深刻感悟。

　　這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)八個(gè)班級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。上課一兩周后我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：我“公平”對(duì)待每個(gè)班的學(xué)生，同樣的教學(xué)內(nèi)容、相同的教學(xué)教法，為什么得到的效果卻大相徑庭?我困惑。在苦惱中我不得不開(kāi)始反思——公平能用在教學(xué)上嗎?相同的東西能被不同的對(duì)象同等的接受嗎?答案是顯而易見(jiàn)的。因此我開(kāi)始學(xué)習(xí)改變——應(yīng)用不同的方法追求共同的目標(biāo)。

　　接下來(lái)的每堂課中我都細(xì)心觀察，課后認(rèn)真總結(jié)，檢討成敗得失，做好課后評(píng)析，鉆研更好更適當(dāng)?shù)慕逃�教學(xué)方法，慢慢地我開(kāi)始根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生整體繪畫(huà)程度的區(qū)別、班級(jí)特點(diǎn)的不同來(lái)調(diào)整自己的上課形式、改變上課流程、組織不同的語(yǔ)言表述，以此期望學(xué)生能獲得最好的學(xué)習(xí)成效，也期待自己每堂課不斷精進(jìn)。 在這次改變中我確信了，只有懂得反思自己成敗，能以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐的老師，才能得到真正意義上的成長(zhǎng)。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，如：對(duì)一些問(wèn)題的思考不夠全面和深入;工作上經(jīng)驗(yàn)仍顯不足，面對(duì)某些情況，反應(yīng)和解決不夠巧妙;教學(xué)上還不能隨心所欲地將德育貫穿其中等。因此在今后的工作和學(xué)習(xí)中我要更進(jìn)一步地嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，在這些方面上自我加強(qiáng)：

　　1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng);

　　2、進(jìn)一步提高自身的教學(xué)工作能力，學(xué)習(xí)更巧地與學(xué)生相處，更好地學(xué)會(huì)掌控課堂。

　　3、在美育中更廣泛更深入地滲入德育，努力使學(xué)生知美繪美心更美。

　　4、用更多的關(guān)心愛(ài)心和耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生，讓他們對(duì)美術(shù)更有興趣更有信心取得更大的進(jìn)步。努力讓自己盡快克服不足，爭(zhēng)取早日在各個(gè)方面更上一層樓。

　　新教師感言 篇6

　　生命就像一條河流，總是馬不停蹄的向前奔流，有時(shí)恍惚之間，竟然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走到了另一個(gè)起點(diǎn)。一個(gè)多月前，自己還是一名快樂(lè)的學(xué)生，轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)成為了一名青澀的老師。有的時(shí)候當(dāng)局者迷，等走過(guò)一段路之后，才能看得更清楚。就像洪水經(jīng)過(guò)的時(shí)候，泥沙俱下，水流變得混濁，而當(dāng)洪水過(guò)后，河流又變得清澈見(jiàn)底。人生也需要這樣的回顧，才能走得更清醒。

　　在過(guò)去的一段日子里，我總是奔波于北京和深圳之間，而現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)，正式的走上了工作崗位。在這之前奔波的日子里，我曾經(jīng)考慮過(guò)我是不是真的要離開(kāi)生活了7年的北京，到一個(gè)陌生的城市重新開(kāi)始。而我內(nèi)心的感覺(jué)告訴我，深中是這樣一所具有文化底蘊(yùn)，能夠把握時(shí)代脈搏，緊跟世界教育發(fā)展趨勢(shì)的學(xué)校。對(duì)于學(xué)教育的我來(lái)說(shuō)，雖然沒(méi)有什么實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于學(xué)校的一些發(fā)展理念我還是認(rèn)同的。對(duì)于剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，我的經(jīng)驗(yàn)還是非常缺乏，我的理論儲(chǔ)備還需充實(shí)。學(xué)校高度的辦學(xué)定位，可以引領(lǐng)著我不斷的進(jìn)步。

　　深圳真的是一座移民城市，從學(xué)校里的人員構(gòu)成就可以明顯的感受到。我們的老師都是來(lái)自五湖四海，平常大家都能夠互相幫助，互相鼓勵(lì)，讓人很快找到了歸屬感。

　　學(xué)校的很多領(lǐng)導(dǎo)也很關(guān)心我們的狀態(tài)。平時(shí)在宿舍交流的時(shí)候，老師們都會(huì)提到各個(gè)科組的老師對(duì)自己的鼓勵(lì)和幫助，讓他們盡快的適應(yīng)自己的工作，能夠在工作中找到自信。在培訓(xùn)期間，接觸到了很多老師，這些老師們身上的品質(zhì)真的讓人非常感動(dòng)。

　　在進(jìn)行心理課程培訓(xùn)的過(guò)程中，我和夏云蘭老師分到了一組。感覺(jué)夏老師為人非常豪爽，有話直說(shuō)，為人樂(lè)觀，心態(tài)非常好，據(jù)說(shuō)業(yè)余時(shí)間還學(xué)習(xí)了國(guó)標(biāo)舞，跳得非常好，讓我們這些年輕老師都不禁感慨，夏老師的心態(tài)真好，生活好豐富��！

　　我也從鈕志紅老師那里受到了很多的感動(dòng)。鈕老師的態(tài)度非常親和，每次跟她交流，都會(huì)設(shè)身處地的為我們著想，給我們提了很多建議，還有鼓勵(lì)的話語(yǔ)，感覺(jué)鈕老師有一種母親的力量。作為這樣一名優(yōu)秀的教師，能夠培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀的學(xué)子，也就沒(méi)有什么驚奇的地方了。

　　這里的學(xué)生很活躍，個(gè)性很張揚(yáng)，心理素質(zhì)很好。我們都不禁感嘆，這里的孩子真是不一樣。記得我們還是學(xué)生時(shí)，個(gè)性并沒(méi)有那么張揚(yáng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)都是樸素和保守的。這里的學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較全面，知道自己想要的是什么，相比我們而言還是好很多。記得那個(gè)年代的自己，每天就是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)于未來(lái)并沒(méi)有考慮得太多。正因?yàn)楹?jiǎn)單，當(dāng)然也多了一些迷茫和朦朧。

　　在最近一段時(shí)間的工作里，我也感受到了自己的一些缺點(diǎn)。

　　在學(xué)校的時(shí)候，自己的學(xué)習(xí)是偏理論的，大部分時(shí)間都是在看書(shū)，但很多時(shí)候還是從書(shū)本到書(shū)本，在寫(xiě)文章的過(guò)程中，我還缺乏活學(xué)活用，感覺(jué)自己被理論束縛了，不能很好的做到理論為我所用。這方面的原因，我覺(jué)得還是因?yàn)樽约簺](méi)有建立明確的觀點(diǎn)和想法，如果自己建立了牢固的體系之后，材料是可以做到靈活運(yùn)用的，把合適的材料用到合適的地方。

　　因?yàn)楹荛L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有教學(xué)，覺(jué)得自己跟學(xué)生有點(diǎn)脫節(jié)，對(duì)他們?nèi)狈α私狻，F(xiàn)在馬上就要上課了，心里面有一些興奮，同時(shí)又有一些擔(dān)心，對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，學(xué)生能夠喜歡我嗎？但是我想，只要自己認(rèn)真的備課，多跟學(xué)生交流，多與同事學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該是可以感受到我的用心的，只有真心才能換來(lái)真心。

　　在角色轉(zhuǎn)換方面，很多時(shí)候覺(jué)得自己還有點(diǎn)像學(xué)生，不太像老師。正因?yàn)槿绱�，好幾次保安都把我誤認(rèn)為是學(xué)生。我覺(jué)得關(guān)于角色的問(wèn)題，我有自己的理解。作為老師在不同的場(chǎng)合，應(yīng)該有不同的角色，不是任何時(shí)候都以老師自居的。比如在平常的生活中，能夠像學(xué)生也挺好的，這樣顯得有朝氣和活力，也能夠和學(xué)生多交流，縮小和他們的心理差距。

　　在時(shí)間規(guī)劃方面，我覺(jué)得還需要提高工作效率，合理規(guī)劃時(shí)間。這就需要我對(duì)自己的工作不斷進(jìn)行總結(jié)，分出輕重急緩，能夠在短時(shí)間內(nèi)高效的完成任務(wù)。這樣就不會(huì)擠占平時(shí)的休息時(shí)間，做到工作和生活兩不誤。

　　在心里素質(zhì)方面，自己也說(shuō)不上很好，總是表面堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心脆弱，自信心也不足。從小到大，因?yàn)槎己芏�事，自尊心又�?qiáng)，沒(méi)有怎么受到父母老師的批評(píng)。母親是最了解我的，剛開(kāi)始工作時(shí)，就對(duì)我各種教導(dǎo)，說(shuō)應(yīng)該謙虛、堅(jiān)強(qiáng)一些，以后面對(duì)的困難會(huì)更多的。我一直都在慢慢的改變，希望自己能夠更成熟、穩(wěn)重一點(diǎn)。當(dāng)然，我也不希望自己變成銅墻鐵壁無(wú)孔不入的狀態(tài)，在我看來(lái)，那樣的狀態(tài)，心靈缺少了一些敏感性，也缺少了一些人生的酸甜哭辣。我也要感謝家人一直在背后默默的給我鼓勵(lì)和支持，讓我能夠一直走下去，家永遠(yuǎn)是我最溫暖的港灣。

　　說(shuō)到對(duì)未來(lái)的期望，其實(shí)我自己想了一下，能夠做到以下三點(diǎn)是最幸福的狀態(tài)。

　　第一點(diǎn)：學(xué)習(xí)好�，F(xiàn)在工作了，發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)習(xí)的東西很多，平常的辦公室工作、文章的寫(xiě)作、教學(xué)的工作，每一項(xiàng)都不是那么容易，都需要學(xué)習(xí)。而這種學(xué)習(xí)不僅是理論上的充實(shí)，更要有真實(shí)的演練�？傊�，在實(shí)踐中了解自己的需要，然后不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

　　第二點(diǎn)，工作好。希望自己能夠做好本職工作，并且在工作中感受到進(jìn)步，體會(huì)到收獲感和滿足感，并且享受工作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　第三點(diǎn)，生活好。希望自己能夠協(xié)調(diào)工作與生活，合理的安排時(shí)間，工作的時(shí)候盡心，娛樂(lè)的時(shí)候開(kāi)心，能夠達(dá)到一種詩(shī)意生活的狀態(tài)。

　　這三點(diǎn)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是要真正做到卻是很不容易，那需要很多的積淀。所謂厚積而薄發(fā)，博觀約取，首先還得下“厚”和“博”的功夫。

　　新教師感言 篇7

　　教書(shū)的時(shí)間不長(zhǎng)，卻也感觸良多。在傳道、授業(yè)、解惑這條路上跌跌撞撞，摸爬滾打。興奮得竟有一絲惶恐。我經(jīng)常在想，我是何等的幸運(yùn)，能夠有這樣的機(jī)緣，能夠有機(jī)會(huì)去見(jiàn)證一個(gè)鮮活的生命個(gè)體從幼稚到成熟的這一小段燦然。于生命的浩渺長(zhǎng)河中，這僅是短短的三年，卻又是充滿無(wú)限可能、至關(guān)重要的三年。于我而言，這既是一種參與成長(zhǎng)、親歷可能的創(chuàng)造，又是一份任重道遠(yuǎn)、沉甸甸的責(zé)任。孩子們的一點(diǎn)點(diǎn)變化都令我興奮，個(gè)人的價(jià)值正是在這一點(diǎn)點(diǎn)中實(shí)現(xiàn);孩子們的一點(diǎn)點(diǎn)變化都令我惶恐，教育畢竟是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，換一種可能，他們會(huì)否創(chuàng)造更多的精彩?我時(shí)常在想：一個(gè)老師究竟該有怎樣的學(xué)養(yǎng)和擔(dān)當(dāng)才能夠把握教育契機(jī)去呵護(hù)這晶光璀璨、一去不返的一小段。才能讓他們更好的實(shí)現(xiàn)自我，成為他們最好的自己?

　　對(duì)待教育我始終保有最原初的敬畏與感動(dòng)。我熱愛(ài)這份事業(yè)，愿意窮盡自己的畢生精力去探尋教育的真諦，去感動(dòng)、感染及至感化每一個(gè)孩子。當(dāng)我真正成為教育的親歷者，我突然意識(shí)到自己的重要性。這樣的一份不可替代來(lái)自于社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生對(duì)我的期待。我究竟該怎樣做才能不辜負(fù)這樣的一份期待?我想關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的思考定將伴隨我教育生涯的始終。我該如何窮盡畢生所學(xué)播撒智慧的種子?我該如何謹(jǐn)小慎微地呵護(hù)每一個(gè)心靈，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)?我該如何因材施教引導(dǎo)他們充分挖掘自己的潛能，成為他們自己?如此想來(lái)，我真想大聲地對(duì)這個(gè)世界說(shuō)：“我很重要!”我很重要，我是文化的傳播者，能夠給生命以色彩，去豐富這個(gè)世界;我很重要，我是成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，能夠盡自己的綿薄之力，見(jiàn)證每一個(gè)破繭成蝶的瞬間;我很重要，我是心靈的守望者，能夠踐行尊重的教育，用生命喚醒生命……

　　我很重要，我始終堅(jiān)信教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，將粗糙的石礫浸潤(rùn)成美麗的鵝卵。這種載歌載舞、潤(rùn)物無(wú)聲式的教育是根植于愛(ài)的教育，換言之，教育是愛(ài)的事業(yè)!冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)�！蔽沂冀K相信有了愛(ài)才能創(chuàng)造奇跡。我愛(ài)我的工作，在這里，我揮灑汗水，播撒希望，每一天都因此而充實(shí)、快樂(lè)。我愛(ài)我的學(xué)生，并將這樣的一份愛(ài)融入學(xué)習(xí)、生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。我愿意靜靜地看著他們一天天的成長(zhǎng)，為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而興奮感動(dòng)。我愛(ài)我夙興夜寐的生活狀態(tài)，因?yàn)槲仪宄�自己在做什么，并且知道做這件事的原因及影響，如此想來(lái)，我很幸福。

　　“未來(lái)不是我們要去的地方，而是一個(gè)我們要?jiǎng)?chuàng)造的地方”，我享受我的工作，或者說(shuō)我享受這份獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造。如此想來(lái)，我的每一天都變得異常神圣，我也總是抱著一種虔誠(chéng)的態(tài)度去對(duì)待這份工作。我始終提醒自己“學(xué)不可以已”，要將淺塘挖成深井，唯有平日里對(duì)學(xué)問(wèn)的孜孜以求，才有課堂上的旁征博引、口若懸河。我享受與孩子們相處的每一分秒，享受他們眼中流露的專注、憧憬與陶醉。享受他們給予我的信任、肯定與期待。對(duì)待課堂，“止于至善”是我始終如一的追求，“一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師理應(yīng)是半個(gè)演說(shuō)家，半個(gè)編劇，半個(gè)導(dǎo)演，半個(gè)作家，半個(gè)詩(shī)人，半個(gè)幽默大師……”前路漫漫，我仍需努力。

　　教育是一種修行，三言兩語(yǔ)怎能說(shuō)得清?

　　新教師感言 篇8

　　我是20xx年畢業(yè)于淮南師范學(xué)院的，當(dāng)年即來(lái)到匯賢中學(xué)，算起來(lái)有一年的時(shí)間了，但僅在這一年工作及教師的培訓(xùn)中，得到了許多東西，可以說(shuō)是受益匪淺。有人會(huì)對(duì)教師的工作不屑一顧，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為教師只要領(lǐng)好孩子，教會(huì)他們1+1=2就行了。其實(shí)不然�，F(xiàn)在教師，不同于以前。它不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要教學(xué)生做人，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。

　　接下來(lái)我想把一年來(lái)我的一點(diǎn)感受與大家分享，我認(rèn)為想成為一名合格的教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　　1、強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)：

　　在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事".初為人師，無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的專業(yè)知識(shí)，但也應(yīng)繼續(xù)拓寬自己的視野，在知識(shí)的縱橫領(lǐng)域上下功夫�！皩W(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀念已不在適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，例如：我代的是初二的物理，原來(lái)以為憑我的大學(xué)知識(shí)應(yīng)付初二的會(huì)綽綽有余，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代教育要求教師綜合素質(zhì)的全面提高，給孩子的并不僅僅是一碗水而是一碗新鮮的“活水”。所以，現(xiàn)在我除了駕馭教材外還要補(bǔ)充大量的“營(yíng)養(yǎng)”。(如在學(xué)生的知識(shí)的遷移，拓展創(chuàng)新等方面)

　　2、細(xì)心與學(xué)生溝通

　　我一生不會(huì)忘記這件事，那是5月11日下午第一節(jié)課，我在班里正有勁的講習(xí)題，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)同學(xué)在講小話，我就過(guò)去用書(shū)一人打一下，同時(shí)我又看到其中的一個(gè)學(xué)生沒(méi)有看我講的習(xí)題而是手里拿著“課外書(shū)”我就生氣的又給了他一下，這個(gè)學(xué)生的火氣比較大，當(dāng)時(shí)就把書(shū)撕了。我也是一個(gè)性子比較直的人，就立刻把他叫出去。我由于當(dāng)時(shí)比較生氣，與他談話時(shí)口氣也不好，吼到：“你來(lái)這里目的是為了學(xué)習(xí)，但是你不好好聽(tīng)課…….”他眼睛瞪著我一副不服管教的樣子，我生氣了隨手打了他一下。他竟然上來(lái)試著與我…..我火了就使勁的揍了他。

　　事情過(guò)了之后，我有點(diǎn)后悔自己當(dāng)初的莽撞，自己感覺(jué)到應(yīng)該換個(gè)角度，與學(xué)生多溝通，對(duì)他的逆反心理有所了解，也許就不會(huì)發(fā)生后來(lái)的事。

　　3、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并參與實(shí)踐

　　在學(xué)校集體備課與教研活動(dòng)中，我細(xì)心聽(tīng)取各老師的經(jīng)驗(yàn)，為我所用;在與孩子的交往中，與孩子細(xì)心溝通，觀察孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng);與有經(jīng)驗(yàn)的教師共同探究教學(xué)問(wèn)題，并把所得知識(shí)用于實(shí)踐與學(xué)生共同進(jìn)步。

　　總之，參與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，并積極應(yīng)用于實(shí)踐是對(duì)自己獲得知識(shí)的應(yīng)用，這也就是最大限度地利用周圍的有利資源，充實(shí)自己。因?yàn)椴粩喾e累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長(zhǎng)的前提條件，也會(huì)給新教師的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　4、反思是新教師成長(zhǎng)的途徑

　　反思是指教師在上過(guò)課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心，反思是關(guān)鍵。一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師,是得不到真正意義上的發(fā)展，反思與成長(zhǎng)是相輔相成的，反思越多成長(zhǎng)越快。針對(duì)反思我認(rèn)為應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

　　①通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的反饋，即時(shí)更正，和學(xué)生共同進(jìn)步。同時(shí)，更應(yīng)根據(jù)科學(xué)的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)并以此反作用于教學(xué)。

　�、趹�(yīng)在每一次上課或組織孩子活動(dòng)后，認(rèn)真總結(jié)，檢查成敗得失，做好課后評(píng)析，探索出更好的教學(xué)方法，以求今后取得更大的進(jìn)步。“不積小流，無(wú)以成江河。”只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，從細(xì)微處入手，日積月累，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍!�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過(guò)程中困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師。

　　一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長(zhǎng)久地照耀著人前進(jìn)的道路。要時(shí)刻想到，你的工作是無(wú)可替代的。教師要活在“學(xué)生心中，”只能憑著“捧著一顆心來(lái)，不拿半根草去�！钡墨I(xiàn)身精神。

　　新教師感言 篇9

　　從8月23號(hào)開(kāi)始培訓(xùn)，我不知道算不算已經(jīng)是入職了。作為高一（11）班的班主任，我從學(xué)生開(kāi)始軍訓(xùn)就開(kāi)始忙起來(lái)了。認(rèn)識(shí)學(xué)生，組織學(xué)生選班委，開(kāi)班會(huì)，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等等，讓我漸漸地與這些鮮活的生命結(jié)緣。

　　我是今年數(shù)學(xué)組新入職的劉鋒，畢業(yè)于北京師范大學(xué)。首先我想感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，在我入職的第一年就安排我做高一實(shí)驗(yàn)體系11班的班主任。當(dāng)然，這份信任也讓我感到前所未有的壓力。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，由于我們高一11班的教室是由以前的通用教室改裝的，黑板是陳舊的白板，投影放下來(lái)，幾乎無(wú)法板書(shū)了，教室比其他的實(shí)驗(yàn)體系的教室都要小，這讓我和總務(wù)處打了不少交道，在此，我要感謝總務(wù)處及時(shí)幫我們班解決了硬件上的困難。之后，就是一段天天都在忙，但是到晚上備課的時(shí)候回想白天干了什么卻又不知道自己到底忙了些什么的日子。其實(shí)，班主任工作真的很瑣碎，明明我在教室里對(duì)大家說(shuō)了這件事情我會(huì)怎么樣怎么樣，可是偏偏有不少同學(xué)下課還要來(lái)單獨(dú)跟我提，就像一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)跟我說(shuō)的，一看你就是新來(lái)的，什么都不熟悉。除了忙，我覺(jué)得最大的困難是時(shí)間不夠，白天不知不覺(jué)就過(guò)去了，基本沒(méi)時(shí)間備課，等晚上開(kāi)始備課了，又覺(jué)得時(shí)間不夠，總覺(jué)得自己備課不充分，這讓我時(shí)刻擔(dān)心著沒(méi)準(zhǔn)哪天就有學(xué)生去教學(xué)處投訴我了……可能我們這批人里很多人會(huì)認(rèn)為剛?cè)肼毢芾郏�但是我不覺(jué)得累。在此，我需要再次說(shuō)明一下我的研究生經(jīng)歷。

　　我是北師大4+2的教育學(xué)碩士，本科在北師大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，碩士在教育學(xué)部學(xué)習(xí)課程與教學(xué)論數(shù)學(xué)方向，我們班有8個(gè)學(xué)科的學(xué)生，本科都是北師大的8個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)。我們?cè)诒究频谒哪暌呀?jīng)開(kāi)始修讀研究生的部分課程，包括公共英語(yǔ)、政治及各專業(yè)的研究生基礎(chǔ)課程。到了研究生第一年，我們集中在一起學(xué)習(xí)教育學(xué)課程，當(dāng)然很多同學(xué)還是會(huì)回到原來(lái)自己的學(xué)院修讀一些自己的專業(yè)方面的基礎(chǔ)課。到了研究生二年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，過(guò)了國(guó)慶節(jié)，我們就按學(xué)校的安排，統(tǒng)一分配到北京市的重點(diǎn)中學(xué)開(kāi)始為期10周的教育實(shí)習(xí)，這些名校包括人大附中、北京四中、北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)等等。很榮幸，我是在北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)，包括教學(xué)方面的實(shí)習(xí)以及班主任實(shí)習(xí)。那10周，每天我都是5點(diǎn)40起床，晚上可能11點(diǎn)甚至12點(diǎn)才睡覺(jué)。那段時(shí)間我真的覺(jué)得很累，但是，有了那段經(jīng)歷，再讓我開(kāi)始現(xiàn)在的工作，我不覺(jué)得累，反倒覺(jué)得很充實(shí)！9月8號(hào)茶話會(huì)的時(shí)候，我在想，我做他們的班主任有什么優(yōu)勢(shì)？我覺(jué)得我年輕，所以更容易與他們交流、溝通�，F(xiàn)在的學(xué)生喜歡玩三國(guó)殺，喜歡看美劇，男孩子喜歡看籃球、足球等，我覺(jué)得這些都可以讓我與他們找到共同話題。還有我的熱情，剛參加工作，我覺(jué)得自己很熱情，或許很多班主任工作我做得有所欠缺，但是學(xué)生能感覺(jué)到我的真誠(chéng)。我覺(jué)得，自己做了什么，學(xué)生是看得很清楚的。班主任工作也讓我感到有時(shí)候手足無(wú)措，不知道如何去幫助這些孩子。我們班有個(gè)女孩子，學(xué)習(xí)特別用功，因?yàn)闆](méi)有選拔進(jìn)入榮譽(yù)體系，整天愁眉苦臉的。我一天晚上就試圖開(kāi)解一下她，晚自習(xí)后把她叫到辦公室里聊了一下，沒(méi)聊多久，她就哭了......當(dāng)時(shí)把我嚇壞了，我不知道自己是不是說(shuō)錯(cuò)了話，更擔(dān)心自己好心辦壞事。這件事讓我感到不能隨便和學(xué)生聊，必須充分考慮學(xué)生的感受，也讓我感到班主任工作壓力之大。提起壓力，我不得不提我們實(shí)習(xí)的時(shí)候，我的一位在人大附中實(shí)習(xí)的舍友告訴我們，他們一次開(kāi)班主任會(huì)，一位新入職的教師談起自己的班主任工作，她說(shuō)：“我感覺(jué)壓力很大，我不知道這兩個(gè)月自己是怎么熬過(guò)來(lái)的，更不知道自己還能不能堅(jiān)持下去……”說(shuō)著，她就泣不成聲了……對(duì)此，我想說(shuō)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心，我一定會(huì)好好努力，把班級(jí)帶好，希望這個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我能自豪地說(shuō)：“我堅(jiān)持下來(lái)了！”

　　除了班主任工作，我還是高一（11）班和高一（12）班的數(shù)學(xué)老師。由于每次備課不充分，我感覺(jué)每節(jié)課都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但是總感覺(jué)狀態(tài)、效果不是很好。每次下課后，都有一堆同學(xué)圍著我在黑板面前問(wèn)問(wèn)題，我不知道是自己課講得不清楚還是同學(xué)們太好學(xué)了。當(dāng)然，每次我都會(huì)耐心地講解，這也讓我有時(shí)候錯(cuò)過(guò)去聽(tīng)我的導(dǎo)師—郭本龍老師的課的機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很難得一門(mén)學(xué)科，尤其是高層次文科班——高一（12）班，女生眾多，這讓我擔(dān)心他們的理解或者說(shuō)反應(yīng)不如11班的學(xué)生快。所以，這讓我更加擔(dān)心自己的備課不充分。從現(xiàn)在來(lái)看，這個(gè)班的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情很高漲，上課也很配合老師，我有信心帶好這個(gè)班的數(shù)學(xué)！

　　至于對(duì)自己教育生涯的期待，我希望自己能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，我的學(xué)生在與我一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中是快樂(lè)的，他們能或多或少因?yàn)槲叶鴮?duì)數(shù)學(xué)更感興趣！具體來(lái)說(shuō)，我希望自己能盡快練好板書(shū)，用心備好每一節(jié)課，熟悉教材內(nèi)容，在這一學(xué)年能盡快把近年的高考題和自主招生的試題做一遍，等時(shí)間充裕了，能接觸一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽的內(nèi)容，因?yàn)槲蚁矚g數(shù)學(xué)，想接觸競(jìng)賽不是功利在作怪，是我真的很喜歡數(shù)學(xué)競(jìng)賽的內(nèi)容。

　　我在高一新生入學(xué)典禮上對(duì)我的學(xué)生說(shuō)“我們要學(xué)并快樂(lè)著！”當(dāng)然，我希望自己的教師生涯能做到“教并快樂(lè)著！”

　　新教師感言 篇10

　　教育是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)前教育更是一門(mén)藝術(shù)，因?yàn)樗�所面�?duì)的是還不能正確表達(dá)意愿、不能很好控制自己情緒的孩子，以及深愛(ài)著孩子的家長(zhǎng)。從事這門(mén)藝術(shù)的自然是我們教師。教育是為了促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，而提高學(xué)前教育質(zhì)量的主體也是教師，教師的專業(yè)發(fā)展是提高學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵。于是，以幼兒發(fā)展為本、以教師專業(yè)發(fā)展為本成為這本手冊(cè)貫穿始終的主線。

　　細(xì)細(xì)品味了《幼兒園教師成長(zhǎng)論》帶給我的樂(lè)趣，與其說(shuō)它是一本幫助幼兒園教師成長(zhǎng)的書(shū)，還不如說(shuō)它是一本真實(shí)寫(xiě)照幼兒園教師一天工作的手冊(cè)，以下就讓我來(lái)談?wù)剛�(gè)人的一些想法吧。

　　一、目錄獨(dú)特，清晰明了

　　這本手冊(cè)不同與其他的書(shū)籍，它采用的是“樹(shù)形”目錄，從樹(shù)根到樹(shù)干最后到樹(shù)枝，分層清晰，一目了然。樹(shù)形目錄試圖用一棵大樹(shù)形象地暗示教師的不斷成長(zhǎng)，新手教師從最基本的根基出發(fā)，逐漸成長(zhǎng)為枝繁葉茂的、內(nèi)涵豐富的專業(yè)教師，同時(shí)根基也在不斷地加深。因此，兩個(gè)自評(píng)體系，即新手教師專業(yè)發(fā)展自我評(píng)價(jià)體系和成熟型教師專業(yè)發(fā)展自我評(píng)價(jià)體系，分別取代樹(shù)干和樹(shù)枝組成一個(gè)整體，它們的位置并不意味著有些領(lǐng)域是主干，有些領(lǐng)域是枝節(jié)，相反，各領(lǐng)域有同等的重要性，而且相互之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

　　二、格式一致，通俗易懂

　　閱讀中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)自評(píng)體系都有自己的格式，給閱讀者更清晰的思路，其中，新手教師專業(yè)發(fā)展自我評(píng)價(jià)體系包括：關(guān)注的幼兒發(fā)展目標(biāo)(關(guān)注的目標(biāo))、試試這樣做、小貼士和案例四部分。每一部分都讓我確定了自己的方向，知道下一步該做些什么，通過(guò)小貼士和案例進(jìn)一步在“試試這樣做”中嘗試更多的做法，以至積累自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　一致的格式也是一種學(xué)習(xí)的模式，可以說(shuō)是一個(gè)框架，平日的生活學(xué)習(xí)就需要一個(gè)簡(jiǎn)易的框架，就像寫(xiě)作文時(shí)先列一個(gè)提綱，跟著提綱的步驟內(nèi)容自然豐富了起來(lái)。

　　三、聯(lián)系實(shí)際，易于學(xué)習(xí)

　　教育充滿了創(chuàng)新，在教育的過(guò)程中，每個(gè)孩子的個(gè)性都是不同的，對(duì)他們的要求自然是因人而異，人們常說(shuō)：教無(wú)法定，就是對(duì)這個(gè)充滿挑戰(zhàn)事業(yè)的概括吧。在自己平日的教學(xué)與生活的中，時(shí)常會(huì)碰到一些無(wú)法決定的事情，或是讓自己找不到頭緒的事情，會(huì)變得焦慮、急躁，給自己一定的壓力。但通過(guò)這本手冊(cè)，讓我一下子豁然開(kāi)朗了，一點(diǎn)點(diǎn)小提示、一個(gè)個(gè)小案例在不知不覺(jué)中讓我想到了很多以前發(fā)生的事情，有的是親身體驗(yàn)的，有的是看到的，有的是在聊天中大家提到的，每一章節(jié)都能讓我受到啟發(fā)，不管是班級(jí)建設(shè)、家長(zhǎng)工作還是幼兒一日活動(dòng)，每一字每一句都是那么貼切，可以說(shuō)就是我們的生活，在閱讀時(shí)也不會(huì)存在枯燥與乏味，而且能清楚看懂它所要表達(dá)的意思，記憶猶新。

　　邁開(kāi)職業(yè)生涯的第一步后，不知不覺(jué)中我已渡過(guò)了四個(gè)春秋，所謂理論與實(shí)踐相結(jié)合能幫助我們更快成長(zhǎng)，這理論的力量當(dāng)然不容小看。作為教師，可能會(huì)感到面臨的問(wèn)題太多，有太多的困惑，不知如何把握幼兒園教師這個(gè)角色，有時(shí)會(huì)讓自己迷茫，假如你也有類似的經(jīng)歷，不妨也來(lái)閱讀下這本手冊(cè)吧，我相信它一定會(huì)讓你受益匪淺的。讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人講話，讓我們一起和這群高尚的人起舞高歌吧。

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