說說心里話寫作技巧

　　在一個(gè)人的內(nèi)心里，肯定有很多心里話，不同的話，我們要對(duì)不同的人說。以下是小編精心準(zhǔn)備的說說心里話寫作技巧，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

　　【教材分析】

　　人教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元是以“以誠(chéng)待人”為專題編寫的。選編的4篇課文內(nèi)容生動(dòng)、感人，從不同的角度贊美了誠(chéng)實(shí)、守信等道德規(guī)范，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)、守信比金錢、財(cái)富更重要；要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)；無論做什么事都要講究認(rèn)真，將就是在；遇事要將心比心，多為別人著想等。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵。課文的語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，敘事條理清楚，尤其是對(duì)人物語言、行動(dòng)、外貌等描寫，十分逼真，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語文的好材料。

　　除此以外，本單元還在“語文園地”中安排了內(nèi)容豐富、形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積累有關(guān)誠(chéng)信方面的古詩文名句和由“信”字組成的詞語，這不僅能豐富語言積累，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶�！罢Z文園地”中的“口語交際”和是讓學(xué)生通過說和寫的語文實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)“誠(chéng)信”這一專題的理解；提高語言的表達(dá)能力。本次習(xí)作要求是：說說自己成長(zhǎng)過程中的心里話，一定要真實(shí)，說出內(nèi)心的想法。作文其實(shí)就是用筆來說話，言說背后的心靈世界，因此，要知道學(xué)生寫出真情實(shí)感，真誠(chéng)地表達(dá)自己的思想和情感。本次習(xí)作除內(nèi)容要求學(xué)生要注重誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)外，在寫法要求上和口語交際的訓(xùn)練上，都沒有多大的聯(lián)系。所以，使本次習(xí)作的要求、難度也就相應(yīng)增加了。因此，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生想好傾訴的對(duì)象，注意運(yùn)用具體的事例表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受，不要脫離生活實(shí)際說大話、說空話、說假話。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，本次習(xí)作在指導(dǎo)時(shí)我把反應(yīng)人物內(nèi)心的心理描寫作為重點(diǎn)，主要突出這樣三個(gè)方面：一、真實(shí)的內(nèi)容；二、真切的感受；三、真誠(chéng)的話語。引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中說真話、敘真事、抒真情，讓真實(shí)的生活、真摯的情感、真切的思想在孩子們的心靈里安營(yíng)扎寨，實(shí)現(xiàn)“我手寫我心”。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1．運(yùn)用讀寫結(jié)合的方法，揣摩品味文中人物的心理描寫，來體會(huì)作者的表達(dá)方式；

　　2．運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到閱讀方法閱讀相關(guān)方面的書籍、文章，搜集身邊的有關(guān)事例，加深理解，促進(jìn)行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生抒真情講真話，指導(dǎo)完成作文。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感；

　　2．運(yùn)用讀寫結(jié)合的方法，抓住人物的心理描寫，有條理地把所作文寫真實(shí)、寫具體；

　　3．懂得把自己相對(duì)別人傾訴的'心里話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情，提高學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　運(yùn)用讀寫結(jié)合的方法，學(xué)習(xí)人物的心理描寫方法，把作文寫真實(shí)、寫具體。

　　【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　詞語熱身：詞語積累 訓(xùn)練表達(dá)

　　開火車認(rèn)讀詞語；記時(shí)積累心理描寫一類的詞語。

　　欣喜若狂    垂頭喪氣    悲憤填膺    樂不思蜀    感激涕零

　　忐忑不安    怒火中燒    心潮澎湃    興致勃勃    皆大歡喜

　　萬念俱灰    六神無主    如坐針氈    憂心忡忡    情不自禁

　　點(diǎn)撥：分類整理并積累詞語，對(duì)提高我們的語言表達(dá)和習(xí)作能力大有幫助。

　　第一模塊：頭腦風(fēng)暴話主題

　　頭腦風(fēng)暴的規(guī)則是：自由暢談——追求數(shù)量——延遲批判——禁止批評(píng)，每個(gè)人不受限制，暢所欲言。

　　出示本次習(xí)作要求：

　　【在自己成長(zhǎng)的過程中，你是不是有很多心里話想說，卻沒有機(jī)會(huì)說出來？這一次，就讓我們?cè)谧约旱牧?xí)作中一吐為快吧！例如，對(duì)老師說，為了我們的成長(zhǎng)，您操碎了心；對(duì)媽媽說，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，別再把我當(dāng)小孩看；對(duì)鄰居叔叔說，謝謝您多年來對(duì)我們家真誠(chéng)的幫助；對(duì)小伙伴說，我們不要再互相起外號(hào)了，這樣不文明……總之，敞開心扉，把自己最想說的心里話，在習(xí)作中向?qū)Ψ秸f一說。說心里話，就一定要真實(shí)、要說出內(nèi)心的想法。寫完之后可以讀給對(duì)方聽，再根據(jù)別人的意見改一改�！�

　　1．指名讀，邊聽邊思考這次習(xí)作的內(nèi)容是什么？

　　2．匯報(bào)交流：確定內(nèi)容、思考順序

　�。�1）你從要求中知道了什么內(nèi)容？（說說心里話）

　�。�2） “沒有機(jī)會(huì)說出來”，想一想，都是哪些情況下“沒有機(jī)會(huì)說出來”？（距離遠(yuǎn)，難為情，對(duì)方不愿聽……）

　�。�3）心理話可以對(duì)誰說？要求中例舉了哪幾種心里話？

　　對(duì)誰說：老師、媽媽、鄰居叔叔、小伙伴……

　　說什么：對(duì)老師說——感激；對(duì)媽媽說—懇求；對(duì)鄰居叔叔——感謝；對(duì)小伙伴——?jiǎng)窀妗?/p>

　　“省略號(hào)”說明什么？（對(duì)訴說的內(nèi)容沒有限制）

　　想一想：還可以說哪些方面的心里話呢？

　�。�4）再讀要求，寫好心里話最關(guān)鍵的要求是什么？用一個(gè)詞概括。（真實(shí)）

　　小結(jié)：要想把心里話寫真實(shí)方法很多，把人的內(nèi)心活動(dòng)真實(shí)、細(xì)致地寫出來是將心里話寫真實(shí)的好方法，這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣寫心理。

　　第二模塊：讀寫結(jié)合學(xué)表達(dá)

　　（一）憶“心理”

　　過渡語：這個(gè)單元的主題就是——真誠(chéng)待人。文章中對(duì)人物心理的描寫真實(shí)感人，是我們學(xué)習(xí)的好材料�；仡櫿n文，再讀一讀課文中心理描寫的精彩內(nèi)容。

　　（二）品“心理”

　　過渡語：真實(shí)的心理描寫可以讓文章生動(dòng)、真誠(chéng)，打動(dòng)人心。我們仔細(xì)品一品！

　　心理描寫之一——作者的心理

　　我?guī)状闻d奮地想上車與父享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來。

　　我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛才的情形。（《中彩那天》片斷）

　　聽了母親的話，我的心里充滿了溫暖與幸福。（《將心比心》片斷）

　　小結(jié)：作者將內(nèi)心的興奮、悶悶不樂、幸福真實(shí)的表達(dá)，這就是“我手寫我心”。

　　心理描寫之二——他人的心理

　　父親對(duì)老板的定價(jià)太高心里不滿意，對(duì)老板的行為也看不下去。（《萬年老》片斷）

　　杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會(huì)吃東西的。（《尊嚴(yán)》片斷）

　　這位護(hù)士終于長(zhǎng)出了一口氣，他連聲說：“阿姨，真對(duì)不起。我是來實(shí)習(xí)的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了。要不是您的鼓勵(lì)，我真不敢給您扎了�！�(《將心比心》片斷)

　　小結(jié)：每個(gè)人的經(jīng)歷、性格都不相同，因此每個(gè)人的心理和表達(dá)心理的方式也不同，只有把這種“不同”表現(xiàn)出來，才能展示人豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界。

　　心理描寫之三——以感受或體會(huì)結(jié)尾

　�、俪赡旰�，回憶往事，我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。（《中彩那天》片段）

　�、诟赣H教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。父親的教導(dǎo)使我一生受益。（《萬年牢》片段）

　�、凼前�，如果我們?cè)谏�活中能將心比心，就�?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多了一些寬容和理解。（《將心比心》片段）

　　小結(jié)：這三段話是文章的結(jié)尾段落，真實(shí)的寫出了作者心里的看法和感受，給人以深刻的啟示，使文章的中心更明確，更充實(shí)。

　　師生總結(jié)：怎樣才能將心里話寫真實(shí)呢？一、自己的心理寫真實(shí)；二、他人的心理寫真實(shí)；三、直接表達(dá)情感的句子寫真實(shí)。

　　第三模塊：范文引領(lǐng)訴“心理”

　　1、范文引路，學(xué)布局謀篇。

　　過渡：每個(gè)人心里都有最想說的話。我們說出這些期望、心愿背后都是有原因的。

　　下面聽老師讀一篇范文，思考：小作者是怎樣真實(shí)地表達(dá)自己的內(nèi)心世界的？

　�。�1）朗讀范文《爺爺，我想您》。

　�。�2）評(píng)價(jià)交流。

　　明確：這次習(xí)作要選取一件具體的事例，來表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受。

　　2、真情表達(dá)，互訴心理。

　　看要求，想一想，你想對(duì)誰說說心里話？想說一件什么事？

　　心理關(guān)懷：如果有不愿意公開的，或者是只想對(duì)一個(gè)人說的心里話，就悄悄地給老師個(gè)手勢(shì)。你可以說給自己聽，或者對(duì)著墻、書桌說都行，將來寫作完成，老師也會(huì)給你保密。

　　第四模塊：真情表達(dá)“心里話”

　　1、敞開心扉，先把心里話說出來。即時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)（指若干生）。

　　2、童謠引路本文寫法：

　　敞開心扉說真話，

　　詞句精當(dāng)更生動(dòng)。

　　講究方式述心里，

　　內(nèi)容真實(shí)情動(dòng)人。

　　附范文：

　　爺爺，我想您

　　邱亞祺

　　爺爺，是您在我高興的時(shí)候?yàn)槲胰�慶祝，同我一起歡笑；是您，在我傷心時(shí)為我擦去眼淚，拂去我的悲傷；是您在我想吃零食時(shí)，毫不猶豫地騎著自行車為我去買，不辭辛苦；爺爺，是您……爺爺，我好想您！

　　記得我五歲那年，您帶著我去小河里捉魚，我非要穿著泳衣跟您去，您笑了笑說：“傻孫女，咱們是去小河里捉魚，又不是去大海里游泳。我調(diào)皮地吐了吐舌頭。

　　傍晚，我們捉回了許多魚。您說：“等明天大集，爺爺給你買個(gè)魚缸，咱們把魚養(yǎng)起來！”我拍著手，高興地喊：“太棒了！太棒了！爺爺，您真好！”

　　可到了夜里，您忽然咳嗽得很厲害，仿佛中有鮮紅的東西。我焦急的為您捶背，以為白天您和我捉魚一定累著了�？墒悄鷧s笑瞇瞇地對(duì)我說：“孩子，爺爺沒事，快去睡覺吧！”您吃了一片止疼藥就睡下了。爺爺，您睡了一天一夜也沒有起來，直到晚飯我去叫您，您卻一動(dòng)不動(dòng)。我急忙喊來爸爸媽媽，爸爸媽媽滿臉淚水。您的病是胃癌晚期，可年幼的我……

　　您靜靜地躺在一個(gè)紅色的“小房子”里，媽媽這才告訴我：“爺爺不在了，到另外一個(gè)世界了�！蔽衣犃舜罂奁饋�，抱著爺爺不放，大聲喊著：“爺爺沒走，爺爺沒有去另一個(gè)世界，爺爺，您不要我了嗎？”可是您一聲不吭。媽媽滿臉淚水的把我拽下來，為我穿上了一身白色的大褂，戴上了白色的帽子。

　　他們把您弄到了一個(gè)又大又黑的洞里，用土埋了起來，我嚎啕大哭。

　　現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，也明白了很多事：“人都會(huì)變老，也都會(huì)去另一個(gè)世界�！币舶�括我，但是我依舊不能停止對(duì)您的思念。爺爺，我好想您！

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