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小班數(shù)學教案:《好吃的水果》

時間:2022-10-01 10:37:02 數(shù)學教案 我要投稿

小班數(shù)學教案:《好吃的水果》

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的小班數(shù)學教案:《好吃的水果》,希望對大家有所幫助。

小班數(shù)學教案:《好吃的水果》

小班數(shù)學教案:《好吃的水果》1

  活動目標:

  1、在看看、猜猜、講講中,了解水果的整體與局部的對應(yīng)關(guān)系,復習"4"以內(nèi)的按數(shù)取物。

  2、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:知道一些常見水果。

  2、材料準備:PPT《好吃的水果》、菠蘿一個、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。

  活動過程:

  一、說一說、猜一猜

  1、猜一猜:今天老師帶來了一個水果,你們來猜猜看是什么?

  媒體操作:播放課件第二頁,菠蘿局部(繼續(xù)播放,出現(xiàn)更多局部,直到幼兒猜出完整的)

  2、摸一摸:菠蘿的皮是什么感覺?"(拿出菠蘿請幼兒逐個摸一摸)

  小結(jié):菠蘿的外面的皮是一塊一塊的,上面還有許多葉子,摸上去是硬硬的、刺刺的。

  3、找一找:菠蘿找朋友媒體操作:播放課件第三頁,出示三種水果的'局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友,這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。

  媒體操作:繼續(xù)播放課件第三頁,出現(xiàn)其他兩種水果。

  幼兒討論:還有兩種是什么水果,他們切開來像什么?

  小結(jié):還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃,他們切開來的樣子都不一樣,有的像五角星,有的像一朵花。

  二、水果寶寶找朋友

  1、我們一起來選水果,請你們每人挑選一樣你喜歡的水果。

  2、你們選了什么水果?

  小結(jié):你們的水果有的是整個,有的是切開來的

  3、游戲:水果寶寶找朋友。我們來玩一個水果寶寶找朋友的游戲,現(xiàn)在要請你們?nèi)フ液妥约阂粯拥乃麑殞毷掷肿聛怼?/p>

  4、共同檢驗(請幼兒兩兩介紹找的水果名稱,如:我們是西瓜)提升:兩個切開來的水果都是橙子,但是他們切得方法不一樣所以切開來的樣子就不一樣)

  5、問題:我們今天認識了整個的水果寶寶和切開來的水果,數(shù)一數(shù)有幾種水果寶寶?

  三、做水果色拉

  1、幼兒討論:這里有了這么多水果,這些水果可以怎么吃呢?(剝著吃、切開來吃、榨果汁、做果醬)有一個好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果,把水果做成色拉。

  媒體操作:播放課件第四頁,出示水果色拉。

  2、關(guān)鍵問題:我先來選要做水果色拉的材料,你們幫我看看,老師這盤色拉需要什么水果?

  媒體操作:播放課件第五頁,出示盤子以及卡片。

  小結(jié):這盆水果色拉需要1個橙子、五片西瓜。

  媒體操作:繼續(xù)播放課件第五頁,出示正確答案。

  3、幼兒示范:請一名幼兒上來拿拿看。

  4、幼兒集體操作,教師指導。(根據(jù)不同層次的幼兒,提供不同層次的操作材料)

  5、共同檢驗,我們一起來看看選的水果對不對。

  6、游戲:做色拉。兒歌:拌拌拌,拌色拉。蘋果草莓放進去。(手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的動作,反復進行3~4次)

小班數(shù)學教案:《好吃的水果》2

  活動目標:

  1、學習5以內(nèi)的等量判斷,嘗試用點數(shù)的方法驗證。

  2、初步認識數(shù)的不變性。

  3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動準備:

  1.物質(zhì)準備:夏天水果若干、各種水果圖片、5以內(nèi)不同排列實物卡片。

  2.材料配套:主題活動《擺一擺數(shù)一數(shù)》。

  活動過程:

  1.摸一摸,猜一猜。

  出示裝有各種水果的箱子,請幼兒摸一摸,并說說摸到的感覺。

  將摸出的水果放在盤子里,供幼兒點數(shù)。

  2.看一看,玩一玩。

  出示水果圖,引導幼兒觀察并說出圖片上水果的名稱,并手口一致的點數(shù)水果的種類和相同水果的個數(shù)。

  3.擺一擺,數(shù)一數(shù)。

  介紹材料及操作方法:引導幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案,引導幼兒感知,雖然每個格子擺的位置不一樣,但數(shù)量是一樣的。

  幼兒操作,教師觀察并引導幼兒表述配對活動的結(jié)果。

  反思:

  將數(shù)學融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利,也很完美。

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