中班數(shù)學《10的形成》教案(5篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中班數(shù)學《10的形成》教案，歡迎閱讀與收藏。
中班數(shù)學《10的形成》教案1
活動目標：
1、通過引導幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
教具：掛圖(梨樹，樹上掛著9個黃梨，9個青梨)磁性大黃梨1個，大綠梨1個，數(shù)卡1——10。
學具：雪花片
活動過程：
一、復習9以內(nèi)的形成。
1、拍手游戲。
2、看數(shù)字做動作。(教師出示數(shù)字5——9，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應數(shù)量的
動作)
3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去)
二、學習10的形成。
1、出示掛圖，問：圖上有什么?(幼兒說完后，集體點數(shù)驗證，可以引導幼兒用目測后接著數(shù)的方法去點數(shù))9個黃梨、9個綠梨可以用數(shù)字幾來表示?(教師給予匹配數(shù)字9)
2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨?(引導幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨)。
3、現(xiàn)在有幾個黃梨、幾個青梨了呢?10個梨是怎么變成的呢?(引導幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨)
三、幼兒操作，進一步鞏固10的形成。
1、幼兒看數(shù)字取相應數(shù)量的雪花片。
2、看會變的數(shù)卡取放相應數(shù)量的雪花片，從而進一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關系。
四、收拾用具后結束本次活動。
教學反思：
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學活動中的表述能力。
中班數(shù)學《10的形成》教案2
活動目標：
1、引導幼兒在操作過程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。
活動準備：
1、PPT課件，數(shù)字1—10。
2、每組一份花朵卡片、一份蠟筆，每人一張操作材料。
查看課件：中班數(shù)學課件《9、10的形成》PPT課件PPT課件
活動過程：
一、簡單復習2—8的形成。
1、玩拍手游戲，看誰說的又快又準。
教師：小朋友，我問你，1添上1就是幾？
幼兒：老師，1添上1就是2
2、邊拍手邊依次出示數(shù)字1—8，集體認讀。
二、引導幼兒學習9、10的形成。
1、出示PPT：
請仔細看看，圖上分別都有什么？（小鳥，花，蘋果）
請你們數(shù)數(shù)它們的數(shù)量分別都是幾？（8只小鳥、9朵花、9個蘋果）
2、操作PPT，數(shù)量發(fā)生變化（飛來一只鳥、開出一朵花、拿走一個蘋果）：
仔細看看，什么變化了？
引導講述：8只小鳥添上1只就是9只小鳥；9朵花添上1朵花是10朵花；9個蘋果去掉一個是8個蘋果。
3、追問：
那9去掉1就是幾？（出示“8”，鞏固認讀）
8添上1是幾？9添上1呢？（依次出示9、10，引導幼兒認讀）
三、進一步感知9、10的形成
1、根據(jù)教師指令幼兒拿取相應數(shù)量的花朵卡片：
請拿出數(shù)字8的卡片—幼兒取8張花朵卡片并排成一排。
四、結束。
1、簡單介紹操作結果，鼓勵用簡短的語言講述。
2、數(shù)字9除了表示9塊餅干，還可以表示什么東西也是9個呢？數(shù)字10呢？
3、接著說數(shù)：教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去。
中班數(shù)學《10的形成》教案3
預設目標：
1.通過實物演示和操作，讓幼兒理解10的形成概念，知道9添1是10，學會從左到右點數(shù)10個物體并說出總數(shù)。
2．認讀數(shù)字10，知道10的實際意義。
3．培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣和解決實際問題的能力。
活動準備：“蓋印章”作業(yè)單、印章、“連線”作業(yè)單、數(shù)卡一套
活動預設：
1、數(shù)數(shù)1－20。
2、復習9的形成。
出示：紅花9朵，提問：紅花有幾朵？怎樣使他們變成9朵？（添上1朵花）
有一位幼兒上來分別添成9朵花，添后點數(shù)說出總數(shù)。
小結：8朵花添上1朵花是9朵花，8添上1是9。
3、學習10的形成
出示：紅花9朵，提問：藍花有幾朵？怎樣使他們變成10朵？（9添上1是10）
請一位幼兒上來分別添成10朵花，添后點數(shù)說出總數(shù)。
小結：9朵花添上1朵花是10朵花，9添上1是10。
4、認讀數(shù)字10，問：10字象什么？讓幼兒自由討論。得出10像一支鉛筆和一個雞蛋。
5、游戲：比多少
在地上畫有兩個圓圈，聽音樂，音樂一停，站在圈上，比一比哪個圈上的人多？
6、操作活動：
�。�1）連線：相同數(shù)量的圖案連線。
�。�2）蓋印章（數(shù)字符號）：看每排前面的數(shù)字，在原有印章數(shù)量的基礎上再蓋上一定數(shù)量的印章，使印章數(shù)與數(shù)字一致。
中班數(shù)學《10的形成》教案4
活動目標：
1、讓幼兒知道4添上1 是5，5可以表示所有數(shù)量為5的物體。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
教具：水果圖片、樹葉圖片若干
學具：樹葉
活動過程：
一、開始部分
1、拍手游戲：現(xiàn)在請小朋友跟著肖老師來玩拍手游戲
2、師：小朋友，肖老師問你，1添上1 是幾?
幼：肖老師，我告訴你，1添上1是2.
師：小朋友，肖老師問你，2添上1是幾?
、、、、、、
3、看數(shù)字做動作：教師出示數(shù)字1——4，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應數(shù)量的.
動作)
4、接著說數(shù)：教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去，如：教師說1，幼兒
接著說2、3、4
二、學習5的形成
1、小朋友，秋天到了，看看都發(fā)生了什么變化。
2、蘋果樹上的果實成熟了，今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了
幾個蘋果，是怎么摘的/
教師扮演小黃狗，摘蘋果，先摘4個蘋果。
小黃狗的蘋果摘好了，我們來數(shù)數(shù)它一共摘了幾個蘋果?
小狗剛想走了，想起了要送一個蘋果給小花狗吃，于是又回去摘了1個蘋果，現(xiàn)在我們來看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧!
教師帶領幼兒一起說4個蘋果添上1個蘋果有5個蘋果。
小黃狗一共摘了5個蘋果。
3、秋天來了，樹上的葉子也慢慢地變黃了，黃了的樹葉會掉到地上去，成了落葉。
教師演示一棵樹上落下來了4片樹葉。
接著又落下來了一片。
引導孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。
4、以相類似的形式引導幼兒學習5的形成。
5、小朋友，4片落葉添上1片落葉有5片落葉，那我們就知道了4添上1是5.
三、拾落葉
1、小朋友，秋天到了，你們也想去拾落葉嗎?
2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。
3、請你們跟著老師一起去拾落葉吧，但是老師有一個要求就是要小朋友聽老師的指揮，老師請你先拾幾片，你就先拾幾片，然后拾幾片，還要邊操作邊說你是怎么做的。
四、結束部分
小結
今天我們學習了4添上1是5。
請小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么數(shù)量是5。
中班數(shù)學《10的形成》教案5
數(shù)學活動：
9、10的形成
活動目標：
1、引導幼兒在操作過程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。
3、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1、PPT，數(shù)字1-10;
2、每組一份花片、一份蠟筆，每人一張操作單。
活動過程：
一、簡單復習2——8的形成
1、玩拍手游戲，看誰說的又快又準。
教師：小朋友，我問你，1添上1就是幾?
幼兒：姚老師，告訴你，1添上1就是2
2、邊拍手邊依次出示數(shù)字1—8，集體認讀。
二、引導幼兒學習9、10的形成
1、出示PPT：
請仔細看看，圖上都有什么?(小鳥，花，蘋果)
請你們數(shù)數(shù)它們的數(shù)量都是幾?(8只小鳥、9朵花、9個蘋果)
2、操作PPT，數(shù)量發(fā)生變化(飛來一只鳥、開出一朵花、拿走一個蘋果)：
仔細看看，什么變化了?
引導講述：8只小鳥添上1只就是9只小鳥;8朵花添上1朵花是9朵花;9個蘋果去掉一個是8個蘋果。
3、追問：
那9去掉1就是幾?(出示“8”，鞏固認讀)
8添上1是幾?9添上1呢?(依次出示9、10，引導幼兒認讀)
三、進一步感知9、10的形成
1、根據(jù)教師指令幼兒拿取相應數(shù)量的花片：
請拿出數(shù)字8的花片朋友——幼兒取8片花片并排成一排。
想一想怎樣讓8片花片變成9片?——鼓勵幼兒邊操作邊講述：8片添上1片是9片
9片又怎么變成10片呢?10片去掉一片是幾片?10去掉1就是幾?
2、介紹操作單，幼兒獨立操作：
看看每座房子上的數(shù)字是幾?再數(shù)一數(shù)對應房子里的實物數(shù)量是多少，是不是一樣?如果不是，請想辦法變成一樣多。
四、結束
1、簡單介紹操作結果，鼓勵用簡短的語言講述。
2、數(shù)字9除了表示9片積木，還可以表示什么東西也是9個呢?數(shù)字10呢?
3、接著說數(shù)：教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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