中班數(shù)學教案：《找圖形》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班數(shù)學教案：《找圖形》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數(shù)學教案：《找圖形》1
設計意圖：
圖形在孩子們現(xiàn)實生活中隨處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時候，孩子們就認識了圓形，三角形和正方形，長方形。當我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地用稚嫩的小手拼出很多物體形狀。根據(jù)中班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高，同時他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力所證實，為滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設計這一復習活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動手能力，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
活動目標：
1.鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，感知圖形的特點。
2.發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。
3.體驗參與數(shù)學活動的樂趣。
活動重點：復習認識圓形、正方形、三角形，感知圖形的特點。
活動難點：發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。
活動準備：圓形、三角形、正方形圖片若干，用圓形、正方形、三角形組成的畫和模型，紅、黃、藍水彩筆若干。
教學方法：情境導入法、觀察法、比較法、引導法、游戲法。
活動過程：
一、教師創(chuàng)設情境，導入活動。
師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國”的國王給我們送來的請柬，邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的聚會”，我們?nèi)タ匆豢窗桑?/p>
出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國城堡的模型，并提問：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶呢？引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、教師引導幼兒復習認識圓形、正方形和三角形，并總結(jié)其特點。
師：“圖形國王”給我了一個“奇妙盒子”，奇妙盒子里面東西多，我請幾位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么？小朋友們你們認識他們嗎？
�。�1）復習認識圓形，總結(jié)其特點。
教師出示圓形：這是什么形狀？它有哪些特點呢？（這是圓形。圓形的邊是光光的，沒有角）在水果盤中看看那些水果是圓形的？
�。�2）復習認識正方形，總結(jié)其特點。
教師出示正方形：這是什么形狀？它有哪些特點呢？（這是正方形。正方形有4條邊，4個角，它的4條邊一樣長。）找找我們活動室里面那些東西是正方形的？
�。�3）復習認識三角形，總結(jié)其特點。
教師出示三角形：這是什么形狀？它有哪些特點呢？（這是三角形。三角形有3條邊，3個角）觀察一下老師出示的圖片上是由多少塊三角形組成的花朵？
教師小結(jié)：三角形有3個角，3條邊，正方形有4條邊，4個角，4條邊一樣長。圓形沒有角。
三、尋找圖形。
1.師：小朋友，仔細看看，今天，“圖形王國”給小朋友們又準備了一份禮物�？纯此鞘裁矗浚C器人）你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？它有什么特別的地方嗎？（這是一個機器人圖片，它是用三角形、正方形和圓形組成的。）
2.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形，并給圓形涂上紅色，三角形涂上黃色，正方形涂上藍色。（請幼兒上臺操作）
四、游戲:自由拼搭。
現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀？那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮！
五、幼兒展示作品，教師進行評價。
六、延伸活動。
師：在我們生活中還有許多由圖形組成的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫下來。
活動反思：
幼兒對于圖形，有著一種與眾不同的興趣，而《找圖形》這個活動正好迎合了小朋友的興趣，在游戲中讓幼兒能夠認識圖形，了解圖形，感知圖形的特點。我精心準備了這個活動，提前準備了大量的`教具、學具。在活動的一開始，我通過“圖形國王”送來的禮物這一游戲來吸引幼兒的注意力，再引導他們根據(jù)禮物的特點認識三角形、正方形、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個基礎，鞏固了幼兒對圖形的認識、感知圖形的特點，利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中，我又用“尋找圖形”游戲（一個由三種圖形拼接的機器人），讓幼兒認識各種圖形，知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體。在過程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，做到讓幼兒自己動手動腦，探究問題。在最后的幼兒自己動手操作的過程中，我給每組小朋友都分配了任務，準備了可操作的活動材料，讓每個幼兒都有參與操作的機會，最后完成任務。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好，在幼兒動手操作時，小朋友完成的都比較好。
在每一次上課后，我們就會發(fā)現(xiàn)自已要改進的地方和注意的地方，于是為下一次的活動而努力。在本活動中，幼兒對圖形的認識和特征已經(jīng)有了一定的認知，能根據(jù)圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。同時我在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點快，語言不夠精練，語言不夠生動，環(huán)節(jié)的設計還可以更加生動有趣，而且我的應變能力也有待加強，在復合圖形的識辨中卻暴露了一些不足：我展示的是一個復合圖形（機器人），由于臨時改變了教學思路，再加上勾勒線條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數(shù)清楚機器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的，所以我將自由練習改成了集體練習，讓大家一起來數(shù)一數(shù)，做一做。本次《找圖形》活動讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，漫漫成長，才能找到或者接近有效完美的教學途徑。
中班數(shù)學教案：《找圖形》2
活動目標：
1.能仔細觀察，根據(jù)形狀、顏色等特征尋找相應的圖形。
2.嘗試在擲骰子、玩吸盤、拖拉圖形等活動中，進一步感知圖形的特征。
3.感受兩人合作進行游戲的樂趣。
教學重點：
能根據(jù)特征標記尋找相應的圖形
教學難點：
1.嘗試操作電子白板進行數(shù)學游戲.
2.能根據(jù)形狀、顏色等特征標記較快地找到相應的圖形
教學過程：
一、展示電子白板課件，吸引幼兒活動的興趣。
師：歡迎來到米奇妙妙屋，今天米奇邀請我們小朋友到他的妙妙屋里玩。
二、游戲：形狀大吸盤
師：這是米奇妙妙屋里的形狀大吸盤，看看兩個大吸盤上都是什么形狀，把相應的實物卡片放進大戲盤中。
三、引導幼兒嘗試擲一個骰子，按形狀特征找實物圖片。
1、引導幼兒仔細觀察形狀標記，鞏固對圖形的認知。
師：可是米奇遇到了麻煩，他把許多東西都弄亂了，現(xiàn)在他想把這些東西按照形狀標記送進相應的盒子里，請你們仔細看看每個盒子上面都有什么形狀標記？
2、幼兒嘗試擲骰子按形狀標記找相應的圖形。
師：米奇有一個魔術骰子，請你擲一下骰子，骰子上出現(xiàn)什么形狀請你快速找到它。
四、幼兒擲兩個骰子，嘗試按照顏色、形狀特征找圖形。
師：現(xiàn)在米奇要增加游戲的難度了，有了兩個骰子，一個骰子上面是顏色標記，另一個是形狀標記。
五、幼兒操作游戲。
師：現(xiàn)在小朋友們兩個人一組，一個人擲骰子另一個人找圖形，兩個人一起合作相互幫助相互檢查。
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